汉语词类简称表
Abbreviations for Chinese parts of Speech
语法术语表
Grammatical Terminology [,t?m?'nɑl?d?i]
汉语拼音简介
汉字是汉语的书写符号，拼音是汉字的注音符号。一个汉字对应一个音节，一个音节通常由三个部分组成：声母、韵母和声调。拼音系统中共有21个声母，36个韵母，两个半元音y、w，4个声调以及轻声。
Brief Introduction to Pinyin
Chinese characters are the writing symbols of Chinese language．And the Pinyin is the mark of phonetic notation for Chinese characters．Each character has a specific syllable.Each syllable is composed of three parts：initial，final，and tone.In the pinyin system there are 21 initials，36final，2 semi—vowels，4 tones and a neutral tone．
声调音高示意图（要求会画）
illustration of Tones
声调简介：声调是汉语的重点、难点之一，不同的声凋表示不同的意思。汉语中共有四个声调及轻声，并且有变调规则。
第一声：符号，高而平，自然地拉长读音，如：tāng(汤)。
第二声：符号，语音上扬，由低升高，如同提出疑问，如：táng(糖)。
第三声：符号，先降后升，语音较长，如：tǎng(躺)。
第四声：符号，语音下降，短促有力，如同非常愤怒，如：tàng(烫)。
轻声：又轻又短的声调，没有符号，通常在词尾，如：māmɑ(妈妈)。
Introduction to Tones: Tone is a very important and difficult aspect of learning Chinese. Many characters have the same spelling in Pinyin but have different tones, therefore have different meanings.
There are four tones and one neutral tone in Chinese.
There are some basic tone rules, sometimes tones can change depending on the tones of the adjacent words
The first tone: marked by , high and flat sound, naturally prolonged, e.g.tāng (soup). The second tone: marked by , rising tone, from Iow to high, like making a question, e.g. táng (sugar).
The third tone: marked by , a comparatively long tone failing first and then going up, e.g. tǎng (to lie down).
The fourth tone: marked by , a falling tone, short and strong, as if in fury e.g. tàng (boiling hot).
The neutral tone: light and short, no mark, usually at the last syllable 0f a word or a phrase, e.g. m āmɑ(mother).
三声变调规则：
当两个第三声音节连在一起时，前面的第三声音节读成半升。如：níhǎo (你好)
但当第三声音节和第一、第二、第四声音节连在一起时，前面的第三声音节读成半上。如：hěnxīn (很新) hěn lán (很蓝) hěn lǜ (很绿)
Rules of tone changes:
A third tone，when immediately followed by another third tone, should be pronounced as a half rising tone，e.g. nǐhǎo——níhǎo (hello)
But while immediately followed by a first，second or fourth tone，a third tone should be pronounced as a half failing tone.
hěnxīn ——hěnxīn ( very new)
hěnlán ——hěnlán (very blue)
hěnlǜ——hěnlǜ (very gree n)
注意“一”的变调。Pay attention to the tone changes of“yī”.
1）单念、在词句末尾或人名中念第一声：
“yī”by itself, at the end or a phrase or a sentence, or in a name, is read in the first tone. 2）在第四声前念第二声：
“yī”, when followed by a syllable in fourth tone, is read in the second to ne.
3）在第一、第二、第三声前念第四声：
“yī”, when followed by a syllable in the first,second or third tone, is read in the fourth tone.
注意“不”的变调。Pay attention to the tone changes of“bù”.
1）单念、在第一、第二和第三声前念第四声：
“bù”, by itself, or followed by a syllable in the first, secon d or third tone, is read in the fourth tone.
2）在第四声前念第二声：
“bù”, when by a syllable in the fourth tone, is read in the second tone.
拼写规则
1．韵母i，in，ing和u单独表示一个音节时，前面分别加上y和w，成为yi，yin，ying 和wu。如：yī(一)和wǔ(五)。
2．以i和u开头的复韵母单独表示一个音节时，分别要将i和u改写成y和w。
如：iě→yě(也)和uǒ→wǒ(我)。
3．当声母j，q，x和韵母ü或是以ü开头的复韵母出现在同一个音节中时，ü上的两点要省略。4，当y和ü出现在同一个音节中时，ü上的两点也要省略。韵母ü或是以ü开头的韵母单独表示一个音节时，ü改写为yu。
5．韵母iou，uei，uen在拼写时，当中的字母要省略，即写成iu，ui，un。
6．在声母i上标声调时，要将上面的点去掉，直接标声调。此外，在复韵母的情况下，声调通常都标在最主要的韵母字母上。依次顺序为ɑ、o、e、i、u 、ü，如果有ɑ就标在ɑ上，没有就找o，以此类推。
7．韵母er可以用在某些汉字音节的后面，形成一种特有的语音现象。在书写时，直接在这些音节后加r。如：huā(花)——huār(花儿)。
8.当以ɑ、o、e开始的音节和其他音节连用时，为了把音节各自区别开，需用隔音符(’)隔开。如：piào(票)——pí’ǎo(皮袄)。
9.声母z，c，s，zh，ch，sh，r和韵母i组成音节时，i只代表前面声母的舌尖前元音或者舌尖后元音，在形式上组成完整的音节，本身不再发i的音。
Rules of Pinyin spelling
1. When the finals i，in，ing and u form syllables by themselves，y and w should placed before them respectively to make it yi，yin，ying and wu.
For example，yī(one) and wǔ(five).
2. When the finals that begin with i or u form syllables by themselves，i or u should be written as y or w. For example，yě(also) and wǒ(I，me).
3. When ü or finals that begin with ü meets the initial j，q，or x，the two dots above ü(the umlaut) should be omitted.
4. When ü meets y，the two dots above(the umlaut['umlaut](日耳曼语系中的)元音变音) should be omitted. When ü or finals that begin with üforms a syllable itself，the üshould be written as yu.
5. Compound finals iou，uei and uen are written as iu，ui and un respectively.
6. The tone symbols should be marked above the finals. When the final is a compound one，the tone symbol is usually marked above the main vowel，according to the order ɑ、o、e、i、u 、ü，for instance，if there is an ɑ，then just above ɑ，if not，then see if there is an o，and so on. When the tone symbol is marked above the dot above i should be taken off.
7. Final er can be placed after some syllables to make it a special kind of pronuncia tion. In written，r directly follows other syllables. For example，huā(flower)——huār(flower).
