当前位置:文档之家› 《审计基础习题与实训》样章

《审计基础习题与实训》样章

《审计基础习题与实训》样章
《审计基础习题与实训》样章

第一部分习题

第一章审计概论

重难点解析

本章是审计学课程的入门和基础。主要介绍了审计的产生、发展与审计的概念,以及审计的职能与分类等审计学入门必备的基础理论和基本知识,这些内容是理解审计本质与学习审计实务的基础。

学习本章内容,旨在初步理解审计的独立性经济监督活动的本质,明确审计的审计基本特征,通过学习审计的经济监督、经济鉴证、经济评价等职能充分认识审计工作在社会经济活动的必要性和重要性,认识审计活动的组织与审计对象,了解审计在按主体、对象、客观条件等不同分类标志下的不同种类。从而为进一步学习后续内容打下良好的基础。

一、重点问题解析

本章重点包括:

1.审计的职能

审计的职能是随着社会经济发展而逐步提高的。在理论界和实务界,通常认为审计具有经济监督、经济评价和经济鉴证的三个方面职能。审计的本质是独立的经济监督活动,审计的基本职能经济监督,经济评价和经济鉴证的实质也是出于经济监督的需要,是经济监督的延伸。

2.审计组织

审计组织体系包括国际审计机关、内部审计组织与社会审计机构。我们应该掌握各组织的组建形式、工作目标与内容等。

3.审计的基本分类

审计的种类是按照一定标准对审计所作的科学分类。研究审计种类的意义在于从不同角度加深对审计的认识,以便有效地组织和运用各种类型的审计,充分发挥审计的职能作用,并不断探索和开拓新的审计领域,有利于建立和完善我国审计理论、组织和工作体系。审计的分类标准很多,相应地,审计有很多种类。参照国际审计分类的惯例,结合我国经济类型和审计监督的特点,审计可以分为基本分类和其他分类两大类。审计的基本分类是指说明审计本质的分类。审计按其主体、内容和目的分类,属于基本分类。基本分类中的审计类别,分别从不同角度说明了审计本质。

二、难点问题解析

理解审计的本质特征与概念既是本章的难点又是本章的重点。概念和定义是对事物的本质凝练表达。认识概念在学习一个事物过程中首当其冲,也是必由之路。对于刚接触审计的学生而言,要想通过概念全面认识审计,并非易事。我们可以结合审计的产生与发展来学习。

审计是社会经济发展到一定历史阶段的产物。受托经济责任关系是审计产生的客观条件,监督的需要是审计产生的直接原因。审计是一项独立的经济监督活动,这就是审计的本质。另一方面,社会经济环境决定着审计的产生与发展。随着审计的发展,审计的目标、方法和职能在变化。现在的审计既有真实合法性审计又有绩效审计,既有经济监督又延伸扩展有经济评价、经济鉴证,审计的内容与目标多种多样。1989年中国审计学会根据审计的特性和构成要素的发展,综合各类审计的共性特征,给审计下了一个概念,集中说明了审计的主体与客体、审计目的与职能、审计本质等。

以上概念没有体现审计的工作过程,美国会计学会在1973年发布的《基本审计概念说明》中指出:审计是一个客观地获取和评价与经济活动和经济事项认定有关的证据,以确定这些认定与既定标准之间的符合程度,并将结果传达给利害关系人的系统过程。这个概念阐明了审计的工作就以一种验证,是将经济活动认定和标准相对比从而得出审计结论,传达给有关各方。这个概念对于以后学习审计的目标与工作开展具有非常重要的基础作用。

认识审计就应该同时掌握这两个概念。

习题精练

一、填空题

1.财产所有权与经营管理权分离是审计产生的社会基础,()是审计产生的客观条件,监督的需要是审计产生的直接原因。

2.“审计”一词在我国历史上最早出现在()朝代。

3. 审计是一个客观地获取和评价与()有关的证据,以确定这些认定与既定标准之间的符合程度,并将结果传达给利害关系人的系统过程。

4.()是审计的灵魂,是审计价值的形成基石,是指审计组织和人员能够排除干扰、个人利害关系,不偏不倚地实施监督和鉴证,并提出客观、公正出具审计报告。

5.通常认为审计具有()()()三个方面职能。

6.审计按其主体、内容和目的分类,属于()。

二、判断题

1.在社会主义市场经济体制下,生产资料的所有权和经营权是高度统一的,不存在受托经济责任关系,因而不需要审计。()

2.详细审计最早在美国产生。()

3.审计的职能不是一成不变的,它是随着经济的发展而发展变化的。( )

4.政府审计是独立性最强的一种审计。()

5. 中华人民共和国成立之后相当长的一段时期内,国家并没有设置独立的审计机构,而是通过不定期的会计检查对企业的财税等情况进行监督。()

三、单项选择题

1.在注册会计师审计发展的过程中,审计报告使用人从股东、债权人扩大到整个社会公众是在( )。

A.详细审计阶段

B.财务报表审计阶段

C.资产负债表审计阶段

D.抽样审计阶段

2.在注册会计师审计的形成和发展过程中,以会计账薄为审计对象,以查错防弊为目标的详细审计应当属于( )。

A.财务报表审计

B.制度基础审计

C.风险导向审计

D.英国式审计

3.下列事项中,标志着注册会计师审计职业诞生的是( )。

A.威尼斯会计师协会的成立

B.热那亚会计师协会的成立

C.美国注册会计师协会的成立

D.爱丁堡会计师协会的成立

4.财务报表审计的判断标准是()。

A.企业内部会计制度

B.会计准则

C.审计准则

D.公司法

5. 我国现行的国家审计机关,按隶属关系属于( )。

A.立法模式

B.行政模式

C.独立模式

D.司法模式

四、多项选择题

1.按照审计范围不同,可以将审计分为()。

A.全面审计

B.局部审计

C.综合审计

D.专题审计

2.审计按目的和内容的不同可以划分为()。

A.绩效审计

B.合法合规审计

C. 财务报表审计

D.全面审计

3. 审计的职能主要有()。

A. 经济预测

B. 经济评价

C. 经济鉴证

D.经济监督

4.西方国家民间审计发展的几个阶段是()。

A. 19世纪初以详细审计为特征的英国式审计

B. 20世纪初以资产负债表审计为核心的美国式审计

C. 20世纪30年代之后以美国为代表的会计报表审计

D. 20世纪40年代之后的现代审计阶段

5.内部审计的领导模式包括()。

A.直接受公司董事会的领导

B.受监事会或审计委员会的领导

C.受财务经理的领导

D.受上级机构内部审计部门的领导

五、业务分析题

1.四位会计专业的毕业班同学讨论未来的职业规划。甲同学希望去会计师事务所从业,他认为至少要在那里工作五年,或者终身以此为职业,他觉得在审计领域有了丰富的经验后未来会有更好的选择;乙同学希望能够成为大型企业的内部审计人员,因为他认为通过内部审计工作可以接触到大型企业集团的各个层面;丙同学也希望从事审计工作,但是还不知道自己应该去哪里,她对专业研究非常感兴趣,但是也愿意去担任有挑战性的职务1。

要求:

(1)试说明上述几类审计工作的有利方面和不利方面。

(2)对于这些有系统专业知识的同学来说,还有哪些审计职业适合他们呢?

