(配套学案P9)
(对应学生用书第20页)
一、重点短语
1.get enough sleep 得到足够的睡眠
2.have too much homework 有太多家庭作业
3.after-school classes 课后班
4.get into a fight with sb. 与某人打架
5.write sb. a letter 给某人写信
6.on the phone 通电话;在电话里
二、重点句型
1.I have to study too much I don’t get enough sleep.
(1a,我必须学习太多东西所以没有足够的睡眠。)
2. go to sleep earlier this evening?
(1c,今晚你为什么不早点睡觉?)
3.You should call him you can say you’re sorry.
(2c,你应该给他打电话那么你就能说对不起。)
答案:1.so 2.Why don’t you 3.so that
(对应学生用书第20页)探究一 allow v.允许;准许
My parents don’t allow me to hang out with my friends.
我父母不允许我和朋友出去闲逛。(P25)
备选例句:
1.My father allowed me to play basketball after finishing my homework.
我父亲允许我做完作业后打篮球。
2.We don’t allow eating in the classrooms.
我们不允许在教室吃饭。
3.She won’t allow the children in until they’ve wiped their shoes.
直到孩子们把鞋擦干净,她才让他们进来。
allow的用法:
1.allow为及物动词,用于“allow sb.to do sth.”结构,表示“允许某人做某事”。变被动时结构为:sb. be allowed to do sth.
2.allow接动名词作宾语,即:allow(doing) sth.允许(做)某事
3.allow常与 out,in,up等副词搭配使用,即 allow sb.in/out/up,意为“允许某人进来/出去/起床等”。
【即学即练】
1.Please allow me (carry) your bag.
2.They allowed (smoke)in this room only.
3.—Should a teenager to get a driving license?
—First go to a training centre.(2013安顺)
A.be allow
B.allow
C.be allowed
D.allowed
答案:1.to carry 2.smoking 3.C
探究二 until prep.& conj.直到
I’m really tired because I studied until midnight last night.
我真的很累因为我昨晚学习到半夜。(P25)
备选例句:
1.He didn’t go to bed until he finished his homework.
直到写完作业他才上床睡觉
2.Not until he came back, did I go to sleep.
直到他回来,我才去睡觉。
until的用法:
1. until“直到”,表示某一行为一直持续到某一时间。用在肯定句中,句子的谓语动词必须是可延续性的,如live,wait ,last,love,like,stay,work,continue等。
2. not...until“直到……才”,表示直到某一时间,某一行为才发生,之前该行为并没有发生,用在否定句中,主句中的谓语可以是延续性动词也可以是短暂性动词。
3.not until可以放在句首,句子要采用部分倒装。
【即学即练】
1.I watch TV until I finish my homework.
A.could
B.couldn’t
C.can
D.can’t
2.Not until eight sleep.
A.did she
B.she did
C.didn’t she
D.she didn’t
答案:1.D 2.A
探究三find sb. doing sth.
I found my sister looking through my things yesterday.
昨天我发现我妹妹正在翻我的东西。(P26)
备选例句:
1.They found the lost child hiding in the cave.
他们发现失踪的孩子躲在山洞里。
2.His father found a good job for him.
他爸爸为他找了份好工作。
3.I find it easy to get on with her.
我发现她很容易相处。
find sb. doing sth.的用法:
1.find后面可接宾语+名词/形容词/副词/现在分词/过去分词/介词短语等作宾语补足语,意为“发现……”。
2.find v.找到,其后可接双宾语,若双宾语交换位置就要用介词 for引出间接宾语。
3.find还可用在“find+形式宾语it+宾语补足语”。
【即学即练】
1.I find it fine (swim) in water in summer.
2.I was surprised to find him (sit) under a tree.
3.最后,我在床底下找到了那本书。
I that book under the bed in the end.
答案:1.to swim 2.sitting 3.found
(对应学生用书第21页)根据所给汉语意思完成句子,每空一词。
1.我和我最好的朋友打架了。
I my best friend.
2.彼得,怎么了?
What’s ,Peter?
3.我不想在电话里谈论它。
I don’t want to it on the phone.
4.她把它们还给你了吗?
Did she them you?
5.谢谢你的建议。
your advice.
答案:1.got into a fight with 2.the matter 3.talk about 4.give;back to 5.Thanks for
(对应学生用书第81页)【基础达标】
Ⅰ.单项选择
1.I’m not happy,because I had a fight my best friend the problem.
A.to;about
B.as;on
C.like;on
D.with;about
2.— ?
—My computer doesn’t work.
A.What’s wrong
B.Can I help you
C.What’s it
D.Excuse me
3. my surprise,he passed the exam.
A.On
B.To
C.In
D.For
4.I don’t have to buy that pair of shoes.It’s too expensive.
A.enough moneys
B.many money
C.much too money
D.enough money
5.If I get to Beijing,I’ll .
A.call up you
B.call your up
C.call you up
D.called you up
答案:1.D 2.A 3.B 4.D 5.C
Ⅱ.根据首字母或汉语提示写单词
6.—What should I do?
—You c write him a letter.
7.—What’s w with her?
—She has a toothache.
8.I had a big f with my mother yesterday evening.
9.His words (使惊讶) me just now.
10.I can’t (猜测) where Jim is.
答案:6.could 7.wrong 8.fight 9.surprised 10.guess
Ⅲ.用所给词的适当形式填空
11.You should (say) sorry to your brother.
12.Please call (they) up as soon as you get there.
13.They were (surprise) at the bad news.
14.My parents don’t want me (go) out alone at night.
15.I need some money (pay) for my children’s education.
答案:11.say 12.them 13.surprised 14.to go 15.to pay
Ⅳ.完成句子
16.如果你有事问我,就给我打电话。
If you have something to ask me,please me .
17.你们不应该为钱而吵架。
You shouldn’t each other about money.
