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提示语练习整理

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提示语的标点练习

熟记加标点口诀:

总结儿歌:

提示语在前面,冒号引号紧相连;

提示语在后面,后面画个小圆圈;

提示语在中间,画个逗点在后面。

例如:

(1)小明说:“今天好热啊,你都出汗了。”

(2)“今天好热啊,”小明说,“你都出汗了。”

(3)“今天好热啊,你都出汗了。”小明说。

练习:

1、爸爸说今天你在干什么

2、小明你昨天为什么没有上学老师问

3、小丽摇了摇头小声说我不知道

4、再见表妹一边向我摇手,一边对我说下次再来和你玩

5、妈妈大声质问妹妹你放学为什么不回家

6、是你吗爸爸叹了口气说小林为什么不说话

7、我高兴地说今天玩得真开心

8、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了

9、你怎么啦老师问为什么哭呀

10、这个玩具真好玩弟弟高兴地说

一、照样子,改一改。

例1: 我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。”

“今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。

1.妈妈亲切地问:“这次你有信心成功吗?”

2.他轻轻地说:“我买不起,我的钱不够。”

3.小华告诉我:“我的《儿童时代》先借给你看。”

例2:“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。

我感叹道:“秋天真是一个丰收的季节。”

1. “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。

例3: “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。

“爱护花草树木,”老师和蔼可亲地说,“人人有责。”

1.妈妈对我说:“我今晚要加班,不回家吃饭了。”

2.小华对小丽说:“明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演。”

3.蔺相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?”

1、比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□

2、他接过那张人民币□观察了一阵□肯定地说□对□是张假钱□得销毁它□

3、□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□

4、□昨天……昨天我数学考了60分□我支支吾吾地回答□

5、□班长□我一个人扫这么大块地方□来不及□周玲委屈地嘟囔道□她们仨才擦一块黑板□

6、□不□你误会了□他解释着□我不是残疾人□

7、他顽皮地眨了眨眼□说□哈哈□我就知道会这样□

8、待了一会儿□父亲才回答□不要了就烧掉□你小孩子家知道什么□

提示语的三种形式练习题

提示语的三种形式练习题 一、给下列句子加上标点 1、爸爸说今天你在干什么 2、小芳你昨天干什么去了老师问 3、文文摇了摇了头小声说我不知道 4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家 5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了 6、是你吗爸爸叹了口气小刚你为什么不说话 7、太好吃了弟弟开心地说这蛋糕实在是太好吃了 8、你怎么啦老师摸摸小玉的头为什么哭呀 9、花园真漂亮妹妹高兴地说 10、再见老师一边摇手,一连大声说下次再来老师家玩 11、母亲兴奋地说多美啊 12、哎呀真是美极了皇帝乐滋滋地说我十分满意 13、我一定会回来的灰太狼气急败坏地说道 二、给下列语段加上标点 上个星期,爸爸从北京出差回来。晚上,我们围住爸爸,叫他讲新闻。 他笑呵呵地说告诉你们一个特大新闻 什么新闻我们兴趣十足地问 咱们又要搬家了

我听了这个新闻带着留恋地神情问爸爸我们在这住下去多好啊 你想可能吗爸爸说孩子记住你是一个石油工作的后代又要搬家了,这一次搬到什么地方去呢?是荒漠的原野?还是偏僻的山谷? 三、按要求改一改 姚奕霖对姚紫涵说:“你的铅笔盒很漂亮,我非常喜欢。” 提示语在中间: 提示语在后面: 妈妈对我说:“我今天中午有事,不能到公园去了,请你告诉小红,叫她不要等我了。” 提示语在中间: 提示语在后面: 四、用三种提示语的方式写一段对话(小练笔) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

各种温馨提示语大全

各种温馨提示语大全 小区是个大家庭、和谐相处好邻居 夜深人静已入睡、上下楼道脚要轻 尊老爱幼好传统、夫妻和睦共白头 学校温馨提示语: 停止您的一小步,校园文明一大步。 微笑的你最美,会学的你最好,健康的你最棒! 我也是生命,请脚下留情。 我也有生命,我们一同长。 学校是个家,人人爱护它。 学校是我家,清洁靠大家,墙壁穿新衣。请你要珍惜。 有了热爱生活的心,才能召唤翠绿的情。 珍惜生命之水,关“住”点点滴滴。

争做环保卫士,共建绿色校园。 只要人人都献出一份爱心,世界将多么美好 注意了,每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊) 走廊上尽显你的文雅,操场上展示你的雄姿。 请享受无法回避的痛苦。 只有比别人更早,更勤奋的努力,才能尝到成功的滋味。 谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。 即使现在,对手也不停地翻动书页。 没有艰辛,便无所获。 书是我们时代的生命——别林斯基 书籍是巨大的力量——列宁 书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人

类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料———雨果 书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯 书籍能引导我们进入高尚的社会,并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯 书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫 唯书籍不朽——乔特 生命离不开水 请不要让水龙头流眼泪,不然它会生气的。 “珍惜我,就从一点一滴做起吧!” “爱惜生命之源,“关”住滴滴点点” 请用力拧紧我,我愿意承受痛苦。 因为有你,小草嫩绿,花儿鲜美 因为有你,鱼儿跳跃,鸟儿欢唱 交通安全温馨提示语: 文明行车,让我们的城市温馨一点;安全驾驶,让你我的家人放心一些。 系上安全带,对己对人是关爱。

