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006用生命去交换比生命更长久的东西

006用生命去交换比生命更长久的东西
006用生命去交换比生命更长久的东西

006用生命去交换比生命更长久的东西

我走在我的百姓中间,想到经过世代递嬗而留不下坚固的东西时,交换就不再可能;想到时间又像沙漏那样无益地流失。我想到这个栖身之地不够宽敞,人以生命交换而来的功业也不够长久,我想到那些法老,下令建造不可摧毁的尖顶大陵墓,在时间的海洋中愈陷愈深,被时间慢慢分裂瓦解。我想到骆驼队绝迹的大沙漠里,有时冒出一座古庙,半埋在沙里,放佛被看不见的蓝色风暴折断了桅杆,还在勉强漂流,但是已经劫数难逃。我想到这座神庙没有存在多久,尽管金碧辉煌,珠宝满堂,夺取了那么多生命,浪费了几代人的血汗;这些流光溢彩的祭器是年迈工匠以一生岁月换来的,这些彩色缤纷的刺绣是白发妇女经年累月熬红了眼睛做成的,知道身子佝偻、咳嗽、受到死亡的摇撼才留下了金枝玉叶穿的这席拖裾长裙。这片锦缎展现在眼前。今天的人看到会说:“这块刺绣多美啊!真是美不胜收……”我发现老妇人经过了春蚕吐丝的变化,也不知道自己竟有这样灵巧。

但是他们留下的东西必须建造大箱子来承受,建造车辆把它们运走。因为我首先尊重的是比人更长久的东西。我也拯救了他们的意义。做成大圣体龛,置放他们托付的一切。

这样我在沙漠中又看了这些缓慢行驶的船只。还在继续它们的旅程。我明白了这个主要的道理:首先要建造船只,给骆驼配备鞍子,兴建比人更长久的神庙。此后他们就会在欢乐中用生命进行交换,去换取更宝贵的东西。这样诞生了画家、雕塑家、镌刻家和金银雕镂家。对于只为自己一生而不为永恒工作的人不要有任何指望。我就是教会了他们建筑和建筑法则也是徒劳一场。他们盖了房子若只为了自己住,何必用生命去换取呢?因为房子为他们一生服务,再也没有其他目的。他们说房子没有用,只是把房子看成是一件实用工具。房子为他们服务,他们关系它是为了发财致富。但是他们死后一无所有,因为在石船里留不下自己的绣花布帛和镏金祭器。人家要求他们做的交换,他们却要求他人的服务。当他们走了,不会留下任何东西。

黄昏里一切松懈下来,我在百姓中间散步,看着他们衣衫褴褛,站在陋屋门前,放下了蜜蜂般的忙碌工作。我更关心的不是他们,而是他们整天合作制成的蜜糕是否完美。其中一个人不但眼睛已瞎,还失去了一条腿。那么老,那么死气沉沉,每次移动身子哼哼唧唧像一件老家具,因为年事太高口齿不清答话慢慢的。但是说到他交换的东西,会逐渐思路清晰条理分明,还用颤抖的双手不断地把工作做得精益求精。他已巧妙地不受老骨头的牵累变得日益快乐,不可摧残。更加不易凋敝。死时不知道双手满把的是星星……

这样,他们工作一生是为了创造自己用不上的财富,交换成不会褪色的刺绣……只有一部分实用的工作,其他部分工作用于镌刻,讲究金属的无用的质量,图案的精美,线条的柔和,这些都没有实际价值,除了去换回比肉身保持更加长久的东西。

晚间我这样散步在百姓中间,对他们怀着沉默的爱。我只是对满脑子空想的那些表示担心,爱诗而又不写自己的诗的诗人,钟情而又不知道选择因而没有结果的女人,个个满心焦虑,我知道我若培养他们的牺牲、选择与忘情宇宙的禀赋,我就会治愈这种焦虑。更爱上这朵花,也即是首先拒绝其他花。唯有在这个条件下,这朵花才是最美丽的。交换之物也是如此。无理的人责怪老妇人做这块刺绣,借口说她可以绣其他东西,这是他宁可要无为来代替创造。

我在漫长的散步中,明白了我的帝国的文明,质量不存在于饮食质量中,而在于对人要求的

质量与从事工作的热忱中。质量不是占有,而是禀赋。我说的工匠,首先是文明人,他在他的作品中重生,作品不朽,也就不用害怕死亡。那个为帝国奋斗和交换的人也是文明人。而那个人从不创造,全身锦缎绮罗,都是从商人那里买来的奢侈品,即使一眼看来无可挑剔,也算不上文明人。我认识这些退化的种族,他们不再写自己的诗,而只是读别人的诗,他们不再种自己的地,而是依靠奴隶的劳动。南方的沙漠贫困艰苦,然而有创造性,永远培养出生气勃勃的部落,他们会北上掠夺对另一些人已死亡的财富。我不喜欢心灵上坐定的人。这些人不交换什么,他什么都不是。生命也无能为力培养他们成熟。时间对他们来说吗,就像一把沙子那么流失,也把他们淹没。

人最宝贵的是生命(学生预习案)

