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四年级上册课文重点内容复习资料

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(1)、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

a) 找出一对近义词:()——()

b) “那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树():“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树()。

c) 划线句子的理解:榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

(2)、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。

a) 两个“到处”用得非常恰当,说明鸟的数量多,叫声欢。

b) 用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同()和()。运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。

c) “应接不暇”是指事物繁多,应付不过来课文中指()。文中划横线的句子表现了“应接不暇”

(3)、昨天是我的眼睛骗了我 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊

句子中两次提到“鸟的天堂”,他们的意思不一样。第一个指(),第二个指这()。

4、《火烧云》重点语段:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1) 这段话写火烧云颜色变化极多。

2) ABB形式的描写颜色的词语补充 黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油……

事物特点的颜色:枣红、银白、雪白、墨黑、

苹果绿、橄榄绿、葡萄紫、象牙白、玫瑰红

百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色

5、《古诗两首》

(1). 宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”与“()”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《》一样,告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识,就必须站在客观的立场上。

题:()西林:()缘:()

(2).(),()告诉我们“当局者迷,旁观者清”的道理。

(3).宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中,千古流传的诗句是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”形容陷入困境,似乎已经没有希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。

(4) 我遇到了难题,百思不得其解,经过爸爸的指点,很快解决了难题,这真是(),()。

山西村:()腊酒:()豚:()疑:()

6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家(),原名()。

课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”,非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子,以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。

在第四自然段中,作者通过“()()()()()”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系,它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中,我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。

课文第三自然段从爬山虎的()()()来展开。

7、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家()写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《》。

1) 蟋蟀建筑住宅的过程,在十月,秋天初寒的时候,蟋蟀先用前足扒土,接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地,用后退上的两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开。最后一点一点地修理平整。

2) 称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为,蟋蟀整个身躯是那么的柔弱,用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比,这是多么大的反差啊,所以不能不说,这是一项“伟大的工程”

重点语段:所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。

1) 随遇而安:()。

2)慎重的反义词()

3) 从划线部分我可以看出“蟋蟀()”。别的昆虫的“随遇而安”,表现在哪里?

概括地回答是,慎重地选择住址,不利用现成的洞穴,靠自己挖掘。 选址和自己挖掘这两方面都必须提到,两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确,是因为作者不光观察得认真、细致,而且是经过了长期的观察。

9、《巨人的花园》作者是英国作家(),代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。

1) 童话分为作家创作和人民群众中口头流传,后经有心人搜集、整理而成。前者有丹麦的()童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。后者是《格林童话》,其中有《》《》《》《》。

2) 从这篇童话中,我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐应当和大家一起分享”的道理。

重点语段:

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。

“噢!是这么回事呀 ”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走。谢谢你!”

1) 提醒:从旁边指点,促使注意。任性:放任自己、不加以约束

冷酷:待人冷淡苛刻。它的近义词() 反义词是()。

2) 巨人明白了春天不到花园里来的原因:是自己太任性——一次次地赶走孩子们,是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”

10、《幸福是什么》

1) 幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 意思:要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了2) “十年以后,他们又在小井旁边……可是她还没有来”,这段话主要写:十年后,三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。其中有三个“周围”,说明了小井带来的好处很多。

11《去年的树》告诉我们要信守承诺,珍惜友情。

重点语段:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。

1) 与眼睛有关的词语是睁、盯、看

2) 这段话中有两个“看”,第一个是鸟儿在费尽周折,终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时,她睁大眼睛在看,仿佛在说:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:树朋友,我唱的歌你听见了吗?喜欢吗?虽然你不在了,但是我们的友谊还在,我不会忘了你,再见了,朋友!

3) 这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上。学了这篇课文,我想对小鸟说 “鸟儿 你对树的那份真挚情谊感动了我 你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习”我想对大树说:“你为人们点燃灯火,送去光明,你真了不起,你有鸟这样的好朋友,真幸福啊!”我想对伐木人说:“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗?如果你是个有心人,你就应该珍惜他们的友情,爱护数木”.

12、《小木偶的故事》告诉我们:笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。 理解:在生活中,笑是很重要很美好的,谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐,但生活是复杂的,除了一些高兴的事外,还有一些伤心的事,不同的事情回引起不同的情感态度 要用我们的真情,用不同的方式去体验生活,面对生活。

13、《白鹅》作者 丰子恺

1) “鹅的高傲 更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,集中概括了鹅高傲的具体表现,也是文章的过渡句,起了承上启下的作用。

2) 局促不安:拘谨、不自然、不安宁的样子。课文指鸭子的不太急速,很不自然。

大模大样:形容骄傲、满不在乎的样子。

三眼一板:比喻言行有分寸,有条理。课文指鹅的吃法固定,从不改变。

一丝不苟:形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样 一点儿也不马虎。

从容不迫:非常镇定,不慌不忙的样子。

架子十足:形容鹅自高自大的样子。

3) 写鹅的步态的一段话中,概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态,更是傲慢了。”围绕这个句子,作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢。1是步调从容,大模大样。2是傲然地站着。

15、《猫》作者老舍,原名舒庆春,是我国著名的小说家和剧作家,被誉为“语言大师”, 代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。 1) “猫的性格实在有些古怪。”这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的喜爱之情。

2) 作者具体叙述了“古怪”的三个方面:一是有时候特别老实,有时候又特别贪玩,有是又非常尽职。二是高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠。三是有时无比勇敢,有时又无比胆小。

3) “任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。”说明猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛快。

....................................

