初中政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
男女生交往
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
在前面几节课当中，我们知道了友谊的重要性和我们在发展真挚的友谊的过程中所要注意的一些问题。而作为组成人类世界的男女两性来说，异性交往也是友谊的一个重要的组成部分。所以，今天我们这节课就来探讨一下男女同学的友谊问题。
下面我们先来欣赏一个小品表演，我们来看看小品当中的男女同学，他们是怎么做的，你赞同他们的哪些做法呢？好，下面我们请演员上场。
小品表演：
“班上又有新新闻啦！”小喇叭又开始广播咯，（停顿一）
故事发展到这儿，结局就有了变化，他们之间会怎样呢？我们先来看第一种结局：（小品表演）
1、从此两人回避交往
因为害怕闲言闲语，两个人从此相互回避，你们认为这样好吗？这样做对我们有些什么样的影响呢？
老师讲解：在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理的发展的一种必然的结果，是一种正常的现象。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不清”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。男女同学的交往也是正常的必不可少的一种人际交往，而人际交往对于每一个社会的人是非常重要的，必然会对我们以后的生活发生极大的影响。所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。男女同学之间要交往，那像下面的男女同学这样进行交往好吗？让我们来看看第二种结局是怎样的呢？（小品表演）
2、两人开始正式拍拖
“爱情”是美好的。这是大众宣传给我们的感知。那么我们来看看就你们自己来看，认为中学生谈恋爱有些什么好处和坏处呢？（讨论3分钟）
在人生的漫漫长路上，我们每个阶段都有自己的任务要完成，要是我们因为一些外界因素而使自己的主要任务没有完成的话，那是得不偿失的。那么同学们说说你们现阶段的主要任务是什么呢？
那为什么有的同学容易误认为自己是一种恋爱的感觉呢？其主要原因有以下两点：
1、对自己的感情认识不清。有些同学对某一异性有一个朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。其实，我们在前面也提到，进入青春期的你们会对异性产生好感是一件很正常的事，
因为在对方身上有着你所欣赏的某种特质。这种感情在普通朋友之间也是普遍存在的。你们想一想在你的朋友中，你对他们有没有这种感情？而有些同学加上自己的想象，模模糊糊的就认为自己是喜欢上了对方，并且要通过一定的方式表现出来。
2、好奇+自以为成熟+模仿。在各种媒体的宣传中，我们看到了其中所反映的恋爱是浪漫和甜蜜的，我们就对那种恋爱的感觉产生好奇，加上我们随着成长而带来的一种成人感，我们想把这种“自己已经长大了”的讯息通过一定的方式传达给别人，再加上中学生的模仿能力是很强的，于是我们就模仿大人们的行为——谈恋爱，而这种模仿很多只是一些表面上的东西。
我们虽然已经在开始长大，但是我们还没有完全成熟，我们现阶段的任务是学习知识，所以，我们才会来到学校。如果我们的时间浪费在与我们主要任务无关的事情上了，恰恰是我们一种不成熟的表现。其实，我们并不是完全长大，我们是在开始长大，我们自己会慢慢的开始思考出的很多东西。
以上两种故事的结局都不能让我们满意，那让我们来看看故事的第三种结局（小品表演）好朋友还是好朋友，既没有互相回避也没有过分亲密。看来这就是我们在中学阶段要追求的一种理想状态。
那怎么来做到这点呢？我们应该注意些什么呢？
1、自然地、落落大方地进行男女同学间的交往。
2、交往时男女同学都要学会尊重对方
3、交往时男女同学都要学会自爱。看一下自爱是什么意思？
我想，同学们在平时与异性同学打交道中肯定遇到一些让你们感到困惑或棘手的问题，那么下面就请你们提出来，让我们大家共同来给你想办法。下面一个版块叫“你来我往”。下面你们一个同学提出问题，然后来另一些同学来回答。下面给你们两分钟时间讨论。（）很好！集我门集体之智慧解决了不少的难题。
[（下面几种情况你们来看看有什么办法。
1、课堂上，一位男同学向旁边的女同学求教，女同学给予讲解。
2、为了讨论班上活动安排，班长（男）请文娱委员（女）傍晚到湖边进行讨论。
3、全班同学在一起进行郊游活动，两位男女同学却总是独自在一块活动
4、一个男同学在路上向一位女同学打招呼，并想给她谈点事，后者感到非常紧张，脸也红了，手足都不知该怎么放。）]
通过我们共同的探讨，我们知道了男女同学之间的交往是很重要的。知道了以何种方式来恰当的表达男女同学之间的友谊，通过集体的智慧也解决了在平时的生活中经常遇到的一些困惑和问题。
在今后的学习和生活中，我们既要注重同性之间的友谊，又要注重异性之间的友谊。让我们以后的朋友会越来越多越来越好！
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
《男女生正常交往》主题班会 ［活动目标］ 1、使学生正确认识男女生在性格、能力等方面上的差异； 2、引导学生正确对待异性交往 ［活动准备］ 1、放音乐《对面的女孩看过来》伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》，我们开始今天的讲座，在正式开始之前，我们先来做一张卷子，看看自己对异性同学了解多少。 2、男女同学分别做卷子《你对异性同学了解多少？》 在下列词语中请做出你的选择：爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影。女生卷：你印象中什么样的人比较像男子汉？在哪些方面男生比女生强？男生卷：你印象中什么样的人比较像女孩子？在哪些方面女生比男生强？ ［活动过程］ 一、心理剧《离家出走》 1、情境：两个同学在学习上交往时，结果被另外一个同学看到后告知同班同学和老师，老师处理不当，导致那位女同学离家出走。