8. The syllable-dividing mark( ' ) is used to separate two syllables when the secnnd syllable begins with ɑ，o or e. For example，piào (ticket) -- pí’ǎo ( leather jacket).
9. The i in zi，ci，si，zhi，chi，shi，ri，is not pronounced as i. The i just stands for the initial blade-alveolar or blade-palatal vowel sound that follows the consonant z，c，s，zh，ch，sh，r，and makes the syllable complete in form.
1/2.朗读下列音节/词语，注意声母和韵母的发音。Read the following syllables/ words.
1)注意下列声母的发音。
Pay attention to the pronunciation of the initials.
2)注意下列韵母的发音。
Pay attention to the pronunciation of the finals.
3)注意下列词语的声调。
Pay attention to the tones.
4)注意下列词语中的轻声
Pay attention to the neutral tones.
5)注意第三声的变调。
Pay attention to the 3rd tone changes.
6)注意下列词语中“r”的发音
Pay attention to the retroflex finals.
3．完成对话。Complete the following dialogues.
4．课堂活动。Practice in class.
教具准备：声母、韵母以及四声卡片。
1)声母韵母练习：老师手持卡片，请学生读出卡片上的声母或韵母。
2)声母韵母拼读：老师一手持声母，一手持韵母。请学生读出以下音节：
ni hao xie bu ke qi dui mei guan xi zai jian
3)声调的辨认：
学生手持四声的卡片，老师读出拼音；学生辨认四声，举起相应的卡片。
第一组
第二组
第三组
第四组
听力：
1．填上正确的韵母。
Listen for the finals and complete for the following syllables.
2．选择正确的声调。
Listen and choose the correct tone.
3．选择正确的音节。
Listen and choose the correct syllable.
4．选择正确的韵母。
Listen and choose the correct final.
1．选出你听到的声母。
Listen and choose the correct initial.
2．选出你听到的音节。
Listen and choose the correct syllable.
3．听对话，填音节。
Listen to the dialogue and complete with Pinyin.
汉字简介：
众所周知，汉字是方块字，汉字的笔画是现代汉字构成的最小结构单位。学写汉字，就要掌握汉字的笔画。汉字的基本笔画，有如下几种：
It is known to all,chinese characters are in the shape of square.And strokes are the smallest units of morden chinese characters.So before one learns to write
偏旁Components
有一些汉字是由两部分组成的，一部分和读音有关，我们称之为声旁；另一部分和意思有关，我们称之为形旁。在汉语里这样的字称为形声字，而声旁和形旁我们一般统称为偏旁。学习偏旁的意义在于帮助分析汉字的结构，有利于更好地理解汉字结构，从而更好地增强记忆。
Some chinese characters ore composed of two parts. One part, indicating the pronunciation of the character, is called phonetic radical. And the other part, indicating the meaning of the character, is called meaning radical. This kind of characters is called picto-phonograms. Meaning radicals and phonetic radicals are jointly called components. To learn components can help one to analyze, to understand and to memorize the structure of characters.
指事字
Indicative Characters
汉字中除了形声字还有一类，它们由抽象的符号组成，或者在象形符号上加指示示性符号。我们称这类汉字为指事字。
Besides picto-phonograms, the indicative character is another kind of Chinese characters. Indicative characters are composed of abstract symbols or indicative symbols together with pictograms.
Exercises
“上”意为on，over，above，猜猜“下”是什么意思?
“上”means on, over, above. Then guess what “下”means?
汉字中除了形声字、指事字，还有一些汉字是根据事物大概的样子，用线条描画实物的形状而来的，我们称此类汉字为象形字。
Pictogram is aisc a kind of Chinese characters. And strokes in o character of this k nd are meant to draw the shape of the things they represent.
口
火
门
心
有些笔画必须连接在其他笔画后才能形成，就是复合笔画，如“折”（乛）和“钩”（）The strokes that must be attached to some other strokes are called dependent strokes. And zhé( ) and ~gōu ( ) are dependent strokes.
形声字picto-phonograms
我们已经了解了形声字以及形旁和声旁的概念。形声字在汉字中占了绝大部分。本课我们将对形声字的声旁、形旁做进一步的了解。
We have already known picto-phonograms，meaning radlcals and phonetic radicals．Most Chinese Characters ave picto-phonograms．In this lesson we will learn more obout meaning radicals and phonetic radicals.
声旁phonetic radicals 形旁meaning radicals
将下列汉字按其形旁归类。
Classify the following characters by meaning radicals.
根据划线部分提问题。
Ask questions about the information underlined.
用下列词语填空。
Complete the following dialogues with the words given.
以下是三个口字旁的字，口字旁的汉字多和口腔的动作有关。
Characters with the radical 口refer to mouth.
请在我们学过的汉字中，找出一个言字旁的汉字。
Find the character with radica 讠from the words you have learned.
Exercises
1.写汉字Write Characters.
2.找出下列每对词相同的偏旁。T ell the same components of each pair of characters.
3.选词填空
Complete the dialogues with the words given. 4.替换练习。
Substitute the words given for the words underlined.
5.仿照例句，用“也”改写句子。
Follow the example, rewrite the sentences using “yě”.
6.数字练习Numbers
1）请读出下列数字。
Read the following nnumbers.
2)根据汉语拼音写出汉字。
Write down the corresponding Arabic numerals.
7.根据图案完成对话。
Complete the dialogues according to the picture.
8.课堂活动。Practice in class.
1.听写数字。
Listen and write the numbers you heard.
2.听录音，给下列音节标声调。
Listen to the tape, and give the tones of the following syllables.
3.听对活，选择正确答案。
Listen and choose the correct answer.
