湖北医药学院生理学期末考试重点
第二章、细胞的基本功能
1、简述钠泵的作用和生理意义。
作用：在胞内侧泵与3个Na+结合,在胞外侧与2个K+结合,分解ATP释放能量,能量促泵变构,将3Na+转运出胞,将2K+转运入胞.以维持细胞内高K+和细胞外高Na+
钠泵活动的意义：建立势能贮备，是生物电产生的条件，是继发性主动转运的动力。
2、何谓第二信使，第二信使物质包括那些？
激素、递质等信号分子作用于细胞膜后细胞内产生的信号因子，间接地把细胞外信号转入细胞内。cAMP, IP3, DG, cGMP, Ca2+等.
3、试述G蛋白耦联受体介导的信号转导过程
神经递质、激素等作用于Gs或Gi蛋白偶联的受体，激活Gs或Gi蛋白，激活或抑制AC，ATP生成cAMP过程增强或减弱，至cAMP增加或减少，激活或抑制PKA，细胞内生物效应。神经递质、激素等作用于Gq 偶联受体，激活Gq蛋白，PLC，使PIP2生成IP3和DG，IP3作用于内质网上受体，内质网释放Ca2+，DG激活PKC，引起细胞内出现生物效应
4、试述静息电位和动作电位产生的机制。改变细胞膜内外各种离子的浓度，RP和AP幅度如何变化？为什么？
RP：静息时细胞膜对K+通透，K+顺浓度梯度内流。升高细胞外K+浓度，静息电位差值降低，推动K+外流的动力降低，外流的K+减少。
AP：去极化，细胞受刺激，膜对Na+通透性增大，Na+顺浓度梯度和电位梯度内流，膜内电位升高。2．复极化细胞膜的Na+通道迅速关闭，而对K+的通透性增大，于是细胞内的K+便顺其浓度梯度向细胞外扩散，导致膜内负电位增大。升高细胞外Na+浓度，AP幅度增加，推动Na+内流的动力增加，内流的Na+增多。
5、试述动作电位在神经纤维上传导的原理。试说明应用于何种药物可阻断AP的传导
无髓神经纤维：膜外正电荷由未兴奋段移向兴奋段，膜内正电荷由已兴奋段移向未兴奋段—局部电流，使未兴奋段膜去极化达阈电位水平，引起未兴奋段Na+通道大量开放，Na+内流，而产生AP。有髓神经纤维：为跳跃式传导，动作电位传导为跨越髓鞘，在相邻的朗飞氏结相继出现。Na通道阻断剂，┉。
6、AP与局部电位比较
1、阈刺激或阈上刺激：阈下刺激
2、峰电位:幅度不到阈电位水平
3、大量Na+通道开放，大量Na+内流:少量Na+通道开放，少量Na+内流
4、全或无式：幅度不随强度变化，非衰减式的传导;无全或无：幅度随强度变化。衰减式的传导
5、无总和效应；时间总和和空间总和。
7、试述神经-肌肉接头的化学信息传递过程。举例说如何影响神经-肌肉接头的信息传递过程
神经冲动沿轴突传导到神经末梢→接头前膜去极化→电压门控Ca2+ 通道开放→Ca2+ 内流→ACh释放→通过接头间隙扩散到终板膜→与终板膜N2结合→终板膜处Na+内流大于K+ 外流→终板电位→使周围肌细胞膜去极化达到阈电位→肌细胞膜产生动作电位。ACh被终板膜的胆碱酯酶迅速分解。A、筒箭毒和α银环蛇毒通过与N受体结合阻断兴奋传递B、有机磷农药通过抑制胆碱酯酶活性而增强传递C、重症肌无力的病人是由于抗体破坏ACh受体而降低传递过程
D、细胞外Mg2+浓度增加可降低前膜ACH的释放
8、试述如何影响肌肉收缩能力。试举例说明之。
定义,是指与负荷无关、决定肌缩效应的内在特性。
胞浆内Ca2+的水平：胞内Ca2+浓度越高，有更多的Ca2+可与肌钙蛋白相结合，收缩力越强。
ATP酶活性：活性越强，释放的能量越多，收缩力越强。运动改变ATP酶活力增加,Ca2+与肌钙蛋白的亲合力：亲合力强，收缩力大。反之收缩力降低。
例：运输功能、缓冲功能、调节体温、生理止血、防御功能、胶体渗透压、血凝、抗凝、纤溶。
第三章、血液：简答题：
9、血液有哪些重要生理功能？
运输功能、缓冲功能、调节体温、生理止血、防御功能、胶体渗透压、血凝、抗凝、纤溶。
10、红细胞为何能稳定的悬浮于血浆中, 何因素可影响血沉?双凹圆碟，红细胞膜表面带负电荷，白蛋白(带负电荷)增加，ESR减慢；纤维蛋白原、球蛋白增加(带正电荷)，易于叠连，ESR加快。
11、影响红细胞生成的因素有那些？铁：合成Hb、5%由食物补充，铁少，小红细胞低色素性贫血。叶酸和VitB12：四氢叶酸是合成DNA的辅酶，叶酸转化成四氢叶酸，其转化过程需VitB12 。内因子促VitB12吸收，引起巨幼红细胞性贫血。促红细胞生成素促红细胞的分裂增殖，雄激素
12、血小板的生理功能，试举例说明血小板减少会出现何症状？参与生理止血：粘附、释放、聚集、收缩、吸附。维持血管内皮的完整性、修复损伤血管。举例：血小板减少后的出现症状：受伤后出血不止，当血小板减少到一定程度，即使不受伤的时也会出血，表现为皮肤的瘀斑、消化道内部出血（要严重的时），相应也就会有贫血的症状如皮肤粘膜（眼睑）的苍白、注意力不集中、记忆力下降等等。
13、试述血液凝固过程并比较内源性凝血和外源性凝血？血液凝固过程：凝血过程可分为凝血酶原酶复合物的形成、凝血酶的激活和纤维蛋白的生成三个基本步骤。1）通过内源性凝血途径和外源性凝血途径生成凝血酶原酶复合物。2）凝血酶原在凝血酶原酶复合物的作用下激活成为凝血酶。3）可溶性的纤维蛋白原在凝血酶的作用下转变为不溶性的纤维蛋白。内源性凝血外源性凝血
负电荷的异物管外组织释放因子III
激活因子XII 结合因子VII
凝血因子全在血中凝血因子在组织和血中
参与酶数量多参与酶数量少
VIII VII
时间慢、数分钟快、十几秒钟
放大、维持和巩固启动、Xa可激活V、VIII、XI活化血小板形成截短的内源性途径
IXa也可反馈激活VII VII-III激活IX
14、输血的原则是什么？血型相合为何还要做交叉配血试验？
血型相合、交叉配血、切勿太快、太多，密切观察受血者反应。因为存在亚型和RH血型。
15、ABO血型凝集素的特点？
正常人的抗原性终生不变。出生后2~8个月产生凝集素，IgM，免疫产生的抗体为IgG。16、血管内的血液为何不凝固?
血管内皮光滑无损、抗凝系统存在、血液在流动、有纤溶系统。
17、小血管损伤后, 不给任何处理, 血流是怎样停止的, 说明其机理。
血管平滑肌收缩、血小板粘附聚集成血小板止血栓子、血液凝固于破口。
第五章、呼吸：简答题
18、试述肺通气过程：膈肌和肋间肌的收缩至胸廓容积变大,肺的容积变大,肺内压降低,气体进肺---吸气。膈肌和肋间肌的舒张至胸廓容积变小,肺的容积变小,肺内压升高,气体出肺---呼气
19、胸内负压的形成机制和生理意义：形成机制：少量浆液的密闭腔无气体—是负压形成条件,肺和胸廓是弹性组织,胸廓生长速度>肺生长速度，胸廓自然容积>肺自然容积,至肺被牵引总处于被动扩张状态而产生弹性回缩，胸腔内压＝肺内压-肺回缩压, 胸内压＝0－肺回缩力。意义:维持肺于扩张状态,促静脉血液和淋巴液回流。
20、试述影响气道阻力的因素，试说明给支气管哮喘的病人如何用药以降低气道阻力？
气流速度、气流形式：气阻口径：R∝1／r4 ，
①跨壁压：吸气跨壁压>呼气, 气管口径大，吸气阻力<呼气，②肺实质对气道壁外向牵引：呼气阻力>吸气，③气道管壁平滑肌舒缩活动：迷走N→Ach + M受体→收缩→阻力↑，交感N→NE +β2受体→舒张→阻力↓，化学因素：E、NE、内皮素等。
对支气管哮喘的病人如何降低气道阻力，使用药物抑制气道上皮细胞抑制内皮素的合成及释放，从而使气道平滑肌舒张，管径径口变大，阻力减小
21、试述影响肺换气的因素，试举例说明之。
气体分压差（高原）、呼吸膜的面积（肺叶切除）和距离（肺水肿）、通气/血流
22、试述氧离曲线各段的意义及影响氧离曲线的因素
上段：血氧饱和度变化小。是Hb与O2的结合阶段. 意义：当外环境或吸入气中的O2分压下降，造成血PO2降低时，仍能为机体摄取和携带足够的O2. 中段：40-60mmHg，曲线较陡，是HbO2释放O2的部分。意义：当动脉血流经组织时，可释放出适量的O2 ，满足机体安静状态下对O2 的需求。下段：15-40mmHg，是Hb与O2的解离阶段。意义：组织活动增强时，可释放足够的O2 ，满足活动增强组织对O2需求。代表O2的贮备.
