附件3
申报人需报送的材料清单
一、应呈报的有关材料和要求
1．《山东省专业技术职称评审表》（中级报送15份，高级报送数量在评委会要求的基础上增加5份）
2．反映本人任现职以来专业技术水平、能力、业绩的业务工作总结1份；代表性著作、论文、作品，成果及奖励证书等（原件）。其中：《山东省专业技术职称评审表》中“任现职以来取得的代表性成果及受奖情况”栏填报数量不超过3件；“任现职以来发表、出版的代表性论文、著作、作品等”栏填报数量不超过3件；
3．学历及学位证书（原件。如学历证书丢失，须提交毕业生登记表原件，或经单位人事部门审核，负责人签字，单位盖章的毕业生登记表复印件）；
4．现专业技术职务任职资格证书、单位公布聘任的文件或聘约（聘书）（原件）；
5．专家（学术委员会）推荐意见表；
6．《“六公开”监督卡》1份;
7．继续教育证书；
,
8．《年度考核登记表》（或《年度考核等次手册》）原件或经档案管理部门验审的复印件；
9．改系列申报专业技术职务任职资格（指同级别的），须呈报《改系列申报专业技术职称（资格）评审表》一式4份，原《专
业技术职称评审表》或《专业技术职务呈报表》(原件，或经单位人事部门审核，负责人签字，单位盖章的复印件)1份，并报送反映其工作变动后业务水平、业绩情况等证明材料。
二、根据各评审委员会办事机构的不同需要，需增加的材料类别、数量要求
（一）申报律师和公证员中、高级职称的，还需提供2份任现职期间有代表性的办案（办证）卷宗。另外，申报公证员职称的，还需提供任现职以来办理公证事项抽检评审合格证明。
（二）申报播音系列职称的，还需提交：
1．能代表自己播音业务水平的10分钟以上的广播电视节目录音、录像带；
2．《普通话测试等级证书》原件。
（三）申报卫生系列临床学科专业技术职务任职资格的，还需提交：
1．反映个人最高学识水平的原始病历2份，不得拆装，并由所在单位审核盖章；
2．城市医生晋升职称前如曾到农村服务累计达1年以上的，可提交单位及主管部门出具的证明材料。
》
（四）申报高级教练、国家级教练的，任现职以来代表本人学术水平的论文要附两名以上同行专家分别鉴定的《专家对教练员论文鉴定表》。
（五）有援藏、援疆经历的在“主要工作经历”中说明。
XXX中小学教师职称评定工作方案 一、指导思想 为搞好我校教师职称评定工作，将评审工作纳入科学化和规范化的轨道，确保评审工作能够在平稳中运作，充分调动广大教师的积极性，提高教学质量，进一步促进学校教育教学的全面发展。 二、工作原则 1、评审工作原则：公平、公正、公开。 2、参评人员推荐原则及方法：教师申请、客观、民主择优。凡符合资格报名时须提交所有的有关证件和材料，然后按方案逐项审核计分，最后按得分的高低排名，按照分配指标确定人选。 三、成立工作机构 1、领导小组 组长： 副组长： 成员： 领导小组办公室设在校长室，负责整个考核工作的运行情况。 2、工作小组 工作小组总组长： 具体工作人员： 工作职责：负责所有职称评定工作的资格认定、量化打分、汇总公示等相关的所有工作。 另外，为了更好的利于职称工作的实施，做以下工作的分组，来配合总组长工作。 中学部组长：（负责“中一”工作的组织） 副组长： 组员： 中心完小和村小组长：（负责“小高”工作的组织） 副组长： 组员：中心完小的校级领导和各村小校长。 考评工作小组设在中学部会议室，其主要职责是根据方案进行量化评定，并负责实施操作过程中按上级日程安排填写材料、上报等工作。 四、教师职称评定具体措施（100分） （一）、常规工作60分 1、常规教学40分： 参评教师需提供近三年来任意一个学期的备、教、批、辅，教学资料（含
一个学年的教学计划、总结、足数完整的教案、作业批改记录、学生辅导记录、班主任工作计划、总结、听评课笔记、集体备课本。）根据实际进行考核。如以上资料缺一样扣4分，以此类推，累计扣分。如缺4样资料（包括4样）此项记0分。此资料由本人和各学校签字盖章认定提供，由考核小组量化评分。 2、教学成绩20分： 以2013年上期的期末统考教学成绩为依据（教务处提供依据），教学成绩合格率90﹪计满分，合格率80﹪以上计18分，合格率70﹪-80﹪计15分，70﹪以下计13分。 （二）、政治思想（10分）一学年无违纪事件、无师德师风问题计满分。（三）、出勤情况（20分）以2013年上学期考勤为依据，请事假一天扣0.5分、请病假一天扣0.2分、旷职一天扣5分、迟到早退一次扣0.5分、旷升旗旷会一次扣1分（借用人员按借用前的一个学期考勤为依据）。 （四）、学生测评（10分）非常满意90﹪计10分，85﹪以上计8分，70﹪以上计6分，69﹪以下计4分。教辅人员取参评人员平均值后，加1分。（由各学校提供） （五）、加分（所加分项目应是任现职以来所获得各项荣誉和奖励，有另外说明强调的除外） 1.综合荣誉：指被市政府（市教育局）、区政府、区教育局、镇政府以上部门表彰的。镇级2分、区级4分、市级6分、省级8分、国家级12分。同一种荣誉在一年中就高不就低，部门荣誉按以上标准降低一半进行计算。 2、教师参加教学比武获奖，镇级1分、区级3分、市级5分、省级8分、国家级15分。 3、教龄：每年0.5分，任职年限：每年0.5分。 4、学历：小学专科以上（不含专科）加1分、初中本科以上（不含本科）加1分。 5、论文（必须在ISSN和CN刊物上或者正规教育刊物上发表或获奖）：区级0.5分、市级1分、省级2分、国家级4分（合著论文按人数平分）。每人每年加分论文全年不得超过6篇（任现职以来）。（教育通讯按照一半加分）。 6、课题研究成果：区级1分、市级2分、省级3分。 7、近五年来，教研组长每年加0.5分、班主任每年加1分、中层干部每年加1分、副股级以上每年加1.5分。任职期间取最高职务并以任实职为准进行加分。 8、支教：到边远学校（近三年）到东波、雅市村小支教，每年加5分。 9、任现职来，在东波、雅市村小任教的教师每年加1分。 10、骨干教师和学科带头人：国家级20分、省级15分、市级10分、区级5分。
