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5年级学习计划怎样写

5年级学习计划怎样写
5年级学习计划怎样写

5年级学习计划怎样写

无论做什么事情,有个好的计划就是成功的开始,学习也不例外。下面是为您整理的关于5年级学习计划怎么写的相关资料,欢迎阅读!

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导,深入开展多种形式的读书活动,优化校园文化环境,丰富学生精神生活,以期待师生共同成长、教学相长。

二、活动目标:

1、通过读书活动,能是学生会读书、喜欢读书。

2、依据读书活动的要求,结合实际,为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。

3、通过读书活动,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、按照计划组织学生开展读书活动,开展班级“读书比赛”活动、写读书笔记、摘录卡等,多角度地开展读书活动。

三、活动要求:

1、要求学生课外(星期六、日)保证每天利用1—2两个小时进行读书。家长配合监督。

2、学生要随时做好读书笔记或者记录。

3、班主任、班长、中队长、小组长要按时组织本班学生进行活动。

4、本学期结束后进行评比,进行表彰。

5、创设环境,营造浓浓的读书氛围,布置好学习园地、黑板报等。

四、活动安排

五、推荐书目

(一)《语文课程标准》中推荐的五年级篇目

(二)关于课外读物

1、童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等。

2、寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。

3、故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。

4、诗歌散文作品:《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。

5、长篇文学名著:《三国演义》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等。

6、选读书目:《十万个为什么》《伊索寓言》《中外探险故事》《汤姆叔叔的小屋》《心里鸡汤》《小故事大道理》《少儿百科全书?生活百科》《最动人的101个品德故事》、《草房子》《淘气包马小跳》系列、《舒克与贝塔》等。

细水长流,汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!

一、指导思想

书,应该成为人头脑中最精美的填充物。在学生的童年时期,有书作伴,为文化奠基,为思想打底,为精神立骨——这无疑是最为理想的教育。因此,我班结合学校的“书香班级”建设计划,制定切合班级教学实际的读书计划。

二、读书目标:

把我班建设成为书香班级,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

1、每天早上阅读时大声朗读、每天中午到校即是读书时。小声默读老师推荐的书目,或者自己选择的书目。

2、前5分钟古诗文诵读。

3、每天下午图书室开放1小时。

4、坚持每天课外阅读至少1小时。

5、每周两节阅读课,老师指导阅读方法或者课上交流。

三、开展多样活动,激发读书热情

1.引导学生读书

为保证学生有足够的书读,开展“我捐一本书”,“读一百本书”活动,周四课外活动进行班级阅读指导活动,并利用学生所捐书册设立班级“图书角”,周四中午进行免费指导阅读活动。我班邢艺

萧曲明亮.王森..李思思.孙家嘉嘉五名同学参加了学校开办的双休

日免费读书活动.根据学生的需要和兴趣,选择书籍,如名篇精读,优秀童话故事,小学生课外阅读一百篇等,开阔学生的视野。

2.汲取丰富营养,引领学生学会积累

要想学生在课外阅读中收到实效,就要教会学生阅读方法,让学生以摘抄、背诵优美句段为主,以读后感为主,教会学生从书中吸取营养。

3.运用积累,启发创造

经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思,有所悟。鼓励学生大胆创造,如改编故事,续编故事等,点燃学生心中的创作欲望。

4.开展活动,持之以恒

在读书期间,开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”“读书心得交流会”“词语积累运用比赛”“读书知识竞赛”等激发情趣。

与书共舞,做一个快乐的读书人!

