懂你的脆弱，知你的喜好
茫茫人海里，
我们能相遇是上天的恩赐。
大千世界中，
我们能相处是彼此的福气。
人生最大的幸福，
就是身边的人心里有你，
把你放在心里宠着，
对你一直深深爱着。
心里有你的人，
永远不会冷落你。
主动和你联系，
秒回你的信息，
你喜欢什么，送给你，
你想要什么，买给你，
只要你好，怎样都行。
无论是哪种感情，
不管是什么关系，
对你好的人，你要珍惜，
在乎你的人，你别丢弃。
他们不求回报，不图钱利，
只是真心的喜欢你，
是你这辈子最大的福气。
心里有你的人，
永远不会嫌弃你，
时刻都会牵挂你。
担心你的身体，
顾及你的心情，
会把最好的都给你，
怕你冷着饿着病着。
心里有你的人，
把你当成珍宝爱护，
把你当成孩子去宠。
眼里有你，谁都没你重要，
心里有你，谁都比不上你。
把你放在首位，对你体贴入微。生命中能遇到疼爱自己的人，真的不容易。
再遥远，有他深深牵挂着；
再孤单，有他默默陪伴着；
再艰难，有他尽心帮助着；
再委屈，有他一直袒护着。
他给你莫大的安全感，
他让你踏实也心安。
人这辈子，
认识多少人不重要，
重要的是有多少人把你放心里。发自内心的对你疼惜，
毫无保留的为你付出，
真心实意的把你呵护。
懂你的脆弱，知你的喜好，
是你这辈子最该珍惜的人。
520到了，
在这个充满爱的节日里，
别忘了表达，
对你身边的人说一声：
感谢有你，我爱你。
也祝福所有心里有我的人：
家庭和和美美，生活事事如意，感情甜甜蜜蜜，一切顺顺利利！
3* 不懂就要问 【教学目标】 1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。 2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 【教学重点】 能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 【教学难点】 培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。 【教学课时】1课时 【教具准备】课件 【教学过程】
【课堂作业新设计】 1.连线。 糊里糊涂一个字都不会漏掉 壮着胆子一点儿声音都没有 摇头晃脑大着胆子 鸦雀无声没弄明白 一字不漏头摇来摇去 2.比一比，再组词。 堂（）戒（）厉（）既（） 常（）械（）历（）即（） 详（）塾（）涂（）提（） 祥（）熟（）途（）题（）3.读句子，写出加点词的近义词。 （1）先生讲得很详细 ．．。（） （2）课堂里霎时 ．．变得鸦雀无声。（） （3）孙中山来到学校，照例 ．．把书放到先生面前。（）4.选字填空。 厉历
（1）墙上的挂（）又翻过了一页。 （2）没想到，他会这么（）害。 提题 （3）他（）出的这些意见都是正确的。 （4）这篇课文的（）目是《不懂就要问》。 参考答案 1.糊里糊涂——没弄明白 壮着胆子——大着胆子 摇头晃脑——头摇来摇去 鸦雀无声——一点儿声音都没有 一字不漏——一个字都不会漏掉 2.课堂戒尺严厉既然详细私塾糊涂提出 经常机械经历立即慈祥成熟前途问题 3.（1）细致（2）刹那（3）照旧 4.（1）历（2）厉（3）提（4）题 【板书设计】 背诵——很快 不懂就要问心想——不懂好习惯 提问——壮胆 【课后反思】 成功之处： 1.我在设计教学时，根据教材的内容和儿童的认知规律设置了“以读为主”的课堂教学结构。教学时，紧紧围绕“读”设计问题，引导学生带着问题读书，使学生读有所感，读有所悟，读有所得，真正尝到读的甜头。坚持以“启发式”教学理论为指导，充分发挥教师的主导，学生的主体作用。因此，我从实际情况出发，采用直观演示、动作演示、生动语言、激励性的语言调动学生学习的积极主动性，使学生勤于动脑，善于思考、自觉地获取知识。 2.在教学中，引用课外资料，加深学生对语言文字的理解。在阅读教学中，学生局限于对课文内容的理解，那样太肤浅，在本课教学前，我要求学生搜集有关资料，在教学中学生展示自己积累的资料后，我又补充了一些与课文内容有密
主题活动策划汇总9篇 主题活动策划篇1 一、活动背景：随着时刻的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入大学时候每个人心中想象的那样，我们都选取了适合自己发展的方向，选取了奋斗的不标，然后坦然地一步踏进，坚定地一步步前行。 据小道消息报导，类似的活动，校内校外诸多组织也在试行。并取得了明显的成果。与本班级同时开展活动的，还有06级历史班的前辈，届时大家可凭自身爱好与他们进行交流，实现互帮互助和共享，还能够在院里争取到强有力的支持。 二、活动目的：增强体质，促进友谊，提高团结意识。名人名言摘抄 三、活动时刻：每周四下午2：00-3：40（即第五、六节课） 四、活点动地：（主要在）三期篮球场； 五、活动形式： 1。由班委会征集一些游戏节目供大家娱乐。符号名字 2。活动遵行自愿原则，班上同学可根据具体状况选取性参加； 3。根据每位同学的体育课专项，自带“装备”，分块练习； 4。按照每个同学的兴趣爱好由该项目“专业人员”带动进行。（比如，聊天小组，篮球小组，乒乓球小组…） 六、可行性分析：班上绝大多数人支持，可谓是群众基础较为牢固；活动所需经费较少，活动对学习暂无不利影响；活动本身很有好处和实践价值。 七、具体流程：填写体育专业调查表→体育部据表做简单的安排→征集活动所需工具→筹备物资（一些常用的药物）→媒体（群；校内；班级博客…）每周通讯说个性活动→活动进行→宣传部负责征集写稿，跟踪报导每次活动信息，并做好对内对外宣传工作→秘书部整理材料存档。 八、注意事项： 1。活动的进行可根据天气状况或某些重要的群众性事情取消，绝不耽误大学的主旋律。 2。活动期间的人财安全。毕竟是户外户外，难免会由磕磕碰碰，受伤也是不可避免的。一些贵重物品则要留心照管。