海陵中学初一思品活动单教学 班级 姓名 第一课 第二框 人最宝贵的是生命 1 思品《人最宝贵的是生命》集体备课智慧集锦 海陵中学政史组 乔金珍 一、提出问题: 如何让十三四岁的孩子懂得“人最宝贵的是生命”的道理,并能在今后的学习生活中不仅要珍爱自己的生命,还要关爱他人的生命,以及呵护地球上所有的生物。 二、原来教学中解决的方法: 情境创设只注重联系学生的生活实际 三、集体备课,研究的解决方法: 情境创设不仅注重学生的生活实际,还具有时代性。 如:【活动方案】 (一)、情境导入: 2011年6月,石家庄“婴儿安全岛”在争议声中建了起来。目前全国已有19个省市已经建成或在建“婴儿安全岛”、或已经制定了具体方案。到2014年底,全国每个省市都要完成“婴儿安全岛”的建设。 师:“婴儿安全岛”在争议声中建立,为什么还得到越来越多人的支持呢? 生:略 (二)、情境探究: 活动一:10000, 如果把0000比喻成一个人的财富、权力、美貌、爱情等,那么把1比喻成一个人的什么呢? (1)生命丢失,财富、权力、美貌、爱情还有意义吗? (2)为什么把“1”比喻成“生命”,而不用2、3、4等数字? 师:所以人最宝贵的是生命,因此我们要怎样对待生命呢?(生:珍爱生命) 活动二: 1. 生命的危害: 师:列举日常生活中存在哪些危害青少年生命健康的表现? 生:如:吃的方面有:………;行:闯红灯…….;一些青少年体质差、常感冒,长时间上网、玩游戏、看电视导致眼睛近视, “中国式过马路”,打架斗殴,………自残、自杀……. 2.生命的热爱:一些青少年体质差、常感冒,长时间上网、玩游戏、看电视导致眼睛近视, “中国式过马路”,打架斗殴,自残、自杀。 师:针对存在危害我们生命的现象,谈谈怎样珍爱我们自己的生命? 生:略 3.生命的智慧: 师:当遇到歹徒、地震、火灾如何自救? 生:略 活动三: 报道一:2011年7月2日,一个两岁女孩突然从10楼高空坠落,眼看即将成为悲剧。刹那间, 过路女子吴菊萍毫不犹豫踢掉高跟鞋,冲过去,徒手抱接了一下女孩儿,手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。女孩稚嫩的生命得救了。无数网民为之动容,称徒手接住坠楼女孩的英雄妈妈吴菊萍为“最美妈妈”! 报道二:2013年7月23日晚8点50分左右,北京大兴区一公交站旁,发生触目惊心的一幕。一名年轻母亲推着载有两岁女童的童车经过时,与一辆轿车内的两名男子发生冲突,车内一男子下车动手殴打该女子,并突然将童车里的孩子举过头顶,重重摔在地上。男子摔童时,女子哭说着“是孩子,是孩子”,而男子却喊着“什么孩子不孩子” 。事发后,女童抢救无效死亡。 师:看了以上两则报道,你有何感受?(对最美妈妈什么感受,对摔童者什么感受? 生:略 吴菊萍被评为2011年度“感动中国十大人物”。 北京大兴摔童案,韩磊被判死刑 。 师:两人的行为给我们什么启示?(尊重生命,关爱他人) 生:略 师:婴儿安全岛的建立,体现了什么?(对生命的尊重) 生:略 活动四: 1.学生大胆质疑:(你是否遇到或听说过关爱他人生命安全而引来麻烦的事情?学生举例) 师:2.当你遇到老人摔倒时,你准备怎么办? 生:略 活动五:诗歌赏析—《地球 我的母亲》 师:1.诗歌赏析—《地球 我的母亲》你认为应该怎样报答地球母亲的深恩呢? 生:略 师:2.但对人类破坏地球、厮杀野生动物、滥砍滥伐、乱排放废气而造成的雾霾,已威胁到人类自身的生命的安全,你认为珍爱生命还要做什么?为什么? 生:略 活动六:制定“爱护生物,保护家园,呵护生命”行动计划。 (小组先讨论,然后各组派代表展示,各组展示之前先评价其它小组,然后再展示自己的。) 四、实施效果: 效果很好,深入浅出,学生融入到情境中,对深奥的理论很容易就掌握了。 五、教学反思: 在集体备课时,教者们各抒己见,集思广益,充分发挥了备课组的作用,让每位教者的每一课都是精心打磨的高效课堂。使学生在轻松愉快中不仅掌握了人们认为的枯燥无味的理论知识,而且使学生觉得思品课成为他们终身受益的不可或缺的课堂。

生命中最宝贵的五样东西阅读答案

篇一:生命中最宝贵的五样东西阅读答案 生命中最宝贵的五样东西毕淑敏. (1)老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。 (2)于是洁白的纸上,记下了我生命申最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。 (3)接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,潮去相对不那么重要的一样,只剩下四样。 (4)权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它。 (5)老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。 (6)依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉西周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧。 (7)请在剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。 (8)我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。 (9)老师说,继续划去一样,只刺两样。 (10)这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。 (11)好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝。对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷。 (12)教室内已经有轻轻的哭泣声。 (13)笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷哦于深重的两难。偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔。 (14)感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱就是我手中的这支笔啊。 (15)我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起菜落战胜风暴的努力了。1.面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是____________ ;“我”最终保留“笔”,是因为它____________ 。(用原文填空) 2.第(6)段中“腰斩”一词,在文中的意思是______________________ 。3.文中画线句子都运用了修辞方法,请任选一例,说说它的作用。4.第(12)段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。(30字左右)5.一篇好文章。总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾[第(15)段]的优点。6.亲爱的同学,在人生的长河中。 《生命中最宝贵的五样东西》答案1.(鲜花)在重要性上终究逊了一筹;是我生命中的真爱2.坚决地用笔划去“鲜花”这一词语3.(1)“这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。(2)“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深重的两难。”运用拟人,以笔和阳光的争斗、期待、关注,形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难,使作品语言生动形象,富有感染力。4.答案符合人物当时的心境即可。例:前三次的抉择,已让我痛苦万分;现在还要舍弃一样,实在是惨无人道,让人无法忍受,无法抉择。5.内容上:突出抉择的正确、慎重、庄严,是感情的升华;表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气,是主题的深化。语言上:用比喻描写"我”经过抉择以后的心情,生动形象感人。结构上:照应开头,使文章结构完整严谨。6.开放性题目。 发布时间:2015-9-22 上一篇:下一篇:篇二:生命中最宝贵的五样东西阅读答案 《生命中最宝贵的五样东西》阅读答案《生命中最宝贵的五样东西》阅读答案 kgew754 2014-10-02 1)老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”.我拿着笔,面对一张白

《钢铁是怎样炼成的》读后感——人,最宝贵的是生命

《钢铁是怎样炼成的》读后感——人,最 宝贵的是生命 【第1篇】 今天,我读了一本很有意义的书,它就是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,书中给我印象最深的就是作者对生命的最高价值的说法。 “人最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次。”这强有力的语调充分说明了生命的珍贵。“每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。”这更加说明了宝贵生命的短暂和价值。书中主人公保尔·柯察金的珍惜和热爱生的精神,同时也反映在许多有名的科学家的身上。 全世界著名生物学家达尔文,在进行了几年的航海考察活动以后,身体变得十分虚弱。但他还是用他仅存的时间完成了生物学巨著《进化论》,给后人留下了宝贵的精神财富。而世界闻名的女科学家,曾经两次获得诺贝尔奖的居里夫人,在丈夫遭意外不幸逝世,并且自己的肺病也越加严重的同时,仍然坚持化学研究,最终又一次取得了成功,这种