四、阅读书目:

1、学校推荐的各种必读书目和选读书目和学校要求诵读的古诗文等。

2、以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事新闻为主要内容的课外书。

3、自己喜欢的书目、家长推荐的书目。

新年伊始,我们又进入了新的学期,在新的一年里我们应该有我们自己的新目标,应该建立新的学期计划。

回首过去的半年,从总的方面说,我表现得还不错,期末考试也有比较理想的成绩,但是,对于考试还有许多的不足之处,这些不足,留下了遗憾,因此今年的学期计划,是建立在去年不足的基础之上的。

在语文学习方面,我应该多注意,在审题、记文学常识和写作方面,在审题方面主要是不够仔细,有时没有读懂题目就在做题,文学常识方面,平时在记第一遍时很快就记住了,但过后复习的时候就很少,与论语里的“温故而知新”,相反,造成考试时模棱两可拿不定注意。写作方面是平时积累少,练习少,对于优美的句子都不善于利用。

数学练习上,应当注意多记公式,公式能帮助我们快速解决问题,多练习,多理解能帮助我们熟能生巧,在以后做题会更容易,还有是在做题过程中要多注意计算、检验,最后在做完题后一定还要认真检查,确保无误。

在英语学习方面,在上课时要仔细听,做好笔记,不能听懂的就要去问老师或者同学,要制定计划多记单词,课外要多找些自己比较差的题目进行练习,学英语最主要的还要注意多说、多炼,有助于提高自己的口语能力。

在专一学习方面我们要多记,多运用,还要在实践课上要按老师的要求认真练习。

专二课程上学习,我们首先要建立信心,对自己充满信心有助于激励我们。在学习的过程中要认真听讲,跟随老师的思维走,碰到不懂的问题要提出来请老师或同学来为我们讲解,在专二学习上对于计算用笔算很重要,要想得分高计算正确很重要。还有一点是要记住相关公式、单位及表示方法。有了它们能帮助我们拿到一些细小的分。别看这些分很小,但它们积累多了,对我们也会有很大帮助。

对于学习,好的计划能够帮助我们提高成绩,能让我们找到更好的方法来学习。

在今后的学习中我们还必须要学习别人好的学习方法。在生活中我们也要遵守学校的规章制度,只有纪律好了才不会耽搁到学习。对待同学要热心,要有一颗宽容善良的心。

研究性学习教学计划

研究性学习教学计划 一、教学目标: 1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。 2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。 3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践——再认识”活动。 4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。 5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立的人格。 6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造性的运用。;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。 二、教学内容:

1、日常生活的安排:包括在学校与家庭中某日活动的安排,涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排,引导学生就此展开话题谈论自己的日常生活。 2、学生个人信息的表达与描述:包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生日、家庭、朋友等。涉及的话题较为广泛,但可引导学生重点谈论自己感兴趣的方面。 3、月份与季节的相关知识:让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。 三、教学措施: 1、教师要把学生置于学习的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的活动空间。 2、在英语课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中,要引导学生对学习内容善于思考,发现问题要大胆质疑,勇于创新。 3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。

五年级语文期末复习学习计划

五年级语文期末复习学习计划 语文的学习是必要的,快要期末考试了,以下是五年级语文期末复习学习计划,欢迎阅读。 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助同学系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重同学。让同学感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽同学参与的渠道,调动同学复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给同学。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。 二、复习目标 基础知识: 1、生字词:掌握本册要求同学学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。 2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。 3、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

4、日积月累:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。 阅读版块: 1、有一定的速度,能读懂程度适合的文章。 2、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。 3、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。能理解和把握文章的主要内容。 4、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。 5、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。 习作版块: 1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。 2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 3、书写规范,整洁。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。 三、复习措施: 新理念:即减少头绪,加强综合,引导同学积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养同学的语文素养。

研学计划(下)

毛——犟 周——圆 邓——鬼 江——滑 胡——和 温——虚 习——刚 2013——2014学年度第二学期 阿木古郎第二小学三年级研究性学习教学计划 安红花一、指导思想 《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。 二、教材分析 三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。“走进综合实践活动,研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动,研究性学习”这门新课程,去感受其中的无穷魅力,并学会寻找研究主题,整理成长记录袋。“放风筝的学问”中,我们将体验项目设计过程,亲自设计、制作,用我们的智慧营造一个和谐、快乐的生活环境;在“我当班长”的主题研究中,