第一章管理与管理学 一、填充题 1、管理的本质是或，而不是其他。 2、管理的职能是、决策、计划、组织、领导、控制和。 3、是指组织中从事管理活动的人员。 4、法约尔提出的原则有条。 5、把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力就是技能。 6、成功地与别人打交道并与别人沟通的能力是技能。 7、管理既有同生产力、社会化大生产相联系的属性，又有同生产关系、社会制度相联系的属性。 8、亚当.斯密对管理理论发展的一个贡献是他的观点，另一个是他的观点。 9、事件后，第一次在企业管理中实行所有权和经营权的分离。 10、开创了在企业管理中重视人的地位和作用的先河，有人应此称他为人事管理之父。 11、科学管理理论着重研究的生产率。 12、这是一种用线条表示的计划图表，现在人们常用它来编制进度计划，这种图叫。 13、法约尔指出，任何企业都存在着六种基本活动，即、商业活动、财务活动、安全活动、会 计活动和。 14、行为管理理论认为，生产率的提高主要取决于工人的工作态度以及。 15、在正式组织中存在着，而且会以它独特的感情、规范和倾向，左右着成员的行为。 16、是数量管理理论的基础，它是一种分析的、实验的和定量的研究方法。 17、与管理变量之间的函数关系就是权变关系，这就是权变管理理论的核心内容。 18、质量管理理论中的“不断完善”是指、和工艺要不断完善。 二、选择题（在下列每小题的4个备选答案中选择一个最合适的答案） 1、管理的载体是_____。 A、管理职能 B、组织 C、管理对象 D、管理活动 2、“管理就是决策”是著名管理学家_____给管理所下的定义。 A、法约尔 B、孔茨 C、赫伯特.西蒙 D、泰勒 3、管理者在组织中必须行使一些具有礼仪性质的职责，他这时扮演的角色是_____。 A、人际角色 B、信息角色 C、决策角色 D、企业家角色 4、公司经理正在与要终止合作的供应商进行谈判，经理这时所扮演的角色是_____。 A、企业家角色 B、干扰对付者角色 C、资源分配者角色 D、谈判者色 5、公司老总在员工大会上宣布本公司一季度销售额突破一亿，望全体员工再接再厉，再创佳绩。此时公司老总扮演的角色是_____。 A、监督者 B、传播者 C、发言人 D、联络者 6、_____的产生是管理从经验走向理论的标志，也是管理走向现代化、科学化的标志。 A、传统管理 B、科学管理 C、行为科学 D、管理科学 7、泰勒科学管理所要解决的中心问题是_____。 A、资源配置 B、资源利用 C、提高劳动效率 D、追求利润最大化 8、_____是人群关系理论研究的开端。 A、工具试验 B、照明试验 C、霍桑试验 D、标准化试验 9、梅奥认为非正式组织以_____为行动标准。 A、效率逻辑 B、感情逻辑 C、亲情逻辑 D、权力逻辑
知感恩懂礼孝 -------庆祝“三八”妇女节感恩活动 永不褪色的是妈妈默默的关怀，无穷无尽的是妈妈深深的爱。在“三八”国际妇女节来临之际，为了让孩子们能够学会感恩――感谢妈妈对他们的成长所付出的一切，在学校荀校长的关心，杨校长指导下，妇委会联同工会、教导处、少总部倡议各班级开展以“知感恩，懂礼孝”为主题的感恩教育活动，让每位学生从实际行动中受到教育，学会感恩！ 一、指导思想：儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。通过本次活动让学生积极投入到感谢和感恩父母的实践行动中来。 二、时间安排：2012年3月3日~3月8日 三、参加活动对象：全体学生 四、活动内容。 活动准备阶段： 各个班主任要布置学生做到： 1、利用周末上网查找资料，了解世界妇女节的来历。 2、通过上网、去图书馆、询问家长等形式，了解历史上的著名女性的有关事迹。收集有关妇女的故事。 3、观察妈妈一天做的事。看看妈妈一天做了哪些事，分析妈妈哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭为了孩子在做，体会妈妈的辛劳。 活动实施阶段：
1、“感恩母亲，回报母爱”倡议书。通过周一国旗下讲话，对全校学生发出倡议，进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。 2、举办“知感恩，懂礼孝”大型作品展。学生通过不同形式，可以通过照片或文字表达感恩之情。每班选出五个作品，交到年级组长处。 结合学生的年龄特点，以下活动供参考： “用实际行动表达感恩”。如：为妈妈端洗脚水，洗脚，洗袜子，捶背、梳头、紧紧拥抱妈妈一分钟、说一句感恩的话、帮妈妈做一件家务事等等，以图片的形式。 “亲手为妈妈做一张贺卡”。在美术老师的指导下，亲手为妈妈制作一张节日贺卡。 围绕“知感恩，懂礼孝”，用文字表达。学生通过观察父母的一天，体会父母的不易。 活动展示阶段： 各班的作品统一在下周一下午放学前收齐。以上活动的图片，征文，都在3月6日前交到立崇楼403。3月7日，分类整理，做好展板。 总负责人：李海红、刘东梅、刘义娟、郑晶晶。 作品负责人：刘东梅、各年级组长。 展板：郑晶晶、刘东梅、王传通、朱健、田丹、 版面设计：陈珍、刘董芹、鲁晓晓 新闻稿：刘其跃。 美篇：曹城。 拍照：王传通 附：1、国旗下讲话讲稿妇委会提供。 2、被评出展示的班级一幅加0.5分。
