贵州小学教师资格证：历史与传统文化素养考试试卷
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.小学生中最为常见的心理障碍为。
A：学习困难综合征
B：儿童过度焦虑反应
C：儿童多动综合征
D：儿童厌学症
2.到工厂进行参观访问属于。
A：模象直观
B：形象直观
C：感知直观
D：实物直观
3.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。
A：操作性条件作用论
B：尝试—错误说
C：认知—结构学习论
D：有意义接受学习论
4.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。
A：类属学习
B：总结学习
C：并列结合学习
D：命题
5. 人格的核心是。
A：能力
B：智力
C：性格
D：气质
6. 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。
A：自我
B：本我
C：超我
D：理想我
7. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。
A：功能固着
B：定势
C：习惯
D：认知风格
8. 目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。
A：男优于女
B：男女总体水平大致相等
C：女优于男
D：男性智力分布的离散程度比女性小
9. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。
A：信号学习
B：言语联结学习
C：辨别学习
D：概念学习
10. “萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习
B：下位学习
C：上位学习
D：并列结合学习
11. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。
A：前习俗水平
B：公正水平
C：习俗水平
D：后习俗水平
12. 教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。
A：教育目的服务的
B：教师和学生服务的
C：特定的教学服务的
D：当前工作服务的
13. 把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?
A：位置记忆法
B：关键词法
C：缩简法
D：视觉想象
14. 希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。
A：生理的需要
B：归属的需要
C：尊重和爱的需要
D：自我实现的需要
15. 独创性和。
A：多样性
B：迅速性
C：流畅性
D：价值性
16. 以下属于问题解决的是。
A：做白日梦
B：回忆刚吃的东西
C：穿衣服
D：解出应用题
17. 广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。
A：艺术鉴赏
B：幼儿做游戏
C：生理成熟
D：练习游泳
18. 先行学习对后继学习的影响叫。
A：顺向迁移
B：逆向迁移
C：正迁移
D：负迁移
19. 现代教育心理学的奠基人是。
A：加涅
B：布鲁纳
C：桑代克
D：皮亚杰
20. 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。
A：可逆性
B：变通性
C：独创性
D：流畅性
21. 个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。
A：0-6岁
B：6—9岁
C：9—16岁
D：16岁一成年
22. 语文成绩好，语文自我概念强，这说明。
A：学习成绩与学业自我有较高相关
B：学习成绩与学业自我不相关
C：学习成绩与学业自我相互干扰
D：自我概念决定学习成绩
23. 短时记忆的容量是。
A：7±1组块
B：7±2组块
C：7±3组块
D：7±4组块
24. 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。
A：形成性评价
B：总结性评价
C：常模参照评价
D：标准参照评价
25. 独创性和。
A：多样性
B：迅速性
C：流畅性
D：价值性
26.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。
A：感性知识
B：理性知识
C：陈述性知识
D：程序性知识
27.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。
A：形成性评价
B：总结性评价
C：配置性评价
D：非正式评价
28.行为和评价标准是。
A：纪律
B：群体规范
C：舆论
D：规则
29.规则是用什么来表达的?。
A：句子
B：词
C：符号
D：图式
30. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。
A：形成性评价
B：标准参照评价
C：配置性评价
D：诊断性评价
31. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。
A：望梅止渴
B：画饼充饥
C：谈虎色变
D：叶公好龙
32. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。
A：直接强化
B：替代强化
C：自我强化
D：负强化
33. 创造性测量的常用量表是。
A：明尼苏达多相人格测验
B：主题统觉测验
C：瑞文标准推理测验
D：南加利福尼亚大学创造力测验
34. 情感具有。
A：不稳定性
B：可控性
C：深刻性
D：社会性
35. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。
A：感觉记忆
B：短时记忆
C：长时记忆
D：瞬间记忆
36. 某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。
A：80
B：100
C：125
D：81
37. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力
B：认知内驱力
C：自我提高内驱力
D：归属内驱力
38. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。
A：陶行知
B：蔡元培
C：潘菽
D：廖世承
39. 认同和。
A：内化
B：行为
C：实行
D：反馈
40. 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。
A：感知运动
B：前运算
C：具体运算
D：形式运算
41. 一个测验的效度不包括。
A：内容效度
B：构想效度
C：预测效度
D：直接效度
42. 以学生为中心的教学策略不包括。
A：发现教学
B：情境教学
C：合作学习
D：程序教学
43. 根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?
B：初二
C：初三
D：高一
44. 下面不属于元认知策略的是。
A：计划策略
B：组织策略
C：监视策略
D：调节策略
45. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。
A：教师随堂评价
B：教师自编测验
C：随堂考试
D：课堂提问测验
46. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。
A：最近发展期
B：生长高峰期
C：关键期
D：心理断乳期
47. 道德情感和。
A：道德理念
B：道德行为
C：道德品质
D：道德意识
48. 短时记忆的容量为以下多少个组块?