2.你毕业后被一家民营企业所聘用。这家民营企业发展速度很快,但是管理水平有待于提高。公司总经理找你谈话,希望会计专业毕业的你能够帮助企业设计其内部审计制度。请你向他解释一下内部审计的目标、内容都有哪些,以及如果要提高内部审计的控制功能,应该将内部审计置于哪个部门的领导之下。

六、案例分析

聚焦2004年“审计风暴”

基本案情

2004年6月3日,在全国人大十届常委会第十次会议上,国家审计署审计长李金华所作的年度审计报告曝光了8宗工程及征地案件、7宗金融大案,牵涉国家体育总局等10多家中央部委局及国家级企业。报告披露的问题一经公布立即在国内外引起强烈反响,以至媒体称之为“审计风暴”。一场严查乱管理、乱投资、违规挪用资金的“审计风暴”席卷全国。

在这份对2003年度中央预算执行和其他财政收支的审计工作报告中,中央预算管理、中央基本建设预算管理和中央其他部门预算执行中存在的主要问题及一些案例历历在册:——1994年,原国家计委批复同意所属宏观经济研究院等7个单位联建科研办公楼,办公楼建成后,原国家计委将其中部分面积用于出租,2001年至2003年共收取租金3285万元,用于机关离退休干部医疗费超支等。发展改革委应对出租房产进行清理,报国管局研究处理。

——国家林业局调查规划设计院等4个单位编造、变造7份“林业治沙项目”贷款合同,套取财政贴息资金415万元。

——1999年以来,国家体育总局动用中国奥委会专项资金1.31亿元,其中用于建设职工住宅小区1.09亿元,用于发放总局机关工作人员职务补贴和借给下属单位投资办企业2204万元。

1孙坤,徐平:《审计习题与案例》,大连,东北财经大学出版社,2007。

——2003年,国防科工委共分配预算资金162.1亿元,年初预留62.91亿元,预留比例达38.8%;科技部在年初分配预算资金时,将科技三项费用17.01亿元全部预留,直到当年8月至11月份,才采取追加的方式批复到有关地方和部门。

——长江堤防隐蔽工程等部分基础设施建设存在隐患和效益不高问题,一批专项资金管理使用混乱且侵害群众切身利益。在长江堤防隐蔽工程建设中,部分施工单位买通建设和监理单位,弄虚作假,偷工减料,水下护岸抛石少抛多计,水上护坡块石以薄充厚,工程质量令人担忧。抽查5个标段发现,虚报水下抛石量16.54万立方米,由此多结工程款1000多万元,目前部分堤段的枯水平台已经崩塌;抽查11个重点险段发现,水上块石护坡工程不合格的标段达50%以上。在这一工程建设管理中,有关责任人以权谋私、大肆受贿。

——投资22.79亿元的国家重点建设项目河南省煤气化工程,从立项到2001年竣工投产历时16年,期间燃气市场供求发生重大变化,但项目决策者和建设单位仍坚持按原定规划进行建设,致使项目建成后只能按设计供气能力的一半运行,经营陷入严重困境,仅2002年度就亏损2亿多元。

——淮河流域安徽、河南、江苏14个灾区县中,有9个县采取重报、多报移民迁建户数等手法,套取灾区群众建房补助资金1.36亿元。安徽省霍邱县降低上级补助标准,克扣1804户灾区群众的建房资金360万元。

——2003年云南大姚地震救灾资金管理使用中,截止到2004年3月,中央财政下拨的1.2亿元特大自然灾害救济补助费,仍有5174万元滞留在县级财政;有关部门挤占挪用救灾资金4111万元,主要用于平衡预算、兴建楼堂馆所及招待费开支等。

对南京、杭州、珠海、廊坊4个城市的“大学城”开发建设情况进行了审计调查结果显示:一是违规审批和非法圈占土地问题突出。如2001至2002年,东方大学城开发有限公司以建设大学城配套设施等名义,与廊坊市和北京市通州区的5个村委会非法签订协议,大量租用农民集体土地,并将其中的6007亩(含耕地5728亩)用于建设5个标准高尔夫球场。二是“大学城”建设贷款规模过大,存在偿贷风险。如南京市仙林、江宁和浦口新校区的12所高校建设项目,目前银行贷款为27 . 28亿元,占实际到位资金的71%。这些学校还本付息主要靠学杂费收人,按目前收费情况测算,今后每年还本付息额将超过学杂费收人的40%,个别甚至达到80%。

……

对于这次的审计报告,国务院总理温家宝提高到推进依法行政、建设法治政府的高度来认识。他在全国依法行政工作电视电话会议上指出:“审计部门要加强对财政预算执行和收支、政府投资管理和重点建设项目、重点国有金融机构和国有企业以及税收征管的审计监督,及时发现问题,并依法处理。最近,审计署对2003年度中央财政预算执行和其他财政收支进行了认真审计,从中发现了一些严重的问题,已向国务院和人大常委会作了报告,对违反财政财务法规的问题作出了审计处理决定。国务院要求有关部门、地方政府和企事业单位对这些问题高度重视,认真整改,吸取教训,对违法违纪人员追究责任、严肃处理。这次审计查出问题的全面整改情况,国务院年底前向全国人大常委会作出专题报告。”

2004年9月23日,国家审计署公布了11个部门单位和4个地方政府的整改情况摘要。国家审计署一位新闻发言人称,这次公布的只是首批整改情况,今年整改效果总体好于往年。与此相关的一个数据是,在此次审计风暴发起后的三个月中有600余人被追究责任。在一位审计专家看来,在国家审计署引发全国“审计风基”后有望催生一个“审计——公开——整改——制度补救”的审计整改模式(资料来源:《聚焦审计风暴》中国时代经济出版壮2004年版)

案例分析与思考

人民以纳税的方式把钱交给国家,同时也就获得了监督这些钱使用的需要,于是就产生

了专门的监督机构,这就是政府审计。自1983年成立国家审计署以来,我国政府审计在人员素质、审计方法技术手段等方面都有了很大的发展和提高,政府审计在保护国有资产、维护社会主义市场经济秩序方面发挥着越来越重要的作用,成为我国经济与社会生活中不可或缺的一个重要组成部分。

政府审计的作用与注册会计师审计的作用到底有何不同?注册会计师审计怎样才能支持政府审计的工作,更好地维护经济秩序?

第二部分模拟实训

实训一审计业务承接

实训目的

业务承接,是会计师事务所和注册会计师的第一步工作,而规避审计风险则必须从承接业务开始就要充分认识风险的意义。因此,在确定承接业务之前,注册会计师就应当在了解被审计单位基本情况的基础上,评价审计风险,依据对被审计单位所在行业的特点、经营规模以及委托审计的目的、范围进行分析,并充分考虑自身的能力,决定是否接受业务委托。

通过实训,使学生掌握业务承接过程中的理论知识,熟悉业务承接过程的相关工作,并能根据被审计单位的具体情况进行分析,考虑其审计的可行性。

实训资料

旭阳公司是一个商贸类的上市公司,2009年更换会计师事务所,拟委托华信会计师事务所审计其2008年度会计报表。

华信会计师事务所委派注册会计师王勇与旭阳公司洽谈业务,王勇首先从上市公司指定披露信息的报刊、网站上收集了一些关于旭阳公司的信息,了解到旭阳公司主营百货文化用品、五金交电、油墨及印刷器材、家具、食品、日用品等,该公司自1999年上市以来,业务迅速扩张,股价也不断攀升。王勇向旭阳公司索要了旭阳公司2007—2008年各年的会计报表,及其前任注册会计师的审计报告,了解到旭阳公司2007年和2008年分别实现主营业务收入34.82亿元和70.46亿元,同比增长152.69%和102.35%,同时,总资产也分别增长了178.25%和60.43%,但利润率从2007年开始出现明显的下降,由2007年的2%下降到2008年的0.69%,远低于商贸类上市公司的平均水平3.77%。另外,2008年公司利润总额中40%为投资收益,据王勇询问旭阳公司相关人员得知,投资收益系旭阳公司利用银行承兑汇票(承兑期长达3—6个月)进行帐款结算,从回笼贷款到支付贷款之间3个月的时间差,把这笔巨额资金委托华南证券进行短期套利所得。

当王勇询问旭阳公司更换会计师事务所的理由时,旭阳公司说明仅仅是由于公司董事会不满意前任注册会计师的工作效率。王勇主动与前任注册会计师沟通,但前任注册会计师表示更换的原因在于双方在某些重大会计、审计问题上存在严重分歧。

实训要求

(1)分析本例中会计师事务所在承接业务时应考虑的因素。

(2)根据案例中的信息,分析会计师事务所应否承接本次业务?