调查并体验好习惯带给我们的变化,学会分析问题、做采访记录;“理财的学问”将带领同学们共同体验成长的快乐,体会父母的恩情; “探究学做奶食品”让我们进一步认识家乡的民俗特色,感受内蒙古乳业文化的博大精深,学会从网上查找相关资料…… 三、教学目标 “综合实践活动,研究性学习”是在老师的指导下,让学生把握观察自然、体验生活的过程,提出感兴趣的问题,组成研究小组,进入自主、开放的学习空间,去体验探究的乐趣,去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。 研究性学习总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 四、教学措施

小学五年级语文复习计划

一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养; 二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容; 三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。 一、复习目标: 1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字;能正确读写精读课文中的13词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。 二、复习内容: 1、识字、写字 (1)听写;(2)看拼音写字、写词;(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。 2、阅读 语言积累:(1)形近字、同音字、多音字组词;(2)背诵指定和自己喜欢的内

容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)按要求写词语;(9)造句等。 语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。 3、习作 写对父母的心里话,读后感,观后感写场景的文章。 三、具体内容及分工 集体备课部分: 成语分类积累,春联、名言警句,古诗分类积累 修改病句、照样子把句子补充完整 口语交际:口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练,训练中要注意落实“互动”,培养学生交际能力。(朱国民)课内阅读:抓住重要段落和文章中心复习即可。 课外阅读:复习重点是对语言的积累、感悟和运用。 作文审题选材训练:习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期的习作情况,针对薄弱环节,积极采取相应措施补缺补漏。老师应就存在的共性问题及习作的基本要求(如内容具体、感情真实等)多作指导,提高习作水平。 五年语文复习(一) 比一比,组成词语。 炒()踮()饿()檐()酸()柜()盒()谨()妙()掂()俄()瞻()俊()拒()盆()津()

研究性学习教学计划

研究性学习教学计划 一、学生情况分析: 小学中年级段的学生处于一个转型时期,他们爱表现,好活动,对外部世界充满强烈的好奇心。另外,他们学习的劲头足,互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性。 二、教学内容设计原则: 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同,研究性学习的实施可以分为两类,即课题研究类和项目(活动)设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目(活动)设计类是以研究操作问题,提出实际解决办法为目的。 三、教学目标与要求: 研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握;它更强调学生亲身的实践和体验,而不仅是通过课本和老师获取间接的知识;在知识技能的运用中,在亲身实践中,使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说,应关注如下几个方面: 1、获得亲身参与研究探索的体验。 亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去,才能体验出解决任何一个实际问题的不易,才能感受到书本上每一项知识的来之不易,才能体会克服困难,顽强进取的酸甜基苦辣,才能品尝获得成功的无比喜悦。 2、提高发现问题和解决问题的能力。 在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题,就无从谈及设计解决问题的方案,也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息,更无从着手总结提练研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存,在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。 3、收集、分析和利用信息的能力。 收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。 4、分享与合作。 学会与人交往合作,学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间,在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神,学会合作与分享。

五年级下册语文学习计划

一.基本情况分析: 本班共有学生26人,其中男生14人,女生12人,年龄一般在11—12岁之间,学生全部来自周围的几个自然村。 经过四年多的语文学习,已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的比较明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚。 多数学生勤学好问,善于思考,善于发现新问题,这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们都是来自农村,家长多数从事农业劳动或外出打工,生活条件不富裕,舍不得买课外书,学生家长的文化底蕴较浅,在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 在上学期期末考查中,本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文,多数学生能做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵,调动了学生积累课外知识,增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记,摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用,出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨,态度大方,绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。所以本班学生的基本技能还是比较扎

实的,听、说、读、写、思基本做到了同步发展,语文综合素养得到了整体发展。 我本人自参加工作以来一直从事小学语文教学工作,担任过低、中、高不同学段的一线教学工作。多次参加县级、市级教材培训,平时能认真学习先进的课改理念,并在教学中大胆实践,积累了不少的理论经验,其间,曾多次执教镇级观摩课,所撰写的论文也多次获得国家级、省级、市级、县级等不同层次的奖励。这是我能胜任本学科教学的优势。 但与其他老师相比,还缺少一定的教学经验,有时缺乏耐心,有时不能跟踪辅导。这是本学期有待解决的问题。另外学生的课外阅读刊物太少,不能满足孩子们阅读的需求,不利于学生的健康成长。 二、教材编写的指导思想: 1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以党和国家的教育方针为指针,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文综合素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 2、正确把握当代语文教育的特点,做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。 3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。