A：4±2
B：5±2
C：6±2
D：7±2
49. 下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。
A：能力
C：任务难度
D：运气
50. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说
B：共同要素说
C：形式训练说
D：认知结构说
小学数学教师专业素养 随着社会发展，科技的进步。教师不仅仅是知识的传递者，更是培育新一代的园丁。对教师的专业素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师的专业素养的高低直接影响到有效教学的质量。为了积极响应教师素质提升工程的精神，进一步丰富数学教师的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，教师应具备如下的素养： 一、应具备扎实的专业知识。 作为一名小学数学教师要有专业的知识素养，首先有扎实的数学专业基础，数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科逻辑性强，每个学段的内容都是螺旋上升的，老师要对小学所有知识了解，才能将本年段的教材把握好。新课改后，新教材的教学内容比旧教材知识面更广，这需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。要有全面把握数学学科知识的能力。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。只有这样，教师才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。结合小学数学教学的培养目标、数学学科特点和学生的实际，在教学过程中不断地对学生渗透思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理及良好的行为习惯等方面的教育，使自己对素质教育进入小学数学课堂有正确认识，并付诸于自己的课堂教学中。 数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生“教活”，使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探索知识和解决问题的过程中，受到常用数学思想方法的熏陶。 二、要具备文化业务素质 要认真学好教育理论，要用科学的态度和工作方法搞好教学工作。要努力提高教学基本功。语言准确、生动、简练富有逻辑性。要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。能根据需要，自己设计制作教具，指导学生制作
A 、自然生态比较脆弱 B 、喀斯特地貌发育 C 、高原山 贵州省情作业及答案 一、填空题： 1、省情是一个省自然、 （ 地理 ）、 （ 政治 ）、 （ 经济）、 （文化） 等方面历史、 现状和发展规律的综合反映， 是一个多要素相互联系、 相互作用、 不断发展变化的动态系统。 2、贵州是一个海拔较高，纬度较低、 区。 3、贵州的气候温暖湿润，属于（ 4、贵州河流以苗岭为分水岭，分属（ 5、贵州省土地总面积为（ 176167 面积最大。 喀斯特地貌发育 ）的浅内陆山 亚热带湿润季风气候 ）类型。 长江 ）和 （ 珠江）两大流域。 ）平方千米。在各类土壤中，（黄壤 ）6、贵州的史前文化是以（观音洞文化）为代表的。 7、为了扭转"大跃进 "造成的被动局面，从 1961 年开始，贵州贯彻中央的 "（ 调 整 ）（ 巩固 ）（充实 ）（ 提高 ）" 的八字方针，全面调整国民经济。 8、贵州的行政区划截止 2003年 12月31日共设了（ 4 ）个地级市、（ 3 ）个 自治州、（ 2）个地区、和（ 87）个县（市、自治县、区、特区） 二、单项选择题 7、（ B ）是贵州自然条件的基本特点 1、从面上看，全省最高处是（ A A 、赫章 B 、 玉屏 2、贵州从面上看，全省最低处是：（ A 、赫章 B 、玉屏 3、贵州从点上看，全省最低处是：（ A 、赫章韭菜坪 C 、威宁 出省处 4、贵州最大的河流是：（ B A 、綦江 B 、乌江 5、贵州省内危害最大的灾害性气候 是 ） C 、 威宁 D 、 黎平 B ） C 、威宁 D 、黎平 D ） B 、玉屏 D 、黎平水口河 ） C 、 南盘江 D 、清水江 A ） C 、凌冻 D 、冰雹 D ） C 威宁 D 铜
贵州的土家文化 摘要：“走遍大地神州，最美多彩贵州”贵州是一个多民族聚居地，在这块土地上有56个民族成份，这就是贵州的多彩之处。其中就有土家族，它有自己的传统文化和习俗，不过随着历史的变迁土家族的许多文化和习俗正在逐渐地消失或是被汉化。一些文化及习俗开始不复存在。许多文化习俗不被人们了解。 关键词：土家族；文化；习俗 一、土家族的起源 土家族历史以来世代居住在湘、鄂、渝、黔武陵山一带，关于土家族的族源有许多中说法，不过土家族自称为“毕兹卡”是巴人后裔。后来秦国强大后灭巴蜀，巴国作为政权以就消亡了，但其族人依然存在，势力还相当强大，秦国一时难以全部控制.为稳定政权，对巴人贵族在赋税、刑法等方面给予极大优待，在巴国故地设郡，对归顺的巴族首领委任地方官职。 再后来的历史演变中，巴人为挣脱北方和中厚秦楚的压迫，又逐渐向湘西、鄂西、渝东南、黔东北交界的武陵山区一带推进，回到巴人起源的地方。武陵山区山大谷深林茂，沟壑纵横，崎岖险要，适合巴人的生活习俗。巴人在这一广袤地带火耕水耨，渔猎山伐，生息繁衍，在漫长的演变中“巴人”一词逐渐淡化，被称为“蛮人”，如板楯蜜、五溪蛮、武陵蛮、巴郡南蛮等。 到了唐代以后从梁、唐、汉、周五代起，原来意义上的“巴人”不见了，取而代之的是以“土”字作称，如土司、土民、土人、土家等，亦或土、蛮混称或交替使用，“蛮”是侮称，土要客气一些，后来“土”就成了“蛮”的别称。公元1206年即从元代起，由于大量汉人和其它民族如苗族、侗族、仡佬族人的迁入，“土”逐渐转化成了土家族的专用名称，以用于“土”与“汉”以及“土”与其它民族的对称和识别。然而土家族作为一个单独的民族确定下来是新中国成立以后。1957年土家族作为单独的民族在《光明日报》上公布。从此土家族才正式作为单一的民族被确认，才真正成为民族大家庭中的一员，才开始逐步享受到宪法及法律所规定的各项权利。