18.地球上不再有足够的水。
There isn’t on the earth any more.
19.你应该带把雨伞为的是不被淋湿。
You should take an umbrella you won’t get wet in the rain.
20.我有许多朋友,但Jack是我最好的朋友。
I have many friends.But Jack is my .
答案:16.call;up 17.have a fight with 18.enough water 19.so that 20.best friend
【能力提升】
Ⅴ.短文填空
Traffic rules help to keep order on the road.They also help to keep people
21.s .
The pedestrian(行人) has as many rules to 22.f as the driver of a car.You should walk on the sidewalk(人行道) or at the side of the road.Always look 23.c before you walk across the street.
If you like riding a bike,don’t ride in the middle of the road or run 24.t red traffic lights.When you ride a bike with a friend,don’t look around or talk.
If you drive a car,you should 25.s down at the traffic lights.You must always 26.w a seat belt(安全带).Without seat belts 27.b the driver and the passengers may be badly hurt in a sudden accident.
You may not need to take a bus,but take 28.c if you have to travel in one.Get on or get off a bus only when it comes to a 29.s .When it is full,don’t try to get inside 30.o you may fall off.
Traffic rules are also called road safety rules.The maxim(格言) for all road users is “Thinking about others”.
答案:21.safe 22.follow 23.carefully 24.through
25.slow 26.wear 27.both 28.care 29.stop 30.or
(对应学生用书第21页)
一、重点短语
1.get on with 和睦相处;关系良好
2.become difficult 变得困难
3.refuse to do sth. 拒绝做某事
4.feel lonely 感到孤独
https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,municate with sb. 与某人交流
6.in future 今后;从今以后
二、重点句型
1.My brother is not very nice me.
(3a,我哥哥对我不是很友好。)
2.Why don’t you and your brother?
(3a,你为什么不坐下来和你哥哥交流一下?)
3.You your homework home.
(4c,你把作业忘在家里了。)
答案:1.elder;to 2.sit down;communicate with 3.left;at
(对应学生用书第21页)探究一 argue v.争吵;争论
When they argue,it’s like a big,black cloud hanging over our home.
他们吵架时,就像一块大大的黑云挂在我们家上空。(P27)
备选例句:
1.I argued with my best friend.
我与我最好的朋友吵架了。
2.I don’t want to argue about the house with you.
我不想和你为房子的事争论。
3.You shouldn’t have an argument with your parents about the bike.
你不应该为了自行车的事和你父母争吵。
argue的用法:
1.argue可以用作及物动词或者不及物动词,表示“争辩,争论,主张”。
2.常用动词搭配:
argue with sb.意为“与某人争吵,争论”。
argue about sth.意为“为某事而争论”。
3.argue的名词形式是argument,固定搭配是:have an argument with sb.相当于argue with sb。
【即学即练】
1.他经常和他的同学吵架。
He often his classmates.
2.The boy argued with his brother.(改为同义句)
The boy had his brother.
3.We argued my hairstyle yesterday evening.
A.to
B.about
C.with
D.in
答案:1.argues with 2.an argument with 3.B
探究二辨析offer,provide与give
If your parents are having problems,you should offer to help.
如果你父母有困难,你应该提供帮助。(P27)
备选例句:
1.He offered his help to me.
他主动提出要帮我。
2.The school provides the children with breakfast.
学校为孩子们提供早餐。
3.The trip in the U.S. gave me great pleasure.
美国之行使我非常快乐。
offer,provide与give的不同用法:
1.give强调“给予”,也就是让对方获得东西。常见结构为:give sb.sth.= give sth. to sb.意为“给某人某物”。
2.offer强调“主动提供”,常见结构为:offer to do sth.意为“主动提供……”,offer sb. sth.= offer sth to sb.,意为“主动提供给某人某物”。
3.provide强调“供应”,常见结构为:provide sth.;provide+供应品+for+人或机构
=provide+人或机构+with+供应品,意为“供给某人/某机构某物”。
【即学即练】
1.The local people like that Italian restaurant because it both delicious food and good service.(2013东营)
https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,es
B.wants
C.shares
D.provides
2.The little boy his seat to an old lady on the crowded bus.(2013莱芜)
A.lent
B.offered
C.took
D.brought
3.He gave me a book.(改为同义句)
He me.
答案:1.D 2.B 3.gave a book to
探究三be afraid of sth.害怕某事
You are afraid of speaking in front of people.
你害怕在许多人面前讲话。(P28)
备选例句:
1.He is afraid to go out at night.
他晚上不敢出去。
2.She is afraid of waking up her baby.
她怕吵醒她的宝宝。
3.I am afraid that it is going to rain.
我担心会下雨。
be afraid...的用法:
1.be afraid to do sth.意为“害怕去做某事”,暗含不敢做。
2.be afraid of sth./doing sth.意为“害怕某事/做某事”。
3.be afraid + that从句,意为“恐怕,担心某事情会发生”,表示委婉语气。
【即学即练】
1.Tom, afraid of speaking in front of people.You are the best one.(2013安顺)
A.don’t
B.not
C.not be
D.don’t be
2.I used to be afraid big dogs.Now I’m still afraid big dogs.
A.of; to see B to ; of seeing
C of seeing ; to
D to ; of
3.I am afraid I should speak English in the class.
A.to
B.of
C.that
D.in
答案:1.D 2.A 3.C
(对应学生用书第22页)根据所给汉语意思完成句子,每空一词。
1.我的问题是我和我的家人相处得不好。
My problem is I can’t my family.
2.他总是不让我看我最喜欢的电视节目。
He always me my favorite TV show.
3.我担心我学校的成绩。
I my school grades.
4.你可以试着更友好一些。
You could friendlier.
5.你最好的朋友不再信任你。
Your best friend does trust you .
