汉语拼音专题讲解
声母、韵母、声调：一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母 和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做 四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声或一、二、三、四声。
调号是标记声调的符号。用 一 V'表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规 则：有a 不放过，无a 找o 、e , i 、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调 把点去，轻声不标就空着。
2、字母表和大写字母字母表: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx
Yy Zz
声母表(23)
bpmfdt nl gkhjqx 玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希 zh ch sh r z c s y w 知蚩诗日资雌思衣乌 韵母表(24)
a o e ai ei ao ou an en ang 啊喔鹅哀诶凹欧 安恩昂 eng ong 亨的韵母 轰的韵母
i ia ie iao iou ian in iang iong 衣呀耶腰忧烟 因央 雍 u ua uai uan uen uang ueng
乌蛙歪 弯 温
汪
习习
u
ue u an
u n
迂
约
冤
晕
整 体认 读音 节表 (16)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
只 吃 师日 资 雌 撕 衣 乌
迂
ye yue yua n yin yun ying
也 月 远 因 云 应
读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音
1
、
24个韵母
个单韵母： a o e i u 个复韵母： ai ei
个前鼻韵母: an 个后鼻韵母:
ang
个特殊韵母: er
ui en
6 8 5 4 1 ao I in un eng ing ong
-f-F
卩
u
注意：zh ch sh r 属于翘舌音，z c
s 属于平舌音
注意：整体认读的音节是独立的音 节，不再和其他的声母组成新的音 节。
ou iu ie u e iin
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
3、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中”一”、”不”的变调为特殊。
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在叠词中，后面二字均念阴平
声。如：亮晶晶（li a ng j i ng j 1 ng）静悄悄（j ing qi ao qi ao）悄然离去
4、拼写规则
（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如n & （女）、I u （绿）、j u （居）、x u （虚八y U（雨）。
（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔开，如：
k u' a （酷爱）--ku a i （快）x i ' a （西安）--x ian（先）
5、轻声和儿化
（1 ）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调，要念得又轻又短。
女口：（妈妈）m a ma （我们）w cmen （你的）n ide
常见的轻声情况：
A、叠音词和动词的重叠形式后面的字：妹妹、爸爸、奶奶、走走、尝尝、劝劝
B、名词性词缀和表示复数的字：孩子、馒头、橘子、尾巴
C、在句末的语气助词“嘛、呢、呀、哇、啊、哩”等：是呀、好吧、来啊
D、在句子中的结构助词“的、地、了、着、得”等：他的、冷的
（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从
目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化
的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后
加上r （表示卷舌作用）就可以了。
例如：门儿--m 旳r馅儿--xi rtr
1、默写六个单韵母
2、按顺序默写二十三个声母。
3、按要求分类写下来。
p iu zi sh w yin g ie k yi wu er n u en yuan
声母：_____________________________________________________________________ 韵母：___________________________________________________________
整体认读音节：___________________________________________________
4、照样子写音节。
b— u^( b u) x—u^( ) n) q—u^( ) zh —ep )d —u —o^() h —u —a^() z —u —0^()
b—( )f( b ci ) q —( ) T qu e x—un^( )
—u —nn T ( )
l— ueT( )
5、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“"”
xi e( ) sh d( ) ni u( ) h tan()
x ie( ) shu i( ) n iu( ) hu an() qu e ( ) b a i( )1 e i( ) zh u o() q u e( ) ba ( ) le i ( ) zhu o ()
()—i n T min x —i —a o T ( )
—QTg j 6
提前知道：常见的拼音知识点会与词语知识点结合出题
1、根据拼音，在句中括号里填写恰当的词语。
我们ch e n j i n（）在书海里，sh u n x i（）着知识的g a n I i n（）,感受着
人类文化的b o d a j i ng sh e n（）。
解析：要注意前后语句的关联，理解语句要表达的意思，才能正确使用词语。
2
下列加点字的读音，与所给注音全都相冋的一组是（)
、
A. 模m o模范模样模仿模本
B. 蒙m e ng 蒙哄蒙骗蒙混蒙昧
