当前位置:文档之家› 心理健康教育面试参考22个题目答案

心理健康教育面试参考22个题目答案

心理健康教育面试参考22个题目答案
心理健康教育面试参考22个题目答案

心理健康教育面试参考22个题目答案

1、如何帮助学生增强自信心?

主题:自信不倒翁

【理念阐述】

一个人在一生中会遇到各种困难和挫折,如果能够从小就锻炼较强的自信心,对其一生都会产生重大影响。这个时期的学生经历几次失败后,很容易会失去信心,非常需要予以关注和指导。如果学生能够不断获得自信,他们做事就会有把握,就能很好地独立处理问题,就容易获得成功。因此,教会学生建立与巩固自信的方法,并鼓励他们在生活中不断应用,有助于学生健康成长。

自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐,愉悦的内心体验,更能激发人的各种潜在能力,是积极心态的催化剂。要建立和巩固自信,关键是不断地自我激励与自我训练。而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。本课通过对“不倒翁”的观察获得启示,教会学生建立和巩固自信的方法,并鼓励他们在生活中不断应用。

【活动目标】

1、学生目标:学会建立与巩固自信的具体方法。

【活动准备】

1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。

2、投影片若干张,图片(两张人物、五张场景图)。

【活动过程】

一、玩玩想想,激趣导入

1、谈话:

同学们,让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”,请你从各个角打击它,观察它的反应。

(1)学生玩后讨论。

(2)教师引导得出“不倒翁”的反应:面带微笑,永远不倒。

2、导语:

人生就像一次遥远的航行,人不可能任何事都一帆风顺,每个人多少都曾受到过一些打击:如遇到难题、考试失利、朋友误会等。此时,你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢?

(设计意图:让学生动手玩“不倒翁”,活跃气氛,消除紧张感,使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示:只有自信才会不倒的道理。)

二、自我认识,测定指数

自信“不倒翁”要考考我们,让每个同学了解自己的信心指数。(出示课题)

1、投影出示测试题(下列问题,回答“是”的有几题,那么你的信心指数就是几。)

a) 与别人谈话时,能否正视对方的眼睛?

b) 是否经常开怀大笑?

c) 走路脚步是否快速有力?

d) 是否经常当众发言?

e) 是否经常用肯定的语气说话?

f) 遇到困难时,是否经常对自己说:“我能行!”

2、学生反馈。(练习测定学生信心指数,让学生了解自己,认识自己。)

三、学习方法,快乐实践

导语:如果指数不够,表明你还缺乏自信。没关系,跟我来,我们一起学做自信“不倒翁”。

1、我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是什么?

(图片出示的两种相反的仪表:一种是整洁、得体、大方的,一种是邋遢、猥琐的。)

(1)学生小组讨论,说说哪些仪表特征能增加自信。(创设情境:小明和小刚要去参加讲故事比赛。)

(2)让学生结合实际说说哪些仪表能增强自信。

(3)小结:重视仪表能为你带来自信。

2、如果找出自己的优点,欣赏自己也是增强自信心的好法宝。

(1)(出示场景图)教师启发图例从以下几个方面来欣赏自己:

A、外貌,

B、各个方面(如在学校、家庭等),

C、性格、能力、特长,

D、人际关系,

(2)教师演示,教师应根据本班特点进行演示。如:

A、我写字比赛得了二等奖,大家都表扬我。

B、我是一名教师,有好多可爱的学生。

C、我有一个好朋友,遇到困难找他帮忙。

(3)学生分组进行欣赏自己的活动。

请每位同学拿出一张纸,在纸上写下自己欣赏的方面。

(4)做欣赏自己的演示。

3、小结:

刚才同学们都进行了“欣赏自己”的活动,许多同学都很认真,希望同学们在今后的日常生活中应对自己进行积极肯定的评价,增强自信心。

4、如果把自己作为朋友,进行自我谈话,自我鼓励也是增加自信的好方法。这是第三件“信心法宝”。(投影出示练习)

(1)语文考试得了65分,被爸爸批评了,你很难过,这时候。

(2)参加班级干部竞选,你最好的朋友却说:“我看你呀!算了吧。”这时候,你。

(3)体育课800米跑,第一圈你落在最后,这时候。

(学生完成练习,集体交流。通过辨别、对照,使学生明白整洁、得体、大方的仪表能增强自信心,而邋遢的仪表会削弱自信心。从图例中受到启示:可以从各方面来欣赏自己。通过练习,学生明白自我鼓励也是增强自信的有效途径。)

小结:是呀!生活中、学习上,有不少事是好是坏,很大程度取决于我们的想法。只要相信自己,快乐、成功就会伴你身边。

四、巩固方法,模拟训练

导语:我们已经学会了建立自信的方法,要巩固自信,就需要每天使用这些方法来鼓励和训练自己。下面,我们进行“自信每一天”的模拟训练。

起床后:对着镜子微笑说:“今天我能行!”(闹钟响了)

上学路上:给所有的人以微笑,昂首挺胸大步向前。(《上学歌》)

课堂上:积极举手大胆发言。

下课后:主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。(《课间十分钟》)

睡觉前:对自己说“干得不错,明天会更好。”(《摇篮曲》)

1、学生小组活动,按要求进行自我训练,小组成员相互评议。

2、请小组表演。(配音乐)

总结:

今天,我们学习了建立和巩固自信的方法,我们只要在生活中经常运用这些方法,使自己成为一个自信的人,送你们一首歌《相信自己》。(播放音乐)

(让学生在模拟训练中巩固自信,让学生从歌声中体会自信能带来快乐,能促进成功。)

2、如何帮助学生学会正确评价自己?

一、设计主题:正确评价自己

二、活动目标:

1.了解“认识自我”的重要性

2.知道“认识自我”的自查方法

3.从别人的反馈中,使自知的我和他人所知的我更为一致。

三、活动对象:高中生

四、课前的准备:多媒体课件

五、设计步骤:

1.暖身小活动

①向一位同学连续问一个问题:你是谁?至少问到10~20遍。

②请学生以同样的问题问身边的同学,至少问到5遍以上。

③再请学生任意向一个同伴问:我是谁?至少问到5遍以上。

④再让同学齐声发问:我是谁?

2.填字玩游戏

①教师向学生介绍了解自己的一种方法,即填充句子“我是谁?”的方法,并通过示范来说明。我是谁?我是一个爱笑的人。我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁?我是一个兴趣广泛的人。

②教师用投影仪显示“形容词检核表”,并发给每位学生一张纸。

③要求学生在纸上写下5至10句描述自己的句子,但不必具名。

④请学生将纸折叠成自己喜欢的形状,放到团体中央的盒子里。

3.说说你我他

①把每组同学分为人数相等的两个部分,并围成内外两圈,让学生互相面对面坐好。

②先由外圈同学发问:“你觉得我是怎样一个人?”

③内圈的同学作一个简要的回答:“我认为你是……”,并反问对方同样的问题。

④完成后,内圈的同学移动位置,进行新一轮的对答。依次轮流,直到与组内的每一个同学都进行了对话为止。

⑤请同学们在纸上记下别人对你的看法,并折叠成自己喜欢的形状放入自己的口袋。

4.让你猜一猜

①每一小组派出1~2位同学,依次从团体中央的盒子里任意抽取一张纸条,并把里面的句子大声念出来。

②让同学猜猜这是谁?

③被猜中的同学谈谈体会,如此循环。

5.结束

①教师以积极的姿态评价和鼓励学生的表现。

②布置辅导作业

六、这节课可能出现的问题:

3、如何帮助学生提高抗挫折能力?

一、设计主题:挫折及其应对技巧

二、活动目标:

1.认知目标:了解什么是挫折,以及自己遇到的挫折经历;

2.态度和情感目标:认识到挫折的不可避免和两重性,面对挫折,我们应该用积极正确的态度去认识它;

3.能力或问题解决目标:能掌握几种挫折应对的技巧和方法。

三、活动对象:高中生

四、课前的准备:

五、设计步骤:

1.课程导入

美籍华人张士柏的故事:13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤,造成高位截瘫,胸部以下毫无知觉。沉重的打击,使张士柏及其家人都很悲伤,士柏的父亲鼓励他要自立自强。张士柏在父亲及家人的鼓励下,树立了坚定的信念,决不能就此倒下,放弃自己。张士柏出院后升上高中,成为学校里唯一的轮椅学生。在学校里,张士柏的身体是最差的,可他的毅力是头等的。每天清晨起床,坐在轮椅里学习,直到深夜睡觉,有时昏倒在课桌上,醒后咬紧牙关,仍坚持学习。张士柏以惊人毅力,提前一年完成高中课程,以全校第一名的成绩毕业。张士柏以特别优异的成绩,17岁考入世界名校斯坦福大学,19岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班,并获得“美国国家科学基金会奖”。张士柏将他的20万美元生活保障金,捐献给他的故乡——淅江省宁波北仓,作为教育奖学基金。他决心博士毕业后,把自己的知识服务于中国,造福于中国人民。

在看完这个故事,相信大家都应该深有感触,为张士柏的成功与坚强感到钦佩;他一生的经历其实就是从一次挫折中转变。那到底什么是挫折呢?哪位同学起来给大家说一下。

2.什么是挫折?

