为有源头活水来
——余堰中学校本教研回眸
寒暑易节，春华秋实。“间渠那得清如许？为有源头活水来。”几年来，余堰中学为了满塘“清如许”，始终坚持“质量兴校，改革强校”的办学思想，探寻校本教研之源头，不断地为质量强校注入“活水”。回眸坎坷荆棘丛中，那是一串串凝重的足迹。
一、深入实际定方略
余堰中学是一所毗邻县城的农村中学，学生来源复杂，程度参差，师资水平层次不一，这是摆在我们面前棘手的问题，因此，深入开展校本教研是教学工作的重中之重，根据实际情况学校首先是制定行之有效的方案。
1、加强理论学习，提高认识。
理论是指导实践的有力武器。为此，我们建立了理论学习制度，学校利用每周政治学习和业务学习时间组织教师学习新课程理论。特别是反复学习新《课标》，转变传统的教育观念，要求教师要成为一个自觉学习、终身学习，善于学习，善于研究，勇于探索，不断超越的新型教师，要有源源不断的活水充实自己，输灌给学生。
2、立足长远，构建校本教研思路。
结合学校实际，我们立足长远，明确了校本教研的思路；理论导向——专业引领——指导实际——交流探究——生成物化——总结提升。在实施过程中，形成了“学校领导亲自抓，分管领导协助抓，教科研主任具体抓，教研组长直接抓，学科骨干带头抓”的校本教研体系。
3、强根固本，提高师资水平。
提高师资水平是我校增强内力，立足长远的根本大计，因而学校建立了系列的校本教研培训制度，制定切实的学校教研计划，组织教师校本培训，落实教学常规管理，检查教师教研工作开展情况，经常聘请校外专家、骨干教师深入课堂，及时指导探究。
建立教研组长校本教研制度。教研组协助教务外抓好各学科的教育理论学习和研讨，有计划，有目的地开展专题研究，围绕主题（课题）开展听课教研。举办观摩活动，认真总结经验，进行交流、借鉴、推广。
建立教师校本教研制度，教师是开展校本教研的承受者和受益者。各位教师必须积极主动参加相应学科的教研活动，听课者做到有备而来，认真评课议教，做好评价记录，讲课者在讲课前先说课，活动后再把教案、教学反思、教学点评集中归档，积累经验。
落实集体坐班制度，教师分年级、分科集中坐班备课，相互交流，共同探讨，共同提高。
二、形式多样求实效。
形式多样的教研活动是促进校本教研的深入开展，丰富研究过程的有效载体，我校立足实际，解决实际问题，全面展开日常教研体系，有效地推动校本教研工作。
1、请进来，把握标高。
多年来，我们与黄冈市教科院、县教研室建立联系，聘请专家进校讲课，作专题报告，面对面的交流，少走弯路，接受新理念、新思想的熏陶，还与黄冈中学、武穴晋梅中学、罗田中学以及县内周边兄弟学校密切联系，获取教改信息，再结合我校校本教研实际予以取舍，拓宽了教师的视野。
2、送出去，充电淬火。
为提高师资水平，学校分期分批到外地学习，近几年，到武汉、黄州、武穴等地学习达60多人次，县内交流学习，只要有机会，学校统一安排，全员参加。凡外出学习的教师，回来都要上交心得笔记，都要讲一堂示范课，各教研组对带回来的信息、经验、进行整合归纳，总结出适合我们操作的经验并在全校进行推广。
3、开展“黄金月活动”解决本校实际问题。
我们把每学期的第二个月定为“教研黄金月”，由教科研主任侯国玺同志牵头制定出详细的活动计划，全校分组分科具体实施，有条不紊地开展先导课，示范课，公开课、提高课、改进课等听课活动，听一课、评一课、不走过场。共性问题，共同解决，重点问题，重点解决，不让一个人掉队。说课、讲课、听课、评课者都要写出心得体会进行交流。其目的就是要根据我们面对的学生实际，向四十五分钟要效益，以提高教育教学质量。还举行各种竞赛，如“三笔”字，绘画、演讲等，借此提高教师素质。今秋还借“教研黄金月”活动，扎实地开展了“四课一评”活动。经学校行政会研究制定了“四课一评”的活动方案，成立了活动领导小组，为了确保活动扎实进行，产生效应，行政领导实行了包年级组、包学科制，切实做到让老师们在教学中反思，在反思中探究、在探究中进步，从而实现我校教师的专业化成长。