C. 禁j in禁令禁锢禁忌令行禁止（禁受）
D. 尽j In尽管尽先尽量尽快
解析：在日常学习中多总结，注意词语中的变声现象，多音字是重点复习内容
4、给加点字读音全对的一组后打” V"o
A、屋脊（j I宫阙（qu e）吮吸（y un塵战（a凌晨（In g）（）
B、锃亮（z e g眸子（m u）弹琴（t n）河畔（p an）了望（li a）（）
C、恐吓（xi "蜷曲（qu d n）鸟瞰（k m）音乐（yu e）鸟喙（hu 1 （）
D、惬意（qi e衣冠（g u a）松散（san）炽热（zh 1憧憬（ch o n g （）解析：拼音考点与多音字
考点结合
4、看拼音写字，组成词语。
sh dsh y U a y l u o
（霎时）时（嗜好）好须（须臾）波（波澜）（）扬顿（）
h a o y u ch u I o u c u f a ng
（耗尽）尽（御寒）寒抽（抽搐）竹（竹篓）（猝不及防）不及
（）
5、看拼音写汉字
d I y u p d hu d mi oo sh 1 ch
e d i
抵御徘徊藐视彻底侮辱精湛瞭亮橱窗
w u r u j mg zh a li d o li eng ch u chu aig 6看拼音写词语。
pi a n p i bi a o zh i sh e n q i ngf d cu i p d hu i d mi C o sh i ( )( )(）（翡翠)( )() y OD ti C o du m li m q i p o I ng I i sh C n shu o ch e d i
（窈窕）（(）（伶俐)()() 7、在音节相应处与上正确的字词句。
()(zh 0( )(b O D) ()(ru I)雪棉( )(3)) () (chu $烟
y i g u zu o q i ()
ch i ch e ng hu dig I u q mg I di z i ,shu i ch c C Ii m d a g k mg w u
（赤橙黄绿青蓝紫)（谁持彩练当空
夕牛
)
8给加点的字选择正确的读音（划去错的）
一唱一和（h e h 深恶痛绝（w u ?挑拨离间（ti ao ti co）
打折了腿（zh e sh e 系好衣扣（x i j X 露出笑脸（I u l 9、细心拼一拼，认真写一写，请把你最漂亮的字展示出来。 b a o yu a n ji e go u ku w u ch u chu a n g 注意田字格中字的比例与书写关系，养成良好的书写习惯，逐步形成自己的 字体风格。 （把你的收获写下来吧！） 提前知道：常见的拼音知识点会与词语知识点结合出题 1、 根据拼音，在句中括号里填写恰当的词语。 我们ch e n j i n （ ）在书海里，sh u n x i （ ）着知识的g a n I i n （ 着 人类文化的 b o d a j i ng sh e n （）。 解析：要注意前后语句的关联，理解语句要表达的意思，才能正确使用词语。 2、 下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ） A. 模m o 模范 模样 模仿 模本 B. 蒙 m e ng 蒙哄 蒙骗 蒙混 蒙昧 C. 禁j in 禁令 禁锢 禁忌 令行禁止 E. 尽j in 尽管 尽先 尽量 尽快 解析：在日常学习中多总结，注意词语中的变声现象，多音字是重点复习内容 5、给加点字读音全对的一组后打 ” V"o A 、屋脊（j I 宫阙（qu e ）吮吸（y U n 塵战（直凌晨（I n g ）（ ） B 、锃亮（z e g 眸子（m u ）弹琴（t n ）河畔（pg 了望（li （o ）（ ） D 、恐吓（xi d 蜷曲（qucn ）鸟瞰（k m ）音乐（yu e ）鸟喙（hu l （ D 、惬意（qi e 衣冠（g u a ）n 松散（san ）炽热（zh l 憧憬（ch o n g （ 解析：拼音考点与多音字考 点结合 4、看拼音写字，组成词语。 Sh d sh i y u l n y i cu o ()时 ()好 须（） 波（） （）扬顿（） Hco y u ch u l ou c u f C g ()尽 ()寒 抽（） 竹（） （）不及（） 5、看拼音写 ?汉字 ），感受 第一讲：汉语拼音： 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （1）声母（23个）：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母：①单韵母（6个）：a o e i u ü ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母） ③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节(16个)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 3、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），去声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 4、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要韵母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。 小升初语文汉字拼音专项练习题 一、查字典填空。 1、“疾”字用音序查字法，先查声母( );用部首查字法，部首是( )，除部首外有( )画。“疾”字在字典中的意思是：①病，身体不舒服;②恨;③快，迅速;④疼痛。“疾驰”的“疾”意思是( ) 2、“鼎盛”的“鼎”，用数笔画查字法，应在( )画中查;用部首查字法应查( )部。 3、“置之不理”的“置”字，第9笔笔画的名称是( );用部首查字法应该先查( )部，再查( )画;用音序查字法应该先查大写字母( )，后查音节( );“置”在字典里的解释有：①搁，放;②设立，布置;③购置。在“置之不理”一词中，“置”的意思应取第( )种。 二、选字填空。 1、墓慕幕暮 开( ) 爱( ) ( )色坟( ) 三、判断，对的打“√”，错的打“×”。 1、“了”字共2笔;“阳”字共7笔;“扬”字与“张”字都是7笔。( ) 2、“詹”字由“刀、仄、言”3 个独体字组成。( ) 3、“耀”的意思是光线强烈地照射，所以“耀”字查“光”部。( ) 四、在下列没有错别字的一组后面的括号里划上“√”，有错别字的把错别字画出来，并把正确的字写在括号里。 ①航空模形欢心鼓舞永垂不朽有持无恐( ) ②大显伸手以身作则没精打采掬躬尽瘁( ) ③趾高气扬辨别是非破绽百出安排工作( ) ④一窍不通罪魁祸手摩肩接踵皮气急燥( ) 五、下列词语中加点的字有几种解释，在你认为最恰当的解释上打“√” (1)检阅①看②查看③经历、经过 (2)疾驰①疾病②痛苦③痛恨④速度快 六、看拼音写词语 xiè( )货jùn( )工赤luǒ( )精zhàn( ) guǎ( )妇zhù( )造防yù( )xuán( )崖 七、给加横线的字注音 厦( )门悼( )念麦穗( )栅( )栏 喷( )香勉强( )血泊( )炽( )热 八、下面几组词语中，带点字读音都正确的一组是( ) A、暂时(zàn)魁梧(wú)潜移默化(qiǎn) B、惩罚(chéng)勉强(qiǎng)惟妙惟肖(xiào) C、计较(jiǎo)侮辱(wǔ)茅塞顿开(sè) D、胆怯(qiè)处理(chù)扣人心弦(xián) 九、下列加横线字注音完全正确的一项是( ) “新课程下的汉语拼音教学”课题研究方案 一、课题的提出 1．现状及原因分析。 近年来，有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈，主要是汉语拼音难教，教学时间长，学生负担重，学起来感到枯燥乏味等。原因何在呢?我们认为，主要是汉语拼音教学功能的定位不适当。教学汉语拼音，抄写字母的作业普遍较重，即使是抄写生字也总要带上拼音。其实，汉语拼音只是识字的拐棍，主要是认，有什么必要抄这么多呢？80年代推广“注?提”实验，因为要提前读写，所以“大纲”又在“帮助识字、学习普通话”的基础上增加了“帮助阅读”，并提出了直呼音节的要求。汉语拼音的教学时间由本来的四个星期增加到六七个星期，有的甚至要用八九个星期，使本来就比较难学的汉语拼音雪上加霜，一年级师生普遍感到苦不堪言。 未来的课程标准应如何给汉语拼音定位呢?我们认为，从小学生的认知水平和学习的实际需要来看，只能将其功能定位在帮助识字和学习普通话上。 2．改革汉语拼音教学的突破口。 首先是降低汉语拼音的教学要求： ①重认读不重书写。认读什么?认读声母、韵母，要读得准，记得牢。有个问题值得研究，开始阶段，声母、韵母、音节是不是可以只认不写?识字可以先认后写，汉语拼音为什么不能先认后写? ②求拼读不求直呼。汉语拼音以训练拼读能力为重点，要确保拼读练习的时间。 相关的语音知识不讲或少讲。如教声母，就读呼读音，只是要读得轻一点儿。不要讲声母的读音跟音节的不同，也不要讲呼读音后面还有个元音。非讲不可的要尽可能地深入浅出，最好是用童话故事或歌诀的形式。有的可以推到以后去讲，不要都集中在开头，希图毕其功于一役。 其次是要减轻负担，激发兴趣。 在安排上，允许采取多种形式。可以集中在开始一气呵成。也可以将拼音教学分为若干单元，拼音与识字交叉安排，以拼音助识字，通过识字又进一步巩固拼音。如学过了拼读单韵母音节，遇有单韵母音节的生字，如“木马”、“大米”、“拔河”等，就借助拼音来读准字音。在这个过程中，拼读的技能也得以巩固。然后再接着学复韵母音节，练习拼读复韵母音节的生字注音。依此类推。 编写拼音教材要贴近儿童的生活，并要有趣味性。汉语拼音对刚入学的儿童来说是陌生的，学习起来有一定困难。编写汉语拼音教材，要注意从儿童已经熟知的事物引入，并尽可能采取儿童喜闻乐见的故事或儿歌的形式。如学习一组字母，除了为每个字母配上形象的表音表形图外，还可以将它们组织在一幅图中，用故事的形式来表现，并用一首包含该组字母的儿歌来巩固。这样寓教于乐，儿童学起来就不会感到枯燥乏味了。 据此，我们拟进行《借多种方法，有效落实拼音教学的实践与研究》课题研究。 二、课题研究的理论依据 1．多元智慧理论。美国哈佛大学教授霍华德?加德纳用多方面的研究成果证明每一个人最少包括8种智慧，它们分别是：语言、逻辑--数学、视觉空间、音乐、肢体运动、人际、内省以及自然观察等多种基本智慧。他认为在人的一生中，这些智慧不断受先天及后天的影响启发或开闭，而教育最主要的目的，不只是在知识的传授上，更是在发掘并引领这些智慧的发展。多元智慧理论对于规划孩子的教育，开发他们的智慧潜力，提高综合素质有着极为重要的作用。因此，尝试着用多元智慧理论来指导汉语拼音教学。在课堂上，不断变换讲课的方法，从语言到视觉再到音乐等等，经常以创新的方式激活孩子不同的智慧，活跃课堂气氛，调动他们自主学习的积极性，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受也乐于接受。 2．《语文课程标准》是国家教育部为了提供基础教育质量，开展新一轮基础教育改革，构建有中国特色的、现代化的基础教育体系所制订的。这个标准充分体现素质教育的思想，体现国家对语文教育的要求，代表了语文教育改革的方向。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 小升初语文总复习——汉语拼音（含答 案） 汉语拼音是学习汉语的基础，也是学习汉语的重要工具。我们要通过系统的学习，掌握汉语拼音基本构成因素，熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、隔音符号、整体认读音节，并熟练掌握汉语拼音的拼写规则，正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，正确区分书写大小写字母；能运用拼音识字、正音和学习普通话。 第一节大小写字母、声母、韵母、整体认读音节和声调 题型解析 【例1】将下列城市按音序排列，顺序正确的一项是（） 1、上海②武汉③北京④重庆⑤昆明⑥广州⑦成都⑧大连 A.③④⑦⑥⑧⑤①② B.③⑦④⑧⑥⑤①② C.③⑦④⑤⑥⑧①② D.③④⑦⑤⑥⑧①② 解析：此题主要考查我们对汉语拼音字母表中26个汉语拼音字母的排列顺序的掌握和运用情况。完成此题，应先将这八大城市名称的首字标上音节；然后按汉语拼音字母表的顺序排列，如果第一个字母相同，就按第二个字母的顺序排列，依 次类推，如“重庆”“成都”中“重”和“成”的第一、二个字母相同，就按第三个字母“o” 和“e”来排列顺序；最后，与所给选项进行对照，得出答案。B 【例2】补充下列加点字音节中的声母，并将加点字按声母的先后顺序排列。 àng荡．漾ǐng禀．报à呐．喊iáng凉．爽ōu收．敛ài塞．外解析：此题主要考查我们对声母的掌握和运用情况。有些声母的形或音很接近，易混淆，如b和d，p和q，l和n等。因此填写声母前先要认真区分，力争读准每一个字的读音。排序前要先熟读声母表，排完后再按声母表的顺序检查一遍。特别提醒：此题是按声母表的先后顺序排列，切勿将声母表与汉语拼音字母表混淆。 答案：d b n l sh s 禀荡呐凉收塞 【例3】下列各组词语中，加点字的韵母不相同的一组是（） A.悄然奇妙 B.纤细专心 C.惬意感谢 D.简陋野兽 解析：此题主要考查我们对韵母知识的掌握情况。