答案:1.get on with 2.refuses to let;watch 3.am worried about 4.try to be 5.not;any more
(对应学生用书第82页)【基础达标】
Ⅰ.根据首字母或汉语提示写单词
1.Mrs. Green is not friendly.She often a with her neighbors.
2.I don’t have e money to buy the piano.
3.Tom didn’t go to New York.I he stayed at home to relax.
4.When I am in trouble,my parents always give me some good (建议).
5.There was no (沟通) between his parents.
答案:1.argues 2.enough 3.Instead 4.advice https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,munication
Ⅱ.单项选择
6.I home until I finish my homework.
A.won’t go
B.will go
C.go
D.went
7.I don’t know if she tomorrow.If she ,I’ll call you.
https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,es;comes
B.will come;will come
C.will come;comes
https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,es;will come
8.My friend is angry with me.What should I to him?
A.talk
B.speak
C.argue
D.say
9.The baby looked at me .
A.in surprised
B.in surprise
C.in surprises
D.at surprise
10.—I argued with my father this morning.
—
A.That’s nothing!
B.Great!
C.You should say sorry to him.
D.Let’s play soccer.
答案:6.A 7.C 8.D 9.B 10.C
11.Are you with your classmates?
12.There are three thousand students in our school.
13.The office is open every day Sundays.
14.Why don’t you your parents help?
15.Mike always to pay for his tuition.
答案:11.getting on well 12.more than 13.except
14.ask ;for 15.gets a part-time job
Ⅳ.句型转换
16.I like playing basketball,too.(改为否定句)
I playing basketball, .
17.Do you think? What will our city be like?(合并成含有宾语从句的复合句)
What do you think like?
18.He didn’t know what he should do.(改为同义句)
He didn’t know what .
19.What is wrong with him?(改为同义句)
What is with him?
20.He is seven.He can go to school.(用old enough改写)
He is go to school.
答案:16.don’t like;either 17.our city will be 18.to do 19.the matter 20.old enough to
【能力提升】
Ⅴ.任务型阅读
One day Tom and Bill went out for a walk.On the road they saw a lot of people and went to have a look.Oh dear! There was a cow in the middle of the road.It would not move.The cars and buses could not get past.Then a policeman came.“Whose cow is this?” he asked.“It’s mine,” said a farmer,“but I can’t move it.”The policeman and the farmer (1)尽力 to move the cow ,but it would not move.Tom and Bill laughed,(2)but the drivers of cars and buses were very worry. “We can’t move the cow,”the farmer and the policeman said.“What shall we do?”“Give him a cabbage!”Tom said.(3)“That’s a good idea. ”said the farmer.Soon he found a cabbage and showed it to the cow.When the cow saw the cabbage,it walked after the farmer at once.All the cars and buses could get past at last.
21.将(1)处画线词组译成英语。
22.找(2)句中的错误并改正。
23.将(3)处画线句子译成中文。
24.选择正确答案。
The cow wouldn’t move itself because .
A.it was hungry
B.it wanted to get on one of the trucks
C.it was too late
D.so many people were watching it
25.判断下列句子是否符合短文内容,符合写T,不符合写F。
Finally,the traffic would move.( )
答案:21.tried their best 22.but the drivers of cars and buses were very worried 23.那是个好主意。 24.A 25.T
(对应学生用书第23页)
一、重点短语
1.play sports 参加体育运动
2.hang out with sb.和某人出去闲逛
3.other family members 别的家庭成员
4.spend time alone独自打发时间
5.play computer games玩电脑游戏
6.watch movies看电影
二、重点句型
1.My parents a lot of about school.
(1c,我父母给我很大的学业压力。)
2.I enough free time.
(1c,我没有足够的空闲时间。)
3.I my parents.
(1c,我和父母吵了一架。)
答案:1.give me;pressure 2.don’t have 3.had a fight with
(对应学生用书第23页)探究一辨析other、the other、another与else
talk to parents or other family members
和父母或其他家庭成员谈谈(P29)
备选例句:
1. What else do you want?
你还想要别的/其他什么吗?
2.There are two boys,one is my brother,the other is his classmate.
有两个男孩,一个是我弟弟,另一个是他同学。
3.There are 3 students in the classroom.One is 13 years old,one is 15,another one is 1
4.
教室里有三个学生。一个十三岁,一个十五岁,另一个十四岁。
other、the other、another和else的不同用法:
1.other和else都是形容词,意为“其他的”, other一般放在名词前,else一般放在疑问词或不定代词之后。others= other+复数名词。
2.the other+单数名词:两者中的另一个,构成词组:one...the other...一个……另一个……。
the other+复数名词=the others意为“其余的……”。
3.another指三者或三者以上的另一个,其后可接单数可数名词、of/数字+复数名词。习语one after another意为“一个接一个地”“相继地”“依次地”,在句中主要用作状语。【即学即练】
1.China is larger than in Africa.(2013烟台)
A.the other countries
B.any country
C.any of the other countries
D.any other country
2. I have two cats.One is black,and is white.
A.another
B.some
C.the other
D.other
3.I don’t like the apple.Can you give me apple?
A.another
B.others
C.other
D.the other
答案:1.B 2.C 3.A
探究二 compete v.竞争;对抗
I have to compete with my classmates at school.
在学校里,我不得不和我的同学竞争。(P29)
备选例句:
1.Kangaroos compete with sheep and cattle for rare supplies of food and water.袋鼠与牛羊争夺稀少的食物和水。
2.Many poor people often compete for food in Africa.
在非洲许多穷人经常争夺食物。
compete的用法:
compete为不及物动词,意为“竞争,对抗”,常用搭配:compete with与……竞争,后加竞争者;compete for为……竞争,后加目的;compete with sb. for sth.与某人竞争以得到某物。【即学即练】
1.我们能与最好的队竞争。
We can the best teams.
2.两个孩子在争夺玩具。
The two kids toys.