4、坚持写教学日记，强练内功。
从实践到理论，再从理论到实践，是我们开展校本教研的重要手段，从二00八年起，为了让我校教师增强内功，加速自身的提高，统一要求每位教师都写教学日记。有一课一得，有课后反思，有新探索的记录等等，积累了经验，提高了理论水平，有利于再指导教学实践。
5、承担课题实验，推动校本教研。
学校承担了省《校本研究理论与实践》和市《两改六落实》课题研究，开启教师的智慧，增强了协助合作的能力，在骨干教师的引领下，全体教师均得到提高。更重视以校为本的微型课题研究。微型课题来源于教学中的细小问题，直指课堂教学实际，它的研究周期短、难度小、见效快，研究成果、不需要长篇大论，可以是教学案例，教育叙事、千字小论文等。这样的课题不需要花费太多的
气力，又能解决实际教学问题，教师们亦热衷于此。
三、集思广益步生香
几年的努力，我们不断地品赏到校本教研的芬芳。学校先后获“黄冈市普通初中办学先进单位”、“黄冈市德育工作先进单位”“浠水县办学水平综合督导评估示范学校”、“浠水县师资水平达标学校”、“浠水县师德教育先进单位”、“浠水县教育质量十强学校”、浠水县初中教学“优秀奖”、“育才奖”、浠水县首届中小学艺术节“优秀创作奖”等65项荣誉。
学校以人为本，高度重视德育工作，依法依规治校，注重学生良好行为习惯养成教育、培养学生良好身体、心理素质。几年来我校的校园卫生、寝室管理工作多次受到上级表扬，许多兄弟学校先后到学校参观学习。为创新德育新思路，探索德育新途径，我校针对农村留守生现象，投入了大量人力物力，认真调研，不断探索，制定出了一套切实可行且性质有效的方案，我们对留守生实行教师帮扶制度，配备了专职的心理辅导教师，完善了留守生档案，开通了“亲情热线”，建立了“留守生之家”。让留守生真实感受到“心有人爱、情由人诉、身有人护、难有人帮”，解决了外出家长的后顾之忧，让留守生健康快乐的成长。2009春湖北省政协李主席一行到我校进行调研时对我校留守生工作给与了高度评价，如今我校留守生教育工作经验已经在全省推广。
教学质量一直居全县前列，连续几年毕业生合格率、优秀率、升学率、人均分跻身全前五名，2009年中考再创佳绩，13人提前录入浠水一中实验班，8人录取黄冈高中，6人录取华师一附中。我校坚持面向全体学生实施素质教育，注重学生综合能力的培养和锻炼。仅07年一年中，学生中先后有三十一人获全国地理科技大赛一、二等奖，五人获全省手工制作比赛一等奖，三十七人获全省书法竞赛金、银、铜奖。我校自编自导、由9名学生表演的音乐剧《留守学生之家》在代表黄冈市参加“湖北省第七届黄鹤美育节”文艺比赛中荣获省级一等奖。有198名学生参加省、市、县作文竞赛奖，46名学生参加市、县、镇体育运动会、球类比赛获奖。有1500多名学生在上级组织的作文、书法、绘画、手工制作、剪纸、演讲、歌咏、舞蹈、田径、各种球类比赛中获奖。充分展示了我校学生的才艺和特长，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
在校本教研的开展中，许多教师脱颖而出，取得了优异成绩，刘国民同志被评为全国教育科研型校长，陈细爱老师在黄冈市化学优质课比赛中获一等奖，并代表黄冈市参加省优质课比赛，李志、毕如玉老师的论文获省级一等奖，邓跃进老师的教学设计获省级一等奖，严国刚老师被评为全国地理教学先进个人。
回首过去，略有欣慰，不是校本教研这股“活水”，哪有今天这满园春色，我们还将不舍昼夜，大胆探源，让这股“活水”变成时代大潮。