现代汉语词类表和语法表 汉语词类语法表 词类表 名称定义语法特点类别举例 名词表示人或事物 名称的词。 词前可加数量词，不能加 “不”、“很”副词。 词后不能加时态助词 “了”。 具体名词 人牛山 水 抽象名词 友谊立场 观点思想 表示方向位置 的词。 用在名词或名词性词组 后。 方位词 东西南 北 代词替代或指示作 用的词。 能够替代或指示各类实 词，且不带修饰成分。 人称代词 我你他 我们 指示代词这那这里 疑问代词谁哪什么 动词表示行为动作 或发展变化的 词。 词前可加副词。 词后可加“着”、 “了”、“过”时态助 词，表示动作的持续、完 成或过去。 不及物动词 （自动词） 醒病觉悟 及物动词 （他动词） 看写打 调查讨论 认为 表示可能、必 要或愿望的 词。（能愿动词 或助动词） 词后不能加“着”、 “了”、“过”时态助 词。 用在动词、形容词前。 表示可能 能能够可 以 表示必要该当应当 表示愿意敢肯愿意表示动作趋向 的词。 用在动词、形容词后。趋向动词 来去上 下 进来出去 形容词表示人或事物 的性质或状态 的词。 词前可加副词。 词后可加“着”、 “了”、“过”时态助 词，表示持续、完成或过 去。 性质形容词大小英明 状态形容词 雪白 红通通 数词表示数目的 词。 与量词结合，称数量词。 基数词 百千万 亿 序数词 第一第二 第三 分数词百分之二十 倍数词 一倍十倍 百倍 概数词几(个) 一百
上下 量词表示事物或动 作单位的词。 与数词或指示代词 “这”、“那”结合。 名量词 （物量词） 一把（镰刀） 一屋子（人） 动量词 去一次说一 遍 副词修饰、限制动 词、形容词或 其他副词的 词。 用在动词、形容词或其他 副词前作状语。 不能和名词组合。 表示程度 很太最 非常 表示范围 都全只 统统 表示时间 正刚又 曾经 表示否定 未没有(看 见) 表示语气 偏偏也许 简直 介词起转介作用的 词。用在名词、 代词或名词性 词组前，组成 介词结构，表 示处所、时间、 状态、方式、 原因、目的、 比较对象等。 词后不能加时态助词 “着”、“了”、“过”。 不能单说，不能单独作谓 语，用在名词、代词或名 词性词组前组成介词结 构。 表示处所、 方向 在向从 往 表示时间从自从当 表示状态方 式 用以按照 表示原因 由于因因 为 表示目的 为为了为 着 表示比较比跟同 表示排除除了 名称定义语法特点类别举例 连词连接词、词组 或句子，表示 它们之间关系 的词。 起连接作用，不起修饰和 补充作用。 表示联合关 系 和跟与 同 表示偏正关 系 如果只要 因为 虽然即使 不但 助词在词、词组、 句子后，起辅 助作用的词。 独立性最差，意义最不实 在。每个词的个性很强。 结构助词的地得 时态助词着了过 语气助词吗呢吧 叹词表示感慨、应 答的词。 在句中的位置比较灵活， 不同名词、动词和形容词 发生特定的关系，不充当 句子成分，可独立成句。 表示喜悦哈哈 表示悲痛唉哎哟 表示愤怒哼呸 表示惊讶唉呀咦 表示呼唤喂 表示答应嗯唉
精心整理 汉语语法基础知识 第一章 词类和词性 ?第一节 知识概述 ??? 词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义类： 1(1) ?(2) ?(3) ?(4) ?(5) ?(6) ?? 2(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。? (2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。? (3)?心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。? (4)?可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。? (5) ??趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。?
(6) 判断：是、就是、正是? (7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。? 3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 ?(1) 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。? (2) ?性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀? ?(3) ? 4 (1) ? (2) (3) (4) ?(5) ? 5 ?无量( (1) (2) (3) (4) 动量(表示动作行为的单位) ?次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉? 动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车? 说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。?
6、代词：具有指示、代替作用的词叫代词。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。 ⑴人称代词：代替人或事物的名称的代词。 ⑵用来指人或事物的代词叫指示代词。 ⑶用来提出问题的代词叫疑问代词。 1 2 3 4 系。 进行中;“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。 ⑶语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾。 5、叹词：是表示感叹或呼唤应答声音的词。叹词常独立成句，可以用在句前，也可以用在句中或句末。
一、词类活用的内涵及类型 （一）定义：古汉语中，各类实词的基本语法功能是比较固定的，每一个词属于哪一个词类也是比较固定的。但是古汉语中的实词，名词、动词、形容词、数词等，有的时候可以临时改变它们的基本功能，由甲类词用作乙类词，也就是说，甲类词临时具有了乙类词的语法功能。这种情况，叫做“实词的活用”。 （二）活用与兼类的不同 词的兼类指一个词具有两种或两种以上的词性，可充当句子中的不同成分，是固定性的。词的活用指某种词性的词在句子中因特定的上下文环境临时的改变它的基本功能，是临时性的。 （三）古代汉语词类活用的常见类型：1、名词活用作一般动词2、使动用法3、意动用法 二、名词用作一般动词 古代汉语中，名词用作一般动词的情况比较多见。 名词活用为一般动词后，主语发出或产生的，是与这个名词所表示的人或事物相关的动作、行为、发展变化。 例如： 《左传·成公二年》：“綦毋张丧车，从韩厥曰：‘请寓乘。’从左右，皆肘之，使立于后。”肘，用肘关节捣。 《左传·宣公二年》：“晋灵公不君。” 君，符合国君之道，以国君之道行事。 《公羊传·庄公十三年》：“曹子手剑而从之。” 手，用手提着。 方位名词也可活用为一般动词。 例如： 《史记·项羽本纪》：“项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。” 东，向东进发。 《史记·项羽本纪》：“项梁乃以八千人渡江而西。” 西，向西前进。
三、使动用法 所谓“使动用法”，是指用作谓语的动词(简称“使动词”)具有“使宾语怎么样”的意思，也就是说，用动宾结构的形式来表达兼语结构的内容。 这儿所讲的“用作谓语的动词”，既包括常规的动词，也包括活用为动词的名词、形容词。例如： 《史记·孙子吴起列传》：“齐威王欲将孙膑。” 句中的“将”本是名词，意为“将军”，在这句话中，“将”活用为动词谓语，并且是使动用法，其含义是“使……当将军”。 “欲将孙膑”这个动宾结构，表达的是“欲使孙膑将”这个兼语结构的内容，翻译成现代汉语就是：想使孙膑当将军。这就是“使动用法”的实质。 （一）名词的使动用法 名词的使动用法，是使宾语所表示的人或事物成为活用为使动词的这个名词所表示的人或事物，具有“使宾语成为什么”的意思。 1、一般名词的使动用法 例如： 《史记·项羽本纪》：“纵江东父老怜而王我，我何面目见之?” “王我”是“使我为王”。 《左传·襄公二十二年》：“吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也。” “肉骨”是“使骨生肉”。(即“使枯骨上长出肉来”) 《史记·晋世家》：“齐桓公合诸侯而国异姓。” “国异姓”是“使异姓立国”。 2 、专有名词的使动用法 专有名词也可用作使动，一般来说，专有名词用作使动，都有特殊所指，表示一种“比方”、“喻称”之义。例如： 胡铨《戊午上高宗封事》：“今者无故诱致虏使，以诏谕江南为名，是欲臣妾我也，是欲刘豫我也!” “刘豫”是人名，此人是南宋时期的济南知府。金兵攻打济南，刘豫屈膝降金，被金立为傀儡皇帝。“刘豫我”是“使我(指南宋朝廷)成为刘豫那样的傀儡皇帝”的意思。 3、方位名词的使动用法
