《动物王国开大会》
动物王国开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了一遍。
狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”
“为什么？”狗熊问。
“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，
还是……”
狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。
老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”
狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了一遍。
大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”
“为什么？”狗熊问。
“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几
点钟开。”
狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。
老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”
狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八
点开大会，请你们都参加！”一连说了一遍。
梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”
狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去
问老虎。
“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。
“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森
林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。
这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
动物王国开大会 【教学目标】 （一）知识与技能 1．会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识记部首“牛”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）情感态度与价值观 知道怎样把事情说清楚及其重要性。 【教学重难点】 1．重点：认字、识字；分角色朗读课文。 2．难点：了解通知包括哪些内容。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学过程】 一、提示课题，引导质疑 1．同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2．读完课题，你有什么想问的吗？ 3．你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。 二、初读课文，识记生字 1．读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2．看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准。 后鼻音：熊、通。 边音：脸。 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白——百；古——舌。 加偏旁：车+辶＝连；不+辶＝还；占+灬＝点。 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。 3．加一加，学生字。 西+女=（） 一+白=（） 占+灬=（） 车+辶=（） 三、初读课文，整体感知 1．自读课文，标出自然段序号。 2．说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？） 3．与同桌交流。 【第二课时】 【教学过程】 一、复习旧知 1．出示带生字的词语，指名学生认读。 2．出示生字卡片，开火车认读，组词。 二、精读课文，理解感悟第1~6自然段 1．学生自由读课文1~6自然段。 （1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？ ①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ ②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论。） （2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？
《动物王国开大会》优质教案 【教学设想】 读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。 【教学过程】 一、设疑导入 1.直入课题，齐读课题。 师：“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？ 师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？ 师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。” 随文认识虎、熊、通 今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。 二、梳理故事 1.找出故事中出现的动物。 师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？ 生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）
2.利用插图，梳理故事。 【课件出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。 师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？ 【分角色朗读1-6段】 师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。 师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大 会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？ 【课件出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事） 三、读通知、比信息、找要素 1.读4则通知内容 师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线 画出来。
《17. 动物王国开大会》教学设计 课题动物王国开大会课型讲读课文授课时间2课时 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 4.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。 5. 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点：读懂、读通长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。 教学难点：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 第一课时 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 教具准备课件 教学过程