勇于战胜困难的精神本身也是非常珍惜生命的表现。由此可见,珍惜生命是每一个成功人士所必备的精神。 另外,在我们的身边也有许多珍惜生命的具体事例。大家大概都知道张海迪大 姐姐 吧!她自幼失去了自胸部起下半身的知觉,但在这种情况之下,她仍然以坚强的意志战胜了病魔,取得了健全人都很难取得的博士学位。她的精神支柱就是保尔·柯察金珍惜生命的伟大精神。另外,全国十佳少先队员,一位仅比我们大一岁的小 哥哥 ,在自幼得了严重的糖尿病的情况之下,仍然以坚强的意志坚持学习,并且每天自己注射药物。就是在病情加重住进医院时,也坚持学习文化知识,最后,他竟获得了全校第一名的优异成绩。由此可见,在我们现在的学习和生活中,珍惜和爱惜生命的崇高精神依然是非常重要的。 在我们现在的学习和生活中,虽然不能向那些人一样做出一些大事来,但珍惜生命仍非常重要。我们应尽所能的用有限的生命为社会、为需要我们帮助的人做一些事。像帮助照顾孤寡老人,帮助残疾人打扫房间和看望并安慰临终关怀医院中的病人等,这些,便是我们现在珍惜生命的表现。

2019年高考生物二轮复习专题串联七从不同角度看生命系统的信息传递学案

专题串联(七)从不同角度,看生命系统的信息传递 i 4ra 侑息、优学侑息 I _____________ __ _ ______ ______ __________ _____ 一、选择题 1. (2018 ?潍坊一模)下列关于DNA 勺叙述,正确的是( ) A. DNA 勺基本骨架由 C H 、O N P 等元素组成 B. 连接磷酸与五碳糖的化学键可在解旋酶的作用下断裂 C. DNA 的片段都有遗传效应,可控制生物的性状 D. DNA 的复制和转录都能在细胞质中进行 解析:选D DNA 的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而成,其中不含 N 元素;解旋 酶的作用对象是碱基对之间的氢键; DNA 的片段不都有遗传效应,有些片段不能控制生物的 性状;细胞质中分布有少量 DNA 因此DNA 的复制和转录都能在细胞质中进行。 2. (2018 ?河西区二模)某链状DNA 分子的一条链由15N 构成,相对分子质量为 a ,另一 条链由14N 构成,相对分子质量为 b 。下列有关叙述正确的是( ) A. 若该DNA 分子中某片段的 G + C 的比例为1/3,则整个DNA 分子中T 的含量为1/5 B. 若该DNA 分子在15N 的培养液中复制两代,则子代 DNA 的平均相对分子质量为(3a + b )/4 C. 相邻两个脱氧核苷酸之间的碱基通过磷酸直接相连 D. 该DNA 分子含有两个游离的磷酸基团 解析:选D 若某DNA 分子中某片段的 G + C 的比例为1/3,可计算出A + T 占该片段的 2/3 , T 占该片段的1/3,但不能计算整个 DNA 分子中的T 所占比例;若该 DNA 分子在15N 的 培养液中复制两代,得到4个DNA 含有8条链,其中含15N 的链为7条,含14N 的链为1 条, 总相对分子质量为 7a + b ,则DNA 的平均相对分子质量为(7a + b )/4 ; DNA 分子中,一条链 上相邻两个脱氧核苷酸之间的碱基通过脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖相连, 两条链之间相邻的 碱基通过氢键相连;链状 DNA 每条链的一端具有 1个游离的磷酸基团,双链 DNA M 有两条 链,因此含2个游离的磷酸基团。 郎胞内的借息传邀 (寧遣传益息为例) 生命系统的 信息传递 细齟何购 信息伟递 1通过信息物质的传递I (如神经連屋、戦;通过细胞的直接伟迪! L 导导晋中^匸B TS .咅咅00 s TS ?咅0# 生总系统的信息传递] 用为侑息 I

人最宝贵的是生命

人最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次......"是每个人无所不知的.但生命究竟是什么呢? 生命是百米赛跑,有成功也有挫折;生命是一朵鲜花,有艳丽也有凋落;生命是一杯酒,有香甜也有苦涩,生命是一种品味,有欢乐也有痛苦. 生命是一片清新幽静的芳草的,时时刻刻期待着你去栽下美丽的花枝! 生命是一张巨大的白纸,分分秒秒渴望你去勾画精美的图案,渴望你去谱写绝妙的诗篇. 生命是你生活的园地,是你展现的舞台.生命看不见,摸不着.但它的宝贵道不尽,它的绚丽说不完.只有认真去感悟,才能真正领悟到生命的真谛. 信心战胜失落,信心战胜忧郁.让我们呼吸着青春的气息,沐浴着青春的阳光和雨露.把握住知识的小船,使它不因成功而搁浅,不因失败而颠覆,感悟人生,感悟宝贵的生命吧!

冰心说:“假如生命是乏味的,我们有来生。假如生命是有趣的,今生已是满足的了!”但生命是什么?我轻叹了一口气,寻找这个深邃的答案。 我不想当思想家,那太累,也太费心思,可是在刚刚过去两周年,死了二十三万人的印尼大海啸之后,又遇上台湾的屏东和恒春两次有强烈震感的地震,再加上想起这两年来身边有太多太多的人如流星般,在生命这个璀璨的夜空中,刹那间陨落,消失得无影无踪,这才令我不得不加以思索。那些消失的人有正在茁壮成长的小学生,有昔日朝夕相处的好友,有正当年轻力壮的汉子,有已近不惑之年的老叟……在这些人中既有并无深交的同乡,又有不久前还把酒言欢的朋友,也有音容笑貌依旧的亲人。看着这些昙花一现的生命,在身边匆匆擦肩而过,怎能不令人痛心,怎能不令人懵懂?咳,生命! 生命是什么?我仰望过漆黑一团的天空,如果说生命像淌过的流水,像逝去的时间,来去匆匆,那么人生实现又是什么样的价值呢?如果说生命像一段旅程,像一场战斗,那么人生的归途又在哪里,战争的结局又如何?我重重地叹了一口气,生命是什么?这个问题多么费人心思!我摇摇头,不想思索,瞑思苦想,只会让一个人的生命消耗得更快!生命慢慢地在痛苦中消耗殆尽! 我不想当哲学家,那太郁闷,也太恐怖,但我只是想对生命有一个理性的认识,