2、提问： （1）心理剧中表明一个什么敏感的话题？ （2）你愿意与异性交往吗？凭心而论，我们是愿意与异性同学交往的，这是我们许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果，可能有些同学不好意思承认。我们已经初二年级，同学们由于生理、心理发育日渐成熟，异性同学之间彼此渴望接近，这是正常的心理状态。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时，双方拥有一种愉悦的心理感受。有些同学就要问，这是不是品德或心理不健康呢?不是，这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的，是正常的。这是因为你们现在正处于异性接近期。 二、异性接近期 1、异性交往经历阶段：心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。 a)男女混玩期（学龄前，即8岁以前）这时候，幼童还没有完整的男女性别概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也没有分什么特别的男孩子游戏，女孩子游戏。 b)男女疏远期（小学阶段，即8-13、14岁）这时候，儿童已经有了完整的男女性别概念，并且，男女生开始分开活动，各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字，叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯，会在桌上画条三八线。
高中生男女学生之间如何交往 ——高中生异性交往的案例分析 一、案例主题： 异性交往是人际交往的重要组成部分，也是人类重要的心理需要。高中生处青春期，性意识逐渐增强。在这一阶段中，如何处理好与异性的关系，如何正确对待与异性的交往，对青少年的身心健康发展有着重要的意义。 二、背景资料： 资料一： 二00二年十一月一天下午劳动课快要结束时，一个男生突然走到我身边，一脸茫然地对我说：“老师，你有空吗？我有事和你说。”我听了后也没太在意，随口问：“有什么事，你说吧。”他吞吞吐吐，欲言又止：“老师，能不能找个地方谈。”当时我还有另一件事要做，没空和他详谈，便对他说：“老师现在没时间，下次再谈好吗？”他同意了。 接下来的几天因为工作忙，把这件事给忘了，而该男生也没再找我。直到有一天上晚自习时我才又想起，下晚自习后，我把该男生约到学校较静的一处地方，然后问他：“那天你找老师说有事谈，什么事呢？现在可以说吗？”该男生说：“老师，你还记得这件事哦，我以为你忘了。不过我不知道怎么跟你说？”我温和地对他说：“没关系，你想说什么就说什么，无论你说什么，老师都不会怪你。”他听了后，把他藏在心里的话都对我说：“老师，我觉得有一个女孩子喜欢上我了，我不知道如何是好？（我插问一句：你怎么知道他喜欢你？）她总借故来找我，让我帮她复习功课，她总说我和她同年同月生，两人很有缘；她还说她和我有许多相像的地方，连喜欢的东西都一样；我总觉得她在暗示我。我和她是很要好，经常在一起学习，但我从没想到要和她谈恋爱，我知道我现在不能谈恋爱，我还要考大学。可我不想伤害她，不想和她断绝交往。老师，我该怎么办？我该如何和她交往？你能诉我怎么做吗？” 资料二： 二00三年十二月的一天上午上完课后，班上的一个不太爱说话的男生跟我走出了教室，神情痛苦：“老师，我有话跟你说。”我跟他走到无人处，亲切地问：“什么事呢？”他停顿了一下说：“老师，最近有一件事老困挠着我。坐在我前面的一个女生很讨厌我，我也不喜欢她（这件事我也听那位女生说过）。但我越讨厌她，我就越想在她面前表现好些。”我以一种好奇心地口气问他：“为什么呢？”他沉思了一会才说：“我也不知道为什么，这可能和我在初中时的想法有关吧。初中时有一位老师对我们说：‘你们要表现好点，让你爱的人能看到你们的优点。’初三时我喜欢上了一个女孩子，我从她身上找到了我学习及为人处事的动力，我一定要在她面前表现好，以证明我的优秀。如果没有一个女孩子作为我努力的方向，我就会失去向上的动力。上到高中来到这个班后，没有哪个女孩子能让我喜欢。但这个女生令我反感，我就让她作为我积极向上的动力，以此来证明我是个优秀的人。老师，你说我这是怎么了？”
高中生男女接触过密自我总结 篇一：关注高中生男女交往问题 关注高中生男女交往问题 高二李霞 在目前的中学生中，存在着玩手机、吸烟、早恋三大难题。已经成为共性问题。尤其早恋对学生成长有百害无一益，如果早恋成风，原本一些没有这种想法的学生也会感染。本学期班集体重新组合，男女生交往的问题表现得尤为突出，在考虑解决这个问题时，本着教育帮助为主，采取循循善诱耐心教育的方法，有计划有步骤的稳步推进这个问题的解决。如利用班会等进行宣传教育，使每个同学都有一个正确的认识。另外对学生中已经存在的较为严重的男女生早恋问题有一个科学分析和权宜的对策，并与家长及时沟通。浅谈几点体会： 一、自然交往 理解和尊重孩子的青春期变化，在青春期，对异性多一分关注是正常的。不该指责、谩骂孩子。例如，把男女同学之间的正常交往视为"不轨行为"，一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住"谈情说爱"方面联想，甚至小题大做……这都会严重伤害学生的自尊心，只能激起中学生极大的反感，使他们产生破罐子破摔的心理：你不让我交往，我偏要交往，你不让我怎么样，我就偏要怎么样。即使人家
没有恋，也被你逼的"恋"上了。孩子就会把握好与异性同学交往的尺度，不会陷入误区。 二、把握好度 中学生男女交往可加强互相理解，促进班级团结，发挥各自的优势，对各自学习成绩的提高亦有很大帮助，但必须是有个度，把握的好则可以相互促进，共同进步，把握的不太娴熟，则可能带来些不必要的麻烦。应注意男女交往不可过分随便，比如肢体上有接触；避免过分亲昵的举动；也不要老公老婆随便叫；在学校不要窜班；控制回家时间；不能经常叫异性同学接送回家等；要正确使用手机，避免发短信联系； 三、交往过密原因 1、学生自身发展使然：对异性产生好奇、爱慕和吸引等思想感情。这都是自然的规律。 2、家庭影响：缺乏正常的家庭教育和足够的情感关注；缺乏与父母在心理和感情上的沟通。父母忙于工作；离异；行为举止不当。这一时期的学生独立意识的增强，有些困惑不解的心理生理问题无法向父母请教，此时极希望能有一个理解自己、安慰自己、能与之倾心交谈的知心朋友，这时男性的果敢、刚毅与女性的温柔、细腻的互补性使异性同学成为充当这一角色的理想对象。以友谊为开始的异性朋友会逐步发展为"男女同学交往过密"。