23、血液PO2和PH降低、血PCO2升高呼吸运动何变化？机制？
呼吸深快，作用于外周化学感受器（颈动脉体和主动脉体经过窦神经和迷走神经传入到延髓）使呼吸变深快。
血液PO2降低对呼吸中枢直接的抑制作用。血PCO2升高, CO2通过血脑屏障，与细胞外水结合生成H2CO3，解离出H+，H+刺激中枢化学感受器（延髓）使呼吸深快。
24、动物实验中，切断家兔双侧迷走神经后对呼吸有何影响？为什么？
呼吸深而慢。失去了肺扩张反射（过程：肺扩张→肺牵感器兴奋→迷走N→延髓→兴奋吸气切断机制N元→吸气转化为呼气）对吸气抑制所致。
第八章感觉器官
25、远近不同的光线如何成像在视网膜上。
>6米为平行光线直接成像于视网膜上，<6米通过晶状体变凸、瞳孔缩小、视轴会聚。
26、何谓近视眼、远视眼? 如何矫正?
近视眼的发生是由于眼球的前后径过长或折光系统的折光能力过强，使远物发出的平行光线被聚焦在视网膜的前方，需戴凹透镜矫正。远视眼的发生是由于眼球的前后径过短或折光系统的折光能力太弱，使来自远物的平行光线聚焦在视网膜的后方，需戴凸透镜矫正。
27、试述声波传入内耳的途径和增压效应。
声波经外耳道→鼓膜→听骨链→卵圆窗→前庭阶（外淋巴）→蜗管内淋巴，此为正常气导；
②声波经颅骨→骨迷路→鼓阶与前庭阶→蜗管内淋巴，此为骨导。增压：耳廓的利于集音，鼓膜与卵圆窗面积之比为:55mm2∶3.2mm2=17∶1，压力增加17倍，经听骨链的传递使声压增强1.3倍.
28、试述行波学说的内容。
行波理论认为，听觉器官之所以能对声波频率具有分析功能，主要是由于基底膜振动是以行波方式进行的，而且基底膜不同部位对不同频率的声波反应不同。内淋巴的振动，首先引起靠近卵圆窗处的基底膜振动，再向耳蜗顶部方向传播。声波频率愈低，行波传播的距离愈远，最大振幅出现的部位愈接近基底膜顶部；声波频率愈高，行波传播的距离愈近，最大振幅出
现的部位愈接近基底膜底部。
29、比较视锥细胞和视杆细胞分布与功能的异同。
①视锥细胞：密集于视网膜中央凹。其功能是司明视觉与色觉，对物体的分辨力强，光敏度差。②视杆细胞：主要分布在视网膜周边部。其功能是感受弱光，无色觉，光敏度高，对物体的分辨力差。
第十章：神经系统：
30、试述神经纤维传导冲动的原理与特征, 影响传导速度的因素。
原理：无髓神经纤维：膜外正电荷由未兴奋段移向兴奋段，膜内正电荷由已兴奋段移向未兴奋段，使未兴奋段膜去极化达阈电位水平，引起未兴奋段Na+通道大量开放，Na+内流，而产生AP。
有髓神经纤维：跳跃式传导，局部电流只能在两个朗飞氏结之间形成，动作电位传导为跨越髓鞘，在相邻的朗飞氏结相继出现。
特征：生理完整性，绝缘性，双向性、相对不疲劳性、
影响因素：传导速度与直径成正比，有髓鞘比无髓鞘快，温度高则快
31、试述化学性突触传递和电传递过程? 在结构和功能方面有何异同?及影响突触传递因素经典的化学性突触传递的过程可概括为：动作电位传导到突触前神经元的轴突末梢→突触前膜对Ca2＋ 通透性增加→Ca2＋进入突触小体，促使突触小泡与突触前膜融合、破裂→神经递质释放入突触间隙→神经递质与突触后膜上受体相结合→突触后膜对Na+、K＋、Cl－的通透性改变→兴奋性突触后电位或抑制性突触后电位。
非定向突触传递：曲张体，突触小泡，与效应器不形成经典的突触联系，无特化的前后膜，间距大于20nm，递质从曲张体释放出来，扩散到达邻近细胞，无一对一的关系，传递时间大1S，能否产生效应，取决于效应器有无相应受体。
电突触传递：相隔2—3nm，连接处膜不增厚，两侧无囊泡，相对的水相通道蛋白，允许分子量小于1000或直径小于1.5nm物质通过，双向性，促使许多神经元同步性放电。
影响突触传递因素：细胞外Ca2+影响递质释放,与Ca2+量成正比, Mg2+降低递质的释放,作用于突触前受体改变递质的释放:α 2 突触前、抑制末梢递质释放，?2 突触前、增强末梢递质释放，影响递质消除:摄取，降解.影响受体:受体数目增多或亲合力增强为上调,反之则为下调. 3.试述ACH递质的合成、释放、失活的原理、外周分布及作用和有机磷中毒发生的症状。
胆碱+乙酰辅酶A在胆碱乙酰移位酶的作用下生成乙酰胆碱，以出胞释放，被胆碱脂酶水解，外周胆碱能纤维的分布：①副交感与交感神经节前纤维②副交感神经节后纤维(绝大部分) ③部分交感神经节后纤维④躯体运动神经纤维。中毒的症状：多汗，肌束颤动，恶心、呕吐、腹痛、腹泻、流涎、瞳孔缩小、呼吸道分泌增多等一系列植物神经兴奋的症状。
32、试述去甲肾上腺素递质的合成、释放、失活的原理和外周分布及作用。
合成：酷氨酸在酪氨酸羟化酶作用下生成多巴，再在多巴脱羧酶生成多巴胺，在多巴胺β羟化酶作用下生成NE。突触前膜重摄取、经循环到肝被破坏、被COMT和MAO破坏。外周肾上腺素能纤维的分布：大部分交感神经节后纤维。出现交感神经兴奋的效应：心率加快，消化降低、胃肠运动减弱，气管平滑肌舒张等。
33、中枢兴奋传播的特征：神经纤维的传播特征：生理完整性、绝缘性、双向性、相对不疲劳性。
突触的传导特征：单向传布、突触廷搁、总和、兴奋节律改变、对内环境变化敏感和易疲劳、后放。
34、中枢抑制的形式及其形成原理如何?
中枢抑制分为：突触前抑制和突触后抑制，其中后者又分为传入侧支性抑制和回返性抑制。
突触后抑制：递质与突触后膜受体结合→突触后膜离子通道开放→Cl-(主) K+通透性↑→Cl-内流、K+外流→IPSP。
突触前抑制：B神经元AP传至末梢→释放递质作用于A末梢→A末梢局部去极化→A神经元AP传至末梢→A神经元末梢AP幅度降低→Ａ神经末梢释放递质减少→Ｃ神经元EPSP幅度降低
35、何为特异性投射系统与非特异性投射系统? 其生理作用与机能特点如何?
特异投射系统：丘脑的特异感觉接替核及其投射到大脑皮质的传导束点对点地投射到大脑皮质的特定区域。特点：点对点投射。生理作用：：引起特定感觉并激发大脑皮质发出神经冲动。
非特异投射系统：丘脑的非特异投射核及其投射到大脑皮质的传导束经过多次换元，弥散地投射到大脑皮层的广泛区域。特点：弥散性投射。功能：维持和改变大脑皮质的兴奋状态，保持觉醒。
36、痛觉的产生机制，皮肤痛和内脏痛的特征与牵涉痛产生的原理如何?
强刺激的伤害性刺激→局部组织释放致痛物质（K+、H+、组织胺、5-HT、缓激肽、前列腺素、SP等）→游离神经末梢（伤害性感受器）→去极化产生AP→经感觉传导路径传入中枢→痛觉。
皮肤痛：快痛，定位清楚的刺痛，Aδ类，体表感觉区。慢痛，定位不准确的烧灼痛，痛感强，持续性，伴情绪反应和心血管反应，C类，扣带回。
内脏痛：缓慢、持续、定位不精确、对刺激分辨能力差引起皮肤痛的刺激，一般不引起内脏痛。机械性牵拉、缺血、痉挛、炎症等刺激，常引起疼痛。伴有恶心、出汗、血压改变和不愉快的情绪反应。
某些内脏疾病引起远隔体表部位发生疼痛或痛觉过敏——牵涉痛
机制:会聚学说:患病内脏与某部位体表的感觉传入纤维会聚于同一个后角N元→痛觉错觉。易化学说：患病内脏的痛觉信息传入提高邻近躯体感觉N元的兴奋性→对体表传入冲动产生易化作用（痛觉过敏）→平常不引起痛觉的躯体传入也能引起痛觉。
37、何谓脊休克? 其表现、恢愎与产生原理如何?