小学教师个人专业素养提升总结 一学年的工作即将结束，今天我以总结经验弥补不足的心态，回头看自己在本年度里于提升个人专业素养方面的点滴努力，对自己在个人专业成长做以下归结： 一、提高综合专业知识 １．结合课题研究认真学好尝试教学理论，以科学的态度和工作方法搞好教学科研工作，不断夯实专业基础知识，以研究学生、钻研教材为重中之重。在本年度里对现行教材1—6年级上下册教材进行了研读，对今后教学中学生前后知识间的联系有了全新的认识。 ２．努力提高教学基本功。 做为小学教师，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。教师精炼的语言和高尚的行为，对学生的学习与做人做事起着示范作用。因此在本年度里我不断加强自身的基本功，做了如下努力： （１）日常教学中注重修炼个人语言能力，使自身课堂教学中语言准确、生动、简练并富有逻辑性，真正做到“落地有声”。 （２）为提高教学效果，课课制作多媒体课件，并结合教学内容积极制作教具、学具，指导学生制作和运用学具。 二、学习xx版新课标变化，为新一轮课改导航。
作为一名与上一轮课改共同成长的教师，在学习新颁布课标中，我将新课标与原实验稿课标进行了对比，发现新的《数学课程标准》对原《数学课程标准》的设计理念、基本理念、设计思路及总体目标都有所修改，更加简洁明了，符合我们的教学实际。我结合自己十几年的课改实践经验和自己对新修订颁布的数学课程标准的研读，在关注变化中，我同时明确了自己于下一轮课改中将以“回归理性，提倡务实”作为自己的教学风格。 教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在本年度的自我学习提升中，我感受到：在教育教学中，教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断提升的内化过程，是我们不断奋斗才能得以实现的。下一轮新课程改革即将启程，对于教师综合素质和教育教学能力的要求会越来越高，只有我们不断的提升自身的专业素养，促进自已的专业化成长，才能适应新课程改革的需要，才能提高教育教学质量。 我始终相信：要想我们的学生走得远，做为教师我们一定要看得更远，只有不断丰富我们的文化知识、学科知识、专业知识才会打开学生广阔的思维之门
教师资格证考试文化素养 现代文学 1.徐志摩诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》，新月派诗人。其中志摩的 诗倾向积极。 2.李金发，中国第一个象征主义诗人，被称为“诗怪”。 3.戴望舒，代表作《雨巷》、《我的记忆》，被称为“雨巷诗人”。 4.艾青，成名作《大堰河——我的保姆》。 5.卞之琳，《断章》，徐志摩学生。 6.老舍，第一位人民艺术家，代表作《骆驼祥子》《茶馆》。 7.茅盾，长篇小说《腐蚀》，日记体形式。中篇小说蚀三部曲《幻灭》，《追求》，《动摇》， 短篇小说农村三部曲《春蚕》，《秋收》，《残冬》。以及《林家铺子》 8.郭沫若，女神三部曲《女神之再生》，《湘累》，《棠棣之花》，漂流三部曲《歧路》《炼狱》， 《十字架》。 9.巴金，激流三部曲《家》，《春》，《秋》。爱情三部曲《雾》，《雨》《电》。 10.郭小川将军三部曲《月下》，《雾中》，《风前》。 11.泰戈尔，1913年以《吉檀迦利》成为第一名获得诺贝尔文学奖的亚洲人，以及《飞鸟集》， 《新月集》。 古代文学 1.在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是《诗经》。 2.作者自述以“关国家兴衰，系生民休戚”为著作主旨，立志为统治者提供经验与教训的 史书是《资治通鉴》，北宋司马光。 3.“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”反映的是《红楼梦》。 4.“文不甚深，言不甚俗”讲的是《三国演义》。 5.“江山代有才人出，各领风骚数百年”一句中，“风骚”一词源自《诗经》、《离骚》。 历史类文集 1.《春秋》，鲁国编年史，由孔子修订，是中国现存最早的一部编年体史书。 2.《左传》全称《春秋左氏传》，是中国古代最早一部叙事详尽的编年体史书为春秋末期鲁国左丘明所著。 3. 《国语》是中国最早的一部国别体著作，长于记言而不长于记事。 4. 《史记》是中国历史第一部纪传体通史。 5. 《尚书》是中国第一部古典散文集和最早的历史文献。它以记言为主。 戏曲 1.王实甫，代表作《西厢记》。 2.关汉卿，代表作《窦娥冤》，中国戏曲史上成就最高。与白朴、马致远、郑光祖合称为 元曲四大家。 3.汤显祖，明代戏曲作家，代表作《牡丹亭》，又名《还魂记》，描写了杜丽娘与柳梦梅的 爱情故事。 4.孔尚任，代表作《桃花扇》。 绘画、雕塑 1.我国存世最早、最完整的国画作品是（顾恺之的《女史箴图》）。另外，顾恺之的代表 作还有《洛神赋图》，东晋著名画家。 2.吴道子的《送子天王图》为纸本手卷，纵35.5厘米，横338.1厘米，传为宋人摹本。 图又名《释迦降生图》，乃吴道子根据佛典《瑞应本起经》绘画。 3.《簪花仕女图》是目前全世界范围内唯一认定的唐代仕女画传世孤本。除了唯一性之外，
贵州历史文化专题 第一章贵州文化及其界定 第一节贵州文化的定义及特点 一、贵州文化的定义 对于“贵州文化”这一概念，可以说在上世纪90年代以前，基本没有人提及，有人更是妄自菲薄地说，贵州根本没有自己的文化，因为贵州文化更多地反映出中原文化的特征。自1995年,由贵州社会科学院等单位组办的“贵州文化国际学术研讨会”上，贵州学术界才第一次把“贵州文化”作为一个学术问题提到了全国乃至世界的范围内来探讨,这是一个破天荒的举措。会上学者们纷纷发表自己的见解，归纳起来共有以下两种观点： 一、有人认为从宏观上来讲贵州并没有形成一种单独的文化,“贵州文化”只不过是中国文化的一个局部反映而已。 二、有人认为贵州的种种文化现象,都是在中华文化这个母体上孕育、形成和发展起来的,任何时候都没有脱离过这个母体。然而,从微观的角度，即从文化的地域差异来看,“贵州文化”这个概念,是可以成立的。 综上两种观点，可谓仁者见仁，智者见智。第一种观点，是从宏观的角度看待贵州文化，把贵州文化纳入到中华文化这个大范畴来审视，这种视角在于强调贵州文化与中原文化的整体性特征，而忽略了贵州文化的个体特征；第二种观点在于强调贵州文化的个性特征，是将贵州文化作为地域性文化看待，将它与齐鲁文化、三秦文化、塞北文化、吴越文化、岭南文化、西域文化、青藏文化、巴蜀文化、荆楚文化、滇文化一样看待。