实训二审计计划编制

实训目的

注册会计师在确定承接业务,签订审计业务约定书后,要着手编制审计计划,以合理规划预期的审计工作,保持审计工作在一个合理的成本范围内,并使审计工作更加有效。审计计划一般包括总体审计策略和具体审计计划两部分。审计工作中的很多关键决策都要体现在审计计划中,如重要性水平、可接受的审计风险水平、项目组人员及时间的分配等。

通过实训,使学生进一步巩固审计计划理论,熟悉注册会计师编制审计计划的具体工作内容,掌握了解被审计单位基本情况以评估重大错报风险及确定重要性水平的方法,为从事审计实务工作打下基础。

实训资料

资料一:ABC会计师事务所正在准备接受甲公司的委托审计2006年的财务报表。甲公司以前年度是由XYZ事务所审计的,并对2005年的财务报表出具了带强调事项段的保留意见。在接受委托之前,主管此项业务的ABC会计师事务所合伙人A注册会计师经甲公司的允许与XYZ事务所进行了沟通,了解到一些它对这个客户的审计经验。以下是A注册会计师了解到的一些主要信息:

(1)甲公司是一家集团公司,有多个子公司从事药品生产,同时也投资房地产、服装、酒店、软件等产业;

(2)日益激烈的竞争与我国药品市场的管制使公司受到变现能力和盈利能力恶化的压力;

(3)公司的管理层最大限度的“挤压利润”,竭尽全力地使报告的收入和每股收益最大化。在2005年度,甲公司的收入被XYZ事务所的注册会计师调减了1200万元,占原报告收入的30%;

(4)甲公司管理层不愿意接受审计调整;董事会中缺少审计委员会,致使审计人员的工作开展得比较困难;

(5)甲公司大多数交易采用计算管理系统进行核算,核算系统内部控制政策和程序是比较健全的,但对存货的控制很差;最近实现的电算化系统中的永续盘存记录并不是很准确。而且,该公司没有内部审计人员,银行账户也没有定期调整;

(6)甲公司2005年财务报表附注中提到了一起由该公司药物使用者所提起的诉讼,该药物被检查发现有可能导致癌症。XYZ会计师事务所在2005年度审计报告中增加了一个说明段,表示了对甲公司持续经营能力的怀疑。

(7)甲公司2003、2004和2005年3年的收益水平持续下降,但2006年度未经审计的净收入比2005年有大幅上升。

资料二:某注册会计师对ABC公司2005年的财务报表进行审计,确定资产负债表的重要性水平为14万元,利润表的重要性水平为20万元。ABC公司的总资产构成如下表。

实训要求

1.结合资料一,回答下列问题:

(1)根据所了解的情况,你认为甲公司的重大错报风险水平是高、中还是低?为什么?

(2)根据题目所给的信息,你认为甲公司认定层次的重大错报风险集中的领域是哪些?

2.结合资料二,回答下列问题:

(1)ABC公司2005年财务报表层的计划重要性水平是多少?

(2)按资产所占比例如何分配财务报表重要性到各账户?有无缺陷?为什么?

第二部分模拟实训

实训一审计业务承接

实训目的

业务承接,是会计师事务所和注册会计师的第一步工作,而规避审计风险则必须从承接业务开始就要充分认识风险的意义。因此,在确定承接业务之前,注册会计师就应当在了解被审计单位基本情况的基础上,评价审计风险,依据对被审计单位所在行业的特点、经营规模以及委托审计的目的、范围进行分析,并充分考虑自身的能力,决定是否接受业务委托。

通过实训,使学生掌握业务承接过程中的理论知识,熟悉业务承接过程的相关工作,并能根据被审计单位的具体情况进行分析,考虑其审计的可行性。

实训资料

旭阳公司是一个商贸类的上市公司,2009年更换会计师事务所,拟委托华信会计师事务所审计其2008年度会计报表。

华信会计师事务所委派注册会计师王勇与旭阳公司洽谈业务,王勇首先从上市公司指定披露信息的报刊、网站上收集了一些关于旭阳公司的信息,了解到旭阳公司主营百货文化用品、五金交电、油墨及印刷器材、家具、食品、日用品等,该公司自1999年上市以来,业务迅速扩张,股价也不断攀升。王勇向旭阳公司索要了旭阳公司2007—2008年各年的会计报表,及其前任注册会计师的审计报告,了解到旭阳公司2007年和2008年分别实现主营业务收入34.82亿元和70.46亿元,同比增长152.69%和102.35%,同时,总资产也分别增长了178.25%和60.43%,但利润率从2007年开始出现明显的下降,由2007年的2%下降到2008年的0.69%,远低于商贸类上市公司的平均水平3.77%。另外,2008年公司利润总额中40%为投资收益,据王勇询问旭阳公司相关人员得知,投资收益系旭阳公司利用银行承兑汇票(承兑期长达3—6个月)进行帐款结算,从回笼贷款到支付贷款之间3个月的时间差,把这笔巨额资金委托华南证券进行短期套利所得。

当王勇询问旭阳公司更换会计师事务所的理由时,旭阳公司说明仅仅是由于公司董事会不满意前任注册会计师的工作效率。王勇主动与前任注册会计师沟通,但前任注册会计师表示更换的原因在于双方在某些重大会计、审计问题上存在严重分歧。

实训要求

(1)分析本例中会计师事务所在承接业务时应考虑的因素。

(2)根据案例中的信息,分析会计师事务所应否承接本次业务?

实训二审计计划编制

实训目的

注册会计师在确定承接业务,签订审计业务约定书后,要着手编制审计计划,以合理规划预期的审计工作,保持审计工作在一个合理的成本范围内,并使审计工作更加有效。审计计划一般包括总体审计策略和具体审计计划两部分。审计工作中的很多关键决策都要体现在审计计划中,如重要性水平、可接受的审计风险水平、项目组人员及时间的分配等。

通过实训,使学生进一步巩固审计计划理论,熟悉注册会计师编制审计计划的具体工作内容,掌握了解被审计单位基本情况以评估重大错报风险及确定重要性水平的方法,为从事审计实务工作打下基础。

实训资料

资料一:ABC会计师事务所正在准备接受甲公司的委托审计2006年的财务报表。甲公司以前年度是由XYZ事务所审计的,并对2005年的财务报表出具了带强调事项段的保留意见。在接受委托之前,主管此项业务的ABC会计师事务所合伙人A注册会计师经甲公司的允许与XYZ事务所进行了沟通,了解到一些它对这个客户的审计经验。以下是A注册会计师了解到的一些主要信息:

(1)甲公司是一家集团公司,有多个子公司从事药品生产,同时也投资房地产、服装、酒店、软件等产业;

(2)日益激烈的竞争与我国药品市场的管制使公司受到变现能力和盈利能力恶化的压力;

(3)公司的管理层最大限度的“挤压利润”,竭尽全力地使报告的收入和每股收益最大化。在2005年度,甲公司的收入被XYZ事务所的注册会计师调减了1200万元,占原报告收入的30%;

(4)甲公司管理层不愿意接受审计调整;董事会中缺少审计委员会,致使审计人员的工作开展得比较困难;

(5)甲公司大多数交易采用计算管理系统进行核算,核算系统内部控制政策和程序是比较健全的,但对存货的控制很差;最近实现的电算化系统中的永续盘存记录并不是很准确。而且,该公司没有内部审计人员,银行账户也没有定期调整;

(6)甲公司2005年财务报表附注中提到了一起由该公司药物使用者所提起的诉讼,该药物被检查发现有可能导致癌症。XYZ会计师事务所在2005年度审计报告中增加了一个说明段,表示了对甲公司持续经营能力的怀疑。

(7)甲公司2003、2004和2005年3年的收益水平持续下降,但2006年度未经审计的净收入比2005年有大幅上升。

资料二:某注册会计师对ABC公司2005年的财务报表进行审计,确定资产负债表的重要性水平为14万元,利润表的重要性水平为20万元。ABC公司的总资产构成如下表。

实训要求

1.结合资料一,回答下列问题:

(1)根据所了解的情况,你认为甲公司的重大错报风险水平是高、中还是低?为什么?

(2)根据题目所给的信息,你认为甲公司认定层次的重大错报风险集中的领域是哪些?

2.结合资料二,回答下列问题:

(1)ABC公司2005年财务报表层的计划重要性水平是多少?

(2)按资产所占比例如何分配财务报表重要性到各账户?有无缺陷?为什么?

