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新一轮自治区级中小学骨干教师
培养对象（第四期）名单
（850人）
一、高中（114人）
高小军银川二中
周军银川二中
张炜银川二中
冀永峰银川二中
李秀霞银川二中
马金玲银川二中
王骋银川二中
赵生亮银川唐徕回中
吕怀彪银川唐徕回中
刘月玲银川唐徕回中
王跃华银川唐徕回中
马珺银川教科所
李志强银川市师资培训中心
张维科银川二中
李春霞银川二中西校区
王勇银川九中
陈超君银川九中
王全斌银川实验中学
韩晓兵银川二十四中
张淑梅银川二十四中
端木莅雯银川二十四中
丁玉军银川市教科所
涂焕应西夏区教研室
丁保军永宁中学
夏吉宏永宁回民高级中学
牛刚永宁回民高级中学
张国强贺兰县第一中学
金立新贺兰县第一中学
高永忠贺兰回中
马万云灵武市职教中心
杨勇灵武市一中
刘文久灵武市一中
杨晔灵武市英才学校
林锐石嘴山市第一中学
穆春利石嘴山市第一中学
雍国强石嘴山市第三中学
柴成瑜石嘴山市第三中学
李金学石嘴山市第十三中学程汝宁石嘴山市光明中学
赵勇石嘴山市师资培训中心雍国强宁夏石嘴山市第三中学金学兰平罗中学
王宗明平罗中学
王少华吴忠市回民中学
马利军吴忠中学
麦昌虎吴忠中学
马万明吴忠高级中学
杨桂兰吴忠师资培训中心
薛海宏吴忠师资培训中心
李淑莲吴忠市师资培训中心拜文忠青铜峡市高级中学
郭广荣青铜峡市一中
李熙国青铜峡市高级中学
金振学同心中学
马晓兰同心中学
谭伟斌同心中学
白兴成同心县豫海回民中学马国臻同心县回民中学
杨彦玉同心县回民中学
马淑霞同心县回民中学
闫兴华红寺堡区第一中学
陈艳红寺堡区第一中学
段明东盐池高级中学
左海刚盐池高级中学
路建国盐池高级中学
党丽芳盐池高级中学
贾宏业盐池高级中学
田广文盐池高级中学
张仁盐池高级中学
尹文铎固原市回民中学
何伟固原市第二中学
何文峥固原一中
尹金山西吉县职业中学
赵晨光西吉县第二中学
田应洲西吉中学
杨景荣西吉县回民中学
李彦东西吉中学
马力伟西吉县兴隆中学
张建东西吉县白崖中学
路明刚西吉县师资培训中心贾世杰西吉县田坪中学
张爱民隆德县职业中学
李巧红隆德县高级中学
张亚萍隆德县高级中学
赵晓燕隆德县中学
祁继章彭阳县第一中学
海学虎彭阳县第一中学
梁宗仁彭阳县第三中学
杨志平彭阳县一中
范春荣中卫中学
吴高峰中卫一中
狄玉虹中卫一中
刘文新中卫市职业技术学校徐学强中宁中学
安惠军中宁中学
贾丽琴中宁一中
王辉中宁一中
田彦宝海原一中
武海海原回中
王永峰银川一中
武科银川一中
陈治华银川一中
孙玉琴银川一中
西林涛银川一中
李峰宁夏大学附属中学陈辉宁夏大学附属中学
开有珍宁夏育才中学
张振敏宁夏育才中学
张红山宁夏育才中学
杜海军宁夏长庆高级中学赵盈宁夏长庆高级中学王伟宁夏长庆高级中学王寿江宁夏六盘山高中党喜奎宁夏六盘山高中石学军宁夏六盘山高中
二、初中（276人）
1、语文（73）
周立宏银川唐徕回中
郭丽娟银川二十四中
曹文丽银川二十四中
刘飞鹏银川回中
马翠兰银川回中
王小芳良田回民学校
简玲银川十三中
伏晓强银川市第十八中学步正军永宁县教研室
唐沛文永宁县回民中学赵玉龙永宁县蓝山学校张斌永宁县蓝山学校安建忠贺兰县教研室
李娟贺兰县第一中学吴彩珍贺兰县第四中学胡金红贺兰县第三中学王丽萍贺兰县如意湖中学马桂珍贺兰县如意湖中学王宏涛灵武市四中
杨文江灵武市回民中学赵彦宁灵武市梧桐树学校王晓红灵武市二中
杨帆灵武市英才学校代永东石嘴山市实验中学王兴刚石嘴山市第七中学王志勇石嘴山市第二中学袁丽华惠农中学
丁希明平罗县回民中学
蒋慧芳平罗县陶乐中学
铁玉芳吴忠第一中学
马晓玲吴忠三中
韩斌吴忠市利通区秦渠学校王瑛吴忠利通区第四中学马玉生同心县石狮中学
杨希同心县海如女中
丁静涛同心县丁塘中学
马光宪同心县王团中学
马国良同心县韦州中学
唐毅昭青铜峡市四中
陈默青铜峡市六中
周玉梅盐池一中
姚春玉盐池县师资培训中心刘向东盐池四中
杨燕盐池一中
包经霞盐池三中
车燕飞红寺堡区回民中学
田云平红寺堡回中
韩彪红寺堡区第二中学
李玉成原州区杨郎学校
马海晨原州区中河中学
马忠仁原州区彭堡学校
魏瀛东原州区逸挥基金中学教黄志玲原州区头营中心小学马寒梅原州区张易中学
姚让贤西吉县实验中学
刘晨云西吉县教育局教研室苏永发隆德县杨河中学
穆军隆德县第三中学
李亮亮隆德县第四中学
任卫杰彭阳县第二中学
景怀新彭阳县城阳中学
禹光荣泾源县新民九年制
张艳娟中卫市教育局教研室马新忠中卫市柔远中学
常正安中卫市兴仁中学
孙建华中卫沙坡头区宣和镇张洪学校徐新仓中卫二中
冯忠存中卫三中
吴国璧中宁县大战场中学
肖芬中宁县第二中学
黄志忠海原县关庄中学
田玉红海原县二中
王伏成银川外国语实验学校
2、数学（77人）
莫妮银川唐徕回中
刘海燕银川三中
李志斌银川回中
杨红梅银川回中
李淑娟银川市第十五中学
田维国金凤区丰登回民学校
王萍银川十四中
南煜林银川市西夏区华西中学
秦晓旭永宁县教研室
杨学贤永宁县蓝山学校
王世林永宁县闽宁中学
李玉良永宁中学
王彦峰贺兰县第四中学
杨伟贺兰县第三中学
陈德明贺兰县如意湖中学
吴学芳贺兰县第一中学
何丽娟贺兰县第四中学
杨岐灵武市四中
张银灵武市英才学校
孙利灵武市三中
白旭东灵武市三中
钱新民石嘴山市实验中学
张军石嘴山市第七中学
马文新石嘴山市第二中学
忽永平石嘴山市第十五中学
杨文学平罗县回民中学
刘万水平罗县第四中学
罗建宁平罗县第四中学
卫建文吴忠市利通区汉渠学校
周玲吴忠第一中学
陈国良吴忠市利通区秦渠学校马学智吴忠五中
蔡学刚吴忠市利通区秦渠学校马三虎同心县二中
马晓东同心县二中
王玮萍同心县海如女中
纪明春同心县河西中学
朱彩青铜峡市铝业学校
乔月珍青铜峡市六中
常荣华青铜峡市回民中学
贺志宏盐池五中
何学琴盐池一中
范爱文盐池四中
张财吴忠市红寺堡区第二中学张艳华吴忠市红寺堡区第二中学贺红贞原州区逸挥基金中学
黄文波原州区培训中心
牛立声原州区张易中学
田凤高原州第五中学
南屹峰西吉县回民中学
邵海斌西吉县第二中学
魏新科西吉县第三中学
陈军昌西吉县新营中学
闫云西吉中学
段步林西吉县第三中学
许云峰西吉县田坪中学
王凡海隆德县第四中学
时小舟隆德县第二中学
吕志敏彭阳县第二中学
郭玲霞彭阳县第四中学
殷剑伟泾源二中
马建东中卫三中
刘文明中卫六中
贾海艇中卫市永康中学
徐新仓中卫二中
孙新宁中宁县第六中学
冯超中宁县第三中学
赵海军中宁县第二中学
金祝荣中宁县第四中学
马霄昆海原一中
李晓琴海原三中
冯广宁海原县二中
王进荣海原县李旺中学
李润泉海原县三河中学
刘倩宁夏大学附属中学张晓花宁夏长庆初级中学徐建红银川外国语实验学校3、英语（69人）
詹国俊银川唐徕回中
郑雷银川十五中
王喜英银川二十五中
余晓燕兴庆区教研室
伍红燕银川十六中