4) “它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠登出来不可!”说明猫等老鼠事的决心与耐心,突出地表现了猫

................................

的尽职尽责。

.......

屏息凝视:屏住呼吸,聚精会神地看。

5) “它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。

《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式,从字面上看好像作者不喜欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜爱之情。

17《长城》

重点语段:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。但看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的收,一步一步地台上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

1) 划线部分在文中起承上启下的过渡作用。

2) “站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。

3) “多少”表示无数,饱含作者无限的感慨。

“前不见头、后不见尾”突出了长城的长,与开头的“一万三千多里”相呼应

“才”表示长城的建成是多么的不容易。

“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

18《颐和园》

1) 课文移步换景 按照浏览的顺序记叙。

2) “游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”中“滑”一词用得非常恰当。用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。(画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船)

3) “登上万寿山……白塔”中,用了许多描写颜色的词语,如“黄、绿、朱红”等,有些词语尽管没有直接描写颜色,但却能让人感受到色彩美,如“葱郁”“琉璃瓦”。在这段话中 文章运用了表示方位顺序的词语,写了站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺看到的事物,层次清楚。

19《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土

1) “有的凝视远方 好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。

2) “走进它们的身旁 似乎能感受到轻微的呼吸声。用了夸张的修辞手法 这样写突出了秦兵马俑栩栩如生 惟妙惟肖。

截至2003年7月 我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》 其中文化遗产21处:有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城……自然遗产共4处:武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观。自然文化遗产共4处:武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。

20《古诗两首》这两首都是送别诗,都表达了诗人对友人的依依不舍之情。其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。

1) 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的,表达了诗人送别好友时依依不舍的感情,也写出了祖国山河的壮丽美景。其中的古人是指孟浩然。全诗紧扣一个“送”字展开,送的时间是“三月”,送的地点是“黄鹤楼”,送时的感情是依依不舍,诗中最能体现这种感情的诗句是“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。诗句意思是:我伫立江边,目送友人的小舟越行越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

黄鹤楼:楼名,在今湖北武汉之:去,到故人:老朋友

烟花:形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。

2) 《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的,诗人送别友人是在春季。诗中“渭城”这个词点明了送别的地点,“朝”点明了道别的时间,从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次,尽了多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无古人”的意思是:朋友,请再喝尽这杯香醇的美酒吧!等你西行除了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。

使:出使浥:湿润更尽:再饮完

21《搭石》

1) 搭石就是进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过。

2) “经常到山里的人,大概都见过这样的情景……理所当然的事”这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情,这两种情景分别是“两人面对面走到溪边,示意让对方先走。”和“年轻人背老人过河”,从中可以感受到:山里人相互谦让,尊老爱老的好品质。

3) “一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”句子意思的理解:一块块,一排排的搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这真是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是相亲们相爱、友好互相情感的纽带。

造句:这张小小的邮票,联结着我们的友情,也联结着我们的关爱。

可爱的气球飞上了蓝天,带去了我对蓝天的问候,也带去了我的美好憧憬

4) “每当上工、下工,一行人……给人画一般的美感。”这段话先写一行人动作的美,再写声音的美,最后写景色的美。

5) 俗语“紧走搭石慢过桥”的理解是:过桥可以放慢脚步,走搭石却不行,应该加快脚步,只有稍快些,才能保持身体的平衡。

22、《跨越海峡的生命桥》

1) 生命桥是指“两岸同胞的血脉亲情”

2) “同一时刻”是指1999年9月22日

3) 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润其来。这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。

a) 文中两组反义词是:苍白——红润 凋零——绽放

b) “凋零”的意思是:植物凋谢零落,在课文中指小钱得了白血病,生命垂危。“含苞的花朵”是指刚年满18岁的年轻人。“绽放”的意思是花朵开放、生长,在课文中指生命得到延续。“唯有”说明了骨髓移植的重要性和必要性。

4) “两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。 宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是”跨越海峡的生命桥“ 这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中,这种血脉亲情是生命的火种,必将愈燃愈烈,

经久不熄,世代相传。5) 台湾青年在大地震刚过后,静静地躺在病床上,没有考虑家人是否平安无事,没有考虑是否延期手术,没有选择空旷安全的地方等,体现了他一心只为他人着想的美好品质,从李博士抽取骨髓时的镇定沉着,运送骨髓中的刻不容缓,植入骨髓时的不分昼夜,体现了他不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。

25《为中华之崛起而读书》

1) 崛起:兴起

2) 为中华之崛起而读书:为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

3) 少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是:少年周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振”,使他充满疑惑,想弄个明白。在外国租借地他又亲眼目睹中国人受洋人的欺侮,中国巡警不为民申冤,反而训斥她,围观的人敢怒不敢言,使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考,并明确读书的母的就是要振兴中华。

26《那片绿绿的爬山虎》作者肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文,并邀请“我”到家中做客,使“我”受益匪浅的成长经历,表现了叶老批改作文一丝不苟,对人平易真诚,堪称楷模的文品与人品。