参考范本 最新版中学一级教师职称申报总结
一、思想政治表现该同志热爱教育事业、爱岗敬业、热爱学生、责任心强, 且有良好的职业道德,以教书育人为己任。在从事教学工作的这十几年来, 她埋头苦干、锐意进取；有务实创新的精神, 能潜心学习先进的教育思想和教育理念；不断实践,不断总结, 努力提高教学技能, 并与同志们团结协作,尽心竭力地搞好教学工作。推荐阅读：XX年个人工作总结 二、专业理论和业务能力 xx 同志是数学专业毕业生, 具有系统扎实的专业基础知识和过硬的教学技能。该同志一直在一线从事中学数学教学工作, 并处在超负荷工作状态中。她自1997 年担任中教一级专业职务以来, 教过五届初中毕业班,, 并一直担任数学备课组长的工作。该同志还积极参加学校数学题库的筹建工作, 组织老师集体备课、讲课、听课和观摩多媒体教学等活动。在教学方法上, 该同志勇于实践、大胆创新, 努力学习现代化教学手段, 并把研究性学系引入课堂, 所带班级在毕业评价中均超额完成了上级领导部门下达的指标, 并得到了学校领导及社会的好评。 三、专业成果、业绩 （1）该同志积极投身教育改革, 学习教育教学观念, 不断拓新,,,,1999 年, 该同志的公开课在数学学科青年教学课堂教学大赛中, 被XX市教育学会企事业基础教育专业研究会评为优质奖一等奖；该同志还一直从事数学竞赛辅导工作，所辅导的学生有多人现在XX年xx 省初中数学竞赛中分获一、二等奖；XX年xx省初中数学竞赛中分获一、二、三等奖；该同志因此两次获得省级优秀辅导员证书；所教学生xx、 XXX在XX年中招中，数学得了满分,xx同学XX区中考第一名的优异成绩考入
中学教师职称评审条件新规定， 一、职称评审的学历、任职年限和专业工作年限要求 1、大专毕业，从事本专业工作满1年者可直聘为三级职务，从事本专业工作满3年者可直聘为二级职务；任助理级职务满4年且工作总年限满7年者可晋升一级职务；任中级职务满5年且工作总年限满25年者可晋升副高级职务。 2、本科毕业学历且有学士学位者，从事本专业工作满1年者可直聘为二级职务；任助理级职务满4年可晋升一级职务；任中级职务满5年且专业技术工作总年限满10年以上者可晋升副高级职务。无学士学位者，正常晋升副高级职务推迟3年，或以破格条件推迟2年晋升。 3、研究生毕业未获硕士学位或只获得硕士学位而无研究生毕业证者，或本科毕业取得第二学士学位的，从事本专业工作满3年并符合其他任职条件，可考、评中级职务；任中级职务满5年可晋升副高级职务。 4、研究生班毕业并获得硕士学位者，从事本专业工作满3年并符合其他任职条件，可直聘为中级职务；任中级职务满5年可晋升副高级职务。 二、年度考核要求 评聘中、初专业技术职务，任低一级职务内年度考核成绩必须在称职以上；评聘高级专业技术职务，任低一级职务以来年度考核成绩须有一次优秀或两次良好以上。 七、职称评审中论文要求 1、申报副高级职务任职资格人员，在聘任中级职务以来，须有本人撰写或作为第一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准），在省部级权威学术刊物（不含增刊、副刊、专刊专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上全文发表本专业学术论文1篇以上。 3、其他人员晋升职务的论文要求和刊物级别的认定。 九、破格评审条件要求 专业技术人员工作业绩突出的，可不受本单位职务限额限制破格晋升高、中、初级专业技术职务。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 全国申报中学教师一级职称评审条件 全国申报中学教师一级职称应具条件 执行“教部发[1998]020号《关于中学教师职务评聘工作实施意见》”的精神。具体要求如下： 1，大学专科及以上毕业学历，承担中学二级教师职务四年以上。2，任二级教师期间，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。 3，承担中学一门以上课程教学，经同行评议，教学经验比较丰富，教育教学水平较高、效果良好。任二级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平和能力得到同行公认。 4，任职期间考核成绩合格以上。 5，任二级教师职务以来，承担并胜任班主任（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师）或教学教育管理工作二年以上。 6，任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者）有价值的所教学科的教学论文或教学经验总结，在校级（含校级）以上专业性或教研性会议上交流，并收入汇篇。 1 / 10