马宏斌永宁县闽宁中学
王彩霞永宁县回民中学
邓蕾永宁中学
伍庭东永宁县第四中学
范月忠永宁县回民高级中学蔡杰贺兰县教研室
包宁华贺兰县第一中学
黄丹凤贺兰县第一中学
梁根花贺兰县第四中学
张清云贺兰县如意湖中学罗建玲灵武市英才学校
仇玉红灵武市二中
张惠红灵武市英才学校
李素贤灵武市二中
孙英哲灵武市四中
高海生石嘴山三中
马列霞石嘴山市第六中学刘成学大武口区隆湖中学孙建梅惠农区教研室
吴翠娟石嘴山市第十六中学余永启平罗县第四中学
杨建华平罗县回民高级中学
吴玲吴忠二中
马茜同心二中
马宁亚同心县石狮中学
罗彦虎同心县石狮中学
张建东同心县三中
吴月红同心县下马关中学丁慧敏同心县兴隆中学
赵国凤青铜峡市六中
刘杰青铜峡市五中
徐海英青铜峡市四中
白振江盐池一中
杜金莲盐池五中
吴润林红寺堡区回民中学马燕红寺堡区回中
傅美彰原州区杨郎学校
李继芹原州区第四中学
陆荣华原州第五中学
苗志琴原州第四中学
马耀武西吉县第二中学
宋学智西吉县第三中学
薛渊实验中学
李伟西吉县袁河中学
董向胜西吉县平峰中学
李健苗西吉县袁河中学
王毓芳西吉县西马银小学马国女隆德县第二中学
李雯霞隆德县第三中学
曹爱宁隆德县第二中学
王维柱彭阳县红河中学
杨奉兰彭阳县城阳中学
魏俊辉泾源县大湾中学
杨盈琼泾源县大湾中学
刘艳春中卫二中
赵冬瑞中卫五中
余红梅中卫市西园中学
田星礼中宁县大战场中学袁静中宁县长山头九年制刘继华中宁县鸣沙中学
张永政中宁三中
朱静海原一中
高智海原县二中
史瑞华宁夏长庆初级中学4、物理（3人）
贺安宁兴庆区教研室
吴学清贺兰四中
任皓固原市弘文中学
5、历史（2人）
段凤玲银川外国语实验学校张鹏峰西吉县马建中心小学6、音乐（15人）
杨晓忆银川三中
苏霞永宁中学
罗道荣灵武市英才学校
许世英大武口区隆湖中学鲁小芳平罗县第四中学
赵红艳吴忠第一中学
左秀玲青铜峡市四中
郭哲强盐池一中
张晓荣红寺堡区回民中学李永成惠农中学
贾廷昕彭阳县第二中学
禹淑君泾源县高级中学
高佳泾源县大湾中学
黄桂珍中卫四中
余振波中宁县鸣沙中学
7、体育（23人）
雅玉军兴庆区掌政中学
刘文正金凤区教研室
冯勇西夏区第十八中学郭红茹贺兰县如意湖中学李化石永宁县望洪中学
齐康东灵武市回中
董玲石嘴山市第六中学王宏君惠农区尾闸中学
莫莉华平罗县第五中学
石俊兰同心县二中
潘建国吴忠三中
吴毅青铜峡市邵刚中学
黄志有盐池五中
摆世忠吴忠市红寺堡区第二中学赵文录原州第五中学
黎鹏西吉县震湖中学
刘森林隆德县第二中学
张步平彭阳县第四中学
丁书鑫泾源一中
韩鑫中卫市第五中学
王习东中卫市东月学校
张建锋中宁县第六中学
马元军海原县李旺中学
8、美术（16人）
张淑琴银川十六中
李大伟永宁县回民高级中学
吴晓萍灵武市三中
刘惠忠石嘴山市第六中学
寇大军石嘴山市第二中学
罗占过平罗县回民高级中学
邓玉洁吴忠市教研室
崔岩同心县海如女中
李杰青铜峡市邵刚中学
王晓龙吴忠市红寺堡区第三中学杨东盐池三中
尚志强原州区逸挥基金中学
高向斌彭阳县第二中学
金赓琴泾源县什字中学
鲍娟中卫五中
季东芳中宁县第四中学
三、小学（383人）
1、语文（107人）
朱美燕银川实验小学
李海鹏银川实验小学
韩建忠兴庆区八小
孔令前兴庆区十二小
沈学兰兴庆区十九小
曹鸣雁兴庆区大兴乡塔桥小学
马剑红兴庆区司家桥小学
李龙霞金凤区十一小
牛静金凤区二小
鲁宁金凤区五小
段金莲金凤区教研室
王渊荣西夏区第六小学
马红阳西夏区第八小学
丁建荣西夏区第八小学
曹志文永宁县实验小学
韩瑞娜西夏五小
张莉永宁县二小
马莉霞永宁县二小
樊丽娟永宁县实验小学
姜丽娟永宁县仁存小学
许冬莉永宁县纳家户小学
杨冬梅贺兰县第一小学
王晓菁贺兰县第二小学
马秀娟贺兰县回民小学
马常云贺兰县立岗镇金星小学
王彦云贺兰县金贵镇新渠回民小学陈秀萍贺兰县常信乡中心小学
李羚灵武市四小
王莉灵武市二小
武静珉灵武市沈湖小学
尤正兰灵武市青松苑小学
贾月玲石嘴山市实验小学
周亚莉石嘴山市第十三小学
王红霞石嘴山市第十三小学
方华石嘴山市第二小学
吴保玲石嘴山市第五小学
范丽娟石嘴山市第二十六小学
张玉琴平罗县城关四小
张风荣平罗县城关六小
陈惠珍平罗县城关二小
安自伏平罗灵沙九年制
王建斌平罗县红崖子中心学校
王淑霞平罗县陶乐第一小学
马慧霞同心县石狮中心学校
马春霞同心县二小
马文娟同心县丁塘中心学校
王燕同心县二小
李淑琴同心县二小
周兰英同心县五小
田淑兰同心县实验小学
苏少军同心县韦州中心学校
马俊同心县一小
马长革吴忠市教研室
魏继霞吴忠市利通八小
马海燕吴忠市开元小学
王英吴忠市利通一小
马玉成吴忠市利通区第十一小学付天芳青铜峡市四小
周吉琴青铜峡市曲靖中心小学董新国青铜峡市陈袁滩中心小学李春阳青铜峡市光辉小学
陈惠珍吴忠市裕民小学
王红花盐池四小
张淑湘盐池一小
尚志梅盐池五小
蔡成霞盐池一小
冯建芳盐池一小
李红红寺堡区第一小学
吴慧玲红寺堡区第一小学
王少华红寺堡小学
王晓梅原州区第二小学
海霞原州区第四小学
李德文原州区第六小学
李小东原州区第十小学
康慧瑾原州区第十一小学
马玉明原州区开城镇郭庙小学蒲宏原州六小
张淑娥原州区逸夫小学
马巧梅原州区逸夫小学
吴宇芳原州区第五小学
海明原州官厅中心小学
祁秀兰原州区三营镇中心小学
郭进福原州区第二小学
王建文西吉县第一小学
王俊鹏西吉县第一小学
陈志娟西吉县第一小学
安晓西吉县第一小学
朱强忠西吉县第二小学
李新兵西吉县回民小学
马彩霞西吉县回民小学
张亚亚西吉县平峰镇中心小学谢瑞红西吉县第二小学
赵花隆德一小
孙小燕隆德县教研室
贾东芳彭阳县第一小学
李玮城阳乡涝池小学
秦玉慧彭阳县第二小学
马慧琴泾河源中心小学
禹凤香泾源县新民九年制
王雯泾源县城关二小
牛冬琳泾源三小
丁文琴中卫二小
张晓帆中卫三小
丁娟中卫三小
张秀娟中卫一小
王桂霞中卫四小
李红燕中卫五小
杨俊芳中卫六小
董桂莲中卫市李园小学
侯学红中卫市宣和小学
于佩义中宁县石空镇第八小学宋昭君中宁县第一小学
李丹中宁九小
刘莉中宁县宁安镇第五小学王素霞中宁县第二小学
张元喜中宁县舟塔中心学校孟范军海原三河学区
张永霞海原一小
吴彩霞海原三小
高花琴海原县史店乡教委
荀建军银川二十一小
张雁银川二十一小
王淑红银川二十一小
周海英银川二十一小
冯莉银川二十一小
王秀宁东第一小学
潘慧芝宁东第二小学
张文红宁夏长庆小学
2、数学（90人）
张海欢银川实验小学
王辉银川实验小学
童慧玲兴庆区回民二小
王艳芳兴庆区十六小
李艳金凤区一小
郑晓燕金凤区四小
孙定芬西夏区第一小学
杨莉岚西夏区第五小学
贾秀玲西夏区第十小学
张惠霞西夏区第十小学
袁春香西夏区芦花小学
汪进军西夏区顾家桥小学
王建明西夏区平吉堡小学
任艳萍永宁县县镇一小
王晓燕永宁县县镇二小
陈志勇永宁县胜利中心小学朱维芳永宁县第二小学
马吉林永宁县第二小学