导入 一、课前预习，出示要求 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问题？ 二、故事导入，板书课题。 1．森林里要开大会了，百兽之王老虎让狗熊给大家下达通知，狗熊下了通知后，大家纷纷提意见，都说狗熊下达的通知不够清楚，这是为什么呢？我们一起去看看吧！ 2．板书课题，齐读课题。（板书：17 动物王国开大会） 三、检查预习，学习生字。 出示生字词dònɡwùláo hǔtōnɡzhīzhùyìbǎi biàn ɡuǐliǎn 动物老虎通知注意百遍鬼脸 zhǔn shíshétou jǐdiǎn yìlián hái shì 准时舌头几点一连还是 1.指名领读，正音。注意轻声的读法。
一年级下册语文导学案-17 动物王国开大会∣人教部编版 语文导学案 主备人：审核：包科领导： 班级：一年级日期：姓名：小组： 课题：17、动物王国开大会 一、学习目标： （一）知识与技能目标： 1. 正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2. 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3. 通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 二、自学内容及检测： 1、培养孩子严谨、全面的思维。 三、合作学习与探究： 用多种识字方法识记本课生字。 四、当堂达标检测题（分钟） 1、我知道：课文一共有个自然段。
2、认一认：给下列生字注音。 要连百还舌点 （）（）（）（）（）（） 3、写一写：写出下列汉字的笔顺并组词。 要：共（）笔，组词（）（） 连：共（）笔，组词（）（）点：共（）笔，组词（）（）百：共（）笔，组词（）（）连：共（）笔，组词（）（）因：共（）笔，组词（）（）为：共（）笔，组词（）（） 4、组词。 要（）连（）百（） 还（）舌（）点（） 5、根据所学内容写一写。（不会写的字用拼音代替） 周五少先队开会，请你写一个通知。 ______________________________ 一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》人教部编版 《动物王国开大会》教案 教学目标：
1.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 2.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 一、激趣导入，趣味复习 今天我们继续学习第17课，齐读课题——《动物王国开大会》。 上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频） 1.指名读词语，读准字音； 2.引导学生读准最后喇叭上的词语——通知。 【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语紧密结合。并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。】 二、借助插图，学习课文 （一）出示通知，理清要素 1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。谁来读读。
部编版一年级语文下册动物王国开大会教案 动物王国开大会 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认"物、虎、熊"等生字，会写"要、连、百"等生字。识记部首"牛、"。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 知道怎样把事情说清楚及其重要性。 ［教学重难点］ 重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解通知包括哪些内容。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑 1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2.读完课题，你有什么想问的吗？ 3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的
呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文，识记生字 1.读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白--百古--舌 加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。 ｘ熊ù注 ｌ脸ǔｎ准 ì第ｂ遍 ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。
西+女= 一+白= 占+灬= 车+辶=三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。 2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？） 3.与同桌交流。 4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。 第二课时 教学过程达标检测一、复习旧知 1.出示带生字的词语，指名学生认读。 2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5.比一比，组词语。 白（）百（） 舌（）古（） 连（）还（）二、精读课文，理解感悟第1~6自然段 1.学生自由读课文1~6自然段。 （1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？ ①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ ②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论） （2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？ ①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……