所谓挫折即“碰钉子”,在心理学中则是指个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人目标不能实现,需要不能满足的情绪状态或内心体验。

相信同学们在日常的学习生活中也遇到过挫折,接下来我们就来谈谈我们或我们身边的人所遇到的挫折,并谈谈你的感受。先和自己的同桌进行交流,之后老师再请几位同学起来说一下自己的经历。

3.挫折的特性

在刚才的畅所欲言过程中,大家其实也不难发现挫折的一些特性。那到底挫折有哪些特性呢?挫折的特性一:普遍性——挫折是无处不在的;

挫折的特性二:多样性——挫折是多种多样的

既然挫折的无处不在以及多种多样,大家觉得挫折可怕吗?

★胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆的启示

有个人他为了教导自己的孩子,于是做了以下的这个实验。那在看完这个实验之后,老师希望大家能够分小组讨论一下:这个实验说明了一个什么样的道理?

我们来看一下实验情境:煮三锅开水,分别把胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆放进锅里,同时煮15分钟;15分钟后观察三样物品的性质变化。大家可以从面对挫折的角度来思考这个问题,把开水比做挫折,比较这三样东西水煮前后的性质变化。

三样东西都面临着同样的困境-----沸腾水,但是它们的反应确是各自不同的。

·胡萝卜代表原来是健康强壮的心态,面对挫折后变得软弱、自卑。

·鸡蛋代表原来是内心善良、敏感的人,可面对挫折后变得麻木、冷漠。

·咖啡豆融入了水里,代表碰到挫折时,能够坦然、宽容面对挫折,改变水的颜色,代表积极改变挫折的人

其实这是一个很简单的实验,但其中却蕴涵了有些人一生都难以学会的人生哲理。它告诉我们的一个结论就是:面对挫折,不同的人有不同的态度。有些人成为强者,就像张士柏,有些人成为弱者,他们从此一蹶不振。

其实这个实验也帮我们悟出了挫折的另一个特性:

挫折的特性三:双重性——挫折是一把双刃剑。

4.情境训练

我们看到了挫折的特性,也明白了面对挫折,我们应该勇敢的迎接,积极地应对而不要逃避。因而如何来应对挫折成为了一个难题。

接下来我们来帮助两位同学分析挫折,同时希望大家能给他们指出应对挫折的方法。

案例一:李某,高一某班学生,从小学到高中一直是班上的干部,受到师生的喜爱,谁知在前不久的校学生会竞选中,他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受,心里像打翻了的“ 五味瓶”,情绪一落千丈,不愿讲话,不愿见人,学习成绩直线下降。

心理透视:从小生活道路平坦,一旦自信心受挫,便产生极度的失落,用不正确的方法对待不顺利的事情,自暴自弃。

指点迷津:学会大度豁达,保持心理平衡;善于积极转移,变通进取。

能够战胜自己的人,才是勇敢的人

案例二:中专毕业生小吴找工作失利后,留下一封信给家里人就离家出走了,信中说:“…我失败了,我这辈子完了,再没有任何希望了…”

心理透视:把失败夸大,产生消极联想。

指点迷津:学会正视失败,做好卷土重来的准备。

也许在你的生活中足够的阴云,才能幻化出绚烂的晚霞。

5.从刚才的情境训练中,同学们都为案例中的主人公想出了许多应对挫折的技巧。那老师已经事先归纳了一些应对挫折的技巧,其中有很多都是同学们已经想到的,它包括:

①正确认识挫折:A、必然性;B、双重性

②调整期望值,重新设定符合实际的目标

③不必逃避也不必责怪自己

④转移奋斗方向,继续拼搏

⑤适当宣泄不良情绪

巴尔扎克曾经说过一句话:世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。希望大家能够铭记在心,我们应该相信,不论风雨多大,它们终归会过去,曾经被它们遮住的阳光,依旧灿烂~因为阳光总在风雨后。

六、这节课可能出现的问题:

4、如何帮助学生调控消极情绪?

一、设计主题:自信心训练

二、活动目标:

1.宣泄自己进入高中后生活、学习方面的烦恼。

2.了解别人的烦恼,与他人分享自己的烦恼。

3.学会如何处理好这种烦恼,掌握处理烦恼的技巧。

三、活动对象:高中生

四、课前的准备:

1、4~6人为一组,选好组长。

2、多媒体课件

3、flash短片《最近比较烦》

五、设计步骤:

1. 欣赏FLASH《最近比较烦》

首先,我们先来欣赏一首FLASH歌曲《最近比较烦》。

好,看完了这段FLASH短片,大家有什么感触呢?(片中的主人公碰到了哪些烦恼啊?)

2. 心情记录

是的,在我们的生活中,烦恼无处不在,而且我们每个人在人生的各个阶段上的烦恼也会有所不同。片中的主人公的烦恼是属于成年人的烦恼,那么,我们有哪些烦恼呢?

现在,让我们同学自己来做一个心情纪录,请大家拿出纸和笔。

首先,老师请各位同学都回想一下:最近这断时间以来,大家都遇到了哪些烦恼,对学习、生活有哪些影响。

大家把这些烦恼都纪录下来。

学生自由发言,大声说出自己的烦心事及对学习和生活的影响

3. 心情互助

刚才,很多同学都已经讲了自己最近许多的烦心事,这些烦心事在一定程度上都对他们的学习、生活产生了影响。为了

能让他们更好地学习和生活,请同学们来想一想有什么办法可以帮助他们?

先小组讨论,然后派代表发言。

4. 互助方案总结

教师对学生提到的方法进行总结。

师:同学们为他们想了好多的办法,真的是很不错哦!现在老师对你们提到的方法进行归纳、分类。

情绪宣泄法:

(1)偷偷大哭一场。

在你感到特别痛苦悲伤时,不妨痛痛快快地大哭一场。哭能有效地释放积聚的紧张,能调节心理平衡。痛哭是消极情绪积累到一定程度的大爆发,好比盛夏的暴雨,越是倾盆而下,天晴得也就越快。

(2)向尊敬的师长、最信得过的朋友倾诉,或写日记。

一吐为快。把心中的不快、郁闷、愤怒、困惑等消极情绪,一股脑倒出来,会使你感到心理上轻松起来。

(3)借物宣泄

当你受了委屈或欺侮后,可以回到家关起门来,用力捶打你的被子、枕头,待捶打到疲乏时,你会觉得心里轻松了许多。这样做既让自己出了气又不会造成什么严重后果,大不了是枕头坏得快一点,不过重新换个枕头总比憋出一身病好多了。这可以把你毛茸茸的玩具熊、布娃娃等举过头顶,然后用力摔到床上,这样做也挺出气的。

(4)欣赏音乐或散步等。

5. 心理小贴士

除此之外,老师也带来了几个抛开烦恼的小技巧。(可能刚才同学们也有提到了。)

转移法:当自己不开心的时候,把不开心的感觉转移到别的事物上去。例如这次考试没考好,很难过,那就想想那些能让我们高兴起来的事情,这样,我们的心情也会变得快乐、积极起来了!

呼吸调节法:当自己觉得很不开心的时候,闭上眼睛,深呼吸,气吸足后,稍微屏一屏,然后渐渐地把气吐出,思想随着气流上下……如此持续几个循环,这样能很快使情绪平静下来。

表情调节法:当自己不开心的时候,到镜子面前对着自己扮鬼脸。你会发现自己也可以逗自己笑,笑起来的自己其实也很可爱,不开心的情绪也就不见了!

6.模拟情景训练

好,我们学了这么多抛开烦恼的小技巧,老师希望大家能学以致用,现在,我们来做一下模拟情景训练。如果大家碰到了以上这些情况,我们该怎样运用上面讲过的方法,使烦恼来个大变身呢?

1、当同学给你起了难听的绰号时,你会———

2、当你被人冤枉时,你会———

3、当你与父母产生矛盾时,你会———

4、当你与好朋友吵架了,他误会了你,你感到———你会———

5、当老师批评了你,你感到———,你会———

可以就全部情景,也可以选择几个情景,先进行小组讨论,然后小组代表发言。

7.总结

通过这节活动课——《让烦恼逃之夭夭》的学习,我们知道每个人每时每刻都有烦恼的产生,一旦发现就要采取适当的方法进行调节,及时地加以排解,否则就会影响我们的学习和生活。

希望同学们每天都让烦恼逃得无影无踪,开心快乐每一天!

六、这节课可能出现的问题:

5、如何帮助学生提高自控能力?