7，任二级教师职务以来，在教学、德育、实验室建设等取得明显成绩，获得校级以上综合表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀青年教师、优秀共产党员等），或上级主管部门教育、教学单项奖。 8，教学工作量要求任职资格前四年中有三学年任教课时总量为：中学专任教师不低于960课时，学校中层以上领导干部不低于360课时。 同学们，校运动会胜利落下帷幕,我们高二（13）班在本次运动会中虽然取得了第三名的好成绩，但是我们还有潜力，有夺冠军的能力。我们拼搏过，我们在赛场上挥洒了汗水，尤其重要的是，我们收获了勇气，更进一步地认识到了责任心的重要，而这些将能更进一步指引我们以后的人生之路。 首先,让我们把热烈的掌声送给所有的获得名次和没有获得名次的运动员同学。两天半来运动场上充满了紧张、激烈、友好、喜庆的气氛。我班参赛运动员充分发扬了不怕困难、奋勇争先、顽强拼搏、争创一流的精神，赛出了水平，赛出了风格。服务小组宣传小组和安全小组的同学们，工作一丝不苟、认真负责、坚守岗位，发扬了连续作战的作风。这一切充分展现了我们13班的团结向上，自强不息的精神风貌。 本届运动会，从广播操训练和比赛，从项目准备阶段到比赛时刻，无不体现出同学们强烈的班集体荣誉感。准备阶段，我们班级的运动员同学就开始积极练兵，誓为班级争光彩，这种不打无准备之仗的精
中学教师职称评审方案 为了进一步深化学校内部改革，优化教师职称管理体制，完善教师职称评聘管理制度，调动教师工作积极性，特制定本方案。 一、指导思想： 加强岗位管理，完善教师专业技术职务岗位聘任制度，提高专业技术人员队伍素质，增强凝聚力、向心力，形成良好的校风、教风。 评定过程中坚持“公平、公正、民主”的原则，采取定标自我考核、教职工代表评议、学校职称领导小组评议及学校行政会议考核相结合的方式，确保爱岗敬业、无私奉献、教学能力强，教学成绩突出的老师脱颖而出。 二、评定程序： 一）、成立职称评审领导小组 组长：*** 副组长：***** 成员：**************************** 职称评审领导小组由学校领导、中级职称以上的教师、科组长组成，由校长提名，学校行政会议讨论产生，名额7 人或9 人，负责职称的考核评聘工作。（申报者是小组成员或与小组成员有直接利益关系的，小组成员应回避，即不能参与考核打分） 二）资格审查：职称评审领导小组负责 由申报教师向学校职称评审领导小组提出申请，由学校职称评审领导小组进行资格审定，审定合格者才可进行职称申报。资格条件参照《***省中小学教师专业技术资格条件》。 （三）、荣誉称号加分（任现职以来） （1）学科带头人，按国家级、省级、县级分别记15分、10分、5分; （2）骨干教师（含教坛新秀，以教育主管部门的证书和简报为准记
分）按学科带头人的相应级别折半记分。 （3）获得优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、优秀共产党员 （党务工作者）、十佳教师、十佳班主任称号，按国家级、省级、县级分别记15分、10分、5分。 （4）获得师德师风标兵、德育先进个人、文明礼仪先进个人荣誉称号。 按国家级、省级、县级分别记15分、10分、5分。 （5）获得优秀团员、团干荣誉称号，按（4）项相应级别折半记分。 （以上各项可累计记分，满分为15分） （6）以评定职称当年为限，五年以来，每年考核优秀者奖1分。 （四）、教研成果加分（以教育主管部门的证书和简报为准） （1）、公开教学：任现职以来，承担国家级、省级、县级示范课、教 改课、研究课。国家级分别记12分、10分、8分；省级10分、8分、 6分；县级8分、6分、4分。不同课题可以累计加分，同一奖项以 最高一项计分。满分为12分。（以教育主管部门的证书和简报为准） （2）、优质课：获得学科教学、说课竞赛一、二、三等奖，按国家级、 省级、县分别记10分、8分、6分；省级8分、6分、4分：县级6 分、4分、2分。不同课题可以累计加分，同一奖项以最高一项计分, 满分为10分。（以教育主管部门的证书和简报为准） （3）论文、案例、教案评比：任现职以来，由教育行政部门组织认 可的获奖论文、案例、教案、说课稿被评为一、二、三等奖，按国家级分别记10分、8分、6分；省级8分、6分、4分；县级6分、4 分、2分。（不同课题可以累计加分，满分为10分）。 （4）学科辅导：任现职以来，指导学生参加各种比赛，国家级一、
中学教师职称评审考试 试题含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是:(C) A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:(C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D)等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 5.首倡"教师作为研究者"的学者是(A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练
习——自主性练习——迁移的教学模式为(B) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8.在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9.探究学习实施的过程是(B) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 12.20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A) A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C) A.学生 B.教材 C.教师 D.校长 15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(C)
