现场踏勘、现状调查与资料收集学习讨论会
1 现场踏勘、现状调查目的与重要性
(1)了解并掌握现场及周围环境情况，及时发现环境问题，为环境影响报告的编制做准备；
(2)
2 现场踏勘、现状调查原则
环境现状调查是环境影响评价的组成部分，一般情况下应根据建设项目所在地区的环境特点，结合环境要素影响评价的工作等级，确定各环境要求的现状调查范围，并筛选出应调查的有关参数。
环境现状调查中，对环境中与评价项目有密切关系的部分(如大气、地面水、地下水等)应全面、详细调查，对这些部分的环境质量现状应有定量的数据并做出分析或评价；对一般自然环境与社会环境的调查，应根据评价地区的实际情况进行调查。
3 现状调查方法
环境现状调查的方法主要有三种，即：收集资料法、现场调查法和遥感的方法。
收集资料法应用范围广、收效大，比较节省人力、物力和时间。环境现状调查时，应首先通过此方法获得现有的各种有关资料，但此方法只能获得第二手资料，而且往往不全面，不能完全符合要求，需要其他方法补充。
现场调查法可以针对使用者的需要，直接获得第一手的数据和资料，以弥补收集资料法的不足。这种方法工作量大，需占用较多的人力、物力和时间，有时还可能受季节、仪器设备条件的限制。
遥感的方法可从整体上了解一个区域的环境特点，可以弄清人类无法到达地区的地表环境情况，如一些大面积的森林、草原、荒漠、海洋等。在环境现状调查中，使用此方法时，绝大多数情况使用直接飞行拍摄的办法，只判读和分析已有的航空或卫星相片。
3 现场踏勘、现状调查流程
预算 商
务
经 理
技 术
团
队
4 商务经理踏勘调查与资料收集4.1 项目信息
4.2 初步资料收集与现场勘察4.2.1 工作内容
4.2.3 方法途径
4.2.2 工作成果
附表
4.3 资料研究与咨询
4.3.1 工作内容
4.3.3 方法途径
4.3.2 工作成果
附件
4.4 合同签订
附件
5 技术团队踏勘调查与资料收集5.1 资料研究
5.1.1 工作内容
5.1.2 方法途径
5.1.3 工作成果
5.2 项目分配/项目负责人(编制人)
5.3 现场勘察现状调查准备
5.4 现场勘察
5.5 现状调查与走访
5.5 资料整理完善
监测方案调整完善
6 总结
环评建设项目现场调查注意事项
现场调查注意事项
1、必备文件：规划证、土地证、规划设计通知书、土地预审通知书、建设
工地许可证
2、外环境影响：项目周边是否有交通道路、加油站、变电站、高压线、加气站、工业厂房等。具体位置、距离、（如有厂房：其主要产物，污染物）
3、商业布局、是否有幼儿园、公共厕所、垃圾收集点、餐饮等。如果有，注意规划设计的位置是否合理，如果不合理，可以建议调整布局。餐饮尤其要规划出位置、及预处理设施。
4、项目所在地的区域规划
5、供暖：集中供暖热源（具体到供暖单位名称）、管线布置。供热证明
排水：排入的污水厂名称、位置、污水处理能力、收水规模、运营时间、处理工艺、接纳能力。排水证明
6、项目四至：经纬度、四至位置距项目距离、有无敏感因子、具体位置，距离
7、生活、生产人数
8、停车位：机动/非机动地上/地下
9、设备间：泵房、变电站、换热站、公共设施、位置（哪号楼哪侧），距居民住宅最近距离。
10、地下建筑情况地下车库排气方式
11、委托函协议
撰写注意事项
1、前后一致（项目四至、环保投资、绿化面积、建筑面积、污染情况edt。。）
2、文件名称准确：涉及文件、标准名称要准确，写明文号。
3、引用标准准确：有地方标准用地方标准、注意各地方要求不同。尤其注意排放、质量标准符合几级
4、环境影响：前后一致，前方列出的污染，后面一定要分析。
5、独立性：不要一味的复制粘贴、要考虑到本次环评的特殊点，根据周边情况合理提出建议。
eg：噪声或扬尘污染：可以选择远离敏感点侧选择车辆出入口、强噪声源机械摆放位置。
垃圾收集点/公共厕所，远离敏感点，风向等因素
6、公建影响：变电站辐射影响
7、有理有据：类比需要列出具体类比的报告书/表名称
8、图文统一：文字描述要与示意图一致，不要图上显示为空地，文字描述时写成了有工程在建
9、中水回用：有些城市提出要求中水回用，根据地方标准，合理设置再生水回用管道，预留中水接口。《天津市城市排水和再生水利用管理条例》，环保设施投资中要计算。
10、分别对待：环境保护目标运营期施工期分开写、环保投资运营期施工期分开（施工期不要遗忘：垃圾清运费、沉淀池费用）。
房地产报告类评价重点
1、布局合理
2、选址合理
3、餐饮
4、公建
5、是否符合环保要求
6、区外污染源对项目的影响
收集以下书面资料
1.项目可行性研究报告（有电子档的话也需要）
2.立项批复文件（发改委/政府/其他）
3.环境咨询服务登记表（环保主管部门）
4.选址意见书/用地许可
5.委托书
6.合同（自带）
7.其他介绍项目信息的资料、相关文件
调查确认以下情况
1.手绘项目周边位置图（问清楚周边环境保护目标情况，如河流）
2.照相：项目所在地位置和现状、周边环境保护目标、环境质量现状。
3.有的项目要测高程，带上GPS
4.查看可研等资料，找出一下内容，若没有要问清
名称、地点、地理位置、建设性质、工程总投资、技术经济指标（各建筑面积、用途）、主要设备装置、工艺方法、产品方案、施工建设方案等。改扩建应了解原有及在建工程规模、项目组成、产品方案、主要工艺方法、和原有工程的关系。
项目所在地（乡、镇、村）自然社会环境状况（县以上的情况我们一般查地方年鉴）项目拆迁状况
5.供水（水源+流量/供水管直径）
6.排水（排入市政污水管网（至水体/污水厂）/水体）
7.供电（变压器大小）
8.供热（煤/气/电）
9.固废去向
10.劳动定员及工作制度
