德育一统测习题汇编（全）
第一课谱写崭新篇章
一、单项选择题
1、企业经营者、专业技术人员和（A）是支撑企业发展的三大支柱，缺一不可。
A、技术人员
B、高科技人才
C、复合型人才
D、营销人才
2、在我国人才队伍中，在加快产业优化升级，提高企业竞争力，推进技术创新和科技成果转化等方面发挥不可替代的重要作用的是（ B ）
A、经营人才
B、技能人才
C、专业技术人才
D、普通工人
3、现代职业的发展呈现（ B ）的趋势。
A、专业化、技能化、复杂化
B、专业化、智能化、复合型和创新型
C、专业型、复合型和全球化
D、一体化、专业化、复合型和创新型
4、在一些发达国家，被视为“民族生存的基础”“经济发展的柱石”的是（ D ）。
A、普通教育
B、基础教育
C、高等教育
D、职业教育
5、（ A ）是谋生之本。
A、就业
B、职业
C、敬业
D、学习
6、（B）是个人自立和谋生的手段。
A、敬业
B、职业
C、就业
D、学习
7、贡献社会的途径、个人价值的实现和社会价值体现的载体是（ D ）
A、社会活动
B、慈善活动
C、公益活动
D、职业活动
8、就业的必要条件是( A )。
A、职业技能
B、劳动技能
C、健康体魄
D、沟通能力
9、截至2009年四月，我国共颁布了( C )个职业的国家职业标准。
A、1000
B、880
C、887
D、1100
10、人们通过参加某个职业岗位的劳动换取报酬，决定其个人收入多少的是( C )。
A、工作的时间和强度
B、学历的高低
C、职业活动的数量和质量
D、人际关系和社会交往
11、科学技术是生产力，（ A ）也是生产力，而且是推动社会进步和经济发展的重要因素。
A、操作技能
B、知识
C、创造发明
D、理论创新
12、随着社会的发展，人类生活的领域在深度和广度是也越来越拓展，社会分工( B )。
A、逐渐淡化
B、越来越细
C、高度统一
D、全球化
13、进入职业学校，主要是接受就业前的（ A）的养成训练，从而成为一名技术能手。
A、职业技能和职业素质
B、理论和实践
C、专业理论
D、专业技能
14、为了对劳动者从事某种职业所应该掌握的技术理论知识和实际操作能力作出客观的测量和评价，国家建立了（ C ）。
A、劳动准入制度
B、职业教育法
C、职业资格证书制度
D、学历认定
15、人们从事的比较稳定的有合法收入的工作就是（ B ）
A、基业
B、职业
C、就业
D、立业
16、职业成功的动力源泉是（ A ）
A、兴趣
B、乐趣
C、健康的身体
D、积极主动
17、人的职业兴趣是( B )
A、兴趣
B、逐渐形成的
C、健康的身体
D、积极主动
18、下列不属于职业理想作用的是( D )
A、对职业选择的导向作用
B、对职业追求的推动作用
C、对职业成功的支撑作用
D、对职业生涯的辅助作用
19、下列不属于职业素养的是( C )
A、思想素养
B、道德素养
C、工作素养
D、文化素养
20、学习知识、训练技能和（ A ）是在校学习的三大目标。
A、养成良好的职业素养
B、锻炼健康的身体
C、争取获得较高的荣誉
D、广交朋友
21、被誉为“抓斗大王”的包起帆，最初对当诗人感兴趣，最后却做了上海港的码头装缷工，说明( B )
A、职业兴趣对成功无关紧要
B、职业兴趣是可以后天培养的
C、职业兴趣是天生就有的
D、职业兴趣可反复改变
22、下列不属于职业学校学生学习状况评价方式的是（ D ）
A、学校自身评价
B、社会评价
C、企业评价
D、综合评价
23、“凡事预则立，不预则废”，说明做事情首先要有( B )
A、预测
B、计划
C、目的
D、创意
24、职业学校的培养目标是( B )
A、复合型人才
B、技能型、应用型人才
C、社会需要的人才
D、专业技术人才
25、三百六十行，行行出状元是说我们要( A )
A、干一行,爱一行
B、职业共有三百六十行
C、树立多个职业理想
D、任何行业都可以成功
26、要想在职业活动中获得成就，首先要培养稳定的( A )
A、职业兴趣
B、职业理想
C、职业目标
D、职业习惯
27、职业兴趣是一个过程，那么兴趣发展的初级阶段是( C )
A、兴趣
B、乐趣
C、有趣
D、志趣
28、以下不属于法国科学家巴斯德的人类活动要素的是( D )
A、立志
B、工作
C、成功
D、消费
29、以下不是思想素养表现的是（ C）
A、理想信念
B、人生观
C、世界观
D、价值观
30、以下不属于职业素养的是（ D）
A、爱岗敬业
B、团结互助
C、一丝不苟
D、人际关系
二、多项选择题（每题至少应选两个以上选项）
1、支撑企业发展的三大支柱是( ABC )
A、企业经营者 B 、专业技术人员 C、技术工人D、营销人才
2.现代职业的发展呈现（ABC ）趋势
A、专业化
B、智能化
C、复合型和创新型
D、全球化
3.职业理想的作用是( ABC )
A 、对职业教育选择的导向作用 B、对职业追求的推动作用
C、对职业成功的支撑作用
D、对职业生涯的辅助作用
4.职业素养的内容包括( ABCDE )
A 、思想素养 B、道德、 C 、文化 D 、专业、 E 、身心
5.（ ABC ）是在校学习的三大目标
A 学习知识
B 训练技能
C 养成良好的职业素养D、锻炼健康的身体
6.职业学校对学生学习状况评价方式是( ABC )
A 、学校自身评价
B 、社会评价 C、企业评价 D、综合评价
7.法国科学家巴斯德说;是人类活动的三大要素是（ABC ）
Ａ、立志Ｂ、工作Ｃ、成功 D、消费
8.思想素养主要表现为（ABD）
Ａ、理想信念Ｂ、人生观Ｃ、世界观 D、价值观
9.文化素养表现为（AB ）
Ａ、知识修养Ｂ、思维能力Ｃ、岗位适应能力 D、专业技能状况10．专业素养指（CD ）
Ａ、知识修养Ｂ、思维能力Ｃ、岗位适应能力 D、专业技能状况
11.身心素养是指（AB）
Ａ、身体素质Ｂ、心理适应能力Ｃ、岗位适应能力 D、专业技能状况12.世界500强企业在招聘员工时十分注重考察员工的职业素养，其中（ABCD ）等方面的表现尤为重要。
A 、诚信可靠 B、敬业精神。 C、团队意识。 D、个人修养
13.职业兴趣的发展一般要经历（ABC ）三个阶段
A 、有趣
B 、乐趣 C、志趣D、趣味
14. 实现规划的关键在行动，行动要做到：（ABCD）
A、认真投入学校的学习生活，上好每一堂课
B、参与社会实践，培养自己的综合能力
C、积极体验职业教育活动
D 不断地进行自我检测和调整
15、我们要树立职业理想，应该：（ABC ）
A、要适时培养自己的职业兴趣，努力促使其升华为职业理想
B、要全面认识自己，树立符合自己情况的职业理想
C、要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观
D、树立职业理想越多越好，越高越好
16、职业学校的学习和普通中学的学习的区别有：（ ABCD ）
A、培养目标的不同
B、学习内容不同
C、学习方法不同
D、评价方式不同
三、判断题
1、对企业来讲，专业技术人员、管理人员是人才，技术工人同样是人才。（√）
2、有人称“只要关系化，啥事都不怕”，所以说社会关系是从业之本。（×）
3、技能人才主要通过实践达到锻炼的目的，成才与是否参加职业教育无关。
（×）
4、一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量来体现。（×）
5、职业理想是自然形成的，不需要培养和树立。（×）
6、职业兴趣并非天生就有，是我们在成长的过程中逐渐形成的。（√）
7、职校生主要是掌握一技之长，职业素养并不重要。（×）
8、在职业学校主要是培养动手能力，所以用脑思考并不重要。（×）
9、科学技术是生产力，操作技能也是生产力。（√）
10、技能人才是我国人才队伍的重要组成部分。（√）
11、职业教育就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。（√）
12、我们无论是上高中、读大学，还是进入职业学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。（√）
13、职业技能是从业人员完成岗位任务所需的实际工作能力。（√）
14、科学家奔向成功的动力都是来源于对工作的强烈兴趣。（√）
15、只有当人们的兴趣发展到了志趣的程度，才会获得生生不息的内在动力。（√）
16、企业评价，企业是否满意，是否受用人单位的欢迎，这是最根本也是最关键的评价。（√）
17、职业素养一般是指从业者通过学校教育、职业实践和个人修养等途径而发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的综合品质。（√）
18、通过制订自我成长计划，可以增强自我发展的预见性，避免盲目性，的利于激发学习动力，提高学习效率。（√）
19、.设计适合自己有成长规划要从内容和步骤两方面入手。（√）
20、设计适合自己有成长规划从内容来看，应包括职业素养的各方面，突出专业知识和技能。（√）
21、设计适合自己有成长规划从步骤来看，应包括确定发展目标、分析自身条件、规划发展阶段和制定实现措施等几步。（√）
22、成长计划的目标制定应包括内容、标准及实现的时间等几方面。（√）
23、实现规划的关键在于行动。（√）
第二课培养健康心理
一、单项选择题
1．以下描写职校生青春期心理特征不正确的是（ D）。
A．情绪波动性大 B.思维敏捷
C．心情多变但趋于成熟，自我意识增强 D.没有创新精神
2.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是 ( C )特征。
A．能力 B.气质C．性格 D.情感
3.下列不是积极心态的是（ D ）
A．内心的平静 B.信心 C.成功的意识 D.浮躁
4.人对环境的适应，最主要的是（ D ）。
A．对他人的适应 B.对命令的适应
C.对上级的适应
D.对人际关系的适应
5.学会主动适应不包括（B）
A．认清环境的变化 B.一切由父母安排
C.既来之，则安之
D.增强自理能力
6.“一个有信念的人，所发出来的力量不下于99位仅存兴趣的人。”这句话说明了（ A ）的重要性。
A.自信心
B.理想
C.自尊心
D.自强
7.面对新环境，积极的适应方式主要是（ A ）
A.调整心态
B.给过去的同学、老师写信，诉说苦恼
C.制定新的奋斗目标
D.开展主动的人际交往
8.法国作家巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是（ A）
A.经得起挫折考验的人能从中得到锻炼
B.每个人都要经历挫折
C.挫折越多越好
D.挫折使人事业成功
9. 教育家陶行知先生在《自立歌》中写道：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！”这首歌启示我们（ B ）A.任何事情都必须自己亲自去做 B.人生应当自立自强
C.不要接受别人的任何帮助
D.自己的任何事情都应由自己决定
10.中职学生，既可以升学，也可以为就业做准备，在中职学生的生活中，正确的学习方法和生活态度是（ C ）。
A.反正就要就业了，多花点钱没关系
B.学习好、有理想不太重要
