1.Nobody says a word about the incident, ___________?
A. is he
B. doesn’t he
C. do they
D. don’t they
2.You never told me why you were late for the class,
___________?
A. weren’t you
B. didn’t you
C. had you
D. did you
3.They dare not call you a fool, ___________?
A. would they
B. dared they
C. dares they
D. dare they
4.There is not much news in today’s paper, _____________?
A. isn’t it
B. are there
C. is there
D. aren’t there
5.The manager came here in a car, ________?
A. was he
B. did he
C. wasn’t he
D. didn’t he
6.She must have arrived there yesterday, _________?
A. have she
B. must she
C. didn’t she
D. mustn’t she
7.Peter hardly ever goes to parties, _______?
A. doesn’t he
B. do he
C. does he
D. is he
8.What a lovely day, _________?
A. doesn’t it
B. isn’t it
C. shan’t it
D. hasn’t it
9.Let me do it, _______?
A. shall I
B. shall we
C. will you
D. will I
10.Nothing he did was right, ___________?
A. did he
B. was it
C. didn’t it
D. was he
11.There used to be a church behind the cemetery, ________?
A. didn’t there
B. used there
C. usedn’t it
D. didn’t it
12.He must be in the library now, ________?
A. doesn’t he
B. mustn’t he
C. needn’t he
D. isn’t he
13.You would rather not have fish, _________ you?
A. hadn’t
B. wouldn’t
C. would
D. had
14.
----You are not a new member, are you?
---- _________. I joined only yesterday.
A. No, I’m not
B. Yes, I’m not
C. No, I am
D. Yes, I am
15.My sister often needs help with her study, _______?
A. need she
B. needn’t she
C. does she
D. doesn’t she
16.You’d better send for a doctor for your mother, ________ you?
A. had
B. hadn’t
C. would
D. wouldn’t
17.Let’s go swimming, _________?
A. aren’t we
B. shall we
C. will you
D. won’t we
18.Li Ming can’t be in the classro om, __________?
A. can he
B. is he
C. can’t he
D. must he
19.He ought to have looked after his father, _________?
A. oughtn’t he
B. ought he not to
C. oughtn’t he to
D. oughtn’t to he
20.I have nothing to do with the matter, ________?
A. have I
B. has it
C. do I
D. does it
21.He was in good heath when I saw him last time, _________?
A. wasn’t he
B. didn’t he
C. hadn’t he
D. hasn’t he
22.John had his hair cut yesterday afternoon, ________?
A. have n’t he
B. didn’t he
C. hadn’t he
D. hasn’t he
23.None of the pupils attended the sports meet, ________?
A. did they
B. do they
C. didn’t they
D. don’t they
24.I’d like to go with you, _______?
A. had I
B. wouldn’t I
C. hadn’t I
D. would I
25.It is the third time that John has been late, ______?
A. hasn’t he
B. isn’t he
C. isn’t it
D. hasn’t it
26.I suppose he is serious, ________?
A. do I
B. don’t I
C. is he
D. isn’t he
27.She dislikes this skirt, _________?
A. doesn’t she
B. does she
C. isn’t she
D. is she
28.You mustn’t tell it to your mother, ________?
A. must you
B. do you
C. need you
D. will you
29.They have to face the difficulty, ________?
A. haven’t they
B. don’t they
C. do they
D. must they
30.The man in blue must be your brother, _______?
A. mustn’t he
B. needn’t he
C. isn’t he
D. is he
答案与提示：
1.C当陈述部分中的主语为everybody, everyone, someone, no one, nobody, somebody等不定代词时，反意疑问句部分中的主语常用they。且陈述部分为否定意义的词nobody, 反意疑问部分应用肯定形式。
2.D当陈述部分是主从复合句时，反意疑问部分中的动词和主语代词通常应和主句中的动词和主语保持一致。
3.D当陈述部分中含有情态动词dare 时，反意疑问部分也应用情态动词dare（没有人称和数的变化）
4.C陈述句部分含有not,是否定式，所以反意疑问部分应用肯定式。而且当陈述部分是there be结构时，反意疑问部分用there,省略主语代词。
5.D当陈述部分的动词是行为动词时，而且前面又没有任何助动词时，这时的疑问部分要用do/does/did。
6.C如果must have done句式中的时间状语为表示过去的时间的词，如last year, yesterday, the day before yesterday等，反意疑问部分常用didn’t + 主语。
7.C如果陈述部分已有表示否定意义的副词，如never, nothing, seldom, rarely, hardly等时，反意疑问部分应用肯定形式。
8.B当陈述句部分为感叹句时，反意疑问句部分常用否定形式，且问句部分的动词常用be。
9.C当陈述部分是祈使句时，反意疑问部分常用will you。
10.B当陈述部分的主语是everything, anything, nothing, something等表物的不定代词时，反意疑问部分的主语常用it。
11.A当陈述部分是there be结构时，反意疑问部分用there,省略主语代词。当陈述部分含有情态动词used to时，反意疑问部分可用used to形式或did 形式。所以此空应填didn’t there 或usedn’t there。
12.D must/ may/ can’t + do 表示对现在情况的推测，反意疑问部分用一般现在时。He must be in the library now.相当于I think he is in the library now.