精品文档 精品文档中学二级教师职称评定工作总结 本人于**年于**专业本科毕业，该年*月到**省**市**中学担任语文教学工作。普通话培训考核达到二级甲等。****年参加了**省职称计算机考核，成绩合格。本人所任教的班级成绩一直名列前茅，深受领导和学生的好评。现任初*年级两班**教学工作，一直在积极地进行一些教学教育上的探索和研究。 自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个科研型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教学研究，感觉收获颇丰。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我坚持读一些教育理论方面的书籍，让我受益匪浅。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高自学能力。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了“penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。在课外，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。 四、做一个信息时代的教师
中小学教师系列高级职称评审材料要求 一、《职称评审材料（一）》种类及要求 1．相应学段教师资格证已验证的复印件（1份）。 2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。 3．任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。 4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。申报高级职称提供近五年的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年的考核表（每年1份）。 5．农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料；职业中学教师或提供任现职以来企业实践工作经历佐证材料）。 6．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。 7．证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。 8．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件、现实表现和结论有关材料（各1份）。 9．符合政治思想和师风师德要求、教育教学、科研基本条
件的结论说明。 10．身份证已验证的复印件（1份）。 11．有必要提供的其他材料。 二、《职称评审材料（二）》种类及要求 1．《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职称）评审表》（一式2份，A4纸张双面打印）。表式（见表1）。 2．《个人述职评议情况表》（1份）。 3．个人述职报告（1份）。 4．外语、计算机水平材料。 5．湖南省专业技术人员继续教育合格证明原件（1份） 6．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。 7．教学反思（1份）。总结本人任现职以来教学实践的得失，对教学实践中所秉持的教学理念（价值、目标、策略）以及教学体验（成功体验及失败体验）进行回顾、分析和审视，2000字左右。 8．任现职以来近五年所讲授的与申报学科一致的一堂完整课的教学设计（1份）。 9．《教育教学工作考核表》（见表2），其他与教学质量考核有关材料一套（如任现职以来承担公共课、示范课、观摩课、专题讲座以及教研活动安排等）。
广东省中学高级教师职称评审条件
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广东省中学高级教师职称评审条件（转） 评定标准：中学高级教师须遵守宪法和法律，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学的基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得突出的成果，指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干 教师。 第一条适用范围 本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。 第二条思想政治条件 遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针， 执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的 事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生， 教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本 职工作。任现职期间考核称职以 上。 任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报： (一)年度考核基本称职及如下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。 (二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