“中学生如何正确对待男女交往”讲稿（一） 当你在课外活动时间随便走进一所高中的校园，你就会看到楼前楼后以及操场上成双成对的学生或穿行于体育活动学生的中间，或对面站在某处交谈，或在一起吃零食，甚至还有更胆大者搂抱在一起亲热……中学生谈恋爱已成为一个不争的事实。怎样来对待这样一个问题。 我认为它不是一个简单的“应该”和“不应该”，或“对”和“不对”来评判。喜欢一个人，爱一个人并没有错；要说错，那就错在我们的年龄还小，时机未成熟，方式不得当。 我曾经与几个学生讨论过“中学生谈恋爱的问题”。其中一个女同学的话让我深受启发。 一个女同学说出这么一个观点：既然成年人可以一边谈恋爱一边工作，那么我们学生的工作就是学习，为什么学生不能一边读书一边谈恋爱呢 首先，我认同了这个观点提得非常好，非常有个人的见解，同时我提出质疑： ①成年人谈恋爱——结婚——生子三部曲，他们谈恋爱的对象就是他们准备结婚的对象。而我们中学生有几个在谈恋爱时想到过这个是我们将托付终身的伴侣呢大多数都是这样一个观点：“结婚设想过，也不可能啰，只不过是玩玩而已”。那么试想想，当你付出感情，而是许多成年人珍藏至宝一样的初恋，最终只等于玩玩而已。这种感情是否值得追忆，是否已经贬值呢 ②成年人谈恋爱的时候，是不是有家长领导督促他别旷工，别误事呢没有！因为他们的年龄已到，时机也已成熟，自控能力也已达到自我管理的程度。而我们同学们呢，看看现在我们高一、高二、高三的每周、每日的作息时间，哪有空闲去谈恋爱、约会，只好偷偷逃自习课，找借口请假等等。有时同学说一个星期只约会一、两次，没有影响，这是假的，为什么呢试想约会前你在企盼，在想借口；约会中你在担心被同学、家长、老师发觉；约会之后还在回味，后怕，能不影响么 因此，我今天就想就这个话题谈谈我作为一个老师、长辈的个人看法和建议： 1、中学生一般都在15—18岁之间，处于准成人阶段，男女学生之间的来往、“练爱”，都是学生成长、成熟以及升华爱的标志。因此，我们认为高中男女学生间互有好感是身体、心理、社会现象的正常表现，也是接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结的必然过程。当然，当然中学生谈恋爱也是不能与成年人的爱情相比。 2、花季时的男孩、女孩有那种渴望与异性的交往，各自都有自己心仪的对象，这是非常正常的，如果是一丁点概念都没有的话，那才是不正常的。但是人与人之间的差异在于，有些人把这萌动的感情埋在心里，化为一种动力，去奋斗摆在第一位的目标——实现自己的
案例一 张某，一个高一年级的女生，在过17岁生日时，邀请了十几位同学。一位男生唱了一首张某最爱听的歌来助兴。张某听着娓娓动听的歌声，想到该男生平时对她的热情和帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那以后，她一看到该男生便不知所措，想见他，又怕见他。同时，她认为该男生也在处处留心自己，她说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我……” 案例二 赵某，男，某校高二年级学生。前段时间，他自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好像有说不完的话。一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、上网等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过了段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。于是，赵某问自己：“我和她之间是不是真的有爱情呢？” 案例三 杜某，男，某校高三学生，性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平，在班上属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班路上看到他与一位同班的女生一起吃着冷饮，有说有笑，举止亲密。在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜某说：“我看到周围很多同学成双成对，有空就一起吃饭、聊天，心里很羡慕，所以就约了她一起出去。” 中学生男生交往过密有以下特征： 1、朦胧性。中学生的男生交往过密只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱，有的是把对某个异性的好感当成了爱，有的是由于偶尔的好感，也有的是仰慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。男生交往过密往往具有流行性，有的班级谁也不谈恋爱，而有的班级如果有个别学生谈恋爱，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学，甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的男生交往过密是很单纯的，爱就是一切，不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。 中学生男生交往过密危害： 男生交往过密是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。 1．影响学习和生活：有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，男生交往过密者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情被对方所牵制，导致学习分心，成绩下降。许多男生交往过密者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。 2．男生交往过密更容易使人受到伤害：青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青