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案 姓名: 二、练习: 1、我开心地说今天天气真不错 真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说 真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨2、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗 你太棒了我还不会我羡慕地说 我已经会骑自行车了小明对我说你会吗3、智聪回来了吗老师一进课室就问 小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服

我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服 4、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊 我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了 今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了5、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说 不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说 老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的 6、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字 假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说 假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字 7、老师说能打电话让家长送过来吗 我家没有人在但我有听写的小明说 我家没有人在小明说但我有听写的小明说 9、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀

好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀10、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧 11、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说 放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的 7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始

安静温馨提示语大全

安静温馨提示语大全 为了营造良好的阅读环境,一般的阅览室都会贴上温馨提示标语。下面是小编为大家精心推荐的阅览室温馨提示语,希望能够对您有所帮助。 学生阅览室文明温馨提示语 1. 勿让人偷听你与思想的对话。 2. 放轻你的脚步,倾听周围感激的心声。 3. 别说话,听听书在说些什么。 4. 学知识需要放眼世界,保持安静就在身边。 5. 手机说:主人,打扰到别人了,怪不好意思的! 6. 读者静,则陶醉沉思;手机静,则共享和-谐。 7. 此地无声胜有声,一切尽在不言中。 8. 心灵的沟通不需要过多的言语――请保持安静。 9. 爱护书籍每一页,熏陶心灵每一刻。 10. 把书报留下,把真理带走。

11. 出言吐语勿忘有容乃大,行为举止切记恶小不为。 12. 带走满腹知识,留下一架好书。 13. 带走一身书香,留下一室洁净。 14. 风流不在谈锋胜,袖手无言味最长。 15. 既来之,则安之;既走之,则净之。 16. 静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色。 17. 看完后请把我送回架。 18. 悄悄走路轻说话,良好氛围靠大家。 19. 轻言轻语保洁净,文明借阅记心间。 20. 让思想灵动美丽,让言行文明高雅。 21. 书乃人之益友,损之何忍? 22. 书生静心,手机静音。 23. 虽有良玉,不刻镂则不成器;虽有美质,不学则不成君子。 24. 细节体现品行,文明展现气质。 25. 心灵的沟通不需要过多的言语。 26. 言行展现修养,举止彰显素质。

27. 眼观古今中外,耳需一时清静。 28. 愿君与书同声同息。 29. 珍爱图书,阅过无痕。 30. 知识构建和谐社会阅读成就精彩人生。 31. 知识像一张鱼网,鱼网愈宽愈牢,网到的鱼就越多。 32. 只取一本图书,阅毕放还原处。 33. 知识乐园,静字高悬。 34. 静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色。轻言轻语保洁净,文明借阅记心间。 35. 此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。 36. 我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。 37. 觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。 38. 勿将今日之事拖到明日。 39. 学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。 40. 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 41. 幸福或许不排名次,但成功必排名词。

提示语训练

1、“妈,渴死我了!” 我焦急地说。 我气喘吁吁地说。 我一边用手擦着汗一边说。 我有气无力地说。 说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。 我添着干燥的嘴唇,拉住妈妈的手。 我皱着眉头、跺着脚喊。 我一脚踢开门,把书包扔在沙发上。 2、“天冷了,你戴上帽子,不然会感冒的。” 妈妈关切地说。 妈妈微笑着,摸着我的头,把帽子给我戴上。 妈妈不厌其烦地嘱咐着。 妈妈一把拉住要出门的我,把帽子塞到我手里。 说着,妈妈用毛子和围脖把我包得很严实。 话音刚落,一顶帽子就戴在我的头上。 妈妈语重心长地对我说,递个帽子给我。 妈妈皱了皱眉,把帽子扔给我。/妈妈用命令的语气说。妈妈把我挡在了门口。 妈妈怎么就不知道烦呢? 妈妈:这次考试得了多少分? 孩子:没及格。 妈妈:没及格,不也有个数吗?说! 孩子:我说了你别告诉我爸爸行吗?

对话1 妈妈:还不快去写作业?又要找打啊? 孩子:就差一点就写完了,烦不烦。 妈妈:烦我了,是不是?花我钱的时候烦不烦啊? “还不快去写作业?又要找打啊?”妈妈对着看电视的我大吼,眼睛里流露出愤怒。 “差一点就写完了,烦不烦。”这样的老妈真让我郁闷,我气急败坏。 “烦我了,是不是?花我钱的时候烦不烦啊?”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。 对话2 小新:老师,我要上厕所! 老师:不行,现在是上课时间,刚才下课怎么不去? 小新:下课时间那么宝贵,用来上厕所多可惜呀! “老师,我要上厕所!”小新把手高高举起,屁股也离开了凳子,大声对老师说。 “不行,现在是上课时间,刚才下课怎么不去?”老师显然很生气,质问道。“下课时间那么宝贵,用来上厕所多可惜呀!”小新竟然把歪理说得理直气壮。 老师:这块玻璃是谁打碎的? 学生们:不知道。 老师:见鬼了!难道玻璃是自己打碎的?我一定要查个水落石出。 班长:老师,我有个办法,让全班同学都写匿名举报信,你看怎么样?