认为这些区域文化,是在某一特定的空间范围内逐渐形成的,由于历史、地理和民族的不同,天长日久,产生若干差异,显示出彼此不同的文化风貌,这就是地方特色。因此认为可以给贵州文化下一个定义：即贵州文化是一种地域性的文化，它是汉文化与少数民族文化相混杂的文化，其文化的主体是汉文化。 二、贵州文化的特点 “贵州文化”的特点是什么？这是一个很不容易把握的问题。对此问题，也是众说纷纭，莫综于是。因为“贵州文化”不具有典型性，它既不像中原文化那样具有典型的汉文化特征，也不像青藏文化那样有着浓郁的民族文化特色。用任何一种地域文化的尺子来衡量它，都不尽合适，因为贵州文化既有汉文化的特征，又有苗瑶的、氐羌的、百越的，濮僚的文化特征，而这些特征又不具有典型意义。 鉴于贵州文化的上述情况，贵州史学界权威学者史继忠先生在其著作《贵州文化解读》一书中对“贵州文化”的特点用了一个“杂”字来概括，认为贵州文化的特点就是“杂”，“杂”是贵州文化的最大特点。这种“杂”，不单是指贵州文化的来源极其广泛，更重要的是，各种文化固有特质依然保存，彼此间有一些渗透和交融，就整个贵州文化的融合情况看，其表现为“同化”中有“异化”，“异化”中有“同化”，共性与个性并存，因此可以将贵州文化看成是中国“多元文化”的一个缩影。贵州文化实际上是一个复杂的文化系统，它包括了若干民族文化的子系统和区域文化的子系统，乃至分子系统。这恰好就是贵州文化成为
如何提升小学语文教师的专业素养 一、读书以增加知识储备 1.教科书。教科书是课堂教学的第一资源，是师生开展教学活动的重要凭据，教科书需要读懂、读熟、读透。 2.专业书。专业书包括专业理论书、专业知识书、专业工具书。如《陶行知教育文集》、《古今中外教育教学名言》…… 3.资料书。教育教学类知识（包括教育家、心理学家的专著），文学常识类书籍（包括重要作家作品），语言文学应用知识。这些资料书需要记得住、会应用。 4.文化书。经典的诸子百家书，古今中外的哲学书，修身养性励志书，丰富生活内容的情感书。 5.资讯书。报刊、杂志……现代信息。 （二）怎样读呢？ 好读书——真心喜欢读，手不释卷 多读书——博览群书，渐成系统 会读书——读得快，记得清 学以致用——把读书获得的知识，不断应用在课堂上
另外，注意休闲性阅读与学习性阅读合理搭配，精读、略读合理搭配，读书要留下痕迹，不动笔墨不读书。 二、提升课堂技能技巧 （一）端正的教学态度 提升课堂技能技巧，真诚的态度是核心，要始终如一，真心真意地尊重和善待每一位学生。 （二）娴熟的教学操作 1.课堂教学的基本功 （1）教师的教学语言要简洁、准确。 《学记》中“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”意思是要求教师的语言简约通达，比喻少而意思明了。 对于课堂的语言表达要文雅，有教师的儒雅之气。吐字清晰而有弹性，语态平稳，语感亲切，语速适中，富于表达，手势、表情恰当适度。 （2）规整流畅的板书。 （3）像口语那样自然的朗读。 一般的课文采用朗读，而不用诵读，诵读主要适用于古诗词的教学。朗读技巧包括停延、轻重、快慢，朗读中，字词要连成串，抱成团，一个层次一个单元，确定好制高点，在制高点处大声读。 诵读更加注重“吐字归音”，嘴巴要使劲，嘴巴要紧，字头、字腹、字尾，交代必须清楚。速度较朗读放慢一倍，注意诗词节奏点的平仄。 2.课堂流程的调控力 主要表现在以下几个方面：
教师资格证考试文化素养100题（整理打印版） 1.我国现存最早的纪传体史书是（） A.《史记》 B.《春秋》 C.《论语》 D.《汉书》 2.第一部诗歌总集是（） A.《诗经》 B.《汉书》 C.《诗歌总集》 D.《尔雅》 3.以下不是医学著作的是（） A.《神农本草经》 B.《齐民要术》 C.《本草纲目》 D.《黄帝内经》 4.杜牧是我国哪个朝代的诗人（） A.唐 B.宋 C.元 D.明 5．海洋中最多的生物是（） A.鱼 B.甲壳动物 C.水生植物 D.浮游生物 6.中国现在有几个直辖市（） 7.关羽在麦城被谁打败（） A.曹操 B.周瑜 C.吕蒙 D.陆逊 8.日不落帝国是（） A.英国 B.美国 C.俄国 D.德国 9.无敌舰队是哪个国家的（）
A.西班牙 B.葡萄牙 C.荷兰 D.德意志 10.世界最老的运河之一是广西兴安县的灵渠，比现今的巴拿马运河要早两千多年，灵渠采用的是什么设计原理 A.河道弯曲 B.炸药开山 C.梯级船闸 D.河水流通 11.中国东汉张衡是第一架观测地震方位仪的发明家，请问他的地震仪是根据什么原理运作的（） A.平衡 B.抽象 C.光学 D.杠杆 12.太平洋铁路在公元1863年建造，最后在公元1869年完工，完工时，中国有多少人参加这项工程（） A.六千名 B.九千名 C.一万四千多名 D.两万名 13.“草船借箭”是诸葛亮想出的好计谋，请问发生在哪一个朝代（） A.春秋 B.战国 C.东周 D.三国 14.中国的国球是（） A.足球 B.蹴鞠 C.羽毛球 D.乒乓球 15.中国十大传世名画完成于元代的是( )。 A.王希孟《千里江山图》 B.顾闳中《韩熙载夜宴图》 C.韩混《五牛图》 D.黄公望《富春山居图》 16.京剧的花脸所属的行当是( )。 A.生 B.丑 C.净 D.末
《贵州省情教程》 第三版平时作业册 平时作业书面成绩参加教学活动成绩 社会 调查 第一次第二次第三次第四次面授小组网上 作业作业作业作业辅导讨论学习平时考核综合成绩教师签名： ▁▁▁▁▁▁▁▁所属院校： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 所学专业： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 学生姓名： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 学生学号： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 1第一次平时作业 一、填空题（每空1分，共30分） 1.经过解放60多年，贵州（“人无三分银”）的历史一去不复返，但是目前贵州在全国整体发展中处于（相对落后）的地位。 2.“十二五”时期贵州重点实施的两大战略是（“工业强省”）战略和（“城镇和带动”）战略。