辅导目标:

1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪,保持积极、向上的情绪状态。尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。

2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适,自我控制的能力,能够较理智地调控自已的情绪。

3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。

辅导重点和难点:学会排解不良情,在自己喜怒哀乐时,不忘关心他人。

辅导准备:一些反映不同情绪的图片。

适用年级:小学四年级

辅导过程

一、暖身活动:(5分钟)

大风吹,小风吹,台风吹:活动程序:所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说:“大风吹。”,旁人问:“吹什么?”,如果那人说:“吹穿红衣服的人。”,那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说:“小风吹。”就反着进行。如果说:“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。

二、主题活动:(30—35分钟)

(一)正常的情绪是人们心理活动的反应

导入:在我们的学习和生活中,有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪正常吗?它们会给我们带来多大的影响呢?大家看图片想一想:

出示图片:小明和小红的情绪表现。

课堂讨论:1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴,是正常的情绪吗?2、他们为什么都被老师批评了呢?3、你有过这样的经历和心理体验吗?

分小组合作讨论交流,最后抽代表汇报。

小结:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给人们带来影响,特别是消极情绪。

(二)情绪是可以调适的

活动:看关于中国女排与古巴的比赛的录像,讨论:对同样的事情,为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢?

总结出:情绪与个人的态度是紧密相连的。

同样一件事,会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活,应该改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外,生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机,随时拍摄生活的各个场面,如果不调整“拍摄”的视角,总是悲观地盯着生活中的阴暗面,看不到光明的一面,就会感到烦躁、忧愁、焦虑,许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中积极的、美好的一面,你就会从中体会到生活的美好,从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中形成。

(三)排解不良情绪

(情景):小明画画非常好,曾获得美术比赛一等奖,他是班级的宣传委员。一天中午,他正在出版报,很多同学围观,不少同学赞叹,小明听后心里美滋滋的,脸上始终洋溢着微笑,画得更起劲。这时,小刚过来,对板报提出了一些批评,小明不高兴了,回头生气地看着小刚,小刚还在说,小明扔下粉笔,冲着小刚大声地说:“你行,我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

(提问):小明的情绪有哪些变化?我们同学中有无类似的感受?说明小学生的情绪有什么特点?

总结:小学生情绪容易冲动,多随情境的变化而变化,“破涕为笑”之类的表现时常见到。

讨论:小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响?

多变的情绪,不能使我们专心做事;这不仅影响自己的精神状态,而且影响人际交往。甚至有些小学生不能摆脱情绪的干扰,凭着一时的冲动,做出一些违纪、违法的事情。所以,我们更应该对情绪进行调节。

现在大家想想自己在日常生活中有没有过不良情绪发生过?请举例说明.

活动:1、烦恼大本营

例:1、和朋友闹矛盾,他误会了我,我非常痛苦;

2、考试成绩不理想,感到伤心;

3、老师表扬别人而自己不如别人,嫉妒他人;

4、父母、老师批评自己,心情烦闷;

5、别人有好朋友,自己没有,感到郁闷;

6、别人在背后说自己坏话,心生怨恨;

7、上课回答问题出错,觉得自己好笨;

(给学生几分钟时间,让他们“倾诉”,同时我们老师可知道他们的真实心理)

2.活动名称:烦恼大拍卖

师:一节课时间毕竟有限,这个“倾诉”的环节就先到此结束,如果大家还有什么要跟我说,可以写在本子上。

师;刚才大家的“诉说”,反映的都是自己有不良情绪,而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利,那我们能否给他们出出什么主意,帮助他们调节自己的情绪?

过程:分组竞赛。学生大胆发言,各抒己见,且言之有理

预设目的:

1、让学生理解我们儿童时期情绪的主要特点:学生情绪容易冲动,多随情境的变化而变化。

2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法:心理放松法(如深呼吸,笑乐放松法,肌肉放松法等)、注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、升华法、心理换位法、自我激励瑜自我暗示等。

3、明白情绪是可以调节的,是可以控制的。

(四)喜怒哀乐,不忘关心他人

创设情境,分析交流(课件展示)

教师提问:他们的情绪表达合适吗?为什么?

小组讨论:

1、在你伤心难过时,有没有人安慰过你?

2、你是否也很善解人意,照顾过别人的情绪?

3、在我们表达自己情绪时,怎样照顾别人的情绪,做一个善解人意的人?

三、活动总结:今天我们共同探讨了关于情绪调节的话题,从活动中同学们知道了情绪是人们心理活动的反应,不正常的情绪会给自己带来不同程度的影响,希望大家学会运用我们掌握的方法去排解这些不良的情绪,只有这样你的生活才会永远充满阳光。

课后延伸:我们都经历了5.12地震,在那天我们都感受到了当灾难来临时的恐慌,想一想我们该如何克服呢?

辅导建议:1、正确认识地震等自然灾难。

2、学会调节这种恐慌情绪。

情景:昨天晚上12点,本来已经躺在床上睡着了。突然对门的人在大叫着“地震了··".心里一惊一下就醒了。站在窗口看着外面,到处是黑压压的人和手机上闪闪的光。心里开始有种发凉的感觉,手指有点颤抖了。一种本能让我觉得很害怕,很难受。他们说今天的天空也不对,灰蒙蒙的给人一种不好的预感。随着大家我也朝着天空看看,也许出于心里的害怕。今天的天空看来真的有点怪异,好像真的有一种要爆发的感觉。其实没有感觉到任何地震的迹象,但是心里确是很害怕,很害怕。恨不得马上就想走到楼下。心里不停地泛着嘀咕,地震真的要了吗?我该怎么办?

学生讨论:我们该如何克服这种恐慌情绪呢?

讲解方法:

第一步:把能引起你紧张、恐惧的各种场面,按由轻到重依次列成表(越具体、细节越好),分别抄到不同的卡片上,把最不令你恐惧的场面放在最前面,把最令你恐惧的放在最后面,卡片按顺序依次排列好。

第二步:进行松弛训练。方法为坐在一个舒服的座位上,有规律地深呼吸,让全身放松。进入松弛状态后,拿出上述系列卡片的第一张,想像上面的情景,想像得越逼真、越鲜明越好。

第三步:如果你觉得有点不安、紧张和害怕,就停下来莫再想像,做深呼吸使自己再度松弛下来。完全松弛后,重新想像刚才失败的情景。若不安和紧张再次发生,就再停止后放松,如此反复,直至卡片上的情景不会再使你不安和紧张为止。

第四步:按同样方法继续下一个更使你恐惧的场面(下一张卡片)。注意,每进入下一张卡片的想像,都要以你在想像上一张卡片时不再感到不安和紧张为标准,否则,不得进入下一个阶段。

第五步:当你想像最令你恐惧的场面也不感到脸红时,便可再按由轻至重的顺序进行现场锻炼,若在现场出现不安和紧张,亦同样让自己做深呼吸放松来对抗,直至不再恐惧、紧张为止。

学生按上述方法进行练习,直到感觉心情舒畅为止。

6、如何帮助学生提高某一种学习能力?

一、设计主题:改善学习方法

二、活动目标:

1.让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。

2.指导学生改进自己的学习方法。

三、活动对象:中职生

四、课前的准备:

五、设计步骤:

1.课程导入

小明的自述:我是职校二年级的学生。读初中时,非常贪玩,整天沉溺于电子游戏厅,耽误了学习。我现在非常后悔,读职校后迫切想挽回损失,很想学点真本事,以后能立足于社会。自我感觉学习非常刻苦,但一年下来,学习效果并不好。而我的同桌与我的情况差不多,也是因“过去不懂事,耽误了学习”。所以读职校后,我们相约要塑造一个全新的自我。他没有我花的时间多,但在学习上却是得心应手、游刃有余,进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法,习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗?

我的理论知识学得很快,但在技能学习上却是一败涂地,老师讲了半天,让我自己动手时,却无从下手,即使自己操作了也常会出现很多错误,老师批评我不认真听讲,不认真观察。

思考:小明是不是在学习方法上出现了问题?

教师:P87黄希庭

2.学习方法自测

下面是25个问题,你实际上是怎么做的怎么想的,就怎么回答。很符合自己情况的记5分,比较符合的记4分,很难回答的记3分,较不符合自己情况的记2分,很不符合自己情况的记1分。

⑴在阅读时常记下不懂之处

⑵经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍

⑶在观察和思考时,重视自己的想法

⑷重视做好预习和复习

⑸按照一定的方法进行讨论

⑹做笔记时,常把材料归纳成条文和图表

⑺听人讲解问题时,眼睛注视着讲解者

⑻注重利用参考书和习题集

⑼注意归纳并写出学习中的要点

⑽经常查阅字典、手册等工具书

⑾面临考试时,能克服紧张情绪

⑿阅读中如有不懂的地方,非弄懂不可

⒀联系各科内容进行学习

⒁动笔解题前,先有个设想,然后抓住要点进行解题

⒂阅读中认为重要或需要记住的部分,就划上线或者做好记号⒃认为重要的内容,就格外注意听讲和理解

⒄经常向老师或者其他同学请教不懂的地方

⒅喜欢讨论学习中遇到的问题

⒆善于吸取别人好的学习方法

⒇对需要记住的公式、原理等反复进行记忆

21 常观察实物或参考有关的资料进行学习

22 听课时注意做好笔记

23 重视学习的效果,不浪费时间

24 如果实在不能独立解出问题,就看了答案再做,或问别人

25 有切实可行的学习计划

评分和解释方法:

①依实际情况记分后统计出自己所得的总分

②总分在100分以上表明学习方法好,86~100分算较好,65~85分为一般,51~65分为较差,50分及50分以下属很差。

教师:你的学习方法有问题吗?有问题不要紧,关键是能够做到重视问题,找到解决问题的方法。同时,也不要把学习方法看得太神秘,要相信只要努力去做,好习惯好方法是可以养成的。那么,我们同学中间有没有好的学习方法呢?