提示语在前、在中间、在后练习及答案

提示语在前、在中间、在后练习 班级姓名成绩 1.他轻轻地说□我买不起,我的钱不够□ 2.蔺相如说□秦王我都不怕,我会怕廉将军吗□ 3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□ 4.妈妈对我说□ 我今晚要加班,不回家吃饭了口 5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演口 6.□还不快去写作业又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼, 眼睛里流露出愤怒□ 7.□差一点就写完了,烦不烦□这样的老妈真让我郁闷,我气急败坏□ 8.□烦我了,是不是花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我口 9.□老师,我要上厕所□小新把手高高举起,屁股也离开了凳子,大声对老师说口 10.□不行,现在是上课时间,刚才下课怎么不去□老师显然很生气,质问道口 11.□下课时间那么宝贵,用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮口 12.□眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀口 13.□爸爸□我说□也许它不会死……□ 14.□安静□老师大声说□请回到自己的座位上口 15.□不,安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子,温和地对我说

□让我们像从前那样做好朋友吧口 16. □就是——□她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的 说□一个人死了□之后,究竟有没有灵魂的□ 17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票,冲我嚷道□看, 1排6 号,正是这个座位,那还有错呀□ 18. □去,我也去□伯父笑着说□她没见过柚子,我也 40年没 吃过柚子了,我们都得了思柚病□ 19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记,电脑就氢他 记住了□□ 20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了 □ 吗口 提示语在前、在中间、在后练习答案: 提示语在前、在中间、在后练习 班级姓名成绩 1. 他轻轻地说:“我买不起,我的钱不够 。” 2. 蔺相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗” 3. 小华告诉我:“我的《儿童时代》先借给你看。” 4. 妈妈对我说:“我今晚要加班,不回家吃饭了。” 5. 小华对小丽说:“明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到 校排演。” 6. “还不快去写作业又要找打啊!”妈妈对着看电视的我大吼, 眼睛里流露出愤怒。 7. “差一点就写完了,烦不烦!”这样的老妈真让我郁闷,我气21. 22. 23. □噢,谢谢你□医生说□你叫什么名字口 □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□ □小明,你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做,应该

提示语专项训练

提示语位置变化训练 一、照样子,改一改。 例1:我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 1、妈妈亲切地问:“这次您有信心成功吗?” 2、她轻轻地说:“我买不起,我得钱不够。” ?3、小华告诉我:“我得《儿童时代》先借给您瞧。” 例2:“秋天真就是一个丰收得季节。”我感叹道。 我感叹道:“秋天真就是一个丰收得季节。” 1、“爱护花草树木,人人有责。”老师与蔼可亲地说。 2、“鲤鱼阿姨,您知道我们得妈妈在哪吗?”小蝌蚪大声问。 例3:“爱护花草树木,人人有责。”老师与蔼可亲地说。 “爱护花草树木,”老师与蔼可亲地说,“人人有责。” 1、妈妈对我说:“我今晚要加班,不回家吃饭了。” 2、小华对小丽说:“明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演。” 3、蔺(lìn)相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?” 二、按要求改一改。 1、张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请您告 诉我妈妈。” 提示语在后: 提示语在中间: 2、张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请您告诉张春,叫她不 要等我了。”

3、小明对小芳说:“您得书包非常漂亮,我非常喜欢。” 提示语在后: 提示语在中间: 4、:“孩子,我明天还要去开会。”妈妈对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 5、“工作太忙了,我明天不能带您去公园了。”妈妈对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 6、“我明天要去出差,三天后回来。”妈妈对爸爸说。 提示语在前: 提示语在中间: 7、“小丽,有时间我一定带您去泰山玩儿。”叔叔在信里对我说。提示语在前: 提示语在中间: 8、“桂林山水甲天下。”妈妈说,“今年暑假我们去哪儿瞧瞧吧!”提示语在前: 提示语在后: 9、“我连老师都不怕”小红对小丽说,“还会怕您吗?” 提示语在前: 提示语在后: 10、"您想去爬山吗?”爸爸对我说,“我带您去!”

温馨提示语大全_口号大全

温馨提示语大全 图书漂流提示语 1. 人的知识愈多,人的本身也愈臻完善 2. 书是学习的宝库,只有我们爱护它,它才会给我们提供最大的知识财富3. 知识是成功的钥匙,只有我们把握好这把钥匙,才可以进入成功之门4. 笔声,纸声,翻书声,此时无声胜有声5. 请把你的钱带回你的 小鸟小草小花提示语 1. 花草是我的朋友,请多一份爱护 2. 建设绿色校园,增强环保意识。3. 芳草依依,大家怜惜。4. 请您爱护绿色,绿是生命之源。5. 您热爱生活吗?请爱护美丽的花草吧!6. 让草更嫩绿,让心灵更美丽。7. 草儿有生命,君何忍踏之。 酒店前台温馨提示语 1. 山岳般的自信,火焰般的热情。2. 我服装整洁,因为是专业服务。3. 以一百分的努力,换您十分满意。4. 开门迎客,举杯邀友。5. 三星级的价位,五星级的服务。6. 您的选择,是我们的荣耀。7. 特色新美味,自然好服务。 保护环境的温馨提示语芳香需要您关爱,伸手采摘时,美丽已不在。你们还知道是什么保护环境的温馨提示语吗?以下是橙子整理了保护环境的温馨提示语,欢迎大家阅读!保护环境的温馨提示语推荐1. 芳香需要您关爱,伸手采摘时,美丽已不在。 请勿践踏草坪的提示语 1. 小草有生命,请您足下留情。2. 喝洁净的水,呼吸新鲜的空气,这需要您每时每刻爱护环境!3. 少一串脚1 / 9