1) 翻到我的那篇作文,我一下子愣住了,映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

a) 介绍了“圈、钩、直线、曲线”这四种作文修改符号。

b) 从“到处 密密麻麻”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。

c) 我愣住的原因是:我没想到这么有名的作家会为我这样一个无名的初中生修改作文,而且修改得这么认真,这么仔细。红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

2) 我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了,作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。

a) 庆幸:为事情意外地得到好的结局而感到高兴。近义词是:幸运

楷模:模范,是值得学习的榜样。近义词是:模范 榜样

b) “作家就是这样做的”是指:待人诚恳、平易近人。

“作品就是这么写的”是指:写作一丝不苟,写完后反复修改。

c) 划线句子的意思是:15岁那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”不断前进。

d) 这段话重要写:叶老先生邀“我”做客,与“我”谈话给“我”留下了深刻的印象。叶老不仅教会“我”怎样写作文,还教会“我”怎样做人。

29《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥

1) 文中的近义词有:发明和发现 改变和改观

2) 呼风唤雨:能使刮风下雨,比喻能够支配自然

千里眼、顺风耳:旧指能看得很远和听得很远的人。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开:原来形容纷纷大雪好似梨花开放,现在形容某些生机竞发的事物或蓬勃向上的形式。课文中引用这句诗句:表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的 给人们带来了意想不到的惊喜。

3) 地球也能被成为“村”的原因是:科学技术使交通工具、通讯设备等越来越先进,大大缩短了人与人之间的时空距离。

4) 我还能举出一些现代科技成就:空调、冰箱、洗衣机、信用卡、微波炉、圆珠笔、磁悬浮列车、霓虹灯、彩色胶片……

最新新人教版四年级上册语文按课文内容填空

新人教版四年级上册语文按课文内容填空 第一单元 1.午后一点左右,从远处传来()的响声,好像()。现时人声鼎沸,有人告诉我们,()!我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。过了一会儿,响声(),只见东边()的地方出现了一条白线,人群又()起来。 2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,()。再近些,只见(),形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如()白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。 3.雅鲁藏布江河床的平均海拔在()米以上。 4.在青藏高原上切割出一条长()千米的巨大峡谷。峡谷平均深度()米,最深处达()米。 5.那么多的绿叶,一簇()另一簇上面,不留一点儿()。那翠绿的颜色,明亮地()着我们的眼睛,()每一片绿叶上都有一个新的生命在()。 6.我们()拍掌,树上就变得()了,到处都是(),到处都是()。大的,小的,(),(),有的站在(),有的(),有的在()。 第二单元 1.默写古诗《题西林壁》 (),()。 (),()。 2. (),柳暗花明又一村。 3.那些叶子绿得那么(),看着非常()。叶尖()朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点()。一阵风(),一墙的叶子就(),好看得很。

4.爬山虎的脚()墙的时候,()细丝的头上就变成小圆片,()。细丝原先是()的,现在()了,把爬山虎的嫩茎(),使它()在墙上。 5.大体上讲,住所是很()的,()、(),很()。()我们想到蟋蟀用来()的工具是那样(),这座住宅真可以算是()的工程了。 第三、四单元 1.从前,一个小村子里有座()的花园。那里,春天(),夏天(),秋天(),冬天()。 2. ()要靠(),要靠很好地(),做出对人们()。 老木匠说的没错,( )是很重要的.不过,( ),那可是远远不够的. 3.鹅的步调(),()的,颇像()里的()出场。它常()地站着,看见有人走来也();有时非但不让,竟伸过()来咬你一口。 4.猫的性格实在有些()。说它()吧,它的确有时候()。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,(),什么事也不()。可是,它决定要出去玩玩,就会出走(),()谁怎么呼唤,它也不肯回来。 5.它要是高兴,能比谁都()……它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也()……它什么(),总想藏起来。可是它又那么()。 6.它()、()、()、(),因为它有了一群鸡雏。它(),因为它是鸡母亲。一个()必定就是一位()。第五单元 1.远看长城,它像一条(),在

【精选】部编版四年级上册语文全册课文《主要内容及中心思想》总结

【精选】部编版四年级上册语文全册 课文《主要内容及中心思想》总结 第一单元 1.《观潮》 《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况,写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2.《走月亮》 《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文,描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图,体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。 3.《现代诗二首》 《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景,表达了作者(对大自然的热爱)之情。 《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现,表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。 4.《繁星》 《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写,依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景,抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。 第二单元 5.《一个豆荚里的五粒豆》

《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事,通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转),赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。 6.《蝙蝠和雷达》 《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究,找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发了我们观察生活的兴趣,培养了我们认识事物的能力。 7.《呼风唤雨的世纪》 《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程),作者用(对比)的手法,展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8.《蝴蝶的家》 《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事,告诉我们要(关心弱小),帮助需要帮助的小动物。 第三单元 9.《古诗三首》 《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景,格调清新,色彩明丽,抒发了诗人(对大自然美景的喜爱),表达了诗人(愉悦)的心情。 《题西林壁》这首诗中,诗人抓住(庐山的姿态)谈感受,赞美了(庐山雄奇壮观、千姿百态)的景象,于写景中寄寓哲理。 《雪梅》这首诗运用(拟人)的修辞手法,通过梅雪争春,突出了(雪花洁白、梅花馨香)的特点,告诉我们(任何事物都是一分为二的,有长处必然也有短处)的道理。