3.头脑风暴

小组讨论并派代表发言:有什么好的学习方法?

4.指点迷津

你可以尝试从以下几个方面做起:

⑴学习计划与时间管理

①学习目标:即陈述近期目标或远期目标,学习目标要恰当、明确、具体。恰当,是指合乎学生自身能力;明确,是指不要含糊其持,笼而统之;具体,是指将目标细化。

②学习内容:包括学习科目和学习手段。

③时间安排:是学生对自己学习活动的一种管理,又称为时间管理,尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。

⑵预习与复习

①预习:初步理解教材的基本内容和思路;回忆、巩固有关的原理知识、概念;找到新教材的重点和自己不懂的问题,并用各种符号标在书上;尝试做预习笔记。

②复习:复习须及时、须思考、须多样,尝试回忆复习法;倒回复习法;协同记忆复习法。

⑶听课与记笔记

①做好听课前的准备工作。

②多思多问

③有张有驰

⑷艾宾浩斯遗忘曲线

5.名人名言

①没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索——笛卡尔

②未来的文盲不是不能阅读的人,而是不会学习的人——赫伯特·格乔伊

六、这节课可能出现的问题

7、如何帮助学生增强学习意志?

一、设计主题:增强学习意志

二、活动目标:

1.使学生学会根据事情的重要程度和紧要程度安排个人学习工作计划,加强学习时间的管理和安排。

2.培养学生良好的自主管理学习生活的习惯,激发学生的内在学习动机。

三、活动对象:高中生

四、课前的准备:小品《我该怎么办》,多媒体课件

五、设计步骤:

1. 课程导入

表演小品《我该怎么办》(教师要请几位同学课前先进行排练准备)。

剧情大概:某天晚上,你独自一人在家,用煤气烧水,水“咕嘟咕嘟”马上要开了。这时,忽然电闪雷鸣,风雨大作,吹得窗户“啪啪”直响,你想到家里的窗户全部开着,都还没关;电话铃此刻也响了,这可能是你同学约好打来的电话;“咣咣咣”,偏偏这时又有人来拜访,正在很着急地敲着你家的门。

表演在此结束,然后向所有学生提问:这时你会怎么做?为什么?

事业单位面试题目及参考答案新

事业单位面试题目及参考答案 1.你所在的小区有一块空置的绿化地,有居民提议建停车场,也有居民提议保留绿地,双方因此产生争吵,领导让你去调解,你会怎么做? 作为社区工作人员,我有责任维护小区居民的和谐和安全。针对此次出现的居民因为空置绿地而产生的争吵,我会采取如下方法加以调解。 首先,第一时间赶到争吵现场,拉开双方进行劝架,告知双方争吵无益于问题解决,希望双方能够在心态平和的情况下推举出代表以促成问题的解决。 其次,联系小区物业及开发商,详细查询设置此块绿地的目的及本小区的车位数量和日常停车情况,以做到对绿地去留心中有数。 再次,与两方居民代表进行交谈,了解双方诉求。有居民提议建停车场,可能是因本小区存在停车难的问题,鉴于此我会结合前期在小区物业管理部门得到的信息以及居民 的陈述,综合考虑于空置绿地上兴建停车场的建议是否可行。有居民提议保留绿地,可能是出于绿地的紧急避难功能,我也会认真考虑该部分居民的意见,同时结合从物业部门和开发商处了解到的信息综合考虑解决方案。 再次,联系物业部门负责人、交通部门负责人及居民代表等坐下来共同商讨空置绿地的处置办法。若空置绿地是为

小区居民保留紧急室外避难场所而建,且小区内停车难问题并不严重,则会从保护居民人身安全角度出发,空置绿地需要保留。如果小区内车位紧张,停车难现象严重,则我会和物业及交通部门商讨,考虑能否在不影响绿地作为紧急避难场地之功能的前提下,从绿地中划出一小块地方用于停车,以缓解小区内部停车难的现状。 最后,召开小区居民大会,将全部保留绿地和部分保留绿地两种预设方案公诸于众,并详细阐明两种方案制定的原因及绿地的作用和小区内当前面临的停车难问题。由小区居民公开投票,自己选择绿地的处置办法。待投票结束后,总结居民的意愿,妥善处理空置绿地,以使空置绿地更好发挥作用。 2.某旅行团由于管理组织不善,车辆调度出现问题,导致游客少看了好几个景点,游客要求旅行社赔偿,但是旅行社只进行了赔礼道歉,针对此事你怎么看? 游客选择旅行社跟团出游,是为了更加省时省事,但该旅行团并非因不可抗力因素而不得不改变旅游线路,只是因

1心理健康C证面试自我分析及申请理由

C证自我分析及申请的理由004 请对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等),并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。(气质:思、情、行、交) 几十年从事普通教学工作,热爱生活,乐观向上。热爱学生,力求能在教学中发挥自己的个性和聪明才智,同样让学生也喜欢我。工作中注重知识的积累,并能够将此运用到教学中去。教学工作能让我获得成就感,产生快乐。 通过心育的知识学习,分析自己的气质类型,认为是,多血质与黏液质的混合型。多血质类型属于活泼型,好像春天,给人的感觉思维敏捷,学习上精力丰富,效率高。情绪上待人热情,性格温和。行动机敏,工作朝气蓬勃,表现出巨大的积极性。交际活泼,能处理好周边的人际关系。兴趣广泛,乐于接受新鲜事物。 黏液质类型属于安静型,好像冬天。思维反应速度慢,但考虑问题全面。情绪不易外露,不易发脾气,性格波动小,为人稳重。行动缓慢而沉着,耐力持久。交际适度,但因循守旧,灵活性不足。在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者,能恪守既定的生活秩序和工作制度,能长时间坚持不懈地从事自己的工作。 多血质气质和黏液质气质混合型,还没有人把这种气质类型定一个名称,我试着用两句俗语来形容一下它。动若脱兔,静如处子。上得了厅堂,下得了厨房,一个名称就是里里外外一把手的经济适用男。你说像吗? 把这种混合型的气质,运用于心理健康教育,怎样才能发挥它的作用呢?我是这样设想的,当学生表现为一种内向和冷漠,我应当利用多血质类型的优点,用春天般的温暖,去融化学生心中的坚冰。当学生表现为一种外向和躁动时,我应当利用黏液质类型的优点,保持冬天般的冷静,不被对方的情绪所左右,冷静客观地处理问题——“对事不对人”。尊重学生,认真倾听,换位思考,同感共鸣,以坚持不懈的真诚去开启学生的心扉。 现在,我看到自己的学生面对青春期的烦恼,面对学习的焦虑,面对生活中带来的情绪困扰,作为学科老师感到力不从心,在心育的知识和技巧上出现了空白,我需要补上这一课。往后如果在与学生的沟通与交流中,能恰当地利用心育的知识和技巧,将会更有效地培养全面发展的好学生。 在教育不断深入的今天,心理问题已成为当今教育界的一大难题,如何帮助学生树立自信心,如何帮助学生树立正确的人生观,如何培养学生的抗挫折能力,如何帮助学生进行自我心理调节以及等等,都已成为我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些都迫切要求我们这些教育工作者具备一些心理学素养和心育知识。正是基于以上原因,我决心申请成为一名心理健康教育教师。