初中数学中考模拟数学章节复习测试 图形认识初步一元一次方程考试卷及答案(含解析).docx

xx学校xx学年xx学期xx试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 (每空xx 分,共xx分) 试题1: 如图7-2,∠COB=2∠AOC,∠AOD=∠BOD,∠COD=17°,则∠AOB=____________________. 图7-2 试题2: 要整齐地栽一行树,只要确定下两端的树坑的位置,就能确定下一行树坑所在的直线,这里用到的数学知识是 _______________________. 试题3: (1)从n边形的某一顶点出发,分别连结这个点与其余顶点,可以把n边形分成____________个三角形;(2)从n边形一边上的一点(不是顶点)出发,分别连结这个点与各个顶点,可以把n边形分成____________个三角形. 试题4: 如图7-3,将一副三角板叠在一起,使直角的顶点重合于点O,则∠AOC+∠DOB的度数为___________________. 图7-3 评卷人得分

时钟在下午4:00时,时针与分针间的夹角是________________. 试题6: 已知A、B、C三点共线,且线段AB=16 cm,点D为BC的中点,AD=13.5 cm,则BC= __________________. 试题7: 小明从正面观察图7-4所示的两个物体,看到的是 图7-4 图7-5 试题8: 图7-6是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木板,则下列物体中既可以堵住圆形空洞,又可以堵住方形空洞的是 图7-6 图7-7

有三个点A、B、C,过其中每两个点画直线,可以画出___________________条直线. A.1 B.3 C.1或 3 D.无法确定 试题10: M是长度为12 cm的线段AB的中点,C点将线段MB分成MC∶CB=1∶2,则线段AC的长度为 A.2 cm B.8 cm C.6 cm D.4 cm 试题11: ∠A=40°,∠B与∠A互为补角,则∠B=__________________. A.50° B.160° C.110° D.140° 试题12: 如图7-8,已知AB、CD、EF过点O,且∠AOC=∠BOF,∠EOD=130°.求∠AOF的度数. 图7-8 试题13: 用一副三角板能拼出多少度的角(小于平角的角),请你列举出来. 试题14: 已知线段AB上有D、C、E三点,且C是AB中点,D是AC中点,E是BD中点,那么AB是CE的多少倍? 试题15: 小明做题时发现:两点确定一条直线;三个不在同一直线上的点,可以作三条直线;四个点(其中任意三点不在同一条直线上),可以作六条直线;五个点(其中任意三点不在同一条直线上),可以作十条直线,…,你从中发现了什么规律?你能计算出n个点(其中任意三点不在同一条直线上),可以作多少条直线吗?

人教版-数学-七年级上册-第四章 图形认识初步 单元测试14

(1) 15? 65? 东 (5) B A O 北 西 南人教七年级第四章《图形认识初步》水平测试 一、填空题:(每空1.5分,共45分) 1.82°32′5″+______=180°. 2.如图1,线段AD 上有两点B 、C,图中共有______条线段. (2) C B A O E D 43 2 1 (3) C B A O E D (4) C B A O E D 3.一个角是它补角的一半,则这个角的余角是_________. 4.线段AB=5cm,C 是直线AB 上的一点,BC=8cm,则AC=________. 5.如图2,直线AB 、CD 相交于点O,OE 平分∠COD,则∠BOD 的余角______, ∠COE 的补角是_______,∠AOC 的补角是______________________. 6.如图3,直线AB 、CD 相交于点O,∠AOE=90°,从给出的A 、B 、 C 三个答案中选择适当答案填空. (1)∠1与∠2的关系是( ) (2)∠3与∠4的关系是( ) (3)∠3与∠2的关系是( ) (4)∠2与∠4的关系是( ) A.互为补角 B.互为余角 C.即不互补又不互余 7.如图4,∠AOD=90°,∠COE=90°,则图中相等的锐角有_____对. 8.如图5所示,射线OA 表示_____________方向,射线OB 表示______________方向. 9.四条直线两两相交时,交点个数最多有_______个. 10.如果一个角是30°,用10倍的望远镜观察,这个角应是_______°. 11.38°41′的角的余角等于________,123°59′的角的补角等于________. 12.如果∠1的补角是∠2,且∠1>∠2,那么∠2的余角是________(用含∠1 的式子表示). 13.如果∠α与∠β互补,且∠α:∠β=5:4,那么,∠α=_______,∠β=_________. 14.根据下列多面体的平面展开图,填写多面体的名称.

《图形认识初步》全章复习与巩固(基础)知识讲解

《图形认识初步》全章复习与巩固(基础)知识讲解 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、多姿多彩的图形 1. 几何图形的分类 要点诠释:在给几何体分类时,不同的分类标准有不同的分类结果. 2.立体图形与平面图形的相互转化 (1)立体图形的平面展开图: 把立体图形按一定的方式展开就会得到平面图形,把平面图形按一定的途径进行折叠就会得到相应的立体图形,通过展开与折叠能把立体图形和平面图形有机地结合起来. 要点诠释: ①对一些常见立体图形的展开图要非常熟悉,例如正方体的 11种展开图,三棱柱,圆柱等的展开图; ②不同的几何体展成不同的平面图形,同一几何体沿不同的棱剪开,可得到不同的平面图形,那么排除障碍的方法就是:联系实物,展开想象,建立“模型”,整体构想,动手实践. 立体图形:棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等. ?? ?平面图形:三角形、四边形、圆等. 几何图形

? ? ?(2)从不同方向看: 主(正)视图---------从正面看 几何体的三视图 (左、右)视图-----从左(右)边看 俯视图---------------从上面看 要点诠释: ①会判断简单物体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图. ②能根据三视图描述基本几何体或实物原型. (3)几何体的构成元素及关系 几何体是由点、线 、面构成的.点动成线,线与线相交成点;线动成面,面与面相交成线;面动成体,体是由面组成. 要点二、直线、射线、线段 1. 直线,射线与线段的区别与联系 2. 基本性质 (1)直线的性质:两点确定一条直线. (2)线段的性质:两点之间,线段最短. 要点诠释: ①本知识点可用来解释很多生活中的现象. 如:要在墙上固定一个木条,只要两个钉子就可以了,因为如果把木条看作一条直线,那么两点可确定一条直线. ②连接两点间的线段的长度,叫做两点的距离. 3.画一条线段等于已知线段 (1)度量法:可用直尺先量出线段的长度,再画一条等于这个长度的线段. (2)用尺规作图法:用圆规在射线AC 上截取AB=a,如下图: 4.线段的比较与运算 (1)线段的比较: 比较两条线段的长短,常用两种方法,一种是度量法;一种是叠合法.

学生学籍管理信息系统的设计与实现分析

《数据库系统原理及应用》课程设计 题目: 学生学籍管理信息系统的设计与实现 院系:基础与信息工程学院 专业:计算机科学与技术 姓名: 年级: 指导教师:

摘要 随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科,任何一个单位要生存要发展,要高效率地把内部活动有机地组织起来,就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统,面对大量的学生数据、报表,手工处理方式已经很难跟上现代化的步伐,随着计算机技术及网络通讯技术的飞速发展,许多学校已经有了较好的计算机应用甚至网络硬件基础建设。因此为提高学校管理工作的现代化、科学化水平,保证信息处理的即时化、准确化,开发一套对学生学籍进行管理的软件是极其重要的。 本文介绍了在Microsoft Visual Basic和Microsoft SQL Server环境下采用“自上而下地总体规划,自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。通过分析访客管理的不足,创建了一套行之有效的计算机管理学生的方案。文章介绍了访客管理信息系统的系统分析部分,包括可行性分析、业务流程分析等;系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计。 关键词:SQL Server、Visual Basic

1 设计内容和要求 1.1设计背景 随着我国教育体制改革的深入进行,教育系统得到了前所未有的发展。学生管理正在逐步迈向管理信息现代化。但是我国的学生管理信息化水平还处在初级阶段,主要表现在对学生的交费管理、学生的档案管理还是采用原有的人工管理方式。学校的规模不断扩大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息量也成倍增长。由于大学生类别和专业的设置的多样化,大学生的学籍管理历来是非常繁琐和复杂的的工作。面对庞大的信息量, 这时的人工管理几乎无法实现,在这种情况下用数据库进行管理变的尤为必要,这可以发挥计算机的优势,就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率.通过这样的系统,可以做到信息的规范管理,科学统计和快速的查询,从而减少管理方面的工作量和减少人为的错误。 1.2开发环境 本学生学籍管理系统(数据库系统)的开发与运行环境如下: 开发环境:Windows XP 辅助工具:Microsoft Visual Basic 6.0 中文版 数据库管理系统:SQL Server 运行环境:Windows 2000/XP/2003 1.3内容和要求 1.3.1系统目标设计 (1)使得学生的学籍管理工作更加清晰、条理化、自动化。 (2)很容易地完成新生信息的输入、老生信息的备份、毕业学生的信息可以很容易地 保存。

