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丰富多彩的情绪教学设计

舒树珍

静海县-静海县第七中学

发布时间:2015-05-19 17:17

(2014)丰富多样的情绪初中思想品德人教版

评论(0 )1 教学目标

情感、态度、价值观目标:懂得调控情绪对个人行为和生活的重要性。

能力目标:掌握一些情绪调解的有效方法。

知识目标:1、认识人类情绪的丰富多样性。

2、知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型

3、积极情绪对个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用

评论(0 )2 学情分析

初中阶段恰是学生的“青春逆反”阶段,这一阶段的学生情绪较冲动、不稳定、不成熟、自控力较差。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期,如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点,学会调控情绪,培养和保持乐观心态,这对于学生的健康成长,具有重要的意义。这一框题的内容就是帮助学生认识情绪的多样化,引导中学生做情绪的主人,顺利度过这一关键时期,形成乐观向上的心态,从而培养健全人格。

评论(0 )3 重点难点

教学重点:情绪会对人产生不同的作用.

教学难点:情绪的定义是本课的教学重点.

4 教学过程

第一学时

评论(0 )教学目标

情感、态度、价值观目标:懂得调控情绪对个人行为和生活的重要性。

能力目标:掌握一些情绪调解的有效方法。

知识目标:1、认识人类情绪的丰富多样性。

2、知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型

3、积极情绪对个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用

评论(0 )教学重点

情绪会对人产生不同的作用

评论(0 )学时难点

情绪的定义

评论(0 )教学活动

评论(0 )活动1 【导入】丰富多彩的情绪

(调动学生情绪法)调动同学们的上课情绪,引出上课的主题

〈〈丰富多样的情绪〉〉(投影1)

同学们,在上课之前,我建议大家以热烈的掌声欢迎前来听课的各位领导老师,今天我们将通过这堂课把我们班最美的一面展现给我们的各位老师,请问,大家有信心吗?

生:有信心

师:好,非常好!

师:现在开始上课,请问大家看到有这么多的教师来听课,你们的心情是怎样的呢?

生:高兴、兴奋、紧张等

师:其实,就在走进教室之前,老师心里也是忐忑不安的,有这么多同行、专家来听课,很怕自己讲不好。但是刚才同学们响亮的回答使老师增添了几分自信,多了几分从容。老师深信通过我们是生的共同努力一定能上好这节课。

在我们刚才的表白中,提到这样几个词:(投影2)大家所说的高兴、兴奋、紧张反映的都是人的情绪。在我们的日常生活中,情绪随时随处都存在,一切活动

都会自然或不自然地打上情绪的印迹。这节课,就让我们共同走进丰富多样的情绪世界。(投影3:课题)

评论(0 )活动2 【活动】过程

探究学习

师:上新课之前,我想请一个同学做一些小游戏,大家说好不好。

请一个同学与老师合作,请同学扮演的是,老师要告诉他一些词语(兴高采烈、怒不可遏、痛哭流涕、心惊胆战),他用动作和表情,同学们猜一猜他表演的哪些生活中的情绪。(老师告诉,同学表演,同学们猜)。

师:鼓掌,谢谢这个同学的表演。

师:生活中我们感受到这样那样的情绪有很多,所以我们的第一目:情绪万花筒(投影4)

师:当我们遇到下列情形是,大家想一下是什么样的情绪(投影5-9);像我们这样的感受就叫情绪,同学试着说,教师总结(投影10:什么是情绪)

师:大家也看出来,其实我们的情绪是多种多样的,老师就要问同学们了,生活中情绪到底有哪些类型呢?请同学们来猜一猜(投影11)

师:请同学记住这是我们生活中常见的四种基本情绪(学生说,投影12),为加深同学们的印象,下面我们来找一找下列古诗句分别表达了哪些情绪(投影13)

师:除了这些诗句外,在我们大家使用的词语中也很多是描写这些情绪的。

下面我们来一个小比赛,老师把同学们分成喜、怒、哀、惧四个队(投影14)来进行情绪词语接龙,老师说一下比赛规则:第一个同学说完后面同学接着说,说别人说过的、停顿超过五秒的、词语部队的、重复的,你们组的游戏结束。(其