孙丽香贺兰县第一小学
徐国庆贺兰县第二小学
李惠萍贺兰县太阳城小学
万希贺兰县洪广镇金山小学高霞贺兰县常信乡中心小学王丽华灵武市一小
马建林灵武市三小
刘华灵武市临河小学
吕继风石嘴山市实验小学
顾自明石嘴山市第十三小学杨建彬石嘴山市第二十小学
杨春霞石嘴山市第三小学
马鑫石嘴山市第二十六小学李玲石嘴山市二十二小
王亦东平罗县教学研究室
吴建平平罗县宝丰中心学校
张兴红平罗县头闸中心学校
苏静石嘴山市第九小学
马瑞军吴忠市利通区金银滩中心张军吴忠市利通二小
王丽荣吴忠市利通九小
毛吉林吴忠市利通区马莲渠中心刘贵丽吴忠市朝阳小学
谢丽华吴忠市裕民小学
马波同心县河西中心学校
马环环同心县河西中心学校
贺学宗同心县丁塘中心学校
锁小云同心县马高庄中心学校杨春梅同心县四小
王正虎同心县王团中心学校
马军同心县兴隆中心学校
马步锋同心县预旺中心学校
罗玉贤同心县张家塬中心学校马文琴同心一小
丁学东同心二小
金丽铭同心二小
李思国青铜峡市五小
田明青铜峡市光辉中心小学马桂琴青铜峡市陈袁滩中心小学许瑞芸青铜峡市汉坝小学
杨俊杰青铜峡市大坝中心小学李晨霞盐池五小
李瑞芳盐池三小
王振东盐池县大水坑一小
高腊芬盐池五小
张彦雄红寺堡区教研室
马千里红寺堡区红寺堡中心学校黄文来原州区第十一小学
马正荣原州区张易中心小学
袁富仁原州区彭堡镇中心小学李芳原州六小
皮学娟原州五小
杨登权原州区三营镇鸦儿沟小学吴永刚西吉县第一小学
康晨曦西吉县第二小学
杨文西吉县第三小学
张玉文西吉县平峰镇中心小学史云霞西吉县将台乡中心小学金明强西吉县回民小学
马宏斌西吉县兴隆镇希望小学罗芳玲隆德县第二小学
苏洁隆德一小
柳絮隆德县陈靳学区
唐海燕隆德县教研室
王万军彭阳县第一小学
曹玉亭彭阳县第三小学
海宏飞古城镇中心学校
宋晓军泾源县大湾小学
禹永强泾源三小
詹玉明中卫六小
徐明云中卫七小
王芳中卫四小
孙建华中卫市张洪学校
田春梅中宁三小
杨海中宁县大战场马莲梁完小田学华中宁县恩和镇红梧完小毛安军中宁恩和镇恩和完小
魏平中宁县长山头中心学校关文志银川二十一小
哈珺银川二十一小
李正军海原李旺学区
田春艳海原县李旺教委
余文贵海原县贾塘教委
马晓梅海原二小
雍安仁宁东第三小学
马存军宁东第二小学
3、英语（53人）
何燕云银川实验小学
马艳春银川唐徕回小
夏阳春兴庆区二小
郭国庆金凤三小
王丽娟金凤四小
杨玉燕金凤区宝湖小学
房华银川市西夏区第八小学
朱彦荣西夏区十小
周金兰永宁县蓝山学校
王丽艳永宁县三小
徐学贺兰县立岗中心小学
薛令翠贺兰德胜小学
马金芳灵武市二小
张静灵武市五小
郝玉瑞灵武市三小
马建楠灵武市杜木桥回小
崔炜石嘴山市第十二小学
刘立江石嘴山市第十三小学
王会娟石嘴山市第一小学
任红梅石嘴山市第二小学
李金霞石嘴山平罗县教研室
李琴平罗县城关四小
龚颖平罗县城关回民小学
李萍吴忠市利通二小
景秀萍吴忠市利通一小
杨少侠吴忠市利通区金积田桥小学景学玲青铜峡市陈袁滩中心小学马月玲青铜峡市余桥中心小学
郭彩霞青铜峡市大坝电厂学校
马佳青铜峡市沈闸中心小学
孙银萍盐池三小
贾新梅盐池县师资培训中心
南治广红寺堡区大河中心小学
曹正文红寺堡区第二中学
杨荟原州区张易中心小学
秦卫洲原州区马渠小学
倪湘琴原州区第五小学
刘振邦西吉县马建乡中心小学
李娅明西吉县吉强镇短岔小学陈国良隆德一小
马娟娟隆德县第二小学
赵小强隆德一小
王霞彭阳县第三小学
郑贵王洼镇中心学校
石晓冰彭阳县第四小学
郝丽红泾源一小
李薇中卫五小
李秀红中卫二小
党维华中卫四小
杜学娇中卫市山羊场小学
盛萍中宁县第一小学
戴霞中宁县新堡镇第四小学潘爱娟中宁县第九小学
邹慧君中宁县第三小学
高慧丽海原一小
孙凯丽海原一小
4、音乐（37人）
许彦银川实验小学
谢丛笑银川唐徕回小
张滨兴庆区十二小
张宁西夏区兴泾四小
李文娟西夏区三小
黎燕永宁县一小
眭朋飞永宁县第三小学
马建云贺兰县第二小学
赵莉灵武市白土岗回小
吴晓慧石嘴山市十五小
李涛平罗县城关六小
侯登刚平罗县太西小学
蒋文梅惠农区简泉小学
虎兰芳同心县五小
周雪梅同心县五小
李雪吴忠市教研室
左海荣吴忠市利通一小
艾敬吴忠市利通一小
袁霞青铜峡市二小
马斌青铜峡市三小
马荣芳盐池县长城希望小学鲍菊艳盐池五小
冯春香盐池三小
雷爱红红寺堡区第二小学
安秀弘原州区第六小学
杨晓元原州区三营镇第一小学田可恒西吉县第一小学
刘效武西吉县新营乡中心小学樊月琴西吉县第一小学
石绿叶隆德一小
刘燕彭阳县第二小学
冯满银彭阳县第一小学
王枫中卫八小
李嘉中宁县第九小学
李海峰海原二小
王琦海原回小
刘继业银川二十一小
5、体育（28人）
兰志宁兴庆区八里桥小学
王雪华金凤区六小
耿文锋西夏区第七小学
马玉萍永宁县实验小学
徐建宁贺兰县金贵镇银河小学任晓燕灵武市二小
王学兵灵武市崇兴小学
刘春英石嘴山市第十一小学黄学芳石嘴山市第十中学
陈洪林平罗县黄渠桥中心学校田颜平罗县城关四小
吴学兵吴忠市利通八小
李宏明吴忠市朝阳小学
闫登泰同心县实验小学
马兴明同心县一小
石勇军青铜峡市四小
李树峰盐池三小
王生文盐池五小
孙雨红寺堡区第一小学
骨干教师培训资料 “骨干”不能只是教师头上的一个光环而已，骨干教师应有的示范和辐射作用！ 一、骨干教师现状不容乐观，资源的利用率不高 现状一：有些学校的骨干教师，教育思想不够端正，个人的价值取向出现了偏差，把“骨干”作为个人的一种荣誉，全忘了自己应尽的责任；把“骨干”作为自己提干、评先、晋级的条件；把“骨干”作为向学校讨福利、要待遇的筹码。这种现象不算少，是骨干教师消极狭隘的行为观，个人英雄主义的表现，与骨干教师培训的目标相悖。值得我们反思。 现状二：大多数骨干教师，理论水平高、业务能力强、专业思想端正，个人也有极强上进心，很想轰轰烈烈地干一番事业，用自己的智慧、才学、情感和爱心来培育祖国后一代，来报答关爱过他们的父老乡亲。但教师群体中弥漫着忌贤妒能之气，骨干教师所处环境不够宽松，所在地领导不够重视，没有及时给这些骨干教师提供展示自己才华的舞台，没有为这些骨干教师提供示范和辐射的空间。这是造成骨干教师自生自灭最直接、最主要的原因。也值得我们关注。 以上现状显示，尽管骨干教师培训的力度较大，但教育资源利用率相对较低，骨干教师没有机会展示自己的教育教学成果，交流自学经验，参与或直接承担本地教师培训任务。基于此，如何发挥骨干教师的力量，成为我们亟待解决的问题。我们要构成自己学校文化的价值观体系，让每位教师在理解中工作，在依靠中育人，在责任中奋进，为学校创造倡导人文精神的文化氛围，给社会创造良好的学校形象。