青春励志演讲稿:人最宝贵的是生命

青春励志演讲稿:人最宝贵的是生命尊敬的老师、同学们: 大家好!社会实践刚刚结束,我带着记忆犹新的欣喜、感动和震憾站在这里,我演讲的题目是《人最宝贵的是生命》。 上周,我们初二年级八个班的学生到新郑参加市教育局组织的社会实践活动。全方位军事化管理使我们充分体验了团队生活的严谨、艰辛、乐趣与感动。 在活动过程中,翻越逃生墙的项目是整个团队所面临的最大挑战了。同学们自动搭起人梯,奋力向上攀越,虽一次次跌落和失败,但同学们却永不放弃。不少同学的双肩被踩破了皮,却一声不响,低着头,继续用自己的臂膀支撑起同伴的生命,背后只是留下一块块伤痕和一个个脚印……他们把生的希望留给了别人,使在场的许多同学都流下了感动的泪水。那个场面,我毕生都将无法忘记。同学们团结、友爱、互助的精神,使我们度过了一道道难关,克服了一个个困难。若没有同伴的付出,就不会有整个团队的胜利! 我想,这就是团队的力量!一根筷子易折断,十根筷子坚如铁!团队的力量是伟大的,伟大的背后更隐藏着艰辛与磨砺。一个人经历风雨,不如大家一起抵挡风雨! 也许命运给了你不公平的待遇,也许生活给了你太多的磨难,也许你的天空在下雨,也许你的世界总是黑暗……但是,请不要悲观失望,不要消沉灰心,让大家和你一起面对吧!生命的过程是需要雕琢和磨砺的,大家一起承受,让友爱撒满内心,让力量驱走荆棘。那样,

你的生命将不会褪色,团结的力量将陪伴着你,感动将一直围绕着你,精神之火将永不熄灭! 单丝不成线,独木不成林;一块块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼;一滴水只有融入大海才能获得永存。是的,生活中可以没有轰轰烈烈的英雄,但是生活中不能没有团结、友爱的精神。一个人是社会的一个细胞,只有大家团结在一起,才能构成一个坚强的整体。 保尔曾经说过:“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。”在人生的旅途中,让我们背上团结、合作、超越自我的勇气,把它们装进我们飘洒活力的行囊,让青春在实践中飞翔! 我的演讲完毕,谢谢大家!

应用系统论的观点复习《生命系统信息传递》

应用系统论的观点复习《生命系统信息传递》生命系统各个层次内部和个层次之间通过信息传递,互相联系形成一个统一的整体。信息传递实现了生命系统各层次的联系,同时也是生命系统稳态维持所必需的。在必修1细胞膜的功能中有涉及到信息传递的内容,必修2涉及到遗传信息的传递,笔修3稳态的调节,中神经调节,激素调节,免疫调节都涉及到信息交流,最后是生态系统层次的信息传递。在在高三复习课中,笔者按照细胞内部的信息交流,细胞间的信息交流,种群、群落、生态系统水平的信息传递,把必修教材中有关信息传递的内容以小专题的形式做了梳理和整合,打破章节,形成完整的知识网络,构成新的认知结构,提高系统性,便于知识的理解和应用。教学设计过程: (一).复习生命系统的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。引出细胞水平的信息交流。 1.细胞内的信息交流: (1). 细胞内遗传信息的交流。 细胞也是一个系统,细胞核是这个系统的控制中心,细胞质是代谢的中心,细胞核与细胞质之间如何进行信息的交流?由学生自主完成,用图解的形式说明细胞核遗传物质的转录和翻译,教师做点评。 (2).以细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程为例,进一步说明细胞内信息交流。

2.细胞间的信息交流。 引导学生回顾细胞间的信息交流的方式,教师版图归类细胞间的信息交流的方式。 图3 (1). 相邻细胞间相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞。(图2)如精子和卵细胞之间的识别和结合。 引导分析免疫过程中免疫细胞的识别和信息交流。 (2).相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息。如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流。 (3). 细胞产生信号分子通过血液的运输来完成的间接交流。(图1)如内分泌细胞产生激素,激素通过血液运输作用于靶细胞。 引导学生分析归类各种激素,及其作用的靶细胞。特别是反馈作用的激素的靶细胞;如甲状腺激素的靶细胞可以是下丘脑和垂体。 (4).细胞产生信号分子直接作用于靶细胞。(图3)如神经细胞产生神经递质。

满分作文篇生命诚可贵

满分作文篇生命诚可贵 有人说:“世界上有两种东西失去后才知可贵,一是青春,一是时间。”其实,失去后才知可贵的何止这些。保尔?柯察金曾说过:“人最宝贵的是生命,它给予我们只有一次,人的一生应这样度过,当他们回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。” 阳光雨露,鸟语花香,对每一个人都公平给予;欢乐喜悦,烦恼忧伤,却属私人所有。生命,总是美丽的。不是苦恼太多,只是我们不懂得生活;不是幸福太少,只是我们不懂得把握。 上苍赐予了我生命,让我降生于这美好的世界之中,能够去感受父母的关爱,去享受家庭的温暖,去接受朋友的鼓励。 有人说,生命是一曲动听的歌,轻轻的弦音敲过我们快乐的心田;有人说,生命是一只轻盈的小鸟,无拘无束地在天空中飞翔;有人说,生命是一把铁钻,越被敲打,就越能擦出火花。可生命也像一块玻璃,一不小心,就会支离破碎。显得那么脆弱。 一场“非典”让成千上万人死于疾病之中;一次“海啸”让美丽的土地上尸横遍野。生命原来真是如此脆弱!

春去春会来,花谢花会再开。无言的微笑告诉我们:美好的生命,对生活执着的追求,不会因为风雨的侵袭而凋零,不会因时光的流逝而淡漠! 在人的生命中,不可能总是一帆风顺的,生命之路也许崎岖坎坷,也许会有惊涛骇浪。可这也是“路漫漫其修远兮”的表说啊!也正因如此,生命才更真切,更生动,更充实,也更有意义。 生命是绚丽而神秘的,虽然是短短几十年。生命的美丽、生命的坚韧与生命的脆弱,让人们折服,就像张晓风说的一样:“我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。” 然而,拥有的东西不懂珍惜,一旦失去,才知道后悔、哀叹、惋惜,但毕竟已经太迟了。时光稍纵即逝,人的每个阶段、每一个细节都值得我们去珍惜,去为平凡的世界叫好,踏踏实实地去做一些平凡的事,于是,生命才能得到超越与永恒。 人,往往如此,得到的东西不去珍惜,一旦失去才知可贵,但覆水难收,只能“后悔莫及”了。 失去的才知可贵,已来的不懂珍惜。拥有生命,抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子,凭有效地利用时间去弥补匆匆流逝的光阴。生命只有一次,不可能重来,即使在生命的末端,我也会让它瞬间发出惊天的光芒!