心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案

心理健康教育C证面试材料 1、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课[适用年级] 初中二年级 [活动目标] 1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用,从思想上重视自信心的培养。 2、使学生掌握树立自信心的方法,增强自我发展的能力。 [活动准备] 1、请四个学生准备表演课本剧〈〈我是小草我怕谁〉〉。 2、请两个学生准备朗诵诗歌〈〈为自己喝彩〉〉。 3、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。 4、教师收集本堂课需要的资料,学习相关的心理学知识,对学生的自信心的程度进行问卷调查并汇总调查结果。制作多媒体课件,指导学生做好准备工作。 [活动设计] (一)自信程度知多少 测测你的自信心。 课前给学生发问卷,并收集问卷调查的结果。开始上课时公布。 (二)自信的重要性 1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉,请一位学生有感情的朗读,学生认真倾听之后,小组讨论,这篇文章给你怎样的启示?A、因自信而美丽,因美丽更自信 B、因自信而成功 2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事,或者讲述因为没有自信而导致失败的故事。 (三)如何培养自信心 帮你找回丢失的自信心 案例:帮李程同学找自信 学生讨论1自信来自于对自己的正确评价。2自信来源于提出适当的奋斗目标。 3自信来源于榜样的力 量。4拥有自信,还要有耐心等待的精神。 B、表演小品,《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什么? (四)诗歌《为自己喝彩》 2、做个最好的自己(正确评价) 辅导课题:《做个最好的自己》 辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”。 ⒉认识自己的优点,增进自我接纳。 ⒊发挥自身的优势,寻求自信的支撑点,做个最好的自己。 教具准备:多媒体课件,白纸,彩笔,印泥,纸巾,卡片等。 辅导过程: 1、导语:“我的手印”活动导入, 2、故事讨论:“动物学校”的启示。(1)听故事“动物学校”,使学生理解“万 物各有所长,各有所短”。 (2)学生讨论:从“动物学校”的故事中, 你获得了什么启示呢?你联想到了什么? 3、展示活动:“我的优点树” 教师引导:请你设想一下,你正沿着一条路 走,突然发现你前方有一棵很特别的树。这 完全是你个人的一棵树,在它上面挂满了标 志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细 地观察它,它是怎么样的? (1)请同学们用彩色笔画“我的优点树”, 不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。 (2)全班展示“我的优点树”。教师引导学 生善于接纳和欣赏不同的作品,切忌诋毁作 品。 4、自我探索: (1)学生反省:在我的优点中,哪些已经得 到了充分的发展?我是如何在学习和生活中 利用和发挥这些优势的? (2)哪些优点很容易被我所忽视,还需要在 以后的学习和生活中得以充分发挥?这样的 状况到底对我产生什么影响呢? 5、“怦然心动”: 讲故事,重点强调“氢气球升起的原因”中 的老人所讲:“记着,气球能不能升起,不 决定于它的颜色、形状与大小,而是气球内 是不是充满了氢气;同样,一个人能不能成 功,不决定于他的种族、出身,关键是你心 中有没有自信!”这是强调自信的重要性的一 个故事,引导学生再次感受自信,从而激发 他们今后积极的行动。 6、在卡片上用“虽然 我,但是 我。”造 句。 7、集体朗诵小诗: 如果无法成为山涧的松林,就做各地的灌木 吧;如果不能成为灌木,就做小草吧,使街 道更加青翠美丽; 如果不能成为林荫大道,那就做窄窄的小路 吧;若是无法成为太阳,就做一颗星星吧, 只要你能发出光泽。 人生道路上本来就没有输赢,只要你努力了, 你就能做个最好的自己!教师寄语:略 3、让挫折丰富人生 [适用年级] 七年级 [活动目标] 1、使学生懂得人生免不了要经历挫折,人们 的受挫能力不同,挫折所造成的后果也不同。 挫折自己磨练人生,挫折丰富人生、孕育着 成功。 2、掌握应对挫折的方法,并懂得适当适度地 应用于生活实践,提高承受挫折的能力。 3、通过实践活动,结合典型事例和自己应对 挫折的经验,总结出应对挫折的一般方法, 指导自己的生活实践。 4、使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学 生具有积极进取不畏困难的良好意志品质。 [活动准备] 1、搜集有关奋斗名人的图片和名人的故事。 2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造 成的后果,从中总结几条经验或教训。 3、排练挫折应对方法的小品。 [活动设计] 暖身活动,导入新课 1.播放Flash歌曲《阳光总在风雨后》。 2.揭题板书:让挫折丰富人生 1、多媒体课件显示张海迪,贝多芬,爱迪生 三个人物。 问:请同学们谈谈对他们的认识。然后教师 再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。 2、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故 事进行集体讨论。出示讨论题目: 这三人有哪些共同点和不同点? (2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会 怎样?被挫折打倒后又怎样? 你怎样对待成长中的挫折? 3、多媒体课件显示了贴近学生生活的画面: 面对50分考卷。 问:他在想什么?同学们纷纷讲述自己的想 法。 松驿站,感受挫折 心灵碰碰车,体验挫折 模拟“实话实说”电视栏目,由小记者采访 同学、老师在现实生活和学习中遇到了哪些 挫折。 火花迸发,应对挫折 1.老师将学生分成三队(红、黄、蓝)分别 找出应对挫折的方法。 2、小试牛刀 老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到 的一封求助信,请同学们运用已掌握的克服 挫折的办法来帮助她。 结束活动 1、总结 2、音乐响起《真心英雄》 4、神奇的标签——调控消极情绪 [适用年级]初中一、二年级 [活动目标] 1、认识到暗示对生活产生了重要的影响,需 引起重视。 2、了解暗示的种类。 3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积 极暗示。 [活动准备] 1、一张印有一双翅膀的贴图(可以是购买 或者学生自己制作) 2、绿色三角形卡片和红色心形 卡片若干张 3、多媒体课件及背景音乐 [活动设计] 心晴游戏之神秘体验:“左手氢球,右手铅 球”,揭示主题。 学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。 主题活动(一)心晴话题之暗示举例 师举例:如广告词:今年过节不收礼……话

文秘面试题及答案

文秘面试题及答案 Prepared on 22 November 2020

1 威海高技术产业开发区 公开招聘事业编制文秘工作人员面试题及参考答案 (A卷) 一、温家宝总理在今年的《政府工作报告》中指出:“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严。”请谈谈你对这句话是如何理解的 测试要点:综合分析能力和逻辑思维能力。答题要点: 1、充分体现党和政府高度关注民生问题; 2、正确理解什么是更加幸福、更有尊严的生活; 3、如何保障人民更加幸福、更有尊严的生活。 二、文秘工作是一项责任重大而且非常辛苦的工作,请结合自身实际,谈谈做好这项工作需要具备哪些素质 (主考官可追问问题:做好文秘工作,你有什么优势和特长) 测试要点:综合分析能力。 答题要点: 1、能够正确认识文秘工作的职责和所需要的基本素质; 2、能够正确认识自己的优势和特长; 3、能够联系实际,思路清晰,层次分明,论述充分。 三、领导让你围绕加强机关作风建设进行调研,并根据调研情况拟定一份《关于进一步加强机关作风建设的意见》,请问你将如何去做测试要点:组织协调能力和沟通能力。 答题要点:

1、与领导进行沟通,明确调研主题和调研内容; 2、制定调研方案,审批后,进行调研; 3、对调查结果进行汇总和分析,上报领导; 4、根据领导要求和调研情况,拟定《意见》。 二、请以你写过或读过的一篇比较好的文章为例,谈谈如何做好文秘工作 测试要点:组织协调能力、应变能力和自我情绪控制能力。 答题要点: 1、能够正确认识文秘工作的职责; 2、能够正确认识文秘工作所需要的基本素质; 3、能够结合写过或读过的一篇好文章; 4、思路清晰,层次分明,论述充分。 三、领导交给你写一篇关于机关廉政建设方面的文章,由于你对机关廉政建设情况不熟悉等一些客观原因,没有完成好任务,受到领导批评,你将怎样对待这件事情 测试要点:沟通能力、协调能力和自我情绪控制能力。 答题要点: 1、正确对待,敢于承担责任,无论什么原因,没有完成好领导交代的任务都属于失职; 2、及时与领导沟通,取得领导理解,并根据领导要求采取弥补措施。 3、认真反思自己工作中存在的问题,吸取经验教训。

大学生面试15个经典问题与答案

大学生面试20个经典问题与答案 面试是大学生就业关键一关,要知己知彼,百战不殆。下面由首席大学生就业顾问、著名职业生涯规划专家:李震东老师向大家介绍面试问题及回答思路: 问题一:“请你自我介绍一下” 我就读于华南理工大学工商管理学院,我的专业是国际经济与贸易,此外还辅修了法学. 在校期间,除了学习课本,我比较喜欢参加一些课外活动.包括发传单,做家庭教师,参加各种比赛和项目.主要就是简历上介绍的那些. 我比较喜欢踢足球,看各种企业培训的讲座. 不知道您对哪些方面还需要进一步了解. 思路: 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害,不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰,层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二:“谈谈你的家庭情况” 思路: 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、宜强调父母对自己教育的重视。 5、宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题三:最能概括你自己的三个词是什么? 思路:我经常用的三个词是:适应能力强,有责任心和做事有始终,结合具体例子向主考官解释,使他们觉得你具有发展潜力。 问题四:“你有什么业余爱好?” 思路: 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、最好不要说自己没有业余爱好。

3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 6、找一些富于团体合作精神的。这里有一个真实的故事:有人被否决掉,因为他的爱好是深海潜水。主考官说:因为这是一项单人活动,我不敢肯定他能否适应团体工作。 问题五:“你最崇拜谁?” 思路: 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问该问题的主要原因。 2、不宜说自己谁都不崇拜。 3、不宜说崇拜自己。 4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。 问题六:“你的座右铭是什么?” 思路: 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问这个问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、参考答案——“只为成功找方法,不为失败找借口”。 问题七:“谈谈你的缺点” 思路: 1、不宜说自己没缺点。 2、不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点.。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”,有的人以为这样回答会显得自己比较出色,但事实上,他已经岌芨可危了。 问题八:“谈一谈你的一次失败经历”