第五章决策的实施与调整 (ー)判断题 1.计划工作是渗透到组织各种活动中的普遍性管理工作。（） 2.战略计划是关于企业活动总体目标和战略方案的计划。（） 3.一般在编制长期计划时会采取“近概略、远具体”的方法。（） 4.非程序化决策问题的转化是突出例外管理提升管理水平的重要手段，这与追踪与调整决策的理念相同。（） 5.半分解式目标管理把目标分解到科室、车间、工段等基层组织，并且组织成员制定十分明确的个人目标。（） 6.作业计划是给定部门或个人的具体行动计划，具有不可重复性和较小的刚性。（） 7.相比于战略计划，战术计划的风险程度较低。（） 8.著名管理学家彼得·德鲁克提出的目标管理重视工作行为本身而不是工作成果。（） (二)填空题 1.计划工作是一切管理活动的前提，这反映了计划工作的________性；同时所有层次的、不同职能的管理人员都要做计划工作，这反映了计划的________性。 2.计划编制的方法主要有________、________、________和_________四种。 3.目标制定与展开是目标管理的第一阶段，这一阶段的中心任务是________。 4.根据所涉及活动的内容，可以把计划分为________，________和________。 5.开展决策追踪与调整的基础是________和________。 6.根据__，可以把计划分为战略计划、战术计划和作业计划。 7.基于组织决策的追踪与调整方法主要有________，________和________。 8.按预算的内容，预算可分为________，投资预算管理和________。 (三)选择题 1.为缩小现状与目标之间的差距，可以在现状的基础上力求改进，随着时间的推移不断地逼近目标，也可以通过________缩小差距。 A.降低产品价格 B.变革现状 C.加大营销力度 D.加大广告开支 2.根据对企业经营范围影响程度和影响时间长短的不同，可以把计划分类 为________。 A.长期计划、中期计划和短期计划
妇女活动方案(4篇) 永不褪色的是妈妈默默的关怀，无穷无尽的是妈妈深深的爱。在“三八”国际妇女节来临之际，为了让孩子们能够学会感恩――感谢妈妈对他们的成长所付出的一切，学校少先队大队部倡议各中队开展以“知感恩懂礼孝”为主题的感恩教育活动，让每位队员从实际行动中受到教育，学会感恩！ 一、指导思想：儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。通过本次活动让学生积极投入到感谢和感恩父母的实践行动中来。 二、活动 ___小组组长：武春安成员：大队 ___员、全体中队___员三、时间安排：3月1日~3月9日四、参加活动对象：全校学生五、活动过程及具体要求：第一阶段：寻找体验，初步 ___让孩子学会感恩，首先必须要让孩子学会感动，学会为父母的关心而感动，对父母的帮助时时怀有感激之心。 活动内容：
1、“感恩母亲，回报母爱”（周五）通过红领巾广播对全校学生发出倡议，进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。 2、阅读感恩故事精选一组描写父母亲情的，通过集中阅读，帮助学生 ___亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。 3、记录感人事例给学生一周的时间，去了解自己的父母，了解父母劳动的辛苦以及为了自己的成长所付出的心血，并通过记录单的形式记录下父母关爱自己的感人 ___，在班队会进行交流畅谈，各班可以根据本班学生的实际情况，邀请部分有代表性的学生家长莅临班队会的现场，讲述抚养孩子过程中的感人事例。 4、“今天我当家”感恩征文评比为了切实加强学生的亲情教育，学校结合“三八”妇女节 ___学生开展2-5年级“今天我当家”的征文评比。学生通过双休日当一天家，体会父母的不易并撰写征文。征文请填写在校园网的表格内打印出来。请2年级各班择优2篇，3-5年级择优5篇和学生在进行当家活动时的7寸横板照片，于3月7日送至刘锦花老师处，3月8日展出征文、照片。第二阶段：爱心行动，细化深入教师为学生创造表达感恩的机会，让学生表达自己的感恩之情。活动内容：“四心”孝敬：“常问好，讲礼貌，让父母舒心；多帮忙，当助手，让父母放心；勤学习，爱动
管理学练习题 一、填空题 1．罗伯特·卡茨提出管理者要具备三类技能，即：技术技能，（人际）技能和（概念）技能。 2．根据享利·明茨伯格的研究，管理者的角色可被分为（人际）、（信息）和（决策）。 3．管理具有同社会化大生产，生产力相联系的属性，这是管理的（自然属性）。 4．权变理论认为，管理技术和方法同管理环境之间存在一种（权变）关系，企业管理的方式要随环境的变化而变化。5．第一个提出管理五项职能的人是（法约尔）。 6．泰罗的科学管理理论的核心在于（提高效率）。 7．韦伯作为一个社会学家对管理学的贡献在于提出了一种理想的组织形式，这种理想的行政组织形式的权力基础是：（职务或职位）。 8．西蒙认为决策遵循的是（满意）原则，而不是最优原则。 9．滚动计划法是一种定期修订（长期计划）的方法。 10．政策指导矩阵（又称通用矩阵）是从（经营单位竞争能力）和（行业市场前景）两个角度来分析企业各个经营部位的现状和特征，并把它们标示在矩阵上，据此指导企业活动方向的选择。 11．管理幅度是指组织中上级主管能够（直接）地指挥和领导下属的数量。 12．赫茨伯格提出，影响人们行为的因素主要有两类即（保健）因素和（激励）因素。 13．公平理论主要讨论（公平性）对人们工作积极性的影响。 14．管理方格理论图中1·9型领导方式，表示领导者对（人）的关心程度高，对（生产）关心程度低。 15．根据时机、对象和目的不同，可以将控制分为三类：（前馈控制）（现场）控制，和反馈控制。16．在管理控制中使用最广泛的一种控制方法是（反馈控制）。 二、单项选择题 1．