3.省情是一个省的自然、地理、政治、经济、文化、社会发展等方面历史、现状和（发展规律）的综合反映，是一个多要素相互联系、相互作用，不断发展变化的（动态）系统。 4.贵州东与湖南交界，北与四川和（重庆）相连，西与云南接壤，南与（广西）毗邻。 5.贵州平均海拔在1100米左右，是一个海拔较高、纬度较低、（喀斯特地貌）典型发育的山区。 6.贵州的地貌类型主要以高原山地、丘陵和盆地三种基本类型为主。其中92.5%的面积为(山地)和（丘陵)。 7.贵州气候属于（亚热带湿润季风气候）类型，冬无严寒，夏无酷暑，降水丰富。 8.贵州气候的地域性差异常表现在水平距离不远但地形起伏较大的山区，气温随着海拔的升高而（降低），立体气候特征明显。 9.贵州河流以苗岭为分水岭，分属（长江）和（珠江）两大流域，有八大水系。 10.贵州森林资源丰富，2010年，森林覆盖率达（40）%，高于全国平均水平。分布以（黔东南）最多，其次是黔南，最低是六盘水和安顺。 11.贵州成煤地质条件好，煤田分布广、储量大、煤种齐全、煤质较优。根据《2010年中国统计年鉴》资料，贵州煤炭资源基础储量达128.1亿吨，居全国第（五）位。煤炭资源相对集中分布在（六盘水）和（毕节地区）。 12.贵州是中国第一个发现卡林型金矿的省份，这类金矿主要分布在（织金）地区。 13.贵州的（黄果树）景区和（龙宫）风景名胜区为国家5A级旅游景区。 14.截至2010年，贵州的行政区划共设有（4）个地级市、（3）个自治州、（2）个地区和88个县级单位。省直辖县级市，由省委托相应的地级市代管。
https://www.doczj.com/doc/826587845.html, （一）职业道德素养 （1）热爱教育事业。 热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。 （2）热爱学生。 教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。 （3）热爱学校。 教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。 （4）热爱所教学科。 教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。为了胜任所教学科，教师还要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断汲取新的知识和成果，不断充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永不满足。 （二）文化科学素养 作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么，数学教师的文化科学知识包括哪些呢？ （1）数学专业知识。 这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材
教师资格证考试文化素养40题 在教师资格证考试过程中，综合素质的考点之一文化素养一般是以单项选择的形式进行考察，同时，由于文化素养的考察范围非常广泛，需要考生们在考前多加积累。下面为大家整理了文化素养40题，一起来做做看吧! 1，东汉时，改进造纸术，使纸张成为重要书写材料的是( )。 A.蔡伦 B.张仲景 C.华佗 D.祖冲之 考点：中国著名科学家及科学成就 正确答案：A 文字解析：据考证，西汉早期已经出现用麻做的纸。到东汉时候，宦官蔡伦改进了造纸术，这种纸的原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。 2，世界上现存最早的有明确时间记载的雕版印刷品是唐代印刷的( )。 A.《大唐西域记》 B.《丹经》 C.《金刚经》 D.《全唐诗》 考点：中国著名科学家及科学成就
正确答案：C 文字解析：扬州中国雕版印刷博物馆藏有30万片古书雕版，其中，唐朝时期印制的《金刚经》是世界上现存的最早标有年代的雕版印刷品。 3，世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人是( )。 A.华佗 B.王羲之 C.顾恺之 D.祖冲之 考点：中国著名科学家及科学成就 正确答案：D 文字解析：南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他最突出的贡献就是在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字。 4，我们经常做广播体操来锻炼身体，一些体操是模仿动物而创造的。下图是一套医疗保健体操，它的发明者是()。 A.华佗 B.张仲景 C.扁鹊 D.贾思勰 考点：中国科学家的杰出代表 正确答案：A
文字解析：根据图片中的文字信息可以看出，该套体操是华佗发明的“五禽戏”。 5，1964年10月16 日，随着一声巨响，硕大的蘑菇云腾空升起，我国第一颗原子弹爆炸成功了。与这一成就直接有关的人物是( )。 A.詹天佑 B.侯德榜 C.邓稼先 D.袁隆平 考点：中国科学家的杰出代表 正确答案：C 文字解析：邓稼先被称为“两弹元勋”;詹天佑主持修建了京张铁路;侯德榜发明“侯氏制碱法”;袁隆平培育成功籼型杂交水稻。 6，阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话不但显示了科学的伟大力量，而且精辟地阐明了他在物理学方面的一大贡献，即提出( )。 A.万有引力定律 B.杠杆定律 C.运动三大定律 D.浮力定律 考点：西方科学家的杰出代表 正确答案：B