五年级下册 研究性学习教案

五年级下册研究性学习教案

五年级下册研究性学习教学计划 一、学生情况分析: 小学高年级段的学生处于一个转型时期,他们爱表现,好活动,对外部世界充满强烈的好奇心。另外,他们学习的劲头足,互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性。 二、教学目标: 1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。 2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。 3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践——再认识”活动。 4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。 5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立的人格。 6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造

性的运用。;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。 三、教学内容: 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同,研究性学习的实施可以分为两类,即课题研究类和项目(活动)设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目(活动)设计类是以研究操作问题,提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。 四、教学措施: 1、教师要把学生置于学习的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的活动空间。 2、在课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中,要引导学生对学习内容善于思考,发现问题要大胆质疑,勇于创新。 3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。 4、教师在学习的组织和指导中,应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励,消除他们的种种顾虑,使他们大胆质疑,敢于创新。要尊重学生的研习成果,不要随意否定和贬损学生的观点和结论,刺伤学生的自尊心。 5、精心设计任务型活动,布置开放性的作业。

五年级语文教学计划(通用版)

小学五年级语文教学计划 一、班级情况分析: 本班共有学生18人。其中男生12人,女生6人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析: (一)教材的基本结构 本册共有课文27篇,其中精读课文21篇,略读课文6篇。这些课文按层次编排,体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1.专题组元的角度更加灵活多样 2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能,引导学生思考。 5.改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力 三、全册教学目标: 1.认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 8.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 9.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 10.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 11.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 四、提高教学质量的主要措施: 1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。 2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。

五年级下学期语文学习计划

五年级下学期语文学习计划五年级下学期语文学习计划一、指导思想: 1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。 2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力,让每个学生考出好成绩。 二、学生情况分析: 本班共有学生50名,其中男生25名,女生25名。从整体看,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给复习方法,使他们能和大家一起快乐学习,弥补平时学习漏洞,以求共同进步。 三、语文知识复习总目标: (一)汉语拼音目标 继续复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音,阅读。

(二)识字与写字目标 1、复习本册认识的200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。 2、复习使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 (三)阅读目标 1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3、复习初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情的方法。 4、复习略读的方法,粗知文章大意。 5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,复习复述课文。 6、在复习期间继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 (四)口语交际目标 三年级下册语文计划 复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。 (五)习作目标 复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

五年级上册语文复习计划

五年级上册语文复习计划 一、指导思想: 以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、班级学生掌握知识情况分析 本班现有学生42人。大部分学生能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差,而且还非常马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力。王耀东、王云豹、张玉慧、张越超、吴欣蕊等同学,他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。通过一个学期的学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。 三、复习内容和重难点 复习内容:八个单元28篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。复习要求:

1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。 2.复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。 3.复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。 4.复习掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。 5.复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写一段话的能力。 6.复习能借助重点词句,背诵指定的课文。复习能抓住重点词句,理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。 7.熟读28篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 8.复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复习信件的书写格式;学写读后感和写梗概。 复习重、难点 1.从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

五年级研究性学习教学计划

五年级研究性学习教学计划 篇一:五年级研究性学习教学教案计划 黄泥坳小学五年级上册研究性学习教学计划 一、指导思想 研究性学习课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位,先进的教育理念,适宜的实践主题,良好的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面: 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面: 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面: 主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生情况分析: 小学高年级段的学生爱表现,好活动,对外部世界充满强烈的好奇心。另外,他们学习的劲头足,互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性。 四、教学内容分析: 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同,研究性学习的实施可以分为两类,即课题研究类和项目(活动)设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目(活动)设计类是以研究操作问题,提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。 五、实施措施: 1、要从学生的兴趣出发,要结合学生的生活实际。 2、创设情景,让学生自己发现问题; 3、适时评讲,强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。