附件10 中小学教师职称申报材料要求 为了更加客观公正地做好中小学教师职称评审工作，提高评审工作效率，根据省人社厅、省教育厅《福建省深化中小学教师职称制度改革实施方案》和年度评审工作通知要求，申报职称人员应提供真实、有效、完整的申报材料，并分类整理成册。所提供的各类材料复印件须加盖学校（单位）公章。各地教育局职改办和有关学校（单位）要认真做好教师报送材料的指导和审核工作，并将申报材料在学校（单位）内公示。申报材料不齐全，我办将不再通知增补。因材料提供不齐全等问题，影响职称评审的，由申报人员及所在单位自行负责。现将教师职称申报材料规范要求如下： 一、学历、资历要求 1.必备证件（未注明原件的均为复印件）：①学位、学历证书（非全日制普通高校毕业的须附学历验证材料）；②现任专业技术职务任职资格证（若为转任现资格的，须提供转任前的资格证书）；③任现职以来聘任证书或有效文件；④教师资格证；⑤任现职以来继续教育证原件，继续教育内容页填写完整，并经组织继续教育单位盖章或提供相关继续教育证明，继续教育证书须经主管部门验印方为有效，验印年度至申报职称条件截止年度。
2.其他材料：①农村或薄弱校任（支）教情况登记表。所有申报人员均须填写，其中乡村教师填写后由所在学校教育主管部门注明该校是否为乡村学校并盖章；城镇教师填写后由所在学校、受援学校及相应主管部门盖章。从城镇调入乡村学校任教的教师须提供行政部门出具的调动审批相关材料；②现任党政职务任命书（复印件）。 二、教育工作要求 1.近五年年度考核表原件。 2.由学校（单位）出具的班主任工作（含视同班主任工作）证明及教学工作量证明，证明须与原始档案记载一致。 三、教学工作要求 1.提供任现职以来或2013年后学生满意率情况汇总表。 2.循环教学：由学校提供循环教学的有效证明及年度考核表原始记载(涂改无效)。 3.公开课、示范课或专题讲座：应为本学科相关的内容，需提供开课或讲座有效通知、安排表及讲稿。 四、教科研工作要求 1.课题：课题需为申报学科相关的课题或德育、教育管理类课题。应提供课题立结项通知或证书、课题立项申请（申报）表、结题报告、结题鉴定表（表中未盖立项单位印章的，可提供结题证书）、课题成果等，相关表格内容必须完整。 2.论文：公开发表的论文指在具有CN刊号的教育类、学科类学术刊物（中国图书馆分类法》为准）上发表本专业教育
广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资 格评审条件 评定标准：小学（幼儿园）高级教师必须遵守国家的法律法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和职业道德；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学基本功扎实，胜任循环教学，熟练掌握现代教育技术，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展和组织教研活动，并取得突出成果；积极参加继续教育，不断学习新知识、新技能；具有指导和培养青年教师的能力，在学校教育教学改革中起骨干作用。能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。 第一条适用范围 本评审条件适用于小学、幼儿园（学前班）、特殊教育学校小学部、弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构以及省、市、县级教育科研机构、校外教育机构中具备相应教师资格的教师、教研员申报中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格。 第二条思想政治条件 热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育