脊休克（spinal shock)：脊髓与高位中枢离断后，断面以下暂时丧失反射活动能力而进入的无反应状态。表现：横断面以下的脊髓所支配的骨骼肌肌紧张性减低甚至消失，血压下降，外周血管扩张，发汗不出现，直肠和膀胱内粪、尿积聚，内脏和躯体反射活动减退以至消失。
恢复：屈肌反射、腱反射、对侧伸肌反射，BP渐回升、一定排便和排尿能力等。
产生机制：脊髓突然失去高位中枢的易化性调节所致。恢复机制：脊髓的初级中枢发挥作用。说明脊髓可以完成某些简单的反射活动，但正常时它们是在高位中枢的控制下进行的。38、何谓牵张反射?反射弧、意义?
牵张反射：由神经支配的骨骼肌受外力牵拉时产生的反射性收缩。反射弧：γ-运动N兴奋、梭内肌收缩、肌肉受牵拉时→肌梭兴奋→Ⅰ.Ⅱf →脊髓α运动N元兴奋→受牵肌肉收缩。意义：腱反射减弱或消退，提示脊休克休克期、反射弧损害或中断。腱反射亢进，提示高位中枢病变。
39、试述植物性神经系统的机能及特征？
组织器官都受交感和副交感神经双重支配，作用往往是相拮抗，对效应器官的支配具有紧张性，其外周性作用与效应器官的功能状态有关。交感神经可动员许多器官的潜在功能以适应环境的急变，交感神经—肾上腺髓质往往以一个系统参与活动，副交感受神经的活动较局限，
主要在于保护机体、休整恢复、促进消化、积蓄能量、加强排泄和生殖功能。全身所有的内脏器官都受交感神经支配，引起的效应比较弥散。某些器官无副交感神经支配，引起的效应比较局限。
40、比较上、下运动神经元麻痹的区别
类型柔软性麻痹（软瘫）痉挛性麻痹（硬瘫）
麻痹范围常较局限常较广泛
随意运动丧失丧失
肌紧张（张力）减退、松弛过强、痉挛
腱反射减弱或消失增强
浅反射减弱或消失减弱或消失
巴宾斯基征阴性阳性
肌萎缩明显不明显
产生原因脊髓和脑运动神经元损伤姿势调节系统损伤
第四章：血液循环
41、试述心室肌细胞和窦房结P细胞动作电位的发生机制、并进行对比。试举例说明学习心肌细胞动作电位的意义
心室肌细胞: 0期，Na+内流,1期复极：K+外流，2期平台期，K+外流和Ca2+内流，3期复极，K+外流，4期，钠钾泵→泵出Na+，泵入K+，Na+-Ca2+交换。
窦房结P细胞动作电位：0期Ca2+内流，3期K+外流，4期，Na+和Ca2+内流超过K+外流。心肌细胞快反应AP P细胞AP
0、1、2、3、4 0、3、4
幅度120mv 约70mv
0期去极速度快0期去极速度慢
0期Na+内流0期Ca2+内流
有快、慢通道只有慢通道
RP：-90mv RP：-70mv
RP稳定（普通心肌细胞）4期自动去极
不稳定（自律细胞）
通道阻断剂：河豚毒Mn2+、异搏定
42、心肌细胞在一次兴奋后，兴奋性将发生什么变化？心肌有效不应期长的生理意义？
绝对不应期：去极至复极-55mv，Na+通道失活，局部反应期：复极-55mv 至-60mV ，Na+通道刚开始复活，相对不应期：-60mv－-80mv ，Na+通道大部复活，能产生AP(0期幅度、传导、时程等较小），超常期：-80mv－- 90mv，Na+通道基本恢复到备用状态、能产生AP(0期幅度、传导、时程等较小）。
生理意义：①心肌不出现强直收缩：有效不应期特别长(平均250ms),相当于心肌整个收缩期和舒张早期，②保证心肌能收缩和舒张交替进行。③期前收缩④代偿间歇:原因是窦房结的AP传来正落在期前兴奋的不应期内，所以心室肌细胞对此AP不反应必须等下次冲动传来。
43、窦房结P细胞如何控制整个心脏的活动？动作电位在心脏的传导路径？何谓房室廷搁？生理、病理意义？
通过抢先占领和超速驱动压抑控制心脏的活动。
窦房结→经房间束至心房肌使心房肌收缩，经优势传导通路至房室交界→房室束→左右束支→浦肯野纤维→心室肌。浦氏纤维最快→使心室肌同步兴奋收缩。
房室延搁：兴奋在房室交界传导最慢，其中又以结区最慢，且房室交界是兴奋由心房传向心室的唯一道路，因此兴奋由心房传向心室需经一个时间延搁，这一现象称为房室延搁。
生理意义：心房先收缩、后心室收缩。心室心房不发生同步收缩。
病理意义：房室交界是AP必经之路，易出现传导阻滞。
44、试述心脏泵血过程及心室和动脉的压力变化。
心房收缩→房内压↑,高于心室内压→房室瓣开放，动脉瓣关闭→挤血入心室→心房舒张,压力降低,血液由V经心房流入心室。等容收缩期：心室开始收缩→室内压急剧↑→在没有超过A压前,动脉瓣关闭,房室瓣关闭。快速射血期：心室继续收缩→室内压＞动脉压→动脉瓣开放，房室瓣仍关闭→迅速射血入动脉。减慢射血期：迅速射血入动脉后→心室容积继续↓→室内压略＜动脉压→血液的动能使继续射血入动脉。等容舒张期：心室开始舒张→室内压迅速↓,低于动脉压,高于心房压→动脉瓣关闭，房室瓣仍关闭。快速充盈期：心室继续舒张→室内压↓＜房内压→房室瓣开放、动脉瓣关闭→心房和大V内的血液顺压力梯度快速入心室。减慢充盈期：心室与心房、大V间的压力差减小心肌，血液由心房流入心室的速度减慢。
45、心肌的前负荷如何影响收缩力？与骨骼肌进行比较，就临床应用举例说明一下。
在一定范围内增加回心血量,心室收缩力逐渐增强,当静脉回心血量增加至一定程度,心室收缩力不再增强. 心肌初长度为2.25～2.30um时，粗细肌丝的重叠程最佳，心缩力增加。最适初长后，前负荷继增加，初长不相应增加，心功能曲线不出现降支（大量胶原纤维多层肌纤维排列方向交叉），病理可出现降支。与骨骼肌区别是骨骼肌会出现功能性降支。
对不同病情的病人输液时要注意输液的速度，心功能正常和心功能低下┉┉（学生自己写）。
46、何谓心肌收缩能力？试举二例说明何方法改变心肌收缩能力,并说明其机制.
心肌收缩能力：心肌不依赖前、后负荷而能改变其力学活动(包括肌缩程度、速度和张力）的内在特性。
心肌课通过增加活化的横桥数目来增强心肌收缩能力。①Ca2+浓度：外Ca2+内流增多，NE，E等②Ca2+与肌钙蛋白的亲和力和细肌丝上暴露的横桥结合位点数横桥③细肌丝结合数⑤横桥ATP酶的活力
47、心率的变化如何影响心输出量？
40次/min——160次/min：心率增加，CO增加。心率增加，心缩力增加，CO增加。〉160次/min，心率增加，回心血量减少，CO降低。〈40次/min：CO降低。
48、试述动脉血压形成及其影响因素,举二例日常生活中出现血压变化的例子,说明其机制. 血液充盈于血管是形成血压的前提，心脏射血推动血液流动和血管扩张、血流阻力，大动脉弹性扩张使在收缩期容纳射入动脉的血液，弹性回缩使间断射血变成连续的血流，缓冲动脉血压波动幅度。
影响因素有心缩力、心率、血流阻力、血管的弹性、血量、血管容积的比值的变化。
激动时，交感神经兴奋和肾上腺髓质素的作用使心脏的活动加强，血流阻力的变化。随年龄增长血压增加，血流阻力增加和血管弹性降低。
49、试述组织液生成及其影响因素
毛细血管通透性大，有效滤过压:（Cap压+ 组织液胶体渗透压）- （血浆胶体渗透压+组织液静水压），在毛细血管A端生成，在V端回流。毛细血管通透性增加，如过敏、烧伤，生成增多。Cap血压增加，运动、炎症，有效滤过压增加，生成增多。血浆胶体渗透压降低，如肝、肾疾病、营养不良，有效滤过压增加，生成增多。淋巴回流受阻：丝虫病
50、心交感和迷走神经兴奋心脏的活动如何变化？试述其机制。举二例日常生活中何环境变化可改变心率,并说明其机制.