小组合作学习的调查问卷及分析报告《关于城乡“小组合作学习”情况的调查问卷》 分析报告 ,一,调查目的: 我县教育局积极倡导“学案导学六部教学模式”～通过两年多的教学实践～“学案导学六步教学模式”已充分应用到全县的课堂教学中,小组合作学习作为“学案导学六步教学模式”的一个重要环节～已在新课改的课堂上得到了充分的体现～但是～城乡学生在学习环境、家庭教育环境和学习方法等方面存在着较大的差异～学生合作小组怎样创建更为科学合理,怎样才能有效的进行合作学习,这需要我们不断地探索研究～从而使这种学习方式更加合理～更有富实效。基于以上原因～特设计本次调查～目的旨在通过调查～分析问题及原因所在～研究解决对策～使小组合作学习不流于形式～能真正提高学生的合作意识和合作能力。 ,二,调查方法: 本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行。以问卷调查为主～分别对静宁实验小学和界石铺七里中心小学两校3-6年级各20名学生进行了调查。,调查问卷见附表, ,三,调查结果与分析: 通过对回收问卷逐项统计以及与有关师生的座谈～可以看到两所学校当前小组合作学习存在的共性问题是:没有以合作意识的培养为根本～使合作仅仅流于形式。主要表现在: 1、小组合作学习成了少数学生展示的舞台～大部分学生采取旁观的态度～缺少积极参与的意识～思维能力、表达能力、质疑能力等得不到有效锻炼～合作意识和合作能力得不到培养。问卷第七题“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观
点吗,回答经常的占29.8%～偶尔回答的占58.3%～听别人讲的占11.9%。其中选择后两个答案的都是自认为学习中等或不太好的学生。 2、学生在小组讨论之前缺少独立的思考～讨论时学生没有自己的见解～讨论时间不能充分利用。调查显示:有68.4%的同学选择老师提出问题就讨论,23.5%的同学选择在独立思考后讨论,8.1%的同学选择两者兼有。在学生没有充分思考前讨论～致使学习中等或不好的学生无话可说～只能被动的听思维敏捷学生的见解～形成了学习的惰性。 3、合作小组的分组不尽合理～两所学校的分组模式大致都是四人小组～每组好中差学生都有～组长都是由学习好的学生担任。学习小组一旦形成～适用于各科学习～但不同科目具体情况不一样～使学生没有充分发挥自己的特长和优势。在小组合作中～组长的作用至关重要～但实际上大部分组长都不能给组员充分的引导和帮助～没有明确学习任务～大包大揽～个人展示的机会较多。 4、小组成员没有明确的分工～讨论时小组成员只发表自己的意见～没有倾听别人发言的习惯。在讨论过程中缺少记录、比较、分析～因而导致讨论难以深入。从“你们班学习合作小组成员有明确的分工 吗,”这一问题统计的结果看～91.3%以上的学生认为没有～7.7%的同学不清楚～认为有的同学为1%。 5、教师指导不到位。部分教师对小组合作学习的目的、时机及过程缺乏认真的设计～合作学习过程往往是匆匆开始、草草收场～对学生的求异、创新思维未能引起足够的重视～讨论最后总喜欢以其认为唯一正确的答案来评定小组合作学习所得出的不同的各种结论。 6、小组评价机制不完善。教师大多采用积分制评价～积分多奖励多～但在操作时奖励荣誉依然和成绩挂钩～是少数好学生的事～久而久之～学生对积分并没有兴趣～失去了它评价学生的作用。
课堂教学改革情况调查问卷 （教师部分） 尊敬的老师们： 为了更好地推进课堂教学改革，了解课堂教学改革实施的效果及存在的问题，特制定本调查问卷，希望您能根据实际情况认真作答，您的配合将会给学校改进教学管理有很大的帮助，谢谢合作! 一、基本情况： 1.您所在的二级学院是（） A.工程与设计学院 B.生态学院 C.教师教育学院 D.商学院 E.民族学院 F.医学与健康学院 G继续教育学院、职业技术学院 2.您所实施的课堂教学改革的课程名称 3.您的性别（） A.男 B.女 二、问卷部分： 1.您给学生介绍过本门课程的教学改革思路吗？（） A.详细介绍过 B.介绍过 C.没介绍过 2.您认为课堂教学改革的重点在（） A.教学方法的改变，以教为主向以学为主转变 B.教学手段的改变，传统教学手段向现代教学手段转变 C.小班化教学 D.教学评价方式的改变，以结果评价为主向结果过程评价结合为主转变 3.学生支持您目前进行的教学改革吗？（） A.支持 B.不太清楚 C.不支持 4.学生适应您目前进行的教学改革吗？（） A.很适应 B.和其他课程没区别 C.不适应 5.您觉得本门课程的教学效果（与你任教的其他课程或其他班级比较）（） A.比其他课程好 B.和其他课程一样 C.比其他课程差 6.您觉得本次课程的教学改革最主要改善了（） A.学习兴趣 B.学习深度 C.师生关系 D.没有改变 7.您实施的课堂教学改革进展顺利吗？（） A.非常顺利 B.顺利 C.不太顺利 D.困难重重
8.您在推进课堂教学改革过程中感到最困难的是（） A.花费的精力太大 B.学生配合度不高 C.得到的支持和指导不够 D.付出多回报少 9.到目前为止，您对自己所实施的课堂教学改革效果满意吗？（） A.满意 C.一般 D.不满意 10.您希望学校在您项目实施过程中提供哪些指导和帮助？（） A.一对一的专家跟踪指导 B.多开展相关讲座培训 C.多开展经验交流活动 D.其他 11.您觉得本门课程教学改革还有哪些地方需要改进的：
您是否乐于参加春节、清明节、中秋节等传统节日活动？ A.是的 B.偶尔 C.从不 性别 ○男 ○女 Q3：专业 ○理工类 ○文史类 ○体育、艺术类 Q4：传统社会讲求“三纲五常”，所谓“五常”即指“仁、义、礼、智、信”。下列体现“仁”的是 ○A己欲立而立人，己欲达而达人 ○B君子喻于义，小人喻于利 ○C死生有命，富贵在天 ○D克己复礼 Q5：中国儒家文化源远流长，博大精深。作为其创始人的孔子的家乡在
○B山东 ○C山西 ○D河北 Q6：您认为儒家文化的精髓是○A三纲五常 ○B仁、礼、中庸 ○C君舟民水 ○D性善论 Q7：儒学兴起于 ○A春秋时期 ○B战国时期 ○C秦汉时期
Q8：您在哪段时期对传统文化了解最多？ ○A小学 ○B初中 ○C高中 ○D大学 Q9：您学习和接受传统文化信息的渠道和途径。
Q10：您对传统文化的态度是 ○A敬而远之，与我无关 ○B只关注考试相关的内容 ○C非常有兴趣，利用课余时间进行研究学习 Q11：您认为人们对传统文化冷漠的原因。 ○A社会生活紧张，无闲暇时间 ○B中国传统文化种类繁多，走马观花 ○C关于传统文化的教育体制缺乏 ○D西方文化的冲击 Q12：您认为目前较多保持传统文化因素的国家和地区是○A中国大陆 ○B中国台湾 ○C中国香港
○E韩国 ○F新加坡 ○G其他 Q13：您认为传统文化的发展现状是 ○A越来越受重视，正在走向复兴 ○B不太看好，前景不容乐观 ○C与我无关，我不关注 Q14：如何对待传统文化？ ○A全面吸收，经典都是好的 ○B全盘否定，剔除封建糟粕 ○C批判继承，取其精华去其糟粕 Q15：您希望以什么方式进一步学习传统文化？