学会拒绝不良诱惑教案 七年级政治教案 教学目标:认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。 重点:怎样拒绝不良诱惑? 难点:怎样拒绝不良诱惑? 导入新课 上节课我们学习了身边的诱惑,通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。那我们如何拒绝这些不良诱惑那?这节课我们学习这个问题。 讲授新课 板书课题:学会拒绝不良诱惑 学生看书《奥德赛船长的故事》(88页)思考书中的问题。学生分组讨论,选取代表回答。 教师总结: 奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫,顺利地度过了海峡。这个故事说明,不良诱惑是可以战胜的,战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。
1)要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己,提高判断的能力,锻炼坚强意志。 2)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心,我们应该相信,经过我们自己的努力,我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的; 3)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。 勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习,正确的认识身边的种种诱惑,勇敢地拒绝不良诱惑,集中精力努力学习,提高科学文化水平,做一个德智体全面发展的好学生。 提问:我们面临的不良诱惑有哪些呢? (板书) 在享受方面:我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求,我们总是想吃得更好一些,穿得更好一些,住得更好一些,行得更好一些,用得更好一些,这是很正常的,但是,如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌,这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对"钱财"的追求,甚至为了"钱财"而不择手段,走向违法犯罪的深渊,偏离正常的人生轨道; 在学习方面:我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑,(如做作业时面临着想看电视或想玩游戏,身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动)因为学习本身是一种非常艰苦的劳动,再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够,对学习没有多大的兴趣,总觉得学习是一件又苦又累的事
高中生正确恋爱观的树立 16-01 杨志成 如果你有谈恋爱的意愿，作为为高中生，我愿提醒你，你千万不要认为这只是你一个人的事情，不要认为这只是一时一刻的事情。你恋爱涉及到一大堆人，你恋爱会涉及你人生的过去和未来，尤其是未来。如果你试着站在未来回头看现在，你对恋爱这件事肯定会持慎重的态度。你想，恋爱意味着结婚，结婚意味着过日子。过日子什么样？看看你父母怎么生活、再看看同学家的父母都怎样生活，你大致就知道了，那是一种很琐碎、很平淡、并不浪漫的事情。而且你既然结婚，就难免要有孩子。养孩子自然很有乐趣，我现在抱孙子就感觉比当总统还开心，但这位少爷要吃要喝要拉屎撒尿，还要捣乱，那是很麻烦的，有一天我就给他洗了三次裤子。再有，如果你的孩子生来智商不高怎么办？如果他生来淘气，他的老师老给你做家长的打电话告状，你情何以堪？这都是问题。也就是说，到时候，你们的长辈所遇到的所有问题，你们都会遇到，你们甚至会遇到你们父母不曾遇到的问题，因为时代在变化。所以，一个真正有心的早恋者，一定会认真想想，我和***恋爱，如果将来结婚了，会生出一个什么样的孩子？这可是个大问题，涉及到你后半生幸福的。科学家告诉我们，一个人的个性、智力与能力，遗传因素是很重要的。
有些同学看出了过日子的麻烦，有子女更是苦海无边，于是不想结婚了，或者想他，结了婚我也不要孩子，丁克家庭，二人世界，多好！当年我教书的时候，就有很多学生对我宣告，他们要独身。尤其是女孩子，跟我这么说的更多。我一笑置之。后来据我所知，他们一个个都结婚了，而且都“不幸”做了父母了，当年独身宣言都白宣言了。为什么？因为我说过，结婚不结婚，这不完全是你一个人的事，不是你一个人做得了主的。即使在你们家你能做主，还有个社会风气问题。同学聚会，人家都在谈论自己的老公老婆和孩子，灰太郎谈红太狼，喜洋洋说小羊羊，你是不是会很尴尬？我大学同学聚会的时候，有一位女生从来不参加，我一打听，原来她一直没结婚，成了老处女了。我的儿子也曾对我扬言他要独身，后来结了婚又声称不要孩子，我一点不着急，结果现在第二个孩子都快出生了，种种迹象表明可能是孙女，我老汉就等着心花怒放了。在座的女士们先生们如果有打算独身的，我不反对，你若真能“将独身进行到底”，我也支持，我绝不劝各位非结婚不可，非要娃娃不可。但是我想，大多数人还是要走相似的路，你还是要成为一条长链中的一环，否则人类怎么延续到今天？如果人类全体成员都下决心独身，人类早就灭亡了，断种了。对不对？ 你是人生长链中的一环，认识这一点极其重要。你会发现，只要一个学生真的把这一点想清楚了，他立刻就长大了，懂事了。我做过很多年的问题生教育工作，问题生就是那些表现很不好的学生，他们有的真是恣意妄为，非常不懂事，完全不负任何责任。我就对他们说：
男女生交往不烦恼教学设计（王 敏） 《男女生交往不烦恼》教案 马街镇宜那完小王敏教学内容: 男女生交往不烦恼 课时目标： 1、知道男女生因不同而产生矛盾; 2、面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼此理解, 尝试并学习如何与异性同学沟通; 3、正视心理差异,积极面对,学会和谐相处。 活动设计 一、自由选择座位 1、创设情境（教室桌椅的摆放, 有意识地安排成左右两边的格局。）老师:同学们好!今天的课堂,王老师想改变一下:每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组,明白吗?换位时,我要求大家能