心交感兴奋释放NE，作用于心脏的β1受体使心率加快，心缩力增强，兴奋传导速度加快，迷走神经兴奋释放ACH，作用于M受体，使心率减慢，心缩力减弱，兴奋传导速度减慢。激动时心脏的活动增强，交感神经兴奋和肾上腺髓质素的释放作用于心脏的β1受体使心率
加快，心缩力增强，兴奋传导速度加快。平静和休息时迷走神经兴奋使心率减慢，心缩力减弱，兴奋传导速度减慢。
51、试述肾素-血管紧张素系统的生成过程及其作用
肾素作用于血管紧张素原生成血管紧张素Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ，
ATⅡ和ATⅢ的作用：作用于血管平滑肌受体，使血管平滑肌收缩、血流阻力增加，血压升高。使交感缩血管中枢紧张性增加，使外周交感神经兴奋增强，心脏活动增强，血管平滑肌收缩，血流阻力增加，血压升高。作用于交感神经末梢突触前受体，使交感N释放NE增多，增强交感神经兴奋的效应。使肾上腺髓质分泌释放E、NE增多。总之使血量增多，血管口径变细，血流阻力增加，血压升高。
52、影响静脉回流的因素有哪些? 测定中心静脉压有什么临床意义?
影响因素：平均充盈压、心缩力、骨骼肌挤压、呼吸运动、体位。
中心静脉压：胸腔大静脉或右心房压力。意义：①反映心脏射血能力和V回流量，②控制补液速度和量的指标。
53、由平卧转为直立位心血管系统会出现何变化？
平卧转为直立回心血量减少，前负荷降低，心缩力降低，每博量减少，血压降低，对压力感受器的牵拉刺激程度减弱，致减压N和窦N传入冲动减少，信息入心血管中枢，致支配心脏和血管的交感N放电增多，支配心脏的迷走神经放电数目减少。使心脏和血管的活动发生变化。即减压反射减弱，血压升高。
54、试述减压反射及其生理意义
生理意义：使血压不致发生过大的波动，维持血压稳定。
55、试述肾上腺素和去甲基肾上腺素对心血管系统的作用
填空题 1. 定义；开发；维护；问题定义；可行性研究；需求分析；总体设计；详 细设计；编码和单元测试；综合测试；维护；维护。 2.技术；经济；操作；软件项目的可行性/ 3.一致性；现实性；完整性；有效性；完整性；有效性；原型系统。 4.模块化；抽象；逐步求精；信息隐藏；局部化；模块独立；结构程序设计；可理解性。 5.发现错误；黑盒测试；白盒测试；穷尽测试；测试方案。 6.改正性维护；适应性维护；完善性维护；预防性维护。 、 1.软件生命周期可划分为 __________ 、__________和_________ 3个时期，通常把这3个时期 再细分为8个阶段，它们是① _________ 、②______、③_______ 、④__________ 、⑤_______ 、⑥__________ 、⑦ _________ 和⑧ ________ ，其中的_______ 阶段的工作量是8个阶段中最大的。 2.可行性研究的任务是从_______ 、________ 和 ______ 等三个方面研究_________ 。 3.至少应该从_______ 、_______ 、________ 和 ______ 4个方面验证软件需求的正确性， 其中________ 和______ 这两个方面的正确性必须有用户的积极参与才能验证，而且为了验证这两个方面的正确性，往往需要开发__________ 。 4.软件总体设计时应遵循_______ 、________ 、 ______ 、_______ 、______ 和________ 等6条基本原则。详细设计通常以________ 技术为逻辑基础，因为从软件工程观点看，__________ 是软件最重要的质量标准之一。 5.软件测试的目的是________ ，通常把测试方法分为________ 和_______ 两大类。因为通常不可能做到______ ，所以精心设计________ 是保证达到测试目的所必须的。 6.软件维护通常包括4类活动，它们分别是___________ 、_______ 、_________ 、______ 。:■、判断下述提高软件可维护性的措施是否正确，正确的在括弧内写对，错的写错。 ( ) 2. 1. 在进行需求分析时同时考虑维护问题。 完成测试后，为缩短源程序长度而删去程序中的注释。( ) 3. 尽可能在软件开发过程中保证各阶段文档的正确性。( ) 4. 编码时尽可能使用全局变量。( ) 5. 选择时间效率和空间效率尽可能高的算法。( ) 6. 尽可能利用硬件的特点以提高效率。( ) 7. 重视程序结构的设计，使程序具有较好的层次结构。( ) 8. 使用维护工具或软件工程环境。( ) 9. 进行概要设计时尽可能加强模块间的联系。( ) 10. 提咼程序可读性，尽可能使用咼级语言编程。() 三、按下述要求完成给出的程序流程图，即在答案栏内写出图中A、B、C、D、E的正确内容 给程序输入二维数组W (I, J),其中I WM, J WN( MT N均为正整数)。程序打印出数组中绝对值最小的元素值Q=W ( K , L),及其下标K、L的值。假定数组中仅有一个绝对值最小的元素。 应该完成的程序流程图如下所示
在我决定考研的那一刻正面临着我人生中的灰暗时期，那时发生的事对当时的我来讲是一个重大的打击，我甚至一再怀疑自己可不可以继续走下去，而就是那个时候我决定考研，让自己进入一个新的阶段，新的人生方向。那个时刻，很大意义上是想要转移自己的注意力，不再让自己纠结于一件耗费心力和情绪的事情。 而如今，已相隔一年的时间，虽然这一年相当漫长，但在整个人生道路上不过是短短的一个线段。 就在短短的一年中我发现一切都在不知不觉中发生了变化。曾经让自己大为恼火，让自己费尽心力和心绪的事情现如今不过是弹指的一抹灰尘。而之所以会有这样的心境变化，我认为，是因为，在备考的这段时间内，我的全身心进入了一个全然自我，不被外界所干扰的心境，日复一日年复一年的做着同样枯燥、琐碎、乏味的事情。 这不正是一种修行吗，若说在初期，只是把自己当作机器一样用以逃避现实生活的灾难的话，但在后期就是真的在这过程中慢慢发生了变化，不知不觉中进入到了忘记自身的状态里。 所以我就终于明白，佛家坐定，参禅为什么会叫作修行了。本来无一物，何处惹尘埃。 所以经过这一年我不仅在心智上更加成熟，而且也成功上岸。正如我预期的那样，我开始进入一个新的阶段，有了新的人生方向。 在此，只是想要把我这一年备考过程中的积累的种种干货和经验记录下来，也希望各位看到后能够有所帮助，只不过考研毕竟是大工程，所以本篇内容会比较长，希望大家可以耐心看完，文章结尾会附上我的学习资料供大家下载。
湖北医药学院护理考研的初试科目为： 思想政治理论 英语一 护理综合 关于英语复习。 我提一个建议，考研单词主要是用于阅读，所以知道意思即可，建议背单词书的同学不要死啃单词书，以“过单词”的方式背单词，每个单词记忆时间不要太长，不然很容易走神，效率也会很低，背诵单词应利用好零碎的时间，如吃饭之前半个小时，饭后半个小时，也可以穿插在复习专业课期间学累了的时候。 我大概早上会有半个小时的时间来背单词，考研单词大多数是不要求掌握拼写的，在阅读中见到能认出即可，所以速度可以快一点，多重复几遍。早上大概背一到两个单元，晚上睡觉之前再听一遍录音，第二天再迅速的复习一下，效果还不错。阅读还是要多读多看，一遍一遍地过。大家应该也都报了相应的辅导班，老师会有自己的节奏，跟着走就好。特别推荐大家可以多看一些课外的英语文章，了解下英语阅读的背景知识。作文从晚些开始就可以，多背范文，自己总结一些好的句子、模板，力争和别人不一样。作文部分还是要给予高度重视的，我身边有同学就是客观题做的特别好，但是大小作文分数特别低，导致总分比较低。 英语前期单词一定要抓紧，所以说我觉得听听网课也是可以的，但不是必须，如果时间紧的话，但是单词必须过关，根据你的记忆曲线滚动复习，可以作为每天零碎时间用，吃饭走路啥的，把时间利用起来。阅读从始至终不能丢，尤其到了后期，英语这个东西如果一放下，就很难拾起来，那之前的功夫就白花了，所