人教版语文四年级上册课文

人教版语文四年级上册课文、生字及词语归纳 第1课《观潮》 潮cháo 寒潮防潮潮湿心潮澎湃 称chēng称颂名称美称称王称霸 chèn 匀称称心称职称心如意 盐yán 盐水盐田食盐柴米油盐 笼lóng 笼子鸟笼灯笼笼中之鸟 lǒng笼罩笼统笼络笼络人心 罩zhào 口罩眼罩灯罩云遮雾罩 蒙méng 蒙蔽启蒙蒙受蒙混过关mēng发蒙蒙骗蒙蒙亮 měng蒙古 薄bó单薄刻薄轻薄厚此薄彼 báo 薄片薄纸 bò薄荷 雾wù雾气水雾烟雾雾里看花 昂àng 昂首昂贵高昂斗志昂扬 沸fèi 沸腾沸点沸水人声鼎沸 贯guàn 贯通籍贯一贯全神贯注 旧jiù依旧旧书怀旧旧地重游 恢huī恢复恢弘恢廓天网恢恢 1、词语:笼罩屹立笼罩薄雾 2、成语:天下奇观若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静水天相接 浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地齐头并进横贯江面 3、近义词:屹立-矗立犹如-好像顿时-立刻颤动-抖动依旧-依然 霎时-刹那若隐若现-隐隐约约 4、反义词:宽阔-狭窄平静-沸腾出现-消失人山人海-人迹罕至 人声鼎沸-鸦雀无声风平浪静-惊涛骇浪若隐若现-清清楚楚 课文结构: 天下奇观:潮来前——风平浪静、薄雾笼罩 潮来时——远处—闷雷滚动(听)一条白线(看:形、色) 近些—拉长变粗(看)横贯江面(看:形) 近前—山崩地裂(听、感)白浪翻滚(看:形、色)潮去后——漫天卷地、风号浪吼 第2课《雅鲁藏布大峡谷》 1、词语:咫尺堪称皑皑攀援穿梭 2、成语:不容置疑郁郁苍苍神秘莫测千姿百态神来之笔人迹罕至 3、近义词:呈现-展现壮丽-绚丽强烈-剧烈奇特=奇异垂直-笔直 巨大-庞大不容置疑-深信不疑人迹罕至-人烟稀少 4、反义词:强烈-柔和呈现-消失垂直-弯曲美誉-臭名寒冷-炎热 巨大-渺小奇异-普通

四年级上册课文重点内容复习资料

四年级上册课文重点内容复习资料 四年级上册课文重点内容复习资料 K1、《观潮》: 课文是按照潮来前,潮来时,潮来后的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写“潮来时”时,按照由远到近的顺序。 ★背诵重点语段:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉张,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 a) 上面这段文字中找出一组近义词是:犹如如同好像 b) 这段话主要写:潮来时,钱塘江大潮的形态和声势(声音)。 c) 划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状),从浩浩荡荡这个词语知道的;再写大潮的声音,是从山崩地裂这个词语知道的。 ★重点句子 1.钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观。” (这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”,钱塘江大潮自古就有,而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。)

2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像天地都被震得颤动起来。 (这句话用了打比方的方法,具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子,用千万匹战马来形象地比喻浪潮到来的非凡气势,用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”) K3、《鸟的天堂》 作者是著名作家巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有:高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂★背诵重点语段: 1、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! a) 找出一对近义词:好像似乎 “那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂;“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树枝叶茂盛,充满生机,给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。

人教版四年级上册语文按课文内容填空

第一单元 1.午后一点左右,从远处传来()的响声,好像()。现时人声鼎沸,有人告诉我们,()!我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。过了一会儿,响声 (),只见东边()的地方出现了一条白线,人群又()起来。 2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,()。再近些,只见(),形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如 ()白色战马(), ()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。 3.雅鲁藏布江河床的平均海拔在()米以上。 4.在青藏高原上切割出一条长()千米的巨大峡谷。峡谷平均深度()米,最深处达()米。 5.那么多的绿叶,一簇()另一簇上面,不留一点儿()。那翠绿的颜色,明亮地()着我们的眼睛,()每一片绿叶上都有一个新的生命在()。 6.我们()拍掌,树上就变得()了,到处都是(),到处都是()。大的,小的,(),(),有的站在(),有的(),有的在()。 第二单元 1.默写古诗《题西林壁》 (), ()。 (), ()。 2. (),柳暗花明又一村。 3.那些叶子绿得那么(),看着非常()。叶尖 ()朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。一阵风(),一墙的叶子就(),好看得很。

4.爬山虎的脚()墙的时候,()细丝的头上就变成小圆片,()。细丝原先是()的,现在()了,把爬山虎的嫩茎(),使它()在墙上。 5.大体上讲,住所是很()的,()、(),很()。()我们想到蟋蟀用来()的工具是那样(),这座住宅真可以算是()的工程了。 第三、四单元 1.从前,一个小村子里有座()的花园。那里,春天 (),夏天(),秋天(),冬天()。 2. ()要靠(),要靠很好地 (),做出对人们 ()。 老木匠说的没错,( )是很重要的.不过,( ),那可是远远不够的. 3.鹅的步调(),()的,颇像()里的()出场。它常()地站着,看见有人走来也 ();有时非但不让,竟伸过()来咬你一口。 4.猫的性格实在有些()。说它()吧,它的确有时候 (),()。它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 什么事也不()。可是,它决定要出去玩玩,就会出走 (),()谁怎么呼唤,它也不肯回来。 5.它要是高兴,能比谁都()……它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也()……它什么(),总想藏起来。可是它又那么()。 6.它()、()、()、(),因为它有了一群鸡雏。它(),因为它是鸡母亲。一个()必定就是一位()。 第五单元 1.远看长城,它像一条(),在()之间()。 2.多少劳动人民的()和(),才()成这()、()的万里长城。 3.截至20XX年7月,我国已有()处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产共()处,自然遗产()处,自然文化遗产共()处。