轻声、轻拿轻放、有序! 能做到吗？好，开始。 （学生选择座位坐好。） 老师: 大家选好座位了吗?老师发现了许多男生和男生坐在了一组, 女生和女生坐在了一组, 你们觉得这样好一些是吗? 2、唤起回忆 老师:可老师记得, 小时候的男生和女生之间没有这么大的距离啊！你们还记得儿时的感觉吗?来,让我们跟随童年的画面, 去回忆那 时候的我们男女生在一起是怎样的情形。 （播放课件） 3、现场调查 老师:怎么样, 你们是否好像回到了童年呢?来,我们来一次现场调查,请大家闭上眼睛,根据我的提问,同学们回答，答案是肯定的就举手,否定的就不举手,整个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做到吗? （出示课件） ?小时候你是否愿意和异性朋友在一起做作业？ ?小时候做游戏，你是否愿意和异性同学在一起玩呢？ ?小时候排座位, 你是否并不反对和异性同学坐在一起呢? （学生举手） 4、思考交流 老师:从刚才的调查中,我们发现小时候男女生在一起没有这么大的距离啊！（学生回答）老师小时候也和你们一样, 小时候我就很喜欢和男生在一起玩, 并且玩得挺开心、很自然; 可到了十一二岁的年龄, 总
正确处理男女交往过密 What is love? 爱不是幻觉，而是切切实实的。 有时是切实的温馨，而有时则是切肤之痛。 外表的吸引不代表长久的呵护与理解 拒绝灰色的感情交往 处理好男女生之间的交往 众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是生理和心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。 如果男女同学之间的交往处理不当，过于频繁地单独相处，超越普通交往的界线，过早萌发出对异性的情爱，则容易带来情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康，甚至走入歧途。 镜头一： 他14岁的时候就找了他们班最不起眼的女生做了他的女朋友。他是个重感情的人，他们好了10年。他们在一起两年的时候就开始激烈的争吵了，那时候他们16岁。女孩家境不太好，家住在北京的郊区，学习也不好，没考上理想的高中就得了肾炎，她的父母希望他们到了结婚的年龄就赶
快结婚。可他虽然淘气，但是学习非常好，他还想上大学。高中的三年中，他们几乎每天争吵，那个女孩把他的家闹的天翻地覆，甚至开始指责他的父母，说她得了肾炎是因为和他在一起，所以他不能和她分开，他要对她的病负责，可偏偏他又是个有情有义的人，他说在她病没好之前他不会离开她。这样的3年他没有考上大学。 镜头二： “一个15岁的初中女孩自认为长大了，父母无权干涉她的恋爱自由，竟要父母将其监护权转让给男朋友的妈妈，甚至要与父亲脱离父女关系。女儿这一出乎意料的行为使一向疼爱她的父母无比伤心。”一位初中老师说。 《中国青年报》2000 年12 月14 日报载：四川省广汉市省属一中专基础部的15 岁的杨姓女生，因迷上了网恋，不堪心理和经济的重压，在宿舍里 用纱巾结束了自己年轻 的生命。 镜头三： 镜头四： 一位单亲母亲离婚后独自带着女儿过日子，既忙孩子又忙工作，生活的
七年级（下）政治知识清单 第11课人们说我长大了 1、青春期是童年向成年过渡的时期，一般指10岁---20岁,是一生中身体发育的关键时期。 2、青春期的身体变化主要表现在：①性机能发育成熟。②身体外形急剧变化。③体内机能迅速健全。 3、怎样接纳自己的生理变化？ ①自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱和恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。 ②应该接受现实，学会欣赏自己。 4、同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美，更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。 5、青春期心理矛盾主要体现在哪些方面？ ①渴望独立于现实依赖的矛盾 ②心理闭锁与求得理解的矛盾 ③性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 6、如何正确认识青春期的心理烦恼？ 这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。它有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们身心健康，成为我们发展的阻力。 5、怎样弹奏好自己的青春协奏曲？（怎样消除心理烦恼，快乐成长？） ①我们应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通，寻求他们的指导和帮助。 ②当我们出现心理冲动时，应想一想道德的规范，法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示，目标转移，幽默化解等方法进行有效的控制。 ③增强自我调控能力，不断丰富自我。多读书，多参加科技、文体活动，多参加社会公益活动。 第12课花季中的男孩女孩 1、男女生正常交往的意义（作用）有哪些？ ① 男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。 ②男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习的效率。 ③通过交往，男女同学可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。 2、男女同学异常交往的危害有哪些？ 会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍学习进步和身心健康。 3、怎样荡起友谊的双桨？（男女同学之间如何交往？） 我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度，恰当的方式与异性同学交往，努力做到： ① 自然、适度（自然，适度是男女同学交往的两个重要原则）。 ② 尊重、真诚（尊重，真诚是交往的前提） ③ 广泛交往。（作用：拓展了知识面，开阔了眼界，使自己各方面都有了长足的进步） 第13课让生活充满阳光 1、最常见的情绪种类：喜、怒、哀、惧