完成此题的关键是能读准每一个加点字的读音，然后能根据韵母的概念判断该字的韵母是什么，最后将每组韵母加以比较便可得出正确答案。根据“韵母就是一个音节中除了声母、声调以外的部分”这一概念，可以得出A项中的韵母都是iɑo；B项中“纤”的韵母是iɑn，而“专”的韵母是uɑn；C项中的韵母都是ie；D项中的韵母都是ou。由此，可得出答案为B。 答案：B 【例4】找出不是整体认读音节的划上横线。 zhi yuan zi ci si ying wo yan yin wen chi shi yue yu ri zhen ye yun you 解析：本题主要考查对整体认读音节熟练掌握程度，只要能把16个整体认读音节背熟的话，这道题就迎刃而解。解题思路应该是把16个整体认读音节默写下来，然后一个一个就行排查，就很容易找出不是整体认读音节了。 答案是：yuan zi ci si ying yin chi shi yue yu ri ye yun 【例5】给下列词语的拼音标上声调。 忍受(ren shou) 人手(ren shou) 知识(zhi shi) 指示(zhi shi) 诗集(shi ji) 时机(shi ji) 放置(fanɡzhi) 纺织(fanɡzhi) 解析：此题考查两方面的知识，一是能正确拼读这些词语，二是熟练掌握声调标注规则；同时，还要注意是似而非的音节，注意容易混淆的音节，注意标调的先后顺序。 答案：忍受(rěn shòu) 人手(rén shǒu) 知识(zhīshi) 指示(zhǐshì) 诗集(shījí) 时机(shíjī) 放置(fànɡzhì) 纺织(fǎnɡzhī) 汉语拼音教学研究开题报告 一年级组 一、研究背景 （一）课题的提出 1．时代发展的需要 推广普通话是我国的一项基本国策，从中央到地方都成立了语言工作委员会。他们的基本职责是“推广普通话，维护汉语言的规范性。”从这个机构的设置看，我们国家相当重视语言文字的规范性。汉语是中华人民共和国的全民通用语言，是中国的行政、贸易与教育的主要用语，具有其他语言所无法比拟的重要性，在世界上具有重要的地位。汉语也是目前世界上使用人数最多的语言。要学好、用好汉语，首先就要学汉语拼音，由此可见汉语拼音的功能、以及汉语拼音教学的地位和作用的重要性。 2．课程发展的需要 汉语拼音是识字的基础。《全日制义务教育语文课程标准》中的“总目标”部分明确提出：学会汉语拼音，能说普通话。在“阶段目标”的“第一学段”“识字与写字”一项中又提出：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确读音节，正确书写声母、韵母、声调和音节；能借助汉语拼音认读汉字。所以，根据新课标的精神，汉语拼音教学的准确定位是：帮助识字和学习普通话。 汉语拼音是汉字的注音符号，是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具。小学生在学习拼读方法，熟练拼读音节后，可以利用它来 识字、查字典、阅读注音读物，学习使用诸如“智能ABC”等各种拼音方法输入汉字……这些都是在使用工具为自己未来学习、扩展学习服务。它能帮助学习普通话。使用汉语拼音来正音正字，正确地使用普通话交流、阅读、朗读。它能辅助小学生的习作。孩子在书面交流或习作练习中，遇到不会写的字或一时想不起来的字，都可以先用汉语拼音音节来替代，方便时，再查字典确认汉字。 3．现状分析的需要 国内外大量有关拼音教学研究已表明，语音是儿童在阅读中获得语义的重要途径，加速培养儿童阅读能力的关键是帮助他们解决书面字词的形——音转换问题，儿童一旦掌握了“形——音转换的规则”，就获得了经书面词汇转换为口头词汇的工具，从而可以顺利阅读。汉字作为以表意为主的非拼音文字，不存在真正的形——音转换规则，生字障碍对汉语儿童早期阅读的影响尤为严重。为此，人们常常把拼音作为促进汉字形——音转换的工具。拼音可以为一种线索工具，在儿童已有音——义联系的基础上，为字形提供语音信息，顺利通过词义，从而可在一定程度上帮助儿童克服阅读困难。也可在阅读理解等测验情境中作为线索工具，提高儿童的成绩。但在阅读教学过程中却发现，与全文注音和全无拼音条件相比，不同能力水平的儿童在生字注音条件下的学习效果不同。能力高的学生在学习过程中可借助多种渠道获取语音信息，如认真听讲、借助图画或文字信息进行推测等，对拼音的依赖很小。而能力较差的学生过于关注是否顺利读出字音，而不关心语音信息来自字形还是拼音，相比之下，读拼音是一种他们 部编人教版小升初语文专项训练之拼音字词 一、根据汉语拼音知识做下列题目。 贾宝玉宋江孙权刘备林黛玉猪八戒 薛宝钗曹操孙悟空唐僧鲁智深吴用 沙僧武松王熙凤周瑜 1、按字母表顺序给人物排列顺序： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2、姓名首字母是翘舌音的有： _________________________________________________________________ 3、人物姓名中含有整体认读音节的有： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4、人物姓名中含有后鼻韵母的有： _________________________________________________________________ 5、姓名中有三拼音节的有： ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6、这十六个人物分别是我国古典四大名著中的人物，按书名归类： 《水浒传》：____________________________________________________《红楼梦》：____________________________________________________《三国演义》：__________________________________________________《西游记》：_____________________________________________________ 我与汉语拼音 祖国的语言十分丰富，普通话是我国的通用语言，学好汉语拼音，说好普通话对我们从事教育工作的人来说是一件极其重要的事，汉语拼音是我们语言的基础，普通话是我们的职业语言。只有掌握了规范标准的语言，流利清晰的发音才能够让我们的授课更加生动而富有吸引力，才能让我们的教学质量不断提高。 下面就来谈谈我在学习汉语拼音的过程中的一些故事和心得体会。汉语拼音是由26个字母组成，可是读音各不相同。在上幼儿园时，老师就开始教师我念“a、o、e、i、u、ü”这些字母了，当时的我对于这些字母既感到陌生又觉得很新鲜，课本上的每个拼音都写在拼音格中，很有特点，而且课本上每个拼音字母的旁边还附有漂亮的画图。