3.那对兄弟老是争夺电视。
The two brothers always each other watching TV.
答案:https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pete with 2.are competing for https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pete with;for
(对应学生用书第23页)根据所给汉语意思完成句子,每空一词。
1.我没有足够的睡眠。
I don’t .
2.我最好的朋友比我受欢迎。
My best friend is than me.
3.你就应该做你自己。
You should just .
4.我和父母吵了一架。
I my parents.
5.在学校里,我不得不和我的同学竞争。
I have to my classmates at school.
答案:1.get enough sleep 2.more popular 3.be yourself 4.had a fight with https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pete with
(对应学生用书第83页)【基础达标】
Ⅰ.单项选择
1.What can you see in the picture?
A.other
B.any other
C.else
D.others
2.Don’t your key at home.
A.forget
B.leave
C.forgot
D.left
3.Don’t argue your bother.He is young.
A.for
B.against
C.about
D.with
4.We it everywhere,but we didn’t it.
A.looked for;looked for
B.looked for;find
C.found;looked for
D.find;look for
5.She tried about her exams,but she found it difficult.
A.not to worry
B.to not worry
C.not worrying
D.didn’t to worry
答案:1.C 2.B 3.D 4.B 5.A
Ⅱ.根据首字母或汉语提示写单词
6.The students have to work hard because of the p from their parents.
7.Jack is a m of Class 1.
8.We students have to (竞争)on study.
9.There are so many (云) in the sky.
10.My sister borrowed my CD player without (归还) it.
答案:6.pressure 7.member https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pete 9.clouds
10.returning
Ⅲ.用所给词的适当形式填空
11.There was an (argue) happened between Tom and Jack last night.
12.Lucy is used to (take) a walk after supper every day.
13.My parents want me (stay) at home every night.
14.I need some money (buy) some presents for my best friend.
15.You should (call)up Li Ming because he will be late.
答案:11.argument 12.taking 13.to stay 14.to buy 15.call
Ⅳ.完成句子
16.这首歌比那首歌受欢迎。
This song is that one.
17.请你给我提些建议好吗?
Could you please ?
18.你应该和你的父母谈论一下你的问题。
You should your problem with your parents.
19.他昨天花10元买了一本书。
He 10 yuan the book yesterday.
20.他需要写许多单词。
He many words.
答案:16.more popular than 17.give me some advice
18.talk about 19.spent;on 20.needs to write
【能力提升】
Ⅴ.补全对话
B=Bill F=Bill’s friend
F:What’s wrong,Bill? You are not looking happy.
B:I’m not.I feel a little worried about my English.
F:21.
B:I’m not getting along well with it.
F:Why not?
B:Well,I seldom have chances to meet English people.
F:22.
B:Where should I go?
F:23.
B:But... it seems English people never speak to me.
F:Ah!24.
B:25.
F:The weather! English people are always interested in the weather.
答案:21.D 22.G 23.A 24.E 25.B
(对应学生用书第24页)
一、重点短语
1.go to music lessons 上音乐课
2.a typical American family一个典型的美国家庭
3.football training足球训练
4.cut out删除;删去
https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pare ... with...比较;对比
6.in one’s opinion据某人看来
二、重点句型
1. you learn to relax!
(2b,也许你应该学会放松!)
2. homework.
(2b,到该做作业的时间了。)
3. the best or the first to finish something.
(2c,努力成为最好的或第一个完成某事情的。)
答案:1.Maybe;should 2.It’s time for 3.Try to be
(对应学生用书第24页)探究一 continue v.持续;继续存在
In some families,competition starts very young and continues until the kids get older.在许多家庭中,竞争从孩子很小时就开始并且持续到孩子长大。(P30)
备选例句:
1.After finishing my homework,I continued to help my mother with housework.
写完作业后我接着帮妈妈做家务。
2.He continued reading books all night.
他通宵在看书。
3.He decided to continue with his writing.
他决定继续从事写作。
continue的用法:
1.continue to do sth.指做完一件事再做别的事情
2.continue doing sth.指做一件事中断后再继续做这件事
3.在表示继续维持某一情况时,其后可直接跟名词作宾语,也可先接介词with再接宾语。【即学即练】
1.上课了。这节课让我们继续学习第一单元。
Class begins.Let’s Unit one.
2.喝完一杯咖啡,我接着做作业。
After drinking a cup of coffee,I my homework.
3.时间到了。他们继续进行排球训练。
Time’s up.They volleyball training.
答案:1.continue learning 2.continued to do 3.continued with
探究二 compare v.比较
And they are always comparing them with other children.
并且他们总是把他们和别的孩子比较。(P30)
备选例句:
1.Many people like to compare girls to roses.
许多人喜欢把女孩比作玫瑰。
2.Life in a town can’t compare with life in the country.
乡村的生活比城镇的生活好得多。
compare的用法:
1.表示“把……与……比较”,通常用compare...with...。
2.表示“把……比作……”,通常用compare...to...。
3.用作不及物动词时,其后习惯上只接with,多与情态动词can连用,表示“比得上”“能与……媲美”,但一般用于否定句或疑问句中。
【即学即练】
1.莎士比亚把世界比作舞台。
Shakespeare the world a stage.
2.让我们把这篇文章和那篇文章作一下比较。
Let’s this article that one.
3.在这儿生活不能和在山村相比。
Living here living in the mountain village.
答案:https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pared;to https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pare;with 3.can’t compare with
探究三cause v.造成;引起
Dr.Alice Green says all these activities can cause a lot of stress for children.艾丽斯·格林博士说所有的这些活动会给孩子们造成很大的压力。(P30)
备选例句:
1.The cold weather caused plants to die.
寒冷的天气导致了植物死亡。
2.Smoking is one of the causes of heart disease.
吸烟是引起心脏病的一种原因。
3.There is no cause to be unhappy.