人教版小学四年级语文上册所有

一、生字篇宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家佛香阁原子核因特网哲学家 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场

南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 三、词语解释篇 岭——山峰,山脉。峰——高而尖的山头。缘——因为题——书写豚——猪疑——以为,怀疑浑——不清澈之——去、到使——出使浥——湿润剩--- 古时侯四匹马拉一辆车,称为一剩。更尽——再饮完故人——老朋友号啕--- 形容大声哭。端详--- 仔细地看。诸生---总称教室里的所有学生。洞察--- 观察得很清楚。迟钝--- 反应慢,不灵敏。惬意-- 很满意,很舒服。红眼病--- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。碰钉子--- 比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头--- 比喻在生活中遇到各种困难。凝视--- 指聚精会神地看。慎重--- 认真谨慎,不草率。静谧--- 形容十分宁静。奢侈--- 花费大量钱财追求过分享受。蜿蜒--- 指弯弯曲曲地延伸。远眺--- 向远处看。绾裤--- 把裤子挽起来的意思。协调--- 配合得适当。矗立--- 高耸地立着。得意--- 称心如意,感到非常满意。 12、归根到底--- 归结到根本上。13、腾云驾雾--- 传说中指利用法术乘云雾飞行,也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊,感到身子轻飘飘的。14、呼风唤雨--- 原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。15、浩浩荡荡- 原指水势广阔壮大,现用来指气势大。16、郁郁苍苍- 形容草木苍翠茂盛。17、神秘莫测- 使人捉摸不透,高深难测。18、人迹罕至- 很少有人去的荒僻地方。19、应接不暇- 形容来人或事情太多,接待应付不过来。20、恍恍惚惚- 精神不集中,看的不真切,不清楚。21、随遇而安--- 能适应各种环境,在任何环境中都能满足。 22、不可思议--- 不可想象,不能理解。23、枉费心机--- 白白地耗费心思。24、浩如烟海--- 形容文献资料非常丰富。25、呲牙咧嘴--- 形容凶狠或疼痛难忍的样

人教版语文四年级上册课文主要内容

欢迎下载学习必备 方法,如:对比、列数字、举例等,细致地展现了雅鲁 藏布大峡谷的罕见奇观。1、观潮3《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被、鸟的天堂 文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景人们称为天下奇观见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被象。课文先写了潮来前江面风平浪静,人们焦急盼望的称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中情景,再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象,最后这种生命现象的热爱和赞美。写潮过后余波奔涌。文章语言优美,词汇丰富,句子变 化错落有致,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。4、火烧云作者向我们描绘了夕阳西下,火烧云颜色和形状的、雅鲁藏布大峡谷2 变化,文中景物美和语言美有机地融为一体,让读者充《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文,文分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布作者热爱大自然、热爱生活的思想感情,同时也启发学大峡谷,表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。比自豪与喜悦的感情。在介绍时,作者运用了多种说明 欢迎下载学习必备的哲理,

内涵深刻,耐人寻味。要想对某个事物有全面语文园地一的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如(二)第二单元 俗语所说:“当局者迷,旁观者清”. 教材内容分析: 2.游山西村本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,选择 诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地的课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习和发现大自然奥秘的俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村古诗两首5 生活的真挚感情。教材分析 6.题西林壁。1 、爬山虎的脚 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的这是苏轼在的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一一首诗。庐山景色秀美,山中奇花异木险峰怪穴,流泉步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望,激起我飞瀑山亭云阁,气象万千,不可胜数。全诗不仅是对庐们留心观察周围事物的强烈兴趣。山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生欢迎下载学习必备 这次口语交际趣味性较强,通过比眼力,交流观察7、蟋蟀的住宅感受,学生可以充分体验到观察带来的乐趣。这次“我19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一这篇课文是的发现”,通过三个例句和一组对话,引导学生深入体篇观察笔记。在文中,法布尔介绍了自己观察

人教版四年级下册语文复习重点之课文主要内容概述

人教版四年级下册语文复习重点之课文概述 第一单元走遍千山万水 1.《古诗词三首》《独坐敬亭山》这首诗描写的是诗人李白独自一人坐在敬亭山脚下看到的孤寂景象,抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。 《望洞庭》通过描写月夜下洞庭湖的美丽景观,表达了诗人刘禹锡对洞庭湖美丽景色的喜爱和赞美之情。 《忆江南》这首词借回忆江南的美好景色,抒发了作者白居易对江南的无限赞叹与怀念之情。 2.《桂林山水》课文紧紧抓住桂林山水的特点,描写了桂林山水的秀丽多姿,表达了作者对祖国河山的热爱之情。 3.《记金华的双龙洞》本文是一篇游记,作者是叶圣陶。课文按照游览的顺序记叙了作者游金华双龙洞的情景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情,激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。 4.《七月的天山》课文描绘了天山七月的美丽风光,字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和热爱之情。 第二单元以诚待人 5.《中彩那天》课文讲的是父亲买彩票的时候,帮同事捎了一张,结果偏偏同事的彩票中了大奖,父亲经过复杂的心理斗争,将奖品奔驰汽车还给同事的故事,赞美了父亲诚实守信的品质,也告诉我们诚信比物质财富更宝贵。 6.《万年牢》课文以父亲做糖葫芦为线索,讲述了父亲自己制