13.C当陈述句部分含had better/best, would like to, would rather等约定俗成特殊短语时，反意疑问部分应保留第一个词。如此题中的陈述部分含有would rather的否定式，则反意疑问部分用would。
14.D反意疑问句的答语应根据实际情况来回答，如果事实是肯定的，前面要用yes,否则用no。回答中的肯定否定关系可以用下面这个公式表示：（＋表示肯定，－表示否定）
问句中：＋，－或－，＋
回答中：＋，＋或－，－
15.D陈述句部分含有实义动词needs, 所以反意疑问部分要用助动词doesn’t。
16.B当陈述部分有had better时，反意疑问部分应用hadn’t。
17.B当陈述部分是祈使句时，反意疑问部分常用will you. 但以Let’s 开头的祈使句，反意疑问部分常用shall we.
以Let us开头的祈使句，反意疑问部分常用will you。
18.B当陈述部分含有情态动词must，may, can’t, 且表示推测时，反意疑问部分不能用must, may, can’t自身，应和后面的实义动词保持一致. Ling Ming can’t be in the classroom.相当于：I don’t think Li Ming is in the class room.
19.A当陈述部分含有情态动词ought to时，反意疑问部分常用oughtn’t。
20.C本题中的陈述部分中的have是实义动词，不作“有”解，所以反意疑问部分应需借助助动词do, does, did等来完成。
21.A当陈述部分是主从复合句时，反意疑问部分中的动词和主语代词通常应和主句中的动词和主语保持一致。此题的主句是：He was in good health.
22.B本题中的陈述部分中的had是实义动词，不作“有” 解，所以反意疑问部分应需借助助动词did来完成。
23.A当陈述部分的主语是everybody, everyone, someone, none, nobody, somebody等不定代词时，反意疑问句部分中的主语常用they。本题中的陈述句部分用的一般过去时态。
24.B当陈述部分中有would like时，反意疑问部分应用wouldn’t。
25.C当陈述句部分是强调句或类似强调句的结构时，反意疑问部分常和句首的It is/was保持一致。
26.D当陈述部分的主句是I suppose, I think, I believe, I imagine等结构时，反意疑问部分往往与从句保持一致，而且要注意否定转移。
27.A当陈述部分中含有im, in, dis, un等否定前缀或less等否定后缀时，应把陈述部分看成是肯定的，反意疑问部分要用否定式。
28.A当陈述部分含有情态动词mustn’t表示“禁止”时，反意疑问部分常用must。
29.B当陈述部分含有have，而且have作“有”解时，反意疑问部分用have/has或借助助动词do, does, did等来完成；如果陈述部分中的have是实义动词，则反意疑问部分应需借助助动词do, does, did等来完成。本题陈述部分中的have to （不得不）为实义动词，所以反意疑问部分不能用haven’t。
30.C当陈述部分星樘蕀ust，may, can’t, 且表示推测时，反意疑问部分不能用must, may, can’t自身，应和后面的实义动词保持一致. 本题中的陈述部分The man in blue must be your brother相当于：I think the man in blue is your brother.