注意：学号、姓名和所在班级不写、不写全或写在密封线外者，试卷作废。 一、选择、填空题(23分) 1．在右图所示铰链四杆机构中，若机构以AB 杆为机架时， 则为 机构；以BC 杆为机架时，则为 机构；以CD 杆为机架时，则为 机构；以AD 杆为机架时，则为 机构。 2．在凸轮机构推杆的几种常用运动规律中， 运动规律有刚性冲击； 、 运动规律有柔性冲击； 运动规律没有冲击。 3．用标准齿条形刀具加工标准齿轮时，其刀具的 线与轮坯的 圆之间作纯滚动；加工变位齿轮时，其刀具的 线与轮坯的 圆之间作纯滚动。 4．欲将一匀速旋转的运动转换成单向间歇的旋转运动，可采用的机构有 、 、 等。其中间歇回转角可调的机构为 机构。 5．机器的速度波动类型有 和 两种。 6．平面四杆机构中，是否存在死点，取决于________是否与连杆共线。 A ．主动件 B. 从动件 C. 机架 D. 摇杆 7．在平面连杆机构中，欲使作往复运动的输出构件具有急回特性，则输出构件的行 程速比系数K________。 A ．大于1 B ．小于1 C ．等于1 D ．等于2 8．从效率的观点来看，机械的自锁条件是其效率_______。 A ．大于0 B ．小于0 C ．等于0 D ．小于等于0 9．________盘形凸轮机构的压力角恒等于常数。 A ．摆动尖顶推杆 B ．直动滚子推杆 C ．摆动平底推杆 D ．摆动滚子推杆 10．为使凸轮机构的滚子从动件实现预期的运动规律，设计时必须保证关系式 。 A ．滚子半径r r ≤凸轮理论轮廓外凸部分的最小曲率半径ρmin B ．滚子半径r r ≥凸轮理论轮廓外凸部分的最小曲率半径ρmin C ．滚子半径r r < 凸轮理论轮廓外凸部分的最小曲率半径ρmin D ．滚子半径r r 不受任何限制 二、试计算图示机构的自由度，并判定该机构是否具有确定的运动规律。若有复合铰链、局部自由度、虚约束，须在图中标出。 （12分） 三、图示盘型凸轮机构，已知凸轮为一以C 为中心的偏心圆盘。 （10分） 1． 确定凸轮的合理转向。 2． 画出凸轮的理论轮廓线。 3． 画出凸轮的基圆，并标出基圆半径。 4． 标出机构在图示位置时，从动件的位移s 。 5． 画出凸轮轮廓上的D 点与从动件的尖顶接触时，机构的压力角α。 一?密封线内不准答题? 二?姓名?学号?班级不许涂改?否则试卷无效? 三?考生在答题前应先将姓名?学号和班级填写在在指定的方框内? 四?试卷印刷不清楚?可举手向监考教师询问? 所在班级 注意 N
广东药学院药学专业03级药物化学期末考题 一． 单项选择题（每题1分，共15分） 1．下列药物中，其作用靶点为酶的是（ ） A ．硝苯地平 B ．雷尼替丁 C ．氯沙坦 D ．阿司匹林 E ．盐酸美西律 2．下列巴比妥类药物中，镇静催眠作用属于超短时效的药物是（ ） A ．巴比妥 B ．苯巴比妥 C ．异戊巴比妥 D ．环己巴比妥 E ．硫喷妥钠 3．有关氯丙嗪的叙述，正确的是（ ） A ．在发现其具有中枢抑制作用的同时，也发现其具有抗组胺作用，故成为三环类 抗组胺药物的先导化合物 B ．大剂量可应用于镇吐、强化麻醉及人工冬眠 C ．2位引入供电基，有利于优势构象的形成 D ．与γ-氨基丁酸受体结合，为受体拮抗剂 E ．化学性质不稳定，在酸性条件下容易水解 4．马来酸氯苯那敏的化学结构式为（ ） A ． B ． N Cl N O O OH OH ． Cl N N O O OH OH ． C ． D ． N N O O OH OH ． Cl N O O OH OH ． Cl E ． N N O OH OH ． Cl 5．化学名为N-(2,6-二甲苯基)-2-(二乙氨基)乙酰胺盐酸盐一水合物的药物是 A ．盐酸普鲁卡因 B ．盐酸丁卡因 C ．盐酸利多卡因 D ．盐酸可卡因 E ．盐酸布他卡因 6．能够选择性阻断β1受体的药物是（ ） A ．普萘洛尔 B ．拉贝洛尔 C ．美托洛尔 D ．维拉帕米 E ．奎尼丁 7．卡托普利分子结构中具有下列哪一个基团（ ） A ．巯基 B ．酯基 C ．（2R ）甲基 D ．呋喃环 E ．丝氨酸
8．有关西咪替丁的叙述，错误的是（） A．第一个上市的H2受体拮抗剂 B．具有多晶型现象，产品晶型与生产工艺有关 C．是P450酶的抑制剂 D．主要代谢产物为硫氧化物 E．本品对湿、热不稳定，在少量稀盐酸中，很快水解 9．临床上使用的萘普生是哪一种光学异构体( ) A．S(+) B．S(-) C．R(+) D．R(-) E．外消旋体 10．属于亚硝基脲类的抗肿瘤药物是（） A．环磷酰胺B．塞替派C．卡莫司汀D．白消安E．顺铂 11．有关阿莫西林的叙述，正确的是( ) A．临床使用左旋体B．只对革兰氏阳性菌有效C．不易产生耐药性 D．容易引起聚合反应E．不能口服 12．喹诺酮类药物的抗菌机制是（） A．抑制DNA旋转酶和拓扑异构酶B．抑制粘肽转肽酶 C．抑制细菌蛋白质的合成D．抑制二氢叶酸还原酶 E．与细菌细胞膜相互作用，增加细胞膜渗透性 13．在地塞米松C-6位引入氟原子，其结果是（） A．抗炎强度增强，水钠潴留下降B．作用时间延长，抗炎强度下降 C．水钠潴留增加，抗炎强度增强D．抗炎强度不变，作用时间延长 E．抗炎强度下降，水钠潴留下降 14．一老年人口服维生素D后，效果并不明显，医生建议其使用相类似的药物阿法骨化醇，原因是（） A．该药物1位具有羟基，可以避免维生素D在肾脏代谢失活 B．该药物1位具有羟基，无需肾代谢就可产生活性 C．该药物25位具有羟基，可以避免维生素D在肝脏代谢失活 D．该药物25位具有羟基，无需肝代谢就可产生活性 E．该药物为注射剂，避免了首过效应。 15．下列药物中，哪一个是通过代谢研究发现的（） A．奥沙西泮B．保泰松C．5-氟尿嘧啶D．肾上腺素E．阿苯达唑二．写出下列药物的化学名及临床用途（每题5分，共15分） 1． O F 2．
广东药学院 精品课程、优质课程申报书 课程名称药学专业英语 课程性质□公共必修课□基础必修课 □专业主要课程□其它 申报类型□精品课程□优质课程 课程负责人曾爱华 所属二级学院药科学院（盖章） 所属教研室药学综合教研室 申报日期2009 年 5 月18 日 广东药学院教务处制
1.课程基本信息及指导思想
课程教育思想观念 《药学专业英语》课程是药学英语特色专业的一项重要专业课，是学生在学完公共英语之后的延续，其要旨在于帮助学生完成从基础英语到专业英语的过渡。 药学专业英语是一门英语与药学交叉的科目，在讲授专业英语课时，首先主要通过教师在课堂上用英语讲授，配以课堂讨论，并要求学生以英语发言，提高学生的英语听说能力；其次布置大量阅读材料让学生自学，通过教师的适当检查，或让学生在课堂上讲解，提高学生阅读专业英语书籍的能力；最后将部分专业阅读材料布置给学生做学习翻译的课外练习，在课堂上讨论学生作业中的错误和翻译技巧问题，提高学生翻译的技能。在教学过程中，注意培养学生独立思考和学习的能力，使学生在课程结束后，在实际工作中，能较流畅地阅读专业英语资料，为进一步的工作和科研奠定基础。 我们认为，在当今社会发展日新月异的情况下，在授课过程中我们力争做到面向每个学生，充分考虑学生的个性，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立平等、和谐的师生关系。从教师的职责而言： （1）教师是学生学习的设计者与帮助者。 （2）教师应成为创新思维型、学者型教师。 （3）教师要与时俱进，终身学习。
为了提高教师本身的素质，我们认为： （1）积极参加教学研究活动是转变教师教育观念的最有效途径，鼓励教师参与教学研究，尤其是参与教学方法改革、课程改革等方面的研究。多参加教学课题的申报、实施和积累。 （2）观察学习。要求年轻教师积极参加听教学经验丰富老教师的授课，使教师能在学习别人良好经验的过程中更新自己的教育方式。观察学习是学习者通过有意识的观察和学习，并对自己观察到的内容进行消化和吸收，在此基础上加以创新。 （3）教学小组研讨会。 针对某一有代表性的教育、教学事件，教师之间可以展开小组讨论。教研室要积极进行教师教学集体备课。 说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。 2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。 2. 师资队伍
湖北工程学院2019年普通专升本《大学英语》考试大纲 一、考试对象 报考我校2019年普通专升本所有专业（英语专业除外）的考生。 二、考试目标 检测考生是否达到教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》,考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，为我校2019年普通专升本（非英语专业）招生选拔人才。 三、考核内容 本测试为笔试（闭卷），不涉及听力和口语，考试时间为120分钟。 主要题型有：多项选择、阅读理解、翻译（英汉互译）、英语短文写作等。 考生应该达到下列知识和能力要求： 1.词汇：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。参照《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》附件四词汇表。 2.语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 3.阅读：能阅读一般难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 4.写作：能就一般性题材，在30分钟内写出100词左右的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。 5、翻译（英汉互译）：能将一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语或英语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。 四、参考教材 秦秀白，蒋静仪主编. 《新世纪大学英语（综合教程）》第一册、第二册，上海外语教育出版社，2014.