没有理由不快乐。
cause的用法:
1.cause作动词,表示“造成”“使(发生)”,其后可直接跟造成的结果或发生的事情作宾语,也可接双宾语或接不定式的复合结构作宾语。
2.cause用作名词,表示“原因”通常可数。
3.cause用作名词,表示“理由”通常不可数。
【即学即练】
1.是什么使她哭了?
What her ?
2.在引发死亡的因素当中,吸烟排在第一位。
Smoking is of death.
3.你没有理由抱怨。
You have no for complaint.
答案:1.caused;to cry 2.the biggest cause 3.cause
(对应学生用书第25页)根据所给汉语意思完成句子,每空一词。
1.也许我应该去掉他们的一些活动。
Maybe I could a few of their activities.
2.该做作业了。
homework.
3.医生们说太多的压力对孩子的发展没有好处。
Doctors say is not good for a child’s .
4.并且他们总是把他们和别的孩子比较。
And they are always them other children.
5.拥有快乐的孩子更加重要。
even to have happy children.
答案:1.cut out 2.It’s time for 3.too much pressure;development https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,paring;with 5.It’s;more important
(对应学生用书第84页)【基础达标】
Ⅰ.根据首字母或汉语提示写单词
1.Don’t c others with yourself,just work hard.
2.In my o ,we should buy a new computer.
3.Jack Smith is a t American name.
4.The boy (继续) to watch TV after finishing homework.
5.The fast (发展) of China surprises the whole world.
答案:https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pare 2.opinion 3.typical 4.continued 5.development
Ⅱ.单项选择
6. you pass me a ball pen? I’d like to write down the phone number.
A.Could
B.Should
C.Must
D.Need
7.Why a party this Sunday?
A.not having
B.not to have
C.don’t have
D.not have
8.Sorry,you speak quickly I can’t follow you.
A.too; to
B.so; that
C.as; to
D.very; so
9.The boy found hard to get along with the other classmates.
A.this
B.that
C.it
D.one
10.—How do you like the movie?
—
A.It’s wonderful.
B.What about you?
C.No,I don’t like it at all.
D.I’d like to see it tomorrow.
答案:6.A 7.D 8.B 9.C 10.A
Ⅲ.用所给词的适当形式填空
11.I (do) my homework last night.
12.I found it difficult (get) to sleep in the night.
13.He is tall enough (reach) the apples on the tree.
14.In my opinion,parents shouldn’t (compare)their children.
15.The old man didn’t want to give up (smoke).
答案:11.did 12.to get 13.to reach https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,pare
15.smoking
Ⅳ.句型转换
16.Please telephone Kate tomorrow.(改为同义句)
Please Kate tomorrow.
17.He spent two yuan on the book.(改为否定句)
He two yuan on the book.
18.He has lunch at home.(对画线部分提问)
Where he lunch?
19.She often borrows books from Tom.(改为同义句)
Tom often books her.
20.I don’t have enough money to buy a computer.(改为肯定句)
I enough money to buy a computer.
答案:16.call up 17.didn’t spend 18.does;have 19.lends;to 20.have
【能力提升】
Ⅴ.阅读理解
Jack is a twenty-year-old young man.Two years ago,when he finished middle school,he found work in a https://www.doczj.com/doc/8011570599.html,ually he works until ten o’clock in the evening.He is very tired when he gets home.After a quick supper he goes to bed and soon falls asleep.His grandma who lives downstairs is satisfied with (满意) him.
One day,on his way home,he met Mary.They were both happy.He asked the girl to his house,and she agreed happily.He bought some fruit and drinks for her.And they talked about their school,teachers,classmates and their future (未来).They talked for a long time.
“Have a look at your watch,please,” said the girl.“What time is it now?”
“Sorry,something is wrong with my watch,” said Jack.“Where’s yours?”
“I left it at home.”
Jack thought for a moment and found a way.He began to stamp his foot on the floor,“Bang! Bang! Bang!”
The sound woke his grandma up.The old woman shouted downstairs,“It’s twelve o’clock in the evening,Jack.Why are you still jumping upstairs?”
21.Jack was when he finished middle school.
A.sixteen
B.eighteen
C.twenty
D.fifteen
22.The old woman is satisfied with Jack because .
A.he’s her grandson
B.he’s clever
C.he can keep quiet
D.he gets home on time
23.From the story,we can know that Mary is Jack’s .
A.classmate
B.colleague (同事)
C.aunt
D.wife
24.The word “stamp” in the story means in Chinese.
A.盖印
B.跺
C.贴邮票
D.承认
25.Jack stamped his foot on the floor in order (为了) .