C.要正确规划自己的未来并学会理财
D.职业确定不了，人生规划就业后再说
11．2008年5月23日，国务院总理温家宝来到四川省绵阳市设立的北川中学安置点，走进北川中学高三（1）班，在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字，勉励同学们更加努力学习。作为青少年，要在“多难”面前实现“兴邦”，首先应该（ A ）。
A．以坚强的意志，勇敢地面对挫折，挑战困难
B. 冷静分析，学会放弃
C.勇于承担建设祖国的社会责任
D. 学会设计未来，憧憬未来
12．“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这个比喻表达的是（ B ）
A．理想来源于现实，等同于现实
B．理想要变成现实，必须经过人们的大胆实践和辛勤的劳动
C．只有经过实践检验，成为了现实的理想才是科学的理想
D．只要投身实践，任何美好想象都能成为现实
13．作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来又改行去画画，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现了自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见（ C ）。
A．没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力
B．自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人
C．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向
D．一个人只要能够及时改变目标，就一定能取得成功
14．“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，这说明培养意志要（ A ）
A．从小事做起 B．树立明确目标
C．管理自己 D．到艰苦的环境中锻炼自己
15．龙泉籍大学生杨晓丽，父亲早逝、母亲瘫痪，她克服困难，多年“背母求学”，当选“2007年中国大学生年度人物”。杨晓丽的成长经历告诉我们（B）。A．逆境不可能转变成为顺境的
B．面对挫折要正确对待，学会坚强
C．只有不依赖别人，才能走向自强
D．只要有了困难和挫折，就一定会取得成功
16. 在我们的社会生活中，与人交往时既不能自恃清高，看不起别人，也不能自卑自怯，自暴自弃。这是人际交往中（ B ）。
A．谦让原则的要求B、平等原则的要求
C、互助原则的要求
D、友爱原则的要求
17 .下列行为倾向中，符合人际交往正确原则的是（ D ）。
A、自恃清高，看不起别人
B、互相利用，讲究“人情交易”
C、斤斤计较，为一点小事耿耿于怀
D、互助互惠，在别人需要时奉献自我力量
18.不正确的交友方式或观念是（ D ）。
A、君子之交淡如水
B、相知无远近，万里尚为邻
C、要想朋友好，金钱少打扰
D、对友只说三分话，未可全抛一片心
19.下列选项中，正确运用了人际交往的基本方法和技巧的是（ C ）。
A、过分地恭维对方
B、神情严肃，不苟言笑
C、善于体察对方的心境
D、人际空间距离尽可能拉近
20.良好的个性品质对人际交往具有巨大的吸引力，不良的个性品质对人际交往具有巨大的排斥力。我们应养成良好的个性品质，克服不良个性品质。下列属于不良个性品质的是（ D ）.
A、陈乐有多方面的兴趣和爱好
B、李刚坚定、乐观、谦逊
C、姚小路对朋友一视同仁、富于同情心
D、甑小平为人小气、有极强的嫉妒心
21.在充满竞争的现代社会中，要正确对待竞争，应该保持的健康心态是（ A）。
A、胜不骄，败不馁，始终保持不甘落后的进取精神
B、为在竞争中获胜而弄虚作假、损人利己
C、因担心“枪打出头鸟”而害怕竞争，甘居中游
D、因竞争失败而产生嫉妒心理，贬损他人
22.对友谊错误的理解是（ C ）。
A、友谊需要双方热情来投入
B、友谊需要以谅解的态度来维护
C、友谊需要互相利用的等价交换
D、友谊需要平等、互尊、互助、互爱的心理默契
23. 下列个性特点中，妨碍友谊获得和发展的是（C）。
A．宽以待人，心地坦然 B、性格开朗，待人热情
C、狂妄自大，目中无人
D、与人友善，以心换心
24.下列不利于展现自身魅力的心理品质是（ C ）。
A、真诚守信
B、稳重宽厚
C、唯我独尊
D、机智幽默
25.三位女同学同住一个宿舍。星期天，其中两个女孩子结伴进市区购物，没有邀请小林，只剩她一人在宿舍，孤单单的干什么都没意思。小林既伤心又气恼。你认为等两个女同学回来时，小林恰当的做法是（C）。
A、装作不在乎，以免被别人轻视
B、气愤地指责两个室友不够朋友
C、有分寸地表达自己的委屈与不满
D、采取报复行动，嘲讽室友
26.赞美是一门艺术，赞美也有技巧。下列做法正确的有（B）
①不管别人做得怎么样，都要赞美②及时赞美他人的闪光点③善于发现并赞美他人的优点④不轻易赞美别人
A、①②
B、②③
C、②③④
D、②④
27.在与人交往中，你认为以下品质中最受欢迎的是（ D ）。
A、幽默、自信、喜欢表现自己、常炫耀自己的成就
B、目光短浅、胆小怕事
C、追逐名利、唯我独尊
D、真诚、理解、宽容、热情
28.与人谈话时（ A ）。
①要选择双方都感兴趣的话题②不能只顾自己说或只顾谈论自己③要注意谈
话时的时机和分寸④要能说服对方
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
29.尊重他人是交往礼仪的一个重要原则。对于尊重，下列理解正确的是（ D ）。
①每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重②当我们受到尊重时，自尊受到了保护，心情就会舒畅③自尊受到伤害，内心就会感到痛苦④尊重他人也就是尊重自己
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①②③④
30.天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。这段话启示我们（ B ）。
①唯宽可以容人，唯厚可以载物②应该学会具备宽容这种美德③自在生活中人与人之间需要相互宽容④在人际交往中，我们应学会宽以待人
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①④
二、多选题（每题至少应选两个以上选项）
1．面对职校的学习与生活，如何培养自信、自强的积极心态：（ ABC ）A．热情面对生活 B．树立“我能行”的信念
C．体验成就感D．树立唯我独尊的观念
2．人生总会遭遇各种各样的挫折，我们应该如何正确面对挫折：（ABCD）A．无须惊慌失措，而应坦然面对
B．应该采用正确的方法来减轻挫折的负面作用
C．采用取代转移法，转移注意力，重新鼓起勇气
D．学会坚强，善于找准奋斗目标，相信自己只要有恒心、有毅力，迟早会成功 3. 人际交往的原则有：（ABCD ）。
A．平等原则 B．互利原则 C．信用原则 D．相容原则
4.人际交往中的心理障碍有：（ABC ）
A．人际交往中的羞怯 B．人际交往中的猜疑
C．人际交往中的自私 D．人际交往中的互利
5．积极适应环境变化，增强自我适应能力，我们可以从以下几个着手个方面：（ABCD ）
A．培养独立生活的能力 B．接受现实，正视现实
C．确立合适的人生目标并为之努力 D．建立和谐的人际关系
6.下列属于人际交往的重要作用的是（ABCD ）
A、促进社会整合的作用
B、存进自我认知和自我完善的作用
C、信息交流和互补的作用
D、身心保健的作用
7. 建立良好的人际关系，提升自身魅力是第一步，一般而言，自身魅力包括：（ABC）
A、仪表魅力
B、人格魅力
C、学识魅力
D、管理魅力
8. 在语言沟通方面，我们应该注意培养自己良好的言语习惯。下列说法正确的有：（ ABCD ）
A、要注意说话时的口头禅
B、要注意说话时的对象和场合
C、要注意使用礼貌用语
D、要注意对方的隐私和忌讳
9.下列克服人际交往中的羞怯的方法，正确的有（ABD）
A、树立自信心，学会接纳自己
B、不要过多地计较别人的评论
C、遇到困难，就算自己解决不了，也不向别人请教
D、要自觉锻炼人际交往能力
10. 师生关系的处理应遵循的基本原则有：（BCD ）
A、互利的原则
B、尊重知识的原则
C、尊敬老师的原则
D、爱护学生的原则
11.从学生的角度讲，处理好师生关系应该做到：（ABC）
A、对老师要有礼貌
B、虚心听从老师的教诲，不顶撞老师
C、遵守课堂礼仪
D、背后议论，给自己不喜欢的老师起绰号
12子女尊敬父母是最基本的儿女之道，也是中华民族的传统美德。要做一个孝顺父母的好孩子就应该做到：（ABC ）
A、要聆听父母的教诲
B、要主动承担力所能及的家务劳动
C、尊重父母，关心父母
D、对父母不正确的教育意见有必要直言驳斥
三、判断题
1.心理健康就是指没有疾病的状态。（×）
2.职校没有升学压力，所以可以不用太在乎成绩。（×）
3.心理健康是职校学生成才的基础。（√）
4.“主观为自己，客观为别人”也是一种积极的人生价值观。（×）
5.健康和谐的人际交往只需要掌握必要的人际交往的原则与方法，不需要真诚和爱心。（×）
6. 在校园里对不认识的老师不理不睬。（×）
7.经常打电话回家告诉父母自己在学校的学习与生活状况是孝敬父母的表现。（√）
8.“物以类聚，人以群分”，所以我们只能和那些表现好的同学交往。（×）
9.自信心就是要相信自己，是人们对自己力量恰当估计的自我体验。（√）
10.成就感就是因成功和成就而引发的自豪感。（√）
12.人际交往是指人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的过程。（√）
13.非语言沟通是指人们通过眼神、姿态、表情、动作、语调等手段相互交流信息。（√）
14.自我克制是搞好人际关系应有的修养和准则。（√）
15.积极适应是人们对自己所处的环境无论满意与否，都能发挥主动性，积极地学习、工作和生活，使自己得到发展。（√）
16、独立生活的能力包括生活上的自理能力、独立处理人际关系和生活中各种矛盾的能力。（√）
第三课恪守道德规范
一、单项选择题
1.帮助我们树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”（ C ）。
①代表了先进文化的前进方向②体现了社会主义基本道德规范的本质要求③
体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略 4是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.②③④
2.每个公民都要以热爱祖国为荣、已危害祖国为耻，这是因为爱国主义是（B ）。
①民族精神的核心②推动我国社会历史前进的巨大动力③各族人民共同的精神支柱 4、激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜
A、①② B.①②③④ C.①②③ 4、D.②③④
3.下面不属于文明礼让的是（C）。
A.小李遇见人总是主动打招呼
B.小文总是把“请”“谢谢”挂在嘴边
C.小麦依着时尚
D.小龙注重仪表，整洁干净
4.作为学生，诚实守信体现在（ A ）。
A.以严谨的态度对待生活
B.不弄虚作假
C.同学朋友的要求都要满足
D.不说大话
5.（D）不属于团结友善。
A.汶川地震的善后重建
B.人心齐，泰山移
C.以德报怨
D.爸爸妈妈对自己的爱是应该的
6.关于勤劳节俭的现代意义，你认为正确的是( C )
A.太勤劳是不懂得生活的表现
B.节俭不符合政府扩大内需的要求
C.节俭是个人品质，与反腐败也有内在关联
D.艰苦创业精神应该提倡，勤俭之风不宜弘扬
7.从业人员对爱岗敬业的准确理解是（ D ）。
A.只选择自己喜欢的岗位
B.只要干上一种工作，就埋头苦干一辈子
C.虽然不喜欢某个工作，但也必须长期干下去
D.干一行、爱一行、钻一行
8.不属于社会公德的基本要求是（D）。
A.文明礼貌
B.助人为乐
C.保护环境
D.爱岗敬业
9.保护环境是每个公民应尽的义务，对保护环境说法不正确的一项是（ A ）。
A.不开发任何资源
B.把空调调高一度
C.出门骑单车
D.少用一次性塑料袋
10.家庭美德的基本要求是（ D ）。
①男女平等②勤俭持家③邻里团结④尊老爱幼
B.①② B.①②④
C. ②④
D.①②③④
11.（A）是公民道德宣传日。
A.9月20日
B.9月25日
C.8月25日
D.8月20日
12.以下行为做到“与人为善”的是（ B ）
A.有人不小溅了自己一身泥，自己总是非常生气
B.总是对人微笑
C.父母对自己的帮助都是应该的
D.对人对己都应该严格要求
13.下面对勤俭自强表述不正确的是（C）。
A.勤劳节俭是中华民族的传统美德
B.珍惜劳动成果
C.饭堂的饭菜不合口，随手倒掉
D.穿着讲究美观
14.对团结合作表述不正确的是（A）。
A.凡事要多为自己想想
B.要学会欣赏每一个人
C.要懂得理解尊重别人
D.要学会正确处理矛盾
15.关于爱护公物，下面说法正确的是（C）。
A.不能以主人翁的态度对待公物
B.使用公物不用太精打细算
C.合理使用公物
D.保护国家财产是国家的事
16、对网络应用不正确的是（B）。
A.用于查阅电子邮件
B.沉迷于电子游戏，在虚幻世界中寻找满足无法自拔
C.用于与朋友聊天
D.用于网上购物
17、下面对传媒的描述不正确的一项是（ C ）
A.健康而科学的传媒文化有利于青少年良好品德的形成
B.青少年对于不良的传媒文化应自觉抵制
C.抵制传媒的低俗之风是政府的事，和我们没什么关系
D.我们应增强辨别能力，不给低俗传媒可乘之机
18、影响青少年的不良诱惑不包括（C）
A.沉迷网络世界
B.不良传媒的影响
C.家庭的教育
D.不理性的追星
19.追星的正确方式是（A）
A.学习明星奋斗成功的精神
B.模仿明星说话的腔调
C.模仿明星的各种兴趣爱好
D.模仿明星的衣着打扮
20.下面说法正确的是（ D）
A.年轻人，遇事容易激动，打架是很正常的
B.哥们儿义气，为朋友两肋插刀，在所不辞
C.在学校里，拳头大才不被别人欺
D.应该杜绝打架斗殴行为
21.下面不会造成偷窃行为的是（ C ）
A.贪图享受
B.从小就有小偷小摸的习惯
C.经济困难
D.自我控制能力低
22.下列对赌博的描述不正确的是（ C ）
A.赌博会使人长期处在焦虑、紧张的心理状态
B.赌博会使人情绪控制能力减弱
C.赌博是个人行为,不会对社会造成影响
D.赌博行为会导致个人社会责任感、自尊心严重削弱，极易造成违纪行为
23.下面正确看待时尚的一项是（ D）
A.打扮时髦，穿着名牌
B.模仿无厘头的搞笑形式
C.抽烟喝酒
D.注重仪容仪表
24.过于沉迷网络会带给我们的不良后果是（ B ）
A.减少和现实社会的人来往，可以保护自己
B.影响健康
C.在游戏中通过与强者搏斗，可以找回自信
D.可以丰富知识
25.青少年应该崇拜的人是（A）
A.有着高尚品格的人
B.当红的明星
C.打扮时尚的明星
D.社会名流
26.对小偷小摸这种行为理解不正确的是（ A ）
A.无所谓，又不是什么犯罪行为
B.是一种严重违反社会道德规范的行为
C.如果成为习惯，就会构成人格上的缺陷
D.极易引发青少年犯罪行为
27.关于“早恋容易引发违法行为”的不正确表述是（C）
A.青少年情绪容易冲动，自制能力差
B.在早恋中容易发生过激行为、过分的行为
C.青少年有足够的能力处理感情问题，不会造成任何违法行为
D.青少年在交往中往往不注意克制自己的情感，出现过分亲昵的行为
28、下列做法对学会自我管理造成不良影响的一项是（ C )
A.反复默念一些建立信心的话
B.经常自我监督与剖析
C.遇到困难或生气的事时，可随意的发泄内心的情绪
D.学会克制自己的情绪，遇事不冲动
29、不能体现人的自制力的一项是（D )
A.自我管理
B.自我教育
C.自我控制
D.自觉奉献
30.我们应该通过（ B ），来培养和增强自制能力。
①加强自身道德修养②学会自我管理③学会对不良行为和不良诱惑说不④学会心里暗示
A.①②③④
B.①②③
C. ②③④
D.①②
二、多项选择题（每题至少应选两个以上选项）
1、在校学生要做到勤劳节俭，就要（ AB）
A．懂得珍惜劳动成果，避免铺张浪费 B. 自觉培养艰苦奋斗的作风
C．为了饮食营养，吃的要比别人好 D.为了时尚，穿着一味比别人好
2、下列对“家和万事兴”“家齐平天下”的正确理解有：（ABC ）
A．家庭成员之间应努力形成一种和谐、健康、向上的关系
B．正确对待和处理家庭问题，关系到每个家庭的美满幸福
C．正确对待和处理家庭问题，有利于社会的安定和和谐
D. 正确对待和处理家庭问题，是个人家庭私事，与社会无关
3、下列对做到不盲目“追星”、不疯狂“追星”的正确理解有：（AB）
A．面对“追星”，一定要把握好分寸
B．对待明星，应该注重其高尚的人品和超凡的气度，追求精神上的激励C．为了追星，偶尔伤害自己和家人也是值得的
D．明星的言行举止都是值得我们效仿的
4、人的自制能力表现在那几方面：（ ABC ）
A．自我管理 B．自我教育 C．自我控制D．自我完善
5、要学会对不良行为说“不”，需要：（ABC）
A．敢于同不良事物作斗争
B．善于听取家长和老师的建议
C．要谦虚、客观地对待别人指出自己的不良行为，并坚决改正
D．为了朋友、同学情面，偶尔做点不良行为无关紧要
6、关于“诚信”的说法，正确的有：（ABCD）
A．诚实守信是做人的根本要求
B．诚信既是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的一项重要内容C．“诚信”的表现是说老实话，办老实事，做老实人
D．诚信是一切道德的基础和根本，是做人必须具备的基本道德
7、关于“社会公德”的说法，正确的有：（ABCD）
A．社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则
B．社会公德体现为举止文明、尊重他人
C．社会公德体现为爱护公物、遵守公共秩序
D．社会公德体现为热爱自然、保护环境
三、判断题
1、道德修养是个人的事，和社会文明没多大关系。（×）
2、诚实守信是做人的根本要求。（√）
3、保护环境主要靠国家和专业人士，老百姓的力量是很有限的。（×）
4、树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的总要基础。（√）
5、网络是一个虚拟的世界，沉迷于网络会给自身带来极大的危害，因此我们应该远离网络。（×）
6、有的同学认为：抽烟喝酒是一种个人行为，而且有助于人际交往。（×）
7、早恋容易引起学习成绩下降。（×）
8、树立正确的是非观、价值观是我们正确认识和判断事物的前提。（√）
9、虐待和遗弃父母、孩子只是违背道德的行为，不会构成违法犯罪。（×）
10、男女平等是我国重要的法律原则和道德规范。（√）
11、良好的邻里关系对人们的生活、工作和学习等各方面都大有益处。（√）
12、奉献社会是人类最纯洁、最崇高的道德品质。（√）
第四课增强法治观念习题
第一节提高法律意识
一、单项选择题
1．法律从根本上来说是一种（ A ）的社会规范。
A．强制性 B.强迫性 C．压制性 D.随意性
2.人们在日常活动中，根据法律的规定来自觉调节和控制自己的思想和行为，从而达到有效避免违法和犯罪行为发生的目的。这属于法律具有的 ( B )作用。 A．规范 B.预防 C．校正 D.教育
3.（ A ）是国家的根本大法，是其他法律立法的依据。
A．宪法 B.行政法 C.民商法 D.经济法
4. 《公务员法》属于（ B ）法律部门。
A．宪法 B.行政法 C.民商法 D.经济法
5.保障实体法所规定的权利和义务得以实现或职权和权责得以履行的法律规范
的总称是（D）
A．宪法 B.行政法 C.民商法 D.程序法
6.“法大于人，法高于人”体现的是（ B ）
A.民主法制
B.法律之上
C.公平正义
D.实事求是
7.要知道某种行为是合法行为还是违法行为首先要（ A ）
A.学习法律知识
B.自觉遵守法律
C.参与法律实践
D.与犯罪作斗争
8.下列属于商法的是（ B）
A.合同法
B.公司法
C.继承法
D.婚姻法
9. 下列属于经济法的有（ C ）
A.合同法
B.公司法
C.土地管理法
D.仲裁法
10.一般行政法是指有关（ D ）等一般规定的法律法规。
A.行政主体、行政行为、行政处罚、行政责任
B.行政主体、行政行为、行政纠纷、行政责任
C.行政主体、行政处罚、行政程序、行政责任
D.行政主体、行政行为、行政程序、行政责任
11．仲裁法属于（ A ）。
A．程序法 B. 民商法 C.经济法 D. 行政法
12．检验一个人是否真正具有法律意识的标志是（ D ）
A．学法 B．护法 C．用法D．守法
13．同违法犯罪行为作斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施（ A ）违法犯罪的发生，也包括事中和事后制止、检举和揭发违法犯罪行为等。A．预防 B．制止 C．检举 D．揭发
14．法律意识既表现为一种对法律规范的理解和尊重，更表现为对法律规范的内在（ B ）
A．敬畏B．服从 C．向往 D．理解
15．一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉（B）法律的权威。
A．遵守B．维护 C．敬畏 D．服从
16. 治安管理是（ A ）依照国家法律法规，运用行政手段，维护社会治安秩序，保障社会生活正常进行的管理活动，是国家维护公共秩序的基本手段。
A．公安机关 B、法院 C、检察院 D、监狱
17 .根据《治安管理处罚法》，对不满（ C ）周岁的，不执行行政拘留处罚。
A、10
B、14
C、16
D、18
18. 造谣惑众，煽动闹事，谎报险情，制造混乱属于违反治安管理中（ D ）的行为。
A、侵犯人身权利
B、侵犯财产权利
C、妨害公共安全
D、扰乱公共秩序
19.非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的行为属于违反治安管理中（ C ）的行为。