一、从高考题谈复合句的反意疑问句 请看下面的高考题： 1．If I knew the answer，I wouldn’t be asking，____ ？（上海96年） A．didn’t I B．did I C．would I D．wouldn’t I 2．Idon’tsuppose anyone willvolunteer ____ ？（上海2001年） A．do I B．will they C．don’t I D．won’t they 3．Brain told you that there wasn’t anyone in the room at this time，____ ？（上海2002年） A．was there B．wasn’t there C．didn’t he D．did he 所给答案分别是C，B和C。 反意疑问句在以往的高考题中多次出现，是高考常考的语法项目之一。下面就含复合句的反意疑问句的情况分析如下： 一、如果陈述部分是主从复合句，一般情况下，疑问部分与主句一致。例如： 1．If you had come yesterday ，you might have seen him ，mightn’t you？ 2．If you need help，let me know，will you？ 3．When the teacher speaks，we have to keep quiet，don’t we？ 4．He never told us why he was late，did he？ 但在有的主从复合句中，如果主语是第一人称，且谓语是一般现在时，疑问部分则与从句保持一致才使整个句子协调，这主要由句子的重心决定。例如： 1．I want to do nothing，because there is little point in doing anything about it，is there？ 2．I’m told they will come to join us，won’t they？ 3．I know you didn’t want to hurt me，did you？ 4．I’m sure that the teacher’s told you about me，hasn’t he？ 二、在含有宾语从句的主从复合句中，附加问句一般与主句一致。例如： 1．She says I did it，doesn’t she？ 2．She told me that she had finished the task，didn’t she？ 但是若主句谓语为suppose，think，believe，guess，imagine，expect等，主语是第一人称，这时，疑问部分与从句保持一致，并注意否定转移。例如： 1．I don’t think he will get there on time，will he？ 2．I expect you will have a good time there，won’t you？ 3．I suppose he is serious，isn’t he？ 但如果主语是第二、三人称，则疑问部分与主句一致，且不存在否定转移。例如： 1．You don’t think we can speak English，do you？ 2．He thinks he’s got the right answer，doesn’t he？ 三、陈述部分是由and，or，for，but等引起的并列结构，则疑问部分与第二个句子一致。例如： 1．We muststudy hard，or we shall fail，shan’t we？ 2．He studies hard and he is th best one in his class，isn’t he？ 3．He tried hard，but he wasn’t successful，was he？ 4．John isn’t a diligent student，for this is the third time that he has been late，isn’t it？ 四、如果陈述部分含有主语从句，则疑问部分用“it”。例如： 1．That he has lost his watch is not true，is it？
英语调研报告 一、英语堂教学模式发生了改变 我校接触新课程的时间并不很长，理论知识也没有多深，从2007年我校引进了洋思的三刻钟教学方法英语教师也经历有迷茫到清晰到勇敢实践的一个复杂的转变过程。他们能够接受并认可新课改，说明他们的观念已经发生了转变。无论是在平时的教学过程当中，还是在组织的各项活动当中，他们都很支持教师实施课改，并使用新的理念指导自己的教学，因而学校的课改气氛浓郁。 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，我校英语教师都比较年轻，接受新事 物的能力强，，对课改有热情，角色的转变也快，受传统教学束缚小。因而他们 用新课改的新理念去教学，并收到了一定的效果。在这次调研听课中，我发现： 在英语课上，教师可以全英组织教学，让学生在课堂上“动”起来，真正把课堂 交给了学生，学生有了更多的自主权，更多的伙伴，让学生自主地去探究，去寻 找学习的伙伴。教师只起着主导的作用，他们鼓励学生提出疑问，引导学生产生 疑问，进而发现问题，使学生通过质疑，培养了学生勤于思考的习惯，同时学生 的能力也得到了提高。因而“满堂灌”、“填鸭式”的传统式教学已经在课堂上 消失了。在课堂评价方面，英语课上教师更多的使用了激励性评价，如super、 cool、excellent、wonderful等语言评价，还利用了学生喜欢的卡通图案等 进行奖励。我们知道：孩子应该在一种民主、和谐、愉悦的氛围中去体验英语语 言，孩子需要一种以激励性为主的评价，这样才能充分发挥他们的自主能动性。 另外学生学会了合作学习是英语课堂上的有一大变化。在课堂上，孩子们变 得愿意探究了合作了，不再依赖教师了，他们有自己的学习策略和学习方法。在 一节课上，授课内容是When was he born?课堂上，当教师把问答任务布置 后，他们马上将任务在小组内分工，擅长体育的收集体育明星的资料，喜欢音乐 的收集自己了解的音乐明星的资料，擅长写的负责整理，擅长表达的负责向全班