17 动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó开k āi 大d à会hu ì 物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 开k āi 大d à会hu ì，老l ǎo 虎h ǔ让r àn ɡ狗ɡǒu 熊xi ón ɡ通t ōn ɡ知zh ī大d à家ji ā。狗ɡǒu 熊xi ón ɡ用y òn ɡ喇l ǎ叭b ā大d à声sh ēn ɡ喊h ǎn ：“大d à家ji ā注zh ù意y ì，动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 开k āi 大d à会hu ì，请q ǐn ɡ你n ǐ们m én 都d ōu 参c ān 加ji ā！”一y ì连li án 说shu ō了le 十sh í遍bi àn 。 狐h ú狸l í奔b ēn 来l ái 了le ，对du ì狗ɡǒu 熊xi ón ɡ说shu ō：“你n ǐ说shu ō一y ì百b ǎi 遍bi àn ，大d à会hu ì也y ě开k āi 不b ù起q ǐ来l ái 。” “为w èi 什sh én 么me ？”狗ɡǒu 熊xi ón ɡ问w èn 。 “因y īn 为w éi 你n ǐ没m éi 告ɡào 诉s ù大d à家ji ā，大d à会hu ì在z ài 哪n ǎ一y ì天ti ān 开k āi ，是sh ì今j īn 天ti ān ，还h ái 是sh ì明m ín ɡ天ti ān ，还h ái 是sh ì ……” 狗ɡǒu 熊xi ón ɡ一y ì听t īn ɡ，伸sh ēn 了le 伸sh ēn 舌sh é头t óu ，做zu ò了le 个ɡè鬼ɡu ǐ脸li ǎn ，连li án 忙m án ɡ说shu ō：“对du ì，对du ì，对du ì！”于y ú是sh ì就ji ù去q ù问w èn 老l ǎo 虎h ǔ 。 老l ǎo 虎h ǔ说shu ō：“大d à会hu ì就ji ù在z ài 明m ín ɡ天ti ān 开k āi ，你n ǐ快ku ài 去q ù通t ōn ɡ知zh ī大d à家ji ā 吧b ɑ ！” 狗ɡǒu 熊xi ón ɡ又y òu 用y òn ɡ喇l ǎ叭b ā大d à声sh ēn ɡ喊h ǎn ：“大d à家ji ā注zh ù意y ì，动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 在z ài 明m ín ɡ天ti ān 开k āi 大d à会hu ì，请q ǐn ɡ你n ǐ们m én 都d ōu 参c ān 加ji ā！”一y ì连li án 说shu ō了le 十sh í遍bi àn 。
17、动物王国开大会 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 课前准备 1．(1)课文相关动物、事物图片。 (2)重点句段教学辅助课件。 2．制作本课字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？) 设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。 预设： ①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。 ②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。 ③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。 ④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，
17 动物王国开大会 文本分析 本课是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，学生明白了发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅这么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可以引导学生根据读到的情节内容对后面的内容做出推断，树立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点 读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语 气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个 要素说清楚。 课 时 安 排 2 课 时 第一课时 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点 运用多种方法识记生字，正确书写生字。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.观看视频，导入课题。
（课件播放视频）师：看，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语。这里就是动物王国。有一天，老虎大王想宣布一件重要的事情，要召集动物们开大会。今天，我们一起学习这个有趣的故事。 2.板书课题，齐读课题。（板书：动物王国开大会）说一说：读了课题，你们想知道什么？ 预设：是谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？与会人员有哪些？ 二、初读课文，识记生字 1.教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？ 2.自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，边读边给每个自然段标上序号，圈出本课的生字词，多读几遍。 （2）在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。 3.（课件出示词语）学生自主拼读、开火车读，去掉拼音后读生字。 动dònɡ 物wù 老lǎo 虎hǔ 狗ɡǒu 熊xiónɡ 通tōnɡ 知zhī 注zhù 意yì 一yì 百bǎi 遍biàn 舌shé 头tou 鬼ɡuǐ 脸liǎn 准zhǔn 时shí 第dì 二èr 天tiān 教师正音：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、通”是后鼻音，“脸”是前鼻音且声母是“l ”。 4.集中识记字形。 （1）（课件出示“物”字）指导认识新偏旁牛字旁：左边来了新朋友，长横改为提（ ），动物的“物”。 （2）设置情境：动物出场秀。 ①猜谜语：“身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。”打一动物。（课件出示“虎”字） ②（课件出示“熊”字）你是怎么记住这个字的？（能+灬=熊。） （3）（课件出示“通、遍”）比一比，大家发现了什么？（都是走之加一部分，都是形声字。） （4）给“古、白”头上加一笔，看能变成什么字。（课件出示：舌、百） （5）用换偏旁的方法识记生字：住——注检——脸谁——准弟——第 （6）“音”字加“心”字是什么字？（课件出示：意）
公开课《动物王国开大会》教学设计 公开课《动物王国开大会》教学设计 第一课时 教学目标： 1、认识物虎熊通注意遍准8个生字，认识牛字旁，会写舌字。 2、能正确、流利地朗读课，疏通课，读出祈使句的语气，分角色朗读。 3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。 教学重点： 1、读通、读懂长课，读出祈使句的语气。 2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。 教学准备： 1、课相关的动物图片。 2、4次通知内容的板书贴图。 3、生字卡片与课件。 教学过程： 一、设疑导入 1、直入课题，齐读课题。