A、侵犯人身权利
B、侵犯财产权利
C、妨害公共安全
D、扰乱公共秩序
20. 多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的行为属于违反治安管理中（ A ）的行为
A、侵犯人身权利
B、侵犯财产权利
C、妨害公共安全
D、扰乱公共秩序
21. 是否构成犯罪必须以刑法的规定为依据和准绳，这就是所谓（ A）的原则。
A、罪刑法定
B、罪行相当
C、数罪并罚
D、罚当其罪
22.（ A ）的人犯罪不负刑事责任。
A、不满十四周岁
B、已满十四周岁不满十六周岁
C、已满十六周岁，不满十八周岁 D不满十八周岁
23. 下面属于犯罪应当负刑事责任的是（C）。
A．精神病人 B、间歇性精神病人在患病期间内
C、醉酒的人
D、不满十四周岁的未成年人
24. 以下属于未成年人犯罪的特点的是（ B ）。
A、犯罪动机的经常性、模仿性强
B、涉案类型中，暴力侵害、偷盗侵财的案件居多
C、团伙犯罪较少，社会危害性小
D、自制力差，犯罪动机理智
25.我国刑罚体系中最轻的主刑是（A）。
A、管制
B、拘役
C、有期徒刑
D、无期徒刑
26. 以下不属于我国刑罚附加刑的是（B）
A、罚金
B、拘役
C、剥夺政治权利
D、没收财产
27.对于犯罪的外国人，可以独立使用或者附加适用（ D ）。
A、罚金
B、拘役
C、剥夺政治权利
D、驱逐出境
28.所谓侵财性案件指（ C ）等犯罪行为。
A、杀人
B、绑架
C、敲诈
D、爆炸
29.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机系统正常运行，不够刑事处罚的，则根据情节处（ D ）拘留或者警告、一千元以下罚款。
A、三日以上，十日以下
B、三日以上，十五日以下
C、五日以上，十日以下
D、五日以上，十五日以下
30.（）行为必须受到刑罚处罚。
A、违法
B、犯罪
C、违规
D、违纪
31.下列行为不属于治安管理处罚法处罚范围的是（ D ）
A、职高学生王某喜爱音乐，经常深更半夜将家中的音响调至最高，影响了周围居民的正常休息
B、2009年春节期间，张某携带大量鞭炮乘坐火车，被乘警发现
C、3名职高学生双休日结伴去公园游玩，高兴之余，在景点文物上刻下“某某到此一游”
D、职高学生张某，不想学习，夜不归宿，屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤
32. 王某是一名职高学生，2008年刚入校不久就迷恋上了赌博游戏机。2009年5月，王某为了获得足够的赌资，持刀抢劫下晚班的谢女士，被判有期徒刑。王某的事例说明（ B）。
A、赌博危害人的身心健康
B、赌博会诱使人走上犯罪的道路
C、赌博会破坏家庭的幸福
D、赌博游戏机的存在必定会引发犯罪
33.我国刑法规定，已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当（ B）处罚。
A、从轻
B、从轻或者减轻
C、减轻
D、减轻或者免除
34.我国刑法规定负刑事责任的最低年龄是（ A）
A、已满14周岁
B、已满14周岁未满16周岁
C、已满16周岁
D、已满18周岁
35.魏某是某校在读学生，15周岁，不思学业，经常和社会上一些不三不四的人混在一起。一天放学后，他伙同他人持刀抢劫，被公安机关抓获。（ C ）
A、由于魏某是未成年人，不需要承担刑事责任
B、由于魏某才15周岁，没有达到完全刑事责任年龄，所以不需要承担刑事责任
C、由于魏某已满14周岁，而且持刀抢劫行为属于暴力犯罪，应当负刑事责任，但应当从轻或者减轻处罚
D、由于魏某是学生，应对其进行批评教育
二、多选题（每题至少应选两个以上选项）
1．下列有关法律说法正确的有（ ABCD ）
A．法律是一种强制性的社会规范 B．法律由国家制定或认可
C．法律通过国家强制力保证实施 D．法律对国家的所有公民具有普遍约束力 2．法律的作用表现在以下三个方面：（ABC ）
A．法律具有规范作用 B．法律具有预防作用
C．法律具有校正作用 D．法律具有宣传作用
3. 依法治国是指广大人民群众在党的领导下，按照宪法和法律的规定，（ABD ）。
A．管理国家事务 B．管理经济文化事业 C．管理国际秩序 D．管理社会事务
4.作为公民，培养依法治国的观念，要树立下列哪几个观念？（ABC ）A．民主法治的观念 B．法律之上的观念
C．公平正义的观念 D．爱憎分明的观念
5．对于青年学生而言，努力维护社会主义的法律权威，主要应做到以下三个方面：（ACD ）
A．努力树立法律信仰 B．积极倡导人治的理念
C．积极宣传法律知识 D．敢于同违法犯罪行为作斗争
6. 日常生活中违反治安管理的行为很多，治安管理处罚法将它们分为（ABCD ）
A、扰乱公共秩序的行为
B、妨碍公共安全的行为
C、侵犯人身权利、财产权利的行为
D、妨害社会管理的行为
7. 高职学生李某无视学校规定，在教室内踢足球，将教室的玻璃窗打碎，受到学校的教育和处理。第二天，他故意将马路两边的路灯打坏了十多只。对李某的行为认识正确的有（ BCD ）
A、李某前后两种行为均违反了治安管理处罚法
B、李某在教学大楼内踢足球违反了校纪校规
C、李某故意损坏路灯属于违法行为，应受治安管理处罚
D、违纪行为如不及时改正，容易发展成违法行为
8. 根据预防未成年人犯罪法的规定，下列属于未成年人不该实施的不良行为有（ABCD）
A、旷课、夜不归宿
B、辱骂他人、打架斗殴、携带管制刀具
C、收听（看）色情、淫秽的音像制品和读物
D、偷窃、故意毁坏财物
9 预防未成年人犯罪法规定的“严重不良行为”，主要包括（ABCD）
A、携带管制刀具，屡教不改
B、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等
C、进行淫乱或者色情、卖淫活动
D、多次偷窃；参与赌博、屡教不改；吸食、注射毒品
10. 在我国刑罚体系中，下列属于附加刑的有（BCD ）
A、罚款
B、剥夺政治权利
C、没收财产
D、驱逐出境
11.根据刑法第十七条规定，已满14周岁不满16周岁未成年人对下列行为负刑事责任的有（ABC）
A、故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡
B、抢劫、强奸、爆炸、投毒
C、贩卖毒品、放火 D盗窃、寻衅滋事
12.治安管理的主要任务是（ABC ）
A、维护社会秩序和公共安全
B、惩治违反治安管理的行为
C、预防灾害事故和犯罪行为的发生
D、处罚一切违法犯罪行为
三、判断题：
1.有人说要提“以德治国”就不能提“依法治国”；要提“依法治国”就不能提“以德治国”。（×）
2.在法律部门中，程序法的地位是最弱的，作用是最小的。（×）
3.宪法和其他法律一样，都是法律部门的一个组成部分，其地位和作用也都和其他法律是一样的。（×）
4.培养法律意识主要还是学习法律知识，是否参与法律实践对培养法律意识作用不大。（×）
5. 法律部门是由法律体系构成的。（×）
6.我国主要的法律部门包括宪法、行政法、民商法、经济法、刑法、程序法等。（√）
7.依法治国根本目的是保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位，真正体现“权为民所有，利为民所谋，情为民所系”，全心全意为人民服务。（√）
8.依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威，确立“法大于人，法高于权”的原则。（√）
9.法律意识是人们关于法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。（√）
10.法律意识是敦促公民自觉守法的内在动力，也是公民自觉与违法行为作斗争的精神力量。（√）
12.违反治安管理的行为就是犯罪行为。（×）
13.一个人因为喝醉酒，在神志不清的情况下实施犯罪行为，应当不负刑事责任。（×）
14.未成年人犯罪主要还是自身原因，与社会环境的关联程度不大。（×）
15.未成年人由于自身认知能力和生活经历有限，所以一般而言，未成年人犯罪都不会受到刑法的处罚，而只受到《治安管理处罚法》的处罚。（×）
16. 我国法律规定，犯罪分子所受到的刑法应当与犯罪事实相当，即坚持无罪不罚、轻罪轻罚、重罪重罚、一罪一罚、数罪并罚、罚当其罪的原则。（√）
17.只有违反刑法的行为才是犯罪行为。（√）
18.刑罚由公安机关在对犯罪嫌疑人进行审查时依法裁定。（×）
19.未成年人犯罪是指14～18岁的公民，实施了危害社会且应受到刑罚处罚的行为。（√）
20.未成年人参与赌博且屡教不改只是一种不良行为，没有法律责任。（×）
21.预防犯罪从自身做起，要树立牢固的法治观念，自觉控制不良心理的影响，自觉预防不良行为的发生。（√）
22、守法是公民的基本要求，也是是否真正具有法律意识的检验标志。（√）
23、犯罪是一种严重危害社会的依法应当受到刑罚处罚的行为。（√）
24、刑事责任能力是指行为人能够正确认识自己行为的社会性质、意义、作用和后果并加以控制的能力。（√）
第五课走好人生道路
一、单选题
1、下列语句中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含相同哲理的是（D）。
A.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印
B.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭
C.海浪为劈风斩浪的航船践行，为随波逐流的轻舟送葬
D.山路陡峭盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸
2、下列名言古训中对解决人生矛盾最有指导意义的一项是（ A ）。
A.天行健，君子以自强不息
B.简能而任之，择善而从之
C.上善若水，大爱无声
D.剥削而笃志，切问而近思
3、“志当存高远”意味着（ C ）。
A.人一定要有豪情壮志
B.人一定要有长远规划
C.理想应当顺应时代发展的潮流，符合社会发展方向
D.要为实现自己的理想而奋斗、努力
4、“立志是事业的大门，工作是登堂入室的过程。”其含义是（ C ）。
①人生要有理想，理想的实现要靠奋斗②只要有理想，就一定能成就一番事业③理想对人生具有巨大的指导作用④“立志”与“工作”是相辅相成的
A. ①④
B. ①②
C. ①③④
D. ②④
5、“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”这一句话表明（A）.
A.理想的实现要靠艰苦奋斗，思行合一
B.人生实际上就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程
C.每个人的生活道路都不是一帆风顺的
D.想问题，办事情一定要实事求是
6、关于“竞争”的说法，错误的是（ D ）。
A.竞争无所不在，无时不有
B.竞争是自我发展的力量
C.竞争是在一定规则下的竞争
D.在竞争和合作的关系中，竞争是前提
