《教育研究方法》2018期末试题及答案
一、判断题(每题3分，合计60分)
1．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
2．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
3．组间设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。( )
A．正确
B．错误
C．无错，但不完备
D．存在部分错误
4．研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义和界定有关内容，文献查阅，假设，方法，时间表7部分。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
5．干涉变量又称调节变量，是自变量盱特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
6．研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。( ) A．正确 B．错误
C．元错，但不完备 D．存在部分错误
8．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预N--种功能。( )
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
10．操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。( )
A．正确B．错误C．无错，但不完备
D．存在部分错误
11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。( )
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误．
l2．等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大(或小)多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子。( ) A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
13．操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
14．次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。( ) A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
15．控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能(或不便)被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
16．探索性研究是一种不太深人的研究。这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种。( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
17．研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。( )
A．完全正确 B．完全错误c．无错误，但不完备 D．部分错误
18．“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断。( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
19．一般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈。 ( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
20．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
二、单项选择题(每题3分，合计l5分)
1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论
B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式
C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议
2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
A．以理论假设为指导的原则
B．完整性原则
C．简明、可行性原则D．经济性原则
3．下列不属于观察的设计内容的是( )。
A ．问题、目的对象的确定
B ．理论准备、内容、项目与表格设计
C ．试探性观察与观察取样
D ．筹备观察资金和联系投资者
4．公式N
N n n i i 莆用于下列那种取样方法( )。 A ．简单随机取样法 B ．分层随机取样法
C ．多段随机取样法
D ．定额取样法
5．下列说法中正确的是( )。
A ．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B ．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述
C ．定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D ．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
三、简答题(每题7分，合计l4分)
1．题目难度项目分析包括哪些内容?
2．教材中提出的观察标准是什么?
四、实践题(11分)
某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X 1期中检测成绩X 2期末考试成绩X 3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0．40和0．40。若一位学生的平时作业成绩为X 1=80分，期中测验成绩为X 2=90分，期末考试成绩为X 3=100分，那么该学生的综合考评成绩是多少?
试题答案及评分标准
一、选择题(每题3分，合计60分)
1．A 2．A 3．A 4．A 5．A6．A 7．D 8．A 9．C l0．D11．A l2．D l3．C l4．A l5．A16．A l7．A l8．A l9．B 20．A ’
二、单项选择题(每题3分。合计l5分)
1．A 2．D 3．D 4．B 5．A
三、简答题(每题7分，合计l4分)
1．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析。对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。
2．观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先入为主”的观念，同时善于识别“假象”。(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。
四、实践题【ll分)
用加权平均数公式进行计算：
将平时作业成绩为X1=80分，期中测验成绩为X2=90分，期末考试成绩为X3=100分；代入上式，则该学生的综合考评成绩为：
0．2x 80+0．4×90+0．4×100=94(分)