作糖葫芦,之后去大字号帮别人做糖葫芦,最后辞去大字号的工作重新转为自己经营的故事,赞扬了父亲真诚、实在、认真的品质。 7.《尊严》课文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人的尊重,从而改变了自己命运的故事,告诉我们只有尊重自己,才能得到别人的尊重,尊严是人生的一笔巨大财富。 8.《将心比心》课文讲述了两件日常生活中的小事,告诉我们要想得到别人的宽容和鼓励,就要先去宽容、鼓励别人。 第三单元大自然的启示 9.《自然之道》课文通过讲述我和同伴为救一只小龟,而使众多小龟受害的故事,告诉我们如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 10.《黄河是怎样变化的》课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及治理的方案,告诉我们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。 11.《蝙蝠和雷达》课文讲述了科学家从蝙蝠身上受到启发,发明了雷达的故事,告诉我们自然界的生物往往有奇特的本领,这些本领会对人类的发展有所帮助,启发我们从小培养爱科学、学科学的兴趣。 12.《大自然的启示》《“打扫”森林》讲述了林务官命令工人将森林里的杂草、灌木丛和枯枝烂叶清理干净,结果破坏了自然平衡的故事,告诉我们要尊重自然规律,培养保护自然的观念。

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观潮 午后一点左右,从传来响声,好像。顿时,有人告诉我们,!我们往东望去,江面还是,看不出。,响声,只见东边的地方出现了,人群又起来。 那条白线向我们移来,,,。再近些,只见,形成。浪潮,犹如,;那声音,好像。 鸟的天堂 我们的船。我,真是,枝干。枝上,有, 。一部分,从看,就像 。 榕树正在,好像展示给我们看。那么多的绿叶,,不留。那颜色, 我们的眼睛,似乎每一片。这。(态描写) 周围是。后来鸟叫。我们,便看见。第二只,第三只。我们,树上就变得,到处,到处

。,,,,有的 ,有的,有的。 我看着。眼睛,这只,又 那只,看见了,另一只又。一只画眉鸟,被我们的,,站在 ,那。(态描写) 第一单元日积月累 1、雾,天。 2、绿水,。,。 3、水水,。 4、重,。,。 5、好()读书,不好()读书。 好()读书,不好()读书。 题西林壁 [] , , , 。 游山西村 [] , , , 。爬山虎的脚

学校操场满是爬山虎。我家也有爬山虎,从爬上去,在占了。(主要写了爬山虎。)爬山虎刚长出来的叶子是,不几天叶子,就变成。爬山虎的不大引人注意,引人注意的是叶子。那些叶子绿得,看着,叶尖,在墙上铺得,没有,也不留。一阵风,一墙的叶子就,得很。(爬山虎的特点。)以前,我只知道这种植物叫,可不知道它。今年,我注意了,原来爬山虎。爬山虎的脚长在。 ,反面伸出,每根像。细丝跟一样,也是。这就是。(的特点)爬山虎的脚着墙的时候,六七根细丝的头上就变成,住墙细丝原先是直的,现在,把爬山虎的嫩茎一把,使它在墙上。爬山虎就是这样往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上的爪子。(爬山虎是) 爬山虎的脚要是,不几天,后来连也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成。不要那些灰色的脚,那些脚扒在相当,要是,休想拉下爬山虎的一根茎。(写对爬山虎的重要性,爬山虎的生长是要依赖的。)

人教版部编本四年级上册《牛和鹅》课文原文

人教版部编本四年级上册《牛和鹅》课文原文 18.牛和鹅 大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手拍它的背,摸它的肚子,甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来,然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样,可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。 有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。这时,有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,吭吭地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟

的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 就在这时候,池塘里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸,飞快地走了过来(这些,我都是后来才知道的,当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子,他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。 这一摔是那么痛快,远处的孩子们全笑了起来,我也挂着泪笑了。一切的恐怖,全消失了。因为在金奎叔的手里,鹅是那么弱,那么可笑,它,不过跟一个酒瓶子一样罢了! 金奎叔帮我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头,说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。” 我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!” 金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”

部编四年级语文上册按课文内容填空

部编四年级语文上册按课文内容填空 1.(),从远处传来(),好像()。顿时(),有人告诉我们潮来了!我们(),江面还是(),看不出有什么变化。过了一会儿,响声(),只见东边()的地方出现了(),人群又()起来。 2.那条白线很快地向我们(),(),(), (),再近些,只见(),形成 ()的白色城墙。浪潮越来越近, (),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。(),潮头(),可是余波还在()般涌来,江面上()。过了好久,钱塘江才恢复了()。看看堤下,江水已经涨了()了。(节选处《观潮》) 3.雅鲁藏布大峡谷,映衬着()和()的原始林海,(),()。大峡谷的水,从()的万年冰雪到(),从()、()到(),真是()。大峡谷的山,从遍布热带雨林的()到直入云天的(),让人感觉如()。(节选自《雅鲁藏布大峡谷》) 4.我们的船渐渐()榕树了。我有机会看清它的(),真是一株大树,枝干的数目()。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看,就像一株大树()在水面上。 5.榕树正在()的时期,好像把它的全部生命力()给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点()。那()的颜色,明亮地()着我们的眼睛,()每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 1