对于管理人员来说,一般需要具备多种技能,如概念技能、人际技能、技术技能.越是处于高层的管理者,其对于三种技能的需要就越是按以下顺序排列：（ a ） A.概念技能、人际技能、技术技能. B. 概念技能、技术技能、人际技能. C. 人际技能、概念技能、技术技能 D. 技术技能、概念技能、人际技能 2．当今国内外管理学教学的主流体系属于（d ）理论。 A行为科学.社会系统 B. 社会系统 C. 过程与组织理论 D.权变理论 3．管理的核心是（d ） A.计划与控制 B.组织 C.指挥 D.协调 4．韦伯认为等级、权威和（c ）是一切社会组织的基础 A. 确定的任务 B.明确的规则 C. 行政制 D.办事程序 5．巴纳德是（a ）理论的主要代表人物。 A.系统理论学派 B.组织理论 C.数量学派 D.权变理论 6．从发生的时间顺序来看，下列四种管理职能的排列顺序更符合逻辑的是（d ） A 计划、控制、组织、领导 B 计划、领导、组织、控制 C 计划、组织、控制、领导 D 计划、组织、领导、控制7．一个管理者所处的层次越高，面临的问题越复杂，越无先例可循，就越需要具备（c ） A领导技能B人际技能C概念技能D组织技能 8．使科学、技巧、艺术和人的属性在实现目标的过程中得到有机结合的是：c A计划职能B组织职能C领导职能D控制职能 9．管理理论的艺术性是指（d ） A管理与管理者的艺术修养密切相关B管理活动异常复杂,无规律可寻 C管理与管理者的个性.能力及其实践经验等有很大关系D管理必须因地制宜 10．高层管理者的主要工作是（a ） A 决策 B 控制 C 协调 D 领导 11．下列问题中，属于程序化决策的问题是（b ） A开发新产品B组织结构变化 C.重要的人事任免 D.供货单位未按时履行合同 12．某项目年固定成本60000元，产品售价80元，单位变动成本40元，若预计销售量为3000件，那么此项目的保本销售量为多少？（a ） A.1500件 B.2000件 C.1800件 D.1850件 13．公司主管研发和生产的副总经理根据企业现状和所掌握的信息，要求这两个部门在未来的六个月中研制出 B产品的两项换代产品投放市场。这是一个（b ） A.具体计划，也是一个中期计划 B.具体计划，也是一个短期计划 C.指导性计划，也是一个中期计划 D.指导性计划，也是一个短期计划 14．现有两个所需代价相同的投资方案，其成败的可能性与损益情况如下表。根据以上情况，你认为以下几种说法中，哪一种说 C. 方案2比方案1好。 D. 两方案的期望收益值相等，所以，这两个方案无差别。 15．企业计划从上到下可分多个层次，通常越低层次目标就越具有以下特点：a A. 具体而可控 B.趋向于定性 C.模糊而不可控 D. 定性与定量相结合
[人教版部编本第五册课文] 3* 不懂就要问 ｜默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的语句画下来和同学交流。｜ 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” [人教版课标本第五册选读课文] 1 不懂就要问 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
学校的妇女节活动方案 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。一起来看看学校的妇女节活动方案，仅供大家参考！谢谢！ 学校的妇女节活动方案1 “绿叶对根的情意“ 一、活动目的 阳光哺育万物生长，母亲哺育孩子长大。母亲是孩子生命中永恒的太阳，为表达我校少先队员对母亲的一片感恩之情，在三八妇女节到来之际，我校大队部在少先队员中开展感恩主题教育活动，倡导小学生热爱生活、体验生活、感受亲情的积极情感，努力营造和谐的校园、家庭氛围。 二、活动时间 3月7日——3月11日 三、活动对象 全校少先队员 四、活动过程 1、通过红领巾广播站，向学生介绍“三.八”妇女节的来历及有关内容。 2、广播播放有关母爱的歌曲。 3、配合学校工会在学校门口大队委员列队欢迎女教师，
并送上鲜花祝福。 4、电子屏幕打祝福语。 5、向每位队员发一份倡议书，填一份爱心账单，写一 （一二年级几句话三---六年级200字左右）篇感恩心得。 注：倡议书需班主任读一读，做活动的动员讲话。爱心账单可在家长协助下完成，并于第二天早上由班主任统一收齐后上交到大队部阮思清老师处。感恩心得可作为本周双休日的作业，语文老师加以指导后择优抄写到作文纸上，各班上交三份至大队部阮思清老师处。 学校的妇女节活动方案2 在“三八”国际妇女节来临之际，为了让孩子们能够学会感恩――感谢妈妈对他们的成长所付出的一切，学校少先队大队部倡议 各中队开展以“知感恩懂礼孝”为主题的感恩教育活动，让每位队员从实际行动中受到教育，学会感恩！ 一、指导思想：儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父 母，理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。通过本次活动让学 生积极投入到感谢和感恩父母的实践行动中来。 二、时间安排：3月1日~3月9日