反义疑问句 反义疑问句(The Disjunctive Question) 即附加疑问句。它表示提问人的看法，没有把握，需要对方证实。反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致。 主要形式：陈述部分肯定式+疑问部分否定式；陈述部分否定式+疑问部分肯定式。 1简述 陈述部分和疑问部分要么前肯后否，要么前否后肯。这类反义疑问句有时带有感情色彩，表示惊奇，愤怒，讽刺，不服气等。例如：You call this a day's work，don't you？你说这就叫一天的活儿，不是吗？2句式 句子结构 1．陈述部分肯定句+疑问部分否定句（可记为前肯后否）. 例：They work hard, don’t they? 2．陈述部分否定句+疑问部分肯定句（可记为前否后肯）. 例：You didn't go, did you? 句子类型 一种是反义的附加疑问句；一种是非反义的附加疑问句。 简单来说，就是“前肯后否”或“前否后肯”。 3读法规则 反义疑问句陈述部分用降调，问句部分可升可降。提问者对陈述部分把握较大时，问句部分用降调；反之用升调。 4速记方法 前肯后否，前否后肯，前be后be，前情态后情态，前无be或情态后加助,并改为否定，时态一致。 5主语 一般词语 附加疑问句中主语用和主句一致的主语，用主格。附加疑问句随从句。 不定代词 当陈述部分的主语是 （1）one时，后面的疑问句可用one/he. （2）no one时，后面附加疑问句中主语用they。 （3）everything,anything,nothing,something时，附加疑问句中主语用it 不用they （4）this, that,或those, these时，附加疑问句中主语用it或they. （5）everyone，everybody，someone，somebody，anyone，nobody等时，附加疑问句中主语一般用they （口头语，非正式文体）/he（正式文体）。 （6）不定式时，动名词，其他短语，附加疑问句中主语一般用it。 （7）there be句型时，附加疑问句中一般用be/情态动词/助动词+there。 6否定意义的词 (1)当陈述部分有never，seldom, hardly，few，little，barely, scarcely, nothing，none,rarely ，no, not, no one, nobody, neither等否定意义的词汇时，后面的反意疑问句则为肯定形式： There're few apples in the basket, are there? He can hardly swim, can he? They seldom come late, do they? (2)当陈述部分的主语为everyone,someone,anyone,no one等表示人的不定代词时，疑问部分的主语用they或he：
1.Nobody says a word about the incident, ___________? A. is he B. doesn’t he C. do they D. don’t they 2.You never told me why you were late for the class, ___________? A. weren’t you B. didn’t you C. had you D. did you 3.They dare not call you a fool, ___________? A. would they B. dared they C. dares they D. dare they 4.There is not much news in today’s paper, _____________? A. isn’t it B. are there C. is there D. aren’t there 5.The manager came here in a car, ________? A. was he B. did he C. wasn’t he D. didn’t he 6.She must have arrived there yesterday, _________?
A. have she B. must she C. didn’t she D. mustn’t she 7.Peter hardly ever goes to parties, _______? A. doesn’t he B. do he C. does he D. is he 8.What a lovely day, _________? A. doesn’t it B. isn’t it C. shan’t it D. hasn’t it 9.Let me do it, _______? A. shall I B. shall we C. will you D. will I 10.Nothing he did was right, ___________? A. did he B. was it C. didn’t it D. was he 11.There used to be a church behind the cemetery, ________? A. didn’t there B. used there C. usedn’t it D. didn’t it
英语反意疑问句用法归纳总结 一、反意疑问句的一般情况 1．当陈述部分的主语是：等everyone, everybody, someone, no one, nobody, somebody合成代词时，附加疑问句的主语非正式文体中往往they用。（也可以按语法一致原则用单数。）2．当陈述部分以one不定代词做主语时，附加问句的主语在正式常场用one，非正式场合用he。 3．当陈述部分的主语是不定式、动名词、从句、this或that，附加疑问句的主语用it。（是those, these则用they） 4．当陈述部分的主语是表示物的不定代词everything, anything, nothing等，附加问句的主语用it。 5．陈述部分带有否定词或半否定词，例如：never, hardly, scarcely, seldom, no, none, no one, rarely, nowhere, nothing, nobody, few, little等，附加疑问句的动词要用肯定形式。 6．如果陈述部分中的否定词仅带有否定的前缀或后缀，那么该陈述句应作肯定句处理，附加疑问句应用否定形式。 二、常见句型的反意疑问句 7．当陈述部分是there be 存在句型时，附加疑问句的主语也用there。 8．感叹句的附加疑问句，其谓语要求用否定句。 9．祈使句后面的附加疑问句问题 A) 祈使句是否定形式，附加疑问句只能用will you。 B) 祈使句是肯定形式，附加疑问句用肯定、否定均可。 C) Let开头的祈使句要注意： 1.Let’s 在意义上包含谈话的对方在内，表示提出建议或征求对方意见，其反意疑问句往 往用shall we。 2. Let us 在意义上一般不包含谈话的对方在内，表示请求对方允许做某事的含义，let 有 allow的意思。附加疑问部分用will you。 3. Let me 开头表示请求，附加疑问句用will you，或用may I。 三、复合句的反意疑问句 10．当陈述部分是一个（带that引导宾语从句的）主从复合句时，附加疑问句的主谓要和主句的主谓保持对应关系。