贵阳市高三适应性考试（一） 文科综合历史卷 一、选择题部分（在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，每小题4分，共48分） 24、西周时，文字多刻在青铜器皿上，青铜铭文内容丰富，为后人提供了祭祖、征伐、册命、赏赐等详实记载。这反映出西周（） A、青铜铭文追求审美功能 B、青铜工艺水平提高 C、文化传承意识增强 D、宗法礼仪渐趋崩溃 25、数学史专家钱宝琮认为《九章算术》的编纂者对待数学的态度是：“学握数学知识的人应该满足于能够解答生活实践中提出的应用问题，数学的理论虽属可知，但很难全部搞清楚，学者应该有适可而止的态度。”对此理解正确的是（） A、钱宝琮认为科研应该适可而止 B、中国古代科学缺乏理论性的深究 C、《九章算术》的实用性相对有限 D、数学知识很难适用于生活实践 26、北宋初期，行使监察职能的御史大珍弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了（） A、君主权力得到进一步强化 B、官僚内部斗争集中于相位之争 C、监察官员与宰相权力对等 D、宰相位尊权重的传统开始改变 27、张謇创办大生纱厂，在筹建期间借用公款，开厂以后还依仗清政府，取得了“二十年之中，百里之内，不准别家设立纱厂”的垄断权。1904年，上海纺织业资本家朱畴拟在崇明办大有公司，清政府商部竟出面替张謇加以阻止。这反映了（） A、民族资本家的自由竞争日趋激烈 B、中国社会传统阶级结构出现裂变 C、封建势力阻碍民族工业健康发展 D、民族工业没有摆脱外来势力控制
28、“时装”是近代社会才出现的概念，其最大特点是流动性和随意性。“时装”每时每刻都在发生变化，人们可以不受某种人为的限制，随意选择。“时装”概念的出现，从根本上体现了（） A、近代社会的变迁 B、思想观念的变化 C、西方文化的影响 D、制衣技术的进步 29、1884年英国传教士艾约瑟在《中国宗教》一书中提出“我们必须永远记住，他们（指日本）没有如同印刷术、造纸术、指南针和火药那种卓越的发明。”1933年，日本侵占热河、察哈尔时，陈登原编写的《高中本国史》最早出现“四大发明”一目。当时把“四大发明”的概念引入历史教科书是为了（） A、强调西方传教士的论述 B、重塑国人对中国文化的自信 C、印证古代科技的影响力 D、证明社会环境推动科技发展 30、邓小平曾说：“大陆开放一些城市，允许一些外资进入，这是作为社会主义经济的补充，有利于社会主义生产力的发展。比如外资到上海去，当然不是整个上海都实行资本主义制度。”下列直接得益于该讲话精神的举措是（） A、闽、粤等省创设经济特区 B、国企实行现代企业制度改革 C、城市设立经济技术开发区 D、实行家庭联产承包责任制 31、邓小平说：“要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等会议，实现第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布。但万万不可让外国插手，那样只能意味着中国还未独立，后患无穷。”对材料理解不准确的是（） A、实现国共再次合作，推动台湾和大陆统一 B、两党平等谈判是解决两岸关系的合适方式 C、台湾问题是中国内政，反对外部势力干涉 D、“一国两制”打破海峡两岸长期隔绝状态 32、1875年法兰西第三共和国宪法通过后，总统马歇尔˙麦克马洪企图将他不喜欢、但得到议会支持的一位总理解除职务，他的打算落空后，进而试图解散议会，重新选举。可法国人对
2015年宁夏省小学教师资格证文化素养：文学常识考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.自我意识发展的第二阶段为。 A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我 2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。 A：艾宾浩斯 B：巴浦洛夫 C：冯特 D：弗洛伊德 3.精细性复述也叫。 A：维持性复述 B：策略性复述 C：整合性复述 D：监控性复述 4.教育心理学成为一门独立学科的时间是。 A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年 5. 下列属于有意义的接受学习的是。 A：背乘法表 B：明确概念之间的关系 C：应用公式解决问题 D：科学研究 6. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。
B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊 7. 以学生为中心的教学策略不包括。 A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习 D：程序教学 8. 人与人之间的差异主要体现在。 A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异 9. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质 10. 短时记忆的容量有限，大约为个组块。 A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2 11. 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。 A：类属学习 B：总结学习 C：并列结合学习 D：命题 12. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。 A：趋避冲突
谈谈贵州少数民族文化的传承与发展 ——侗族 学生：XXX 学院班级，学号：********* 摘要：侗族是一个有着悠久历史的民族，其主要分布在贵州的黔东南，并且它有着丰富文化，有“诗的家乡，歌的海洋”的美誉，但由于贵州是一个多民族的省份和时代的变迁，侗族的传统文化也因此受到了很大的冲击，许多传统文化迅速消失。 关键词：侗族、传统文化、变迁 （一）侗族 侗族自称Gaeml（发音近似于汉语的“干”、“佄”或“更”字），依据联合 国倡导的“名从主人”原则，国际标准译名为“Kam”、“Kam People”。侗族的名称，最早以“仡伶”，见于宋代文献。明、清两代曾出现“峒蛮”、“峒苗”、“峒人”、“洞家”等他称。新中国成立后统称侗族。民间多称“侗家”。其主要分布在中国南部贵州省和湖南省交界处的地方，而在贵州则主要分布在黔东南的锦屏、天柱等地。 （二）侗族文化变迁的原因 90年代以来，侗族的传统文化受到很大冲击，许多传统文化迅速消失，状 况令人担忧。如何从传承弘扬的高度来充分认识侗族的民族文化，对于贵州各级政府至关重要。因为，随着大规模的城镇化，民族文化将随着村落的消失而灭亡。因此，保护侗族传统文化对于传承世界文明有着积极重要而深远的意义。 影响侗族文化变迁的主要原因主要有三个，首先是物质文化的传播，它是文化传播的先导，不受国家民族的限制，直接进入人民的生活，改变人们的生产方式，生活方式和思想观念，例如有了汽车就不再骑马坐轿，有了电灯就不再用菜油灯，煤油灯。其次是现代传媒，移动通讯，电话普及城市乡村，电视广播进入千家万户，网络覆盖全国，而且“三网融合”一切都信息化、数字化，不但传统文化收到冲击，就连近代传入的电报、话剧、电影都逐渐消失、衰落。其三是近代教育，改变了整个知识体系，改变了人们的价值观，传统文化日益减少，在这