7、有位科学家说过：“我的那些最重要的发现就是受到失败的启发而获得的。”这说明（ B ）。
A.失败必然导致成功
B.要坚强而平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己
C.失败是成功的一半
D.失败和成功永远不能统一
8、爱因斯坦说过一段有趣的话: “我竭力告诫自己要蔑视权威，命运却使我成了权威。”这启示我们要有（ D）。
A.反对专制的民主精神
B.我行我素的反叛精神
C.无所顾忌的叛逆精神
D.不迷信权威的创新精神
9、俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”与这句话蕴含的哲理最接近的一句是（A）。
A.只要认真、务实、乐观和进取，创造条件，化难为易，就能走向成功
B.世界上本来就没有什么难事，就怕有人有心制作麻烦与困难
C.只要有决心和干劲，什么难事都可以化为易事而获得成功
D.世界上事情本身无所谓难与易，是有些人的心里有难易
10、“把平凡的工作做好就是不平凡。”这句蕴含的道理最接近的一句是（ C）。
A.要正视生活中的矛盾
B.要积极化解矛盾
C.认真对待处理小事并持之以恒是件很不容易的事情
D.事物总是运动变化的
11、下列属于生活理想的是（ D ）。
A.我希望做一个品德高尚的人
B.我希望祖国繁荣富强
C.我希望做一名有专长懂技术的技能工人
D.我希望将来的生活幸福美满
12、下列不属于“进取”要求的是（ B ）。
A.自强不息
B.正确处理困难和挫折
C.朝气蓬勃
D.坚忍不拔
13、下列不属于“务实”要求的是（A）。
A.负责任地对待和处理人生中遇到的各种问题
B.寓远大理想于具体行动中
C.从小事做起
D.脚踏实地
14、人生态度的表现不包括（ C ）。
A.认识
B.情感
C.爱好
D. 行动
15、我们身处顺境时要做到（ A ）。
A.积极发展自己
B.卧薪尝胆
C.不抱怨
D. 坚强平和地对待磨练
16、人的社会性具体表现不包括（D）。
A.人是社会的产物
B.人的生产活动具有社会性
C.人的生活具有社会性
D.人具有自然属性
17、某校学生会向全校学生发出倡议: “不要问父母和长辈能为自己做些什么，但要问自己对父母和长辈做了些什么；不要问别人能为自己做些什么，但要问自己能为别人做些什么；不要问社会与国家为我们做了些什么，但要问自己为社会与国家做了些什么。”该倡议体现了（ B ）。
①有价值的人生不考虑个人利益②人生价值是在个人与他人、社会之间的关系中实现的③实现人生价值需要正确价值观的指引④实现人生价值需要一定的客观条件
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ②④
18、2009年9月26日，连续数月辗转战斗在国庆60周年安全保卫工作战线上的重庆市公安局研究室民警程明，因过度劳累，突发蛛网膜下腔出血、中枢性呼吸衰竭，经抢救无效，不幸光荣牺牲。为表彰先进，弘扬正气，重庆市公安局给程明追记个人一等功。这说明（ C ）。
A.人生的真正价值是贡献和索取的统一
B.人生的真正价值在于得到社会的尊重和满足
C.人生的真正价值在于个人对社会的责任和贡献
D.精神贡献比物质贡献更能体现人生的价值
19、青年工人邓建军长期从事纺织设备抢修保养，坚持在工作中学习，在学习中工作，破解了许多重大难题，成了“知识型工人”的楷模，为企业发展做出重要贡献。邓建军的事迹表明（ C ）。
A.学习知识是改变命运的唯一途径
B.只要努力学习就能对社会作出贡献
C.人的价值在于对社会的责任和贡献
D.实现人生价值需要社会提供一定的客观条件
20、人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。这表明（ C ）。
A.要相信人民群众自己解放自己
B.要相信人民群众的意见就是真理
C.要虚心向人民群众学习
D.要了解人民群众的需求
21、下列关于个人利益与社会利益关系的认识，正确的是（D）。
A.个人利益与社会利益总是一致的
B.二者总是冲突的
C.个人利益是根本的
D.二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别
22、下列选项中，没有直接体现个人活动与社会发展关系的是（D）。
A.人生自古谁无死，留取丹青照汗青
B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
23、外国的一位心理学家说：“我+我们=完全的我。”从世界观意义上看，其蕴含的哲理是（ B ）。
A.个体在整体中才有意义
B.人生价值只有在集体中才能得到最大的发挥
C.个人只有融入社会，才能成功
D.只有搞好个体，才能使整体功能得到最大的发挥
24、关于幸福，下列说法错误的是（ C ）。
A.健全的身体是幸福的基石
B.乐观是幸福的源泉
C.有钱就有福
D.集体意识是幸福的空间
25、关于人的社会性的说法，错误的是（D）。
A.社会性是人最主要、最根本的属性
B.社会性是人特有的属性
C.社会性是人的本质表现
D.社会性是人和动物生存所必需的
26、关于“义”和“利”的说法，错误的是（C）。
A.公与私的关系
B.利他与利己的关系
C.金钱与朋友的关系
D.个人和社会的关系
27、下列不属于“义不屈节”行为的是（ D）。
A.纳正气于胸襟
B.不为个人钱财所累
C.不为个人官禄所忧
D.以自我为中心
28、社会主义新人的标准不包括（D）。
A.有理想
B.有道德
C.有文化
D.有水平
29、学习型社会的基本特征不包括（D）。
A.善于不断学习
B.形成全名学习、终生学习的社会风气
C.积极向上的社会风气
D.是自然而形成的
30、关于人的自然属性和社会属性的关系，错误的是（ B ）。
A.人是两者的统一体
B.自然属性制约社会属性
C.人的自然属性经过了社会化改造
D.人的生理需求受到社会道德伦理、法律法规的制约
二、多选题（至少有两项选项）
1、正确处理理想和现实的关系，同学们要做到（ ABC ）。
A.在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实
B.理想应该建立在对自己素质、性格、特长、能力的全面客观分析基础上
C.理想确立后，要从现在做起，重在实践
D.理想确立后，就不用管它实施得怎样了
2、关于顺境和逆境，正确的说法是（AB）。
A.顺境和逆境是人生常事
B.人生的旅途上，顺境和逆境总是交替出现的
C.碰到顺境时，我们可以得意忘形；碰到逆境时，我们只有心灰意冷
D.只有顺境对人成长有益，逆境对人生没有意义。
班主任工作德育案例 2012--2013(下） 怀感恩之心，做有情有义之人 什么是德育？从狭义角度来理解，德育是学校的品德教育， 是除文化教育以外的另一种重要的学校教育内容。“教书育人”，后两字即表明教师的使命既是教书，更要育人。作为一个班级的灵魂，班主任的肩膀上承担着教育学生思想、政治、道德品质的使命。良好的德育工作能够为班主任的班级管理工作带来很大的便利，更能使学生养成良好的道德品质，成 为有理想、有道德、健康向上的社会好公民。这是我对德育工作的一些理解。下面我将对本学期我们班的德育活动之一做一下回顾和总结。一、德育背景 我所管理的班级，共有学生41人。我们班的特点是：男生思想活跃者居多，易于接受新生事物，但学习目标不太明确，学习主动性意识薄弱，这无疑加大了班级管理的难度。总体来说，班里的学生由于学习成绩较差，中考失利，未能进入普通高中学习，普遍存在一定的受挫心理和自卑心理，对自己的前途比较茫然。此外，我也逐渐发现，班里许多学生与父母并没有良好的沟通，甚至拒绝和父母交流，宁愿沉迷于网络虚拟世界中，也不愿意敞开心扉与父母探讨自己的生活或是学习问题。他们中有些人内心对父母存在着埋怨和误解的情绪觉得父母不理解自己，觉得父母对自己失去信心。亲子关系欠佳，在很大程度上阻碍了他们的健康成长，使得他们对自己放松要求，甚至整天混日子了事，这令我非常着急和担心。如何使这些学生学会体谅父母，理解父母，明确责任，树立目标，又如何使家长理解孩子，亲近孩子，支持孩子，走进孩子的内心世界，是需要班主任好好做点什么的时候了。 二、案例描述 中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理；同时学校也可以获得良好的教育效果。 班会活动过程
班主任德育工作量化考核方案 班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人，是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导，是学生的特殊老师，是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价，以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效，特制定班主任工作量化考核与管理办法。本办法由班主任工作职责考核和班级工作考核二部分构成。 一、材料部分： 1、德育计划（2-5分） （1）、班级基本情况简要与分析，明确班风的长期德育目标； （2）、针对本班德、智、体、美、劳五育明确班级目标； （3）、针对目标所采取的相应管理措施； （4）、工作日程安排（以表格形式，包括月、日、周次等）应与学校德育工作计划基本同步； （5）、按规定时间完成上交，字数不少于1000字，如抄袭不得分，并扣2-5分。 2、成长记录袋（５-１０分） （1）、建立健全学生记录成长过程；
（2）、学生成长近期目标、长期目标； （3）、学生成长过程中存在的不足； （4）、转化和改进的效果； （5）、按规定时间完成上交，不能雷同，必须是对学生的真实写照，要求客观准确。 3、德育工作总结（2-5分） （1）、目前班级现状概述； （2）、目标实现情况如何； （3）、措施实施情况总结； （4）、目前班级存在的问题及今后打算； （5）、按规定时间完成上交，数不少于1000字，如抄袭不得分，并扣2-5分。 4、“问题学生”帮教总结（3-6分） （1）、建立“问题学生”档案； （2）、本班“问题学生”概况； （3）、帮教后转化效果； （4）、还存在哪些问题； （5）、怎样改进和帮教； （6）、按规定时间完成上交，如抄袭不得分，并扣1-5分。
中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升 培训心得体会 在新时代的教育中，我们主张创新，主张培养学会学生素养，让他们成为各方面全能的人，这样的人才能适应祖国未来的发展，这需要培养教师的德育创新能力与班主任工作技能，这样才能带动学生的成长。下面给大家带来的是中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升培训心得体会。 12月8日，我有幸来到**参加全国中小学新时代核心素养下德育与班主任工作技能提升的培训，在这短短的一天半时间里，我聆听了**、吴迪、肖盛怀、郭玉良四位老师的课，从中受益匪浅，感受颇多。 **老师讲述的是《班集体建设与艺术管理》，在这堂课中，巫老师给我们提出了，在班级管理中要充分尊重学生主导地位，要把班级管理还给学生。巫老师就班主任的常规工作：一个班主任怎样第一次面对学生和家长？怎样选拔班干部，组建一个班集体？建立一个怎样的班级文化？怎样编排座位表？通过这四个问题，告诉我们在班级管理的工作中如何创新，如何做一位与众不同的班主任。在开学伊始，班主任要做足功课，充分了解每个孩子的兴趣爱好、特长，让孩子感受到老师温暖的心，从而赢得家长的信赖，为今后的工作打下坚实的基础。在班干部的选拔中，巫老师不像我们一样，要么是一味的民主制，要么是老师任命制，而是采用常务班委和值日班干部的双轨运行制。对于班干部要多鼓励，激发孩子为班级服务的兴趣。 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间，学生与科任老师之间联系的纽带和桥梁。在吴迪老师讲述的《基于导师制小组的班级管理》，