二、支持、依靠与责任是发挥骨干教师作用的“法宝” 骨干教师志存高远、爱岗敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进。对于广大教师除了物质激励、目标激励外，更重要的是榜样的激励。骨干教师是动力源，把你们重德、重识、重绩，求新、求实、求深，爱校、爱岗、爱生的思想情操辐射到每一位教师身边；把你们过硬的教学、教研功力无私撒向广大教师心田。让骨干教师不只是一花独放，而是引来百花满园。骨干教师们才无愧于祖国的信任，人们的期待。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本” 。一个学校的教育教学管理工作，一定要能启动教研组，盘活一班人，用好用足教师人才，做到典型引路，发挥群体力量，很抓教学常规，广泛开展评教、评学和教学比武活动，动用学科指导组成员深入课堂，帮扶青年教师的成长。(1) 骨干教师要支持，发挥其示范作用 . 骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。我们学校应也会充分利用这一教育资源，努力办好教师培训工作。学校还应根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以骨干教师为指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系，做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修的过程中，对培训对象的教育教学和教育科研进行定期辅导或跟踪指导，充分发挥骨干效应及引带作用，使培训对象从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强
骨干教师培训方案 篇一：骨干教师培训方案 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素养提高，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养打算如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的能力和水平为主线，进一步加大教师教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式进展。 三、要紧工作及措施： （一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕新课程、新理念、新课堂开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好与新课程同行，在新课改中成长经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大伙儿互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中进展、在研究中提高。 （二）树立培训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时刻，学校抓教学领导认真备课，及时向宽阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时刻，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，
省级骨干教师培训心得范文 金秋十月，丹桂飘香。xx年10月15日至24日，我县省级骨干教师陈国建、王钿森、王锡红、蒲建全和我一行五人在内江师范学院参加了四川省农村中小学学科带头人（省骨干）培训。在这短暂的时间里，我们聆听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展示，感受了一线教育工作者的鲜活实例与深刻反思，参与了同行们的教学经验交流……先进创新的教育理念，灵活多样的教学模式，深入浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”。 感受名师风采 成都“七中”徐楚老师“活动式”的课堂教学模式让我们耳目一新。徐老师代表成都“七中”上了《直角三角形三边关系——勾股定理》的观摩课。新的教育理念得到了充分体现，数学思想的渗透恰到好处，数学方法的设计步步到位，思维能力得到提高，情感态度鲜明，教学环环紧扣，学生思维活跃。 巴中市巴州区教师进修校赵伟老师作了题为《铸魂育人，走向名师》专题发言，用鲜活的`实例阐释了师德修养。作为一名骨干教师，师德为先，以德服人，以德育人，用高尚的德铸造学生的灵魂，我深有同感。 聆听精彩报告 年轻的北师大在读博士吴立宝对《义务教育新数学课程标准》进行了深度解读，他的理念前沿，观点更新。强调了“道”和“术”，即理念和方法。回顾了中国八次课程改革，分析了xx年修订的课程标准。让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。 著名专家、博士生导师、西南大学教育学部部长朱德全教授的《心态与状态，课堂教学的有效性论纲》讲座，由浅入深，从低到高再到低，从微观到宏观再到微观全面地诠释了生活、工作、做人的道理。从课堂教学到教学管理，全面阐释了理念和方法，让人铭刻于心，终生受益。 内江师范学院赵思林教授的讲座《有价值的研究问题的发现和提出》认为：“常识不教就会，知识可以学会，也可以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟。”让我们明白了，在教的过程中如何取舍教学的内容。对问题的研究需要善于捕捉。吴开腾教授的专题讲座《数值计算及应用简介》，从简单的数字计算到数值计算，数值仿真——应用分析；从平常的生活领域到高科技的尖端科学。让我们才真正见识了什么是数学，看到了数学的魅力。曾毅教授组织学员进行了《指导青年教师的有效方式》专题交流，形式丰富，内容充实。陈国建、王锡红等二十多个学员交流了自己的指导方法青年教师的心得。 这些讲座交流，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道
乌市第56小学青年教师、骨干教师培养措施及实施办法 为了进一步加大青年教师骨干教师培养得力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养得要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长得规律，采取全方位、多途径得培养措施，建设一支具有现代教师素质与创新精神得新型骨干教师队伍，为学校教育教学得持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师得培养计划如下： 一、培养目标： 使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。 二、培养目标： 1．建设一支真才实学，德才兼备得骨干教师队伍。 2．使本来确定得学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师得带头、示范作用。 3．让更多得青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行 三、培养方式： 1、任职资格： 学校青年教师：在工作3年以上（含3年）具备专科学历与中级以上教师职称。