A.to wake his grandma up
B.to make his grandma angry
C.that his grandma was going to tell him the time
D.that his grandma was going to buy him a watch
答案:21.B 22.C 23.A 24.B 25.C
15、《说“屏”》 学习目标： 1、掌握字词. 2、把握文章主要内容，欣赏文章美点 3、体会作者对“屏”的感情 学习过程： 前置作业 1.细心积累生字词 帷（）幕伧（）俗忒（）文化休憩（）2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释 3、作者介绍了关于屏的那些知识？ 4.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话 △假如时光倒流500年，你是屏风店的老板。 a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？ b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？ c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？ 课堂探究 5、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用 6、文中运用哪些说明方法？并分析其作用
7、体味语言，把握写作特色 8、阅读课文2-5段，完成下列各题 1.给文中加点的字注音 忒（）倚（）膝（） 2.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？ 3.概括第三段的段意 4.作者认为屏风怎样设置才合适？ 5.概括上文的中心意思 当堂检测 阅读后答问： ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。据说，全世界50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。 ②正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。 ③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探索，去寻求。 1．上文说明的主要内容是（） A．指纹的特性和类型。 B．指纹的特性和用途。
22 《礼记》二则 虽有嘉肴 【学习目标】 1.了解本课作者及其代表作品。 2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。 3.理解并体会本文论述的道理。 【知识链接】 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。 《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。 《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。 【自主学习】 1.注音 嘉肴（）自强（） 兑命（）学学半（）教学相长（） 2.解释下列词语 旨：至道： 困：达到： 学学半： 【整体感知】 给文章断句，理清文章大意。
虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 《兑命》曰“学学半。” 其此之谓乎？ 【合作探究】 1.本文论述了哪两者之间的关系？ 提示：教和学的关系。 2.本文说明了什么道理？ 提示：实践出真知，教与学互相促进的道理。 【拓展延伸】 1.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 提示：文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说“教学相长”的原因。 提示：类比论证和引用论证。知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。 《大道之行也》 【学习目标】
我三十万大军胜利南渡长江导学案 一、预习案 （一）学习目标 1．走进新闻----了解新闻的有关知识。 2．查阅资料了解作者和时代背景。 3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。 （二）学习重点 认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 （三）预习导学 1.知识链接 ★作者简介 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。 ★写作背景 1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。
★写作知识 新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实。 2.给下列加粗字注音。 芜湖（）摧枯拉朽（）溃退（） 荻港（） 3.找出新闻的各个组成部分。 标题： 导语： 主体： 结语： 4.找出这则新闻的要素。 时间： 地点： 人物： 事件： 二、探究案 1. “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 2. “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无
Unit6 I’m going to study computer science. 第一课时Section A (1a—2d) 一、学习目标 知识目标： 学会使用下列单词和短语：cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, grow up, be sure about, make sure 句型：What do you want to be? How are you going to do that? 能力目标：通过听说训练及小组合作，全面提高自己的听说技能。 情感目标：激情投入，全力以赴地学习，为实现自己的理想目标而奋斗。 教学重点：单词、短语及be going to 结构。 教学难点：对未来计划和理想职业的准确表达。 二、预习展示 小提琴手____________ cook_________ engineer_________ driver____________ 钢琴家____________ 医生___________ 飞行员___________ scientist___________ 长大_____________ 计算机程序设计员_______________________ 擅长______________ keep on___________ 对…有把握_____________ make sure________________ 三、合作探究 知识探究 1.keep on doing sth.继续/坚持做某事（表示动作反复，强调动作与动作之间的时间间隔及某人做某事的决心。）keep doing sth.(表示连续不断的动作，或某一动词的持续状态。) 对点训练 （1）My father kept on ____________(smoke) though we wanted him to stop it. （2）Why does the dog keep_____? A. bark B. to bark C. barks D. barking 四、当堂反馈 单项选择。 1.---What’s your brother going to____when he_____up? ----A soldier. A. do; grow B. have ; grows C. be ; grows D. play ; grow 2. Her father is an ____________in a big factory. A. star B. engineer C. worker D. player 3.--- are you going to be a pianist in the future ? ----I’m going to practice playing the piano every day. A. What B .When C. How D. Why 4.There an art exhibition this Sunday. A. have B. is going to have C. is going to be D. is going to hold 5. He is going to to New York with his parents. A. take B. move C. bring D. stay
八年级上册导学案（人教版） 一《新闻两则》 【学习目标】 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【学习重点】 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题 【学习难点】 体会准确、精练的语言特点。 【知识链接】 1、题目解读 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 2、了解新闻有关知识： 关于消息 新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。 （1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。 （2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，
又称“消息”。 （3）通讯社： 中国——新华社美国——美联社、合众社 英国——路透社法国——法新社 日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社 3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产 阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。 毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春?雪》、《卜算子?咏梅》、《水调歌头?游泳》等。 毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。 4、相关资料 中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正
16． 1 《二次根式 (1) 》学案 班级 :姓名：小组： 学习内容：二次根式的概念及其运用 学习目标： 1、理解二次根式的概念，并利用 a （a≥0）的意义解答具体题目． 2、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 学习过程 一、自主学习 (1) 16 的平方根是； (2) 一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t (单位：秒)与开始下落时的高度h(单 位：米 ) 满足关系式h 5t 2。如果用含h的式子表示t，则t= ； (3) 圆的面积为 S，则圆的半径是； (4) 正方形的面积为 b 3 ，则边长为。 思考： 16 ，h ，s , b 3 等式子的实际意义.说一说他们的共同特征. 5 定义 : 一般地我们把形如 a （a 0 ）叫做二次根式， a 叫做_____________。读作。 二、应用举例 例 1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 2 、3 3 、1 、 x（x>0）、x 0、42、- 2 、 1 、 x y （x≥0，y?≥0）． x y 解：二次根式有：；不是二次根式的有：。 例 2．当x是多少时，3x 1 在实数范围内有意义？ 解：由得：。当时，3x 1 在实数范围内有意义．
注意： 1、形如 a （a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2、利用“ a （a≥0）”解决具体问题 3、要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数。 三、学生小组交流解疑，教师点拨、拓展 例 3．当x是多少时，2x 3 在实数范围内有意义？ 例 4若 a 1 +b 1 =0，求a2004+b2004的值．(答案:2 ) 5 四、巩固练习 教材练习． 五、课堂检测 （ 1）、简答题 1．下列式子中，哪些是二次根式，那些不是二次根式？ -7 3 7x x4168 1 x （ 2）、填空题 1．形如 ________的式子叫做二次根式． 2．面积为 5 的正方形的边长为________． （ 3）、综合提高题 1．二次根式 a 1 中，字母a的取值范围是（） A、 a＜l B、a≤1 C、a≥1 D、a＞1 2．已知x 3 0 则x的值为 A 、 x>-3 B、x<-3C、x=-3 D、x的值不能确定 六、课后记