印,多一份绿意。4. 绿色校园,绿色生活。5. 鸟儿渴望洁净的天空,人类渴望绿色的家园。6. 你来绕一绕,我来笑一笑。 开车安全温馨提示语推荐 1. 让我们忠诚地守卫交通安全,一天又一天;让我们执著地追逐幸福,一年又一年;温馨是永远的伴侣,平安是共同的心愿。2. 手中方向盘,生命支配点;握好方向盘,幸福在眼前。 花台宣传提示语 1. 青青小草有生命,请君足下留情。2. 鸟语花香,爱赏共享。3. 花朵的自然之美,正是你心灵之美的映射。4. 一草一木皆生命,一枝一叶总关情。5. 付给花朵一个花期,花朵给你份赞美。 夏季温馨提示语大全 1. 把撑起爱的森林责任交给绿叶,为你遮风挡雨;把酝酿己久的创意交给微风,为你送来夏日清凉;让充满思念的心跃上天空,为你送去想念,夏季到了,我的祝福化作绵绵细雨,给你送去丝丝凉意!2. 如今已是炎热夏季,防暑降温照顾自己,工作之余 禁止吸烟幽默提示语 1. 如果你想吸烟,定时炸弹在身边!2. 千万别点着你的烟,它会让你变为一缕青烟3. 也许,你的指尖夹着他人的生命请勿吸烟。4. 尊重他人,珍惜健康,公共场所,禁止吸烟!5. 香烟一缕损人害己,街头禁烟文明传递。 洗手间温馨搞笑提示语有哪些 1. 阁下惜用各设备,公厕不体不污秽。2. 请疼惜打扫人的辛苦,请尊重後用者的权益,使用时请靠2 / 9

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题

语言描写中人物对话标点的运用 姓名: 二、练习: 1、我开心地说今天天气真不错 真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说 真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨2、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗 你太棒了我还不会我羡慕地说 我已经会骑自行车了小明对我说你会吗3、智聪回来了吗老师一进课室就问 小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服 我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服4、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊

我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了 今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了5、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说 不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说 老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的 6、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字 假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说 假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字 7、老师说能打电话让家长送过来吗 我家没有人在但我有听写的小明说 我家没有人在小明说但我有听写的小明说 9、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀 好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀10、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧 11、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说 放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的

7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始

幼儿园图书区提示语

幼儿园图书区提示语 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。你们想看看幼儿园图书区提示语和标语提有哪些吗?以下是学习啦小编推荐幼儿园图书区提示语给大家,欢迎大家阅读! 幼儿园图书区标语 1. 谆谆人文情怀烘托新校园,郁郁学习气息描绘美好未来 . 这里是你净化你心灵的圣地! . 沉默也是一种美! . 人不博览者,不闻古今,有见事类,不知然否,犹目盲耳聋鼻病者也 . 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 . 不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海 . 不奋发,则心日颓靡,不检束,则心日恣肆 . 静是知之始,知是静之成 . 知识是金,无声是光,只有光促使金散发出光泽 10. 仁者必爱书,非仁者无所谓 11. 书能使人明智,教人智慧 12. 书籍能净化人的灵魂,提高人的修养 13. 爱护图书创文明,热爱校园建和谐 14. 人生有风有雨,书是遮风挡雨的伞 15. 人有山穷水尽时,书有柳暗花明处

16. 来馆一时,带走的知识,留下的是脚印 17. 爱馆如爱家,阅书似品茶,文明你我他 18. 入馆请勿大声喧哗,读书不可走马观花 19. 少一声喧哗多一份宁静 0. 阅古今名著,览中外文献 经典幼儿园图书区提示语 1. 静静的看着它,深深的影响你 . 请勿在这片净土下留下一片云彩 . 书是修身养性的法宝,是人类精神的支柱 . 徜徉知识海洋埋下梦想种子 . 书籍与智慧同在,读书与获取同行 . 心灵的沟通不需要过多的言语 . 静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色 . 少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如秉烛而明 . 以近知远,以今知古,以所见知所不见 10. 知识是一种快乐,安静是知识的基础 11. 知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出的光泽 12. 想读书,勤读书,乐读书 13. 阅尽天下书,享人间乐事 14. 数闻天下书,读,再读,精读,说尽天下事 15. 知识海洋,沐浴永恒

《拟写标语、提示语》进阶练习(二)

《拟写标语、提示语》进阶练习 语言表达题 1仿照例句,改写提示语,使之亲切友善具有人性化特点,又不失原意。 提示语:(十字路口)严禁闯红灯 改写为: 2、请你拟写两条推广普通话的宣传标语。 3、任何一个城市都有一张城市名片--城市标语。一个好的城市标语不仅要体现这个城市的内涵,更要 展示它的外在形象。按示例给广西桂林市写一个城市标语。(4分) 四川成都市:成功之都,多彩之都,美食之都。 江苏苏州市:人间天堂,苏州之旅。 浙江宁波市:东方商埠,时尚水都 山东曲阜市:孔子故里,东方圣城。 广西桂林市: 4、根据下列句子,按照要求拟写标语。 书店里的一幅标语"偷书一本,罚款十倍”缺少人文性,试模仿此语,改成友好的口吻提醒:;再从推销的角度拟一幅语言凝练的 语:。 5、某住宅区绿化带前立了一块标语牌,上写着“不准践踏草坪”。请你写一句更得体的标语, 使 小区人们乐于接受。