但是，当陈述部分的主语是：I suppose, I think, I believe, I imagine, I expect等结构时，附加疑问句的主语和谓语要和从句的主语，谓语保持一致关系。而且要注意到否定的转移问题。 11．当陈述部分是I’m sure that,；we are sure；I’m afraid that；We are sure that；I feel sure that 等后面跟宾语从句时，反意疑问句与后面的宾语从句一致。 12．当陈述部分是并列句时，附加疑问句的主谓语要和离它最近的句子的主谓保持对应关系。 四、关于情态动词的反意疑问句 13．陈述部分中有have一词，且表示“所有”含义时，附加疑问句部分既可用have也可用do。 14．陈述部分中有have to，附加疑问句部分用do。 15．含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn't / oughtn't +主语。 He ought to know what to do, oughtn't he? / shouldn't he? 16．陈述部分有used to，附加疑问句部分可用used 也可以用did 。
最新版义务教育英语课程标准解读及教学方法建议 利辛中学刘武 2013年中考各项工作已经落幕，回顾阅卷过程，仍历历在目。我们利辛县英语成绩与周边县区比稍微如一些。咱们利辛县英语教师压力山大呀！我们不光有埋头苦干的精神，更要抬起头寻找方向。这个方向就是研读课标与考纲。我们知道，咱们省使用三种教材：外研版，人教版，牛津版。中考试卷不可能依据哪一本教材来出题，所以，研读课标与考纲非常重要。 一. 义务教育英语课程标准解读。 我们国家基本上十年修订一次课程标准。最近的一次是2011年2月教育部颁布的修订版课程标准，但这次修订从2003年始历时八年才最终定稿。 1.修订的指导思想： 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导思想，以推动教育均衡发展、提高教育质量为目标，巩固和深化十年课程改革取得的成绩和经验，着力解决十年改革尚未解决的问题，适应未来十年国家发展和教育改革的需要。突出体现课程对国家发展和学生发展的意义；进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。 2.英语课程标准修订的五大突破 一、强调外语课程工具性与人文性的统一。 二、对小学阶段提出更具体更明确的要求和指导。 三、进一步为学生减负，并体现教育公平。 四、增加案例，增强课程标准的可操作性。 五、将“倡导任务型教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。” 3.英语新课标的修订重点 （一）价值观 加强社会主义核心价值体系的渗透。把三个代表和科学发展观思想融入其中。建议教材编写中加入介绍“祖国文化”的内容，积极渗透爱国主义、中华传统美德以及民主与法治教育。 二）目标和项目分级 大的变化：2011课标第三部分分级标准和附录中语音项目表、语法项目表、词汇表、话题项目表删掉了实验稿中八级的内容，词汇按照二、五级分级给出，其他三个项目表给出五级内容，直接服务于义务教育阶段，更具有针对性。 三）基本理念 2011课标： （1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 （2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（4）强调学习过程，注重语言学习的实践性和应用性 （5）优化评价考试方式，着重评价学生的综合语言运用能力 （6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道 与2001年课标实验稿相比，更突出了学科特点。
反意疑问句 一、概念 反义疑问句(The Disjunctive Question 即附加疑问句,反意疑问句是疑问句的一种,是对陈述句所说的事实或观点提出疑问,起证实作用,一般用于证实说话者所说的事实或观点。反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。结构有以下两种: 1.陈述部分肯定式+疑问部分否定式 2.陈述部分否定式+疑问部分肯定式 即:前肯后否,前否后肯。 反义疑问部分用助动词或情态动词或be动词+名词或代词(主格。 如:They work hare, don’t they? Sh e was ill yesterday, wasn’t she? You didn’t go, did you? He can’t ride a bike, can he? 二、反义疑问句的用法 1. 陈述部分主语是I的肯定形式时,疑问部分要用aren’t I. 如:I’m as tall as your sister,aren’t I? 2. 陈述部分含有否定词或半否定词,以及含有由否定意义的词的反意疑问句 当陈述部分有never,seldom, hardly,few,little,barely, scarcely, nothing, nobody 等否定词或半否定词时,反意疑问部分用肯定形式。否定前缀不能视为否定词,其反意疑问句仍用否定形式。 如: There are few apples in the basket, are there? He can hardly swim, can he? They seldom come late, do they? It is impossible, isn't it? He is not unkind to his classmates, is he? 3、含有宾语从句的反意疑问句 当陈述部分是一个(带that引导宾语从句的主从复合句时,附加疑问句的主谓要和主句的主谓保持对应关系。但是,当陈述部分的主语是I am sure ,I am afraid, I suppose, I think, I believe, I imagine, I expect等结构时,附加疑问句的主语和谓语要和宾语从句的主语和谓语保持一致关系。而且要注意到否定的转移问题。 如:I don't think he is bright, is he? We believe she can do it better, can't she? I think chickens can swim , can’t they ? I think Lucy is a good girl , isn’t she ? I don’t think you are a student , are you ? 4.祈使句的反意疑问句 祈使句后加反意疑问句,不表示反意,而表示一种语气。其结构为: 否定祈使句+ will you? 肯定祈使句+ will / won’t you? 省去主语的祈使句的反意疑问句,疑问部分用will you。 Let's 开头的祈使句,后用shall we?