小学心理健康教育试讲逐字稿万能模板

小学心理健康教育试讲逐字稿万能模板 1、题目:《社会责任》 2、内容:社会的文明与进步离不开每一个人的努力,作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识,不断学习、掌握社会道德规范,关心帮助周围的人和事,做维护社会公德的小卫士,做公共事业的热心人,做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。 3、基本要求: (1)试讲时间控制在10分钟; (2)活动中关注学生的感受变化; (3)试讲中要注意引导性。 教学设计逐字稿: 各位考官:大家好,我是小学心理健康教育组的01号考生,我试讲的题目是《社会责任》,下面开始我的试讲。 一、故事导入 师:同学们,上课之前老师先给大家讲一个故事。 师讲故事:玲玲的爸爸是大老板,最近赚了一笔大钱。为了庆祝,玲玲全家在楼下放了888响鞭炮,吵得邻居不得安宁。第二天,物业管理员找到了玲玲的爸爸,告知了不能放鞭炮的相关规定。玲玲不解地问:“我们出钱买了房子,还要受那么多规矩约束啊?”物业管理人员说:“小区环境需要靠大家保护,我们每个人都要从自身做起。”玲玲听了之后,若有所思地点了点头。 师:同学们,你们觉得玲玲一家的行为正确吗? 师:对,不正确!玲玲一家放鞭炮的行为打扰了邻居的休息,做得不对。 师总结:我们做事情不能只考虑自己,要想到别人,想到大家。作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识,不断学习、掌握社会道德规范,关心帮助周围的人和事,为维护社会公德负起自己的责任。下面让我们一起来学习《社会责任》。

二、新课教学 主题活动一:社会规范我知道 师:同学们,你们都知道生活中哪些社会规范,这些社会规范重要吗? 师:有的同学说过马路要看红绿灯,这个规范很重要。 师总结:我们每个人都要遵守规范,这样大家才能更好的生活,更好的相处。 主题活动二:明辨是非 师:同学们,请你们判断下面哪种做法是正确的。 (1)没有警察,碰到红灯() A. 冲过去 B. 绿灯亮了再走 (2)排队购物,前面排着你的同学() A. 请他帮你代买 B. 依然排队 (3)你在阳台吃了糖,手中的糖纸() A. 扔下阳台 B. 回厨房扔在垃圾桶内 (4)楼下邻居晒着被子,你的红领巾刚洗好还滴水() A. 仍然挂出去 B. 放在卫生间滴干水后晒出去 (5)小区内种着一排桂花树,八月桂花香,无人时() A. 摘一些插入自家花瓶 B. 只是闻闻 师:同学们,上面这些规范你们都了解吗?遇到这些情景时,你们是如何做的,怎么做更好呢? 师:对,没有人的时候也要遵守规范,不能给别人添麻烦。 师总结:有的时候没有人用社会规范强制的要求我们,就需要我们自己来控制自己的行为,做一个表里如一的合格小公民。 三、总结升华

心理健康C证面试参考题目

面试第一部分:自我个性分析 第二部分:说课(设计一节心理辅导活动课)心理健康教育活动课构思与设计(一) 活动容围:如何帮助学生增强自信心? 请根据所指定的活动容围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容: 1、本堂活动课的主题; 2、本堂活动课的主要目的; 3、课前准备的主要容; 4、活动的主要过程; 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计(二) 活动容围:如何帮助学生学会正确评价自己? 请根据所指定的活动容围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容: 1、本堂活动课的主题; 2、本堂活动课的主要目的; 3、课前准备的主要容; 4、活动的主要过程; 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计(三) 活动容围:如何帮助学生提高抗挫折能力? 请根据所指定的活动容围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容: 1、本堂活动课的主题; 2、本堂活动课的主要目的; 3、课前准备的主要容; 4、活动的主要过程; 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计(四) 活动容围:如何帮助学生调控消极情绪? 请根据所指定的活动容围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下容: 1、本堂活动课的主题; 2、本堂活动课的主要目的; 3、课前准备的主要容; 4、活动的主要过程; 心理健康教育活动课构思与设计(五) 活动容围:如何帮助学生提高自控能力? 请根据所指定的活动容围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容: 1、本堂活动课的主题; 2、本堂活动课的主要目的; 3、课前准备的主要容; 4、活动的主要过程; 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计(六) 活动容围:如何帮助学生提高某一种学习能力? 请根据所指定的活动容围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容: 1、本堂活动课的主题; 2、本堂活动课的主要目的; 3、课前准备的主要容; 4、活动的主要过程; 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计(七) 活动容围:如何帮助学生增强学习意志? 请根据所指定的活动容围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容: 1、本堂活动课的主题; 2、本堂活动课的主要目的; 3、课前准备的主要容; 4、活动的主要过程; 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计(八) 活动容围:如何帮助学生养成某种良好的学习习惯? 请根据所指定的活动容围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理健康教育活动课,并简述各项设计安排的

行政秘书面试问题及参考答案

行政秘书面试问题及参考答案 回答面试问题是行政秘书招聘者招聘工作的开端,也是最关键的一步。下面是为大家精心推荐的行政秘书面试问题及参考答案,希望能够对您有所帮助。 行政秘书面试问题及参考答案(一)请你谈一谈你对办公室工作有怎样的认识和了解?报考这个岗位你有哪些优势和劣势? 【出题思路】背景性问题。用于导入并了解考生的个性特点与岗位工作的匹配性以及求职动机。 【评分参考】 „好‟情绪稳定,从容自然,言语流畅,条理清晰,自我评价客观,个性特点与拟任岗位条件较一致,对工作职能有一定了解。 „中‟情绪控制能逐步稳定下来,叙述比较清晰,但条理性、逻辑性不够。 „差‟情绪紧张,言语混乱,逻辑性、条理性差。办公室是一份综合型、辅助性很强的工作,需要较高的综合素质和较强的人际沟通能力。对于这份工作,我认为是单位的重要枢纽,起着上传下达、综合协调、参谋助手、督促检查和服务保障的作用。在日常的工作中,既要帮助领导处理日常事务,又要负责各部门之间的沟通和协调以及相关文书工作(打字、归档、处理函件、编写报告等)。

故而,“繁、杂、忙、累”四个词是办公室工作的准确概括。 而对于办公室工作岗位来说,我的优势是 第一,心细。(举例说明) 第二,好学。我大学学的是中文专业,学习内容涉及文学、语言学和写作等多方面的知识,再加上一直以来我都很喜欢读书,平时大量的时间都是用在阅读各领域书籍上。这种良好的阅读习惯将使我文字功底比较扎实,学习能力较强。 第三,经验。(结合工作经历说明) 第四,善言。所谓“善言”,不是说我能说会道,而是指自己善于与人沟通。在同学朋友圈中,朋友同学有了烦心事都爱找我聊聊。在实习阶段,我积极主动的向部门的领导请教工作中遇到的问题,询问他们关于档案的整理、信息的搜集等工作的方法和技巧,同时密切与其他科室的联系,积极主动的做好复印、打印、送材料等各项工作,我的表现给他们留下了良好的印象,也因此获得该单位领导和同事的一致好评。 不足:虽然我有一定的实践经验,但是自己处理一些突发事件或紧急事件的能力还缺乏、经验还不足。这也是自己应该积极改进的方面,比便更好的适应办公室工作。 行政秘书面试问题及参考答案(二)假如你被聘用后,有一个外省的项目考察团到公司来考察,公司领导安排由你负责这次接待工作,你将如何开展工作? 【出题思路】考察了解考生的计划、组织、协调能力以及相关工

小组面试题目及参考答案.doc

小组面试题目及参考答案 小组面试题目:荒岛逃生 一、题目 一架私人飞机坠落在荒岛上,只有6个人存活: 1。孕妇:怀胎八月 2。发明家:正在研究新能源(可再生、无污染)汽车 3。医学家:今年研究艾滋病的治疗方案,已经取得突破性进展 4。宇航员:即将远征太空,寻找适合人类居住的新星球 5。生态学家:负责热带雨林抢救工作组 6。流浪汉 这时,逃生工具只有一个能够容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。那么,应该由谁乘坐气球离岛呢? 二、问题与要求 1。请考生认真读题,并准备发言提纲,时间2分钟。 2。依照抽签顺序小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由,时间3分钟。 3。考生进入自由讨论,并须达成一致意见,时间20分钟。 4。小组推举一位代表进行总结陈辞,时间3分钟。 小组面试题目:腐败现象 一、题目