汉语语法基础知识 词类和词性 （一）知识概述 词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。现代汉语教学系统把词分为十二类： 实词可以分为： 1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。 （1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅 （2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋 （3）抽象概念：方法、科学、法律、事业 （4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 （5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。 （6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 (1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。 (2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。 (3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。 (4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 (5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 (6) 判断：是、就是、正是 (7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 （1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 （2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 （3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 4、数词：表示数目的词叫数词。 （1）基数（确数）一、二、千、万、亿 （2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 （3）分数：三分之一、九成 （4）倍数：三倍、十倍、翻一番 （5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人 5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 无量（表示人或事物单位的词） （1）个体：个、位、尺、只、台、条 （2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类 （3）不定量：些、点
古代汉语语法练习虚 （词类活用- 词-音韵）
（词类活用、句法、副词部分）练习一 一、说明下列句中词类活用的现象： 1、左右欲兵之。 2、昔齐人有欲金者，清旦，衣冠而之市。 3、魏将庞涓闻之，去韩而归。齐军既已过而西矣。 4、贤者与民并耕而食，饔飧而治。 二、判别使动用法和意动用法，并分别予以说明： 1、功皆未至，子何独自是而非我哉！（墨子?耕柱） 2、大其都者危其国，尊其臣者卑其主。（史记?范雎蔡泽列传） 3、曲其堗（同“突”，烟囱），远其积薪；不者，将有火患。（说苑?权谋篇） 4、托地而游宇，友风而子雨。（荀子?赋篇） 5、时充国年七十余，上老之。（史记?赵充国传） 三、指出下列句中用作状语的名词，并说明它所表示的意义： 1、及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜，多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。 2、乡邻之生日蹙。 3、楚田仲以侠闻，喜剑，父事朱家。 4、将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上。 5、草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。 四、指出下列句子宾语所在的位置，说明其语序类型。 1、吾谁欺？欺天乎！ 2、我无尔诈，尔无我虞。 3、今吴是惧而城于郢。 4、余唯利是视。 5、子归，何以报我？ 五、解释下列句子中加点的词，并说明它的词性和用法。 1、太后之色少解。 2、田忌一不胜而再.胜。 3、臣愿颇采古礼，与秦仪杂就之。 4、鲁周霸、孔安国，洛阳贾嘉，颇.能言《尚书》事。 5、陈涉虽已死，其所置遣侯王将相竟.亡秦。 6匈奴匿其壮士肥牛马，但.见老弱及羸畜。 六、古文加标点 光为人沈静详审长财七尺三寸白皙疏眉目美须髯每出入下殿门止进有常处郎仆射窃识视之不失尺寸其资性端正如此初辅幼主政自己出天下想闻其风采殿中尝有怪一夜群臣相惊光召尚符玺郎郎不肯授光光欲夺之郎按剑曰臣头可得玺不可得也光甚谊之明日诏增此郎秩二等众庶莫不多光（《汉书?霍光传》）
现代汉语基础语法知识词类和句子成 分 现代汉语基础语法知识?词类和句子成分 (一)词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 "是""有"也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。 代词：有指示、代替作用的词叫代词。可以分为以下三小类： ①代替人或物名称的词叫人称代词，第一人称代词单数用"我"，复数用"我们"；第二人称单数用"你"，敬称用"您"，复数用"你们"；第三人称单数用"他"、"她"或"它"，复数用"他们"。 ②表示疑问的叫疑问代词，如"谁"、"哪"。 ③指人或事物的叫指示代词，如"这个"、"那个"、"此处"、"彼处"等。 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。 单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。 副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如"很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形
（词类活用、句法、副词部分）练习一 一、说明下列句中词类活用的现象： 1、左右欲兵之。 2、昔齐人有欲金者，清旦，衣冠而之市。 3、魏将庞涓闻之，去韩而归。齐军既已过而西矣。 4、贤者与民并耕而食，饔飧而治。 二、判别使动用法和意动用法，并分别予以说明： 1、功皆未至，子何独自是而非我哉！（墨子·耕柱） 2、大其都者危其国，尊其臣者卑其主。（史记·范雎蔡泽列传） 3、曲其堗（同“突”，烟囱），远其积薪；不者，将有火患。（说苑·权谋篇） 4、托地而游宇，友风而子雨。（荀子·赋篇） 5、时充国年七十余，上老之。（史记·赵充国传） 三、指出下列句中用作状语的名词，并说明它所表示的意义： 1、及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜，多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。 2、乡邻之生日蹙。 3、楚田仲以侠闻，喜剑，父事朱家。 4、将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上。 5、草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。 四、指出下列句子宾语所在的位置，说明其语序类型。 1、吾谁欺？欺天乎！ 2、我无尔诈，尔无我虞。 3、今吴是惧而城于郢。 4、余唯利是视。 5、子归，何以报我？ 五、解释下列句子中加点的词，并说明它的词性和用法。 1、太后之色少．解。 2、田忌一不胜而再．胜。 3、臣愿颇．采古礼，与秦仪杂就之。 4、鲁周霸、孔安国，洛阳贾嘉，颇．能言《尚书》事。 5、陈涉虽已死，其所置遣侯王将相竟．亡秦。 6、匈奴匿其壮士肥牛马，但．见老弱及羸畜。 六、古文加标点 光为人沈静详审长财七尺三寸白皙疏眉目美须髯每出入下殿门止进有常处郎仆射窃识视之不失尺寸其资性端正如此初辅幼主政自己出天下想闻其风采 殿中尝有怪一夜群臣相惊光召尚符玺郎郎不肯授光光欲夺之郎按剑曰臣头可得玺不可得也光甚谊之明日诏增此郎秩二等众庶莫不多光（《汉书·霍光传》）