句子专练 Ⅰ. 根据括号内的要求完成下列各题，每空一词（含缩略形式）。 1. We've already paid for all the tickets. (改为一般疑问句) _________ you _________ for all the tickets _________? 2. Her son has won some prizes. (改为否定句) Her son _________ _________ _________ prizes. 3. It's a delicious cookie. (改为感叹句) _________ _________ _________ _________ it is! 4. Mr Hand left the hotel two days ago. (改为同义句) Mr Hand _________ _________ _________ from the hotel for two days. 5. I don't know how I should encourage him. (改为简单句) I don't know _________ _________ encourage him. 6. Ms Black has been ill for three days. (对划线部分提问) _________ _________ _________ Ms Black _________ ill? 7. Has his company sent him to work in the US? Could I ask? (改为含有宾语从句的复合句) Could I ask _________ his company _________ _________ him to work in the US? 8. When did the problem start? I want to know. (改为含有宾语从句的复合句) I want to know _________ the problem _________. Ⅱ. 根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1. 现在他们没在播音。 Right now they're not _________ _________. 2. 情况在一天天好转。 _________ _________ _________, the situation is improving. 3. 杰克，我们在做游戏，你可以加入。 Jack, we are playing games and you can _________ _________. 4. 请早上6点叫醒我。 Please _________ me _________ at six o'clock in the morning. 5. 导游在地图上给我们指出了那个博物馆。 1
反意疑问句 【反意疑问句】 （一）概念：反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。其中附加疑问句是对陈述句所说的事实或观点提出疑问，起证实作用，一般用于证实说话者所说的事实或观点。 （二）要点注意： 1、反意疑问句前后两部分谓语应是：“肯定陈述＋否定疑问”或“否定陈述＋肯定疑问”。 2、简略问句如果是否定式：not应与be，do，will等系动词、助动词、情态动词缩写。 3、简略问句的主语不用名词，应用人称代词。 4、陈述部分含“too...to”时，是否定句。 （三）用法： 1) 陈述部分I am时，疑问部分要用aren't I. I'm as tall as your sister，aren't I?（我和你姐姐一样高，对吗？） 2) 陈述部分用no, nothing, nobody, never, few, little, seldom, rarely,hardly等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义。如：The old man made no answer, did he? Jim is never late for school, is he? 3) 陈述部分有情态动词 have to +v. (had to + v.)，疑问部分常用don't +主语（didn't +主语）。 We have to get there at eight tomorrow, don't we? used to，疑问部分用didn't +主语或usedn't +主语。 He used to take pictures there, didn't he? / usedn't he? had better（最好）+ v. 疑问句部分用hadn't you? You'd better read it by yourself, hadn't you? 4) 陈述部分有would rather（宁可、宁愿）+v.，疑问部分多用wouldn't +主语。 He would rather read it ten times than recite it, wouldn't he? 5 陈述部分有You'd like to +v. 疑问部分用wouldn't +主语。 You'd like to go with me, wouldn't you? 6) 陈述部分主语是指示代词或不定代词everything, that, nothing, this, 疑问部分主语用it。 Everything is ready, isn't it? 陈述部分主语是不定代词everybody, anyone, somebody, nobody, no one等，疑问部分常用复数they，有时也用单数he. Everyone knows the answer, don't they? (doesn’t he?) Nobody knows about it, do they? (does he?) 7) 含有宾语从句的反义疑问句 A.主语是第一人称 I don't think he is bright, is he? We believe she can do it better, can't she? B. 如果主语不是第一人称则疑问部分与主句相对应构成反意疑问句 He thought they were wrong, didn't he? （不能说weren't they?） 当陈述部分带有宾语从句时，疑问部分的主语应与主句的主语保持一致。 He said that he would come to my birthday party, didn’t he? 他说他会来参加我的生日聚会，是吗？