人最宝贵是生命演讲稿

人最宝贵是生命演讲稿 亲爱的老师、同学们: 大家好!社会实践刚刚结束,我带着记忆犹新的欣喜、感动和震憾站在这里,我演讲的题目是《人最宝贵的是生命》。 上周,我们初二年级八个班的学生到新郑参加市教育局组织的社会实践活动。全方位军事化管理使我们充分体验了团队生活的严谨、艰辛、乐趣与感动。 在活动过程中,翻越逃生墙的项目是整个团队所面临的最大挑战了。同学们自动搭起人梯,奋力向上攀越,虽一次次跌落和失败,但同学们却永不放弃。不少同学的双肩被踩破了皮,却一声不响,低着头,继续用自己的臂膀支撑起同伴的生命,背后只是留下一块块伤痕和一个个脚印……他们把生的希望留给了别人,使在场的许多同学都流下了感动的泪水。那个场面,我毕生都将无法忘记。同学们团结、友爱、

互助的精神,使我们度过了一道道难关,克服了一个个困难。若没有同伴的付出,就不会有整个团队的胜利! 我想,这就是团队的力量!一根筷子易折断,十根筷子坚如铁!团队的力量是伟大的,伟大的背后更隐藏着艰辛与磨砺。一个人经历风雨,不如大家一起抵挡风雨! 也许命运给了你不公平的待遇,也许生活给了你太多的磨难,也许你的天空在下雨,也许你的世界总是黑暗……但是,请不要悲观失望,不要消沉灰心,让大家和你一起面对吧!生命的过程是需要雕琢和磨砺的,大家一起承受,让友爱撒满内心,让力量驱走荆棘。那样,你的生命将不会褪色,团结的力量将陪伴着你,感动将一直围绕着你,精神之火将永不熄灭! 单丝不成线,独木不成林;一块块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼;一滴水只有融入大海才能获得永存。是的,生活中可以没有轰轰烈烈的英雄,但是生活中不能没有团结、友爱的精神。一个人是社会的一个细胞,只有大家团结在一起,才能构成一个坚强的整体。 保尔曾经说过:“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。”在人生的旅途中,让我们背上团结、合作、

人最宝贵的是生命

人最宝贵的是生命 人最宝贵的是生命,生命创造了一切。几十年前,数不清的人在这片土地上洒尽热血,播种希望。如今,过上安逸生活的人们却淡忘了历史,淡漠了生命。有些人,对处在危险边缘的人们视而不见;有些人,仿佛对血淋淋的场面早已司空见惯;有些人,看着别人沉浸在失去亲人的痛苦中,毫无知觉。生命若没有得到精心的呵护,便会早早凋谢。2004年2月15日,吉林市中百商厦发生特大火灾,造成53人死亡,71人受伤。后来查明,火灾是山中百商厦伟业电器行雇员于红新吸烟不慎,将烟头丢弃在仓库所引发的。一个平日毫不起眼的烟头,留给人们的痛是沉重的,留给人们的思考是深刻的。 古人云:"勿以恶小而为之,勿以善小而不为。"有时候,把握好一件小事、一个细节,可以收获一笔财富;相反,一件小事、一个细节上的疏忽,足以让人葬送一生的幸福,甚至会失去宝贵的生命。因为一个小小的烟头,就这样悄无声息了。也许,财产可以弥补,但人的生命是无价的。如果于红新能意识到不能到堆放着易燃物品的仓库内吸烟;如果他能妥善处理好烟头:如果他有一点点的安全防范意识……那么,这是可以避的。 也许,我们不能把所有的矛头都指向于红新,因为53条人命,不仅仅是一个烟头断送的。是的,火灾发生前,中百商厦未能及时整改火灾隐患,消防安全措施也没有落实,火灾发生当天,值班人员又擅自离岗,致使民众未能及时疏散,最终酿成了悲剧。然而,那个肇事的烟头毕竟是整个事故的导火线。当一系列的偶然因素遇到了一起,它的总和就是必然的悲剧。如果每一个人都能尽职尽责,重视安全生产的每一个细节,那么一切都不会发生。有些悲剧是难以预料的,但

当危险就站在面前,有的人仍选择绕道而行,这才是最可悲的。今年一季度,南宁市建筑工程现场共发生4起重大安全事故,重伤2人,死亡2人。安全意识淡薄是建筑事故的主因:多数施工工人对没有进行安全生产培训及没有签订用工合同不以为然;不少民工在没有采取任何保护措施下高空作业;还有一些收废旧品的人们无视工地外围的警示牌,径直走进施工区拾东西……这一幕幕令人心惊肉跳的场面,他们自己却早已习以为常。他们也许觉得,系安全带、戴安全帽这类小事没有必要,疏不知,正因为在这些细节上的省事,最终让他们悔撼终生。 日本人在进入旅馆时,首先不是看菜谱,而是看它的安全通道是否通畅,这就是日本人的安全意识。而我们很多人,完全把安全生产抛置脑后。我们,一直存在着侥幸和懒惰的心理;人们总以为,安全事故离自己很远,从没想过要"防患于未然";"上有政策,下有对策",对于消防检查工作和安全生产知识的学习,很多人总是敷衍了事;人们不把平日的小疏忽放在眼里,认为这没有什么大不了的。 安全规章在廉价的交易中变成了空白,鲜活的生命成了漠视安全的牺牲品。被生产事故夺去生命的人们,何止万千;留给死难者家庭的伤痛,也不是一时能够抚平的。目前,生产事故已经成为威胁人类安全的定时炸弹!我们再也不能无动于衷!我们应该吸取前车之鉴,让悲剧不再上演。尊重生命,就是将安全生产与切身利益紧密结合起来:监管部门应该切实履行职责,对违规单位严惩不贷;单位应认识到"安全责任重于泰山"、"安全就是最大的效益",真正将安全防范工作提到日常工作中来;人们要将安全意识提高到一个自觉的层面,懂得安全生产知识和基本的自救。