比如：“O”是画的一个人张开口；“e”是画的一只水中游着的天鹅，它们的图样和汉语拼音字母很像，是为方便记忆的。可那时的我并不知道幼儿园老师让我们学习这些字母有什么用，只是为了做个听话的学生，很机械地跟着老师一起学习它，没多久，我就记住了这些汉语拼音字母，能够很熟练地念出它们的读音。我还能够用拼音很快地在字典中查到并理解其含义，那时我才明白了汉语拼音的作用，就是可以用它认识生字和生词。 经过小学、中学，我又考入大学，我学的是音乐教育专业，主修的是声乐。由于经常要登台演唱，就得要求自己有一口流利标准的普通话，尽管自己的语言基础比较好，但还是在平时的学习生活中非常注重自己的语言修炼。在课外我经常朗读一些散文来锻炼自己的普通话能力，在学习唱歌的同时也极其注意字正腔圆、语言的规范，一 旦遇到拿不准的字马上查字典学习。大学几年的生活使得我的普通话能力不断增强。 而现在从事教育事业的我，由于一直有着较好的语言基础，使得自己在课堂上能够将知识表达得比较轻松自如，学生们对我的课也非常感兴趣。我经常会在课堂上教他们唱一些好听的歌曲，组织一些有趣的音乐游戏，对他们讲述一些中外优秀的音乐作品，而这些教学环节都要用自己的语言来打动他们，调动他们的热情，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我还要求学生们用规范的普通话来回答问题、表述思想和演唱歌曲。听到他们不正确的发音，立即为他们纠正；对于表达能力较差的同学，我也采取鼓励和谈心地方式教育他们，告诉他们口才在人生中的重要作用，鼓励他们学好汉语拼音，说好普通话，我还给他们创造机会多说话，一旦发现他们有所进步，立即给予表扬，培养他们的胆量和自信心。 如今有了电脑，装了宽带，懂得了用汉语拼音，我可以在网上搜索和查找自己想知道的东西，遇到不明白的问题，只有用拼音一输入能在电脑上马上显示出来，还可以用拼音进行“QQ聊天”，这样还能锻炼我的打字速度，汉语拼音的用处真是数不胜数。 普通话是我国各族人民的共同语言，它抑扬顿挫，婉转动听，作为一名高中教师，我会将普通话贯穿在语言教学的各个环节。在课堂上说好普通话，写规范字，正确使用汉语拼音，并指导学生学好汉语拼音，营造良好的校园语言环境，不断提高自己的课堂效率。为祖国的教育事业不断努力。 汉语拼音教学研究 一、研究背景 （一）课题的提出 1．时代发展的需要 推广普通话是我国的一项基本国策，从中央到地方都成立了语言工作委员会。他们的基本职责是“推广普通话，维护汉语言的规范性。”从这个机构的设置看，我们国家相当重视语言文字的规范性。汉语是中华人民共和国的全民通用语言，是中国的行政、贸易与教育的主要用语，具有其他语言所无法比拟的重要性，在世界上具有重要的地位。汉语也是目前世界上使用人数最多的语言。要学好、用好汉语，首先就要学汉语拼音，由此可见汉语拼音的功能、以及汉语拼音教学的地位和作用的重要性。 2．课程发展的需要 汉语拼音是识字的基础。《全日制义务教育语文课程标准》中的“总目标”部分明确提出：学会汉语拼音，能说普通话。在“阶段目标”的“第一学段”“识字与写字”一项中又提出：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确读音节，正确书写声母、韵母、声调和音节；能借助汉语拼音认读汉字。所以，根据新课标的精神，汉语拼音教学的准确定位是：帮助识字和学习普通话。 汉语拼音是汉字的注音符号，是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具。小学生在学习拼读方法，熟练拼读音节后，可以利用它来 识字、查字典、阅读注音读物，学习使用诸如“智能ABC”等各种拼音方法输入汉字……这些都是在使用工具为自己未来学习、扩展学习服务。它能帮助学习普通话。使用汉语拼音来正音正字，正确地使用普通话交流、阅读、朗读。它能辅助小学生的习作。孩子在书面交流或习作练习中，遇到不会写的字或一时想不起来的字，都可以先用汉语拼音音节来替代，方便时，再查字典确认汉字。 3．现状分析的需要 国内外大量有关拼音教学研究已表明，语音是儿童在阅读中获得语义的重要途径，加速培养儿童阅读能力的关键是帮助他们解决书面字词的形——音转换问题，儿童一旦掌握了“形——音转换的规则”，就获得了经书面词汇转换为口头词汇的工具，从而可以顺利阅读。汉字作为以表意为主的非拼音文字，不存在真正的形——音转换规则，生字障碍对汉语儿童早期阅读的影响尤为严重。为此，人们常常把拼音作为促进汉字形——音转换的工具。拼音可以为一种线索工具，在儿童已有音——义联系的基础上，为字形提供语音信息，顺利通过词义，从而可在一定程度上帮助儿童克服阅读困难。也可在阅读理解等测验情境中作为线索工具，提高儿童的成绩。但在阅读教学过程中却发现，与全文注音和全无拼音条件相比，不同能力水平的儿童在生字注音条件下的学习效果不同。能力高的学生在学习过程中可借助多种渠道获取语音信息，如认真听讲、借助图画或文字信息进行推测等，对拼音的依赖很小。而能力较差的学生过于关注是否顺利读出字音，而不关心语音信息来自字形还是拼音，相比之下，读拼音是一种他们 第一讲：汉语拼音姓名： 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （1）声母（23个）：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母：①单韵母（6个）：a o e i u ü ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母） ③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节(16个)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 3、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），去声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 4、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要韵母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。 小升初语文拼音专项练习题及解析为了能更好更全面的做好复习，为了能帮助广大小学生朋友们提高语文成绩，下面为大家分享小升初语文拼音专项练习题，供大家参考练习！ 一、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。 