师：物字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？ 师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？ 师：所以故事一开始就说：动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。 随认识虎、熊、通 【PPT出示该句话】今天我们就学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课。 二、梳理故事 1、找出故事中出现的动物。 师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？ 生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下） 2、利用插图，梳理故事。 【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。 师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？ 【分角色朗读1-6段】 师：谁扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王读读1-6段？老师读旁白。
师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课的4幅插图简单地说一说吗？ 【PPT出示课插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事） 三、读通知、比信息、找要素 1、读4则通知内容 师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出。 （请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然段） 师：我们看看第一则通知。 【ppt出示第一段】师范读 （1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。 （2）谁想扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生） 评价语预设：读出了狗熊的语气。
部编人教社一年级下册17课 《动物王国开大会》 两江新区翠云小学张淇【教材分析】 《动物王国开大会》是部编人教社一年级下册第七单元的一篇童话故事，主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊发通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。小朋友们已经学过《小蜗牛》、《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《荷叶圆圆》、《要下雨了》等数篇童话，对童话并不陌生，分角色朗读也已有一定基础。 特别之处在于，这篇童话共18个自然段，是一年级小朋友接触过的最长的一篇课文，如何在这么长的课文中“提取简单的关键信息，建立信息完整的意识，根据信息读懂课文”是个难点。基于此，我们将“学勾画，完整地找出狗熊发的四次通知，初步了解发通知时要把时间、地点等要素说清楚”作为第一课时的教学目标。 识字写字是一年级语文教学的重中之重。本课要求会认“物，虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁。通过调查，我们发现文中部分生字与小朋友们的生活息息相关，如“虎、熊”，“百、舌”等出现频率较高，不用教小朋友们也会认。所以，我们采取“一放一收”的教学方法。“放”指孩子会认的或自己可以学会的不教，“收”指孩子不会认的、有难度的教师适度引导。根据一年级小朋友的身心特点，一方面我们设计了学习卡和生字小卡，通过让小朋友自己“读一读”、“摆一摆”、“学一学”，调动他们自主合作学习的积极性，从而激发他们主动识字的愿望；另一方面，将大段的文字要求动态演示，让孩子更加明确，在轻松愉悦的氛围中快乐识字。 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、认识“物，虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；正确书写生字“要、舌”。 2、学勾画，能完整地找出狗熊发的四次通知，初步了解发通知时要把时间、地点等要素说清楚。 【教学准备】 1、学习卡和生字小卡。 2、动物图片及辅助课件。
一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》人教部编版 《动物王国开大会》教案 教学目标： 1.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 2.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 一、激趣导入，趣味复习 今天我们继续学习第17课，齐读课题——《动物王国开大会》。 上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频） 1.指名读词语，读准字音； 2.引导学生读准最后喇叭上的词语——通知。 【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语紧密结合。并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。】
二、借助插图，学习课文 （一）出示通知，理清要素 1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。谁来读读。 2.找出通知要素。 预设1：我知道了动物王国要开大会呢。 师：对呀，这是告诉小动物们要干什么（板书：事情）。 预设2：我还知道了动物们都要来参加。 师：这是要在通知中说清参加的人。（板书：参加人） 3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。 （二）创设情境，激发体验 1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧！ 2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。 3.引导学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简单推断的方法。 4.指导读好老虎的命令，再次渗透“关注小标点”的朗读方法。 （三）自主发现，简单推断 1.自主学习，提出要求：
17动物王国开大会 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。 2．初读课文，整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：（出示图片）同学们，这是哪？ 生：动物园 师：同学们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？ 师：动物王国怎么了？ 生：动物王国要开大会。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
部编版一年级下册语文教案 动物王国开大会 教学目标 知识与技能 1.会认"物、虎、熊"等生字，会写"要、连、百"等生字。识记部首"牛、"。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 知道怎样把事情说清楚及其重要性。 教学重难点 重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解通知包括哪些内容。 教学课时2课时第一课时 教学过程达标检测 一、提示课题，引导质疑 1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2.读完课题，你有什么想问的吗？ 3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。 二、初读课文，识记生字 1.读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白--百古--舌 加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。 ｘ熊ù注 ｌ脸ǔｎ准 ì第ｂ遍 ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。 西+女= 一+白= 占+灬= 车+辶= 三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。 2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？）