2018届高三生物复习专题培优课 生命系统信息传递的三类主体

专题培优课生命系统信息传递的三类主体 1.细胞内的信息传递 2.细胞间的信息传递 (1>通过激素、递质等化学物质传递信息。 (2>通过细胞直接接触传递信息,如受精作用、效应T细胞与靶细胞的识别等。 (3>通过细胞通道传递信息,如植物的胞间连丝。 3.生态系统的信息传递 (1>生物与生物之间的信息传递,如物理信息、化学信息、行为信息和营养信息。 (2>生物与无机环境的信息传递,如物理信息。 1.细胞间和细胞内信息传递过程中,需要受体对信号的识别。下图中甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是( >vsVQJzG2DZ A.图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为糖蛋白(蛋白质> B.雌性激素只能被特定的受体结合,从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞

C.人体内其他激素的作用机制与甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素 D.若乙表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质 解读:选C 雌性激素为脂质物质,易通过细胞膜进入细胞内,其作用机理如甲所示。而人体大多数激素如生长激素、胰岛素、胰高血糖素等为蛋白质,不可以直接跨膜运输,这类激素的受体一般位于细胞膜上,故选项C有误。vsVQJzG2DZ 2.下图表示人体生命活动调节过程中细胞之间信息传递的两种方式,以下相关叙述错误的是( > A.甲状腺激素和神经递质的传输方式分别是甲和乙 B.乙中信息传递的速度比甲中信息传递的速度要快 C.甲中细胞a分泌的信息分子通过体液只能传送至细胞b D.甲和乙中特定的信息均依靠细胞b的特异性受体识别 解读:选C 本题涉及细胞之间信息传递两种方式的比较:甲为细胞分泌的化学物质(如激素>,随血液到达全身各处,与靶细胞的细胞膜表面的受体结合,将信息传递给靶细胞;乙为细胞分泌的化学物质(如神经递质>进入组织液,直接作用于受体细胞。两者相似点为特定的信息分子均依靠靶细胞特异性受体来识别,通过信息分子间接实现了信息交流。信息分子传递信息的一般步骤为:特定的细胞释放信息分子→信息分子经扩散或体液运输→与靶细胞的受体特异性结合→受体对信号进行转换并启动细胞内信使系统→靶细

人最宝贵的东西是生命

①人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此.人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时.不因虚度年华而悔恨.也不因碌碌无为而羞愧,这样.在他临死的时候.能够说.我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗.我们必须抓紧时间生活.因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命. 赏析:当一个人身体健康.充满青春活力的时候.坚强是比较简单和容易做到的事.只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候.坚强才是光荣的业绩 ②领袖的逝世没有引起党的队伍涣散.就像一棵大树一样.强有力的将根深深地扎入土壤中.即使削掉树梢.也绝不会因此而凋零. 赏析:知道为什么而死.问题就不同了.明白了这一点的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至会从容就义的.英雄的行为就是这样产生的. ③收起枪.别跟任何人说.哪怕.生活无法忍受也要坚持下去.这样的生活才有可能变得有价值. 赏析:任何一个傻瓜在任何时候都能结束他自己!这是最怯懦也是最容易的出路. 即使到了生活实在难以忍受的时候.也要找出活法活下去.生命总会有用处的. ④[不必召开群众大会了.这里没有哪个人需要宣传鼓舞.托卡列夫.你说话很准确.他们确实是无价之宝.钢铁就是这样炼成的!"朱赫来说的. 赏析:勇敢向前进. 在斗争中百炼成钢. 为开辟自由的道路. 挺起胸膛走向战场!钢铁是这样炼成的!

精彩片段1】海浪在他脚下拍打着零乱的石堆,从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形,一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中,伸展到很远的地方。 古老的郊区公园里静悄悄的。秋风扫下的枯黄的枫叶缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上。 一个波斯老马车夫把保尔从城里拉到这里。他扶着这位古怪的乘客下车时,忍不住问道:“你干吗到这儿来?这儿没有姑娘,也没有剧院,只有胡狼在这儿转悠……你在这儿干什么呢?我真不明白!同志先生,还是坐我的车回去吧!” 柯察金付了车钱,那老头儿也就走了。 公园里空寂无人。保尔在海边找了张长凳坐下,把脸对着阳光,太阳已不那么晒人了。 他坐车来到这个僻静的地方,为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了。 随着他的再次到来,丘察姆家的矛盾激化到了极点。老头子听说他又来了,大动肝火,在家里又吵又闹,胡搅蛮缠。带头进行反抗的自然是保尔。老头子没有料到会遭到妻子和两个女儿的强烈反抗,于是从保尔第二次来到的那天起,这一家就分开过了,双方互相敌对,彼此仇视。通向老两口房间的过道已经钉死,一小间厢房租给了柯察金。房租已预先付给了老头。他似乎很快就平静下来了,因为两个女儿独立出去,就不再要他负担生活费用了。 出于外交方面的考虑,阿尔宾娜还和老头子住在一起。老头子从不上年轻人住的那边去,他不愿跟那个可恨的人碰面,然而在院子里他却像火车头似的,噗噗噗地大声喷烟,以此显示,他是这里的主人。 老头子去合作社工作之前,会两门手艺鞋匠和木匠。现在,他把板棚当成作坊,一有空就在里面干活,挣点外快。他很快就把工作台移到保尔的窗户下面,有意要为难这个房客。他使劲敲着钉子,心里乐滋滋的。他知道,这样可以妨碍保尔看书。

(京津鲁琼版)2020版高考生物二轮复习热考主题12生命系统中的“信息传递”讲义

热主题12 生命系统中的“信息传递” [微网构建] [对点微练] 1.下图所示为四种遗传信息的流动过程,下列叙述正确的是( ) A.甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向 B.能进行乙过程的生物也能进行丁过程 C.丙可表示DNA病毒(如T2噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息的传递方向 D.乙、丙、丁三幅图全面覆盖了生物界遗传信息传递的情况 解析:选C。胰岛细胞内胰岛素的合成过程中,遗传信息的传递方向不包括DNA的复制,解题关键是明确胰岛细胞高度分化无分裂能力,A错误;逆转录病毒(如HIV)能进行乙过程,但不能进行丁过程,烟草花叶病毒能进行丁过程,但不能进行乙过程,B错误;自然界中还有一种朊病毒,它的遗传信息传递情况可能是蛋白质流向蛋白质,D错误。 2.下图甲、乙分别是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图,信号分子A、B、C 均为某种激素。下列有关叙述错误的是( )