就是让我们要充分发挥小组的作用，主动协调好与科任老师的关系，真正做到让每一位学生都有可倾诉的老师，每一个老师都要有牵挂的学生。 让我印象最为深刻的是肖盛怀老师讲的《班级有效管理秘籍》，肖老师教给我们五大秘籍：一是处理好师生关系。良好的师生关系是赢得自我人格的前提，要我们公平公正的对待每一个学生，尤其是问题学生，要多一份耐心，把他们培养成身心健康的孩子。二是经常和学生谈心。鼓励学生多说，说心里话。三是班级文化的构建。班级文化是班级的灵魂，班主任老师要用心设计，尽量让学生主动参与班级的布置。四是班级管理原则。班主任管理要有科学的精神，要学会思考，在班级管理中要做到前反思，中反思，后反思。教导我们用发展的理念管理班级。五是打造一间幸福的教室。让我们与学生共读共写共生活，我们不仅要做学生的领路人，还要成为学生最好的陪伴者。要默默地陪伴孩子，静静地倾听学生的内心世界。 郭玉良老师的讲座《守护心灵，做幸福的老师》。让我知道要做学生心灵的引领者，老师要有良好的心态。教育本身并不是一帆风顺的，班级中无可避免的会有问题学生，对待学生的态度，与学生的沟通方式，都会影响教育的效果。我们要善于把问题学生转化为学生的问题，从而从问题出发，在发展中前行，带着收获回归。做幸福的教师，需要呵护孩子的心灵。当学生发生问题时，郭老师告诉我们要会把它当做一个故事，要学会听故事，处理问题时要学会讲故事，更重要的是把事故变成故事。这样就会找到做班主任的幸福感。 我深知班主任工作虽然是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要把理论付诸于实践，有效的运用到自己的班级管理中去，真正把自己塑造成一个新型魅力班主任。
严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下： 一、严抓德育，把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。 二、注重小干部的培养 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。 三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。 四、关心学生，使家长放心。
《德育原理与班主任工作技能》课程说明2006年8月13日，教育部颁发了《全国中小学班主任培训计划》，规定今后凡担任中小学班主任的教师在上岗前或上岗半年时间内需要接受专题培训，并取得班主任任职资格。随着教师专业化的发展趋势，班主任工作存在专业化发展的趋势。一些地方已经开始实行“班主任资格认证制度”，严格班主任的选拔、培训和考核制度。确定班主任的人选资格的考核一般包括：理论知识考试（教育、心理学知识，教育法规，教育热点问题的分析等）、一般能力测试（班主任日常工作能力，比如设计主题班会、设计班级日志并说明设计意图等）、特殊能力测试（班级重大问题的处理，比如看学生在校生活的片段或影视作品，寻找教育的切入点；对学生心理问题的认识与处理等等）。所以，《德育原理和班主任技能》是教师教育的一项重要的内容。班主任工作的专业化的重要内容，就是要转变“体力劳动型”、“保姆型”、“警察型”的班主任工作方式，以“学生发展”为核心工作目标，以“培养学生的自我教育能力”为核心内容。 本课程内容分成两个部分。前一部分主要学习德育工作的基本原理，主要包括德育的概述、德育的目标和内容、德育过程，其主要的学习目的是帮助学生理解德育工作的基本规律，从理论上把握德育工作的基本方向。后一部分重要学习班主任工作的技能，主要包括学生的教育和班集体培养的内容，其主要的学习目的是帮助学生应用德育理论知识，初步掌握基本的班主任工作技能。前一部分注重理论的理解，后一部分则是注重理论的应用和技能的培养。两部分内容相互相成，都是班主任培养的不可或缺的内容。 本课程的学习，要求教师的教学要理论联系实际。一方面，要唤起学生的受教育的经验，另一方面要提供当前的教育实践中的现实问题供学生分析，帮助学生理解理论的现实意义，并学会应用。学生的学习，既要理
中小学学校德育工作汇报材料 中小学学校德育工作汇报材料 中小学学校 德育 工作汇报材料 学校工作德育为首。一直以来，我校领导高度重视德育工作，将他放在重要位置，按县教育局xxxx年德育工作的要求，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实教育局xxxx年度工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，加强了对“学生良好行为习惯的养成”的教育，取得了一些成绩。 现将我校德育工作汇报如下： 一、工作小结 （一）加强德育队伍建设，抓师德 师风师资，树先进理念。 为加强我校德育队伍建设，我校制定了德育校本研修方案 ，将师德建设、政教领导六个一、班主任 六个一、学生六个一等方面进行了整合，以解决学校教育教学 中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
1、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。我们继续坚持了双周三的政治学习制度 ，组织教师深入学习“科学发展观”，学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规、德育文件等；开展了“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，学校把德才兼备、素质较高、教育方法高明的教师担任班主任工作。并实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选 。同时开展了廉政文化进校园活动并与每位教师签订了教师承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务并籍此来强化师德的教育活动。 2、加强了班主任素质的培训。班主任是一个班级 的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作 的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展。为此我校强调了班主任的班级常规工作、班主任的职责 、家访 的艺术等方面的培训,在组织教师参加本校培训的同时积极的安排相关教师参加上级部门的各种培训，并做好二级传导工作，让培训达到同步。让班主任明确了学校德育工作的指导思想
【经典案例故事】魏书生同时担任两个毕业班（146人）班主任的秘诀 魏书生老师曾到过许多师范院校作报告，每到报告结束后，常有很多学生围着魏老师，请他写当老师、当班主任应记住的最重要的一句话。魏老师总是一次又一次地给他们写下这样的一句话：“坚信每个学生的心灵深处都是你的助手，你也是每个学生的助手。”魏书生老师说：“这是我教书、当班主任以来，感受最深的一点，也是我当班主任的一条最根本的原则。”他深有感触地说：“我坚持这个原则时，工作就顺利、就成*****；我忘记或不自觉地违背这条原则时，工作就受挫折、就失败。” 1991年，魏书生老师担任两个毕业班的班主任，而且学生总数高达146人，他还有许多社会兼职工作，经常应邀到全国各地讲学，可是班级工作井井有条，班级面貌欣欣向荣。诀窍就是相信学生，请学生做自己的助手。他跟同学们谈心说：“老师依靠什么当班主任，依靠什么教语文？就依靠在座的各位助手。在座的146位同学都是我的助手，都是我的副班主任，都是我的语文助理教师。大家都成了老师的助手，我们的班集体就能管理得井井有条。”（摘自高等教育出版社《新世纪班主任必读》） 【经典案例故事】夏令营中的较量 1992年8月77名日本孩子来到内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。 A 中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。 在英雄小姐妹龙梅，玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原，中日两国孩子人人负重20公斤。匆匆向前进着。他们的年龄在11——16岁之间，根据指挥部的要求，至少要步行50公里路，而若按日本人的计划。则应步行100公里！说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。他们争先恐后地把背包扔进马车里揉揉勒的酸痛的双肩，轻松的又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实，使她没有理由把包扔进马车，男孩子背自己的包没劲儿，替女孩背包不但精神换发，还千方百计的让她开心。他们打打闹闹，落在了日本孩子的后面，尽管有男孩子的照顾，这位漂亮女孩刚走几里路就病倒了，蜷缩一团瑟瑟发抖，一见医生泪如滚珠。于是她被送回大本营，重新躺在席梦思床上，品尝着内蒙古奶茶的清香。日本孩子也是孩子，也照样生病。矮小的男孩子黑穆雄介肚子痛，脸色苍白，汗珠如豆，中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车他更不肯。他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向教师和家长交代？我能挺得住，我一定要走到底！"在医生的劝说下，他才在草地上仰面躺下，大口大口的喘息。只过了一会，他又爬起来继续前进了。 B 日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长来了，在艰难路段把孩子拉