小学五年级语文学习计划

小学五年级语文学习计划 语文是一门工具性的学科,也是一门基础性的学科。在这秋高气爽的季节里,我们迎来了高段的生活。在四年级的时候,我经常上课不是很用心,学习态度不端正,学习习惯不好,为了改正这些缺点,因此写这个语文学习计划。 一、古人云:好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文,主要在于写。上课前做好课前准备,预习新课文、掌握好生字、生词。上课时,要时刻管好手,不做小动作;多思考问题,不沉浸在下课的欢乐中,多发言、多举手,错了也没事。课堂练习要写好、按时做好就上交,字要写漂亮。下课后,把老师布置的作业完成好,认真书写。再把老师讲的资料自己重新再回忆一次。如果老师说讲新课,把字词圈好,做一下批注,把自己的感想说出来。在课外时,需要超多阅读中外名著、童话、小说、寓言……每周至少读两三本书,能够读好书再写写读后感。 二、怎样样读书呢? 1、先把书中的好词、好句、好段划出来。 2、我会再思考,故事中的人为什么要这样做。 3、然后,我会在脑子里把这个故事继续编下去。 4、回过头来品味我最欣赏的一些片段。 5、然后,我会思考作者是怎样样的,他会有怎样的生活经历。 6、再把自己不理解的事请教老师。 7、如果有把握,再能够写一篇读后感。 这就是我的读书计划。 三、我的作文水平有待提高,以下是我制定的作文学习计划: 1、先仔细观察,观察一样东西的外貌、形状。 2、然后描述,描述人或物的外形、色彩…… 3、再多问,多问问老师和同学,让不懂的问题及时解决。 4、多修改,把自己的作文多修改几遍,好的作文是改出来的。 5、多投稿。如果有自己认为好的文章,能够去投稿参赛,以此来激励自己。 这就是我制定的语文计划,我必须要认真落实到位,切实提高语文水平。

五年级语文学习计划如何写

五年级语文学习计划如何写篇一:五年级学习计划表 五年级学习计划表 一:每天早晨六点三十分起床,看数学书十分钟,默写公式一遍,跟磁带读十分钟英语,看语文书5分钟(不抱生字词) 二:七点洗漱,七点一十开始吃早餐,七点一xx从家出发到学校. 三:到校早读(要求认真),课间读课外书,中午十二点一xx之前到家吃饭,饭后适当午休。 四:下午放学五点之前必须到家,到家后: 1:完成布置作业2:巩固所学内容 3:做习题(语数)4:听英语磁带 5:默写单词五个6:预习课文,知识 7:背数学公式8:洗漱睡觉 时间:1完成时间6:55 2完成时间7:15 3完成时间8:154完成时间8:35 5完成时间8:456完成时间9:057完成时间9:10 8完成时间9:20 实行人:周雨洵监督人:父母 注:没有按规定责罚一星期零用钱,除四大项完成时间(因为要吃

饭)。一星期(7天)只有星期六下午看电视一个半小时,星期五晚上看电视半小时。 篇二:五年级学习计划 五年级学习计划书 愉快的暑假结束了,我马上就要成为五年级的学生了,伴随着激动心情的还有很大的压力,五年级新学期里我要更加努力的学习,争取考个好成绩(为小升初做准备)。现在制定这个学习计划,一定按照计划学习。早上: 1、 6:30时起床; 2、 6:50时完成刷牙洗脸、穿衣服; 3、早读语文课本30分钟(或听英语磁带二十分钟); 4、 7:20时检查书包、课本、作业、笔袋、红领巾、胸卡; 5、 7:30时开始吃早餐,然后开始上学。中午: 1、中午在学校吃中餐或回家吃饭(待定); 2、 12:40时吃完饭,一定要提高吃饭速度; 3、如果有作业先写作业,如果没有作业就看一些课外书(或者午休20分钟),准备下午的学习。 4、 2:00时收拾书包课本文具开始上学。下午: 1、5:00时到家后先写一部分作业 2、6:00时然后开始吃饭 3、6:30时吃完饭继续写作