近年来,消极腐败现象,引起了广大人民群众的强烈不满,成为社会舆论的热点问题。导致腐败现象滋生蔓延的原因很多,有的群众归纳了十个方面问题: 1。随着改革开放的深入发展,西方不健康思潮涌入我国,给人们以消极的影响。 2。中国传统封建意识中的做大官发大财、当官做老爷意识复苏,一些干部为人民服务思想淡化。 3。市场经济的负效应诱发了一切向钱看,导致拜金主义和个人主义泛滥。 4。谁都恨腐败,但对反腐败问题无能为力,有时自觉或不自觉地参与了腐败行为,从而助长了腐败问题的蔓延。 5。所谓衣食足则知廉耻,仓禀实则知礼节,由于现在是社会主义初级阶段,商品经济发展还不充分,人民的物质生活水平不高,贫富差距拉大,造成笑贫不笑娼等畸形心态。 6。政治思想教育跟不上,从而形成一手硬一手软的现象;对我党我军的光荣传统,不敢理直气壮地宣传。 7。国家在惩治腐败问题上,政策太宽,打击不力,人们反腐败信心不足。 8。还有一种说法认为腐败是任何社会都具有的共同特质,是人类社会无法消除和扼制的。 9。与商品市场经济发展配套的相适应的民主制度与法律法规不健全。 10。十年动乱时期国家穷、人民穷,腐败现象少;现在国富民康,所谓富贵思淫欲,这助长了腐败问题的蔓延。 请问:你认为上述十个问题中,哪三项是导致腐败现象滋生蔓延的主要原因(只准列举三项)?并陈述你的理由。 二、问题与要求

中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题

中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题(参考) 省中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题(参考) 1、自我个性心理分析; 2、团体心理辅导活动课设计: 心理辅导活动课内容与设计共分22个方面,由面试教师抽签,并贴在评分表背面。 请根据所指定的活动内容范围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一堂心理辅导活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下内容: 1.本堂活动课的主题; 2.本堂活动课的主要目的; 3.课前准备的主要内容; 4.活动的主要过程; 5.活动中应注意的问题。 活动内容范围: (1)如何帮助学生增强自信心? (2)如何帮助学生学会正确评价自己? (3)如何帮助学生提高抗挫折能力? (4)如何帮助学生调控消极情绪? (5)如何帮助学生提高自控能力? (6)如何帮助学生提高某一种学习能力? (7)如何帮助学生增强学习意志? (8)如何帮助学生改善学习方法? (9)如何帮助学生养成某种良好的学习习惯? (10)如何帮助学生克服考试焦虑? (11)如何帮助学生学会正确地与异性同学交往? (12)如何帮助学生与同伴更好地交往? (13)如何帮助学生改善亲子关系? (14)如何帮助学生正确对待青春期自我形象? (15)如何帮助学生适应新的学习环境? (16)如何帮助学生正确对待网络或游戏机? (17)如何帮助学生正确选择升学志愿?(高中教师专用) (18)如何帮助学生学会恰当的消费? (19)如何帮助学生克服自我中心意识? (20)如何帮助学生克服厌学情绪? (21)如何帮助学生懂得珍爱生命? (22)如何帮助学生学会应对危机事件?

情景化面试题目及参考答案

情景化面试题目及参考答案(2) (需要单独对面试者进行提问及听取答案) 如果你是本公司的业务员,你在一辆载着一车过期的面包的可口可乐公司的卡车上,准备到偏远的地区把这些面包销毁,但在半路遇见了一群难民,他们十分的饥饿,难民把路给堵住了,当场还有刚刚赶来的记者,那些难民知道车里有吃的。请问你,你会怎么样处理这件事情,既不让记者报导我们公司把过期的面包给人吃,又让难民可以吃掉这些不会影响身体的救命面包。 注:车不可以回去,车上只有面包,不可以贿赂记者。 这种面试题是没有标准答案的,它主要是考察面试者的观察能力、应变能力和处事能力。虽然没有标准答案,但回答还是有优劣之分的,下面给出几个回答并作点评。 【答复一】“不劳者无食”,临时决定雇佣难民到山区为公司销毁过期面包,并告知他们:1、过期面包不会影响身体;2、公司将支付一定的金钱或为难民申请救济以作为他们为公司销毁过期面包的报酬。将上述决定告知记者,并通过记者向社会呼吁:关注难民,关注失业人员。 【点评】85分。答题者有急智,很灵活,有一定创意,考虑问题比较周到。不足之处:“组织难民销毁面包”并不具有很强的可操作性;另外,题目中明确指明要“让难民可以吃掉这些不会影响身体的救命面包”,答题者明显疏忽了这一点。这说明答题者的信息管理能力方面有欠缺。总的说,此人很适合外部环境变动较大的工作,建议在公关部、企划部工作。 【答复二】先让记者拍难民,然后再让记者拍我们销毁面包的场面,(当然只是销毁小部分面包,然后倒在路边其余的大部分面包),然后我用车子把记者全部拖回去,得,剩下的就难民自己看着办吧。 【点评】50分。答题者缺乏社会经验,喜欢想当然,记者不太可能参与这样的作假活动。另外,用作假的手段欺骗公众说明此人价值观有问题,不可聘用。 【答复三】我会把面包给难民吃。我还要问记者:如果你是难民你吃吗?如果你是我你会看着他们挨饿吗?社会道德放在第一位是永远不过时的。 【点评】60分。答题者很果断,有较强的道义感正义感,观察问题也比较全面,但是很难保证不会把记者不把“可口可乐公司把过期的面包给人吃”这件事报道出去。给60分是因为答题者具有合格的道德品质,可以进一步培养。

【心理健康教育教师资格证面试真题二】

心理健康教育教师资格证面试考题 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动:左手氢气球,右手铅球 1.规则介绍 请大家闭上眼睛跟随老师的指导语想象。 指导语:深呼吸,现在请将你的双手伸直放在胸前,尽量伸直,掌心朝上,并使双手保持在同一高度。请跟着我的话语在脑海中想象,在你的左手有一个氢气球,右手是铅球。左手的氢气球很轻、很轻……右手的铅球慢慢膨胀,越来越重,你快要托不住它了。好,现在睁开眼睛,观察自己的手,是不是发生了变化? 2.分享交流 师:你发现了哪些变化,为什么会有这样的变化?你受到了什么启发? 生1:我的右手远远低于左手。我刚才一直在想象右手有个铅球,很重很重,不知不觉中右手就沉下去了。

生2:自己的想象却会对事情造成很大的影响。 教师小结:同学们都发现了自我暗示的作用,积极的自我暗示能让我们充满信心和力量,促进任务的完成。 (二)主题活动一:心灵故事 1.故事介绍 亮亮和小华是好朋友。本来二人成绩相当,都处于中上等水平。但在最近的一次考试中,亮亮没有考好,小华考了第二名。亮亮认为是自己脑子太笨了;小华则认为自己虽然考得不错却是凭运气。在接下来的考试中,亮亮成绩仍然不理想,而小华也退步了。 2.交流讨论 师:你认为二人失败的原因有哪些? 生:他们对自己没考好的分析不利于自己积极努力。 教师小结:将成功归结为努力,这是积极的归因方式;如果将成功归结为运气就属于消极的归因方式。 (三)主题活动二:归因训练 1.规则介绍 请大家想一想你最近一次的考试结果,你满意吗,你认为那次考试成功/失败的原因是什么? 2.小组讨论 师:你的积极归因有哪些作用,消极归因又有哪些影响? 生1:消极的归因方式妨碍成绩的提高,恶性循环,体验到更多的失败与挫折;而积极的归因会促进人更加努力,最终达到好的结果。

2019教师面试真题(初中心理健康)

2019年教师面试-心理学科-试讲及答辩-考题解析初中心理健康一、考题回顾 |题目来源|1月5日上午陕西省面试考题 1.题目:把你的耳朵叫醒 2.内容: 活动:“你说我撕”游戏 (1)准备一张白纸,按照老师的指令撕纸。在此过程中你不能说话,更不能和其他同学讨讨论。(2)第一步,把纸上下对折;第二步,再把纸左右对折;第三步,把你对折好的纸的左上角,撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形;第四步,再把这张纸上下对折;第五步,再把试讲题目纸左右对折;最后一步,在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。(3)展示你的作品。 请你为初中七年级的学生设计一堂以学会倾听为主题的心理健康课。 3.基本要求: (1)掌握学会倾听的方法; (2)在10分钟内完成试讲; (3)有板书内容。 |答辩题目| 1.本节课你的教学目标是什么,你是如何实现的? 2.做一个自我介绍。 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动:有趣的耳朵 1.讲述规则 呈现有趣的各类耳朵的照片。 2.完成聆听 3.交流讨论 师:谁能说说耳朵主要是用来做什么的? 生:听声音。 4.提出主题 是的,今天我们要讨论的话题就和“听”有关。 (二)主题活动一:“你说我撕"游戏 1.讲述规则 (1)准备一张白纸,按照老师的指令撕纸。在此过程中你不能说话,更不能和其他同学讨论。 (2)第一步,把纸上下对折;第二步,再把纸左右对折;第三步,把你对折好的纸的左上角,撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形;第四步,再把这张纸上下对折;第五步,再把纸左右对折;最后一步,在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。 (3)展示你的作品。 2.完成表演 3.交流讨论 师:你们的作品一样吗?为什么指导语是一样的,出来的结果却是不同的?