第4章图形认识初步检测题及答案

第四章《图形认识初步》综合测试题 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.下列空间图形中是圆柱的为() 2.桌上放着一个茶壶,4个同学从各自的方向观察,请指出下图右边的四幅图,从左至右分别是由哪个同学看到的() A.①②③④B.①③②④C.②④①③D.④③①② 3.将如图2所示的直角三角形ABC绕直角边AC旋转一周,所得的几何体从正面看是图3中() 4.小丽制作了一个如下左图所示的正方体礼品盒,其对面图案都相同,那么这个正方体的平面展开图可能是() 5.下列四个生活、生产现象:①用两个钉子就可以把木条固定在墙上;②植树时,只要定出两棵树的位置,就能确定同一行树所在的直线;③从A地到B地架设电线,总是尽可能沿着线段AB架设;④把弯曲的公路改直,就能缩短路程,其中可用事实“两点之间,线段最短”来解释的现象有() A.①②B.①③C.②④D.③④ A C D 第2题图 A. B. C. D. B A C 图2 A B C D 图 3

6.已知∠α=35°19′,则∠α的余角等于( ) A .144°41′ B .144°81′ C . 54°41′ D . 54°81′ 7.线段12AB cm =,点C 在AB 上,且 1 3 AC BC =,M 为BC 的中点,则 AM 的长为 ( ) A.4.5cm B. 6.5cm C. 7.5cm D. 8cm 8.如图,下列说法中错误的是( ) A.OA 方向是北偏东30o B.OB 方向是北偏西15o C.OC 方向是南偏西25o D.OD 方向是东南方向 二、填空题(每小题2分,共20分) 1.长方体由 个面, 条棱, 个顶点. 2.下列图形是一些立体图形的平面展开图,请将这些立体图形的名称填在对应的横线上. 3.如图,在射线CD 上取三点D 、E 、F ,则图中共有射线_________条。 4.(1)=0 48.32 度 分 秒。 (2)// / 422372= 度。 5.如图,OB 平分∠AOC ,∠AOD=78°,∠BOC=20°,则∠COD 的度数为_______. 6.把一张长方形纸条按图的方式折叠后,量得∠AOB '=110°,则∠B 'OC=______. 7.下图是由一些相同的小正方体构成的几何体从不同方向看得到的平面图形,这些相同的小正方体的个数是_______. O A B C D 北 东 南 西 ? 75? 30? 45? 25第10题图

图形认识初步测试题初一上册数学

图形认识初步测试题初一上册数学 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题,接下来小编就为大家整理了图形认识初步测试题初一上册数学,希望大家学习愉快! 1.点、线、面:通过丰富的实例,进一步认识点、线、面(如交通图上用点表示城市,屏幕上的画面是由点组成的)。 2.角 ①通过丰富的实例,进一步认识角。 ②会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,识别度分、秒,会进行简单换算。 ③了解角平分线及其性质。 【能力训练】 一、填空题 1、如图,图中共有线段_____条,若 是 中点, 是 中点, ⑴若 _________; ⑵若

_________。 2、不在同一直线上的四点最多能确定条直线。 3、2:35时钟面上时针与分针的夹角为______________。 4、如图,在 的内部从 引出3条射线,那么图中共有_______个角;如果引出5条射线,有_______个角;如果引出 条射线,有_______个角。 5、⑴ 二、选择题 1、对于直线 ,线段 ,射线 ,在下列各图中能相交的是( ) 2、如果 与 互补, 与 互余,则 与 的关系是( ) 、以上都不对

3、 为直线 外一点, 为 上三点,且 ,那么下列说法错误的是( ) 三条线段中 最短 、线段 叫做点 到直线 的距离 、线段 是点 到 的距离 、线段 的长度是点 到 的距离 4、如图, ,点B、O、D在同一直线上,则

的度数为( ) 5、在海上,灯塔位于一艘船的北偏东40度方向,那么这艘船位于这个灯塔的( ) 、南偏西50度方向 、南偏西40度方向 、北偏东50度方向 、北偏东40度方向 三、作图并分析 1、⑴在图上过 点画出直线 、直线 的垂线; ⑵在图上过 点画出直线 的垂线,过 点画出直线 的垂线。 2、如图,⑴过点 画直线 ⑵连结 ⑶过 画

《几何图形的初步认识》单元测试

《几何图形的初步认识》单元测试 一、选择题 1.下列说法正确的是( )。 ①教科书是长方形②教科书是长方体,也是棱柱③教科书的表面是长方形 A .①② B .①③ C .②③ D .①②③ 2.将一个直角三角形绕它的最长边(斜边)旋转一周,得到的几何体是( ) A . B . C . D . 3.左边的图形绕着虚线旋转一周形成的几何体是由右边的( )。 A . B . C . D . 4.下列图形经过折叠不能围成三棱柱的是( )。 5.下列平面图形不能够围成正方体的是( )。 6.右面的立体图形从上面看到的图形是( )。 7.用平面去截下列几何体,不能截出三角形的是( )。 A .长方体 B .三棱锥 C . 圆柱 D .圆锥 8.分别从正面、左面、上面看下列立体图形,得到的平面图形都一样的是( )。 A . B . D . 图3.1- 34 A B C D

A B C D 二、填空题 9.观察图中的立体图形,分别写出它们的名称。 10.图中的几何体由 个面围成,面和面相交形 成 条线,线与线相交形成 个点。 11.如图,六个大小一样的小正方形的标号分别是A ,B , …,F ,它们拼成如图的形状,则三对对面的标号分别 是 、 、 。 12.笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个的英文字母,这说明了 ;车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了 ;直角三角形绕它的直角边旋转一周,开成一个圆锥体,这说明了 。 13.观察图中的几何体,指出右面的三幅,分别是从哪个方向看得到。(1)是 , (2)是 ,(3)是 。 14. 课桌上按照右图的位置放着一个暖水瓶、一只水杯和一个乒乓球.小明从课桌前走过(图中虚线箭头的方向),图3.1.-13描绘的是他在不同时刻看到的情况,请对这些图片按照看到的先后顺序进行排序:正确的顺序是: 、 、 、 . 15.在桌面上摆有一些大小一样的正方木块,从正南方向看如图①,从正东方向看如图②,要摆出这样的图形至多能用______正方体木块,至小需要_______块正方体木块。 10题 F A B C D E 11题 上面 (1) (2) (3)

七年级数学上册 第四章图形认识初步章节测试1 人教新课标版

第四章图形认识初步章节测试 (时间:45分钟满分:100分) 姓名______________ 一、选择题(每小题3分,共18分) 1.下列说法正确的是() A.直线AB和直线BA是两条直线; B.射线AB和射线BA是两条射线; C.线段AB和线段BA是两条线段; D.直线AB和直线a不能是同一条直线。 2.下列图中角的表示方法正确的个数有( ) C B A ∠ABC C B A ∠CAB 直线是平角 ∠AOB是平角 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.下面图形经过折叠可以围成一个棱柱的是( ) A. B. C.D. 4.将如图所示的正方体沿某些棱展开后,能得到的图形是() A. B. C. D. 5.若∠A = 20°18′,∠B = 20°15′30″,∠C = 20.25°,则() A.∠A>∠B>∠C B.∠B>∠A>∠C C.∠A>∠C>∠B D.∠C>∠A>∠B 6.经过任意三点中的两点共可画出() A.1条直线 B.2条直线 C.1条或3条直线 D.3条直线 二、填空题(每小题3分,共12分) 7.有公共顶点的两条射线分别表示南偏15°与北偏东25°,则这两条射线组成的角的度数为_____________________. 8.如图,若CB = 4 cm,DB = 7 cm,且D是AC的中点,则AC =_________________. B C D A 9.八时三十分,时针与分针夹角度数是_______. 10.如图,从学校A到书店B最近的路线是①号路线,其道理用几何知识解释应是_____________________________________.