马哲社会实践调查报告 学院机械工程学院 专业机械设计制造及其自动化 年级 2009 级 姓名廉志刚、刘涛、朱中岩 学号3009201168、3009201171、3009201187 时间2010-11-26
前言 随着全球化、现代化进程的加快，社会生活发生了巨大的变化，人们的生活方式和情感依托也正发生着许多转变；而随着经济全球化的到来，世界文化的交流传播也日益频繁，这便导致了西方文化的大规模入侵，民族文化遗产经受着前所未有的洗礼与考验。我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带，增进民族团结和维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。 传统节日是一宗重大的民族文化遗产,它承载着丰厚的历史文化内涵,是民众精神信仰、审美情趣、伦理关系与消费习惯的集中展示日。我们应该充分认识传统节日的价值与意义,并主动积极地进行传承与建设。首先,节日是民俗文化的主干内容之一,联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》将节日庆典纳入保护范围,节日属于非物质文化遗产。其次,传统节日有三大传统:反映节日物质生活层面的传统;反映节日社会生活层面的传统;体现节日精神生活方面的传统。最后,节日是传承民族文化的有效方式,是提高民族自信心的重要途径,是发展民族新文化的基础与凭借,是造就和谐社会的文化动力。因此对民族传统节日进行调查研究并予以保护是当前急迫的工作任务。 正文 节日是我们生活的一大亮点，随着物质生活的提高，人们“过节”的意识也越来越强烈，同时全球化发展进程的加快使许多西方节日纷纷涌入国门，中国传统节日不再是人们的唯一“信仰”，如此境况，一些传统节日日益被冷淡，有些传统节日甚至已经在人们的生活中消失。我国本是一个具有悠久历史和丰富文化传统的大国，其丰富的传统节日最能反映中华民族的信仰习俗，是中国传统文化在生活中的真实写照，而传承节日的人的信仰度的减少，使传统节日泯失了它应有的色彩。 一个民族的传统，不管是民德、民风还是民俗，在节日中体现的最为完美。传统是世代相传的，它是人们心中的一种力量，一种伟大的精神力量，传统节日是民族文化的瑰宝，它的继承和发扬体现出这个民族的自信和强大。因此传承文明，弘扬传统节日是民族振兴的必要条件。大学生是祖国培养人才的主体，大学生对传统节日的认知情况对怎样弘扬传统节日有指导意义，因此我们特地对当代大学生对传统节日的认知情况进行了调研。 调研发现，大学生对传统节日的认识比较肤浅，对过传统节日的态度有失积极，受时间地点等条件限制一些传统节日习俗不能得到坚持，但绝大多数同学对大力倡导重视传统节日持积极态度，由此可见大学生们还是比较认同传统节日的，只是缺少对节日的认识，缺少过传统节日的条件，传统节日不能很好地展开。弘扬民族精神，加强爱国意识，传统节日不能丢，这是毋庸置疑的，但现实情况确实令人担忧，对传统节日的认识情况反映出大学生们缺少对传统文化的信仰，当问及对大学生过西方节日的态度时，大多数人表示可以理解，这也为西方节日在大学校园传播提供了条件，过多节日的出现影响了传统节日在大学生心中的地位。 综合对调查问卷分析和切身体会，我们发现大学生对节日意义了解不够盲目地追求时尚，全球化进程的加快对人们意识的影响，人们生活方式的转变不能满足开展节日活动的需求，以及民族文化教育及整体教育对传统文化的冷漠是出现上述情况的主要原因。 一、调查步骤和方法 经过不断地研究和思考，我们参照网上已有的调查方案及问卷，对我们的整个社会调查工作进行了不断地修正和改进，最终确定了下面的调查问卷。我们在学生流动量相对较大的北洋
金地集团品牌认知度问卷调查 尊敬的先生、女士： 您们好，为了促进房地产业的品牌营销和理性消费，本次调查将占用您3分钟的时间， 1.请问您的年龄？ A.20岁以下 B.21—30岁 C.31—40岁 D.40岁以上 2.您的工作单位性质： A. 党政机关 B. 民营企业（含创业） C. 国有、国资控股企业 D. 外资及其控股企业 E. 事业单位 F. 其他（含未就业或退休） 3.请问您的月收入大概多少？ A.3千以下 B.3千-5千元 C.5千-8千元 D.8千-1万 E.1万元以上 4.请问以下地产品牌您认为知名度最高的？（多选） A.万科 B.绿地 C.恒大 D.金地 E.保利 F.万达 G.绿城 H.建业 5.您对金地品牌了解么？ A.非常了解 B.比较了解 C.不太了解 D.很不了解 6.您能说出金地开发的项目名称么？ 7.请问您是通过哪个渠道了解楼盘信息？ A.网络 B.电视 C.报纸 D.朋友 E.杂志 F.户外 G.其他 8.请问您认为金地品牌的评价是怎样的？ A.非常满意 B.满意 C.一般 D不满意 E.非常不满意 9.您认为其他品牌地产对金地竞争最大是哪些？ A.万科 B.绿地 C.恒大 D.中海 E.保利 F.万达 G.绿城 H、建业 10.您是否会考虑购买金地旗下的项目？ A.不会 B.可能不会 C.可能会 D.肯定会 11.您是否会考虑在荥阳东区买房？ A.不会 B.可能不会 C.可能会 D.肯定会 12.您若买房，目的是什么？ A、改善居住条件 B、给子女或父母购房 C、投资购房 D、刚需居住 13.您想购买的住宅类型？ A、高层（19层以上） B、小高层（8-18层） C、多层(4-7层) D、低层(1-3层联排或别墅) 14.您是否会考虑精装修？ A.不会 B.可能不会 C.可能会 D.肯定会 15.您若购买商品房，选择什么户型？ A、二室二厅 B、三室二厅 C、四室二厅 G、复式 H、其他 16.您若购买商品房，想购买多大建筑面积的？