E( ) N( ) Q( ) J( ) L( ) Y( ) K( ) D ( ) T( ) A( ) 思路解析：本题考查的是学生对《汉语拼音字母表》的掌握程度，要求学生能够熟练背默《汉语拼音字母表》的内容，正确书写大小写字母。 名师解析：字母的大、写有一部分字形相同，书写时注意位置不同即可;有一部分字母大、小写的字形略有不同，记住大、小写的微小差别，不难区别;还有一部分字母大、小写字形不同，一个一个地比较，也会记住的。 参考答案： e n q j l y k d t a 易错提示：注意大小写字母的不同，一个个区分，对号入座。 二、给加点字选择正确的读音，用线连起来。 女兵nǚ 沉重chéng 森林shēn 劳累 liè 努力nǔ 惩罚chén 身体sēn 优劣lèi 思路解析：本题考查的是拼音的书写方法。 名师解析：ǔ是u的三声，发音：乌，例如：努nǔ。 ǚ是ǖ的三声，u上多两个点，发音：迂，例如：女nǚ。en和eng的区别是：en没有后鼻音，eng有后鼻音。“沉”发音没有后鼻音，因此读chén，“惩”有后鼻音，读chéng。s和sh发音不同，发s的时候舌头靠近前面上牙齿(但不要接触)，让气流从舌面和牙齿之间缝隙通过，摩擦发成S音。学着发sh音，首先发s音，然后把舌头慢慢向后卷，舌尖碰到后鄂，舌面向上扬。“森”没有卷舌，读sēn，“身”有卷舌，读shēn。 ie和ei的区别：ie发音叶，ei发音诶，累读音lèi，劣发音liè。 参考答案：女nǚ 沉chén 森sēn 累lèi 努nǔ 惩chéng 身shēn 劣liè 易错提示：后鼻音，平卷舌在发音时容易出现错误。 三、给下面的词语或汉字注上拼音。 酷爱快西安先骨癌怪 皮袄飘提案添激昂姜 思路解析：本题考查的是拼音和声调的正确写法。 名师解析：汉语拼音拼读方法：1.两拼法：只有声母和韵母的，采用“两拼连读法”。这种方法的要领是“前音(指声母)轻短后音(指韵母)重，两音相连猛一碰。”如：k –ù 我与汉语拼音 汉语拼音《yw》说课稿 各位老师： 你们好!我说课的内容是汉语拼音《yw》。 首先分析一下教材。本课包括五部分内容。 第一部分是导入，由拼音王国开舞会这个情景贯穿整节课，激起幼儿在游戏中，情境中学习新知识。 第二部分是发音及字形，引导幼儿记住yw的发音，纠正个别幼儿不正确的发音。情景图。树杈上挂着一件衣服，两座房子的屋顶连着。图中有两个声母。图画提供学习字母的情景，用以激发兴趣，引入本课要学的两个声母yw。 第三部分是声母yw与表音表形图，整体认读音节yiwuyu及四声，用以读准它们的音，认清它们的形。重点是yu里的u的演变过程 第四部分是图与相应的拼音词，用以练读拼音词，巩固所学的声母及整体认读音节。 第五部分是送yw回家，找出它们在四线格的位置，指导书写顺序及格式。 接着说说我这节课的指导思想。这是一节新授课。《语文课程标准》指出：语文教学应在是师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师只是学习活动的组织者和引导者。语 文学习应该是以学生为主体。在教学过程中，该扶的扶，该放的放，实现一个由扶到放的过程。通过让学生自己总结顺口溜，自己评价书写情况等来实现学生的主体地位。比如：让学生读整体认读音节的四个声调由学生来当小老师，汉语拼音是一个枯燥的内容，结合小朋友刚进校的心理与生理特点都不能把拼音的教学教成单纯的知识传授课，应该与游戏，趣味活动相结合为宜。 根据学前班这个年段孩子的特点，我设定了以下的教学目标。认知方面：学会声母yw,整体认读音节yiwuyu及四声，能读准音，认清形，了解yu书写时两点省写的规则，正确书写。能力方面：培养学生勤于动脑和发现问题的习惯，乐于运用所学的知识。情感方面：通过生动活泼的形式调动学生学习的积极性。 教学重点是yw及yiwuyu的发音。难点是yu的演变过程。 说说我的教学过程。 一、导入 拼音王国举行了一场盛大的联欢舞会，六个单韵母也来参加，一起大声叫出它们的名字吧! iu的爸爸妈妈也来参加，我们来认识他们。 二、教学yw的发音及字形 请学生与y打招呼，你好你好yyy集体打招呼，个别打招呼请学生看字形结合生活，想象它像什么? 请学生看字形结合生活，想象它像什么? 汉语拼音第一讲 一、读下列大写字母，并在（）里写出小写字母。 Y（）U（）P（）M（）B（）G（）A（） F（） E（）I（）L（）Q（）D（）K（） 二、下列四组大写字母只有一组的排列顺序是正确的，找出来， 在（）里大“√”。 1、KHMN（） 2、GHCJ（） 3、OPQR（） 4、CAEF（） 三、下面的国家按字母表顺序排列，正确的是（）。 ①中国②美国③法国④英国⑤挪威⑥朝鲜⑦俄罗斯 A、⑥⑦③②⑤④① B、⑦③⑤⑥④②① C、⑦③⑤⑥②④① D、⑦③⑥⑤②①④ 四、音序查字法查：大、赵、将、高四个字时，应查字母依次是：；这四个字按音序排列顺序，排在第一位的字是：；排在最后一位的字是。五下列各音节拼写不正确的有（） A、Máo zhǔ xí（毛主席） B、Tiān ān mén（天安门） C、Guō mò ruò（郭沫若） D、Léi fēng （雷锋） E、Zhōng guó（中国） F、Dà jiā（大家） 六读下面这个谜语，先猜出四种姓，然后按音序将其重新排列。 “天下第一家，出门先用它，人人说它小，三月开白花。” 这四种姓是。按音序重新排列字的顺序是。 七、写出下面划线字的声母。 蓝天（）牛奶（）宝塔（）侧面（）恼怒（） 答案（）诚实（）萝卜（）杀戮（）一缕（） 八、读下面这首古诗，摘出句末押韵的字并写出韵母。 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1、押韵的字是（） 2、相同的韵母是（） 3、这首诗的题目是（），作者是（）代诗人（）。 九、根据读音找出词语中相符的汉字。在括号中打“v”，不符的打“x” 1、mín 人民（）冥思苦想（）名称（）鸣叫（） 均是精品，欢迎下载学习！！！ 成人汉语拼音教学研究 夏芸 （常州铁道高等职业技术学校基础部江苏常州 213011） 摘要：随着科技的发展和“终身学习”理念的深入人心，越来越多的成年人加入了学习汉语拼音的行列。成年人的拼音教学有着明显的特点，那就是目的明确，实用性强。 关键词：成人；汉语拼音教学；实用性；目的性 在许多人的观念中，学拼音应该是小学生的事儿。但随着科技的发展，电脑、手机的普及以及“终身学习”理念的深入人心，越来越多的成年人也加入了学习汉语拼音的行列。他们与小学生学拼音相比，有着明显的区别，那就是目的性、实用性更强。 一、成人汉语拼音教学功能多样，但求学者目的性强。 《全日制九年义务教育语文课程标准》将汉语拼音的功能定位在“帮助识字，学说普通话”上；即对小学生而言，汉语拼音仅仅是“识字、正音”的工具。