三名词 名词是表示人、事物、时间、处所等名称的词，能够用数量短语修饰而一般不用否定副词“不”、“没”修饰。 1. 名词的语法特征 ①名词在句子中经常充当主语和宾语。例如： 人都来全了。 文章不是这样写出来的。 昨天我在图书馆看了一天书。 大会现正在向各位代表征集意见。 ②名词一般可以用数量短语修饰。例如： （一桶）水（一道）闪电（两件）衣服（两个）孩子（三瓶）啤酒 ③名词前一般不能加副词，但少数几个副词可以加在名词前面。例如： 商店里光人。 书店里净新书。 ④名词经常作介词的宾语，共同组成介词短语，例如： [用毛笔]写字 [向朋友]致意 [从那天]开始 [给老人]看病 [在国内]征集 2. 名词的类型 ①一般名词 一般名词表示人或事物的名称。 一般名词不受“不”、“没”等副词的修饰，在句中充当主语和宾语。 根据名词前面出现的量词，可以将一般名词分为个体名词与集合名词。 个体名词可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。例如： （一棵）树（两盘）磁带（三头）牛（八辆）卡车（九朵）玫瑰 集合名词不能计个体量，只能用集合量词修饰。例如： （一批）衣物（一些）马匹（一些）青年（一部分）群众（一部分）船只 ②抽象名词 抽象名词是表示抽象概念意义的名词。例如： 作风道德境界气氛风尚思想心灵灵感 党性友谊观念想法原因内容形式政治 文化社会革命欲望力量交际裨益师资 修饰抽象名词的量词限于“种”、“点”、“类”等，例如： （一种）观点（一种）境界（一点）灵感（一点）裨益
个别抽象名词可以受动量短语修饰。例如： （一场）革命（一次）苦头（一阵）痛苦（一番）斗争 ③专有名词 专有名词表示特定的人或事物的名称，一般不用量词修饰。例如： 中国北京香港渤海泰山长城 太阳火星地壳国务院葡萄糖酸钙 李白鲁迅钱学森诺贝尔爱因斯坦 中文信息研究所中国科学院中央电视台 ④时间名词 时间名词是表示时间的名词。例如： 春天秋天春节元旦清明中秋早晨晚上 今年明天周末来年来日刚才今天昨天 课外目前开端开始现在星期天 时间名词是名词中比较特殊的一类。 时间名词与量词短语的组合能力较差，少数成员不受数量短语的修饰。 时间名词除了可以作主语和宾语外，主要语法功能是作状语。例如： [昨天]我已经检查了三遍啦。 医生建议他[目前]先进行外科治疗，消除炎症。 [现在]这一切都结束了。 他[晚上]不到十点钟就睡觉 表示时间的词都是时间名词吗？ ⑤处所名词 处所名词是表示地点的名词。 处所名词常用在“在”、“到”、“往”等词的后面，并且能用疑问代词“哪儿”提问，用指示代词“这儿”、“那儿”指代。例如： 近处远处高处低处明处暗处周围附近 学校食堂教室会议室图书馆故宫南京济南 ⑥方位名词 方位名词是表示方向和位置关系的名词。 根据构成成分的不同，方位名词可以分为单纯方位词和合成方位词两类。 单纯方位词： 东南西北前后左右里外中内间旁上下合成方位词包括以下几种类型 A、前加型：在单音节方位词前面加上“之”“以”所组成。 之上之下之前之后之里之外之内之中之间 之东之南以上以前以外以内以东以西以北 B、后加型：在单音节方位词后面加上“边”“面”“头”所组成。 上边左边东边南边前边外边里边旁边东面
现代汉语词类表和语法表 汉语词类语法表词类表名称定义语法特点类别举例名词表示人或事物名称的词。词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。词后不能加时态助词“了”。具体名词人牛山水抽象名词友谊立场观点思想表示方向位置的词。用在名词或名词性词组后。方位词东西南北代词替代或指示作用的词。能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。人称代词我你他我们指示代词这那这里疑问代词谁哪什么动词表示行为动作或发展变化的词。词前可加副词。词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。不及物动词（自动词）醒病觉悟及物动词（他动词）看写打调查讨论认为表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词）词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。用在动词、形容词前。表示可能能能够可以表示必要该当应当表示愿意敢肯愿意表示动作趋向的词。用在动词、形容词后。趋向动词来去上下进来出去形容词表示人或事物的性质或状态的词。词前可加副词。词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。性质形容词大小英明状态形容词雪白红通通数词表示数目的词。与量词结合，称数量词。基数词百千万亿序数词第一第二第三分数词百分之二十倍数词一倍十倍百倍概数词几(个) 一百上下量词表示事物或动作单位的词。与数词或指示代词“这”、“那”结合。名量词（物量词）一把（镰刀）一屋子（人）动量词去一次说一遍副词修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。用在
动词、形容词或其他副词前作状语。不能和名词组合。表示程度很太最非常表示范围都全只统统表示时间正刚又曾经表示否定未 没有(看见)表示语气偏偏也许简直介词起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。表示处所、方向在向从往表示时间从自从当表示状态方式用以按照表示原因由于因因为表示目的为为了为着表示比 较比跟同表示排除除了词类表（续）名称定义语法特点类别举例连词连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。起连接作用，不起修饰和补充作用。表示联合关系和跟与同表示偏正关系如果只要因为虽然即使不但助词在词、词组、句子后，起辅助作用的词。独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。结构助词的地得时态助词着了过语气助词吗呢吧叹词表示感慨、应答的词。在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。表示喜悦哈哈表示悲痛唉哎哟表示愤怒哼呸表示惊讶唉呀咦表示呼唤喂表示答应嗯唉象声词摹拟事物声音的词。充任修饰语。可单说。走到山边便听见哗哗哗哗的水声词组表名称定义举例并列词组(联合词组)由两个以上的词并列组成的词组。有时用连词“和”、“或”、“并且”连接。赞成或反对讨论并且通过了偏正词组由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)组成的词组。“偏”在前，“正”在后，两者间有时用助词“的”、“地”连接。精妙的对联好孩子不断地提高认