第二节 男生女生好相处 小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。许多孩子正处于从对异性的“疏离与排斥”到对异性的“关注与接近”阶段。他们表面上将两性的界限明显划分，实际上又期待与异性的交流，渴望获得认同与赞赏；同时，他们的内心又充满忐忑，怕成为老师及家长眼中“不听话”的孩子。 本活动旨在通过游戏与活动，让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心理，同时帮助他们认识到其中的“度”，从而形成健康、积极的异性交往观，让其能够坦然相对、互相激励、互相帮助，以平和健康的心态集中精力应对小学阶段学业任务的最后冲刺。 1. 了解男女同学应该和谐相处，互帮互助 2. 体验男女同学正确的交往方式带来的快乐 3. 帮助学生掌握适当的交往方式 理 念 对 象：小学六年级 教学目标
随机安排4~7人为一组，男女搭配，围坐在一张桌子的周围；各小组在教室内均匀分布，中间留下一块空地，作为游戏或展示之用； 两对不同磁极的磁铁 彩色信封 彩色卡纸 水彩笔 收纳盒 小学1~6年级男女生交往的校园生活照片 成长拼图 活动准备 活动时间：45分钟 教学方法 ● 团体游戏 ● 情境讨论 ● 角色扮演 ● 学生讨论 活动场地：室内
活 动 步 骤 时 间 1. 引入课程 （阴阳相生） 目的：通过热身活动，调动课堂气氛，同时引出本 节课的主题 1. 随机访谈 教师随机访问学生：“你为什么与异性同学坐 在一起？”（大部分学生会与同性朋友一起坐，理 由是和同性朋友比较熟悉，因害羞所以不与异性坐， 等等）。 2. 磁铁演示“异性相吸” 教师给学生演示“同性相斥，异性相吸”的自 然现象，自然界中有许多相对却相生的例子，比如， 太极图（出示课件），再请学生举一些例子，如乾 坤、凹凸等。 3. 引入话题 其实我们不必刻意去划清界限，这些都是自然 之道。既然是自然之道，我们不妨让它“自然些”。 5分钟 2. 团体游戏 （1元5角） 目的：通过活动创造男女互动机会，提升课堂气氛 1. 教师讲解游戏规则：游戏的名称是“1元5角”， 所有的男生为“1元”，女生为“5角”，大家 随着音乐在教室内走动，当老师喊出“X 元X 角”时，同学们迅速地组成相应的面值，组合 人数不限，要求有男生有女生。 2. 训练几次后，老师视各组人数均较为合理时结 束活动，学生以此时的组合为单位就座。 3. 小组交流：教师指导学生分组交流，必须是男15分钟 活动流程
谈谈如何正确处理初中男女同学之间的关系 松江四中陈秀英青春期是人的生理、心理发展的关键时期，正常的男女交往是必须的。本文从初中生身心发展与异性交往现状、早恋或早恋倾向的表现与危害，提出了如何正确处理好男女同学之间的交往。一是不要太专一；二是要保持必要的距离。应当是顺其自然。在交往时应做到：①要分清友谊与爱情的区别。②转移注意力。③树立远大的目标和切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。④多参加集体活动，在活动中充实自己。⑤为对方的前途和自己的前途着想，。⑥多交一些朋友，多看一些优秀的文艺作品，从中得到解脱。 初中学生正处于青春发育期，是人的生理、心理发展的关键，因为在这一时期，人的第二性征的发育，自我性别的认同，思维的发展，记忆力、想象能力等都处于最旺盛的发展时期，因此，可以说青春期是人生学习的最佳期。学习不仅指文化知识，也要学习交往，为走向社会生活做准备。中学生在少年期进入第二个生长高峰，带来第二性征的变化。由于性激素的产生和增加，性意识的唤醒，自我意识增强，常想“我长得潇洒（漂亮）吗？”“我聪明吗？”等，经常对着镜子“孤芳自赏”，并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价，希望引起别人特别是异性的注意，因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行。 中学生之间的交往一般分三个阶段，大都是按年龄分的。第一阶段是初期阶段，这是中学生活动范围开始由家庭转向学校、社会的过渡时期。这一阶段中学生选择的范围小，选择一些好相处、有类似爱好的朋友。第二阶段是中期阶段。这一阶段中学生对交往的对象的内在素质有了明确的要求。如兴趣爱好的相同点增多，品德、才能、修养、意志力、价值观能互相借鉴、补充等等。当人与人之间的友谊确定下来后，他们则要求建立彼此之间绝对信任的友谊。第三阶段是后期阶段。这是中学生人际交往中一个复杂的过程，交往中的志同道合被无限夸大。因此，选择面变得极其狭窄，筛选亦极为严格。在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性。这是青春期少男少女的普遍现象。“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。由于异性交往有利于情感的交流、智力的互补、个性的塑造和心理的健康，因此对每一个人来说，拥有异性的友谊是正常和必须的。 一、初中生身心发展与异性交往现状 青春期，在这个人体发育成长中的重要阶段，由于营养条件好，当代青少年不仅身体增长快，生殖器官发育成熟，生理发育出现明显的男性特征或女性特征的早熟现象。同时，心理上也发生变化。从童年向成年过渡，出现明显的性意识。具体表现为，男女青少年开始注意异性的形态，愿意同异性接触，注意自己的穿着和打扮，乐于在异性面前表现自己。作为性意识而引发出来的情窦初开，也是性别意识发展出现飞跃的重要标志，这时的异性交往已经不是无性别差异的同伴现象，也不是有性别差异的同伴现象，而是统统让位于一对一的男女交往为核心的群体交往模式，即在全方位与男性和女性相互交往的同时，特定的两个人从相互认识、相互了解发展为相互仰慕、相互爱慕，将对异性的泛化向往逐渐聚集、专一，并将其作为自己配偶的理想人物加以关注和选择。如果双方都彼此有好感而愿意接触，则可能相携进入恋爱阶段。 现在的初中学生对异性之间到底了解多少呢？根据在《青春期性健康教育读本》的试点实施中，实验者有意识进行的“青春期异性交往问卷”的调查，样组（调查）人数为１５０人，男生７２人，占４８％，女生７８人，占５２％。调查结果为：１、青春期性生理知识的掌握程度：对于男女成为大人的生理标志，男为“遗精”，女为“月经”的知道人很少，２、性知识的来源：３５％的学生认为性知识来自于学校教育，各有１７％的学生认为可从