2020年班主任年度考核总结 一、健全学校德育管理系统. 进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构.我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长、德育主任、大队辅 导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种 垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德 育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作 的实施. 二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性. 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广 大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实.要 调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性.学好 《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针 政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤, 使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益.其次应调动 教书育人者的积极性.一是调动班主任教师加强班级管理的积极性. 因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和 指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量, 是学校德育工作的骨干. 为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积 极性,使我校班主任队伍稳定.二是调动各科教师教书育人的积极性. 学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识 为载体渗透德育.爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义 教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教
班主任德育工作心得体会 从教几年来一直担任小学班主任工作。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。 一、培养学生的良好习惯 三年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。 三、加强与家长的联系 教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。 我经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。 四、对学生进行爱的教育 我通过教材，生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组
值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！
学校德育工作汇报材料 我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下。 我们的做法 一、加强德育领导，注重队伍建设 学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，期中通过多彩活动督促德育活动实施。 师资是实施德育工作的保障。我校重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，每人每期写学习笔记。要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学。同时，我校注重教学反思和交流，教研组每周一次教研活动，及时探讨和总结教学实践。此外，学校重视教师职业道德教育，《教师安全工作责任状》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道
德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。目前，我校打造出了一支业务精良、师德高尚的师资队伍， 班主任是学校德育工作的责任人。学校通过选拔优秀教师担任班主任，注重班主任业务培训和经验交流，严格执行《班主任绩效考核方案》，奖优惩劣，提高班主任工作积极性。 二、立足课堂教学，渗透德育教育。 通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、艺术等各门功课都强调德育渗透。 三、强化班级管理，狠抓养成教育。 班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。 1、重视班主任队伍建设。班主任通过竞聘产生，学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。 2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让
中职学校学生社团建设实践与研究 平阴县职业中等专业学校特色化发展——学生社团典型案例 展恒旭 一、基本情况 中职教育重点培养学生的创新能力、实践能力和创造能力，普遍提高学生的人文素质和科学文化素养，作为中职院校的学生不仅要有精湛的专业技术和优良的文化素养，而且要有高尚的道德品质和正确的审美能力。实践证明社团是中职生课余文化生活的重要阵地，是课堂的有益补充，所以有其自身的文化特色和存在的价值。 平阴县职业中等专业学校是一所农村职校，学生多数是升学道路中断或缺乏实力，不能在拥挤的升学路上继续前行的失意学生。为了让这些孩子重拾信心，实现人生价值,就需要搭建能够让他们继续前行的平台，帮助他们健康成长，找到适应他们自身发展的成才之路，从而实现多元发展。组建学生社团是拓展德育途径，实施德育内容、实现德育目标的方法和措施之一。 二、实施背景及需求论证 随着国民经济的不断发展，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇，职业教育招生人数逐年增加，学生就业面不断扩大，就业层次不断提高。如何做好学生的德育工作，培养高素质的劳动者是我们职业学校面临的一项重要工作。 多年来学校紧紧抓住职业教育的特点，本着“培养一名学生，致富一个家庭”的原则，围绕“用市场规则经营学校，按社会需求培养
学生”的办学理念，努力打造“做人有品德，发展有基础，就业有优势，升学有希望，创业有能力”的人才培养品牌，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，将《中等职业学校德育大纲》、《教育规划纲要》和教育部《中等职业教育改革创新行动计划》中提出的中等职业学校德育工作基本任务和德育工作目标与我校的实际情况相结合，坚持育人为本，德育为先，以“责任在心”为引领，加强德育工作的研究与实践，不断探索和创新德育工作的途径和方法，加强德育工作队伍建设，满足学生的多元发展，实现服务学生、服务社会的办学宗旨，全面推进素质教育全国中等职业学校德育工作会议指出：努力拓展新形势下中职学生思想道德教育的有效途径，高度重视学校管理和学生自我管理在中职学生思想道德教育中的重要作用；加强学校制度建设，加强班主任工作，加强共青团、学生会和学生社团工作；充分尊重和发挥学生在德育中的主体地位和作用，调动和依靠学生内在的主动性和积极性，使成人成才转变为学生内在需求、自觉行动、自主行为。 学生社团是由具有共同志趣的同学自愿组织的、相对独立地开展活动的群众团体，是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式，是学校教育的有机组成部分，是校园文化的重要内容之一。 首先，学生社团活动是课堂教学的有益延伸和补充。它能使学生在宽松、自由的环境中激发思想、熏陶品格、发展个性，巩固、深化、扩展课堂所学内容，而且特别注重知识的转化、运用和创新。学生社团活动可以弥补课堂教学在内容和形式上的种种不足，更注重实践与能力。它比课堂教学更贴近学生，更丰富、更灵活，更能适应学生的
教师德育工作考核表 教师德育工作考核表市光学校任课教师德育工作考核表年级___________姓名__________日期_____________一级二级指标分值自评组长评校审核帮教学生1、帮教任课班级的困难学生,有明显的效果，并有记录可查。（15）2、帮教学生无明显进步。（10）3、有挖苦讽刺学生，学生与教师有对立情绪。（0）10协助班主任教育活动1、主动协助班主任工作，经常家访，使班级工作有大变化，起到重要作用，受到班主任认可和好评。（10）2、协助班主任工作，能完成家访任务。(5)3、与班主任协调存在问题，有反映。（0）10值勤工作1、长期认真、按时完成值勤工作，在值勤过程中能管理、教育学生的不良行为。（25）2、能参加值勤工作，但对学生教育和指导一般。（15）3、有无故不到岗现象。（8）25课堂管理1、二分钟预备铃准时到位，并能指导学生认真做好二分钟预备铃；有严格的上、下课礼仪；有良好的课堂纪律；并能关注教室内的环境卫生。（15）2、二分钟预备铃及时到位，但对学生的课前准备、两操的指导、课堂中学生的行为规范、教室的环境卫生等要求不严。（10）3、课堂教学中，经常不能把握学生的课堂纪律，有放任部分学生散漫现象。（5）25参与德育活动情况1、组织教师或学生参与年级组及学校的各项展示活动，成效显著。（25）2、组织师生参与年级组及学校的各项展示活动，成效一般。（5）3、没有组织或参与。（0）25监考情况1、能按时进考场，按监考的各项要求进行，监考完毕门窗关闭，地上无废纸，课桌椅纵横一条线。（10）2、能按时进考场，但监考的各项要求不严。（5）3、不能按时进考场，监考时有作弊现象，结束时教室脏、乱、差。（0）5考核分以上各项内容相加值。100年级组长评签名_____________德育部审核签名______________注：有体罚、变相体罚等严重不守师德现象实行一票否决。工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心