《湖北医药学院奖励性绩效工资分配暂行办法（试行）》 （讨论稿） 为加强岗位设置考核和管理工作，充分调动广大教职工的积极性和创造性, 促进学校事业又好又快的发展，根据《湖北医药学院绩效工资实施暂行办法》，结合实际，特制定本办法。 奖励性绩效工资的构成 奖励性绩效工资是指学校根据教职工所完成的工作量和实际贡献的大小所支付的奖励性津贴，占绩效工资比重的50% ,奖励性绩效包含业绩津贴、效益津贴和特殊奖励津贴，其中业绩津贴、效益津贴和特殊奖励津贴之比为5:4:1。 1、业绩津贴：是指学校对上岗人员当年完成岗位规定的工作业绩情况所支付的津贴，按受聘岗位等级进行核算，随每月工资发放。 2、效益津贴:是指学校对教职工超额完成本职岗位规定工作任务所支付的津贴，效益津贴年终一次性发放。效益津贴按教学人员和非教学人员两类划块, 教学人员的效益津贴主要为课时津贴，实行二次分配。为体现效益津贴向一线教学人员倾斜的原则，非教学人员效益津贴人均数按同级岗位教学人员效益津贴人均数的90%划拨。 3、特殊奖励津贴：是指学校对职工的教科研成果给予的奖励以及学校为吸引和留住人才而设立人才基金等，特殊奖励津贴发放办法另行制定。 二、岗位类别设置和各级各类人员奖励绩效系数 1、岗位类别设置 根据我校首次岗位设置与岗位聘任情况，我校教职工岗位分为教师专技（含
学生政治辅导员岗位1非教师专技、管理人员和工勤人员四种类别。 2、各类人员奖励绩效分配系数 结合岗位工作性质、岗位聘任具体情况，我校奖励性绩效工资分配系数见下表： 各级各类岗位奖励绩效工资分配系数
三、奖励性绩效的计算方法和标准 （G = general 表示"总的"；A = average 表示"平均值"；7? （ r ） = ratio 表示"系数〃；K=keshi表示"标准学时〃。number表示"学生数"） 1、业绩津贴按以下方式核算: Ai = [Gx 50%]/ （川+尺2+ R3） 其中，教师岗位业绩津贴全校总额二A1x7?1； 专职政治辅导员岗位业绩津贴全校总额=A l xR2； 除教师和政治辅导员岗位外其它所有人员业绩津贴全校总额=4声凡。 注：旳为全校人均业绩津贴点值； G为全校奖励性绩效工资总额； Ri为教师系列业绩津贴总系数； Ri为政治辅导员系列业绩津贴总系数； 皿为除教师和政治辅导员系列夕卜其它所有人员的业绩津贴总系数。 2、效益津贴按以下方式核算：
广东药学院硕士研究生入学考试试题:分析化学 一、名词解释( 2分/题, 共20分) 1、配位效应; 6、 Doppler变宽 2、置信区间 7、 mass spectrometry 3、指示剂的封闭现象8、Normal phase liquid-liquid chromatography 4、液接电位; 9、化学键合相 5、红外活性振动 10、薄层扫描法 二、选择题( 单选题, 1.5分/题, 共30分) 1．滴定0.20mol/L H2A溶液, 加入0.20mol/L 的NaOH溶液10ml时pH为 4.70; 当加入20 ml时达到第一化学计量点pH为 7.20。则H2A的pKa2 为( ) : A．9.70; B. 9.30; C. 9.40; D. 9.00。 2．用重量分析法测定试样中的As含量, 首先形成Ag3AsO4沉淀, 然后将其转化为AgCl 沉淀, 以AgCl的质量计算试样中As2O3含量时使用的换算 因数F为( ) A．3 As2O3/6AgCl ; B. As2O3 /3AgCl ;
C. As2O3 /6AgCl ; D. 6AgCl / As2O3 。 3．在滴定分析中, 选择指示剂时下列说法, 正确的是( ) 。 A. 指示剂刚好在化学计量点变色; B. 指示剂颜色变化越明显越好; C. 滴定终点准确度取决于指示剂变色变化是否敏锐; D. 指示剂在滴定突跃范围内变色即可。 4．用0.01000 mol/LK2Cr2O7滴定25.00 ml Fe2+试液, 耗用了25.00 ml, 则试 液中Fe2+含量为( ) mg/ml (Fe的原子量为55.85) 。 A．0.3352; B. 0.5585; C. 1.676; D. 3.351; E. 5.585。 5．pH= 4时用Mohr法滴定Cl?, 将使结果( ) A．偏高; B. 偏低 C. 无影响; D. 忽高忽低。 6．用EDTA滴定Zn2?采用铬黑T作指示剂, 终点所呈现的颜色是( ) 。 A．铬黑T指示剂与Zn2?形成的配合物颜色; B. 游离的铬黑T指示剂的颜色; C. 游离的Zn2?的颜色; D. EDTA与Zn2?形成的配合物颜色。 7．定量分析工作要求测定结果的误差应( ) 。
广药2011药学概论重点资料完整版 掌握 1、抗体工程分类336 （1）多克隆抗体（2）单克隆抗体（3）基因工程抗体 2、抗肿瘤药物最常见的毒性反应251 近期毒性、远期毒性 3、成功的靶向制剂所具备的条件、分类。316.317 三个条件：定位浓集、控制释药、无毒可生物降解； 分类：一级靶向、二级靶向、三级靶向；被动靶向制剂、主动靶向制剂、物流化学靶向制剂；4、口服硫酸镁和注射硫酸镁210 注射硫酸镁：注射后可引起中枢抑制和骨骼肌松弛。用于各种原因引起的惊厥。原理是：镁离子抑制递质的释放和骨骼肌松弛。也抑制中枢神经系统，引起感觉和意识消失。 口服硫酸镁：口服难以吸收，使肠腔内渗透压升高，大量水分使肠道扩张，使肠壁感受器受到刺激，导致腹泻； 5、判定药品真伪的检验工作258 程序：A、分析样品的取样B、检验C、检验报告的书写。 检验内容：性状是否符合要求，再进行鉴别、检查、含量测定。 药物鉴别常用方法：化学法、光谱法、色谱法、生物学法。 含量测定常用方法：化学分析法、仪器分析法、生物学方法、酶化学方法。 鉴别用来判断药物的真伪；检查和含量测定用来判定药物优劣。 一般鉴别试验用来证实某一类药物，专属鉴别试验用来证实某一种具体 6、药物制剂稳定性288 药物制剂稳定性：包括化学、物理及生物学三个方面。 7、药物剂型的作用286 剂型可以改变药物的作用性质（硫酸镁，利凡诺）。 剂型可以改变药物的作用速度。 剂型可降低或消除药物的毒副作用。 剂型可产生靶向作用（脂质体）。 剂型可影响疗效。 8、抗生素时代的开创标志 1941年青霉素的开发成功，标志着抗生素时代的开创 9、《基本医疗保险药品目录》所列药品种类和要求348 纳入《药品目录》的药品是有国家药品标准的品种和进口品种，并符合“临床需要、安全有效、价格合理、使用方便，市场能保证供应”的原则。《药品目录》所列药品包括化学药、中成药、中药饮片。《药品目录》又分为“甲类目录”和“乙类目录” 。 10、药事管理学的社会调查研究的步骤342 可分为选题、准备、实施、总结四个步骤； 11、机体的防御系统 12、辅料定义及其在药物制剂中的作用287 辅料：是构成药物剂型的一个重要物质条件，它赋予药物剂型必要的物理、化学、药效和生辅料：物学性质。
2020中药学专业院校名单 中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一，因此现就读的学生也在不停地寻找相关资料，中药学专业怎么样是广大考研朋友们十分关心的问题，为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020中药学专业院校名单.欢迎阅读! 2020中药学专业院校名单 序号院校名称1北京中医药大学2河北北方学院3黑龙江中医药大学4中国药科大学5江西中医药大学6山东医学高等专科学校7右江民族医学院8川北医学院9三门峡职业技术学院10郑州铁路职业技术学院11信阳农林学院12吉林农业科技学院13黔南民族医学高等专科学校14长春医学高等专科学校15天津医学高等专科学校16邢台医学高等专科学校17安徽中医药高等专科学校18永州职业技术学院19青海卫生职业技术学院20厦门医学院21泉州医学高等专科学校22江苏医药职业学院23湖南环境生物职业技术学院24山西药科职业学院25西双版纳职业技术学院26山东力明科技职业学院27淄博职业学院28乐山职业技术学院29铜仁职业技术学院30山东现代学院31亳州职业技术学院32武威职业学院33黑龙江生态工程职业学院34通辽职业学院35江西中医药高等专科学校36沧州医学高等专科学校37信阳职业技术学院38肇庆医学高等专科学校39湖南理工职业技术学院40渭南职业技术学院41江西卫生职业学院42山东药品食品职业学院43重庆三峡医药高等专科学校44四川中医药高等专科学校45楚雄医药高等专科学校46大庆医学高等专科学校47天津生物工程职业技术学院48贵阳护理职业学院49益阳医学高等专科学校50山西老区职业技术学院51广州珠江职业技术学院52安阳职业技术学院53黑龙江护理高等专科学校54上海健康职业技术学院55河南应用技术职业学院56济南护理职业学院57长沙卫生职业学院58昆明卫生职业学院59辽宁政法职业学院60四川卫生康复职业学院61红河卫生职业学院62四川护理职业学院63广东茂名健康职业学院64广东江门中医药职业学院65眉山药科职业学院66桂林生命与健康职业技术学院67河北大学68长春中医药大学69上海健康医学院70福建中医药大学71山东中医药大学72湖南中医药大学73广西中医药大学74齐鲁医药学院75三门峡职业技术学院76辽宁农业职业技术学院77北京城市学院78南阳理工学院79甘肃医学院
英语复习题 Unit1 Vocabulary drain whistles restrain pledge beneath disguised grasp 1. With his index finger, Patterson pointed toward a plain color-coded box __________ a long wooden table. 2．He ______ himself as a waiter and watched what was going on around. 3. He often ______ a tune during the morning tea break when his boss is not around. 4. And again she shouted in a high-pitched voice, word by word, with no attempt to ____ _______ herself, ca“nn I ot stand any more. ” 5. There were certain people in that room like Peter and John, who had failed to ___ what I was saying. 9. These developers ______ to build low-income housing units when the supply of affordable housing for poor people continues to shrink. 10. People have been mobilized to build defenses and ___________ flooded land as heavy rains continue to fall. Close (A)underneath (B)undertook (C)engaged (D)resources (E)assets (F)glimpse (G)rescued (H)delivered (I)appreciated (J)identified (K)uttered (L)scattered (M)separated (N)presented (O)restrain When I think of people in this world who have really made a difference, I think of my parents. They were truly saints among ordinary people.