论中小学教师的专业素养(同名48937)
论中小学教师的专业素养 绥德县远竹中学王巧元 在现代认知科学、信息科学不断发展的推动下，教师的工作越来越呈现出高度复杂化和“心智”活动含量高的态势。教师职业的专业化程度越来越高。现代教师的工作已具有自己独特的职业特征和不可替代性，教师职业的专业化成为当今社会发展的一种重要趋势和时代特征。在教师职业或教学日益被看作是一种专业的今天，仅仅获得一定的学历或取得教师任职资格已经显得不够了，尽管这是最基本的必备条件。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”中小学教师专业素质的提高和持续发展，高素质教师队伍的建设，对于提高教育质量和推进素质教育具有重要的意义，应成为当前中小学教师专业发展的工作重点。 教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言，教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能
力和专业实践。 一、教师的专业精神 教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。 1．教育理念 教育理念是指教师在对教育工作理解和体验的基础上，形成的个人的教育观念和理性信念。一个教师的教育理念显现出个人的教育理想，奠定了教师基本的教育判断能力。一个教师是否具有对自己所从事教育职业的理念，往往是判断专业与非专业人员的一个重要依据。具体而言，中小学教师应树立科学教育意识和人文教育情怀，形成科学与人文融合的教育价值取向；适应终身学习的现代教育理念，教师在确定教育教学任务时要着眼于学生一生的发展，强调为学生的终身学习与发展打好基础，强调学生对未来社会的适应能力，注重教会学生“学会学习”，注重学习方法的传授和学习能力的提高。 优秀教学呼唤着教师获取内心世界中丰富资源，树立个人的教育理想，以此重获专业精神。
文化素养知识点大汇总！ ?历史素养 （一）中国古代史 原始社会 1、原始人群： （1）元谋人：已知中国境最早的人类，距今170万年 （2）蓝田人：距今80万年 （3）人：距今50万年，已使用天然火。 2、氏族社会： （1）母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化--“彩文化” （2）父系氏族：龙山文化、大汶口文化--“黑文化” 奴隶社会 1、夏朝：大禹之子夏启破禅让而开世袭之先河，建中国第一个奴隶制国家“夏朝”。 2、商汤打败夏桀，夏朝灭；夏历成为我国最早的历法；商已有文字，甲骨文可证 3、周朝 （1）西周：中国奴隶社会的鼎盛时期；有武王伐纣、牧野之战、烽火自诸侯 （2）东周：春秋（奴隶社会）：公元前770-公元前475，周平王迁都洛邑，史称东周，春秋开始，有春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、穆公； 4.战国（封建社会）：公元前475-公元前221年，战国七雄：齐、楚、燕、、、、；商鞅变法：孝公用商鞅变法：废田亩、建县制 5.春秋战国：孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系 封建社会 1、朝（公元前221-公元前206年） （1）中央-三公九卿制；地方-郡县制 （2）统一度量衡、文字、货币；
（3）北击匈奴、南统百越、修筑万里长城 （4）胜吴广起义：史上第一次大规模农民起义 （5）王朝灭亡：公元前207年邦入关，王子婴投降 2、汉朝（公元前202-公元220年） （1）西汉：202年楚汉之争项羽死，邦建汉，定都，后迁长安；汉初“无为而治”，休养生息；文景之治；汉武帝“推恩令”罢黜百家、独尊儒术 （2）东汉：公元25年秀在鄗城称帝，史称东汉 3、三国两晋南北朝（民族分裂阶段） （1）200年，官渡之战，操战胜袁绍； （2）208年，赤壁之战，联军破； （3）三国鼎立“蜀吴”； （4）西晋统一：265年司马炎宫廷政变，西晋建立；316年匈奴占领长安，西晋灭亡 4、隋唐时期 （1）581年坚废周静帝自立，隋朝建立，“开皇之治” （2）618年渊篡隋，唐朝建立 （3）贞观之治：唐太宗 （4）唐高宗治太宗之九子治649年即位，是为唐高宗 （5）683年高宗子显即位，是为中宗 （6）690武则天称帝，是为中国唯一女皇帝 （7）开元盛世：唐玄宗用崇、宋璟为相； （8）安史之乱：755年节度使史思明、安禄山叛乱，唐朝名存实亡 （9）875年王仙芝、黄巢起义 5、五代辽宋夏金元 （1）五代十国：后梁、后唐、后晋、后汉、后周； （2）耶律阿保机：创制契丹文字，辽太祖 （3）桥兵变：960年匡胤发动桥兵变，建立宋朝 （4）元昊建夏：1038年元昊称大夏国皇帝，党项族； （5）东北女真灭辽建金
贵州省情作业及答案 作业一 一、填空题： 1、省情是一个省自然、（地理）、（政治）、（经济）、（文化）等方面历史、现状和发展规律的综合反映，是一个多要素相互联系、相互作用、不断发展变化的动态系统。 2、贵州是一个海拔较高，纬度较低、（喀斯特地貌发育）的浅内陆山区。 3、贵州的气候温暖湿润，属于（亚热带湿润季风气候）类型。 4、贵州河流以苗岭为分水岭，分属（长江）和（珠江）两大流域。 5、贵州省土地总面积为（176167）平方千米。在各类土壤中，（黄壤）面积最大。 6、贵州的史前文化是以（观音洞文化）为代表的。 7、为了扭转"大跃进"造成的被动局面，从1961年开始，贵州贯彻中央的"（调整）（巩固）（充实）（提高）"的八字方针，全面调整国民经济。8、贵州的行政区划截止2003年12月31日共设了（4 ）个地级市、（3 ）个自治州、（2）个地区、和（87）个县（市、自治县、区、特区）。 二、单项选择题 1、从面上看，全省最高处是（A） A、赫章 B、玉屏 C、威宁 D、黎平 2、贵州从面上看，全省最低处是：（B）