高层中层基层管理者在各管理职能上所花时间的相对多少计 划 组 织 领 导 控 制 一、客观部分：（单项选择、多选选择） （一）、选择部分 （一）单项选择 1、下面是一个关于各层次管理人员在不同管理职能上所花时间与精力分配模型 的示意图，有人对此模型表示困惑。根据你对管理实践的理解，你对此模型的评价是：（B） A.不正确，因为模型认为基层管理者用于控制工作的时间要比高层经理多。 B.正确，因为模型认为高层管理者在战略计划与控制方面所花的时间更多。 C.不正确，因为模型认为中层管理者在领导上所花的时间要比高层管理者多。 D.正确，因为模型认为基层管理者花在计划与控制上的时间比花在领导上多。 2.从发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式，哪一种更符合逻辑些? （D） A.计划、控制、组织、领导。 B.计划、领导、组织、控制。 C.计划、组织、控制、领导。 D.计划、组织、领导、控制。 3.曾有某高技术企业的总裁，其个人并无接受过相关高技术教育及从事过相关领 域经营的背景，而只有接受过MBA教育并在其他非高技术企业成功经营的履历，但他上任后，在短短的不到3年时间里，就迅速扭转了该公司多年亏损的局面，
完成了当初董事会提出的盈利目标。这一事例说明：（ B ） A．企业高层管理者不需要专业知识和技能，有管理经验就行了。 B．成功的管理经验具有通用性，可以不分行业地加以成功移植。 C．企业核心领导的管理水平会对企业的发展产生不可估量的作用。 D．这只是一种偶然发生的现象，可能是该总裁正好遇到市场机会。 4.下列因素中，哪个不属于企业的外部环境因素?（B） A.人口 B.营销组合 C.人均国民收入 D.都不属于 5.影响行业竞争的五种力量模型是一种非常好用的分析工具，在进行竞争分析和制订竞争战略时，大多数人都会借鉴使用这一模型。现在，假设我们对某大城市一家经营手机业务的企业所面临的竞争状况进行分析。结合现实，你认为以下哪一序号所对应的分析结论最合理？（D）
不懂就问 教材简析： 本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯。 教学目标： 知识与技能 1.认读本课生字，会写本课生字。 2.自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。 过程与方法 1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。 2.通过读、问、议了解课文主要内容。 情感态度价值观 通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。 教学重、难点： 1.掌握新字、新词。 2.养成爱提问的好习惯。 教学准备：课件 课时安排：两课时 第一课时
教学目标： 1.认读17个生字，会写9个生字。 2.自由读文，粗知文章内容。 教学重、难点：认字、写字。 教学方法：自学与讨论相结合 教学用具：1.孙中山画像的挂图 2.生字卡片 教学过程： 一、谈话导入： 1. 教师出示孙中山画像。 2.提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。 他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看《不懂就问》一文。 二、初读课文 1.学生自由朗读课文。 2.画出本课的生字。 三、学习生字 1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。 2.出示要求认读的生字卡片
第7章决策练习 1、“管理就是决策”这一观点是（ A ）在 1978 年提出的。 A．西蒙 B.法约尔 C.明茨伯格 D.德鲁克 2、一般情况下，组织高层管理人员所作决策倾向于（ C ） A．战略的、程序化的、确定的 B．战术的、非程序化的、风险的 C．战略的、非程序化的、风险的 D．战术的、程序化的、确定的 3、按决策所处的条件和状态分类，决策可以分为（ D ） A．程序化决策与非程序化决策 B．经验决策与科学决策 C．战略决策与战术决策 D．确定型决策、风险型决策、不确定型决策 4、对于一个完整的决策过程来说，第一步是（ B ） A．确定目标 B．识别问题 C．拟定方案 D．选择方案 5、美国克莱斯勒汽车公司总裁艾柯卡曾说过：“等到委员会讨论以后再射击，野鸡已经飞走了。” 关于这句话，正确的理解是（ D ） A．委员会决策往往目标不明确 B．委员会决策的正确性往往较差 C．群体决策往往不能正确把握市场的动向 D．群体决策往往花费的时间较多 6、你正面临是否购买某种奖券的决策。你知道每张奖券的售价以及该期共发行奖券的总数、奖项 和相应的奖金额。在这样的情况下，该决策的类型是什么?（ C ） A．确定性决策 B．风险型决策 C．不确定性决策 D．集体决策 7、决策的核心是（ C ） A．意识 B.未来 C. 选择 D.评估 8、决策树法属于（ C ）方法 A.集体决策 B.确定型决策 C.风险型决策 D.不确定型决策 9、决策遵循的是（ D ）原则 A.最优原则 B.一般原则 C.随意原则 D.满意原则 二、多项选择题（每小题3分） 1、一般情况下，组织基层主管人员所作决策倾向于（ BC ） A．战略决策 B．业务决策 C．程序化决策 D．非程序化决策 E．风险型决策 2、决策的影响因素主要包括（ ABCD ） A.环境 B.决策主体 C.决策问题的特性 D.组织自身 E．决策方案 3、以下说法正确的有（ ACD ） A．非程序化决策的决策者主要是高层管理者 B．决策过程的第二步为拟定方案 C．信息越多并不能保证决策就越科学 D．群体决策容易导致“从众现象” E．决策遵循的是最优原则 4、以下属于不确定性决策的方法有（BCD） A.决策树法 B.后悔值法 C.悲观法 D.乐观法Ｅ.量本利分析法 三、名词解释（每小题5分） 1、决策 2、头脑风暴法 四、简答题（每小题10分）