反义疑问句 1.陈述部分的主语是this, that时，疑问部分的主语多用it；陈述部分的主语是these, those 时，疑问部分的主语多用they This is a dictionary, isn’t it? Those are shelves, aren’t they? 2.当陈述部分是there be结构，疑问部分用there做主语 There will not be any trouble, will there? 3.陈述部分有neither, none, nobody, nothing, few, little, never, hardly, seldom否定词在句中， 后面用肯定疑问句短语构成反义疑问句。 Neither of you will have coffee, will you? Nobody understood his speech, did they? 4.陈述部分主语是everyone, everybody, someone, somebody, no one, nobody, anybody, anyone等不定代词，其反义疑问部分的主语可用he,也可以用they 5.陈述部分主语是one，反义疑问句的主语可用one或he 6.陈述部分主语是something, everything, nothing, anything 等不定代词做主语时，反义疑 问句的主语要用it 7.当主句主语为第一人称时，动词为suppose, think, believe, suspect, imagine, guess时其后 面的翻译疑问句的主语则应与宾语从句的主语一致 I don’t think you can do these exercises alone, can you? 当主句主语为二三人称，其后的反义疑问句的主语则应与主句的主语一致 You thought they could have completed the project, didn’t you? 8.当陈述部分是并列句，反义疑问句部分和第二分句相匹配 Mary is a good girl but she often comes to school late, doesn’t she? 9.翻译疑问句的陈述部分含有un-, im-, in-, dis-等否定意义的前缀构成的词语时，陈述部分 被视为肯定含义，问句部分用否定形式 It’s impossible to learn English without remembering more words, isn’t it? 10.当陈述部分带有情态动词must时，如表示“必须”，附加问句用must, 如表示猜测，附 加问句根据具体语境用适当的形式 He must finish the homework, mustn’t he? He must be very tired, isn’t he? 11.祈使句后的附加疑问句用will you,但是let’s引导的祈使句后面用shall we 12.特殊情况 I am very lucky, aren’t I ? We used to be ashamed of the way we look, usedn’t we?/didn’t we? She has a book, hasn’t he?/doesn’t he? I wish to have a drink, may I ? They ought to go there, shouldn’t they? oughtn’t they? He would rather read it yesterday, wouldn’t he? You’d better take his advice, hadn’t you? You’d like to go with me, wouldn’t you? We have to get there, don’t we?
剑桥英语新理念少儿版（4）期末测试卷姓名：________ 班级：_______时间60分钟满分：100分 听力部分 一、听录音，选择所听到的单词。（10分） ( ) 1. A. left B. light C. leg ( ) 2. A. make B. walk C. milk ( ) 3. A. help B. happy C. half ( ) 4. A. music B. meat C. mouth ( ) 5. A. study B. slowly C. speak 二、听录音，根据所听到的内容为图片标出序号。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音,与录音内容相符的写T不符的写F。（10分） ( ) 1. Let’s go and buy something to drink. ( ) 2. I want some eggs. ( ) 3. Lele is studying English. ( )4. Do you want some bananas? ( ) 5. She can’t read fast. 笔试部分 四、连线。（10分） 1.money 跳舞 6. take away 到处乱跑 2.short 快速地7. run away 一点也不 3.dance 钱8. look like 把...拿走 4.fast 短的9. not...at all 逃跑 5.would 将要10. run about 看起来像 五、单项选择。（20分） ( ) 1. _____ you have a computer? A. Do B. Does C. Are ( ) 2. I’m doing _____ homework now. A. I B. me C. my ( ) 3. _____ is a new watch like this? A. How B. How many C. How much ( ) 4. --Is this _____? --Yes, it’s ______. A. your, yours B. your, her C. his, his. ( ) 5. Let’s _____ the pictures. A. look at B. see C. look like ( ) 6. Does Amy like ______ football? A. play B. playing C. plays
英语反意疑问句专项练习题 1、It’s cold, ___________ __________? 2、Lucy goes to school by bike, ___________ __________? 3、the Kangs had to wait for you for long, _________ _________? 4、The boy has a dog, ___________ __________? 5、He can read the book in the room, ___________ __________? 6、Mrs Brown said nothing at the meeting, __________ _________? 7、Few people hate flowers, ___________ __________? 8、There’s some sugar in the box, ___________ __________? 9、Nobody saw the film, ___________ __________? 10、He has done his job well,___________ ___________? 11、Allan nearly cut her hand, ___________ __________? 12、He usually plays tennis on Sunday,_____________ __________? 13、Try on the shoes, ___________ __________? 14、Let’s sing an English song together, ___________ __________? 15、Let me have a try, ___________ __________? 16、I’m sure you’re wrong, ___________ __________? 17、They will be on duty next Monday, ___________ __________? 第 1 页共4 页