事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年年度考核均为合格以上。 任现职以来出现以下情况之一者，不得申报： 一、违纪违法，受警告处分未满1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。 二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。 三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。 第三条学历（学位）、资历条件 具备下列条件之一： 一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。 二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。 三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 四、大学专科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 五、中专毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。 六、从国家机关交流到学校，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下要求申报： 具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上；中专毕业，从事专业技术工作10年以上。 第四条外语条件
中学教师评职称工作总结 自工作以来,我本着积极认真的态度投身到学校的各项工作中去,坚持努力提高 自己的思想政治水平和教学业务能力.新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求.我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教育教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.具体总结如下: 一、思想政治方面:我坚决拥护中国*的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人师表,不断提高自己的业务 水平.在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长. 二、教学工作方面:(1)在日常工作中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做出记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结.(2)我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.根据数学课的特点,采用多种教学方法,并进行有机整合,强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养,加强 师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.同时 在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,给他们设计不同的教学任务,提出不同的教学要求,让各个层次的学生都得到提高.有些学生厌学情绪严重,认为数学难学,作为教师,我首先从思想上进行转化工作,积极引导, 解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.进一步通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.(3)我虚心请教组长和其他老教师,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征 求其他老师的意见,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,形成具有自己特色的教学风格.(4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读 精练,有针对性,有层次性.我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时 改进教学方法,做到有的放矢.(5)注重个别学生的辅导,注意分层教学.在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的 需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使所有学生都愿学,乐学,学有所得. 三、学生管理方面: 我于2005年9月起担任班主任工作,至今已经有二年多了.班主任工作是一件责任大,事烦琐的工作.普通班的学生原先基础一般,对大部分同学来说,学习起来都比较吃力,我首先做好他们的思想工作,克服他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风.部分同学品行有缺失,遵守纪律不够,我多次找他们谈
中学高级教师职称申报材料 各位校领导、各位评委大家好： 我于20xx年参加教育工作，1920xx年毕业于天津市南郊区师范学校，在随后的工作中，20xx年取得天津教育学院地理大专学历。曾在大港区太平村中学、远景中学担任地理等教学工作，1920xx年调入大港油田二中即现在的海滨二校至今， 从事初高中地理教学，兼任电教员等项工作。20xx年评选为中学一级教师，最近几年一直担任本学校七、八年的级地理教学工作。 在我从事教育工作三十六年的教学实践中，一直拥护党的领导。积极贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，做到对工作兢兢业业，认真进行教育教学，深入钻研教法，掌握本科教学所需的文化知识。注重素质教育，为学校的教育教学工作做出了一定的贡献。 主要工作与业绩： 1、认真钻研新教材和新大纲。搞好素质教育，教学水平不断提高 平时认真备课写好教案，精心准备好地理课件，备好每一节课。课上认真组织教学，从学生的实际出发，不断改进教学方法，坚持知识联系实际，采用多种教学方法，激发学生独立思考和创新思维，在培养学生获取知识、应用能力以及分析与解决问题的能力上下功夫。教学手段上强化直观教学，能够熟练的运用录像、投影、电脑等多媒体电教手段进行教学，增强了学生学习兴趣、加强了师生之间的互动与交流。课下积极的辅导学生的学习，在思想上耐心的教育帮助他们，使学生喜欢自己所教的学科，每年自己所教班级学生考试成绩均处于油田范围中上等水平。今年20xx年七年级地理考试油田第二名，XX年与20xx年我校八年级参加天津市地理会考，地理成绩名列前茅。全部达标，其中