课堂教学及学习情况问卷调查表为了进一步了解教与学的状态，请同学们按照实际情况回答下列问题，谢谢！ 1、在课堂教学过程中，老师们总是激情投入，深深地感染着你（） A．所有的老师都能做到B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到D．所有的任课老师都做不到 2、教学中，老师们时刻关注着学生的情绪变化，不断地调整着自己的教学方式和方法（）A．所有的老师都能做到B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到D．所有的任课老师都做不到 3、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 4、课堂设计生动活泼，灵活多样，注意启发引导，调动了学生学习积极性（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 5、教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力的培养（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 6、在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择（） A、注意选择富有代表性的、典型的实例或例题进行教学 B、一般情况下选择课本上的例题，偶尔加入一些精彩的例题 C、选择比较随意，代表性不够强，教学效果不够理想 D、非常随意，没有针对性，教学效果很不理想 E、不清楚 7、在完成某章节教学内容时，必须进行归纳和总结，形成知识体系，老师们经常采取的方法是（） A．自己讲B．让学生讲C．学生讲老师补充D、很少或没有进行总结 E、从来没有系统地指导过同学们进行总结
8、老师是否采取一系列的检查措施,如课前背诵、课前听写、随堂小测、即兴提问等跟踪检查形式（） A、经常 B、有时 C、从没有 9、课堂上，当大家遇到共同的难题时，老师们采取的方法经常是（） A．启发并让学生思考B．让同学们共同讨论 C．老师直接讲解D、老师经常会认为超出考试大纲，置之不理 10、当你无法回答老师对你所提出的问题时，老师经常采取的做法是（） A、请你坐下，等你思考好了再回答 B、让你说出已有思考，并从中了解你的思路，帮助寻找思维中的障碍 C、让别的学生继续回答 D、讽刺、调侃一番并罚站 11、科任老师对于学生的身心健康发展（） A、非常关注 B、有时关注 C、从不关注 12、老师布置的作业 A、作业的选择非常具有代表性，效果非常好 B、一般选择课本上的练习，偶尔加入一些精彩好题，效果较好 C、选择比较随意，代表性不够强，效果一般 D、经常是现成的试卷或学习报之类的习题，针对性不强 13、你的任课老师对于作业批改情况（） A．批改认真及时，能在作业中与学生进行书面的交流与当面的指导 B．较认真，较及时，偶尔有书面的交流和当面的指导 C．不够认真，拖拉，从没根据学生的作业情况与学生进行书面交流 D．大部分作业不改或只写个日期或“查”、“阅” 14、课外，老师（） A．常与同学接触，自习课能经常辅导学生，对学习有困难的学生能定期辅导 B．注意与同学接触，自习课有时能辅导学生，对学习有困难的学生有辅导 C．与学生接触少，学生通常不易找到老师问问题，对学习有困难的学生基本不辅导 D、与学生虽然有接触，但态度拒人与千里之外，学生不敢进行提问。 15、你为什么读高中（） A、考大学 B、同龄人都在读，我也想读 C、父母要我读 D、混日子 E、为了将来有所成就
大学生自我认知情况调查问卷 班级：_________ 亲爱的同学们： 为了能让大家加深对自己的认识，给自己以准确的定位，我们将从性格、兴趣、价值观、职业规划等方面，以不记名的方式开展研究调查，希望大家能配合我们认真完成此问卷。 1.你的性别（） A.男 B.女 2.你最喜欢看哪类电影（） A、童话故事类 B、动作科幻类 C、浪漫故事类 D、悬疑推理类 3.你平时上网主要干什么（） A.聊天 B. 游戏 C.写博客 D.查看资料 E.参加热点讨论 F.其他 4.你现在是否在谈恋爱（） A.是 B.曾经谈过 C.从没 5.在社会形容90后的词中，你印象比较深刻的有哪些[多选题] （） A.自我 B.个性张扬 C.叛逆 D.独生子女 E.创新 F.家境殷实 G.自信 H.堕落 I.政治冷漠 J.心里脆弱 K.沉迷网络 L.其他 6.当你平时遇到困难时，你常会：（） A想办法自己解决B选择逃避C求助他人 7.你在当下生活学习中有没有短期的目标：（） A.有，而且很明确 B.没有，有事没事一天天过 8.你是怎样对待学习和考试的？（） A、平时不花太多时间学习，考试前简单突击一下 B、最爱聊天和游戏了，学习考试那些事儿再说吧 C、大学最重要的还是学习，一步步稳扎稳打 D、其他 9.大学期间课余时间较多，你平时都是怎样处理你的课余时间，请选出你最常做的3项_____________ A、多读书，不限于专业课，博览群书 B、把握好每一次实践的机会 锻炼自己 C、现在还年轻，有时间就多玩一点 D、多参加社团，丰富自己的 大学生活 E、有时间就是玩游戏，那也是我的业余爱好
10.每次照镜子时：（） A、我会很欣赏自己的优点，但是有时也会有点自卑 B、总是会想：为什么我总不及其他人？ C、我从不自怨自艾，我总是很喜欢自己 D、抱怨自己的缺点，很是自卑 11.当你考试不及格，别人问你成绩时，你会？（） A、很直接的说出真实成绩 B、推说不知道或者不回答 C、说自己考得不错或报高成绩 D、表现的很是气愤 12.你觉得哪一种形容，最能代表你的特点：（） A 果敢的，能接受挑战B个性活泼，不拘谨 C 爱倾听，喜欢稳定 D 处事谨慎小心，重数据分析 13. 你奋斗成为大学生的主要动机是什么？（） A、为国家社会的发展做贡献 B、回报辛苦养育自己的父母 C、为自己将来的前途 D、没想过 14. 毕业后你的打算是什么？（） A、直接就业 B、继续深造 C、出国留学 D、先工作，后深造简答题：如果你有一笔500万的巨款，你会如何使用？ 推荐书籍：《细节决定成败》《你在为谁读书》 问卷完毕，谢谢你的支持。祝愿你学习生活愉快。调查组织单位：经管学生会事务部。
大学生关于艾滋病认知情况调查问卷 亲爱的同学： 欢迎您参加预防艾滋病相关认知的问卷调查，非常感谢您对我们的调查给予的支持和配合。本调查采取不记名的形式，您的回答将得到严格保密。您提供的信息对我们进行大学生艾滋病防治知识情况的掌握和今后的大学生健康教育工作非常重要，请认真如实回答，谢谢您的合作！ 填表说明： 请仔细阅读每一道题，然后在您所选的答案相应的标号上打“√”，没有注明为多选题的一律为单选题，只能选择一个选项。 第一部分 1、性别：①男②女 2、您出生于：年月日 3、专业：①预防②影像③其他 4、您居住最久的地方是：①城市②城镇③农村 5、您家庭人均月收入：①＜1000元②1000－2999元③3000－4999元④＞4999元 6、您是否有恋爱对象：①曾经有过②正在恋爱③没有恋爱对象 第二部分 1、艾滋病的英文名：（） ①COPD ②AIDS ③HIV ④SARS 2、世界艾滋病日是每年哪一天：（） ①10月1日② 5月1日③ 11月1日④ 12月1日 3、你同意：“感染了艾滋病毒的人是感染者，经过较长的潜伏期后才发展为艾滋病人”吗？ ①是②否③不知道 4、目前有预防艾滋病的疫苗吗？（） ①有②没有③不知道 5、艾滋病病毒（HIV）主要损伤人体的哪个系统？（） ①生殖系统②呼吸系统③免疫系统④循环系统⑤不知道
