六年级数学拓展课教案【六上回顾·拓展一最新教案一】 文章摘要:本文章的主要内容是关于六上回顾拓展一最新教案一_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 学习目标 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 2．读背并积累古诗句。 交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。 （2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 日积月累 （1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。
（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）a学生自由吟诵。
b尝试理解。 （3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 a己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。 b月夜（刘方平）
人教版六年级上册语文教案《回顾?拓展三》 （A、E 案） A案 学习目标 1、回顾本单元所学内容，交流感悟。 2、积累谚语。 3、推荐课外读物。 课前准备 1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。 2、收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“辩论”运用过的。 3、根据“课外书屋”的推荐书目，布置学生提前了解相关书籍，给自己喜欢的书籍写一段广告词、一份推荐书或简介。 教学过程 对话导入 1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感 动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天就让我们快 乐地走进“回顾?拓展三”，进行一场知识大比拼！ 怎么比拼呢？请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累” “课外
书屋”三部分内容。 2、师生讨论比拼方式与方法。
3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家”,朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”。 比拼一：分享精彩片断 4、讨论分享程序：朗读精彩片断T分析精彩片断T说明分享理由。 分享精彩片断一一一环境描写。 (1)指名读来自课文的片断T分析片断T说明分享理由。 其他同学评价、补充。 (2)学生自告奋勇读来自课外的片断T分析片断T说明分享理由。 其他同学再评价、补充。 (3)再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断T自我剖析T说明分享理由。 教师小结：同学们不仅能用心用情地读，能充分地表达自己的分享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害！希望各位继续努力, 各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得！ 同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。 分享精彩片断二——心理活动描写。 (1)组内分享，注意倾听与评判。 (2)小组推荐一名学生进行班级分享，教师积极参与各小组，搜索 “最佳分享者”。
回顾拓展一 也能够交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。 2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。 教学过程： 交流平台 一、小结引入 本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着使用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？ 二、体会表达方法 1．回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出使用这种表达方法的文章的例子。 表达方法例文 打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法 借物喻人 写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪 2．除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？ 表达方法例文 日积月累 一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。 二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌实行交流。 三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解准确。 四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。 五、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。 成语故事 一、默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。 二、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？ 三、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。 （内蒙古赤峰市松山区第四小学万素丽） B案 课前准备 1．重新阅读本组几篇课文。 2．查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。 3．阅读成语故事书。 教学过程 交流平台
回顾·拓展一 一、看拼音，写词语。 yùn hán ào mì tàn suǒ xiǎo xiàng dǒu qiào （蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）（陡峭） yīn yùn páng rán dà wù zuǒ chōng yòu zhuàng xíng s è cōng cōng （音韵）（庞然大物）（左冲右撞）（行色匆匆） 二、选择恰当的读音或字，打上“√”。 吟．（yíng yín√）诵唱和．（ hé hè√）瀑．（pù√ pò）布 意味（深√生）长静谧．（mì√ yì）（辩辨√）认 挺（拔√拨）（慢漫√）游 三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 1、德高望．重（④） 望：①向远处看。②拜访。③希图，盼。④名望，声誉。 2、津津乐道．（③） 道：①路。②方向，方法。③说。 3、不拘一格．（②） 格：①划分成的空栏和框子。②规格，标准。③阻碍，限制。 四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 粗糙（精致）懒惰（勤勉） 沙哑（清脆）扩散（凝聚） 五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 ①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百 1、我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的
建设奉献青春。 2、这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。 3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。 4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。” 六、补充诗句，读读想想。 1、落红不是元情物，化作春泥更护花。 2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。 3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。 6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。 读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了诗人独特的感受。 七、默读短文，完成练习。 榕树泰戈尔 喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？ 你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长； 想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。 1、写出下列词语的近义词。 诧异（惊异）纠缠（缠绕） 挨（靠）栖息（休息） 2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
回顾·拓展八 一、比一比，再组词。 粼（粼粼）蜡（蜡烛）键（琴键）淘（淘气） 磷（磷肥）腊（希腊）健（健康）陶（陶瓷） 二、查字典，完成下面的表格。 要查的字音序部首再查几画在词语中的意思 清幽Y 山 6 幽静 陶醉 Z 酉 8 沉迷 炼就 J 尤 8 完成，确定 三、根据意思，从“词语盘点”中找出相应的词语，再选一两个写几句话。 1、形容非常熟练。（纯熟） 2、访求，搜寻。（探访） 3、坚强持久的意志（毅力） 4、夏天过去，冬天来到。形容过了很长时间。（暑去寒来） 5、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。（不解之缘） 6、将来有一天。（有朝一日） 不知从何时起，小明和书法结下了不解之缘，每天临习字帖……几个暑去寒来的坚持，终于获得了全国书法大赛学生组金奖。 四、按要求，将下列词语归类。 雕梁画栋余音绕梁笔走龙蛇妙笔生花阳春白雪 曲高和寡龙飞凤舞古色古香脍炙人口巧夺天工音乐艺术：余音绕梁阳春白雪曲高和寡 建筑艺术：古色古香巧夺天工雕梁画栋 文学艺术：脍炙人口妙笔生花 书法艺术：笔走龙蛇龙飞凤舞 五、交流平台。 你还知道哪些成语故事呢？选一个我们常用的成语，找找它背后的故事，用简洁的文字把故事记录下来，然后讲给同学们听。 拔苗助长 战国时候，宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后，他希望它很快长高。结出果实。他每天都到地里去看，但禾苗长得很慢，他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢？ 天气很好，艳阳高照，他到地里去把禾苗一一拔高。回家后，他很得意地对家里人说：“累死我了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看，禾苗全枯死了。