但对成年人来说，汉语拼音的功能是多方面的：可以帮助识字、阅读、写作；可以帮助学习普通话；可以帮助操作电脑、手机等。熟练地掌握汉语拼音还可以培养成年人多方面的素质。 成年人年龄层次跨度很大，但来学拼音的人一般都有一定的基础；他们有阅历，有思想，敢质疑；而且都有一定的目的性——或为提高普通话水平，考取等级证书；或为学会上网、发短信等。笔者曾给成年人进行过普通话培训，也给中老年人上过汉语拼音及其运用课，感觉成年人学习非常认真、刻苦、执着，真正达到了“我要学”的境界。 二、成年人汉语拼音教学内容广泛，但应用性更强。 小学生的拼音教学内容包括汉语拼音字母手写体、字母名称、《字母表》、声母、韵母、声调、整体认读音节等方面。而成年人学拼音则要在这些内容的基础上更突出实际应用。 小升初总复习汉语拼音专项训练习题 一、下列加点字注音完全正确的一项是（）,找出错误并改正。 A、拂晓（fú）解剖(pāo) 丑陋(loù) 氛围(fèn) ------- B、魁梧（wǔ）惩罚(chéng) 斟酌(zhēn) 纤细(qiān) -------- C、反省（xǐng）窥探(kuī) 吝啬(sè) 蠕动(rú) --------- D、书斋（zhāi）棘手(jí) 胆怯(què) 徘徊(huí) -------- 二、下面是一部无数人喜欢的动画片片名打乱以后的字母，你能把它拼出来吗？ M U E A H O H L O S A 动画片名称《》 三、给下列“不”和“一”字选择正确的读音 （1）不知不觉不卑不亢络绎不绝不计其数 ①búbúbúbúbùbú②bùbùbùbúbùbú ③bùbúbúbúbúbù④búbùbùbùbúbù 正确的答案是------- （2）争一口气一朝一夕一叶扁舟一知半解 ①yìyìyìyíyì②yíyíyìyíyì ③yíyìyíyíyí④yìyìyìyìyí 正确的一组答案是-------- 四、下面几组词，带点字读音完全相同的一组是-------- A、峰峦难处喃喃阻拦波澜壮阔 B、剥皮波动传播颠簸拨乱反正 C、大臣丞相继承路程墨守陈规 D、嘹亮辽阔聊天辽阳寥若星辰 五、下面带“头”或“子”的词，不读轻声的一组是--------- A、劲头样子 B、粉笔头孔子 C、里头小虎子 D、木头椅子 六、下列拼写有误的一项是------ A、（血）球儿（qiúer），（逗）乐儿（lèr）； B、（打）盹儿（dǔr），（药）方儿（fār） C、（麦）苗儿（miáor），（没）劲儿（jìr）； D、（跳）绳儿（shér），（高）个儿（gèr） E、（小）辫儿（biàner），（唱）歌儿（gēer） 七、（甲）（乙）两组词各有其特点，选出与（甲）（乙）两组特点依次相同的一项。---------- （甲）申奥饥饿心爱（乙）合同先生尾巴A、（甲）切菜（乙）翻盖B、（甲）枝丫（乙）风筝 C、（甲）上颚（乙）夏天 D、（甲）暗暗（乙）姐姐 八、请在“啊”字后面选择正确的读音。 （1）这屋子真大啊！A、wa ( ) B、ya( ) C、na( ) (2)这个主意真妙啊！A、ya ( ) B、wa( ) C、na( ) (3)快听啊！A、nga( ) B、ya( ) C、na( ) (4)这真叫人担心啊！A、ya( ) B、na( ) C、wa( ) 九、把下列人物按名著归类，并按音序排列。（只写序号） 部编版小学六年级(小升初)《拼音部分》专项训练(附 答案) 1、在声母相同的字下面画横线。 贞宇宙侦讯碟探彗冥 2、给加线字选择正确读音，画“√”。 流畅(càng chàng)小径(jīng jìng) 飞翔(xián xiáng)清香袅袅(niǎo miǎo) 3、读读这首古诗，然后，背一背，做一做。 4、我会用“”画出三拼音节。 yuǎn duōquàn suǒxuětiɑn jiānɡlonɡshuo jiǎzh ɑnɡnuǎn 5、我会涂。（给错误的音节涂上颜色） 6、下面加点的字读音完全正确的一组是（） A．瞬（xùn）间永恒（héng）狐（fú）狸规律（lǜ）B．羡慕（mù）内涵（hán）无赖（lài）驰骋（chěng）C．勾勒（nè）脂（zhǐ）肪讴（ō）歌餐（cān）馆 7、我会选择正确的读音。 cháo zhāo 1.我们朝（）着朝（）阳升起的方向走去。 jiǎjià 2.暑假（）里，我们开展了“找假（）货”的小队活动。 8、给带点的字选择合适的读音，并用“──”画出来。 1、旗杆（ɡǎnɡān）上的旗子在飘着。 2、放暑假（jiàjiǎ）了，小明和爸爸妈妈去旅游。 3、小林把铁丝缝（fénɡfènɡ）在雨衣的下沿。 4、用扇子扇（shān shàn）风很费力气，于是人们发明了电风扇（shān shàn）。 9、给加线的字选择正确的读音。 坍塌（tān dān)口涎（dàn xián)大概（kǎi gài） 胯下（kuàkuǎ)影影绰绰(cuòchuò) 沮丧（jǔjǚ)似乎（sìshì) 10、给下面的生字选择正确的读音。 拳(quán qüán)头小囡(nān niān)家 瞎（xiāxiá)说蒙眬(lóng nóng) 手舞足蹈（dǎo tǎo)咚咚（tōng dōng)直响11、在正确读音下画横线。 森（sēng sēn）林今年（nián lián） 已经（jīn jīng）花丛（chóng cóng） 12、划去不正确的读音。 (1)我准(zǔn zhǔn)备到上海去游玩. (2)今天谁请(qǐng qǐn)客? (3)上课时,我们要专(zuān zhuān)心听讲。13、对号入座，读准音节选一选。 huǒniúyóu biǎo pǎo 14、给下面的字母分类。 a i 我与汉语拼音 蠡县第三实验小学刘俊岭 汉语拼音，是几乎是每个儿童在幼小时候开始学习的，它帮助了儿童们的语言，增加了他们对汉字的认识，促进了社会的发展。我和汉语拼音更是有着特别的的关系。记得我小时候，我是个贪玩的孩子，那时最不愿意的就是学习汉语拼音，因为虽然只有26个音符，但是这26个字母可以组成大量的汉语拼音，还有令我头痛的就是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音等等。 直到我们渐渐长大，我越来越觉得汉语的魅力是其他语言无法超越的。每次听到老师标准的普通话语，作文似乎都能感触到老师从喉咙里发出的每一个拼音，是那么的准确、流利、舒畅！从那时起，我就下决心把以前忽略的汉语拼音一个个的挖掘出来。刚开始我总是无法读准“诗”和“丝”，总把它们都读成“s ī”，后来母亲告诉我读“诗”的时候舌头是要卷起来的，那是翘舌音……经过多次的锻炼，我终于学会了翘舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音等。我真庆幸我学了美妙的汉语拼音，它不仅仅改善了我的汉语，还进一步为我以后与他人沟通作了铺垫。 