A.图甲中对细胞具有调节作用的是信号分子A,信号分子B对该细胞无调节作用 B.三种信号分子在合成后均被定向运送到特定靶细胞处而发挥调节作用 C.人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同,与图甲所示机制相似 D.雄性激素通过影响基因的选择性表达来调节细胞代谢 解析:选B。细胞膜上的受体具有特异性,只能与相应的信号分子结合而发挥作用,从图甲可以看出,信号分子A可与细胞膜上的受体结合,因此信号分子A对图甲中细胞有调节作用,而信号分子B不能与细胞膜上的受体结合,因此信号分子B对图甲中细胞无调节作用,A 正确;激素进入血液后,随血液循环到达全身(但只作用于靶细胞),而非定向运送,B错误;胰岛素属于蛋白质类的激素,其受体存在于细胞膜上,与图甲所示的机制相似,C正确;雄性激素为固醇类物质,可通过细胞膜,进入靶细胞,然后与细胞内特异性受体结合,通过影响基因的选择性表达来调节细胞代谢,D正确。 3.(2019·湖南长沙四县十三校模拟)下列生命活动中,信息可“双向”进行的是( ) A.神经冲动在神经元间的传递 B.金丝雀草的胚芽鞘中生长素的极性运输 C.草原生态系统中狼和兔子间的信息传递 D.内环境中组织液和淋巴间的物质转移 解析:选C。神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,A不符合题意;金丝雀草的胚芽鞘中生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端,不能双向进行,B不符合题意;生态系统中的信息传递往往是双向的,C符合题意;内环境中组织液中的物质只能向淋巴转移,不能反向进行,D不符合题意。

生命最珍贵精选作文三篇

生命最珍贵精选作文三篇 生命最珍贵精选作文(一)同学们,你们觉得什么最珍贵?诚信?友谊?时间?还是而我觉得,只有生命最珍贵。 生命没有彩排,每个人的生命只有一次,所以,生命是弥足珍贵的。 虽然现在国家颁布了《国家道路交通安全法》,但是仍然有许多行人车辆违背交通法规,从而酿成悲剧。比如说一场突如其来的车祸吧。在某市的一个十字路口,一位骑自行车的妇女后坐乘着自己的女儿,正按红绿灯的指示通行,突然,一辆疾驰的大卡车向她们母女俩扑来,那位母亲刚刚发觉到有危险,想往后退时,已经来不及了。母亲被大卡车撞到了十来米远,而她的女儿就没那么幸运,被大卡车的轮子压过。而那个大卡车驾驶员却逃之夭夭,母亲赶忙拖着受伤的身体去看女儿,那个小女孩身上血肉模糊,当场死亡。悲痛欲绝的母亲哭成了泪人。四周的人纷纷围了过来就这样,一条鲜活的生命就此终结,而那个女孩才只有5岁啊! 火,是人类生活中不可缺少的,然而,一旦稍有不慎,就会1997年,某市一个纸盒厂燃起熊熊烈火,厂内有百余工人被困,10分钟以后,竟无一人逃出,他们都在楼道内争先恐后,因此,50%的人都是被踩死,几百条鲜活的生命就葬生在了火海。 哪一个人不希望自已身体安康,哪一个家庭不希望幸福美满,哪一个国家不希望繁荣昌盛。让我们携起手来,珍爱生命,创造绚烂的

明天! 生命最珍贵精选作文(二)生命,对于每一个人,甚至生物来说,都是很珍贵,很重要的。 一次,哥哥在公园里捉蝴蝶,我尾随着他,顺便也开开眼界。看,这儿有蝴蝶!他小声对我说,太大声会把它吓走的。嗯,他还真内行。我心想。哥哥趁蝴蝶不注意时,把手围在蝴蝶旁,刚想合拢,蝴蝶仿佛有了感应,一下子就飞走了。唉,真倒霉!哥哥叹了口气。没关系,再来嘛。我嘴上这样说,心里却想:你本来就不应该捉蝴蝶,没捉到最好。于是,我又跟着他往花丛深处走去。 哇,这只蝴蝶真漂亮!我忍不住要喊出声来。蓝色的翅膀,模模糊糊像披了一条薄纱,还有几条白色的条纹。哥哥。我用胳膊肘碰了一下他,看。他看到了,便把手往蝴蝶伸去。这只蝴蝶毫无知觉,正在贪心地吸吮着花蜜。他的手拢住了蝴蝶,蝴蝶挣扎着,它的翅膀在哥哥的手指间扑腾,体现出了一种强烈的求生欲望。我见到这情形,忍不住地他说:放了它吧。不,这是我好不容易捉到的,怎么能放了呢?哥哥说,我一直在这旁边凝视着这微弱的小生命,它的翅膀扑腾的是那么的强烈,那么的无助!我不忍心看到这样的场面,走到了一旁。哥哥仿佛也有点动摇,手指渐渐地松开,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。我的心里悬着的石头终于落了下去,蝴蝶终于获得了自由。 连一个小小的生物都能这样热爱生命,何况我们人呢?生命有限,但它却能体现出无限的价值。珍惜生命吧!它能让你活得更加光彩绚丽!