学校骨干教师：从事教师工作8年以上（含8年）得具备专科学历及以上与中级以上教师职称年轻教师中评选并培养。 2、工作职责： ⑴贯彻“三个代表”重要思想与国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 ⑵系统掌握现代教育理论与技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质与教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学与教育科研得带头人。 ⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量得提高。 ⑷根据教育教学改革得目标任务，开展教改与课题研究，善于总结经验，具有较高得教育理论水平。 ⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师得工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。 四、相应得待遇： 为在培养范围内得教师提供参加高层学术交流、高效培训与外出学习、考察、研究得机会，让她们了解国际、国内先进得教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展得新动态、新知识、新技能。同时，各级各类得评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。 1、学校中青年教师：每3年组织外出参观学习考察1次。
骨干教师培训心得体会 教师：张匡菊我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动 中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学
习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
我有幸成为省级骨干教师培训班的一员，心里特别高兴，因为这这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。通过培训学习，聆听了专家的精辟讲座，积极参与了学员与学员、学员与专家间的互动交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。在实施课堂教学 时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。 通过培训，让我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的的教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进学科教与学的改革深化。通过培训，让我能以更广阔的视野去看待我们的教
计划编号：YT-FS-5559-67 初中数学骨干教师培训计 划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
初中数学骨干教师培训计划(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见》精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。 一、培训目标 骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，
为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。 二、培训对象：县级初中数学骨干教师。 三、培训办法： 1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。 2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置： 培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为： （一）、第一学年
骨干教师培训班总结 参加了骨干教师培训班的学习，相信老师们都有很大的 收获。下面是几篇骨干教师培训班总结，供大家阅读参考。 能够参加本次语文骨干教师培训我感到非常幸运。本次培训学习从教学目标的设定、识字教学、阅读教学、写作教学、怎样听评课和教师的专业成长等几个方面进行。通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。 一、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识. 。通过学习，真正体会到教学是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，把握好教材，从学生的角度去考虑问题，根据学生的实际情况和教学内容设定具体详细的教学目标，运用多种多样的教学方法或手段，开展各种适合学生认知特点的教学活动，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自 己的教学生涯也因此而更精彩。
二、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。教学的主体是学生，而不是教师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注重的是教师怎样教，而忽略了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的主人。 三、语文教师要做一个“有心人”。 其一、语文老师要是一个留心观察的人。观察生活，发现生活中的语文教学资源。观察学生，是否每一个学生都在积极参与学习活动，及时调整教学思路。 其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。 其三、语文老师要有上进心。“问渠那得清如许，为有 源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我一定好好珍惜。 四、学做一个不断反思的教师 反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教育财产” ，才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。思想