现代新理念英语少儿版（6）测试题 听力部分（20分） 一、听句子，选择与其意思相同或相近的选项(5分) ( ) 1. A. Can you help me? B. Would you like to help me? C. What can I do for you? ( ) 2. A. Do you want some tea? B. Is that tea? C. Can I have some tea? ( ) 3. A. There are some apples on the desk. B. There are not any apples on the desk. C. I want to put some apples on the desk. ( ) 4. A. Kate is older than Lucy. B. Lucy is oldest of all. C. Lucy is older than Kate. ( ) 5. A. I’ll give her a present. B. I’ll give some flowers to him. C. He’ll give me some flowers.. 二、听句子，选答语(5分) ( ) 1. A. She is seven years old. B. She is in Class Two. C. She has two balls. ( ) 2. A. Thanks. B. Good. C. Yes, please. ( ) 3. A. It looks good. B. It doesn’t work. C. I like it. ( ) 4. A. In this way? B. Are you OK? C. Yes, I can. ( ) 5. A. All right. Let me have a try. B. I don’t know. C. I don’t want you to help me. 三、听对话及问题，选择正确答案(5分) ( ) 1. A. Yes, it is. B. Yes, there is. C. No, there isn’t. ( ) 2. A. Yes, she is. B. No, she isn’t. C. Sorry, we don’t know. ( ) 3. A. It’s seven thirty. B. It’s seven thirteen. C. It’s seven eight. ( ) 4. A. A bottle of milk. B. A glass of milk. C. A cup of milk. ( ) 5. A. Yes, she is. B. No, she can’t. C. Yes, she can. 四、听长对话，完成下列句子，每空一词(5分) 1. John is in the ______. 2. John wants to get his ______. 3. Betty ______ help him to get his kite. 4. John can’t get ______. 5. John comes to a ______. 笔试部分（80分） 一．选择与所给单词划线部分读音相同的选项。（5分）（）1.supper A.jump B.put C.sun ( ) 2.black A.date B.catch https://www.doczj.com/doc/8a5568516.html,st ( ) 3.than A.three B.father C.that
高考英语重点语法复习 -反义疑问句 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
反义疑问句 反义疑问句（The Disjunctive Question）又叫附加疑问句(Tag Question)。在口语中，反义疑问句用于发起谈话、询问信息或是礼貌的请求别人去做某件事。反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致。 总体规则 一、反义疑问句的语调 1、在说话人知道问题的答案，使用反义疑问句表示请求赞同时，后面的反义疑问句部分用降调。 That film was fantastic, wasn't it ↘ 2、在说话人不明确问题的答案，使用反义疑问句表示说话人需要核实信息时，后面的反义疑问句部分用升调。 You don't know where the boss is, do you ↗ 二、反意疑问句中的对应规则： 1、反意疑问句中问句部分的谓语动词与陈述部分的谓语动词在语气上成相反的对应关系，即：肯定+否定 否定+肯定？ ①You can’t do it, can you? ②They are very late for the meeting, aren’t they? 2、反意疑问句中问句部分的动词与陈述部分的动词种类要对应一致。如： ①He has supper at home every day, doesn’t he (不能用hasn’t he) ②They have known the matter, haven’t they (不能用don’t they) 3、反意疑问句中问句部分的动词在时态上应和陈述部分的时态一致。如： ①They will go to town soon, won’t they (不能用don’t they或aren’t they) ②He works very hard, doesn’t he (不能用didn’t he或won’t he) 注：当陈述部分是I think 加从句时，疑问句应和从句的人称时态保持一致。 I think chickens can swim, can’t they? I think Lucy is a good girl, isn’t she? I didn't think he was happy, was he? 2
新人教版初中英语教材各年级重点 教材理念 1.培养学生掌握交际能力。功能法主张以交际功能为主要线索安排教学，同时考虑意念、情景、话题、语音语调、词汇和语法结构以及语体等。 2.从学生的实际需要出发，以学生为中心，根据他们的需要确定教学的目的、要求、内容和方法。 3.教学过程交际化。功能法把外语教学过程变成言语交际的过程，在适当的语言情景和适当的交际情景中恰当地使用语言，使得学生感受到运用所学语言成功地达到交际目的后的愉快，使他们产生学习的兴趣。 4.鼓励学生多接触和使用外语，特别是真实的语言材料允许他们反复使用语言，经过一个由不完善到完善的中继语言阶段，逐步做到正确地运用语言进行交际。 5.功能法主张采用多种教学手段来组织教学。单独一本教科书已难以全面反映语言的功能，需要用教学包，其中包括学生用书、教师用书、辅助读物，以及录音、录像、幻灯、图片等视听材料。 七上重点 音标 词类 名词：可数&不可数；单数&复数；名词所有格 代词：人称代词，物主代词，指示代词 冠词：a, an & the,零冠词 数词：基数词，序数词 时态：一般现在时：be动词，实义动词 介词 句子种类：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句 七下重点 读音 情态动词：can, may, must,have to 时态：现在进行时，一般过去时（过去式规则与不规则的变化） There be 结构 介词：时间(in, on, at),地点，固定搭配 句子种类：祈使句，疑问句(what, when, why, where,who,how/how long/ how far) 八上重点 不定代词 频度副词 Adj. & adv. 的比较级与最高级(-er/-est,more/most+,不规则：bad- worse- worst, good- better- best) 不定式做宾语 动词(实义动词，连系动词，助动词，情态动词might/should) 时态：一般将来时(if引导的条件状语从句)