文秘类职位笔试题及答案

文秘类职位面试笔试题及答案

文秘类职位笔试题 时间:考试时间为30分钟 规则:答案直接写在试卷上 应聘人姓名: 答题日期: 一、选择题 _____ 1.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是: A. 在逗留英国期间,技术考察组参观访问了伦敦…… 等地一些大学、科学研 究机关、工厂,并同英国科学界同行就一些学术问题进行了讨论。 B. 狄更斯曾经说过:“如同许多慈爱的父母一样,我也有我所偏爱的孩子,他 就叫《大卫?科波菲尔》”。 C. “放她?行!还我二十块钱,两年间的伙食、房钱,”他随便地说,回转头来 对她一瞪,“不还钱,可别做梦!宁愿赔棺材,要她做到死!” D. 动笔前我们就该想好写什么?怎么写?不能想到什么就写什么。 _____ 2.下面加下划线字释义全都正确的一组是: A 犯而不校(校正) (勤勉) 克己奉公(约束) 患得患失(担心) 孜孜以求 B 怙恶不悛(醒悟) (骄横) 臻于郅治(极、最) 华而不实(开花) 盛气凌人 C 原形毕露(全、都) (大) 过犹不及(及时) 蔚然成风(茂盛) 洪福齐天 D 罄竹难书(尽) 高屋建瓴(倾倒) 屏气凝神(抑止) 寿终正 寝(房屋) _____ 3下列各句中,语义明确、没有歧义的一句是 A. 在这件事情上,他们谁也没有干涉我的权利。 B. 他急匆匆地跑过来,一下子撞倒了小王和小李的自行车。 应聘职位: 应聘部门:

C.今天上午老王一走进工厂,看见他儿子十分高兴。 D.本市的电话业近年有了长足的进步,但仍需要发展。 、阅读理解题阅读下面短文,回答下列四道题。 在传统的观念中,决策就是拍脑袋,就是掌权者根据自己的知识和经验想出办法。但当代行政学已经超越这个阶段,H.A. 西蒙的界定得到了较为广泛的认同。他认为决策是在主客观条件的约束下,从所有可能的策略中,按照一定的准则选择最优行动方案的活动过程。简单地说,决策是从不同方案中选优,决策者的作用就是选择。 这种情形首先是现代社会分工日益细致和管理更加复杂的产物,决策者面临的问题已经不能够用单个人的智慧来解决,首相不可能详细了解一项税收政策将会对各阶层发生怎样的影响,经理也不会完全懂得繁琐法律条文中哪些对他的行为不利,新上任的指挥官还要向老兵咨询意见。决策者需要“专家”的帮助,决策的过程大大延长了,出现了众多的幕僚和思维库、社会研究所等辅助决策机构。 但新的决策观念存在一个巨大的危险,那就是不能穷尽“所有可能的策略” ,于是决策从准备阶段就可能不是最优的。尽管罗列了许多方案,似乎选择的余地很大,但是有价值的方案却有可能被漏掉。……在现代决策体制中,辅助决策人员发挥了根本性作用,他们的能力和忠诚与否决定能否提供尽可能多的选择,尤其包括有价值的选择方案。从另一个意义上说,现代决策尽管大大增加了科学的程度,但决策者更容易受到蒙蔽。 _____ 4. 根据文意,对“决策”的含义解释最恰当的一项是 A.决策是社会行为,不是个人行为。 B.决策是一个根据条件、准则选择最优方案的过程。 C.决策是根据知识和经验想办法的过程。 D.决策是在“专家”指导下决定策略的活动过程。 _____ 5. 根据文意,现阶段“决策者更容易受蒙蔽”的原因是 A.辅助决策人员在决策体制中起着根本作用。 B.漫长而繁复的决策过程。 C.社会分工日益细致,管理更加复杂。 D.缺少必要的辅助设施。 _____ 6. 下列解说,不符合文意的一项是: A.现代决策体制中,辅助决策人员的能力和忠诚程度至关重要。

面试题目及参考答案

面试题目及参考答案 一、【问题】正领导交代的任务,副领导态度冷淡,说拖一拖,而这任务很紧急,你该怎么办? 【参考答案】领导交代一项紧急任务,我肯定会以最快的速度,尽全力去完成。如果出现题目中所提到的情况,在正领导交任务后,副领导态度冷淡,面对这种情况,我会按照以下几方面去做: 第一、出现问题时必须保持镇定,不能因为任务紧急而与副领导产生不愉快,我要坚持工作第一的原则、团结互助的原则来处理问题; 第二、迅速找出副领导态度冷淡的原因,采取相应的措施,保证正领导交代的紧急任务能顺利完成。如果是正领导交代的紧急任务本身存在问题,我会快速查找资料、询问有经验的老同志进行考证和咨询,找出任务本身存在的问题,及时向领导汇报并提出建议,等任务修正完毕以后,马上执行;如果是因为副领导和正领导之间的矛盾,影响任务的执行,我就找合适的机会,向副领导汇报此次任务的详细内容,并说明任务紧急性和重要性,我相信通过良好的沟通,副领导一定会以工作为重,让我尽快完成这件任务的;如果是因为副领导还有其他的工作需要我做,那么我会按照轻重缓急的原则,加班加点合理安排好工作,按时完成各项工作。 第三、总之,在以后的工作中,我会保持立场中立、工作第一、团结为重的原则,做到不亲不疏,对待领导们要尊重、对待同事们要真诚。出现问题要积极主动地去解决,不利于团结的事不做,化大为小,化干戈为玉帛;不利于团结的话不说,

使他们能够求大同存小异,精诚团结,同舟共济,集中精力把本单位的各项工作做好。 二、【问题】你是一个新人,有的老同志刁难你,排挤你,认为新人不行,怎么办? 【解题思路】对于人际关系中的矛盾与问题,考生应该首先做到正确看待,将心态放平和,认真分析问题出现的原因,从而寻找到与人沟通、解决问题的有效办法。 【参考答案】新近单位之后,在工作中遇到一些难题是在所难免的。所以作为一个新人,要具有这种适应环境,遭受挫折的勇气。同时也用一种积极的态度来对待这些难题,同事的批评,是自己进步的动力,也是自己能够更加认识到自己的问题。 有的老同志刁难我,排挤我,认为新人不行,对于这样的事情,我会从以下几个方面来处理。 第一,就是摆正心态。不能自己想当然的把同事对我的批评当做是故意刁难我,排挤我。我想肯定是我在工作中存在问题,同事对我不满意,才导致了对我不信任,认为我不行。我更应该诚恳的接受批评,谦虚的向同事学习。 第二,认真的对自己的工作进行总结。思考自己在进入单位后的工作中存在什么问题。是否存在工作态度不够积极主动,学习的主动性不够的问题;是否存在在工作中理论与实践相脱节的情况;是否存在在工作中不够细致谨慎等问题而导致的同事的不信任。 第三,针对自己的问题,进行有效的学习和加强。如果存在工作态度的问题,在未来就一定要端正工作态度,积极主动

最新【小学心理健康教育教师资格证面试真题(一)】

小学心理健康面试考题 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动:肯德基爷爷的故事 1.故事导入 5岁时,他父亲就去世了。14岁时,他从学校辍学,开始了流浪生活。16岁时,他谎报年龄参了军,而军旅生活也是处处不顺心。18岁时,他娶了个媳妇,可只过了几个月,媳妇就变卖了他所有的财产逃走了。他曾通过函授学习法律,可没有学成;后来,他卖过保险,卖过轮胎,还经营过一条渡船,开过一家加油站,但都失败了。人到中年。他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师,可因政府修公路而拆了那家餐馆,他又失业了。俗话说三十而立,可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业,你认为他还会继续尝试新的工作,最后能获得成功吗?题目来源于考生回忆 时光飞逝,眼看一辈子就这样过去了,而他仍一无所有,过着贫困的生活。65岁那年,邮递员送来了他的第一份社会保险支票,他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的事业。88岁高龄时,他的事业终于大获成功。他,就是肯德基创始人——哈兰·山德士!读了肯德基爷爷的故事,你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。

2.分享交流 生:我觉得肯德基爷爷是一个不被困难打倒的人,即使遇到了那么多问题,但是他还是最后克服了,而且还成功了。我应该学习他那种不怕困难的精神。 教师小结:成功总是姗姗来迟的,成功面前总是横阻着困难、失败,但是正因为肯德基爷爷不断的尝试,最后终于获得了成功。 (二)主题活动一:你说我说 1.活动规则 以心理小组为单位,请同学们回顾:你曾经遇到过怎样的困难?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?题目来源于考生回忆 2.交流讨论 生1:在学习英语的时候,我总是不会拼读单词,每次一看到它们我就感觉头大,感觉特别的着急。还好,我同桌的英语特别好,我一有时间就会向他请教,现在慢慢的我也学会了一些拼读的方法。 生2:最大的困难就是跑的太慢了,每次一上体育课的我就担心,后来通过每天跑步,现在速度提高了一些,但是还是需要多锻炼。 教师小结:尽管我们走过的路不长,但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折,而这些困难会让我们变得强大。 (三)主题活动二:垒棋子 1.规则介绍 (1)在有限的时间里,我们把这些棋子垒起来,垒上一颗,表示你克服了一个困难,也就是向成功之门迈进了一步,垒得越高,你离成功之门就越近。

相关主题
相关文档 最新文档