孝道教育综合实践活动方案 活动背景： 孝道文化是中华民族传统美德之一，继承并弘扬中华民族传统孝文化，是我们作为炎黄子孙的一份责任与光荣。同时，孝道文化的建设，是构建和谐家庭的重要手段，是构建和谐社会的重要组成部分。俗语说“百善孝为先”，孝文化，在中华文化史上，是一切人论道德的基石，它所蕴含的伦理观念，也体现了现代和谐社会深刻内涵。然而，在我们谈及千古流传的感人孝义故事，歌颂着我们孝道文化的灿烂源远时，却忽略了现代青少年的孝道文化现状。 近些年来，兄弟相残、不尊重师长、啃老、自杀、虐亲、甚至弑父杀母案件累见报端，这样的现状继续蔓延下去，势必危及每个人、每个家庭、甚至危及我们民族的存亡。孝道的淡化已到了危急关头。著名作家、中国孝文化专家宋乃裕就什么是“孝”？与“孝道”？人为什么要践行孝道？人应该怎样践行孝道？做了详实的分析。他说，羊羔跪乳、乌鸦反哺就是动物存在的“天孝”。“孝”是人类与天俱来的天性，是人类最为光辉的人性。孝敬父母是人类生存发展的智慧、是维系人类传承与发展的根本纽带。我们应创新学习被古代人奉为最高行为准则的《孝经》《弟子规》《二十四孝》等古代孝文化佳作，温故知新，了解孝文化、抛弃愚孝愚忠，修正孝文化意识，培养具有“孝道、感恩、责任、忠诚、奉献”的品格。因此，孝道教育综合实践活动，有着重要的现实意义。
学情分析 通过开学这几周的观察，孩子们都或多或少对父母有些无理的要求，并强制要求父母满足，如父母满足则直接睡地上等行为，对父母缺乏最基本的孝道。所以，期望孩子们能通过这次孝道教育综合实践活动，真正了解父母亲为家庭付出的辛苦，做到在家孝顺父母，在校尊敬师长，从而做到一个对国家、对社会有用的人才。 活动目标 1、情感目标： 通过围绕“孝道教育”这一主题研究，激发学生探究的欲望和兴趣。在研究实践中培养学生良好的科学态度和坚韧的科学精神。2、能力目标： 在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力，与人交往能力，是非判断能力等。通过活动，发展学生调查访谈、数据统计、资料搜索、报告撰写等基本的的综合能力。并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、认知目标： 过收集、整理资料，初步了解知孝、行孝、扬孝的相关内容，对学生进行孝敬父母教育。引导学生通过参与活动，体验活动，体验生活，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者，
Chapter 1 一、判断对错 1) Managers play an important role in dealing with various challenges being faced by organizations today. 2) In traditionally structured organizations managers can be classified as first-line managers, middle managers, or top managers. 3) Efficiency is described as "doing things right." 4) Directing and motivating are part of the controlling function of management. 5) Innovation is confined to high-tech and other technologically sophisticated organizations. 单项选择 1) Which of the following statements regarding managers in today's world is accurate? A) Their age range is limited to between 30 and 65 years. B) They are found only in large corporations. C) They can be found exclusively in for-profit organizations. D) The single most important variable in employee productivity and loyalty is the quality of the relationship between employees and their direct supervisors. 2) Supervisor is another name for which of the following? A) team leader B) middle manager C) first-line manager D) top manager 3) ________ involves ensuring that work activities are completed efficiently and effectively by the people responsible for doing them. A) Commanding B) Managing C) Planning D) Organizing 阅读并选择唯一正确的答案 The Customer Meeting (Scenario) Kelly, a production supervisor, is responsible for 10 employees who assemble components into a finished product that is sold to distributors. Kelly reports to Ben, a production manager, who in turn reports to Dan, a general manager, who reports to McKenna, a vice president of operations. Recently, McKenna asked Dan to have a meeting with Kelly and Ben regarding some customer concerns in the production area.
