4.单色版画
1 教学目标
1、知识与技能目标:了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的,并且是有复数性的间接性绘画。通过学习使学生初步掌握制版与印刷的方法。
2、过程与方法目标:欣赏并制作单色凸版画,体会版画独特的形式美感,由尝试制作到独立创作,探索创新能力。
3、情感态度与价值观目标:体验版画的创作乐趣,提高学习美术的乐趣,形成探索新知的良好学习习惯。
2 学情分析
学生升入初中后第一次接触版画,对此有很多的不理解,特别是他们不知道版画是如何得到的。学生的绘画基础差,加之所处环境,局限了他们的思维和创意,在最后的版画创作中一定会凸显这方面的问题。学习本课,学生应该采用小组合作的学习方法,用集体的智慧创作出优质的作品。
3 重点难点
一、教学重点:本课的重点是对版画的初步认识和版画的制版与印刷工艺的了解和掌握。
二、教学难点:本课的难点是对学生动手能力的培养,正反概念的理解及实际中正确的应用。
4 教学过程
活动1【导入】新课导入
一、新课导入:小游戏:
老师在一张水粉纸印上手印,也请一些同学一起上来用五颜六色的颜料印成一棵大树。
教师: 同“学们看这幅画漂亮吗?我们是怎么画出来的呢?”学生回
答:“印出来的!”教师: 绘“画艺术多种多样,也不是所有的画都是用笔画出来的对吗?好,今天老师就要带着大家学习一种印出来的画,那就是版画。”
引出本课的课题:单色版画的知识及制作。
活动2【讲授】学习新知
二、学习新知:
1、版画的概念:版画是指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品。
具体来说是以刀或其他物品在木、石、铜、石膏等版面上雕刻后印刷出来的图画,版画艺术在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。2、版画的发展:版画在历史上经历了由复制到创作两个阶段,早期的版画是为了印刷与出版而制作,画者、刻者、印者是不同的人,分工合作,刻者只照着画者的画稿刻版,称作复制版画;后来的版画赢得了独立的地位,画、刻、印都由版画家一人完成,充分发挥自己的艺术创造力,称作创作版画。中国木刻版画已有上千年的历史,创作版画则兴起于20世纪30年代,经鲁迅提出,后来取得了巨大的发展。
3、版画的种类:按制作材料分:木版画、石版画、铜版画、纸版画、丝网版画和石膏版画等。
按颜色分:黑白版画、单色版画、套色版画按制作方法分:凹版、凸版、平板、孔板和综合版、电脑版等
活动3【讲授】佳作赏析
三、佳作赏析:
《戴花的女人》（彦涵）:正面人物阴刻,侧面人物阳刻,不同手法使作品产生丰富的变化。
《镇宅神虎》（山东）:作品用线细密,且完全根据虎的皮毛纹理进行变化,老虎造型体态生动,气势威猛,目光炯炯,呼之欲出。全画采用红色,正合民间避除妖邪的习俗。
《儿童版画》:造型活泼可爱,点、线、面布局巧妙,疏密安排得当。《大蜻蜓》（刘著）:不同材料的混用构成画面丰富的肌理效果。
活动4【讲授】制作方法
四、制作方法:（微课示范）
1、设计画稿:先在纸上画出小构图稿,要注意构图和布局。
2、制版:因为吹塑纸纸质较软,比较符合我们的要求,我们用粗铅笔把草稿画在大小合适的吹塑纸上,造成凹凸效果。（注意不要把吹塑纸划破）
3、涂墨、涂色:这是版画制作中的重要环节,用墨磙沾适量油墨,在画面上来回滚动,直到油墨均匀地沾满整个画面。也可以选用深色广告色,用排刷均匀地刷在吹塑纸上。
4、拓印:拿一张同样大小的白纸,慢慢地铺在吹塑纸上,对齐之后就不能再移动,否则画面就会错位,作品印完之后放在干净的地方自然晾干。
活动5【练习】学生练习教师指导
五、学生练习:学生制作,教师巡回指导。教师总结:在同学们印制的过程中, 都遇到了哪些问题?我们应该怎么解决?
1、吹塑纸破了怎么办?印出来是什么效果?
2、刻的太浅怎么办?会有什么效果?
3、颜料里加水太多会怎么样?水太少又会怎么样?
4、如果同学们想在画面上刻上文字或者字母该怎么办?
教师在巡回指导的过程中帮助同学们解决遇到的问题。
活动6【活动】作品评价展示
六、评价、展示:
对学生的作品进行评价和展示,对好的作品要提出表扬,对有不足的作品要进行讲评和鼓励,选出部分有创意的作品重点讲解。
通过这个环节使学生了解制作过程中的优势与不足,整体提高学生的制作能力和欣赏水平。
活动7【讲授】教师小结
七、教师小结:
今天我们利用课堂时间尝试探索了单色吹塑纸版画的绘画与制作,同学们有的成功有的做的不理想,但老师认为不管你的画面成功于否,只要大家从中得到了制作版画的经验和乐趣就是有收获的!今后我们还可以用这种方法尝试制作套色版画试试,好不好?
活动8【作业】课后作业
八、请同学们选择一张自己喜欢的图片,运用今日所学,独立完成一张单色版画!