一、如何正确面对男女生交往 有关资料表明：男女同学之间加强交往可以互相补偿的 （1）智力上互偿。差异心理学的研究证明，男女学生智力虽没有高下之分，但却有类型之不同。比如在思维方面、女生往往擅长于具体形象思维，因而更合适于应用科学和形象思维占主导地位的学科；男生往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，他们更多地喜欢用综合的方式对待现实，善于抽象、概括，因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。一般来说，男生比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科，女生则喜欢语言、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上稍逊一筹，但在解题的灵活性上占上风；女生在作文的叙述、描写、运用词汇等方面略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻，通过交往，男女同学均可从对方那里取长补短，以提高自己的智力水平和学习效率。 （2）情感上的互慰。人际间的情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情等。这便说明，男女同学之间可以有不带爱情色彩的情感对流，它可以是人感受到温暖，达到心理上的平衡。一般来说，女同学的情感比较细腻温和，富有同情心；男同学的情感粗犷热烈，且容易外露，有的男同学好向女同学吐露自己的不幸和难堪，在同情声平静下来；有的女同学向男同学诉说自己的犹疑和愁苦，在鼓励声振奋起来——这种异性间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。 （3）个性上互补。普通心理学的研究表明，处在集体中的个人，交往范围越广泛，和周围生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界就越丰富，他的个性发展也就越全面。在生活实践中，人们不难发现，交往范围广泛，不仅有同性朋友且有异性朋友的，性格相对来说比较豁达开朗，情感体验比较丰富，意志也比较坚强。一般来说男同学性格多为开朗、勇敢刚强、果断机智、不计较点滴得失，平常好动、好问、好奇、好想；女同学多文静、优柔寡断、易自卑、心胸比较狭窄、情感比较脆弱。所以在单一的同性交往，远不如多相的同性、异性交往更能丰富的人的个性。 （4）活动中相激。心理学家发现，大多数人都有心理上的“异性效应”，青少年尤甚。这种异性效应的表现是有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲、更出色。这是因为，当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，这会使人获得程度不同的愉悦感，从而激发起内在积极性和创造力。 总之，男女同学之间的交往好处是很多的。
长白山第一高中班级常规管理考评细则 班级常规管理内容包括纪律卫生、班级日常管理两部分，政教处每日对班级例行检查，班后时间有带班领导进行检查，学校每周组成领导检查组进行抽查， 一、班级纪律卫生考评细则 1、自习堂班级内保持安静，不许随意下地乱窜或外出，违者每人每次扣0.5分。 2、课间不许在室内外追逐打闹，不许大声喧哗，不许骂人或说脏话，违者每人每次扣0.5分。 3、教育学生尊重教职工，禁止辱骂或顶撞教职工，违者视情节扣5—10分。情况严重者将给予开除学籍、勒令退学处分。 4、教育学生勤俭节约，禁止奢侈浪费，不能在卖店赊账，禁止学生吸烟、喝酒，一经发现，每人每次扣3分。 5、禁止打架或帮凶，违者每人每次扣5分；禁止围观或起哄，违者每人每次扣2分。 6、禁止勾结校外人员来校滋事、打架，违者每人每次扣10分，并对违纪的学生进行纪律处分，严重者移交派出所追究刑事责任。 7、禁止学生携带管制刀具、利器或棍棒，一经发现没收并扣3分。 8、学校对住宿生实行封闭管理，禁止随意外出，违者每次扣2分，住宿生不能在校住宿要请假，不许无故漏宿，违者每次扣2分。 9、认真做好眼操和间操，眼操不认真或随意外出的每人每次扣0.5分，间操随意不上，每人每次扣0.5分。 10、禁止学生在班级或宿舍乱动用用电器，禁止自制用电器烧水，违者没收用电器，班级扣3分。 11、在食堂文明就餐，不插队，不许大声喧哗，不在食堂内打闹或滋事，不乱倒饭菜，对食堂工作人员谦恭礼让，听从管理，认真值日违者是情节扣1——5分 12、禁止跳墙、跳窗户，违者每次每例扣2分。 13、爱护学校、班级的备品，保护校园设施（校园广播或监控器等），如果故意损坏学校公物的，除按价赔偿外，还处以5—10倍罚款。 14、班级室内清洁，走廊、分担区随时保持清洁卫生，检查发现打扫不认真或没有打扫，每次扣0.2分。 15、认真完成学校布置的各项其它任务，不认真完成任务的每次扣0.5分。 16、学生不许在校内骑自行车、摩托车等。违者每例扣1分。 17、不许乱扔垃圾，违者每例扣1分。 18、学生不许随地大小便，违者每例扣1-2分。 19、携带手机入校，严禁课上使用违者每例扣2分。并将手机没收至年末返还。 20、严禁男女生行为过密、处对象，违者一经发现扣该生3-5分并给予相应的纪律处分。 备注： 1、违反以上规定并扣满3分者，班主任通知家长到校并给予严重警告处分。上缴保证金200元。 2、违反以上规定并扣满五分者，政教处与该生谈话并通知家长同时给予该生记过处分。上缴保证金500元。 3、违反以上规定并扣满七分者，德育校长与该生谈话并通知家长同时给予该生记大过处分。上缴保证金1000元。 4、违反以上规定并扣满十分及十分以上者，校长与该生谈话并通知家长同时给予该生开除学籍、勒令退学处分。 5、给予以上处分及保证金的同学观察期是一年，在一年期间没有在违反校规校纪的，由该生提交书面申请，上交至班主任并由班主任审批后上报政教处，政教处根据各方面了解考察合格后，给予解除处分并返还保证金。 6、给予以上处分及保证金的同学在观察期内再次违反校规校纪的，将在继续追加纪律处分的同时将保证金转成罚款，并按要求继续上缴保证金，拒不接受处罚者，将给予开除学籍、勒令退学处分。 7、以上规定最终解释权归长白山第一高级中学。 长白山第一高级中学 2010年3月