【精品】主题活动策划汇总9篇 一、活动背景：随着时刻的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入大学时候每个人心中想象的那样，我们都选取了适合自己发展的方向，选取了奋斗的不标，然后坦然地一步踏进，坚定地一步步前行。 据小道消息报导，类似的活动，校内校外诸多组织也在试行。并取得了明显的成果。与本班级同时开展活动的，还有06级历史班的前辈，届时大家可凭自身爱好与他们进行交流，实现互帮互助和资源共享，还能够在院里争取到强有力的支持。 二、活动目的：增强体质，促进友谊，提高团结意识。名人名言大全摘抄 三、活动时刻：每周四下午2：00-3：40（即第五、六节课） 四、活点动地：（主要在）三期篮球场； 五、活动形式： 1。由班委会征集一些游戏节目供大家娱乐。符号名字 2。活动遵行自愿原则，班上同学可根据具体状况选取性参加； 3。根据每位同学的体育课专项，自带“装备”，分块练习； 4。按照每个同学的兴趣爱好由该项目“专业人员”带动进行。（比如，聊天小组，篮球小组，乒乓球小组…） 六、可行性分析：班上绝大多数人支持，可谓是群众基础较为牢固；活动所需经费较少，活动对学习暂无不利影响；活动本身很有好处和实践价值。 七、具体流程：填写体育专业调查表→体育部据表做简单的安排→征集活动所需工具→筹备物资（一些常用的药物）→媒体（qq群；校内网；班级博客…）每周通讯说个性活动→活动进行→宣传部负责征集写稿，跟踪报导每次活动信息，并做好对内对外宣传工作→秘书部整理材料存档。 八、注意事项： 1。活动的进行可根据天气状况或某些重要的群众性事情取消，绝不耽误大学的主旋律。 2。活动期间的人财安全。毕竟是户外户外，难免会由磕磕碰碰，受伤也是不可避免的。一些贵重物品则要留心照管。
《不懂就要问》 教材分析: 《不懂就要问》是三年级上册第一单元的一篇讲读课文。它记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。它有很强的可读性和教育性。目的是通过学生学习，教育学生从小养成勤学好问的精神。它是一篇写人的文章。写人不离开记事，在事情的发展过程中，运用人物的语言和当时的环境来表现人物优秀品质是课文突出的特点。 教学目标： 1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。 2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 教学重难点： 1.能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 2.培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。课前准备： 课件。 教学课时:1课时 教学过程： 一、简介伟人，导入课文 1．（课件出示2）（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。 2．（课件出示3）简介孙中山先生生平事迹。 3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。 板书课题：不懂就要问。齐读课题。 二、出示提示，自学感知 1.（课件出示4）出示自读提示
（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。 （2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。 2.根据提示，学生自读课文，完成相关问题。 【设计意图】略读课文，应该更多放手给学生自学，出示自读提示，学生带着问题读书，才能更好地完成学习任务。 二、独立学习，提出质疑。 1.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。 2.鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。 3.根据学生交流，教师板书和解决主要问题： （1）“照例”是什么意思？ （2）“先生”是谁？ （3）“戒尺”是什么？ （4）什么是“私塾”？ （5）为什么孙中山问问题要壮着胆子？ （6）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？ …… 同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。 【设计意图】自学，提出自己的困难，找出认为有新鲜感的语句，共同商议解决。锻炼了学生自学和质疑问难的能力。 三、研读课文，交流展示 1．指名读课文，注意读准字音。 （出示课件5：生字） bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú tú dāi jiè lìái chǔ 背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚 教师指导：注意读准平舌音“诵”，翘舌音“楚”，前鼻音“段”，边音“例、厉”。 另外注意多音字“背”，在文中读“bèi”，组词为“背诵”，还有一个读音是“bēi”，组词为“背包”。多音字“圈”，在文中读“quān”，组词为“圆圈”，还有一个读音是“juàn”，组词为“羊圈”。 2.教师补充资料：（课件出示6、7）