动物王国开大会》教学设计 九江小学陈巨东 【教材分析】 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，故事情节生动有趣。课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 第一课时 【教学目标】 1．识记13个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写“要”字。 2．正确朗读狗熊播报的通知。 3．了解发布通知时要把时间、地点说清楚。 4.初步练习分角色朗读。 【教学准备】 生字卡片、动物和词语贴图、田字格、多媒体课件。 【教学过程】 （一）设情境，识记生字。 1．开门见山，直入课题。 （1）孩子们，今天我们一起来学习一篇有趣的童话故事，教师板书课题，指名读和齐读课题。 （2）学习“物”字和“牛”字旁。 2.创设情境，认识“虎”熊“”。（1）教师依次出示字词卡“虎”老
“虎”大“老虎”，指名读、齐读。 （2）介绍“虎”字的演变过程。 （3）出示“熊”字，问：你准备怎么记住“熊”字？ 3.明确读文要求：（1）自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（2）数数课文一共有几个自然段，并用序号标出。（生自由读文，师巡视） 4.借助游戏，集中识字。 （1）抢拿苹果，借助拼音识字。 （2）齐摘苹果，去掉拼音识字。 （3）小鹿过河，组成词语识字。 【设计意图:识字是一年级语文教学的一个重点。只有在良好的识字基础上才能去通读全文，理解文本。《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。”因此，识记生字这个环节精心创设了进入动物王国要认识“虎大王”、“熊助手”，要有“特别通行证”，要“过河”等有趣的情境，运用形象直观的教学手段，结合儿童的已有经验，与学生交流如何识记这些生字。帮助学生识字、解意，提高学生自我识字的能力，分析和归纳总结的能力。】 （二）读课文，学习“通知” 1.学习课文第一自然段，指名读，齐读。思考：你们读懂了什么？ 2.请生大声读读第一自然段中狗熊播报的通知。提问：你们有什么问题吗？（动物王国在什么时候开会？在哪里开会？） 3?提出读书要求：用“C圈出动物的名字，再找到他们说的话，好好地读一读。4.反馈：故事中有哪些动物？学生回答，练习说话。 5.师生合作读故事
《动物王国开大会》教学设计 九江小学陈巨东 【教材分析】 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，故事情节生动有趣。课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 第一课时 【教学目标】 1．识记13个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写“要”字。 2．正确朗读狗熊播报的通知。 3．了解发布通知时要把时间、地点说清楚。 4. 初步练习分角色朗读。 【教学准备】 生字卡片、动物和词语贴图、田字格、多媒体课件。 【教学过程】 （一）设情境，识记生字。 1．开门见山，直入课题。 （1）孩子们，今天我们一起来学习一篇有趣的童话故事，教师板书课题，指名读和齐读课题。 （2）学习“物”字和“牛”字旁。 2.创设情境，认识“虎”“熊”。
（1）教师依次出示字词卡“虎”“老虎”“大老虎”，指名读、齐读。 （2）介绍“虎”字的演变过程。 （3）出示“熊”字，问：你准备怎么记住“熊”字？ 3.明确读文要求：(1)自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。(2)数数课文一共有几个自然段，并用序号标出。(生自由读文，师巡视） 4.借助游戏，集中识字。 （1）抢拿苹果，借助拼音识字。 （2）齐摘苹果，去掉拼音识字。 （3）小鹿过河，组成词语识字。 【设计意图:识字是一年级语文教学的一个重点。只有在良好的识字基础上才能去通读全文，理解文本。《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。”因此，识记生字这个环节精心创设了进入动物王国要认识“虎大王”、“熊助手”，要有“特别通行证”，要“过河”等有趣的情境，运用形象直观的教学手段，结合儿童的已有经验，与学生交流如何识记这些生字。帮助学生识字、解意，提高学生自我识字的能力，分析和归纳总结的能力。】 （二）读课文，学习“通知” 1.学习课文第一自然段，指名读，齐读。思考：你们读懂了什么？ 2.请生大声读读第一自然段中狗熊播报的通知。提问：你们有什么问题吗？ （动物王国在什么时候开会？在哪里开会？） 3.提出读书要求：用“Ο”圈出动物的名字，再找到他们说的话，好好地读一读。
一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部 编版 17动物王国开大会 第1课时 [教学目标] 1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。 [教学重点和难点] 重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。 难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。 [教学设计思路] 1．教材分析 《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。 “根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。 本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充)
一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版 17．动物王国开大会 教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。 教学目标： 1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。 2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.情感目标：通过本文告诉孩子，通知一定要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚，培养孩子严谨，全面的思维。 教学重点：识字、写字，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子，通知，一定要把时间、地点说清楚。 教学准备：《动物王国开大会》课件PPT，动物图片，词语卡片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入课题 1. 揭示课题 同学们，昨天我们预习了《动物王国开大会》这篇童话故事。今天我们就一起听故事学课文。 2. 板书课题、齐读课题，学习生字“物”，认识牛字旁，比较“牛”与“牜”。 二、听故事，初步了解内容 1.师讲故事生带着问题听故事 2．点击课件要求：请小朋友注意倾听看看故事中出现哪些动物。 3.指导学生板贴动物图片，相机认读熊和虎。 三、自读课文，读正确读通顺 （一）提出自读要求 请同学自己借助拼音来读故事，争取把故事读正确。