“正确处理男女同学的交往”主题班会设计 目标： 一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。 二、引导学生树立正确的的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交 过程： 随着年龄的增长，步入高中的少男少女告别了天真烂漫、无忧无虑、欢乐明朗的少年时代，迎来了充满活力、骚动神秘的青春期。 由于情窦初开，相互间就产生了一种情感上的吸引，有彼此接近的需要，对异性的注意也越来越强烈，在相互不断交往和彼此好感的基础上，可能会出现爱情的萌芽——早恋现象。 处于青春期的高中生和成人一样，都有自己的隐秘世界，只要我们用亲近、关心、尊重、理解而不是鄙夷、歧视、讥讽去对待“早恋”的学生，他们一般都会听从劝告，接受教育的，而训斥和惩罚，只能引起他们的反感。 作为教师，特别是班主任，对“早恋”学生，首先应端正教育思想与态度，还要根据早恋学生的程度、方式、时间的不同，选择不同的教育方法。 因此，就早恋问题与学生促膝谈心，架设心桥是一种行之有效的教育方法。所以我组织召开了这个“中学生男女同学之间应该如何正确交往”的主题班会，目的就是为了能让学生正确的对待早恋问题，从根本
上去解答他们心中的疑惑，让学生真正找到正确处理高中男女同学之间关系的方法。 一、向学生剖析早恋现象和存在的问题。 高中生的早恋，是不自觉的、无意识的，其主要特点有以下两点： 1.心理上的喜悦与茫然并存。 高中生的早恋开始仅仅是好奇、模仿，有的是“一见钟情”或“一事钟情”，有的本无明确的爱恋对象，但一旦接触，发展神速，这是因为青春期的高中生具有热烈、冲动的感情特征。 特别是他们把这种性爱与枯燥而紧张的学习相比，感到喜悦和新鲜，但是在喜悦中他们又常常感到茫然。 2.高中生的早恋处于一种半抑制状态，既隐蔽、含蓄，又直率、外露。由于他们多多少少还是明白一点，高中生早恋是不对的，会影响学业与进步，家庭、学校、舆论的压力也使他们产生一种心理制约力，因而理智的抑制多于感情的外露。 总的讲，早恋的感情基础是真诚而健康，出于对对方的爱慕。然而当前高中校园早恋现象日趋严重，并呈四个鲜明特征： (1) 行为公开化。以前学生恋爱是小偷式地下活动，而今学生恋爱毫无顾忌。 (2)动作神速化。入学一个月的时候，我们调查了高一学生早恋状况，每个班都不同程度地存在。 (3)方式信息化。利用手机、小灵通发短讯表达爱意，或利用qq谈情
男女生交往的几个原则 男女生如何适度交往？ 1、首先要互尊互爱、自然交往。男女交往做到互尊互爱，既要懂得尊重自己，尊重同性，又要懂得尊重他人，尊重异性。在与异性同学交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性同学交往中的不自然感是建立正常关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 2、其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林“，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。 3把握择时择地等原则：坚持集体交往，不要与异性单独接触；不单独给异性赠送礼物；也不要单独接受异性的馈赠。男女生不要单独在一起交往，也不要过多地谈论学习以外的话题。可以多和学习成绩好的异性同学交往，这样可以促进学习；少和“分心”的同学交往。男
女生交往要掌握“择时择地”原则，交往要选择公开场所，并且晚上不要在一起玩。交往时谈论的话题也要注意，不要谈偏了。并且要群体交往，尽量不单独在一起玩。 4、把握与异往的尺度 希望男女孩子都学会大大方方。言谈举止要大方，符合青少年的道德规范，交往尺度把握在互相帮助、促进共同进步的基础之上，不要单独相约，以免一时冲动，发生不应该发生的事，造成不良后果。尤其是女孩要懂得使用自己的权利，学会自我保护，对身体上的重要部位设立禁区，任何人绝对不允许侵犯。日常学习、生活正常接触、说笑，也是一件很开心、愉快的事。交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。 5、然后要注意细节。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早萌动感情，也不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。同时，学生要多和不同的对象交流，学会诚信待人，用真心去对待他人。此外，异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的尺度。、
如何对待男女生之间的交往？ 众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个分阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。 但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。这些困扰主要表现在：(1)异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。(2)虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态。(3)对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。 综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：
1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，双不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 一句话，希望你能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量！