20xx年八年级的学生地理会考成绩90%为优秀与良好的最好成绩，提高了我校的地理教学水平。 2、开展素质教育组织学生积极地参加全国地理科技大赛 本人积极的组织本校的学生参加XX年―20xx年第二届地球小博士全国地理科地理科技大赛，比赛持续两个月的时间，本人认真组织，细心辅导，我校师生积极参与。活动得到学校领导大力支持，在此次比赛中我校成绩优异!经过本人的努力 我校被授予全国地理科技大赛优秀组织奖;全国地理科技示范基地的称号，并授予牌匾为我校争得了荣誉。本人也在全国地理科技大赛荣获全国优秀指导教师一等奖,并授予全国优秀科技辅导员的称号! 我校中小学生近150人报名参赛，其中15人在第二届地球小博士全国地理科技大赛中获得一、二、三、等奖 3、积极参与各项教学研究活动与比赛。不断提高教学水平， 平时本人积极参加教学基本功与教学公开课的比赛，积极撰写教学论文。结合地理教材内容，经常制作地理教学课件并运用与课堂教学，使教学质量不断提高， XX年我撰写的《浅谈初中地理教学精神的培养》论文，获得区海滨和研究教法教育中心XX年“教育创新”论文区级三等奖并获得区级成果认定奖。 1920xx年12月由本人设计制作的录象教材数学《圆锥曲线定义》获得市市教育局颁发的三等奖。 XX--XX年，获得校级教研公开课评比二等奖。
申报中学一级教师职称条件 第一条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。 第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：(一)年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。 第三条学历、资历条件申报中级专业技术资格，不受评审前是否被聘用的限制。（1）硕士学位获得者,从事专业技术工作2年以上（不含2年）;或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上（不含3年）。（2）研究生半毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业技术2年以上（不含2年）；未取得助理资格的，从事专业工作4年以上（不含4年）。（3）大学本科毕业，取得助理级格后，从事专业技术工作3年以上（不含3年）；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上（不含5年）。 第四条继续教育条件了解本学科教育教学发展动态，收集本学科的科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。 第五条专业技术工作经历(能力)条件从教以来担任班主任工作年限-般3年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。(二)能运用普通话进行教学，进行过-次学科小循环教学、或担任初三或高三教师2年以上；教研员、电教教师承担县级以上教育教学课题研究试验-项。(三)每年承担一次科组或级组公开课；教研员、电教教师每年给教师上公开课一次以上(附有关证明材料)。(四)转化后进生1人以上；教研员协助推广教研成果；电教教师参与过电教软件的编制。(五)独立开展课外活动，培养年轻教师。 第六条业绩成果条件任现职期间，教育教学取得较好成绩，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：(一)积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育效果比较显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率达到县平均水平。(二)职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效果较好。(三)健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明(复印件)。对培养学生良好卫生习惯效果好(附学校证明)；在学生常见病防治工作中矫治率在50%以上，发病率有所下降(附复印件)，较好完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务(在述职报告中体现)。