2011年农村幼儿园骨干教师省级培训方案 无锡高等师范学校 为进一步提高我市农村幼儿园教师实施素质教育的能力和校本研修的质量，根据《省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》（苏教师〔2011〕7号）和《省教育厅关于印发2011年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》（苏教师〔2011〕9号），根据基础教育改革与发展的要求，遵循教师专业成长的规律，结合我市农村幼儿园骨干教师队伍的实际情况，特制定本培训方案。 一、培训指导思想 在科学发展观的指导下，以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园管理条例》为依据，以幼儿园教育改革的推进与反思为核心内容，以促进幼儿园教师专业成长为宗旨，关注幼儿园教师专业发展的需求与障碍，充分整合省市专家、教研人员和一线优秀教师等培训力量，不断提高幼儿园教师的职业道德素养，确立正确的教育观念；完善幼儿园教师的知识结构，提升幼儿园教师的教育教学能力和科研创新能力；不断提高幼儿园教师履行岗位职责、实施素质教育的能力，以尽快造就一支适应21世纪幼儿园教育改革需要、具有较高科研素质的、能发挥示范和辐射作用的骨干教师队伍，提高我市农村幼儿园教师队伍整体的专业化水平，推动我市乃至我省幼儿园教育的改革和发展。 二、培训对象 无锡市农村幼儿园骨干教师200人。 三、培训目标和要求 （一）培训目标 通过培训，提高参训幼儿园骨干教师的师德修养、专业知识与技能、教育活动组织能力、科研能力、现代教育技术的运用能力，力争使骨干教师成为师德好、业务精、能力强的复合型教师，能在幼儿教师的专业发展和幼儿园教育改革中真正起到骨干、示范和带头作用。 （二）培训要求 1．增强师德修养 能坚持正确的政治方向，具备较强的教育使命感，自觉贯彻国家教育方针，增强改革意识和创新精神。进一步培养爱岗敬业的高度职业责任感，以塑造教师
骨干教师培训总结（精选7篇） 教师培训总结2020-06-18 骨干教师培训总结 培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。下面是整理的骨干教师培训总结，希望对大家有帮助！ 骨干教师培训总结1 本人，中学一级教师。自参加工作以来，一直从事初中语文教学并多次担任班主任工作。20xx年至今一直担任我校初中语文教学兼全校音乐教学，并兼任班主任工作，工作期间出色地完成了各项教学任务。20xx年被我校评选为骨干教师参加全县的骨干教师培训。培训期间，谦虚谨慎，勤奋好学，刻苦钻研，虚心向有经验的教师学习，掌握了扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力，能将所学的知识有效地运用于实际工作中。 在实际教学中，我踏实肯干，吃苦耐劳，具有一定的开拓和创新精神，有自己的思路和设想。20xx年在我校组织成立了“兰泉文学社”并协助学校创办校报《兰泉学报》，经过近两年的积极探索、大胆创新，我校已走出一条体现本校特色的社团之路。20xx年x月我作为课题负责人，申报了题为《兰泉河畔，小荷尖尖》的省级课题，并积极带领课题组成员按计划实施研究。 在教育教学工作中成绩显著。20xx年至今，多次在全县优秀论
文评选活动和全县的优质课评选活动中获奖；20xx年在县局举行的教师技能大赛中，演讲和说课均荣获二等奖；20xx年被评为县“优秀女教学能手”；连续两次被评为县级优秀教师；20xx年由于班主任工作成绩显著，被授予“县级优秀班主任”称号，同年，所撰写的论文荣获唐山市思想政治优秀科研成果一等奖，同年，被评为玉田县“优秀教学能手”，玉田县“初中教学先进工作者”；20xx年荣获县教师红歌赛优秀辅导教师一等奖；在本年度的校园文化艺术节文艺汇演中荣获优秀辅导教师一等奖；20xx年x月在玉田县政协举办的“关注时事民生，争做时代青少年”主题征文活动中被评为优秀指导教师；20xx年我所执教的班级语文成绩在全县组织的学科抽测中位居全县第五名。 总之在工作中我服从安排听指挥，与同事友好相处，工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，关心爱护每一名学生，热心为学生服务，学生学习成绩在全校名列前茅，各项活动成绩突出，辛勤的工作受到领导和学校家长的好评。在今后的工作中我会一如既往力争取得更出色的成绩。 骨干教师培训总结2 我有幸成为县初中骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也
骨干教师省级培训个人研修 计划 骨干教师省级培训个人研修计划 今年6月，本人有幸来参加广东省XX年初中数学骨干教师省级培训班。在这十天的培训中，我们与不少知名的专家、教授面对面深入接触，每位教授的讲授都是高水平的陈述，为我们学员提供很好的理论学习。而且还有工作室的主持人作的开题报告，导师引领我们如何作好课题的申报工作及课题的研究工作。加上我们这个班的同学都是来自全省各地的数学骨干教师，通过大家的不断交流，使我学到了很多以前不知道的知识，收获非常大。 11月份我们将要进行第二阶段的跟岗学习，这次我也非常荣幸地分到了广州市第八十六中分校，全国模范教师、省级德育标兵、数学特级教师徐爱慧老师的门下，这是一个难得的学习好机会，因此，为了使自己能更好地把握这次难得的机会，学到的东西，特制订以下计划一、不断充实自己的理论水平 作为一线的数学老师，本人觉得自己的理论水平是非常薄弱的。在第一阶段学习结束后，我也在不断地充实自己，在课余找了一些名数学家的资料，阅读他们的著作，希望能为后面的学习打下基础。所以，在这次学习中，我会向徐老师以及其他骨干教
