课题1 原子的构成
【教学目标】
1、了解原子的构成；认识相对原子质量的意义，会查相对原子质量表。
2、培养学生善于想象，勇于探索，敢于创新的精神；体验思考讨论的探究学习的历程，树立学习的自信心。
【教学重、难点】原子的构成
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、新课导入
［创设情景］先播放1964年10月16
日我国成功爆炸第一颗原子弹的资料短
片，然后教师简要结合国际形势“印巴核
竞争”，指出“核力量”是一个国家国防实力
的象征……继而“问题激疑”引入新课。
［问题激疑］为什么“原子弹的爆炸”会产
生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，
我们首先要弄清原子结构的奥秘。
二、新课启导
⒈原子的构成
［猜想］以“我想象中的原子结构”为题，请提出你的假设。
［交流讨论］学生以小组为单位交流各自的想法。
［小组汇报］
学生1：我们小组认为，原子像一个实心小球。
学生2：原子像一个乒乓球。
学生3：像我们家的樱桃。……
［点拨转入］大家心目中的原子，是一个没有内部结构的圆球。但是，经过20世纪整整一个世纪的努力，科学家们不但打开了原子的大门，而且发现小小的原子内部结构复杂，
构成原子的基子粒子已经发现了很多
种，至今仍然在探索中。
［问题激疑］那么原子究竟具有一个
什么样的结构呢？
［引导探究］教师播放flash动画：
（动画部分内容：居于中心的一个运
动着的“球体”，几个“微粒”围绕“球体”
在运动）
从形象生动的
图片资料和国际形势入手，一开始就抓住学生的好奇心，学生感到兴奋，探究之欲油然而生。
以讨论探究问
题入手，有利于充分调动学生的学习积极性，增大学生的参与面，暴露了学生的原始思维。
教师的点拨及时，使学生及时意识到自己思维上的误差，学生惊讶，求知的欲望高涨，为下一步的探究活动奠定了良好的氛围。
切入正题及时！充分利用网络共享资源，变抽象为具体，