中小学教师高级职称评审申报指南 （修改稿） （温馨提醒：指导参评人理清思路，先按《指南》的顺序整理好材料，确定无误后，再着手扫描上传；上传过程中，确认无误后再点击，尽量减少点击次数，可提高上传速度和效率） 依据豫人社办【2018】95号要求，参考各地市的经验做法，制订以下中小学高级职称评审申报指南。请及时关注评委会公布的“职称申报、单位审核、县级审核（或主管部门审核）及评审委员会承办部门审核时间。请务必遵守，按时申报和审核，逾期无法受理。 网上申报信息： 一、总体要求 1.所有要求填写或上传的项目不能空；没有的可以填写“无”。 2.每个上传扫描件的地方，均可上传多个扫描件。除视频外，其他材料均须扫描成PDF格式，正向上传；若需同时上传多个扫描件，必须按照申报指南要求的顺序上传。 3.在同一个上传处，需上传多类材料的，要分类制作PDF,将同一类材料放在一个PDF里（按所列顺序）。如能力经历（四）-学生管理，需上传以下5类材料，就相应制作5个PDF:1.证明；2.本人任班主任情况一览表；3.班主任工作表
彰；4.班主任工作考核材料；5.班主任计划总结。其中，第4类“班主任工作考核材料”里，包含3个考核材料，需将这3个考核材料，按年度顺序放在1个PDF里。 4.所有上传扫描件，需将本人姓名用醒目颜色圈划； 5.凡作为业绩使用的证书，须在其扫描件右上角，标注“表彰文件号”； 6.单位经办人上传：①申报人的《专业技术人员年度考核登记表》原件所有页面。（按文件规定最低任职年限提供，丢失的，需上传当年年度考核文件。用人单位出具的年度考核结果不适用；②《单位推荐意见书》：内容包含年度、推荐晋升职称名称、推荐人选数量、推荐人员名单等；③公示报告及公示截屏或张贴图片。 经办人上传操作方法：点击蓝色姓名，下拉至底部“单位上传附件（年度考核表）”处，点击“添加”即可上传。 7.必须在指定申报时间范围内，完成网上申报； 8.用人单位和各级审核部门，请务必按照此申报指南严格审核；审核时，一定要点开上传的附件，查看其内容是否符合要求，上传是否有效。有的附件上传过程中，可能被杀毒软件拦截无法预览，遇到这种情况要重新上传。 9.网上申报信息市级审核只有两次被退回修改的机会，若第二次修改提交后，仍不符合要求，直接审核为“不通过”，系统将自动取消本年度申报资格。
红河州中小学教师职称申报推荐和评审 条件细则 （试行） 第一章总则 第一条根据推进中小学教师职称制度改革要求，客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审细则（以下简称《细则》）。 第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。 第三条按照本《细则》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。 第二章适用范围 第四条本《细则》适用于我州普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫、老年活动中心等校外教育机构中的
在职专任教师与教研人员。已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。 第三章申报条件 第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件： （一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。 （二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。 （三）具备《教师法》规定的相应教师资格。 （四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。 （五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。 （六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。 （七）取得继续教育合格学分。按所申报职称的履职年限最低要求计算：申报二级教师，专科学历者10个学分，中师学历者15个学分；申报一级教师，硕士学位获得者10个学分，本科、专科学历者20个学分，中师学历者25个学分；申报高级教师，博士学位获得者10个学分，其他学历人员25个学分。按相关规定，女满50周岁、男满55周岁继续教
黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。 第二条专业划分 管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条适用范围 本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。 第四条资格名称 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。 第二章申报资格
第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 （二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年； 5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。 二、符合下列条件之一者，可申报高级任职资格： （一）具有博士学位，取得中级任职资格2年； （二）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；