竣工图章样本及要求-(新)电子教案

建设项目竣工图的编制 建设项目竣工图是真实记录各种地下、地上建筑物、构筑物等情况的技术文件,是建设项目进行交工验收、维护、改建、扩建的依据,是国家的重要技术档案。 竣工图必须与工程实际情况相符合,竣工图上的各专业名词、术语、代号、符号和选用的结构要素以及计量单位,均应符合国家的有关法令和标准。做到规格统一、图面整洁、字迹清晰、修改到位,不得用圆珠笔或者其他易于褪色的墨水绘制,确保竣工图的质量。具体要求如下: 一、竣工图按里程、专业、图号排列。竣工图应能全面、准 确反映竣工路线、路基、路面、桥梁、路基防护、建筑 物、安全设施等工程的全部施工实际造型和特征。 二、如果施工图没有变动,直接作成竣工图,需由施工图编 制单位在施工图上加盖并签署竣工图章(图章格式见图 1),并重新编写竣工图说明,不得直接延用施工图说明。 三、一般性少量的图纸变更,直接由施工单位在原图上使用 碳素墨水笔加以修改,并注明修改依据,加盖竣工图章 作为竣工图。 四、凡是变更超过35%的,或者不宜在原图上修改的,应由 施工单位或者委托设计单位依据原施工图和设计变更 文件重新绘制建设工程竣工图,并编写竣工图说明及目 录。重新绘制的竣工图应采用新的竣工图标(注意:竣 工图按照原图编号,末尾加注“竣”字。)(图标见图2),

图标画在图的右下角,无需再加盖竣工图章。 五、竣工图全部要求归档原件,不得归档复印件,或者在施 工图复印件上进行修改。 六、A3或者大于A3的图纸(包括蓝图),一律折成A4的幅面, 采用手风琴式折叠法。 七、竣工图要经过施工单位的技术负责人和监理单位的总 监、现场监理审核签认。 八、竣工图章的颜色一律采用红色,盖在图纸的右边空白 处。 九、竣工图说明包括:工程概况、施工依据、变更情况。 50mm×80mm (图1) 65×120mm

学案图形认识初步全章学案

七年级数学“先学后教”导学案 第四章 图形认识初步 4·1·1 几何图形(第一课时) 一、学习目标 初步了解几何图形、立体图形和平面图形的概念;能识别一些基本的几何体。 二、阅读思考 仔细阅读课本P116—1118页,了解什么叫几何图形;什么是立体图形;什么是平面图形? 1、 统称为几何图形; 是立体图形; 是平面图形; 请你分别写出几何图形、立体图形、平面图形各两个实例。 2、完成课本P118页思考; 三、尝试练习 1、课本P119页练习;P123-125页习题4.1第1、 2、3题 2、下列图形中,属于立体图形的有( ) ①正方形;②圆;③棱柱;④球;⑤长方体;⑥圆柱;⑦六边形;⑧棱锥 A .①②⑦ B .③④⑤⑦ C 3、一个正方体的每个面分别标有数字1 ,2, 3,4,5 ,6.根据图中该正方体A,B,C三种 状态所显示的数字,可推出“?”处的数字是四、交流展示 1、在组内讲解阅读思考,并交流。 2、在组内指定同学报答案,答案不同的先记下,最后交流展示。 3、教师巡视各组学习情况,并适时点拨或启发 五、当堂反馈 1、下列说法中错误的是( ) A .棱柱有两个互相平行,形状相同,大小相等的面 B .棱锥除一个面外,其余各面都是三角形 C .圆柱的侧面可能是长方形 D .正方体是四棱柱,也是六面体 2、课本P125页习题4.1第7、8题。 3、如图,左面的几何体叫三棱柱,它有五个面, 9条棱,6个顶点,中间和右边的几何体分别是四棱 柱和五棱柱。 (1)四棱柱有 个顶点, 条棱, 个面; (2)五棱柱有 个顶点, 条棱, 个面; (3)你能由此猜出,六棱柱、七棱柱各有几个顶点,几条棱,几个面吗? (4)n 棱柱有几个顶点,几条棱,几个面吗? 六、反思小结 1、立体图形、平面图形与几何图形的关系是什么? 2、请举出生活中一些类似于棱柱、圆柱、圆锥及球的物体的名称(各举三例) 4·1·1 几何图形(第二课时)

学生学籍管理信息系统方案

学生学籍管理信息系统 第一章系统分析 一、系统开发的目的与意义 管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学等学科知识的交叉边缘学科。管理信息系统是由人和计算机组成的能够进行信息收集、存储、加工、传播与使用的社会--技术系统。通过管理信息系统,可以规化、标准化与自动化的管理业务流程,加快信息处理速度,提高信息质量和使用效率,从根本上提高运作质量和响应能力。 近年来,随着学校的规模不断扩大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息量也成倍增长。信息化以更快捷更方便为目标来融入各行各业。学校也不能例外。面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等,从而减少管理方面的工作量。当前,我国的学校正在加紧实施信息化建设,其中学生管理是相当重要的一部分。 学生学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担,它的容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、性差,人工的大量浪费;另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作

用。 建立学生学籍管理系统,采用计算机对学生信息进行管理,进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率,实现学生信息管理工作流程的系统化、规化和自动化。 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生档案进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。 二、需求分析与详细调查 2.1 需求分析 需求分析是软件开发过程的初始阶段,是一个系统的推理过程,涉及到领域问题及其组成部分,目的在于理解需要什么和必须做什么,并将用户的需求用书面形成表达出来。软件产品的质量,在很大程度上取决于是否进行过系统的需求分析,并是否取得正确、一致和比较完全的需求文档。通过需求分析揭示信息的流程和结构,为软件设计提供基础,通过标识接口细节能提供一个深入的功能说明来描述软件,并确定约束条件和定义软件的有效性。 2.1.1可行性分析 可行性分析是系统分析阶段的第二项活动,它的主要目是进一步明确系统的目标、规模与功能,对系统开发背景、必要性和意义进行了调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性分析是对系统进行全面、概要的分析。通过调查分析,本系统设计主要有以下三个可行性:

人教版 图形认识初步单元测试题

O B A C 30?O B 东 北 西图形认识初步-单元测试题 一.选择题(每小题3分,共36分) 1. 下面是一个长方体的展开图,其中错误的是( ) 2.如图,∠AOB 为平角,且∠AOC= 21∠BOC ,则∠BOC 的度数是( ) A.1000; B.1350; C.1200; D.60° 3.关于直线,射线,线段的描述正确的是( ) A.直线最长,线段最短; B.射线是直线长度的一半; C.直线没有端点,射线有一个端点,线段有两个端点; D.直线、射线及线段的长度都不确定. 4.如图,军舰从港口沿OB 方向航行,它的方向是( ) A.东偏南30°; B.南偏东60° C.南偏西30°; D.北偏东30° 5.如图,∠AOB 是一个平角,OD 、OE 分别平分∠AOC 、∠BOC ,则∠DOE 为 ( ) A 、锐角, B 、直角, C 、钝角, D 、不能确定 6、已知:∠1=35°18′,∠2=35.18°,∠3=35.2°,则下列说法正确的是( ) A 、∠1=∠2 B 、∠2=∠3 C 、∠1=∠3 D 、∠1、∠2、∠3互不相等 7、如图,O 是直线AE 上的一点,且∠AOC=∠BOD=?90,则图中共有几对互余的角 ( ) A 、3 B 、4 C 、5 D 、6 8一个角的补角是这个角的余角的的5倍,则这个角为( ) A 05.22 B 045 C 05.67 D 075 9下列四个图中,能用∠1、∠AOB 、∠O 三种方法表示同一个的是( ) A.