6、下列途径会不会感染上艾滋病病毒（HIV/AIDS）？（在所选的项目编号上打“√”）6.1 与感染HIV/AIDS的人性交①会②不会③不知道 6.2 输入被HIV/AIDS污染的血液或血制品①会②不会③不知道 6.3 蚊虫叮咬①会②不会③不知道 6.4 共用马桶①会②不会③不知道 6.5 共用剃须刀①会②不会③不知道 6.6 共用餐具①会②不会③不知道 6.7 共用牙刷①会②不会③不知道 6.8 与艾滋病感染者同池游泳①会②不会③不知道 6.9 携带HIV的孕妇有可能把病毒传给胎儿①会②不会③不知道 6.10携带HIV的母亲哺乳①会②不会③不知道 7、获得艾滋病知识的主要来源（多选）：（） ①报纸杂志②电视③学校授课④网络及其他 8、您认为自己有可能感染艾滋病病毒吗？（） ①有可能②没有可能③不知道 9、您认为自己有没有必要去掌握艾滋病的相关知识？（） ①有②没有③无所谓 10、你觉得下列人群容易感染（多选）：（） ①吸毒人员②卖淫、嫖娼人员③有多个性伙伴的人④男性同性恋者、两性恋者 11、预防艾滋病最有效的方法包括（多选）：（） ①使用安全套②不静脉吸毒③不握手④不共同进餐 12、你认为国家应该怎样帮助艾滋病人（多选）：（） ①不用帮助他们②帮助他们治疗③帮助他们不受歧视④无所谓 13、你想过要成为防艾志愿者吗？（） ①想过，并且已经成为其中的一员②想过，但是种种原因让我没有行动起来 ③从来没想过，似乎和我没什么关系④没想过，不过现在有点感兴趣了 14、您觉得对艾滋病的宣传力度：（） ①很不够，应当加强②还可以③不够
小组合作学习的调查报告 高二数学组池振原 一、调查目的 本学期开学初，听取了北师大韩立福教授的小组合作探究式教学理论，经过一学期实践，虽然有了一定的成果，但还是在一种比较浅的层面上展开，存在着不少的问题，致使小组合作学习徒有虚表而效果不佳。本人对此困惑也较大。基于以上原因，特设计相关问题进行本次调查，目的旨在通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。 二、调查方法与对象 本次调查采用问卷与谈话、上课情况相结合的方式进行。以问卷调查为主，随机抽选部分学生，进行小组合作学习情况问卷调查。 三、调查的内容 调查涉及16个方面问题，主要包括：a. 小组合作学习的认识和兴趣；b. 小组合作学习的分组形式；c.小组合作学习活动的内容；d. 小组合作学习活动过程；e. 小组合作学习活动效果。 四、调查结果与分析 通过对回收的问卷逐次统计以及与有关学生的座谈，看到当前学生对小组合作学习的意义、作用认识比较充分，受到学生的欢迎。但我们也清楚地看到当前学生小组合作学习存在的突出问题是：合作意识、合作能力和合作精神培养任重道远，很多尚不到位，使合作学习效果一般。主要表现在： ⑴小组活动形式比较单一，小组合作学习内部各成员之间缺少平等的沟通与交流，使小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，成绩差的学生往往被忽视，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，学生的思维能力、表达能力、质疑能力得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观点吗？”选择回答经常的占48.6％，偶尔回答的占40.5％，几乎不回答的占10.9％。其中选择后两个答案的都是自认为学习成绩中等或不太好的。
一线调研 关于“大学生对传统文化认知现状”调研报告 【调研概况】 ———充分考虑专业、年级、性别等相关因素，采用分层随机抽样调查的方法； ———共发放问卷200份，回收有效问卷148份，有效回收率74%。 1、你认为以下最能体现了中华民族传统文化的魅力所在的是？ 调查显示：多数（44.93%）的受访者认为格言警句、歇后语等最能体现中华民族的魅力所在，短小精悍的箴言，生动有趣、深入人心，极力彰显中华民族的语言涵养和功力。而与此相反的是，传统中医文化与养生理论仅占11%，这从侧面反映了西方医学在中国的普及导致中国传统医学地位的下降而不被多数人多重视。 2、起源于南北朝，成书于明清的“三十六计”中，你知道的有几计？ 调查显示：38.51%的受访者对三十六计中少于9项计策比较了解，15.54%的受访者知
道其中28项以上计策，可见兵法类的文化常识受众面较窄，需要加大推广力度。 附：【三十六计：胜战计（瞒天过海，围魏救赵，借刀杀人，以逸待劳，趁火打劫，声东击西）；敌战计（无中生有，暗渡陈仓，隔岸观火，笑里藏刀，李代桃僵，顺手牵羊）；攻战计（打草惊蛇，借尸还魂，调虎离山，欲擒故纵，抛砖引玉，擒贼擒王）；混战计（釜底抽薪，混水摸鱼，金蝉脱壳，关门捉贼，远交近攻，假道伐虢）；并战计（偷梁换柱，指桑骂槐，假痴不颠，上屋抽梯，树上开花，反客为主）；败战计（美人计，空城计，反间计，苦肉计，连环计，走为上）】 3、传统文化中运用于日常生活和学术领域的“五”？ 五行学说；民间所称的“五毒”；“五金”；“五味”；“五岳”；古代说的“五经”；音乐上的“五音” 调查显示：比例相对居多的38.51%的受访者对传统文化中运用于日常生活和学术领域的“五”了解5-6项，知道半数以上的比例超过85%，这是一个较可观的数据，这些“五”与日常的学习及生活有着密切的联系，可见大学生对生活的关注程度较高。由这个小的知识面可窥中华文化的博大精深，中华民族传统文化源远流长，值得细细品味。 4、成语“七上八下”来自哪部名著？