庆三八妇女节活动方案 下面是出guo提供的庆三八妇女节活动方案，欢迎阅读。 一、活动目的 三八妇女节是女性的节日，是天下母亲的节日，在三八妇女节到来之际，开展一些实在而有意义的活动，让学生真正的认识到妇女的伟大;为妈妈过一个有意义的三八妇女节，懂得感恩妈妈。 二、活动内容： 1.通过多种途径(比如读书、上网、访问……)了解世界妇女节的来历、了解历史上的著名女性的有关事迹。收集有关妇女的故事，体会妇女的伟大。 2.观察妈妈一天做的事。看看妈妈一天做了哪些事，分析妈妈哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭为了孩子在做，体会妈妈的辛劳。 3.“给妈妈的惊喜”为妈妈过一个有意义的三八妇女节：替妈妈分担一份力所能及的家务劳动、给妈妈洗一次脚或者捶捶背、为妈妈亲手做上一张贺卡、用省下零用钱为妈妈买一件礼物、向妈妈说说心里话…… 三、活动时间： 3月6日——3月10日 四、活动内容展示形式： 以A4图文并茂手抄报形式呈现，下周一上交。 手抄报学校下发，孩子们周六周日在家里完成，下周一上交。
一、活动目的 平时妈妈总是不辞辛苦、默默地为孩子们付出着。“慈母手中线，游子身上衣”，母爱永远是个温暖的话题。在成长的路上，接受了太多的关爱的孩子们，是否想过如何对妈妈、对长辈的关爱?三八妇女节是世界的传统节日，为了孩子们学会感恩，我付出。让我们一起给妈妈过一个快乐的三八节吧! 二、活动时间：三月八日上午8点半开始 三、活动场地：总园小五班、中五班、小六班 四、活动项目： 1、大脚带小脚小五班负责班级：(宝宝一宝宝二) 2、趣味投球中五班负责班级：(宝宝三贝贝一) 3.找宝宝小六班负责班级：(贝贝二贝贝三) 五、幼儿三项活动完毕后，到兑奖处(园长室)领取奖品 一、指导思想： 为了培养学生的基本道德观念和社会责任感，养成良好的行为习惯。在“三八”妇女节之际，特举办本次活动。通过本次活动，让学生充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养学生尊重长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。 二、活动主题：妈妈，您辛苦了! 三、活动安排： 1、3月3日(一)利用升旗演讲向全体学生发生倡议
人教版三年级上册选读课文《不懂就要问》教学设计 执教者： 一、教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 二、教学重、难点： 教学重点：理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。 教学难点：结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。 三、教学时数：1课时 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： （一）自主学习，整体感知。 1．（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？） 2．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完读文还可跟周围的同学小声议论议论。 3．在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。） （二）深入学习，质疑解疑。 细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。 过渡语：孙中山就读的私塾，学习模式可跟我们不一样。我们一起来看看。
1、齐读第一自然段，教师出示投影：孙中山小时候在私塾读书。先生，学生。孙中山背得。至于书里的意思，先生。 什么叫“私塾”？“私塾”与现在的学堂教与学有什么不同？（私塾是古代老师自己设立的教学场所，一般只有一个老师。老师只教学生读背，奉行棍棒教育。） 师：你能用文中的几个词语来概括一下他们的学习方式吗？ 生：（跟着念、读熟、背诵、咿咿呀呀、从来不说） 师：如果我们这样学习，你对知识能了解吗？既然不懂，那么我们应该？ 生：提问。 2．指名读第二自然段，质疑、解疑。 （1）这段中说明孙中山学习怎样？ 引导学生通过抓住“照例”、“流利”、“连连点头”等词语突出孙中山读书认真，学业完成得极为出色。 （2）孙中山是怎么想的？怎么做的？ 孙中山想这样糊里糊涂地读书没有什么用。于是，他壮着胆子问先生刚才背的这段书是什么意思。 （3）学生反复练读孙中山想的和说的话，读出当时孙中山的心理。 （4）“壮着胆子”说明什么？孙中山提出问题后，同学们有什么反映？学生边读课文边体会勾画相关词句。然后学生反复练读课文，体会同学们害怕的心情。 3、观察图画，课文插图，对比想一想，同学们的表现与先生的态度怎样？ 同学们：（吓呆了、害怕、霎时、鸦雀无声） 先生：（拿着戒尺、厉声问道） 4、投影：孙中山给教师提了意见以后，别的同学，孙中山却。学生把这句话说完整。然后思考讨论：孙中山敢提意见，难道就不怕挨打吗？