10. 下列说法正确的是 ( ) A .大于直角的角叫钝角 B .平角是钝角 C .一个角的补角是锐角 D . ∠A 与∠B 互为余角,那么∠A=90°-∠B 11、甲看乙的方向为北偏东30°,那么乙看甲的方向是 ( ) A .南偏东60° B .南偏西60° C .南偏东30° D .南偏西30° 12.一个锐角的补角与这个锐角的余角的差是一个( ) (A )锐角 (B )直角 (C )钝角 (D )锐角或直角或钝角 二.填空题: (每空2分,共36分) 1. 如图,点A 、B 、O 在同一直线上,且∠2=3∠1, 则∠1= 。 2、4、列车往返于A 、B 两地之间,中途有4个停靠点, (1)有 中不同的票价,(2)要准备 种不同的车票。 3、若∠1+∠2=90°,∠2+∠3 = 90°,则∠2与∠3的关系是 。 4、在直线l 上有顺次取A 、B 、C 三点,AB=10,BC=4,取AC 的中点O ,则 AO= 。 5、3点45分时,时针与分针的夹角为 。 6、把33.28°化成度、分、秒得_______________。108°20′42″=________度 7. 计算:43°13′28″÷2-10°5′18″ , 8. 计算: '''4839673121175+-? , 9.102°43′32″+77°16′28″=________;98°12′25″÷5=_____. 10.已知∠α=35°36′47″,则∠α的余角为______。. ∠α的补角为______。 11.. 若要使图中平面展开图按虚线折叠成正方体后,相对面上 两个数之和为6,x=_ ___,y=______. 12. 线段AD 上有两点M 、N ,点M 将AB 分成1:2两部分,点N 将AB 分成2:1两部分,且MN =4cm ,则AM =_____,BN =_____。 三、解答题: (每小题7分,共28分) 1..已知一个角的补角比这个角的余角的3倍还大10°,求这个角的余角。 . . . . A D C B 1 2 3 x y

第4章图形认识初步全章教案

第四章 图形认识初步 4.1.1几何图形(1) 一、教学目标 1、通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特性,能识别这些几何体. 2、能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进一步丰富学生对几何图形的感性认识. 3、从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,激发对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。 二、教学重点与难点 知识重点:识别简单几何体 三、教学过程(师生活动) (一)引入新课 (出示章前图) 你能从中找到一些熟悉的图形吗? (学生看书)小组讨论交流. 你能再举出一些常见的图形吗?学生从周围的事物(如建筑物、地板、围墙、公园等)找到一些美丽图形的图片或实物,互相交流.在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗? 常见的平面图形 有些几何图形(如线段、角、三角形、长方形、圆等)的各部分都在同一平内,这样的几何图形叫做平面图形. (二)找一找 出示实物(如茶叶、地球仪、字典及魔方等)及图片(如谷堆、帐篷、金字塔等),它们与我们学过的哪些图形相类似? (三)议一议 (出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型)看一看再动手摸一摸,说说它们的异同。(教师巡视指导,提倡学生尽量用自己的语言描述,互相补充。) 2.常见的立体图形 有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的各部分不都在同一平内,这样的几何图形叫做立体图形 . 长方形 正方形 三角形 五边形 圆形 六边形

(四)想一想 生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢?小组讨论后回答。 (五)赛一赛 小组长组织组员完成课本118页思考题,并进行学习汇报 (六)课堂小结 常见立体图形的归类 请学生谈:我知道了什么?我学会了什么?我发现了什么? (七)布置作业 1、课本第123页习题4.1第1、2题 2、课本第125页习题4.1第7、8题。 3、(1)收集一些常见的几何体的实物; (2)设计一张由简单的平面图形(如圆、三角形、直线等)组合成的优美图案,并写上一两句贴切、诙谐的解说词. 4.1.1几何图形(2) 一、教学目标 1、经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,了解为什么要从不同方向看. 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、国柱、国锥、球)以及它们的简单组 长方体 正方体 圆 柱 圆锥 球 圆台 立体图形 柱体 锥体 球体 圆柱 棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 …… 圆锥 棱锥 三棱锥 四棱锥 五棱锥 六棱锥 …… 台体 圆台 棱台 三棱柱

学籍管理系统流程图

1、学生学籍管理系统数据流图 一、顶层: 二、0层: 三、1层

返回排名和成绩输入新的科目和成绩 1、学生学籍管理系统数据字典 1.数据流条目 数据流名称:全部记录 别名:无 简述:最新更新后所有关于学生学籍的记录 来源:数据库 去向:加工“记录筛选” 数据流量:不限 组成:学号+姓名+家庭住址+马哲+英语+毛概+邓理+成绩+排名 ①数据存储条 数据存储名称:学生成绩记录 别名:无 简述:存放学生所有可供查询的成绩信息 组成:学号+姓名+成绩+排名等 组织方式:索引文件,以学学号为关键字 查询要求:要求能立即查询 ②数据存储条 数据存储名称:个人信息记录 别名:无 简述:存放学生所有可供查询的个人信息 组成:学号+姓名+家庭住址等 组织方式:索引文件,以学学号为关键字 查询要求:要求能立即查询 ③数据存储条 数据存储名称:用户密码记录 别名:无 简述:存放所有用户可供查询的用户密码信息

组成:学号+姓名+用户名等 组织方式:索引文件,以学学号为关键字 查询要求:要求能立即查询 2 数据项条目 ①数据项名称:学号 别名:无 简述:所有学校学生的学号 类型:字符串 取值范围及含义:第1-4位:入学年份 第5-6 位:院系代码 第7-8 位:专业代码 第9-10 位:班级号 第10-11位:班内编号 ②数据项名称:用户名 别名:无 简述:所有用户的用户名 类型:字符串 取值范围及含义:26个英文字母和0-9十个数字组合,不含特殊符号③数据项名称:家庭住址 别名:无 简述:所有学校学生的家庭住址 类型:字符串 取值范围及含义:汉字,26个英文字母和0-9十个数字组合 ④数据项名称:新考试科目 别名:无 简述:所有学校学生的新加考试科目 类型:字符串 取值范围及含义:汉字,26个英文字母和0-9十个数字组合 3 加工条目 ①加工名:更改的记录 激发条件:学生成绩记录,个人信息记录以及用户密码记录被改动 优先级:普通 输入:新记录 输出:更新数据、数据未改动 加工逻辑:根据现有数据库 if 新记录<>旧记录 then 更新数据else 数据未改动 endif ②加工名:更改的记录 激发条件:学生成绩记录,个人信息记录以及用户密码记录被删除 优先级:普通 输入:删除记录 输出:数据已删除、数据不存在 加工逻辑:根据现有数据库

《图形认识初步》测试题1

《图形认识初步》测试题 湖北省钟祥市罗集二中(431925)熊志新 、选择题 1 ?小明从正面观察下图所示的两个物体,看到的是 2.如图,下列图形中,不是正方体展开图的是() 图形 线段总数361015 (n 2)(n 1) A . n+2 B . 1+2+3+…+n+n+1 C.n+1 D. 2 9. 甲从O点出发,沿北偏西30°走了50米到达A点,乙也从O点出发,沿南偏东35°方向走了80米到达B点,则/ AOB^( ) A . 65° B . 115 ° C . 175° D . 185° 3. 4. 5. 正方体的截面不可能构成的平面图形是 (A.矩形 B .六边形 下列图形中,能够相交的是( C.三角形 ) 如果两个角互为补角,而其中一个角比另一个角的 A . 42 C . 30°, 6. 已知点A、 距离是() A . 8cm D .七边形 4倍少30°, ?那么这两个角是() 138°; 138。或40°, 130 °; B . 42 150 ° ; D .以上答案都不对 B、C都是直线I上的点,且AB=5cm BC=3cm那么点A与点C之间的 B . 2cm 或6cm 7. 平面内两两相交的6条直线, A . 12 B . 16 C . 8cm 或2cm D . 4cm 交点个数最少为m个,最多为n个,则m+ n等于( ) D