他组计分,给大家30秒准备时间)。比赛开始,从“喜”队开始(鼓掌加油、不错的组鼓掌加油)

师:小结,展示老师搜集的词语(投影15),这就是我们常见的情绪的四大类型

师:大家再想一想在我们生活中,我们的心情有时是用一种情绪是难以表达出来的,比如(同学说,教师投影16),这些都表明我们的情绪是复杂多样的。那么情绪会不会无缘无故的产生呢?(不会)为什么会有这些情绪呢?

师:情绪的产生:请表达你的情绪(大家动手做)完成教材P61表格(投影17-18)同学回答。

师:这些情景说明,我们情绪的产生是有原因的,是产生于一定的事情当中(投影19:情绪的产生)

过渡:同学们,你们说这些情绪对我们的生活会不会产生影响呢?(会)有什么样的影响呢?我们来探讨第二目:情绪与生活(投影20)

师:情绪和生活有什么样的联系呢?

学生:看教材P62的图:左右两边同学在参加比赛前、中、后分别是什么样的情绪呢?(投影)发挥了什么样的作用?(同学回答,投影21)

师:左边同学一开始就是什么样的情绪(害怕、恐惧)比赛时的情绪是(紧张)结果在比赛时就发挥失常,看到他非常(伤心、沮丧);右边的同学恰恰相反:无谓、自信、比赛时;放松、发挥正常、比赛后:高兴、满足(边说边投影22)师:讨论:这两组图片的对比说明了什么道理(小讨论);学生回答,老师总结:情绪影响着我们的生活和行为。

师:对这两名同学来讲,情绪是怎样发挥它的神奇作用的。(投影23)我们看得出来,右边的男孩一开始是一种怎样的情绪:高兴快乐----(在情绪的影响下)

精神焕发、干劲倍增、充满自信;右边的男孩一开始就无精打采、萎靡不振、缺乏信心。

那同学们觉得哪种情绪是积极的,哪种情绪是消极的(投影24:同学说,教师打出积极情绪和消极情绪)

师:情绪就像神奇果(投影25)在我们生活中,这两种情绪也影响着我们的生活和行为(我们来看一则故事,同学读《杯弓蛇影》的故事)

讨论:1、主人公由生病到恢复健康的原因是什么?(投影26)

由疑虑的情绪造成的(疑虑是消极情绪还是积极情绪?)

2、这个故事说明了什么?(情绪对我们的身体有什么影响)

情绪影响着人的身体健康。

师小结:这个故事的言外之意就是说:积极地情绪有利于我们的身体健康,消极的情绪有损于我们的身体健康。

(投影27)医学资料

古书记载:“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、惊伤胆、恐伤肾、思伤脾”

师:所以希望我们要保持一种积极情绪,记住:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”(投影)

师:情绪原来有那么神奇的作用,现在我们来走进我们自己的生活,来看一看情绪对我们有哪些影响?

活动:记者调查,调查对象:同桌

(投影28)根据你的采访完成下面的表格(大约2-3分钟)

师:找同学说一说你的采访结果

小结:这就是情绪的作用(投影29-30)情绪是一把双刃剑。

师:这就是我们这节课探究的内容,现在我们一起来总结一下

(1)小结知识点(投影31)

(2)学生谈收获

(3)同学们各抒己见,纷纷谈了自己的学习收获与体会。那么你们收获的实际效果如何呢?老师要考一考大家了(投影32-34:课堂练习)

(4)生活是丰富多彩的,因此我们的情绪也是多种多样的,生活中产生一定的情绪是正常的。知到了情绪有好坏之分,也会产生积极和消极的作用,我们应该学会控制自己的情绪,做情绪的主人,不做情绪的奴隶,所以我们应记住(投影35)

师:快乐是一天,不快乐也是一天,为什么不天天快乐呢?来吧让我们乘上幸福列车,驶向我们的快乐老家(播放歌曲:《快乐老家》结束本课投影36)

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