湖北医药学院医学影像学重点 医学影像学 第一章：总论 1．X 线特性：穿透性、荧光作用、摄影作用、电离作用 2.X线影像形成的原理：X线的三个特性：穿透性荧光作用摄影作用人体组织有密度与厚度的区别：X线穿透过人体后，经过不同组织的吸收，产生了X线量的差别，在荧光屏及照片上产生不同密度的影像。 3、X线检查方法和选择原则：（1 ）了解各种X线检查方法的适应症、禁忌症和优缺点（2）选择安全、准确、简便而经济的方法（3）由简到繁,先透视而后拍平片及造影（4）根据病情,灵活应用 6 线分析病变的原则：①病变的位置及分布②病变的数目③病变的形状④病变的边缘⑤病变的密度⑥邻近器官及组织的改变⑦器官功能的改变 6图象特点：1）空间分辨力单位面积中所含象素的大小和多少象素越小,数目越多,构成的图象越细致，空间分辨力越高图象空间分辨力不如X线图象高2）密度分辨力辨别两个 象素最小密度之差的能力两个象素密度之差越小,密度分辨力越高图象的密度分辨力较 X线图象高 7．值：定义：在图象中，度量组织密度的工具.单位: （）。举例：水的吸收系数为1.0，值定为0 .人体中密度最高的骨皮质吸收系数最高，值定为＋1000 ，而空气密度最低，定为－1000 . 人体中密度不同的各种组织的值则居于－1000到＋1 000 的2000 个分度之间. 8.流空效应：心血管内的血液流动迅速，使发射信号的氢原子核离开接受范围之外，所以测不 到信号，在1或T2中均呈黑影，这就是流空效应（）?所以能使心腔及血管显影? 9?自然对比：人体结构的密度不同，这种组织结构密度上的差别，是产生X像影响对比的基 础称之为自然对比。 10.人工对比：对缺乏人工对比的组织或器官，可人为的引入一定量的在密度上高于或低于它的物质使之产生对比称之为人工对比。 11.防护原则：1 屏蔽防护2 距离防护3 时间防护窗位：又称窗水平。是图像显示过程中代表图像灰阶的中心位置。 窗宽：表示所显示信号强度值的范围部分容积效应：当图像中同一体素内含有两种不同密度不同组织时，或测得的值 并非代表其中任何一种组织 则该像素所显示的密度 12 血管成像 13 仿真内镜
广东药学院公共选修课管理规定 广药教〔2014〕22号 第一章总则 第一条公共选修课是人才培养方案的重要组成部分，是学校根据人才培养目标的要求、科学发展的趋势以及优化学生知识和技能结构的 需要而开设的课程。为进一步规范公共选修课的修读和管理，确 保教学质量，特制定本规定。 第二条公共选修课包含六大板块（人文社科类、公共艺术类、计算机信息类、经济管理类、医药生物特色类、创业就业类），其中公共艺 术类板块和就业创业类板块各需取得2学分。 第三条公共选修课开课学时一般为36学时，2学分。 第四条原则上同一门课程必须在各个校区同时开设，且同一主讲教师的同一门课程各校区开班数不超过2个。 第二章课程的开设 第五条公共选修课的开设 （一）已申报、批准开设的公共选修课 教务处根据已申报、批准开设的公共选修课开课申请表，于每学期第15周前公布下一学期公共选修课的开课计划。 （二）新开设的公共选修课申报原则 1、新开课的教师能完成二级学院和教研室安排的教学任务。 2、主讲教师必须取得高等学校教师资格，具备讲师及以上职称，或具有本专业（或相近专业）的硕士及以上学位（并工作一年以上），具有一定的研究能力或专长，具备相关学科的基本知识。 3、有较丰富的教学经验，课程有实验要求的，教师必须有从事实验教学的经验。 4、为保证开课计划和教学秩序正常进行，凡不按时间申报、不符合开
课要求的课程均不予开设。 5、公共选修课批准开课后，由主讲教师在学生选课前将课程简介、教师简介和课程大纲等资料上传，供学生查阅。 6、如连续两个学年（4个学期）未开课，将取消该门课程开课资格，再开课时需重新申报。 （三）新开设的公共选修课申报程序 1、教师申请。每学期第8周前，由开课的教师按要求填写“广东药学院公共选修课开课申请表”，向所在系（教研室）提出开课申请。 2、二级学院审批。经系（教研室）主任同意后，由二级学院对申请人的开课资格、教学水平以及学生对课程的需求情况提出初审意见，由二级学院教学秘书汇总后统一报教务处审批。 3、教务处在每学期第13周前统一受理下一学期新开课的申请，并组织新申报主讲教师进行课程试讲，经教学专家审核通过后，新开课程列入下一学期的开课计划中。 4、公共选修课的课程名称和课程设置内容有更改的，必须重新进行申报。 第三章课程的修读 第六条选课要求 （一）公共选修课面向全校学生开设，一年级第1学期不开设公共选修课。学生公共选修课每学期选课不超过三门。 （二）学生必须依据本专业人才培养方案的要求在第7（四年制学生）、第9（五年制学生）学期之前修完人才培养方案要求的公共选修课并取得学分。 （三）学生登陆教务管理系统选课，选课成功后，方有修读资格，不得中途退出课程的学习和考核，否则该课程计为不及格，不能取得相应的学分。 （四）选课分初选和改（补）选。初选结束后，公共选修课选课人数不足60人的课程不设班开课。教务处在初选阶段结束后，将公布上述课程名单，学生必须在改（补）选阶段及时改（补）选其他课程。 （五）各门课程在学生选课结束后即确定选修名单，原则上不予修改。
一、前言 药学类专业大学生的职业生涯规划指导职业生涯规划的指导是一项较为专业的工作，是对个人进行分析。通过分析，认识自己，了解自己，估计自己的能力，评价自己的智慧；确认自己的性格，判断自己的情绪；找出自己的特点，发现自己的兴趣；明确自己的优势，衡量自己的差距；获取组织内部有关工作机会的信息。通过这些分析，确定符合自己兴趣与特长的生涯路线，正确设定自己的职业发展目标，并制定行动计划，使自己的才能得到充分发挥，使自己得到恰当的发展，以实现职业发展目标。通过职业生涯规划，选择适合自己发展的职业，运用科学的方法，采取有效的行动，化解人生发展中的危机与陷阱，使人生事业发展获得成功，担当起一定的社会角色，实现自己的人生理想。 在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下。有了目标,才会有动力。 二，未来人生职业规划 我想从事药品管理专业 含义，药事管理，是一门新兴专业，是指为了保证公民用药安全、有效、经济、合理、方便、及时，宏观上国家依照宪法通过立法，政府依法通过施行相关法律、制定并施行相关法规、规章、以及在微观上药事组织依法通过施行相关的管理措施，对药事活动施行必要的管理，其中也包括职业道德范畴的自律性管理。 药事管理的目的 保证公民用药安全、有效、经济、合理、方便、及时、不断提高国民的健康水平，不断提高药事组织的经济、社会效益水平。 药事管理的意义 对于公众的意义：药事管理是保障公民用药安全、有效、经济、合理、方便、及时和生命健康的必要的和有效的手段。 对于国家的意义：保护公民健康是宪法规定的国家责任。 对于药事组织的意义：宏观药事管理为药事组织的微观药事管理提供了法律依据、法定标准和程序。 药事管理的主要内容 （1）宏观药事管理
姓名：茉莉花 毕业院校：湖南大学 专业：电子信息工程学历：本科