大学生对传统节日的认知情况调查问卷 亲爱的同学： 你好！我们是浙江万里学院公共事业管理专业的学生，现在正在对大学生对传统节日的认知情况做相关调查。希望能通过调查问卷的形式了解传统节日当前所处的状态，并对今后传统节日的传承和发展产生更好的促进作用。此次调查问卷采用不记名方式，答案没有正确、错误之分，同学们只需按自己的实际情况填写即可，谢谢。 1.你的性别： A.男 B.女 2.你所在的年级： A.大一年级 B.大二年级 C.大三年级 D.大四年级 3.你喜欢的节日有哪些：* [多选题] A.春节 B.元宵节 C.清明节 D.端午节 E.七夕 F.中秋节 G.重阳节 H.圣诞节I.情人节J.万圣节K.愚人节L.复活节M.其他 4.你对传统节日的了解从哪来？* [多选题] A.网络、电视、广播等 B.课外书本 C.中小学课堂教育 D.旅游、参观、展览等 E.高校活动 F.长辈讲诉 G.其他 5.你对中国传统节日的由来感兴趣吗： A.很不感兴趣 B.不感兴趣 C.一般 D.感兴趣 E.很感兴趣 6.你知道以下哪些是端午节的习俗吗？* [多选题] A.洒扫庭院 B.挂艾枝 C.悬菖蒲 D.洒雄黄水 E.饮雄黄酒 F.赛龙舟 G.吃粽子 7.你对传统节日的重视情况如何？ A.很重视。可以从丰富多彩的活动中体会到节日的内涵与文化气息 B.一般重视。只是为了寻欢作乐 C.不重视。没有什么特别的感觉 8.你觉得做为一名大学生应该花时间去认真学习中国优秀传统节日吗？ A.非常需要 B.完全没这个必要 C.无所谓，如果时间允许就会去 9.2008年我国施行新的《全国年节及纪念日放假办法》将清明、端午、中秋增设为国家法定假日，对此，你的态度是？ A.非常支持，有利于弘扬传统文化 B.比较支持，可以多休息几天 C.无所谓，对我影响不大 D.不赞成 10.你觉得庆祝传统节日的过程中气氛怎么样？ A.都很冷淡 B.大部分很热闹 C.都很热闹 D.只有少数节日还算热闹 11.你对大学生过西方节日有什么看法？ A.坚决反对 B.不赞同 C.无所谓 D.可以理解 E.支持 12.你更喜欢过中国传统节日还是西方外来节日？ A.中国传统节日（答第13题，跳过第14题）
中小学课堂教学现状调查（学生问卷）亲爱的同学： 将新课程理念有效落实到课堂教学实践中，是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我市课堂教学实施现状，进一步深化我市课程改革工作，全面提升教育教学质量，我们正在围绕有效教学进行研究。我们提出了以下一些问题，希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作！ 所在学段：所在年级： 一、单项选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1. 你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？（） A. 每节课都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道 2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（） A. 适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习 C. 不能吸引我继续学习下去 3. 在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（） A. 是 B. 否 4. 老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？（） 引发我对某一学科的爱好B. 经常引人入胜，津津有味A. C. 偶尔吸引我 D. 刻板单一，索然无味 5. 你怎样看待老师的课堂提问？（） A. 一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣 B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思 C. 提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 6. 每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？（） A. 是 B. 否 7. 你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？（） A. 向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决 C. 查阅书籍、上网等方式解决 D.在课外辅导班上解决 E. 其它（请注明）________________ 8. 通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？（） A. 了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用 B. 学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多 C. 课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法 D. 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法 9. 在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？（） 否B. 是A. 10. 老师通常会因为什么原因推迟下课时间？（） A. 教学内容没有完成，抓紧一切时间赶进度 B. 同学们的课堂提问没有解决 C. 维护课堂秩序 D. 其它（请注明）________________
大学生对中医药的认知情况 调查报告 学院：第一临床医学院 专业：中西医临床医学 姓名：曾桂桃 罗植允 尚奇 姚小鹏 二零一四年八月二十一日 目录 摘要 (3) 关键词 (3) 调查目的 (3) 调查对象 (3) 调查方法 (3) 实施计划与工作安排 (3) 调查分析 (4)