6.起初周围是()。后来()起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们(),树上就 ()了,到处都是(),到处都是()。大的,小的,花的,黑的,有的(),有的(),有的在()。 7.我()地看着,眼睛(),()了这只,()那只,看见了那只,另一只()。一只()飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了(),站在一根小枝上()发叫着,那歌声真好听。(节选自《鸟的天堂》) 8.晚饭过后,()上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。()变成红的了。()变成金的了。()变成()的了。喂猪的根靠着,()地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说: “()”旁边走来个()的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是()。” 9.天上的云从西边(),()的,好像是()。 这地方的()变化极多,一会儿()的,一会儿()的,一会儿(),一会儿()。()、()、(),这些颜色天空都有。还有些()、()的颜色。(节选自《火烧云》) 10.默写古诗《题西林壁》 [宋]()(),()。(),()。 11.默写古诗《游山西村》[宋]()(),()。(),()。 12.爬山虎刚长出来的叶子是()的,不几天叶子长大,就变成()的。爬山虎的嫩叶,不大(),()的是()的叶子。那些叶子绿得那么(),看着非常()。叶尖()朝下,在墙上铺得那么(),没有 2

四年级上册《幸福是什么》课文内容

四年级上册《幸福是什么》课文内容 导读:有三个小孩,都是牧羊的。他们彼(bǐ)此很要好,常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉,已经不涌泉水了,泉口上堆满了枯枝败叶。 有一次,一个牧童说:“来,咱们把这口老泉清理一下,再挖一口小井,好不好?” “好!”他的同伴快乐地喊道。 第二天,他们带着锄头和铁锹(qiāo)到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼,把堵在泉口的小树杈(chà)和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来,流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来,又快乐又兴奋。又过了一天,他们从附近搬来一些宽大的石板,砌成一口小井,在井台前面留了一个宽阔的出口,上面用最大的一块石板盖上,不让尘土落进去。 他们高兴地坐在井旁的大石头上,看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井,最后从那宽阔的出口流出来。 这时候,从树林里出来一位美丽的姑娘,金黄色的头发一直垂到脚跟,头上戴着一个白色的花环。“你们好,孩子们!”她说,“我可以喝你们井里的水吗?” “你喝吧。”孩子们说,“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。” 姑娘弯下身来,就着井口,用手捧起一捧水,喝了三口。 “我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。 停了一会儿,她又说:“你们做了一件好事,我感谢你们。我代

表树林和在树林里居住的一切动物,代表在树林里生长的一切花草,感谢你们。祝你们幸福!再见!” 孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘:“你祝我们幸福。请你告诉我们,幸福是什么呢?” “你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方,在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不知道幸福是什么,我就告诉你们。”说完,姑娘突然不见了,正像她突然来到一样。 孩子们都诧(chà)异地互相看着。一个孩子说:“让我们分头到自己愿意去的地方,弄明白幸福是什么。我往东走。” “我往西走。”另一个孩子说。 “我留在村子里,”第三个孩子说,“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。” 他们都照自己的话做了。十年以后,他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路,路上还看得见人的脚印,他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事,却给别人带来这么大的好处!他们坐在原来的那块大石头上,想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。 “你们知道这十年我做了些什么?”第一个青年说,“我们分手以后,我就到一个城市里去了,进了学校,学到了很多东西,现在是

人教版语文四年级上册课文主要内容

1、观潮 《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静,人们焦急盼望的情景,再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象,最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美,词汇丰富,句子变化错落有致,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。 2、雅鲁藏布大峡谷 《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文,文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷,表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时,作者运用了多种说明方法,如:对比、列数字、举例等,细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。 3、鸟的天堂 文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 4、火烧云 作者向我们描绘了夕阳西下,火烧云颜色和形状的变化,文中景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情,同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

语文园地一 (二)第二单元 教材内容分析: 本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,选择的课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的 5 古诗两首 教材分析 1.题西林壁。 这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美,山中奇花异木险峰怪穴,流泉飞瀑山亭云阁,气象万千,不可胜数。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,内涵深刻,耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”. 2.游山西村 诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。 6、爬山虎的脚 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

人教版语文四年级上册电子书

人教版语文四年级上册电子书 1 观潮 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看提下,江水已经涨了两丈来高了。 2 雅鲁藏布大峡谷

在号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。 雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上,是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰,形成一个奇特的马蹄形大拐弯,在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上,在同一坡面上,从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里,可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方,各种野生动物攀援穿梭其间,真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。 雅鲁藏布大峡谷的发现,是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料,在本世纪,雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的