德育方法 一说服法 说服法是通过摆事实讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论和参观等。 运用说服法要注意以下几点：1明确目的性2富有知识性、趣味性3注意时机4以诚待人 二榜样法 榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范，教育者的示范，学生中的好榜样。 运用榜样法需要注意以下几点：1选好学习的榜样2激起学生对榜样的敬慕之情3引导学生用榜样来调节行为，提高修养。 三锻炼法 锻炼法是有目的地租住学生进行一定的实际活动以培养他们的良好的品德的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。 运用锻炼法要注意以下几点：1坚持严格要求2调动学生的主动性3注意检查和坚持。 四陶冶法 陶冶法是通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。 运用陶冶法要注意以下几点：1创设良好的情景2与启发说服相结合3引导学生参与情景的创设。五表扬奖励与批评处分（品德评价法） 注意以下几点：1公平，正确，合情合理2发扬民主，获得群众支持3注重宣传与教育。 班主任工作的内容 一了解和研究学生 做好班级工作的先决条件是了解和研究学生 二组织和培养班集体 1班集体的形成和发展①组建班集体阶段②班集体初步形成阶段③班集体的形成发展阶段 2 组织和培养班集体的要求及方法①制定共同的奋斗目标②选拔和培养班干部③建立严明的班级纪律④培养正确的舆论和良好的班风⑤组织开展班级活动 三协调好各方面的教育力量 1加强与认课教师的团结合作 2做好班级少先队工作 3做好家长工作 四做好个别教育工作 1优秀生的教育工作 2后进生的转化教育工作 五班会活动 六做好班主任工作计划和总结 七操行评定 1操行评定的概念和目的 2操行评定的一般步骤①学生自评②小组评议③班主任评价④信息反馈 八建立学生档案
德育工作先进材料学校德育工作典 型案例 “五育并举，德育为首”德育工作是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。它对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。为了切实增强德育工作的针对性、实效性和保证作用，我校始终将德育工作作为重点工作来抓，不仅抓过程，而且抓效果，以灵活多变的形式对学生进行德育教育，取得了良好成效。有力地推动了教育教学工作，现将我校有关德育工作措施总结如下： 一、健全领导机构、完善工作制度 我校建立有专门的德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，领导小组成员分工明确，责任到人，负责定期组织活动，制定活动计划，写出活动计划并对活动结果做出总结评价。同时，学校建立健全了各项德育工作制度，根据制度要求，对各项德育工作做出指导，组织、评价、总结。 二、加强队伍建设、提高教师素值： 学生良好道德品质的形成来源于教师孜孜不倦的教育，这就需要我们的教师具备教高的德育素质，
从这一点出发，学校通过种种途径加强学习提高教师素质，要求班主任每学期初制定出详细可行的德育工作计划上交学校审验后，照举执行，做到有的放失。每学期至少组织两次班主任座谈会、主题德育演讲会等。 三、丰富德育内容、保障实施途径 九月开学之初，我校遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合学生身心发展特点，分学段、分层次的对全校师生进行了系列化的德育教育。首先，教师带领全体学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》使每位学生熟知内容。一二年级小学生我们着重培养其良好的习惯。见到老师先问好，上学、下学跟爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好，使家长觉得自己的孩子一下子好象长大了许多，已经懂礼貌，成为“大学生”了，应该重视孩子了。三四年级学生，我校除了日常规范强化训练之外，又召开了主题班会“如何与他人进行交流”，教师和学生共同收集一些有关交流的资料，如“演讲口才”、“交流”等，大大提高了学生的演讲和交流能力。而对于小学五六年级学生来说，我校召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说的话，同时强调教师，无论学生提出什么样
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 学生德育考核自我鉴定
学生德育考核自我鉴定 德育考核自我鉴定（仅供参考） 1.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度，以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。 例：本人本学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心。尊敬师长、团结同学，对于自己的职责认真负责，担任xx-x期间严格执行老师要求，高质量完成自己的份内工作。 2.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩，以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。 课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，班级值日时热情投入。并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 例：在校期间，本人一直勤奋学习，课堂专注听课，积极响应；平时作业认真完成，及时上交、校对；同时做好课后的预习、复习工作，养成良好的学习习惯，能较为扎实的掌握基础知识。 3.存在的主要缺点和今后的努力方向。 缺点：纪律方面、学习方面、待人处事方面、对待班集体方面等等。 南京大学金陵学院学生德育考核暂行办法 南金字(XX)6号 为进一步贯彻落实“把德育放在首位”的指导思想，更有效地提高学生的政治思想品德素质，促进学生德、智、体全面发展，逐步使德育考核标准客观化、定量化、科学化，把学生的政治思想教育和科 第2 页共5 页
学管理有机地结合起来，在总结几年来我院试行德智体综合测评的基础上，特制定学生德育考核暂行办法。 一、考核内容 根据省教育厅高教局苏教高政(89)55号通知精神，结合我院实际情况，围绕国家教委颁发的(89)教政字的003号文件《高等学校学生行为准则(试行)》的主要内容，将其归纳为政治表现等十个方面，分四个等级(优、良、中、差)对学生进行德育考核。 二、考核办法 学生德育考核应抓住平时的记实考核与期末的总结考核两个环节。 1、每学期开学后，年级导师应组织学生骨干，依据国家教委颁布的《高等学校学生行为准则(试行)》的内容，对每个学生平时的表现，从十个方面，进行记实性考试。对学生平时表现出来的好、差两方面的事例，都要及时、具体地做好记录(可采用班干部轮流记班级日记与年级导师及时填写《南京大学金陵学院学生德育考核记实卡》相结合的办法)。记实性考核的结果，是期末总结考核评分的基矗 2、期末总结考核的评分工作共分六步： (1)学习动员。考核前应对学生进行考核动员，明确考核目标，提出具体要求并使学生熟悉、掌握德育考核的各项内容和评分标准; (2)自我小结。结合考核内容，联系自己一学期来的表现，进行认真的自我小结，并填写《南京大学金陵学院学生德育考核表》; (3)集体评议。在自我小结的基础上，以班级(年级或小组)为单位，相互评议，肯定成绩，指出不足，并由年级导师公布每个学生的记实考核情况; (4)相互测评。在小组评议的基础上，学生用记名方式，在规定
班主任如何抓好德育工作 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教。 教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。 每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。 班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理医生。 由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学
以活动为载体创新德育管理方式 ****在上级主管部门的指导下，德育工作不断地探寻新思路、适应新环境、采取新举措，各方面均取得了令人瞩目的成绩。按照市教育局的要求，结合我校德育工作实际，现将我校开展德育的特色工作情况汇报如下： 一、加强了组织领导，把德育工作摆在了学校工作的首要位置 要将学生在短短两年在校学习时间内塑照成具备一定的专业技能、具有良好的职业道德素养，同时又能推荐出去被用人单位接受的合格人才，学校德育工作显得尤为重要。为提高认识，加强领导和组织落实学生的思想道德建设工作，学校建立了德育副校长分管，学生处、团委具体负责，德育课教师理论指导，班主任具体落实，全体教职工齐抓共管的领导体制和工作机制。在突出德育为首的办学思想下，不断创新思想政治课教学形式和方法。自20XX年2月学校整体搬迁至新校区以来，学校启动封闭式管理，社会声誉逐渐上升，为学校今后的发展奠定了良好的基础。 二、加强了德育常规工作，使思想道德建设经常化、制度化 认真落实上级职业教育相关文件精神，组织班主任老师学习了《教育法》、《预防未成年人犯罪法》，确立“依法治教、依章管理、以德育人”思想。通过班主任会议，加强了对德育工作的主要实施者—
—班主任的思想教育和业务指导，学校还明确提出以双风建设为主线，加强德育常规工作，通过周一上午的升旗仪式进行爱国主义教育和诚信教育；通过周五下午的主题班会课活动，加强行为规范教育和基本素质教育；通过思想政治课教学工作，加强理想信念教育和职业道德教育；通过切合形势丰富多彩的德育主题活动，加强职前培训和国情、省情、市情及县情教育；通过校园广播、主题黑板报等宣传媒介，大力弘扬新风正气，培育民族精神；通过新生军训常规活动，培养学生的组织纪律观念、集体观念和吃苦耐劳品质等。 在校风建设中，学校提出“砺志、知新、求真、至善”的口号，组织学生学习了《班级管理量化考核细则》、《班主任量化考评实施方案》、《学生违纪处分条例》和《学生伤害事故处理办法》，组织了以“做文明学生，树文明校风”为主题的动员报告会，通过校风督查评比整治，学生不文明行为的少了，好人好事、讲文明礼貌的多了，校风有了明显的好转。 在学风建设中，学校提出“敦品励学，善思敏行”的口号，分专业进行了职业理想教育。针对学生中厌学的心理状况，我们的教师没有放弃他们，而是深入学生中了解情况，分析原因，正确引导，通过“爱我专业，立志成才”演讲比赛活动进行专业理想教育，点燃了学生心中的希望，让他们看到理想与希望，帮助他们克服困难，促进了良好校风的形成。 为了让学生有一个行为指南，在平常的思想修养上面有个指导方针，学校制定了人人铭记于心的口号：“行为养成习惯，习惯行成品格，
小学德育工作典型案例 ——转化后进生的点滴感想 我班有个学生叫郭宏辉。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我曾经和他的妈妈聊过孩子的状况，不过他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放弃，
咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱集体，积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！ 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余