师请教，在大家的指导下有针对性地多阅读适合自己的书籍，充 实自己的理论水平，同时也为课题研究做准备。 二、勤思、多问，虚心学习 本次跟岗学习我们有很多任务，例如：听课、评课、上课， 课题研究等。我会虚心向每位老师学习，聆听大家的意见，勤于 思考，有问题多向大家提出，希望在每位老师的帮助下，学到的 东西。同时，我也会按要求完成每项任务。 三、潜心研究课堂教学 本次学习的一项重要的任务是深入课堂，这是最难能可贵的。因为以前的学习往往只是纸上谈兵，这次能与这么多优秀的教师，特别是有丰富教学经验的徐老师研究课堂教学，我会集大家所长，研究出适合我们学生发展的课堂教学模式。 四、用心做好课题研究 课题研究既是本次学习的一个重点，对于本人来说也是一个 难点，因此我会认真学习如何做好课题研究。还会不断地把自己 的所见、所做、所思，所想写下来，积累成反思总结和论文等。 希望通过这次的跟岗学习，把学到的东西用到实处，在下一 阶段（第三阶段：在所在单位自主学习和实践研究）中，更好地发挥自己的所长，使自己的教学和研究都得到更好的发展。
关于骨干教师培训心得体会范文三 篇 关于骨干教师培训心得体会范文(一) 非常幸运，我能成为**省第五期骨干培训班的学员。 这次骨干教师培训**省教育厅建立了高校、市县培训机构、中小学教师工作室三位一体的骨干教师培养体系，通过发挥高校、市县教师培训机构和中小学教师工作室各自优势，形成全省教师专业发展的学习、研究、发展共同体，促进全省中小学骨干教师师德水平和业务能力的提高。这是一全新的培训模式，而我们这批省骨干教师恰逢其时，作为这样的一期骨干班学员，我难以抑制自己的内心的激动和满腔的期待。 我们的整个培训时间为一年，具体分以下四个阶段： 第一阶段为理论培训，培训时间两周。我被分配在**第二师范学院进行理论学习、理念更新和专业技能训练。在**年六月底七月初，我在**省第二师范学院潜心学习教育教学理论前沿、教育教学研究方法、学科新进展、学科技能训练、现代教育技术等。专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。这些前沿教育教学理论对我这个长期处于一线的普通语文教师而言，听来有醍醐 1
灌顶之感，让我带着这些理论，重新思考和审视自己一直以来自以为是的教学模式和教学方法。 第二阶段为跟岗学习，为期20天。我非常幸运的分配至xx市红岭中学x立根老师的名师工作室。xxx老师是深受深圳语文学界敬重的语文名师，他有深厚的学养，谦虚、谨慎，治学严谨。x老师充分调动各种关系，利用各种资源，为学员安排了丰富多彩的学习活动。这些活动包括：8场讲座、2场论坛、13节观摩课、4节随堂推门课、赴三所学校参观学习交流、阅读多本语文教学论著、上了交流课和汇报课。 特别是x老师为我们邀请到了我国语文教育界的顶级专家，我国语文课程论的第一个博士、上海师范大学博士生导师xxx教授，浙江师范大学硕士导师、上海洋泾中学校长xxx教授，两位顶级专家和我们进行了为期一天的学术交流。xxx先生作关于语文知识的开发与教学的讲座。xxx博导作了题为语文教学内容的确定性的讲座。x教授一针见血地指出，语文教学改革最大的障碍就是语文学科教学内容不明确。常规的语文教学是该教的没有教，不该教的乱教，语文教学效率底下的根本就是我们的语文课堂教学常常是教了一些没有用的东西。x教授在xxx教授确定教学内容的基础上探讨课堂教学合宜的环节。x教授认为合宜的教学环节中最重要的是课堂教学的终点和起点。在起点与终点之间，教学要搭建两至三个知识平台，让学生循序渐进，从较低的起点到达较高的终点，最终实现教学目标。听这两位语文学界顶级专家的讲座，我有如坐春风之感，这些语文学界优秀的专家，
骨干教师的培训方案 ——WoRD文档，下载后可编辑修改一一 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长, 从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队 伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全而提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。 三、主要工作及措施： （一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校木培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，
相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。 （二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全而检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校木培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职， 各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与而，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
骨干教师培养计划 为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划： 一、现状分析： 学校现有在职教职工53人,我校现有县级骨干教师2人，校级骨干教师5人，其中在教学一线的教师44人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下： 二、培养目标： 通过努力，培养一支由县学科带头人为龙头，县骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每学期交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体， 切实提高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教
骨干教师培训班结业典礼讲话 骨干教师培训班结业典礼讲话 尊敬的各位领导、各位老师、各位学员： 大家好！ 我是来自xxx专业的xxx，今天，我作为xxx地区中职学校的一名普通教师，很高兴，也很荣幸，有机会代表我们来自全国各地27个省份的学员在此发言，我心里面感到非常的激动。在这里我代表我们全体学员对xxx科技学院成教学院以及各个培训院系的领导和老师，在我们学习期间，对我们培训学习生活的大力支持、周密安排以及精心照顾，表示衷心的感谢，你们辛苦了，谢谢你们！ 为了响应中等职业学校专业骨干教师国家级培训的号召，中职学校的老师经过各级审查，我们来自全国27个省份四个专业一百多名学员有缘份走到了河南科技学院，应该说这是非常不容易的。在这里两个月的培训学习时间，即漫长而又短暂，回想起已过的六十个日日夜夜，这里讲课专家学者的熟悉的面孔、精彩的论断，让我们终生难忘；你们兢兢业业、克己奉公、无私奉献的敬业精神，让我们受益匪浅。 