10. 点P是直线l外一点,A、B C为直线I上三点,PA= 4cm, PB= 5cm, PC= 2cm,则点P 到直线I的距离是() A. 2cm B .小于2cm C .不大于2cm D . 4cm 二、填空题 简.计算:80 32 15 90 27 45 = ___________ 。 12. ________________________________________________________ 时钟表面5点30分时,时针与分针所夹角的度数是__________________________________________ 。 13. _________________________________________________________ 如图,在/ AOE的内部从O引出3条射线,那么图中共有___________________________________ 个角;如果引出5条 射线,有 ______ 个角;如果引出条射线,有___________ 个角。 第作題图第14膻图第15理图 14. 如图,将一副直角三角板叠在一起,________________ 使直角顶点重合于点O,则/ AO內/ DOC= 15. 如图,已知矩形ABCD中, AB= 2, BC= 4,把矩形绕着一边旋转一周,则围成的几何体 的体积为________ 。 16. _________________________________________________________________________ 已知 A、B是直线L外两点,贝U AB的垂直平分线与直线L的交点的个数是____________________ 。 1 17. 已知x、y都是钝角的度数,甲、乙、丙、丁四人计算(x y)的结果依次为50°、 6 26 °、72 °、90°,你认为______ 结果是正确的。 18. _____ 乘火车从A站出发,沿途经过3个车站可到达B站,那么在A B两站之间最多共有种不同的票价。 19. 天河宾馆在重新装修后,准备在大厅的主楼道上 铺设某种红色地毯,已知这种地毯每平方米售价30 3 元,主楼道宽2米,其侧面如图所示。问购买这种地毯至少需 要_________________ 元。 20. 阅读下面的材料:1750年欧拉在写给哥德巴赫的信中列举了多面体的一些性质,其中 一条是:如果用V, E, F分别表示凸多面体的顶点数、棱数、面数,则有V—E+ F=2。这个发现,就是著名的欧拉定理。根据所阅读的材料,完成:一个多面体的面数为12,棱数是30,则其顶点数为____________ 。

新人教版七年级上册数学第4章_图形认识初步全章教案

第四章图形认识初步 4.1 多姿多彩的图形 § 4.1.1 几何图形 一、教学目标 1、知识与技能 (1)初步了解立体图形和平面图形的概念. (2)能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形;能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体. 2、过程与方法 (1)过程:在探索实物与立体图形关系的活动过程中,对具体图形进行概括,发展几何直觉. (2)方法:能从具体事物中抽象出几何图形,并用几何图形描述一些现实中的物体. 3、情感、态度、价值观 (1).形成主动探究的意识,丰富学生数学活动的成功体验,激发学生对几何图形的好奇心,发展学生的审美情趣. 二、教学重点、难点: 教学重点:常见几何体的识别 教学难点:从实物中抽象几何图形. 三、教学过程 1.创设情境,导入新课. (1)同学们,不知你们有没有仔细地观察过我们生活的周围,如果你认真观察的话,你会发现我们生活在一个多姿多彩的图形世界里.引导学生观察08年奥运村模型图,你能从中找到一些你熟悉的图形吗? (2)用幻灯片展示一些实物图片并引导学生观察.从城市宏伟的建筑到江南水乡的小桥流水,从高科技产品到日常小玩意,从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志,从古老的剪纸艺术到现代的雕塑,从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……图形的世界是丰富多彩的. 2直观感知,识别图形 (1)对于各种各样的物体,数学中关注是它们的形状、大小和位置. (2)展示一个长方体教具,让学生分别从整体和局部抽象出几何图形.观察长方体教具的外形,从整体上看,它的形状是长方体,看不同的侧 面,得到的是正方形或长方形,只看棱、顶点等局部,得到的是 线段、点. (3)观察其他的实物教具(或图片)让学生从中抽象出圆柱,球,圆等图形.

学生学籍管理信息系统

学生学籍管理信息系统集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

学生学籍管理信息Array系统 专业班级:ZB信管162 姓名:张彦龙 学号: 2017年12月

一、系统需求分析 (一)功能需求 学生信息管理系统是具有统计,管理学生和老师各种在校相关信息,方便学校对于学生信息的统一管理的系统。学生管理系统是从学生管理现状出发,根据学生管理的新要求进行开发设计的,为了解决学生管理数据信息量大,修改不方便,对一系列数据进行分析时花费时间长等问题,帮助学生管理人员有效管理学生信息。 面向的用户有:学校的系统人员、管理人员、教师、学生。 1.管理员对功能的需求 管理员权限最大,可以对学生的所以情况进行统一的管理,细分如下: (1)超级管理员可增加,修改,删除普通管理员 (2)学生信息的浏览,添加修改和删除 (3)学校基本课程的浏览添加修改和删除 (4)学生课程的浏览与统计,可按成绩范围对成绩进行统计 (5)学生选课信息的管理,包括查询,修改与删除 2.学生对功能的需求 学生利用此系统进行与自己有关的信息查询与输入,细分如下: (1)浏览个人基本信息,修改登录密码,浏览课程信息 (2)浏览在校期间的奖惩情况浏览个人学分信息 (3)利用个人账户进行查询选修课程基本信息与选修课程的选择和退出 (4)浏览个人选课情况 3.教师对功能的需求 教师对所带班级学生的信息查询与修改,细分如下: (1)教师可利用此系统查询班级成员的基本信息 (2)教师可查询班级成员在校期间的奖惩 (3)查询、录入与修改班级成员的成绩信息选课情况

(二)功能要求 1.功能划分和描述 数据查询、数据插入、数据删除、编辑、修改等其相应的功能。 模块名称:学籍管理? 输入数据流:学籍控制信息?? 输出数据流:学籍返回信息 模块名称:成绩管理 输入数据流:成绩控制信息 输出数据流:成绩返回信息 2.具体功能介绍如下:? (1)注册? 实现功能:创建一条学生记录,由学生自己填写个人信息并保存,实现统一管理? (2)用户登录? 实现功能:用户注册后可直接登录,使用查询信息,选课,退课等功能? (3)修改密码? 实现功能:输入旧密码,输入两次新密码,如旧密码正确且两次新密码一致则用新密码覆盖旧密码,否则重新输入旧密码或者两次新密码不一致重新输入新密码? (4)查询个人信息? 实现功能:在此显示学生的个人信息? (5)查询成绩? 实现功能:显示入学以来所修课程的所有成绩和学分等信息? (6)选课(退课)? 实现功能:在学校规定时间内为学生提供网上选课及退课功能以及查看个人选课信息?

新人教版七年级上图形初步认识单元检测及答案

图1 第四章 图形认识初步 (满分:100分 考试时间:100分钟) 班级: 座号: 姓名:____________ 一、耐心填一填,一锤定音!(每小题3分,共30分) 1.22.5=________度________分;1224'=________. 2.如图1,OA 的方向是北偏东15,OB 的方向是北偏西40. (1)若AOC AOB =∠∠,则OC 的方向是________; (2)OD 是OB 的反向延长线,OD 的方向是________. 3.图2是三个几何体的展开图,请写出这三个几何体的名称. 4.用恰当的几何语言描述图形,如图3(1)可描述为:__________________如图3(2)可描述为________________________________________________。 5.如果一个角的补角是150,那么这个角的余角是________. 题号 一 (1-10) 二 (11-16) 三 总分 17 18 19 20 21 22 23 得分 图2 图3 (2) b a O (1) l A

6.乘火车从A站出发,沿途经过3个车站可到达B站,那么在A B ,两站之间最多共有________种不同的票价. 7.一次测验从开始到结束,手表的时针转了50的角,这次测验的时间是________.8.在直线l上取A, B, C三点,使得4cm AB=,3cm BC=,如 果点O是线段AC的中点,则线段OB的长度为________. 9.90°-23°39′=_______ 176°52′÷3=_______ 10.如图4,5个边长为1的立方体摆在桌子上,则露在表面部分的 面积为 二、精心选一选,慧眼识金!(每小题3分,共18分) 11.下列说法不正确的是() A.若点C在线段BA的延长线上,则BA AC BC =- B.若点C在线段AB上,则AB AC BC =+ C.若AC BC AB +>,则点C一定在线段AB外 D.若A B C ,,三点不在一直线上,则AB AC BC <+ 12.某同学把图5所示的几何体从不同方向看得到的平面图形画出如图6所示(不考虑尺寸), 其中正确的是() A.①②B.①③C.②③D.② 13.下列判断正确的是() A.平角是一条直线B.凡是直角都相等 C.两个锐角的和一定是锐角D.角的大小与两条边的长短有关 14.点M O N ,,顺次在同一直线上,射线OC OD ,在直线MN同侧,且64 MOC= ∠,46 DON= ∠,则MOC ∠的平分线与DON ∠的平分线夹角的度数是()A.85B.105C.125D.145 图6 图5 图4

相关主题
相关文档 最新文档