A、赫章 B、玉屏 C、威宁 D、黎平 3、贵州从点上看，全省最低处是：（D） A、赫章韭菜坪 B、玉屏 C、威宁 D、黎平水口河出省处 4、贵州最大的河流是：（B） A、綦江 B、乌江 C、南盘江 D、清水江 5、贵州省内危害最大的灾害性气候是（A） A、干旱 B、秋风 C、凌冻 D、冰雹 6、贵州的气候，极端最高气温出现在（D） A赫章 B 玉屏 C 威宁 D 铜仁 7、（B）是贵州自然条件的基本特点。 A、自然生态比较脆弱 B、喀斯特地貌发育 C、高原山地 D、盆地 8、贵州水资源丰富，居全国第（D）位 A、7 B、8 C、9 D、6 9、在贵州省总面积中耕地面积占（C）。 A、43、55% B、9.38% C、26.68% D、3.6% 10、贵州历史上重要的里程碑是在：（C） A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝 11、（ C ）文化能证明很早就有人类活动在贵州高原。 A、北京周口店 B、山西西侯度 C、贵州黔西观音洞 D、旧石器文化 12、"一五"计划时期，贵州的建设主要以（D）为重点。
2017年广东省小学教师资格证：教师的历史与传统文化素 养试题 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。 A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算 2.操作技能形成的第三阶段为。 A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练 3.认同和。 A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈 4.生理自我在几岁左右基本成熟? A：1岁 B：3岁 C：5岁 D：7岁 5. 教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。 A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的
6. 分半信度又称为。 A：再测信度 B：受试者信度 C：评分者信度 D：内部一致性信度 7. 画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。 A：精细加工策略 B：组织策略 C：元认知策略 D：阅读理解策略 8. 创造性测量的常用量表是。 A：明尼苏达多相人格测验 B：主题统觉测验 C：瑞文标准推理测验 D：南加利福尼亚大学创造力测验 9. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。 A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊 10. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力 11. 下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型? A：问题解决题 B：论述题 C：简答题 D：选择题
那么贵州民族民间文化具有怎样的一些特点?我们知道，民族民间文化是相对于主流文化、精英文化而言的，是贵州传统文化的重要组成部份。贵州是一个多民族省份，所以我们说贵州民间文化，主要指的是少数民族民间文化。实际上这也是贵州民间文化中最有特色、也最有保护价值的部份；当然，同现代化不相适应的内容，在民族民间文化中也有集中的体现。可以说，贵州各民族民间文学、民间工艺、民间音乐、民间舞蹈、习俗风情、传统节日及宗教信仰等等，其中不但有古文化尤其是夜郎文化的若干遗存；有贵州本土文化与周边文化如巴蜀文化、滇文化、楚文化等交融的遗迹：有明清之际“调北征南”、“调北填南”大规模进行汉族移民所形成的屯堡文化；更有苗、布依、彝、侗、仡佬、水、瑶、土家等民族历时久远、个性独特的民族文化……多种文化类型在这块土地上长期相处，共生共荣，不少村寨甚至有两个以上的民族杂居，交往密切，却保持着各自的文化范式。这同贵州自古即为边鄙之地的地理环境有关，同历代封建统治者实行的羁縻政策有关，也与各民族文化自身的凝聚力有关。这使贵州民族民间文化呈现出下述特点： 其一是多元性。贵州民族民间文化多元共生，丰富多彩，文化生态的保存较好。由于地理位置及文化环境都是边缘的边缘，即双重边缘，历史上中央政治权力常鞭长莫及，控制较小，贵州民族民间文化遂有了保存下来并得到发展的可能，具有相对自由的色彩及其自在的原始形态，呈现出鲜明的民族特色。它的许多物质性文化内容，以及非物质性的价值观、道德观乃至文化精神，成为贵州各族人民共同的宝贵财富，也是中华文化的宝贵财富。 其二是二重性。贵州民族民间文化是在喀斯特山地上生长、发育起来的文化，因为生存环境及生活条件艰难，贵州人凡做一事，都要比别人付出更多的劳动，更大的代价，遂养成了夜郎人吃苦耐劳、敢打硬仗、坚韧诚朴的性格特点。又因为地处僻远，环境闭塞，致使贵州各族人民一方面渴望了解外间情形，另一方面，作为弱势文化群体，对外来文化又不免高度警惕，有拒斥心理。这就造成了贵州民族民间文化心理中既开放又封闭的二重性。因为开放，贵州人一般不排外，可兼容，历来能与各种外来文化和平共处，对先进文化有向往、渴慕之心，自古便有好学、兴教的传统。因为封闭，则容易产生盲目的自大情绪；而在面对强势文化时，又容易转化为自卑。因自卑而盲从，对外来文化缺少择取，容易导致民族民间文化的流失。 其三是道德性。贵州民族民间历来以习惯法约束个人行为，但最主要的则是通过文化承传的方式，实行传统道德的影响与教化。道德能够调节人与人之间、个人与社会之间的关系，起到法律强制与经济手段所起不到的教育、示范作用，所以在贵州民族民间，无论政治权力如何更替，历史风云怎样变幻，他们的道德规范、道德理想诸如惩恶扬善、敬老爱幼、互助互爱、扶危济困、崇尚勤俭、反对好吃懒做、偷盗行为等等大部份都能通过习俗或口述史保存下来，并给后世以影响，一方面维持着正常的社会秩序，也显示出传统道德伦理在社会发展中不断适应、不断进行自我调整的生命活力。 其四是自娱性。贵州每一个少数民族都能歌善舞。赫章汉墓出土的铜摇钱树残片上，有