古代汉语语法：词类活用 词类活用是指某些词临时改变自己的基本语法功能去充当其他词类的现象。在古代汉语里，这种情况很普遍，例如《左传·成公二年》：“从左右，皆肘之。”其中“肘”本是名词，在句中临时充当动词用。词类活用是古汉语中的重要语法现象之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。 一、名词用作动词 名词用作动词指某些名词临时转化词义取得动词性质的现象。其类型有四： 1.事物——成为该事物： 微禹，吾其鱼乎！《左传》 则蚓而后可者也。《孟子》 2.事物——以该事物为工具的动作： 从左右，皆肘之。（用肘制止）《左传·成公二年》 范曾数目项王。（用眼睛看、示意）《史记·项羽本纪》 3.事物——以该事物为对象的动作： 孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。《战国策·齐策四》 戚夫人泣。上曰：“为我楚舞，吾为若楚歌。《史记·留侯世家》 4.方位——向该方位移动： 汉败楚，楚以故不能过荥阳而为西。《史记·项羽本纪》 入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。《史记·项羽本纪》 吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！《史记·淮阴侯列传》 候雁北。《吕氏春秋》 二、名词作状语 在古代汉语中，名词往往可以直接置于谓语之前作状语，这和现代汉语中名词一般需要借助介词的帮助才能充当状语的情况不同。有些著作把名词作状语称为名词用作副词。其类型主要有四： 1.比喻动作的状态。例如： 豕人立而泣。《左传·庄公八年》 妻侧目而视，倾耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪谢。《战国策·秦策一》 失时不雨，民且狼顾。贾谊《论积贮疏》 子产治郑，二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。《史记·循吏列传》 2.表示对待动作对象的态度。例如： 彼秦者，弃礼义而上首功之国也，权使其士，虏使其民。（首功：谓以斩获敌首计功）《战国策·赵策三》文史、星历……倡优畜之，流俗之所轻也。《汉书·司马迁传》 陛下父事天，母事地，子养黎民。《汉书·鲍宣传》 3.表示动作凭借工具、依据或进行的方式等。例如： 失期，法皆斩。《史记·陈涉世家》 伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于蓤水。（橐：盛物的袋子）《战国策·秦策三》 群臣后应者，臣请剑斩之。（臣：指田延年。）《汉书·霍光传》 无庆赏之劝，刑罚之威，释势委法，尧、舜户说而人辩之，不能治三家。（译：没有表扬奖赏的勉励，没有刑法的威严震慑，抛开权势、放弃法治，让尧、舜挨家挨户、一个人一个人地去辨析道理，那么他们连三家人也治理不了。）《韩非子·难势》
现代汉语词类表法表
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现代汉语词类表和语法表 词类表 名称定义语法特点类别举例 名词表示人或事物名 称的词。 词前可加数量词，不能加 “不”、“很”副词。 词后不能加时态助词“了”。 具体名词人牛山水 抽象名词 友谊立场 观点思想 表示方向位置的 词。 用在名词或名词性词组后。方位词东西南北 代词替代或指示作用 的词。 能够替代或指示各类实词， 且不带修饰成分。 人称代词 我你他我 们 指示代词这那这里 疑问代词谁哪什么 动词表示行为动作或 发展变化的词。 词前可加副词。 词后可加“着”、“了”、 “过”时态助词，表示动作 的持续、完成或过去。 不及物动词 （自动词） 醒病觉悟 及物动词 （他动词） 看写打 调查讨论认 为 表示可能、必要或 愿望的词。（能愿 动词或助动词） 词后不能加“着”、“了”、 “过”时态助词。 用在动词、形容词前。 表示可能能能够可以 表示必要该当应当 表示愿意敢肯愿意 表示动作趋向的 词。 用在动词、形容词后。趋向动词 来去上下 进来出去 形容词表示人或事物的 性质或状态的词。 词前可加副词。 词后可加“着”、“了”、 “过”时态助词，表示持续、 完成或过去。 性质形容词大小英明 状态形容词 雪白 红通通 数词表示数目的词。与量词结合，称数量词。基数词百千万亿序数词 第一第二第 三 分数词百分之二十 倍数词 一倍十倍百 倍 概数词几(个) 一百上下 量词表示事物或动作 单位的词。 与数词或指示代词“这”、 “那”结合。 名量词 （物量词） 一把（镰刀） 一屋子（人） 动量词去一次说一遍 副词修饰、限制动词、 形容词或其他副 词的词。 用在动词、形容词或其他副 词前作状语。 不能和名词组合。 表示程度 很太最非 常 表示范围 都全只统 统
汉语语法基础知识 第一章词类和词性 第一节知识概述 词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。现代汉语教学系统把词分为十二类： 实词可以分为： 1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。 (1) 表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅 (2) 具体事物：天、地、花、草、天空、海洋 (3) 抽象概念：方法、科学、法律、事业 (4) 处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 (5) 方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。 (6) 时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 (1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。 (2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。 (3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。 (4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 (5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 (6) 判断：是、就是、正是
(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 (1) 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 (2) 性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 (3) 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 4、数词：表示数目的词叫数词。 (1) 基数(确数) 一、二、千、万、亿 (2) 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 (3) 分数：三分之一、九成 (4) 倍数：三倍、十倍、翻一番 (5) 概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人 5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 无量(表示人或事物单位的词) (1) 个体：个、位、尺、只、台、条 (2) 集体：批、帮、群、套、双、副、对、类 (3) 不定量：些、点 (4) 度量衡：丈、尺、里、亩 动量(表示动作行为的单位) 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉 动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车 说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。
第三章语法（周，学时） 教学目的：使学生了解古今汉语语法的继承和发展关系，掌握古汉语中的特殊语法现象，从而增进阅读古书的能力，提高运用和分析现代汉语的能力。 教学重点： 一、了解词类活用的特点，并能区别词类活用与词的兼类； 二、掌握宾语前置的主要格式，能正确辨认； 三、了解判断句古今的不同，掌握其特征和格式； 四、了解被动句的类型和具体句式； 五、了解各类虚词的分类、特点和用法。 教学难点： 一、能准确地辨认具体语境中的词类活用现象； 二、熟练掌握宾语前置的规律； 三、正确辨认判断句； 四、熟练掌握被动句的不同格式； 五、重点掌握常见虚词的用法。 教学方法： 知识教学与文选教学穿插进行，讲练结合，重视实践。 作业布置： 一、每部分知识点讲完后有随堂练习，当堂解决； 二、分两周布置一篇白话文的标点、翻译练习； 三、继续整理常用词； 四、教材上第二——第六单元的练习； 五、以上练习不定期抽查次作为平时成绩。