调查结论 (10) 建议及对策 (11) 附件 (11) 大学生对中医药的认知情况调查报告 摘要：中医药作为民族优秀传统文化的瑰宝，以独特的理论体系，自诞生以来就为我国人民乃至世界人民的健康事业做出了积极的贡献。面对当前西医的主流地位，中医发展状况却不尽人意。我们以与医药类有关的专业和与医药类无关的专业的大学生为调查对象做了一次关于在校大学生对中医药文化认知现状的调查与研究，以了解当代大学生对中医药文化认知度，促进我国中医药知识在大学生群体中的传播，宣扬我国优秀历史文化遗产，并提出相关建议供政府和社会各相关机构、群体参考。 关键词：中医药大学生认知发展 Key words: Traditional Chinese medicine; College students; cognition degree; development 调查目的：了解当代大学生对于中医药的认知情况，分析与医药类有关的专业和与医药类无关的专业对于中医药文化认知度的不同，进一步促进中医药在大学生群体中的传播，并为中医药的传播与发展提出自己的建议和看法。 调查对象：200名与医药类有关的专业和与医药类无关的专业的大学生。 调查方法：以网络问卷为主，调查200名与与医药类有关的专业和与医药类无关的专业的大学生对于中医药的认知情况，其中医学专业大学生73人，非医学专业大学生127人。回收问卷200份，有效问卷200份，有效率100%。 实施计划与工作安排： 实施计划：
《“小组合作学习”学生情况的调查问卷》分析报告（一）调查目的：合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。今天社会的各个领域，越来越注重充分的合作精神。合作意识和合作技巧，也越来越成为当代人的一种重要素质。正是在这样一种背景下，我们开始关注和实践“小组合作学习”这一课题，“小组合作学习”也在目前各地的教学中被开始重视和应用。但是由于对课题本身的含义不尽明了，或者没有作深刻的探讨，常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使很多的小组合作学习走过场，往往徒有虚表而效果不佳。教师对此困惑也较大。基于以上原因，特设计本次调查，目的旨在通过调查，分析问题及原因所在，研究解决对策，使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。 （二）调查方法：本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行。以问卷调查为主，分别对7—9年级各2个班小组合作学习的情况进行了调查。（调查问卷见附表） （三）调查结果与分析： 通过对回收问卷逐项统计以及与有关师生的座谈，可以看到当前小组合作学习存在突出问题是：没有以合作意识的培养为根本，使合作仅仅流于形式。主要表现在：
1、小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，思维能力、表达能力、质疑能力等得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。问卷第五题“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观点吗回答经常的占%，偶尔回答的占%，听别人讲的占%。其中选择后两个答案的都是自认为学习中等或不太好的学生。 2、在组织学生进行小组讨论时，多数学生表达完自己的意见就算完事，而对于小组其他成员的意见常常不置可否，因而讨论无法深化。问卷第八题“当不理解、不明白、有疑问时:能大胆提出的占%,不敢说出的占%,敢于提出不同意见与同学和老师争论 的占%"。通过对调查问卷及谈话的反馈分析，可以看到，造成以上问题的主要原因是： （1）教师对合作学习的认识不够明确。通过与教师的交谈发现，许多教师在教学指导思想上仅仅把小组合作学习看作是一种教 学研究的手段或方法，而它真正的意义却是培养学生充分的合作精神和合作能力。 （2）合作小组没有明确的职责分工，容易造成合作讨论时成员发表完自己的意见即草草了事。对讨论过程中结论、问题等缺少记录、比较、分析，因而导致讨论难以深入。从“你们班学习合
初中数学课堂教学现状调查问卷 尊敬的老师： 您好！这是一项关于中学课堂教学现状调查问卷，本问卷的调查结果将作为我们课题研究的重要依据，故此调查纯属研究所需，所有反映的情况不作为对填表人评价的依据，填写时请勿顾虑，也不用署名。对您提供的信息我们严加保密！请您根据实际情况真实客观填写，非常感谢您的合作！填写时请注意以下要求： 1、问卷题分单选、多选和自写。单选题只选择其中一项，在选定项前的“□”内打“√”；多选题每题选1至3项，并在选定项前的“□”内打“√”。若所有选项中均无您中意的答案，请填写问卷中的“其他”一项。 2、如有本问卷内容以外的其他意见，请写在空白处，请书写工整。 01.您的职称：□1.中学高级□2.中学一级□3.中学二级□4.其它 02.您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是：□1. 用问答法讲述新知识□2. 展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲□3.让学生看课本，做练习□4.教师主讲，辅以学生讨论、思考. 03.在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是：□1. 时间和内容多少□2.教材的难易程度□3. 学生的接受情况□4. 自己课前的预设方案. 04.您认为提高课堂教学质量的有效措施是：□1. 充分调动学生积极参与课堂活动□2.增加单元检测的次数□3. 在教学中注重细节的研究□4. 提高驾驭 课堂的能力. 05.您如何认识数学教学目标的有效性：□1.同意“教学目标决定学生的学习结果”的观点□2.教学活动应该围绕教学目标展开□3.有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织. 06.您了解数学教学目标要从哪几个方面制订吗：□1.很清楚□2.有一些了解 □3.不了解，我大多是在抄写参考书. 07.您每节数学课上课前对本课的教学目标很明了吗：□1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的□2.较明了，但我更关注我的上课程序□3. 不明了，只要完成任务就行. 08.您会在每节数学课前把学习目标告诉学生吗：□1.我很清楚地告诉学生□2.有时会告诉学生□3.没必要说，学生不用知道.