1、宁等三分,不抢一秒。 2、标语一:请讲普通话,不分你我他;讲好普通话,共爱 个家。 标语二:促进民族融合,加强民族团结,请讲普通话。 3、例:金桂之乡,人间仙境。 4、付明白账,做文明人,人生无遗憾,爱书就买书。 5、(1).踏破青毡可惜,多行数步何妨。 (2).地球是我家,绿化靠大家。 (3).绿色生命之源。 (4)?草儿可爱,大家爱。 (5).小草有生命,足下多留青”。 (6).小草对您微微笑,请您把路绕一绕。 (7).距离产生美,谢绝亲密接触。 (8).绕行三五步,留得芳草绿。

1.此题考查学生拟写提示语的能力。提示语指用一句简洁醒目的话语告诫示意,提醒规劝,使人们警惕或 正视。以前的警示语大都直露生硬, 现在都变得委婉亲切,具有人性化, 让人感到亲切,乐于接受。拟写提示语要求语言简洁醒目、句式简短、鲜明准确、通俗易懂、亲切感人、生动活泼,富有文采,言有尽 而意无穷。同时力避华丽的辞藻尤其是多义词而导致的语言歧义;句式上,一般使用无主句,多为动宾结构,少用复杂的主谓谓语句;恰当地选用对偶、对比、拟人、仿词、比喻等修辞格,此外还可以借助歌词、谐音双关、成语变脸、词类活用等手法。答题时,要严格按照题目要求改写十字路口的提示语。 2.此题考查学生拟写标语的能力。标语拟写五要点:字数要适中;内容要积极;用语要通俗;句式要整齐;修辞要鲜明。答题时,要严格按照题目要求拟写普通话的宣传标语。 3.此题考查学生拟写标语的能力。标语拟写五要点:字数要适中;内容要积极;用语要通俗;句式要整齐;修辞要鲜明。答题时,要严格按照题目要求,结合城市特点拟写城市标语。 4.此题考查学生拟写标语的能力。标语拟写五要点:字数要适中;内容要积极;用语要通俗;句式要整齐;修辞要鲜明。答题时,要严格按照题目要求从不同方面拟写标语。 5.此题考查学生拟写标语的能力。标语拟写五要点:字数要适中;内容要积极;用语要通俗;句式要整齐;修辞要鲜明。答题时,要严格按照题目要求为某住宅区绿化带前标语牌拟写标语。

温馨提示语大全

温馨提示语大全 一、图书馆的提示语 1.此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。 2.我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。 3.觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。 4.勿将今日之事拖到明日。 5.学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。 6.学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 7.幸福或许不排名次,但成功必排名词。 8.学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分--学习也无法征 服,还能做什么呢? 9.请享受无法回避的痛苦。 10.只有比别人更早,更勤奋的努力,才能尝到成功的滋味。 11.谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。 12.时间在流逝。 13.现在淌的哈喇子,将成为明天的眼泪。 14.狗一样地学,绅士一样地玩。 15.今天不走,明天要跑。 16.投资未来得人是忠于现实的人。 17.教育程度代表收入。 18.一天过完,不会再来。 19.即使现在,对手也不停地翻动书页。

20.没有艰辛,便无所获。 21.书是我们时代的生命——别林斯基 22.书籍是巨大的力量——列宁 23.书是人类进步的阶梯———高尔基 24.书籍是人类知识的总统——莎士比亚 25.书籍是人类思想的宝库——乌申斯基 26.书籍——举世之宝——梭罗 27.好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 28.书是唯一不死的东西——丘特 29.书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯 30.书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 31.人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金 32.人离开了书,如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 33.书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库 法耶夫 34.书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者 ——史美尔斯 35.书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的 养料。而阅读,则正是这种养料———雨果 36.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 37.书籍——当代真正的大学——卡莱尔 38.书籍鼓舞了我的智慧和心灵,它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来,

提示语专项训练

精心整理 提示语位置变化训练 一、照样子,改一改。 例1:我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 二、按要求改一改。 1、张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你 告诉我妈妈。” 提示语在后:

2、张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫 他不要等我了。” 提示语在后: 提示语在中间: 3 4 5 6 7 提示语在前: 提示语在中间: 8、“桂林山水甲天下。”妈妈说,“今年暑假我们去哪儿看看吧!” 提示语在前:

9、“我连老师都不怕”小红对小丽说,“还会怕你吗?”提示语在前: 提示语在后: 10、"你想去爬山吗?”爸爸对我说,“我带你去!” 11 12 13 14 提示语在后: 15、“同学们”老师高兴地说,“告诉你们一个好消息。” 提示语在前: 提示语在后:

16、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 提示语在中: 提示语在后: 17、“秦王我都不怕”蔺相如说,“我还会怕廉将军吗?” 提示语在前: 18 1 2?? 3 4 5、 6 7 8、待了一会儿□父亲才回答□不要了就烧掉□你小孩子家知道什么□? 9、挑山工说□我们哪里有近道□? 10、我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说□是的□我是最大的□? 11、□什么□她说□你是说今天就要出差了□为什么我事先不知道□

12、□哈哈□他顽皮地眨了眨眼□说□我就知道会这样□? 13、□你怎么来了□她睁大眼睛□一脸惊讶的问我□?? 14、□我们哪里有近道□挑山工问□? 15、□是的□我是最大的□我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说了□拓展练习(提示语)