【走进考场】 ( D )1.Peter is good _____ playing football, so he wants to join the football club. A. to B. with C. for D. at ( A )2.--What’s your favorite subject? --_____. And I always get a good grade in the test. A. Physics B. Homework C. Movie D. Concert ( A )3.There are some differences between Tom and Jim _____ they are twin brothers. A. though B. if C. until D. so ( B )4.This is not Tina’s ruler. _____ is longer. A. She’s B. Hers C. She D. Her ( A )5.--How many children do you have, Mrs. Green? --A son and a daughter. And they are ___ students now. A. both B. all C. every D. each ( B )6.I don’t think Henry is _____than Tony. A. much popular B. more popular C. popular D. most popular ( C )7.His funny story made all of them _____. A. laughed B. to laugh C. laugh D. laughs ( D )8.My brother is _____ taller than me. A. very B. too C. so D. much ( B )9.We have many differences, but we also have some things _____. A. in fact B. in common C. as for D. as well ( C )10.--I think Holly should get the job. _____? --I think Ruth is smarter. A. What’s the matter B. What does she do C. What’s your opinion D. What’s it like ( C )11.Simon and Bruce blue eyes. A. has B. have both C. both have D. all have ( A )12.He looks thin, but he is than before. A. thinner B. more thin C. more strong D. stronger ( C )13.Our city is getting . A. beautiful and beautiful B. more and more beautiful C. more beautiful and more beautiful D. much and much beautiful ( A )14.My brother always eats junk food, so he is very A. unhealthy B. healthy C. healthier D. serious ( C )15.Diana is not good at sports Emma. A. much ... than B. very ... as C. so ...as D. as ...so ( A )16.Can we finish the work with time and people? A. less, fewer B. lesser, few C. fewer, less D. little, fewer ( D )17.Dennis is noisy. He talks than his classmates. A. a little B. a lot C. much D. more ( B )18.Which story is , this one or that one? A. much interesting B. more interesting C. very interesting D. too interesting ( A )19.This box is than that one. A. a little heavier B. heavy C. little heavier D. so heavy ( D )20.He his father, and he is good at basketball. A. like, playing B. looks like, play C. likes, playing the D. is like, playing
人教部编版八年级语文上册全册优秀导学案 我三十万大军胜利南渡长江导学案 一、预习案 （一）学习目标 1．走进新闻----了解新闻的有关知识。 2．查阅资料了解作者和时代背景。 3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。 （二）学习重点 认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 （三）预习导学 1.知识链接 ★作者简介 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。 ★写作背景 1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。 ★写作知识 新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实。
第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。
【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.
（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？
2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？
【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
Unit1 参考答案 第一课时 检测提升 Ⅰ单项选择 1 A 2 D 3 B 4 D 5 B Ⅱ适当词型填空 1 had 2 Does，have 3 lie，rest 4 anything 5 better Ⅲ翻译句子 1 What’s the matter?/ What’s wrong?/ What’s the trouble? 2 Maybe you should see a dentist. 3 What s hould I do? 4 He didn’t have enough money yesterday 5 You’d better bake your temperature. 6 Nanc y has a stomachache today. Ⅳ补全对话 A D B C 第二课时 Ⅰ根据首字母填写单词 1 matter 2 ears,eyes 3 temperature 4 fever 5 passengers Ⅱ介词填空 1 At 2 along 3 on 4 of 5 to 6 for 7 without 8 off 9 for 10 to 11 with 12 onto 13 to 14 in Ⅲ翻译句子： 1 The driver of bus No.26 saw an old man lying on the side of the road. 2 Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. 3 To his su rprise, they all agree to go with him. 4 They don’t want to get into trouble. 5 He expe cted most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. Ⅳ选择最佳答案 1 What’s 2 feel 3 fever 4 bored V 1.B 2.B 3.B 4.C 第三课时 Ⅰ英汉互译 1.扎绷带 2.清洗脸部 3.告诉他去医院 4.put on a clean T-shirt 5.rest for a few days 6.have a nosebleed 7.get an x-rag 8.get hit on the head 9.碰破了膝盖 Ⅱ. 单项选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A Ⅲ. 句型转换 1.What’s wrong ?/ Wh at’s the trouble? 2. I have a pain on my back. 3. The young bus driver is 24 year s old. Ⅳ补全对话 1.C 2.A 3.D 4.B 5.E Ⅴ翻译句子 1.The doctor told my father to give up smoking. 2 Mrs green is a 36-year-old woman. 3What happened to him?/ What was the matter with him ?
《学习仿写》练习 《驿路梨花》课文仿写秀 课文掠影 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。老师谈文 仿写课文不是简单地“依葫芦画瓢”，而是依据王君老师提倡的“聚焦法”采撷课文中最精华的部分，比如：主题思想、精彩场面、开头结尾、句式语言等等。 彭荆风的《驿路梨花》里有很多写作借鉴的技巧，其中最引人入胜值得借鉴的是双重误会、双线索安排的悬念设置；语言暗示、峰回路转的场景描绘；运用象征、衬托人物的美好品格；以点带面的结构方法等等。我在课堂上尝试了以下几种仿写之处： 1.仿写主题：《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘热情帮助有困难的过路人的事迹，,歌颂了年轻一代人的助人为乐、甘于奉献的美好品质，显示了雷锋精神的发扬光大。那么仿写的文章我也抓住了这一主题。 2.仿写悬念：悬念能够推进故事的情节，让人产生“柳暗花明又一村”的感觉，这一课提供了这种表达的范本，仿写的结构跟这相似。 3.仿写以点带面的方法：由一个人做好事，引起周围的人都去帮衬着做，这种群众自发地奉献精神，就更加具有了价值，所以“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让学生仿写，入笔轻快，收效显著。 学生练笔： 《驿路梨花》仿写例文： 遇见感动 七（30）王雅洁
八年级下语文导学案 1．藤野先生 鲁迅 教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 重点难点： 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2．难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 教学方法：和谐教学法 教学时间：3课时 教学过程： 1、导入新课： 2、检查预习情况 （1）读准下列加点字的注音。 驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（） 瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（） 绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（） （2）解释词语。 宛如绯红 油光可鉴驿站 掌故不逊 诘责杳无消息 瞥见 3、介绍作者情况及时代背景 4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。 ○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢?” 写见到藤野先生之前，在东京所见所感。 第二部分：从“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”．． 写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。 第三部分：从“我离开仙台之后”到完。．． 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 ○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? 看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。 ○3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?