大学生对传统文化的认知情况调研
关于中国传统文化现状 调查报告 装控091 第一小组 2010/12/16
前言 随着全球化、现代化进程的加快，社会生活发生了巨大的变化，人们的生活方式和情感依托也正发生着许多转变；而随着经济全球化的到来，世界文化的交流传播也日益频繁，这便导致了西方文化的大规模入侵，民族文化遗产经受着前所未有的洗礼与考验。我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维 方式、想象力，体现中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带，增进民族团结和维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。 传统文化承载着丰厚的历史文化内涵,是民众精神信仰、审美情趣、伦理关系与消费习惯的集中展示。我们应该充分认识传统文化的价值与意义,并主动积极地进行传承与建设。弘扬传统文化是提高民族自信心的重要途径,是发展民族新文化的基础与凭借,是造就和谐社会的文化动力。因此对民族传统进行调查研究并予以保护是当前急迫的工作任务。 正文 文化是我们生活的一大亮点，随着物质生活的提高，人们“弘扬传统文化”的意识也越来越强烈，同时全球化发展进程的加快使许多西方文化纷纷涌入国门，中国传统文化不再是人们的唯一“信仰”，如此境况，一些传统文化日益被冷淡，有些传统文化甚至已经在人们的生活中消失。我国本是一个具有悠久历史和丰富文化传统的大国，其丰富的传统文化最能反映中华民族的信仰习俗，是中国传统文化在生活中的真实写照，而传承文化的人的信仰度的减少，使传统文化泯失了它应有的色彩。 一个民族的文化，不管是民德、民风还是民俗是世代相传的，它是人们心中的一种力量，一种伟大的精神力量，传统文化是民族文化的瑰宝，它的继承
大学生对整形手术认知情况调查
大学生对整形手术认知情况调查 【摘要】 目的：了解大学生对整容的认知情况及对容貌的态度，为整形及相关研究提供参考依据。方法：因调查时间及范围的限制，选择大学生为调查对象，采用问卷调查的方法对在校大学生进行随机抽样调查，并对其结果进行统计分析。结果：大学生认为对容貌的看法是大多整形的原因；对整容知识的了解较少；对社会中的整容现象表现出包容性；对涉及自身的整容现象大学生的接受程度并不高，极少有下一步行为。结论：大学生对整形手术的认知偏低，应加强媒体宣传，正视整形手术。 关键词：大学生整形手术认知 随着社会的进步、科技的发展、人们生活水平的提高，人们对容貌越来越重视，而整形手术作为一种能够显著改善容貌的技术和手段也逐渐被人们关注，成为一个消费热点。 不同人对整形手术有着不同的看法，而关于大学生对整形手术认知的说法不尽相同，有报道显示大学生过分看重容貌整容成热尤其是为就业而整容已成为一种趋势也有资料表明大学生整容现象并不多见。为了进一步了解大学生对整形手术接受度及相关认知，为大学生树立正确的容貌和整容观念提供参考，我们进行了此次调查。 1 研究对象和方法 研究对象：在校大学生150人 研究方法：本调查通过查阅资料、讨论、访谈等途径收集并归纳出与大学生关系较密切的问题，自编问卷，问卷内容涉及个人基本信息、对整形手术的接受度及原因推断、对容貌的态度、对整容知识的了解情况、对整容的看法等。采用随机调查的方式，以一定比例进行问卷分发，并利用互联网进行问卷调查。 2 调查结果： 回收有效问卷133份，其中男生81份，女生52份。 2.1对整容的原因的看法
品牌市场认知度调查 长沙九鼎企业管理咨询有限公司一、消费群特征 本次调查的目的在于了解消费者对“____ ”牌产品的认知程度，结合客户提供 的调查问卷，我们将被访人群定位具有以下特征。 年龄在20—60岁之间。 被访者的职业以经销商、批发商、普通消费者为主 通过对问卷的分析得知，本次被访对象的职业构成为： 职业合计 经销商批发商普通消费者其他 样本数比例（%）二、调查方法及地点安排 本次调查采取固定市场调查及街头拦截访问方式。 调查地点为：___________________________________________ 调查时间为：200 —年——月——日至200——年——月——日三、问卷的有效性说明 根据客户提供的问卷要求，将本次调查问卷的有效性设定为:熟悉品牌产品及经常使用品牌产品的相关人员。 四、问卷分析 本次调查共完成份问卷，其中有效问卷_________份。 A.被访对象对不同品牌产品的熟悉程度依次为： 品牌 样本数比例（%） B．被访对象对目标产品的使用情况为：
经统计分析，在听说过“__ ”牌产品的被访对象中有__ 人使用过“__ ”牌的产品， 占_ %；其余位没有使用过该产品，占听说过的“__ ”牌的被访对象的__ %。 C．获得目标产品信息的途径为： 被访对象获得“ ”牌产品相关信息的主要渠道是媒体介绍，其次为展览会、和朋友介 绍，具体比例如下： 信息传播渠道合计 媒体销售人员展览会朋友介绍其他渠道 样本数比例（%） % D.被访对象知道目标产品的时间为： 被访对象中知道“ ”牌产品的时间按比例依次为、、、和年，具体比例如下： 信息传播渠道合计 200 200 200 200 200 其他时间 样本数比例（%） % E.被访对象对“ ”品牌来源的调查 在听说过“ ”牌产品的被访对象调查问卷中，有位被访对象认为“”牌产品的 品牌归属地为市的公司，其余位被访对象认为“ ”牌产品的品牌归属地为以外的其他地区，详细说明如下： 品牌归属地合计 其他
农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告 简缩版 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告2010年9月，我们设计了“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”，对我校所有教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下： 一、调查方法 1.问卷设计 “农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”由我校《农村小学有效课堂教学策略的研究》课题组制作。教师问卷共设28道选择题，学生问卷共设10道选择题。（具体见附件1） 2.调查过程 教师问卷采取全额调查形式，说明有的调查项目可同时作多项选择，共发教师问卷23份，全部收回；学生问卷采取随机抽样形式，在四至六年级随机发给学生120份，共收回有效问卷112份。 3.数据分析策略 结合本调查问卷，从教师和学生两个部分，对影响农村小学课堂有效教学的因素进行分解，统计其所占样本总数的百分比进行数据分析，从而了解我校课堂教学的情况。 二、统计结果 农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）统计数据
农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）统计数据 根据本次调查了解到的我校课堂教学的情况，我们认为，在农村小学课堂进行有效教学，提高课堂教学效率，是全体师生的共同需要。怎样在农村小学课堂进行有效教学，提高课堂教学效率？是我们共同探讨的问题。以下是我们围绕这个问题，结合本次调查结果，提出的建议：（一）有效课堂教学需要做好充分的教学准备。 钻研课程标准，吃透教材，了解学生，制订教学计划，确定教学目标，选择教学方法，编写教案，准备教学辅助材料等，都是做好充分教学准备要考虑和完善的事情。这里主要探讨三个问题：