六、默读短文，完成练习。 温州的踪迹（节选）朱自清 这是一张尺多宽的小小的横幅。上方的左角，斜着一卷绿色的帘子，稀疏而长。帘子中央，着一黄色的，茶壶嘴似的钩儿——就是所谓软金钩么？“钩弯”垂着双穗，石青色；丝缕微乱，若小曳（yè）于轻风中。纸右一圆月，淡淡的青光遍满纸上；月的纯净，柔软与平和，如一张睡美人的脸。从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的海棠花。花叶扶疏，上下错落着，共有五丛；或散或密，都玲珑有致。叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映着，微微有浅深之别。花正盛开，红艳欲流；黄色的雄蕊历历的，闪闪的。衬托在丛绿之间，格外觉着妖娆了。枝欹斜而腾挪，如少女的一只臂膊。枝上歇着一对黑色的八哥，背着月光，向着帘里。一只歇得高些，小小的眼儿半睁半闭的，似乎在入梦之前，还有所留恋似的。那低些的一只别过脸来对着这一只，已缩着颈儿睡了。帘下是空空的，不着一些痕迹。 试想在圆月朦胧之夜，海棠是这样的妩媚而嫣润；枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢？在这夜深人静的当儿，那高踞着的一只八哥儿，又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢？他到底等什么来着？舍不得那淡淡的月儿么？舍不得那疏疏的帘儿么？ 这页画布局那样经济，设色那样柔活，故精采足以动人。虽是区区尺幅，而情韵之厚，已足沦肌浃髓而有余。我看了这画。瞿然而惊：留恋之怀，不能自已。故将所感受的印象细细写出，以志这一段因缘。 1、联系上下文，说说下列词语的意思。 扶疏：文中指海棠花枝叶茂盛，高低疏密有致。掩映：文中指海棠花的叶子受到月光的衬托。 历历：文中指海棠花的雄蕊一个个十分清晰。妖娆：文中指海棠花非常娇艳美丽。 2、在描写这张横幅的时候，作者按顺序描绘了（帘子）—（圆月）—（海棠）—（八哥）这些画中的景物。 3、文中哪些地方是作者看到横幅后产生的联想和想象？把相关的句子用横线画出来，并说一说这样写有什么好处？ 答：这样写能让文章的内容更加详细具体，让抽象的文字更加形象，让读者身临其境，有一种画面感。
六年级上学期《回顾拓展一》语文教案 六年级上学期《回顾拓展一》语文教案 作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的六年级上学期《回顾拓展一》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 【学习目标】 １、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导同学学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 ２、读背并积累古诗句。 【学习过程】 一、交流平台 １、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自身独特感受的过程中，充沛运用联想和想象。
２、联系《草虫的村落》，小组内交流自身的收获和体会，体会联想和想象的魅力。 ３、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自身的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章和书籍。 二、日积月累 １、在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。 ２、出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） ⑴同学自由吟诵。 ⑵尝试理解。 ３、选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 ⑴己亥杂诗（龚自珍）： 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
2019-2020年六年级语文上回顾拓展一作业本答案 一、看拼音，写词语。 yùn hán ào mì tàn suǒ xiǎo xiàng dǒu qiào （蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）（陡峭） yīn yùn páng rán dà wù zuǒ chōng yòu zhuàng xíng s è cōng cōng （音韵）（庞然大物）（左冲右撞）（行色匆匆） 二、选择恰当的读音或字，打上“√”。 吟．（yíng yín√）诵唱和．（ hé hè√）瀑．（pù√ pò）布 意味（深√生）长静谧．（mì√ yì）（辩辨√）认 挺（拔√拨）（慢漫√）游 三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 1、德高望．重（④） 望：①向远处看。②拜访。③希图，盼。④名望，声誉。 2、津津乐道．（③） 道：①路。②方向，方法。③说。 3、不拘一格．（②） 格：①划分成的空栏和框子。②规格，标准。③阻碍，限制。 四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 粗糙（精致）懒惰（勤勉） 沙哑（清脆）扩散（凝聚） 五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 ①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百 1、我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的
建设奉献青春。 2、这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。 3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。 4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。” 六、补充诗句，读读想想。 1、落红不是元情物，化作春泥更护花。 2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。 3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。 6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。 读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了诗人独特的感受。 七、默读短文，完成练习。 榕树泰戈尔 喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？ 你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长； 想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。 1、写出下列词语的近义词。 诧异（惊异）纠缠（缠绕） 挨（靠）栖息（休息） 2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
六年级语文上册《回顾·拓展一》公开课教案 导读：学习目标 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导同学学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 2．读背并积累古诗句。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自身独特感受的过程中，充沛运用联想和想象。 （2）联系《草虫的村落》，小组内交流自身的收获和体会，体会联想和想象的魅力。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自身的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 日积月累 （1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。 （2）出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） a同学自由吟诵。 b尝试理解。 （3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 a己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自身不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。 b月夜（刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。
回顾·拓展一 教学要求： 1.交流本单元学习收获，学习本单元课文的表达方法。 2. 读背古人名句，阅读“妙答‘一’字诗”故事，感受祖国语言文字的内涵和魅力，激发学生对祖国文化的热爱。 3. 通过口语交际，增强学生表达，倾听和与他人交流沟通的能力。课时安排：一课时 教学过程： 一、交流平台 1.回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。 2.联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。 3.交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 二、日积月累 1.在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。 2.出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） ⑴学生自由吟诵。 ②尝试理解。 3.选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 ⑴己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。 ⑵月夜（刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，