在语言的三要素中，词汇的发展变化是最快的，而语音变化得慢一些，语法则最具有稳固性。如古人说：“饭蔬食”，今人说：“吃粗粮”。经过几千年，虽然所用的词语都变了，但动宾关系的语法结构并没有变化。 关于语法的系统知识：语言单位、词类、短语、句子成分、句子的结构分析、复句等，我们在现代汉语课里已系统地学习了，古代汉语课没有必要去重复。古汉语的语法部分要讲的，主要是古今差别较大的语法现象：实词的活用、宾语前置、古汉语的被动表示法、古汉语的判断句、古汉语虚词等。 古汉语语法的学习，要求大家死记一些规则，同时记一些例子，做到不加思索、脱口而出。同时注意活学活用，在阅读文选时能准确地辨认出特殊的语法现象。 第一节词类活用（周，学时） 一、什么是词类活用 汉语中，一个词一般地都固定地归属在某个词类中，并具有这类词的语法特点和作用，如“运气”是一个名词，因此，它在句中常作主语、宾语，并且可以受数量短语修饰。但是，有时，有些词可以临时改变自己原来的词性而具有另一类词的语法功能，
现代汉语基础语法知识－－语法知识概述 （一）词类 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。 表示专用名称的叫做“专用名词”，如云南、上海、李白、白居易等。表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法等。表示方位的叫做“方位名词”，如上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面和中间等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上很、十分。有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是能、要、应、肯、敢、得、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须等，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展等。还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去等。是、有也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。 数词：数词是表示事物数目的词。如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。 副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断等。副词通常用在动词、形容词前面。如就来、马上走、十分好、重新开始，只有很、极可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很、喜欢极了。 介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。
汉语语法基础知识 汉语语法基础知识问答 一、如何理解语法的抽象性、生成性？ 语法是语言的构造规则。世界上任何语言都是有语法的，哪怕是最原始的语言也是如此，没有语法的语言是不存在的。语法具有抽象性和生成性两种最基本的特征。 抽象性是语法的第一个基本特征。具体的句子是无限的，而语法规则却是有限的。换句话说，从成千上万个具体的个别的句法结构中可以归纳出一些语法规则出来。例如： "一张纸/两支笔/三匹马/四碗饭/五辆公共汽车……"可以归纳出"数词+量词+名词"组合成的偏正关系的规则。各种语法规则的聚合就形成了语法。因此，语法的最基本的特征就是"抽象性"。从这个意义上讲，语法规则就象是数学公式，公式的数目是有限的，但是当填入不同的数字时，就可以得出不同的结果来。因此，词语必须一个一个地学习，而语法规则却可以一套一套地学习。 抽象的语法规则表现在人们说话的话语中，储存在人们的大脑里，它是客观存在的。 生成性是语法的第二个基本特征。语法表现为一系列的规则，我们可以根据这些有限的规则造出无数合法的句子来。这就表现为语法无限的生成性。语法规则的生成性集中表现在两个方面："组合关系"和"聚合关系"。（更多精彩，来自华语网） 二、汉语语法的民族性表现在哪里？ 语言有自然属性，也有社会属性，而且社会属性是它的本质属性。社会属性的集中表现就是它的民族性。汉语语法不象印欧语那样，有明显的形态变化，但是汉语不是没有语法，而是比较隐蔽。印欧语的语法就好像一条基本上在地面上流着的明河，人们可以一目了然；汉语语法却不然，它就象一条基本上在底下流着的暗河，虽然有时候也会冒出几个泉眼，有时候也会有一小段明河，但是总的来讲，它是相当隐蔽的。所以我们要用更加先进的理论和方法来认识它、发现它。（欢迎进入华语网汉语知识栏目） 三、什么叫语法上的"递归性"？请举例说明。 递归，是从数学中借来的术语，语法上的"递归性"是指各种语法结构的关系是有限的，但是在语言单位的组合过程中，可以反复无限地使用这些有限的规则。例如：名词前边加定语构成偏正结构，再以偏正结构作中
语法:词类活用 一、词类活用的内涵及类型 （一）定义：古汉语中，各类实词的基本语法功能是比较固定的，每一个词属于哪一个词类也是比较固定的。但是古汉语中的实词，名词、动词、形容词、数词等，有的时候可以临时改变它们的基本功能，由甲类词用作乙类词，也就是说，甲类词临时具有了乙类词的语法功能。这种情况，叫做“实词的活用”。 （二）活用与兼类的不同 词的兼类指一个词具有两种或两种以上的词性，可充当句子中的不同成分，是固定性的。词的活用指某种词性的词在句子中因特定的上下文环境临时的改变它的基本功能，是临时性的。 （三）古代汉语词类活用的常见类型：1、名词活用作一般动词2、使动用法3、意动用法 二、名词用作一般动词 古代汉语中，名词用作一般动词的情况比较多见。 名词活用为一般动词后，主语发出或产生的，是与这个名词所表示的人或事物相关的动作、行为、发展变化。 例如： 《左传·成公二年》：“綦毋张丧车，从韩厥曰：‘请寓乘。’从左右，皆肘之，使立于后。”肘，用肘关节捣。 《左传·宣公二年》：“晋灵公不君。” 君，符合国君之道，以国君之道行事。 《公羊传·庄公十三年》：“曹子手剑而从之。” 手，用手提着。 方位名词也可活用为一般动词。 例如： 《史记·项羽本纪》：“项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。”
东，向东进发。 《史记·项羽本纪》：“项梁乃以八千人渡江而西。” 西，向西前进。 三、使动用法 所谓“使动用法”，是指用作谓语的动词(简称“使动词”)具有“使宾语怎么样”的意思，也就是说，用动宾结构的形式来表达兼语结构的内容。 这儿所讲的“用作谓语的动词”，既包括常规的动词，也包括活用为动词的名词、形容词。例如： 《史记·孙子吴起列传》：“齐威王欲将孙膑。” 句中的“将”本是名词，意为“将军”，在这句话中，“将”活用为动词谓语，并且是使动用法，其含义是“使……当将军”。 “欲将孙膑”这个动宾结构，表达的是“欲使孙膑将”这个兼语结构的内容，翻译成现代汉语就是：想使孙膑当将军。这就是“使动用法”的实质。 （一）名词的使动用法 名词的使动用法，是使宾语所表示的人或事物成为活用为使动词的这个名词所表示的人或事物，具有“使宾语成为什么”的意思。 1、一般名词的使动用法 例如： 《史记·项羽本纪》：“纵江东父老怜而王我，我何面目见之?” “王我”是“使我为王”。 《左传·襄公二十二年》：“吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也。” “肉骨”是“使骨生肉”。(即“使枯骨上长出肉来”) 《史记·晋世家》：“齐桓公合诸侯而国异姓。” “国异姓”是“使异姓立国”。 2 、专有名词的使动用法 专有名词也可用作使动，一般来说，专有名词用作使动，都有特殊所指，表示一种“比方”、“喻称”之义。例如： 胡铨《戊午上高宗封事》：“今者无故诱致虏使，以诏谕江南为名，是欲臣妾我也，是欲刘豫我也!”