《动物王国开大会》精彩课堂片段 师：同学们，你喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：谁来说一说自己知道的有关动物的故事？ 生：狐狸和葡萄。 生：狐狸和乌鸦的故事。 生：三个胖小猪的故事。 …… 师：今天老师就带大家到动物王国去，看一看那里发生了什么有趣的事。伸出小手和老师一起书写课题。 生和老师一起书写课题。 师：来，齐读课题。 生：齐读课题。 师：请同学们再齐读课题。 生：齐读课题。 师：请大家打开语文书，轻轻翻到第88页，请你借助拼音自由读课文，注音读准字音，用笔圈出生字。 生自由读课文。 师：请把你圈出的生字同桌之间互相读一读，检查能不能读准确。 同桌之间互相读生字。 师：（出示生字）谁愿意读一读？ 指名读，齐读。
师：去掉拼音还会读吗？ 指名读，开火车读，齐读。 师：孩子们，生字宝宝回到了句子中，我们快来读一读。 指名读，齐读。 师：你有什么好的方法记住这些字？给大家分享一下。 生交流识字方法。 师：动物王国要开大会，老虎让谁去通知大家？ 生（齐答）狗熊。 师：狗熊通知了几次，每一次大家都能听明白吗？再读读课文，画出狗熊四次通知内容。 生读课文，画狗熊通知内容。 师：（出示：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加。）谁来读一读狗熊第一次的通知内容？ 指名读。 师：你能知道什么时间开大会？ 生：不知道。 师：在哪里开大会？ 生：不知道。 师：请谁参加？ 生：你们。 师：你们指谁？ 生：指动物。
师：狗熊第一次下通知，动物们能来吗？ 生：不能来，因为不知道到哪里去开，也没说具体的开会时间。 师：（出示：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加。）自己读读。 生自由读。 师：这次你从狗熊的话中知道了什么？ 生：知道了明天开大会。 师：如果明天你也去参加大会，你是什么时候来呢？ 生：不知道。 师：动物们明天能来开大会吗？？ 生：不能。 师：为什么？ 生：因为狗熊没说几点来，在哪里开。 师：狗熊该怎么办呢？（出示：大灰狼的话）谁来读读大灰狼的话？ 指名读。 师：大灰狼告诉狗熊该要注意什么？ 生：时间要具体。 师：（出示：大家注意，动物王国明天上午八点开大会，请你们参加。）齐读狗熊的话。 生：齐读。 师：你们知道是什么时间开大会吗？
《动物王国开大会》公开课教案 一、激趣导入，趣味复习 今天我们继续学习第17课，齐读课题——《动物王国开大会》。 上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频） 动物鬼脸注意准时一百遍 1.指名读词语，读准字音； 2.引导学生读准最后喇叭上的词语——通知。 【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语紧密结合。并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。】 二、借助插图，学习课文 （一）出示通知，理清要素 1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。谁来读读。 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ 2.找出通知要素。 预设1：我知道了动物王国要开大会呢。 师：对呀，这是告诉小动物们要干什么（板书：事情）。 预设2：我还知道了动物们都要来参加。
师：这是要在通知中说清参加的人。（板书：参加人） 3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。 （二）创设情境，激发体验 1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧！ 2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。 3.引导学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简单推断的方法。 4.指导读好老虎的命令，再次渗透“关注小标点”的朗读方法。 （三）自主发现，简单推断 1.自主学习，提出要求： 狗熊听完后又发布了三则通知。请你先读一读7-18段，再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知，最后想一想哪一次通知小动物们会来参加会议呢？ 2.对比发现，简单推断： （1）师：谁来读读你找到的狗熊再次发布的三次通知。 哪一次通知小动物们都会来参加大会呢？【预设：第四次】请你们再读读这四则通知，跟同桌讨论讨论为什么？ （2）对比第二次、第三次通知中的时间，引导学生发现时间越来越具体。 （3）自主发现，地点即是森林广场。 （4）梳理全文四则通知，师生对读。 3.随机采访，提炼要点： （1）这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时【出词卡】参加了大会。读读这个词——准时。 （2）看来，把时间地点说清楚很重要哦！书后的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊！ 4.分组合作，佩戴头饰分角色朗读。学生反馈并生生评价。
17动物王国开大会 【教学分析】 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 【教学目标】 1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个字，认识牛字旁“牛”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。 3.正确理解课文内容，让孩子了解到通知一定要把时间、地点、参加人、事情说清楚。 【教学重点】 认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个字，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出疑问句和祈使句的语气。【教学难点】 1.让孩子了解到通知一定要把时间、地点、参加人、事情说清楚。 2.会写通知。
【教学准备】生字水果卡片，课件 【教学课时】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、提示课题，引导质疑 1.同学们，动物王国要开大会啦！让我们跟着小动物们一起去看看究竟在开什么会吧！ 2.板书：动物王国开大会，齐读2遍课题。“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。 3.读完课题，你有什么想问的吗？ （动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？） 4.让我们一起来听一听课文，来解决这些问题。 二、摘生字水果 1.出示生字水果卡片 请小朋友们来读一读，把水果带回家。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。分小组读，开火车读，集体读。 （3）你觉得，在读音上哪些字有共同的特点？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 2.字形熟记