这次专业骨干教师国家级培训的主要目的就是加强中职学校专业教师队伍的建设，尽快对以后的中职教育工作情况有个全面的了解和认识，让我们掌握先进教学理念和工作技能，在中职学校里建立一支强有力的“双师型”教师队伍。教学课堂内、企业实践中的各种知识对于我们来说都是十分有用的，并对于我们以后的具体教学实践工作都是有帮助的。 虽然短暂的两个月的培训学习生活马上要结束了，但是在以后的学习生活中我们的学习是永远不会结束的，我们会在以后的教学工作中虚心的加强学习，学习其他兄弟学校的工作经验和工作方法，尽快融入到自己的教学工作中。同时，我们也应该在允许的情况下，给中职教育带来一定的创新，带来一些新的理念和新的创意，为中职教育工作贡献自己的力量。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。是机遇，我们握在手中；是挑战，我们拼搏向前；是使命，我们重任在肩！恩格斯说：有所作为是人生的最高境界。对我们而言，重新接受学习和挑战，是人生新的攀登，在新的起点上，让我们以千千万万优秀的中职教育工作者为楷模，勤奋学习，完善自我，不辜负各位领导的重托，不辜负培训班及老师的希望，为更好地投身到中职教育的建设，迎接我们中职教育自己美好的明天而努力奋斗。
骨干教师省级培训工作计划书 今年6月，本人有幸来参加广东省XX年初中数学骨干教师省级培训班。在这十天的培训中，我们与很多知名的专家、教授面对面深入接触，每位教授的讲授都是高水平的陈述，为我们学员提供很好的理论学习。而且还有工作室的主持人作的开题报告，导师引领我们如何作好课题的申报工作及课题的研究工作。加上我们这个班的同学都是来自全省各地的数学骨干教师，通过大家的持续交流，使我学到了很多以前不知道的知识，收获非常大。 11月份我们将要实行第二阶段的跟岗学习，这次我也非常荣幸地分到了广州市第八十六中分校，全国模范教师、省级德育标兵、数学特级教师徐爱慧老师的门下，这是一个难得的学习好机会，所以，为了使自己能更好地把握这次难得的机会，学到更多的东西，特制订以下计划： 一、持续充实自己的理论水平 作为一线的数学老师，本人觉得自己的理论水平是非常薄弱的。在第一阶段学习结束后，我也在持续地充实自己，在课余找了一些名数学家的资料，阅读他们的著作，希望能为后面的学习打下基础。所以，在这次学习中，我会向徐老师以及其他骨干教师请教，在大家的指导下有针对性地多阅读适合自己的书籍，充实自己的理论水平，同时也为课题研究做准备。 二、勤思、多问，虚心学习 本次跟岗学习我们有很多任务，例如：听课、评课、上课，课题研究等。我会虚心向每位老师学习，聆听大家的意见，勤于思考，有问题多向大家提出，希望在每位老师的协助下，学到更多的东西。同时，我也会按要求完成每项任务。 三、潜心研究课堂教学
本次学习的一项重要的任务是深入课堂，这是最难能可贵的。因 为以前的学习往往仅仅纸上谈兵，这次能与这么多优秀的教师，特别 是有丰富教学经验的徐老师研究课堂教学，我会集大家所长，研究出 适合我们学生发展的课堂教学模式。 四、用心做好课题研究 课题研究既是本次学习的一个重点，对于本人来说也是一个难点，所以我会认真学习如何做好课题研究。还会持续地把自己的所见、所做、所思，所想写下来，积累成反思总结和论文等。 希望通过这次的跟岗学习，把学到的东西用到实处，在下一阶段（第三阶段：在所在单位自主学习和实践研究）中，更好地发挥自己 的所长，使自己的教学和研究都得到更好的发展。
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至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。 为集体体现校内帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。 3、压担子，促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。 为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、大队辅导员等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。 并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。 四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。 3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。 4、要求骨干教师每人自订一份关于教学报刊杂志。 5、努力创造机会让骨干教师到校外先进校学习、交流 2-3 天。 6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的教学感受一篇。
我有幸成为市骨干教师培训班的一员
骨干教师培训心得体会 闽侯县鸿尾中心小学杨彬芳 我有幸成为市骨干教师培训班的一员，心里特别高兴，短短一周的培训，我们聆听了《教师心理健康讲座》、《语文意识烛照下的语文教学之道》、《感悟教学设计》、《新课程背景下的听课与评课》、《课改的回顾与思考》、《提高素养魅力争当骨干教师》、《写作本位的阅读教学观》等讲座。“专家型”教师对如何提高课堂有效性、教师专业化成长途径、课题研究、现代教师的修炼、加强心理健康等理论进行讲解，让我们的理论知识得以丰富。这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训，内容丰富，形式多样。在培训中，我聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。本次培训，我有如下的体会: 一．知道并理解了新课程理念，创新与策略 1．注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发
展的基础。2．注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。 3．注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。 4．强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。 5．尊重学生经验，发展学生个性.教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。 二．知道并理解了教师心理健康与教学 1．端正人生价值观，献身教育事业 “崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，