现在，我经常与汉语拼音见面，原因是它们总是出现在我的字典里，每当看见他们，心中总有一点兴奋、激动，就忍不住多读他们几遍。 汉语拼音是语言文化的基础，学好了汉语拼音，就能认识汉字、认识汉字，就能组织语言，就可以将自己的思想看法告知与人，进行沟通交流。试想一下，若这个世界上没有汉语拼音。那将会怎样的呢？中国就会在无声的日子中度过，人们无法进行面对面的交流，出现的将会是一片混乱、无序，令人难以想像的局面。其实，我们每天都在与汉语拼音打交道，当我们与他人谈话时，那些活蹦乱跳的 汉语拼音都在你喉咙里运动着，帮你传递你的想法，但是我们不能在生活中说脏话来抹黑汉语拼音，那是对汉语拼音的不敬。 小升初汉语拼音专项复习 一、汉语拼音字母表。 大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写：ɑ b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 二、声母、韵母和整体认读音节。 （一）声母（23个） b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w （二）韵母（24个） 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 鼻韵母：ɑn en in un ün ɑn ɡ en ɡ in ɡ on ɡ (三）整体认读音节（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yu ɑn yin ɡ 三、声调及标调方法。 （一）声调 （二）声调，也叫字调，是字音高低升降的变化。普通话语音里有四种声调，叫 做四声，分别是阴平、阳平、上声和去声，用调号用“ˉˊ ˇˋ”表示。如： sh ān m íng shu ǐ xi ù(山明水秀）。 （二）标调的方法 （三）标调就是按一定的规则给音节标上调号。调号应标在音节的主要元音上。 标调规则的口诀是：有a 先找a ，无a 找o 、e ；i 、u 并列标在后，单个韵母不 用说；i 上标调把点去，遇到轻声就空着。 四、拼写规则。 （一）ü的省写 ü和以ü开头的韵母与j 、q 、x 、y 相拼时，ü上两点省去不写。如：举j ǔ、去q ù、寻x ún 。 这一拼写规则可以用一首儿歌帮助记忆：j 、q 、x 、y 真淘气，从来不和ü一起； 他们和ü在一起；头上两点要抹去。 小升初专项一拼音（一） 姓名 1、（2017）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 逞．威（）狩．猎（）积xù（） zī（）询锲．而 不舍（） 俨．然（）吮．吸（）真dì（） yì（）力眼花 A B C D．．．． （lèn g） 4、（2016）下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（）。 A、阴晦．（huì）栈．桥（zhàn）剽．悍（piào）头晕目 眩．（xuàn） B、破绽．（zhàn）归泊．（bó）纤．细（xiān）毛骨悚． 然（sǒn g） C、哽咽．（yè）绮．丽（qǐ）桑梓．（zī）嫣．红姹紫 （yān） D、酬和．（hè）拮据．（jū）伫．立（chù）吹毛求 疵．（cī） 5、（2016）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 树的故乡在山林和kuàn g（）野，那里有鸟语花香，有潺．（）潺溪水，有它们相rú（）以沫的兄弟姐妹。 ）悴可怜模（ Ｃ、这批无恶不作的法官，他们媚（mèi）上欺下，俯伏于国王之前， 凌（lín）驾于人民之上。 Ｄ、要论中国人，必须不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所诓（kuāng）骗，却看看他的筋骨和脊梁。 ９、（2016）下列加点字注音完全正确的一项是（）。 Ａ、哀号．（háo）躯壳．（qiào）售罄．（xīn）脍炙． 人口（kuài） Ｂ、悖．论（bó）惩．罚（chén g）怪癖．（pǐ）刨．根 究底（páo） Ｃ、瞥．见（piē）扒．窃（pá）面颊．（jiá）潜．移 默化（qián） Ｄ、花圃．（bǔ）精髓．（suǐ）渊．源（yuán）中流 砥．柱（dǐ） １０、（2016）给加点的字注音或看拼音写汉字。 躯壳．（）jū（）躬jiān辛（）东 g 回家作业 姓名 １５、注音或写汉字 背脊．（）细nì（）pén g（）勃摇yè （） xián g（）和馋xián（）欲滴 普通话是指以北方语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准语。普通话是我国各族人民的共同语言。要学好普通话，就要先学好汉语拼音。 汉语拼音是中华人民共和国的汉字拉了化方案，其可以为汉字注音，帮助推广普通话，而且还在国际交流、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用。 汉语拼音的魅力是无穷的、从对它全然不知到对它了如指掌，这个过程漫长而又短暂，让人捉摸不定，但只要认真学习，就能被它所感染、所吸引。 在幼儿园、学前班我就认识汉语拼音了，课本上，每个拼音字母旁都有张漂亮的图画，他们和拼音字母长的像极了！可那时我不知道老师让我们学那些字母有什么用。 后来上了一年级，我又开始学汉语拼音了。这次，老师不仅要求我们会念，还要求我们会写，刚开始我把拼音写得歪歪扭扭，p和q还总是搞反，于是，我每天写&&终于，功夫不负有心人，我终于能写出漂亮的、工整的、正确的汉语拼音了。看着老师在作业本上写的鲜红的优字，心里美滋滋的，不由得喜欢上了汉语拼音。可我还是不知道汉语拼音有什么用。 上了二年级，我又开始学习汉语拼音查字法，我这才明白，汉语拼音原来有这么大的作用。知道了这，我对汉语拼音的兴趣更大了。从此，我再也不怕遇到不认识、不会写的字了。这样，我又认识了许多生字，看课外书已经没问题了，看来汉语拼音的作用真的很大。 学会了汉语拼音，我开始学着用拼音输入法在网上查找需要的知识，还可以用父母的手机给亲人们发短信，沟通感情。 我对汉语拼音由陌生到熟悉，再到运用自如。经过学习，我越来越喜欢汉语拼音了，它是我的朋友，更是我的启蒙老师，我要更好的学习汉语拼音、汉语、推广普通话。就像she在《中国话》里所唱的:笔世界的人都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化。让全世界的人都来学习汉语、汉语拼音，使汉语拼音、普通话国际化！ 五林二中八年一班孙岩 精选小升初汉语拼音练习及答案
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