山东省邹城市匡庄中学初二物理讲学稿
第七章第五节物体的浮与沉
设计人：黄现昌课型：新授
2011年3月10日
·学习目标：
1、知道物体的浮沉条件。
2、了解浮力在生产、生活中的应用。
·学习重难点：
1、重点：重点：物体的浮沉条件。
2、难点：物体浮沉的判断方法及其应用。
·学习过程：
一、复习与预习展示：
（一）复习展示
1、称量法测物体浮力：①空中称出重力G②浸入液体中测力计的示数F’。F 浮= 。
2、阿基米德原理：浸在液体的物体所受到的浮力等于。
公式：F浮= 。
（二）预习展示
1、浸在液体中的物体，其浮沉取决与它所受到的力和力的大小。
当力大于力时，物体上浮；
当力小于力时，物体下沉；
当力等于力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
⒉、浮沉条件的应用
⑴密度计：密度计是测量的工具。把密度计放入不同液体中，由于密度计始终是漂浮状态，所以，密度计在各种液体中收到的浮力都它的重力。
⑵盐水选种：把种子放在浓度适宜的盐水中，那些干瘪的，虫蛀的种子由于重力小，就会，那些饱满的种子，就会。
⑶潜水艇：工作原理：靠改变来实现上浮和下沉。
⑷热气球是怎样实现升降的？
二、合作探究
探究1、物体的浮沉条件：
1、从受力情况分析物体的浮沉
物体的浮与沉究竟取决与什么？这个问题自然地让我们会想到物体在液体中的受里情况，因为只有力才能改变物体的运动状态。结合课本P131,进行实验探究。
实验序号实验方法观察小瓶运动情况小瓶受力情况分析
1 把盖上盖子的空小瓶浸没与水中，再松手
2 把装满水井盖上盖子的小瓶，浸没与水中，再松手
你用何种方法使瓶既不上浮，也不下沉，即静止在水中，这种现象称为悬浮。分析并比较小瓶悬浮时的受力情况。分析得出结论：物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。物体的浮沉条件：
（1）F浮> G 上浮（上浮后最终漂浮F浮= G）
（2）F浮< G 下沉
（3）F浮= G 悬浮或漂浮
2、（补充）从密度的角度认识物体的浮与沉
下面哪些物体会浮在水面上？哪些会沉下去呢？铁钉、泡沫、小石头、木头。
上浮的物体：泡沫、木头（ρ物<ρ液）。下沉的物体：铁钉、小石头（ρ物>ρ液）。实验探究后得出以下结论。（1）ρ物<ρ液上浮（上浮后最终漂浮F浮= G）
（2）ρ物>ρ液下沉
（3）ρ物=ρ液悬浮
探究2、浮沉条件的应用（阅读课本P133-134自学后，分组展示交流）
⑴密度计：密度计是测量液体密度的工具。用密度计测量液体的密度时，它所受的浮力总是等于它所受到的重力。
（F浮= G）。其刻度特点是：上小下大。你能说说它的道理吗？
⑵盐水选种：干瘪、虫蛀的种子密度小于盐水的密度，因此浮在水面上；而饱满种子的密度大于盐水的密度，所
以下沉。
⑶潜水艇：工作原理：靠改变自身重力来实现上浮和下沉。悬浮在水中，F浮= G。
⑷轮船：漂浮在水面上，F浮= G。
⑸热气球：改变自身体积或球内气体密度来控制浮沉。
三、典型例题分析
例1、同一物体放入甲液体漂浮，放入乙液体沉底。比较F浮甲和F浮乙的大小. F浮甲 F浮乙
甲乙
例2、（1）同体积的铁球和铝球都放入水中（图1）（2）同体积的铁球和铝球都放入水银中（图2），
（图1）比较F浮铁F浮铝。（图2）比较F浮铁F浮铝。
例3、（1）同质量的铁球和铝球都放入水中（图3）（2）同质量的铁球和铝球都放入水银中（图4），
（图3）比较F浮铁F浮铝。浮铁F浮铝例4、轮船从河里开往海里，G ，F浮，V排。
潜水艇从河里开往海里，G ，F浮，V排。（填变大、变小或不变）
四、达标反馈
（一）基础题
1.质量是300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。（g取10N／kg）
2.有一木块在水中漂浮，若在水中加入一些盐，木块将(填“漂浮”、“悬浮”、“下沉”)，其所受浮力和未加盐
相比，将。
3.如图右所示，甲、乙是将相同的密度计分别放入
两种不同液体中的情形，由图可知：
（1）两种液体的密度相比较：ρ甲_____ρ乙；
（2）密度计在两种液体中受到的浮力相比较：F甲_____F乙（选填“<”“>”或“＝”）
4、一个塑料球，放在酒精中悬浮，放在水中漂浮，则该塑料球在两种液体中所受浮力（）
A、在酒精中所受浮力较大
B、在水中所受浮力较大
C、一样大
D、无法比较
（二）生活拓展能力提高题
5.一个蜡块浸在盛满酒精的容器中，溢出酒精的质量是4g，若把该蜡块放入盛满水的容器中（ρ蜡=0.9×103kg/m3、
ρ酒精=0.8×103kg/m3），则溢出水的质量是（）
A．4g B．4．5g C．5g D．3．6g
⒍密度为0.5×103kg/m3，边长为10cm的正方形木块，静止在水面上，求：（1）木块所受的重力；（2）木块受到
的浮力；（g取10N／kg）
铁铝
铁铝
铁
铝
铝
铁
1