儿童图书馆温馨提示语0

儿童图书馆温馨提示语 读书是一种享受,在享受中得到体会。你们常见儿童图书馆温馨提示语有哪些?那么学习啦小编了儿童图书馆温馨提示语,分享给大家! 儿童图书馆温馨警示语 1. 风流不在谈锋胜,袖手无言味更长 . 眼观古今中外,耳需一时清净 . 慢步轻声尽是淑女风范,排队让座方显男儿本色 . 用细心观察生活,用恒心书写人生,用爱心保护书籍,用真心感悟生命 . 只读书不思考,后果是糊涂;只思考不读书,后果是危险 . 一本好书,相伴一生 . 仁者必爱书,非仁者无所谓 . 书能使人明智,教人智慧 . 书籍能净化人的灵魂,提高人的修养 10. 人人需读书,人人须爱书 11. 好花趁着半开时,人生宜在书海中 12. 时间在流逝 13. 今天不走,明天要跑 14. 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力 15. 即使现在,对手也在不停地翻动书页

16. 只有比别人更早,更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味 17. 一个人的毅力有多大,要看他对外界诱惑的抵抗能力有多强 18. 多读书,读多书 19. 成功起于知识,知识源于书本 0. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 儿童图书馆温馨提示语精选 1. 读书是一种享受,在享受中得到体会 . 想得到知识和乐趣,来图书馆吧 . 进步的人就喜欢读书 . 如果你想进步,就去读书吧 . 勿让人偷听你与思想的对话 . 眼观古今中外,耳需一时清静 . 文明学习,文明阅读 . 读书是你的权利,爱护书是你的义务 . 随时借书,按时还书 10. 书籍是补充人们精神饥渴最好的营养物质 11. 书籍可以弥补人们的愚昧与无知 12. 轻轻地我走了,不留下一片纸屑 13. 让文明留下,把喧哗带走 14. 通晓千古事,尽在不言中

提示语专项训练4.9

《提示语专项训练》教学设计 教学目标: 1、在情境体验中体会对话描写中提示语的重要性以及明确提示语的内容(表情、动作等)。 2、根据提供的习作材料,按要求练习提示语。 教学过程: 介绍 一、认识“说”病 1、教师激趣谈话:小朋友们喜欢看动画片吗? 2、师:我知道现在中央少儿频道正在热播《熊出没》,掀起了一阵热浪,你们有没有被席卷进去?看着大家的表情我就知道答案了。六一儿童节马上就要到了,有个班级的同学们想演一个真人版的《熊出没》节目,可是小演员们拿到剧本之后可犯难了,怎么都演不好。咱们来帮他们看看这个剧本到底出了什么问题。 3、出示剧本: 光头强说:“砍树了,发财了,欢欢喜喜回家去过大年了。” 熊大和熊二说:“光头强,住手!” 光头强说:“看我的终极战车,受死吧!” 熊二说:“熊大,这是啥机器?” 熊大对熊二说:“快跑呀,快跑,救命啊!” 4、生浏览。请你快速地浏览一下这个剧本。 5、同学们,这剧本里有几个人物在对话呢?分别是? 6、师:是的,在对话中,往往有这样的句子,他们告诉我们这句话是谁说的,怎么说的,这样的句子还记得我们把它叫做什么?(板书:提示语) 7、大家再看看这段对话中的提示语,你仔细读读,他们都用了一个什么字? 8、你的眼睛真厉害,那么多“说”读起来感觉怎么样?(很枯燥、很单调,读起来不新鲜) 9、是啊,这样从头到尾一说到底,能不让人觉得乏味没新鲜感吗?原来,这个剧本犯了严重的“说病”(板书),今天我们就帮它好好来治治病。谁能先给这句话的说治治? 二、治疗“说”病 1、出示:熊大和熊二说:“光头强,住手!” (1)这里的说还可以换成什么?(喊、叫)为什么? (2)放进去读一读。你看,不用说,用上喊、叫,就更符合后面说话的内容了,用词也就更贴切了。

阅览室温馨提示标语三篇

阅览室温馨提示标语三篇 【篇一】阅览室温馨提示标语 1、每天读书向上,长大成功在望。 2、文明的去借书,礼貌的去还书。 3、阅读提升品味,求知丰富人生。 4、我不会污损书籍,因为书籍是我的精神食粮。 5、书籍点亮人生,书香洋溢校园。 6、手中有书,前途不输。 7、除了满手书香,什么也别带走;除了无声脚步,什么都别留下。 8、我读我思我做主,我品我写我快乐。 9、静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色。 10、欢笑诚可贵,交流价更高,若为安静故,二者皆可抛。 11、人的知识愈多,人的本身也愈臻完善。 12、博览群书是成功的开始,不学无术是失败的发端。 13、书是修身养性的法宝,是人类精神的支柱。 14、书香宁海,古今同香。 15、书读古今,你读我也读。 16、阅读与人生相伴,阅读与文明相随。 17、成长以书为伴,从此不再孤单。 18、天高海阔鸟鱼同翔,文化知识你我共享。 19、莫露裁缝手段,当收剪刀功夫。 20、营造书香校园,倡导读书人生。 21、即使是现在,对手也不停地翻动书页。 22、共建书香校园,同享读书之乐。 23、数闻天下书,读,再读,精读,说尽天下事。 24、书是人类的朋友,爱护书籍就是关爱朋友。 25、借书即来,还书则回,来回有序,人人欢喜。 26、读书在外校,天天有欢笑。 27、知识改变命运,阅读点亮人生。