五年级下册研究性学习教学计划

五年级下册研究性学习教学计划 莲子塘学校余芬 本学期我担任研究性学习的教学任务,这门功课对我来讲既熟悉又陌生。说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间,也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本,作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。 一、指导思想: “研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验,要求学生积极参与各项活动小去,在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计,有的放矢的选择,安排自己的课程结构,让学生既掌握各科基础知识,又能充分发展自己的特长,让学生在选择小学习,在生活小发展,在探索小创新。 二、学情分析: 五年级儿童掌握的知识比较多,接触社会的范围较广,同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点,所以开展研究性学习活动,一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课,让学生利用学具,开展“拼一拼,搭一搭,说一说”等系列活动,使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上,通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等形式,体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识,提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维,培养学生的想象力和动手实践能力;另外应鼓励学生拼出不同图形,让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。 三、教学目标: 1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息,以及解答问题等多方面的探究能力。

小学五年级下册研究性学习教学计划

小学五年级下册研究性学习教学计划 一、学生情况分析: 小学高年级段的学生处于一个转型时期,他们爱表现,好活动,对外部世界充满强烈的好奇心。另外,他们学习的劲头足,互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性。 二、教学目标: 1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。 2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。 3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践——再认识”活动。 4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。 5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立的人格。 6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息

利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造性的运用。;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。 三、教学内容: 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同,研究性学习的实施可以分为两类,即课题研究类和项目(活动)设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目(活动)设计类是以研究操作问题,提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。 四、教学措施: 1、教师要把学生置于学习的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的活动空间。 2、在课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中,要引导学生对学习内容善于思考,发现问题要大胆质疑,勇于创新。 3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。 4、教师在学习的组织和指导中,应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励,消除他们的种种顾虑,

五年级研学教学计划

五年级研学教学计划 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析: 1、整体概述: 由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点: (1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 (4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。 2、单元简析: (1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。 (2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 三、学生情况分析: 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。 四、教学目标: 1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索

人教版五年级下册语文复习计划

人教版五年级下册语文 复习计划 文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

2015--2016学年第二学期五年级语文复习计划 五一班王乃娟 一、指导思想 1. 明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。 3.复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 4.复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。 二、全册知识概况 1.本册教材继续以专题组织单元,共八组。全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。 2.全册还编排了9篇选读课文,并附2个生字表。要求认识的生字有200个,要求会写的生字有150个。 3.从习作来看,本册提出了明确的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。 4.在阅读理解方面,本学段的重点是把握课文内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美,强调讲普通话,学会倾听。 三、复习目标 1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。 2.在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。 3.提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。 四、复习方法: 先单元复习再分类进行复习: 分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

小学五年级语文教学计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学五年级语文教学计划 篇一:20XX年小学五年级语文上册教学工作计划 20XX上学期五年级语文教学工作计划 一、班级学情分析: 本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学习习惯,基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生,学习上存在着一定的困难,规定时间内不能完成任务,总是拖拖拉拉,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强指导。 二、本册教材分析: (一)教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨

游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附 有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵活多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能,引导学生思考。

小学五年级研究性学习教学计划

小学五年级研究性学习教学计划 一、指导思想: “研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验,要求学生积极参与各项活动小去,在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计,有的放矢的选择,安排自己的课程结构,让学生既掌握各科基础知识,又能充分发展自己的特长,让学生在选择小学习,在生活小发展,在探索小创新。 二、学情分析: 五年级儿童掌握的知识比较多,接触社会的范围较广,同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点,所以开展研究性学习活动,一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课,让学生利用学具,开展“拼一拼,搭一搭,说一说”等系列活动,使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上,通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等形式,体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识,提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维,培养学生的想象力和动手实践能力;另外应鼓励学生拼出不同图形,让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。 三、教学目标: 1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息,以