无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。 ○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? 鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。 ○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 5．运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。 5、课堂小结， 课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。 研读第二部分。 1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名? 、因为“日暮里”让人想起屈原<离骚>中的“日忽忽其将暮”的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。 2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思? 、“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想? 默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。 、蚊子多，“居然”睡得安稳；吃的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学救国的理想。 讨论并归纳：外貌描写：“其时进来的是一个黑瘦的先生……挟着一叠大大小小的书。”外貌特点是其貌不扬，有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡”“忘记带领结…‘冬天是一件旧外套，寒颤颤的”“致使管车的疑心他是扒手”。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅”“生活俭朴”的特点。 4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? 、(1)添改讲义对教学认真负责 (2)纠正解剖图对学生严格要求 (3)关心解剖实习对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚对学术严谨求实 5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。 、(1)抓住富有特征的外貌，写出主要印象——不修边幅，生活俭朴。 (2)抓住言谈举止，写出人物性格——语速缓慢，显得沉稳。 (3)通过叙事，表现思想品质——(见第2题讨论并归纳)
八年级下语文教学计划 一、班级学生现状分析 我所任教的2 个班级，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求, 二、教材教本分析 人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 三、教学目的： 初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 四、教学要求： 1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习普通话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。 6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。 7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。 五、教学重点、难点： 精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、要突出重点项目的训练。 2、要继续重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。 5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 六、教学措施： 为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：
导学案(教师)模板 年级八年级科目英语课题(章节) Unit 1
二、写出下列身体部位。 【课堂探究】 1.I have a stomachache.意为：_________________。其中stomachache是名词，意为：____________，是由名词_____________(胃；腹部)加后缀__________(疼痛)构成的复合名词。 提示：此类复合名词还有：背痛__________、牙痛__________、头痛__________等。 2.have a cold 意为：____________ , have 也可以换成catch，即______________。 提示：表示有某种“病症；症状”常用“have + a + 名词”结构，have在此类短语中意为：___________。例如： 发烧________________ 胃痛________________ 咳嗽________________ 3.What’s the matter?意为：____________________。常用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事，也可用于询问某物出了什么故障，后可接with sb./sth.，表示“某人/某物怎么了”。同义句型有： the trouble What’s the problem(with sb./sth.) wrong 4.I think you should lie down and rest.我认为你应该躺下休息。 ①．lie down意为“躺下”，其中lie是动词，意为：_______________。需要注意的是，lie的过去式是__________。注意区分下列词： 原形过去式现在分词 lie（动词）躺，位于lay lying lie（动词）说谎lied lying lay（动词）下蛋；放置laid laying
1．藤野先生 鲁迅 教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 重点难点： 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2．难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 教学方法：和谐教学法 教学时间：3课时 教学过程： 1、导入新课： 2、检查预习情况 （1）读准下列加点字的注音。 驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（） 瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（） 绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（） （2）解释词语。 宛如绯红 油光可鉴驿站 掌故不逊 诘责杳无消息 瞥见 3、介绍作者情况及时代背景 4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。 ○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 ○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?
○3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪? ○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? ○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 5、课堂小结， 课文开头部分在内容上表达了作者对东京的情绪，对 不满和恶。在全文结构上是为 作铺垫。 研读第二部分。 1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名? 2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思? 3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想? 默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。 4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? 5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。 研读第二部分 1．提问：谈谈匿名信事件的起因、经过和结果。
八年级语文下册备课提纲 第一单元 一、单元目标： 1.朗读课文，把握文章内容，体会作者情感 2.学习多角度、多手法描写景物和人物的方法。 3.揣摩、品味文中精彩的段落和关键词句，领悟作品内涵。 德育目标：了解各种文化艺术形式，发现并感受生活中丰富多样的文化现象和民俗风情。 二、教材分析： 本单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。《社戏》是一篇小说，课文通过和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了作者的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。《回延安》是诗人贺敬之用陕北民歌信天游的形式写的一首现代诗，以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。《安塞腰鼓》是一篇颂扬激荡生命和磅礴力量的抒情散文。《灯笼》以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆。 三、教学重点及难点： 学习这个单元，应该学会揣摩品味文中重要的的词语句子，要注意语言的感悟和积累，还要加强朗读的训练，进而深入领会文中的思想感情。体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的，还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现的语言。学习时还应注意利用当地文化生活，从教室走向社会，从课内走向课外，使语文学习更加鲜活，更加有趣。四、学情分析： 经过半个学期的学习，学生的语文基础又有了提升。本单元的教学内容是表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。学生对于此类主题的文章接触较少，要尽可能让学生感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习时要要求学生体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的，还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现的语言。五、教学课时安排 第一课两课时 第二课两课时 第三课一课时 第四课一课时 六、写作：《学习仿写》 （一）学习目标 1、可以模范范文的篇章结构。 2、还要注意模仿范文的写作手法。 3、根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。 （二）内容：选择学过的一篇文章进行仿写。 （三）形式：写作修改并在班内展览。 七、口语交际：应对 （一）活动过程 1、准确判断对方的态度 2、掌握一定的应对技巧 （二）内容：口语实践 八年级语文下册导学案（NO.9） 1.社戏（第一课时） 【学习目标】 1．整体感知课文，理清故事的情节。学习记叙详略得当的方法。 2．体会景物描写对表现文章中心思想所起的作用。 3．体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。 德育目标：