优课教学设计
一、设计人及单位
1.姓名：郭曦
2.单位：东莞市东莞中学初中部英语科组
二、课题
1.教材版本：新课标初中英语Go For It八年级下
2.使用年级：八年级
3.单元名称：Unit8 Have you read Treasure Island yet?
4.课题名称：Section B Reading
三、优课教学设计
1.学情分析：
八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。所以，本节课的设计围绕了“激发学生学习兴趣”这一重点，抛开传统的阅读课授课模式，重新整合教材内容，并且不拘泥于教材，主要整合了文章的第一、第二段的内容，从学生出发通过丰富的活动形式，提高学生的学习兴趣。
2.教材分析：
本单元的学习话题为“Have you read Treasure Islan d yet？,围绕阅读和音乐两大主题，让学生初步接触现在完成时这一语法难点，并且能够初步认识现在完成时的基本用法。本单元分为Section A, Section B 和Self check三大部分，内容与学生生活息息相关，是学生们感兴趣的话题。本节课主要是使用到教材Section B的篇章阅读，以乡村音乐为切入点，引导学生思考音乐给我们带来的深远影响。
3.教学安排：
本节课为时长40分钟的常规阅读课时，讲授的是课本Section B 2b的阅读部分。在教学过程主要分为以下几个部分：引出课文主要人物，引导学生思考人物与乡村音乐之间的关系；了解乡村音乐的背景，能说出乡村音乐给予人们的感受；拓展知识网络，从乡村音乐一种音乐模式扩展到各种学生熟悉的音乐种类，认识这些音乐的背景知识，并说出不同音乐给人的不同感受；结合考试题型，小组完成一个配对阅读；创设情境，让学生能够运用本节课所输入的知识及情感写一篇以“我最喜爱的音乐”为主题的文章。
4. 教学目标：
1）语言目标
●能掌握以下单词：abroad, southern, fan , laughter, beauty
●能掌握以下句型：She has been a fan of American country music.
It reminds us that the best things in life are free.
2）能力目标
1. 能熟练地理解现在完成时的基本用法。
2. 能用现在完成时表达音乐对自己的影响。
3）情感态度
能够通过感受不同的音乐种类，认识不同种类的音乐能给人们带来不同的感受，人们也能从不同种类的音乐中感受到不同的深刻情感。
四、教学要求
1.教学设备：电脑、PPT、视频播放器、黑板
2.教学环境：带摄像设备和电教设备的演播室
3.物品准备：PPT，黑板，自制教具
五、教学过程：