28、宝宝图书乐漂流,友谊知识齐增长。 29、静中求知,维护靠大家。 30、书香缑城,正学宁海。 31、倡导全民读书,享受阅读快乐。 32、一书一世界,一字一精神。 33、一二三四五,大家来阅读,书儿看得多,知识越丰富。 34、两情若是久长时,又岂在密语自修室。 35、来时携书,走时莫忘。 36、知识海洋,沐浴永恒。 37、爱你爱他爱书海,丰智丰德丰年华。 38、畅游在知识的海洋,漫步在书香的花园。 39、生活,要有智慧永支撑,人生,要有知识常相伴。 40、好书如挚友,友谊永不渝。 41、传先贤精神,读天下好书。 42、善待书籍,从我做起。 43、读万卷书,行万里路。 44、人人需读书,人人须爱书。 45、爱若在,书似春,爱若勤,书长青。爱若丢,书成秋。 46、不畏淤泥浊我心,自缘身在书香中。 47、做快乐小书童,读精彩大世界。 48、用书籍武装我们的头脑,用行动验证我们的智慧。 49、我轻轻的走,正如白云轻轻的飘。 50、来之、静之、走之、净之。 【篇二】阅览室温馨提示标语 1、畅游知识伊甸,采撷智慧圣果。 2、读书创造卓越,知识成就梦想。 3、图书漂流,飘来无限真知,流出万般真爱。 4、读书,为精神打底,读书,为人生奠基。 5、让阅读成为一种时尚。

三年级:提示语的位置及标点使用

提示语的位置及标点使用 设计理念: 小学三年级学生习作之所以不生动、不具体,“写不好人物语言”是其中一个重要原因,本次习作指导力图结合学生实际,首先通过例文让学生明确: 1.生活中人们离不开说话,让人物开口说话,文章中的人物就活了。 2.完整的“说话句”有两个部分——说话内容和提示语。 3.知道什么样的提示语是最精彩的。 在此基础上,教师运用多种训练方式,通过评价,使学生在体验和强化中学会运用。 教学目标: 1.指导学生写好说话句里的提示语,加入神态、语气、动作、心理描写,不重复用“说”。2.能灵活安排提示语的位置。 3.正确运用冒号、引号、问号等标点符号。 教学重点、难点: 教学重点:将提示语写具体、写活的方法。 教学难点:写说话句灵活安排提示语的不同位置,正确使用标点符号。 课前准备: 教师:教学课件 学生:红色水笔、专项练习纸 课时安排:一课时 教学过程: 一、激趣揭题 引言激趣:生活中,我们每天都离不开说话,我们班就有很多能说会道的同学。可是(师叹气)老师最近却遇到好多个哑巴,不信?看吧,就在我们同学的习作里,人物往往都成了哑巴,不会说话。 1.读一读:老师这有同学的一篇习作,读一读。(出示学生编的一个童话故事)一天,小猴孙小圣和小熊棒棒到公园去玩。一路上他们有说有笑,可高兴啦! 来到公园,他们看见一个漂亮的亭子便坐下来休息。这时,小猴发现亭子里有一根漂亮的柱子,他“噌”地一下爬了上去,在上面随手写了“孙小圣到此一游”几个字。 棒棒狠狠地批评了孙小圣不文明的行为,小圣听了惭愧地低下了头。 2.议一议:你觉得什么地方需要改进? (要让我们能听到人物的声音,让人物开口说话) 小结过渡:每个人每天都要说很多话,写文章时千万别把人当哑巴。这节课我们来学写说话句。板书课题:学写说话句 二、“提示语”的引入 1.热身游戏:“说”词大集合。 (1)不少同学写的说话句,“我说”“你说”“爸爸说”“妈妈说“小猴小狗说”,说个没完,一说到底。针对这种现象,我们先来做个小游戏:给“说”换一些意思相近的词。请同学们写到黑板上。板书:说(喊、嚷、叫、问、答……) (2)表示“说”的两字词语有:商量、谈话、嘱咐、叮咛、批评、夸奖、议论、吩咐、声明、劝说…… (3)不少成语也表示“说”的意思:自言自语、窃窃私语、花言巧语、妙语连珠、议论纷