茉莉花 电话：1300000000 邮箱：000000@000000000 地址：安徽省合肥市南京路地达街32号 邮编：000000 求职意向 机械类技术岗位，机械工程师 教育经历 2009.09 - 2013.06 中国科技大学机械学院机械设计专业本科 - —次进步奖，—次三等奖学金，一次安徽“卫华”企业奖学金 - —次进步奖，—次三等奖学金，一次安徽“卫华”企业奖学金 工作实践经历 2012.01 - 2013.06 上海科伟达超声波设备有限公司机械工程师- 负责项目，包括设备的装配图及零部件生产图纸，外协外购清单，管路图等,协助采购人员，支持业务人员； - 同时跟踪解决加工制造及装配调试过程中发生的问题，直至通过客户的验收，并编写说明书，有时还翻译出口设备的说明书（中译英）； - 设计过全自动多臂机械手超声波清洗设备，全自动通过式隧道烘干设备，全自动高压喷淋、超声清洗、风切干燥（网带传动）等非标设备； 2011.09 - 2012.10 安徽好地方好地方和公司机械工程师- 由个人独立负责项目，把握项目进度，协助业务人员了解客户需求，夹具； - 改造设备及现场测绘零部件，包括装配图，零件图，BOM清单，协助采购人员； - 编制工艺，并根据工程师设计的二维图纸，运用Cimtron进行三维造型工作； - 同时还翻译往来传真和E-mail。公司产品为玻璃器皿的不锈钢模具； 校园实践活动 2010.09 - 2013.05 机械学院学生会宣传部副部长- 在校期间担任学校委员，能够很好的完成工作，和同学关系处理融洽； - 在校期间在老师的指导下完成了减速器的设计和绘图，飞剪机构的设计和绘图，起重器的设计和绘图，以及到武钢等大型国企实习； - 在校期间到武汉船舶，武汉重工机械厂实践； 技能与证书 - AutoCAD制图软件熟练使用 - 大学英语四级（CET4）通过 - 计算机等级考试2级通过 - 《车工证书》、《钳工证书》合格特长爱好 - 体育运动
湖北医药学院2011-2012学年先进班集体学生奖学金获奖名单公示 2010-2011学年先进班集体名单 先进班集体（综合类6个）： 第一临床学院2010级全科医学班 第二临床学院2009级临床医学本科班 第三临床学院2011级临床医学本科班 口腔医学院2011级口腔医学本科班 生物医学工程学院2009级影像班 生物医学工程学院2010级影像班 学风建设先进班集体（3个）： 第二临床学院2011级临床医学本科班 第一临床学院2010级全科医学班 第三临床学院2009级临床医学本科班 科学管理先进班集体（1个）： 第一临床学院2010级麻醉班 文化建设先进班集体（1个）： 口腔医学院2009级口腔班 创新与实践先进班集体（1个）： 口腔医学院2010级口腔班
2011-2012学年各类先进及奖学金获得者名单 公共管理学院 公共事业管理专业 2009级公管 一等奖学金（4人）周颖杨翠丽汤红霞陈杪 二等奖学金（6人） 张晴周英李荀莉郇春松徐婷陈昌明 三等奖学金（8人） 曹晨任园园韩文王振华杜清香孙丽陈雲杨佩佩 学习进步奖（1人）王珊珊 道德风尚奖（1人）付玉滢 文艺积极分子奖（1人）王姣 优秀学生干部（1人）林成聪刘波 2010级公管 特等奖学金（1人）翟皎莹 一等奖学金（3人）郝雪霜魏紫燕杨晨 二等奖学金（5人）赵婵杨淑君易玲娜房开静王丹凤三等奖学金（8人）
张凤娇曹丽萍暴宁宁石习敏刘义波王瑞吴瑞焕邓强辉 优秀学生干部（1人）章盼元 科技创新个人（1人）雷骏 学习进步奖（1人）易思岑 2011级公管 一等奖学金（3人）皇甫彤李超艳宗然 二等奖学金（5人）张婧焦阿敏胡月异散俊樊小利三等奖学金（8人） 纪玉萍王娇娇宋云云宁文君崔丙喜朱芙蓉 雷云刘东蕊 学习进步奖（1人）张风玲 优秀学生干部（1人）郝云云 道德风尚奖（1人）潘常娟 信息管理与信息系统专业 2009级信管 一等奖学金（3人）俞秋嫣孙运张贞国 二等奖学金（4人）张可可陈圆圆陈俊王俊 三等奖学金（7人）
卷号：（A）（2011年12月）绝密 湖北师范学院期末考试试卷 计算机网络 考试范围1-10章命题人柯宗武院系计算机学院 考试形式闭卷课程类别必修学期20112 专业通信工程 一、选择题（本题共 15 小题,每题 2 分，共 30 分) （1）防火墙是隔离内部网和外部网的—类安全系统．通常防火墙中使用的技术有过滤和代理两种。路由器可以根据进行过滤，以阻挡某些非法访问。 A.网卡地址 B.IP 地址 C.用户标识 D.加密方法 （2）以下地址中与82.32/12匹配的是。 A. 86.33.224.113 B.86.79.65.216 C.86.58.119.74 D.86.68.206.154 （3）已知位串0111110011111011110是经过位填充的，还原后的位串为。
A. 0111111111111110 B. 0111110011111011110 C. 011111001111111110 D. 01111101111111110 （4）下列传输媒体中，哪一种是用于10BASE2网络的？。 A. 双绞线 B.同轴电缆动 C.光纤 D.自由空间 （5）WWW是一个基于的信息服务系统。 A. 电子邮件 B. 超文本技术 C. 文件传输 D. 多媒体 （6）滑动窗口协议用于的协议。 A. 差错控制 B. 流量控制 C. 拥塞控制 D. 链路管理 （7）Internet中的内部网关协议—RIP协议使用的是。 A.最短通路路由选择算法 B.距离矢量路由选择算法 C.链路状态路由选择算法 D.分层路由选择算法 （8）一个网络有几个子网，其中的一个已经分配了子网掩码74.178.247.96/29。下列网络前缀中哪些不能再分配给其它子网。
湖北医药学院五年制本科临床医学专业 培养方案 一、专业代码与名称：100301临床医学 英文名称：Clinical Medicine 二、专业培养目标与业务培养要求 （一）专业培养目标 本专业培养适应我国经济建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体全面发展，具备基础医学、临床医学的基本理论和疾病预防的基本技能，能在医疗卫生单位和医学科教部门从事医疗、预防等方面工作的应用型高级医学专门人才。 （二）业务培养要求 本专业学生主要学习基础医学、临床医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防等方面的基本训练，具有对人类疾病的病因，发病机制做出分类鉴别的能力。 （三）本专业毕业生应获得的知识和能力 1、掌握基础医学、临床医学的基本理论和基本知识； 2、掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能； 3、具有对急、难、重症的初步处理能力； 4、熟悉用国家卫生工作方针、政策和法规； 5、掌握一定的预防医学知识，具有处理突发公共卫生事件的初步能力； 6、具有一定的外语和计算机知识和应用能力； 7、掌握医学文献检索，资料调查的基本方法，具有一定的科研技能和实践工作能力。 三、主干学科 基础医学、临床医学 四、核心（学位）课程 人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物、免疫学、药理学、病理学、病理生理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。 五、主要实践性教学环节 临床实习安排48周。
六、修业年限 五年。 七、授予学位 医学学士学位。 八、课程设置 课程设置分两类，即必修课和选修课（见附表）。 （一）必修课设置（附表1） （二）选修课设置（附表2） 选修课程的修读方式为任意选择，修16.0个学分即达到教学要求。其中公共选修课程8.0学分，专业选修课程8.0学分。 九、时间、学时和学分分配 五年制本科临床医学专业学生应修满213.0学分。课堂教学中必修课程总学分为168.0学分，选修课程总学分为16.0学分，必修课程学分与选修课学分之比约为10：1；毕业实习与毕业考试总学分为29.0学分。详细分配计划如下： 表1：教育教学活动周计划表 表2：总学分与总学时构成表