汉语词类语法基础指南表
汉语词类语法表 一、词类 名称定义语法特点类别举例 (一)名词表示人或事物名称 的词 ①前面可以加数量词(一副对联) ②前面不能加不、很之类的副词(不 楹联、很对联)。 ③后面不能加时态助词“了”(楹联 了) ①具体名词 ②抽象名词 ①人、牛、山、水、对联 ②友谊、立场、观点、思想 (附)方位词名词中表示方向位 置的词 常用在名词或名词性短语的后面 东、西、南、北、前、后、中 间、下边 (二)代词具有替代或指示作 用的词 ①能够替代或指示各类实词。 ②一般不带修饰成分 ①人称代词 ②指示代词 ③疑问代词 ①我、你、他、我们、你们 ②这、那、这里、那边 ③谁、什么、哪、多少 (三)动词表示行为动作或发 展变化的词 ①前面可以加副词(刚走、很想)。 ②后面一般能加“着”“了”“过” 之类时态助词，表示动作的持续、 完成或过去(看着、看了、看过)。 ③多数能重迭(想想、看看、讨论讨 论) ①不及物动词(自动 词) ②及物动词(他动词) ①醒、病、游行、觉悟 ②看、写、打、调查、讨论、 认为 (附一)能愿动词(助动词)表示可能、必要或 愿望等意思的词。 ①不能重迭。 ②后面不能加“着”“了”“过” 表示时态。 ③经常用在动词、形容词前。 ①表示可能的 ②表示必要的 ③表示愿意的 ①能、能够、可以 ②该、当、应当 ③敢、肯、愿意 (附二)趋向动词表示动作的趋向的 词。 ①不能重迭。 ②经常用在动词、形容词后。 ①敢、肯、愿意 ②来、去、上、下、进、出、 进来、出去、上来、下去 (四)形容词表示人或事物的性 质或状态的词。 ①前面可以加副词(很好、不坏)。 ②后面能加“着”“了”“过”这 类时态助词，表示持续、完成或过 去(红着、红了、红过)。 ③一部分能重迭(大大、慢慢、清清 楚楚) ①性质形容词 ②状态形容词 ①好、坏、大、小、方、高、 美丽、英明、宽广 ②通红、雪白、红通通、黑不 溜秋 (五)数词表示数目的词。常和量词结合，数词量词结合起来 称为数量词。 ①基数 ②序数 ③分数 ④倍数 ⑤概数 ①一、二、百、千、万、亿 ②第一、第二、第三 ③十分之一、百分之二十 ④一倍、十倍、百倍 ⑤几(个)、十来(个)、一百上 下 (六)量词表示事物或动作单 位的词 ①常和数词或指示代词“这”、“那” 结合。 ②单音节量词能重迭，重迭之后含 有“每”的意思(个个、条条是每个、 每条的意思) ①名量词(物量词) ②动量词 ①一个(人)、一把(鐮刀)、一 屋子(人)、这匹(马)、那头(猪) ②去一次、说一遍、看一眼 (七)副词用来修饰、限制动 词、形容词或其他 一般只能用在动词、形容词或其他 副词前作状语。一般不能和名短语 ①表示程度的 ②表示范围的 ①很、太、最、十分、非常 ②都、全、只、统统、仅仅
1. 名词(26个词性) n 名词 nr 人名 nrj 日语人名 nrf 音译人名 ns 地名 nsf 音译地名 nt 机构团体名 ntc 公司名 ntcf 工厂 ntcb 银行 ntch 酒店宾馆 nto 政府机构 ntu 大学 nts 中小学 nth 医院 nh 医药疾病等健康相关名词 nhm 药品 nhd 疾病 nn 工作相关名词 nnt 职务职称 nnd 职业 ng 名词性语素 ni 机构相关（不是独立机构名） nic 下属机构 nis 机构后缀 nm 物品名 nmc 化学品名 nb 生物名 nba 动物名 nbp 植物名 nz 其他专名 2. 学术词(8个词性) g 学术词汇 gm 数学相关词汇 gp 物理相关词汇 gc 化学相关词汇 gb 生物相关词汇 gbc 生物类别 gg 地理地质相关词汇 gi 计算机相关词汇
3. 简称省略语(1个一类，北大) j 简称略语 4. 成语(1个一类，北大) i 成语 5. 习用语(1个一类，北大) l 习用语 6. 时间词(1个一类，1个二类) t 时间词 tg 时间词性语素 7. 处所词(1个一类) s 处所词 8. 方位词(1个一类) f 方位词 9. 动词(1个一类，9个二类) v 动词 vd 副动词 vn 名动词 vshi 动词“是” vyou 动词“有” vf 趋向动词 vx 形式动词 vi 不及物动词（内动词） vl 动词性惯用语 vg 动词性语素 10. 形容词(1个一类，4个二类) a 形容词 ad 副形词 an 名形词 ag 形容词性语素 al 形容词性惯用语 11. 区别词(1个一类，2个二类) b 区别词 bl 区别词性惯用语 12. 状态词(1个一类) z 状态词