语文阅读教学提示语策略研究

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/8110065246.html, 语文阅读教学提示语策略研究 作者:朱柯珂 来源:《速读·下旬》2019年第11期 ◆摘; 要:随着新课改的不断推进,在语文阅读教学中运用提示策略以引导学生的阅读思路成为了小学语文教师常用的阅读教学方法。所谓提示语策略,就是教师以“关键词”为基础,以“思路引导”为手段增强学生对文本内容的深度理解能力。从根本上来说,提示语策略就是一种思想层面的师生互动策略,是教师引导、优化学生阅读思路的重要教学方法。 ◆关键词:语文阅读教学;提示语策略;教学策略 对小学生来说,文本阅读如若缺乏引导、指示,经常会碰到思路卡壳的情况,容易打击阅读兴趣和信心。针对这种情况,小学语文教师有必要站在学生的角度思考语文阅读的重难点,并灵活地运用提示语策略,引领学生疏通阅读思路。如此,学生即使在遇到思路卡壳的时候,也能通过提示语正轨阅读思路。以此,不仅能有效提升他们的阅读兴趣和信心,还能保障其阅读过程的平顺稳定。那么,具体应当如何运用提示语策略呢?本文以人教版小学语文教材为例进行分析,希望能为各位小学语文教师提供切实可行的阅读教学方案。 一、提示语策略 所谓提示语策略,核心就是关键词,更确切的说,就是一篇文章的主旨大意,或是串联故事的时间、地点、人物、前因后果等等。它们仿佛是一根线,学生只要顺着这根线往下走,就能自然而然地理解文章,记忆故事情节。此外,提示语策略还有一个必不可少的工具,那就是思维导图,通过与思维导图相融合,提示语策略才能被学生认知和理解,继而帮助学生在自主阅读活动中快速、高效的解读文本内容。总之,提示语策略总共包含三个关键词,即“关键词是核心”“思路引导为主线”以及“融合思维导图”。 二、如何在语文阅读教学中正确的运用提示语策略 (一)秉持“人本教学”理念是基础 1.尊重学生的主体学习地位 对教师来说,提示语策略是为学生而制定的,所以如何让学生学会使用提示语是最终目的。基于此目的,教师必须要秉持“人本教学”理念,尊重学生的课堂主体地位,积极发挥自身的引导启发作用以激发学生的阅读兴趣和自主阅读能力。 2.知道学生的阅读重难点在何处

提示语练习

提示语练习 一、提示语是什么? 提示语是描写人物说话时的动作、神态、心理活动、语气。 例如: 我说:“我吃饱啦!” 我(拍着肚子心满意足地)说:“我吃饱啦!” 二、为什么加提示语? 比较: 我说:“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上。” 她说:“我不是故意的……” 我说:“不是故意的也不行!” 她说:“真对不起,真对不起!” 我说:“你……” 我(叉着腰怒气冲冲地)说:“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上。” 她(往后退了一步,不知所措地)说:“我不是故意的……” 我(指着她,趾高气昂地)说:“不是故意的也不行!你没看到我这个铅笔盒是新买的吗?啊?” 她(赶忙从地上拾起来,边拾边用手擦干净)说:“不好意思!” 我(看她这样细心,尴尬地红着脸)说:“你……” 结论:更生动更具体 三、提示语的位置。 1、提示语在话语前 奶奶摘下老花镜,用手指着强强的脑门说:“你呀,真让人操心啊!”

2、提示语在话语中 “这种竞赛还是让我去试试吧!我能行!”说着,小力挠了挠小脑瓜,看了看大家,握了握拳头,目光中闪烁着坚定和自信,“怎么?不相信?放心吧,没问题!” 3、提示语在话语后 “我……我迟到了……不……不好意思。”小强累得上气不接下气地说。 四、提示语位置不同,标点不同。 1、在前: 奶奶摘下老花镜,用手指着强强的脑门说:“你呀,真让人操心啊!” 2、在中: “这种竞赛还是让我去试试吧!我能行!”说着,小力挠了挠小脑瓜,看了看大家,握了握拳头自信地说,“怎么?不相信?放心吧,没问题!” 3、在后: “我……我迟到了……不……不好意思。”小强累得上气不接下气地说。总结儿歌: 提示语在前面,冒号引号紧相连; ***说:“**********。” 提示语在后面,后面画个小圆圈;“**********。”***说。 提示语在中间,画个逗点在后面。“******,”***说,“******。”

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案.doc

三年级标点符号专项训练题 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我就骄傲地说爸爸我会了你放手吧 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头 说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开

标点符号专项训练答案 1、爸爸走过来,把我扶起来,说:“这样是不行的,你必须要先把车头扶正,身子坐直,眼睛平视前方,脚用力蹬,这样自行车就不会重心不稳了。” 2、我就骄傲地说:“爸爸,我会了,你放手吧!” 3、爸爸说:“我真要放手了,你马上就会摔倒的。” 4、我自信满满地说:“放心吧,肯定不会的!” 5、爸爸仿佛看出了我的心思,语重心长地对我说:“孩子‘失败是成功之母’,如果轻言放弃,是不可能成功的。” 6、泡泡就爆炸开来了,好像故意在逗我说:“我是隐形的哦,你看不见我。” 7、我哭着说;“妈妈,我错了!”妈妈抱着我,亲了一下我的额头说:“宝贝,你知不知道妈妈今天有多着急,以后再也不能任性了,知道吗?不哭了,知错能改,还是一个好孩子!” 8、妈妈笑咪咪地望着我,问:“妞,想吃吧?” 9、“想吃得自己做,我来教你吧!”妈妈说到。 10、“噢耶,太棒了!”我暗暗叫好。 11、谁知妈妈却说:“妞妞,妈妈不骗你,是焦点会好吃一点。” 12、妈妈见了,哈哈大笑到:“妞妞那是黑胡椒汁呀!”“啊,怎么会?”我尖叫到,原来,我把胡椒粉当成巧克力酱了。 13、华老师似乎看出了我的心思,说:“做每样事都要从基本功开始,你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗?” “没听过。” “那达·芬奇这个人你应该听说过吧?”华老师接着说。 “怎么会没听过呢?”我接着说,“达·芬奇是伟大的艺术家,他画的画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》,成了全世界人民非常喜欢的名画。” 老师竖起大拇指对我说:“没错,看来你知道的还挺多的,但

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