及解答问题等多方面的探究能力。 3、使学生学会交流,学会分享研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神和合作技能。 4、培养学生严谨、求实的科学态度,不断追求的进取精神,不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。 5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值,学会关心国家和社会进步,学会关注人类与环境的和谐发展,增强对社会的责任心和使命感。 四、方法措施: 1、指导学生的主动探究,活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、讨论,鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验,允许学生节外生枝,鼓励学生提出新问题、新思路、新观点,变教师传授为引导、帮助、促进,切实转变教师角色,和学生一起成长。 2、积极探索多种实施模式,体现学科特点。把交流与指导密切结合,互相渗透,灵活运用,注意组织活动的周密性,减少预设性,增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度,符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势,发挥合作中的探索、分享效应,提升与扩展活动的内涵。 3、争取多方面的支持,建立有利于综合实践课实施的支持网络,打破学校界限,争取家庭与社会的支持,更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合,以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

小学五年级语文的学习计划

小学五年级语文的学习计划 学习计划,可以按照提交目的分成两类,给大使馆申请签证用的,或给学校申请录取用的。下面是小编整理的小学五年级语文的学习计划,希望对你有所帮助! 小学五年级语文学习计划(一) 我喜欢语文,在我心里: 语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返; 语文是意境深远的油画,让人惊叹不已; 语文是旋律优美的乐曲,让人听之动容; 语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 新的一学年,换了环境,也换了老师。此时此刻的我,对语文,对所有学科,充满了期待。 以前,我的语文还是不错的,但在阅读上还存在着不足。所以这学期开始,我会弥补这一点,争取使语文成绩达到更好。 翻开崭新的语文课本,我发现有一些较难的文言文和古诗。语文中它们很难完全掌握,所以我决定在古文上下功夫。每学一篇文言文,就把词汇积累下来,并记在心里,不仅要学好课本上的知识,还要灵活运用。因为考试,基本不可能出原文,所以背文言文词汇是非常重要的,我也相信自己可以做到。 要写好作文,最关键的是要广泛阅读,做好读书笔记,记下优美的句子或段落。这样,下次写作时就不会无话可说了。 对语文的期待也好,对其他科目的期待也好,我都希望可以突破自我,只有自己和自己比赛,才可以成功。 新的一学期,全新的开始。从现在起,我要全身心投入到新学期的学习中去,现在的努力定会换来成功的喜悦。将尽自己最大的努力去做一件事,哪怕是失败,也可以问心无愧。 未来会面临很多困难,但我相信:只要知难而进,所有问题终会迎刃而解。 小学五年级语文学习计划(二)

为了迎接新学期,更好地学习未来一个学期里的知识,我特意在开学前制定一份学习计划,按部就班(有时灵活调整)地进行学习。 新学期到来了,为了改善我的学习成绩,我给自己制定了一份语文学习计划: 1、课前要提前做好准备工具,笔作业纸,书本,都是必备的。 2、上语文课要认真听讲,不东张西望,不和周围的人说悄悄话,严于律己。 3、增长知识面,要做到每天坚持看半个小时课外书。 4、资源和练习册的错题要及时改正,不能一天拖一天。 5、课后,老师布置的作业要按时时完成。 6、生字或者写话作业要写工整,不能胡涂乱画,杜绝粗心大意。 7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。 8、预习,每次上课前都要提前预习新课。 小学五年级语文学习计划(三) 在新的学期里,我会把精力和时间都放在学习上,不把精力和时间投入玩这个无底洞里。我要在新的学期里努力改正我的五大坏毛病。 我的第一个坏毛病就是老师在上课的时候我会情不自禁的转过头去和同学讲话。或是没有认真的听老师上课,眼睛看着窗外的风景。这个坏习惯很不利于我的学习,所以,我要下决心一定要努力的去改正这个一大缺点。 我的第二个坏毛病就是脾气不好,每次遇到一点点的小挫折就垂头丧气,大发脾气。 我的第三个坏毛病就是不积极举手,每次,老师上课,我不论是会回答的问题还是不会回答的问题我都不举手,好像是手如同有万金那么重,重得让我举不起来似的。所以,我错过了很多锻炼口头表达能力机会。 我的第四个坏毛病就是字不好看,有时,我一心想着去玩,会把字写得龙飞凤舞-写潦草字。 我的第五个坏毛病就是做作业不认真,为了要看电视,作业敷衍了事。 我相信,如果我坚持改正以上五大缺点,我一定会成为一名优秀而出色的学生,语文成绩也会有相应的提高。

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