生命是宝贵的(700字)作文

精选作文:生命是宝贵的(700字)作文 在暑假里,我买了一本书《昆虫记》,我便津津有味地读起来。《昆虫记》这本书,我被它深深地被它吸引住了,这本书仿佛把我带进了那个神秘的昆虫世界,而我就是昆虫的一员&& 昆虫是渺小的,也是伟大的。在读这本书之前,我是讨厌昆虫的,甚至没有仔细的观察过任何一种昆虫,可是一捧起这本书我发现我爱上了这些昆虫:小甲虫为后代们无私奉献,为儿女们操碎了心,泥水匠蜂造地屋子和坚持不懈的精神,蚂蚁们的团结友爱的品质,还有等等一系列的事情。一个个妙趣横生的故事,使我仿佛置身其中,一次次把我带进了昆虫世界,而且通过读这本书我增长了很多见识,在人类的生活中也有许多以昆虫为启示而发明的东西,如:以蜻蜓的翅膀而发明了直升飞机,以萤火虫到人工冷光等等。昆虫的一切给了我们人类很多启示,因此,我们要保护昆虫,它也是地球上不可或缺的一员。读了昆虫记这本书我看出了法布尔对昆虫的喜爱和他观察的仔细。从她的文字中可以看出,昆虫是可爱的,是有感情的他们是大自然的生灵,是人类的朋友,而不是令人憎恨、厌恶的对象。在法布尔的书中,昆虫们演绎着大自然的经典故事与人有着缕缕共通之处,让你不得不为之惊奇、喜悦。今天,我是在通过法布尔的眼睛,享受这份读书的乐趣;而法布尔为此付出一生的艰苦劳动,我却毫无体会。我们只有用心去品味这本书中的精华,才能对他所研究的昆虫有更深一层的认识。我们要像这本书的作者一样,去大自然中探秘,去了解动物、植物和昆虫,也许会慢慢的喜欢上大自然。同样我们要保护他们,不光为了保护自然界的生态平衡,更重要的是它们身上有很多值得我们学习的东西,有待于我们人类去发现去学习。现在,我已经深深地喜欢上了昆虫,也开始认真地观察它们的样子、生活了。昆虫也有生命,让我们珍惜这些宝贵的生命吧。山东济南历城区董家镇中心小学六年级:田程程 篇一:作文宝贵的生命 宝贵的生命 静宁县城关镇小学六年级三班宋钰 生命是地球上最神奇的现象。有了生命,地球才显得多彩多姿。生命是宝贵的,我们应该珍惜生命。 例如小鸡出壳,小蝌蚪变青蛙一样。 在医院里,每天都会有无数个新的小生命。但同样在医院里,每天也有多少个人离开这个世界。 有这样一个故事。 很久很久以前,有一对夫妇,他们快乐的生活着。忽然有一天,那个人的妻子怀了一个孩子。十个月之后,那个人的妻子不小心摔了一跤,难产了。那个人马上背起妻子往山上唯一的诊所,快速跑去,跑了大约一两个钟头,就到了诊所,医生正要做手术,那个人的妻子拉着医生的袖子难受地说:“请您保住我的孩子,即使牺牲我的生命,保住孩子,一定要保住孩子,一定……”话才说到一半,那个女人就晕倒了,手术中,那个女人费尽了一切力气,医生也尽了最大的努力。最后,孩子生出来了,她为了把这个幼小的生命保住,而自己却离开了人世间。 这又是一个故事。 小鸡出壳得由鸡妈妈一天一天地孵。鸡妈妈小心翼翼地把孵放好,轻轻地坐在上面,突然,有一只小虫子,出现在鸡妈妈的眼

人的生命是最宝贵的!

人的生命是最宝贵的! 生命是宝贵的,对每个人只有一次。佛家有:“扫地恐伤蝼蚁命,爱惜飞蛾投罩灯”之说,其意是在打扫卫生时,恐怕伤着了蝼蚁脆弱之生命,夜晚点灯时,怕飞蛾投火而丧失了细小的性命。当然,这是佛家的慈悲心怀,对弱小生命的关爱。而人虽是改造大自然的生产力,其生命也是非常脆弱的,从耳闻目睹的各类事故中,又有多少人视生命为儿戏,拿生命作赌注,从而丧失了宝贵的生命,对家庭造成了灾难性的痛苦,对企业造成较大的经济损失。然而,对人的生命谁来关爱和慈悲呢? 党和国家历来重视安全生产,关心从业人员的生命安全。在法律上,先后颁布实施了《矿山安全生产法》、《安全生产法》、《职业病防治法》等法律法规,从法律上保障从业人员的身体健康和生命财产安全,赋予从业人员在安全生产中的权利和义务。在现时实践科学发展观,全面建设和谐社会中,党和国家领导人胡锦涛曾多次指出:“安全生产关系到人民生命财产安全,关系改革发展的稳定大局,要坚持安全发展、节约发展、清洁发展”,并强调:“人的生命是最宝贵的,我国是社会主义国家,我们的发展不能以牺牲精神文明为代价,不能以牺牲生态环境为代价,更不能以牺牲人的生命为代价”。三个“不能”,铿锵有力,充分体现了“以人为本”的科学发展观,更体现了对人的生命的关爱。 作为企业的员工,在党和国家“关爱生命”的大环境下,难道不

珍惜自己的生命,要来个飞蛾投火吗?古人云:“师傅领进门,修行在各人”。在举国“以人为本、关爱生命”的气候下,各级政府和有关行政部门对企业实行安全监管和行政许可制度,从全方位保障企业员工在生产过程中的人身安全,而企业又从严执行国家安全生产的方针、政策和法令,依法对员工进行形式多样的安全教育培训,并通过大量事故案例,唤起员工对家的责任和对企业的使命;对现场加强隐患排查与治理,采取各种措施,确保员工的生命安全;建立健全各项安全生产规章制度和操作规程,约束员工的不安全行为,避免人身伤害事故的发生。而这一切的所作所为,就是对员工生命的关爱和慈悲。 “关爱生命”,最主要的还是企业员工对自己生命的关爱。上述只是对“关爱生命”提供了有效的法律和制度保障,企业员工在实际生产过程中,一要不断学习安全生产知识,增强安全意识,提高操作技能,识别身边的危险有害因素;二要严格执行各项安全生产规章制度,切实按章操作;三要对识别出的危险有害因素积极采取措施进行防范,做好“预防为主”的落实,对一时不能整改的要及时报告,切不可熟视无睹;四要团结友爱,对身边的违章行为要敢于制止,不可“事不关己高高挂起”;五要善于总结他人的事故教训,从事故原因中对照自己是否有类似的原因或行为,做到“有则改之、无则加勉”;六要深刻认识到安全生产不仅关系到自己的安危,更关系到家庭的幸福、企业的发展和社会的稳定,真正做到“安全生产责任重于泰山”。只有做好之些,才是对生命的关爱,才是对家庭的关爱,才是对企业和社会最大的奉

毕淑敏《生命中最宝贵的五样东西》阅读练习及答案

生命中最宝贵的五样东西毕淑敏 (1)老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。 (2)于是洁白的纸上,记下了我生命申最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。 (3)接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,潮去相对不那么重要的一样,只剩下四样。 (4)权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它。 (5))老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。 (6)依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉西周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有 奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧。 (7))请在剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。 (8)我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。 (9))老师说,继续划去一样,只刺两样。 (10)这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。 (11)好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝。对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷。 (12))教室内已经有轻轻的哭泣声。 (13)笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷哦于深重的两难。偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔。 (14))感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱就是我手中的这支笔啊。 (15))我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起菜落战胜风暴的努力了。 11..面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 _________________________ “我”最终保留“笔”,是因为它___________________ ______________ (用原文填空)(4分) 12.第(6)段中“腰斩”一词,在文中的意思是__________(4分) 13.文中画线句子都运用了修辞方法,请任选一句,赏析它的妙处(4分) __________________ 第(12)段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。(30字左右)(4分)______________________

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