四年级上册课文内容复习资料

四年级上册课文重点内容复习资料 姓名:座号: K1、《观潮》: 课文是按照潮来前,潮来时,潮来后的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写“潮来时”时,按照由远到近的顺序。 ★背诵重点语段:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉张,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 a)上面这段文字中找出一组近义词是:犹如——如同——好像 b)这段话主要写:潮来时,钱塘江大潮的形态和声势(声音)。 c)划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状),从浩浩荡荡这个词语知道的;再写大潮 的声音,是从山崩地裂这个词语知道的。 ★重点句子 1.钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观。” (这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”,钱塘江大潮自古就有,而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。) 2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像天地都被震得颤动起来。 (这句话用了打比方的方法,具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子,用千万匹战马来形象地比喻浪潮到来的非凡气势,用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”) K3、《鸟的天堂》 作者是著名作家巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词有:高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂 ★背诵重点语段: 1、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

部编版语文四年级按课文内容填空(含答案)

一、我会根据课文内容填空。 1.《观潮》是从_____、_____、_____的顺序来描写钱塘江大潮的。 2.在号称“_______”的青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰——________,一个是世界最深最长的河流峡谷——________。 3.《鸟的天堂》的作者是______,这篇文章记述了作者和朋友经过鸟的天堂所看到的景色,表达了作者对大自然的___________。 4.雾锁山头山锁雾,__________________。 5.山山水水处处明明秀秀,______________________。 二、我会填空。 1.横看成岭侧成峰,_____________________。不识庐山真面目, _____________________。 2._____________________,丰年留客足鸡豚。_____________________,柳暗花明又一村。 3.《蟋蟀的住宅》的作者是__________,他的_________(作品)记录了昆虫真实的生活 4.魏格纳提出了“___________”的假说。 5.正月梅花香又香,_______________。五月石榴红似火,_______________ 九月菊花初开放,_______________。 三、根据课文内容,选择恰当的寓意,把序号填入括号里。 (1)幸福要靠劳动,要做出对人们有益的事情。

(2)我们要信守承诺,珍惜友情。 (3)生活是复杂的,要用真情、用不同的方式去体验和面对。 (4)快乐应该与大家分享。 《巨人的花园》()《幸福是什么》() 《小木偶的故事》()《去年的树》() 四、我会根据课文内容填空。 1.鹅的步调从容,的,颇像京剧里的净角出场。它常地站着,看见人走来也不相让。 2.当白鹅在潜水滩里,扇起两只长长的有力的翅膀时,水面上便会泛起层层,岸边的芦苇也会。 3.它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里,抱着花枝,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样,天真可爱! 4.它负责、、、,因为它有了一群鸡雏。它,是因为它是母亲。 五、下列说法正确的一项是() A.长城从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。除了长城,北京还有许多名胜古迹,如故宫、天坛、避暑山庄等。 B.秦始皇陵兵马俑是我国的第八大奇迹,它位于陕西西安临潼区,是享誉世界的珍贵历史文物。

四年级下册课文主要内容概括教学提纲

第一单元 《古诗词三首》 1.《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白,这首诗抒发了作者因怀才不遇而产生的孤寂落寞之情。这是中写景的诗句是:“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”表达诗人与敬亭山相知之情的诗句是:“相看两不厌,只有敬亭山。” 2.《望洞庭》的作者是唐朝的刘禹锡。这首诗写了洞庭湖的山光水色,表达了诗人对洞庭美景的热爱和赞美。 3.《忆江南》这首词表达了唐朝诗人白居易对江南美景的热爱和赞美之情。词中最能表现江南美景的诗句是:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。” 《桂林山水》生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光,写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险。抒发了作者对桂林山水的赞美之情,表达了作者对祖国河山及大自然的热爱。 《记金华的双龙洞》一文按照浏览的顺序,记叙了作者游览金华的双龙洞所看到的景观。表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。 《七月的天山》一文用抒情的笔调,移步换景的方法展示了天山的水、树、花三个方面的景物之美。抒发了作者对天山的喜爱与赞美之情。 第二单元 《中彩那天》讲的是父亲帮同事库伯买了一张彩票,偏偏库伯的彩票中奖了,父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后,决定把奖品—奔驰牌汽车还给库伯。故事反映了一个普通工人崇高的精神世界,他让我们懂得诚实守信是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。 《万年牢》讲述了父亲真诚的做生意,为人处事的故事。故事围绕做糖葫芦这件事,反映了父亲做事认真,实在,凭良心,赞扬了父亲认认真真、实实在在、正直的品格,为我们树立了为人处事的榜样。 《尊严》一文写一群逃难的人中有一个与众不同的年轻人—哈默,他执意用自己的劳动换取食物,在极度困难时还维护自己做人的尊严。他后来成了杰克逊大叔的女婿,并成为美国的石油大王。本文告诉我们:人必须要有做人的尊严,这是一个人最大的财富,有了做人的尊严才能得到别人的赏识与尊重,才可能拥

四年级上册语文课文(1-5课)

四年级上册语文课文(1-5课) 有的小学生存在着一些畏难情绪,突出表现就是不喜欢背诵课文,不善于背诵课文,结果是花费了时间和精力,但收效甚微,今天小编在这给大家整理了四年级上册语文课文(1-5课),接下来随着小编一起来看看吧! 四年级上册语文课文(1-5课) 《观潮》 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面,再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。 《雅鲁藏布大峡谷》 在号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。 雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上,是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰,形成一个奇特的马蹄形大拐弯,在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上,在同一坡面上,从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里,可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕

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