S版小学毕业班语文总复习资料（阅读篇）
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一、句子的阅读
1、读懂句子
⑴知道句子写什么，怎么写，为什么这样写？
⑵理清段落中各句的关系。
⑶读懂文段中的重点句、中心句、过渡句等，理解这些句子在全文中的作用。
2、理解句子的含义
所谓含义，就是词和句所包含的意义。理解句子的含义，主要包括体会作者的写作目的，作者所表达的思想感情，这句话所要说明或提示的道理，它与全文思想内容的联系和关系，以及它对表达中心思想的作用等。
3、理解句子含义的方法：
⑴抓关键词语；
⑵抓住关键部分，理解句子含义；
⑶联系上下文来理解；
⑷体会句子中修辞手法的运用；
⑸联系时代背景及有关资料，通过比较分析来理解。
二、段落的阅读
读懂一段话要把握下面三个方面的内容：一是这段话写的是什么内容；二是这段话是怎么写的，即表达的方法；三是这段话表达作者怎样的思想感情。（写什么——怎么写——为什么这样写）
1、了解段的结构形式：总分式、总叙式、顺承式、因果式、转折式。
2、体会划分段落的方法：按时间顺序分段；按事情发展顺序分段；按不同地点及方位分段；按
不同内容分段；按总——分——总的结构分段。
3、体会概括段意的方法：
①抓重点句；②抓主要内容；③自然段意归纳；④抓因果关系；
⑤根据事情发展不同阶段提炼；⑥根据文章中完整故事提炼。
练习：
（一）《青花》选段
我端详着残缺的青花，梦想着青花。在梦想中，祖辈的青花纷至沓来，仿佛向我昭示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。（），仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我这里呀。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得
的是属于自己的快乐。（），我不再把希望完全
．．寄托在寻找古人的青花瓷片上，（）开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹，我怎么也不相信自己还能构思出更美的来。（）随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。（），我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！
那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥破当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。
我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。
1、在文中括号里填上合适的词。
2、联系上下文，“茅塞顿开”的意思是。
是使“我”茅塞顿开。“古人的肩膀”是指
3、文中画“”的句子是对“我”的描写，运用了修辞方
法，写出了“我”终于悟出青花的秘密，找对方向后的快乐。请你选择其中一种修辞方法，仿写一个句子：
4、文中加点的词“完全”能不能去掉？为什么？
5、读最后一句话，回答问题。
⑴把“这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。”改为反问句：
⑵你认为父亲给“我”的“祖传秘方”指的是什么？请用文中一句话作答：
6、文中连用了三个“感叹号”，在朗读的时候应该用怎样的语气来读？
（）
7、联系原文想一想，这篇课文以“”为线索来写，分“寻找——复制—
—”三个阶段写。
（二）《窃读记》选段
我跨进店门，踮．（diǎn diàn）起脚尖，从大人的腋．（ya yì）下钻．（zuàn zuān）过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。②我很快乐，也很惧怕——这
种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
1、给文中带点的字选择正确的读音。
2、“窃”字是结构，读音是；部首表示；
“窃”的本义是。引申义：①“偷偷地”；②“兼指自己”。在“窃读”一词中
“窃”的意思应取第。
3、读第一句话，找出表示连续动作的词语，在下面画上“”线，这几个词既写出了
书店里之多，更表现“我”对读书的如饥似渴。请你仿写一个句子，注意用上三个以上表示连续动作的词语。
仿写：
4、读文中画“”的句子，回答问题。
⑴联系上下文，句①中“贪婪”的意思是。这
句话运用了的修辞方法，把比作
这样写的好处是
⑵句②是全文的，“快乐”指的是，
“惧怕”是说。
5、读这两段话，你能提出一个问题是
联系上下文，你得出的答案是。
（三）《一个这样的老师》选段
怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学点什么。
1、引号有几种不同的用法：①表示直接引用的部分；②表示着重论述的对象；③具有特殊含义的词语。判断文中双引号和单引号的用法，把序号填在括号。
文中双引号的意思是（），单引号的意思是（）
2、不改变句子的意思，给文中画横线的句子换个说法。
3、读文中画“”的句子，回答下面的问题。
⑴能把句中的“竟”去掉吗？为什么？
⑵“没起疑心”说明同学们完全，联系原文想一想，老师给他们不及格的
原因是
4、联系原文想一想，怀特森老师希望我们希望我们从这件事中学到什么？
（四）《风雨》选段
树林子像一块面团子，四周都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多。往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌下的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然被压了下来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎时间僵直了。随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，深绿得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥土里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回。却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下曲蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗啦哗啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯弧形。
一个鸟窠从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连响声儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃了一惊；几片成瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，刷地揭开了一片；水一下子聚起来，长时候地凝固成一个锤形，啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土坑的席上，老头儿在使劲捶腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
1、下面各句中都带有“端”字，意思完全相同的两项是（）
①一个鸟窠从高高的树端掉下来。②事情的开端一定要信心才行。
③教室里，同学们端正地坐着。④我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。
2、按要求各写出四个有关天气的成语。天气优良：
天气恶劣：
3、第三自然段主要写
4、细读下面的句子，回答问题。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连响声儿也没有。
①句中写鸟的动作的词语是
②这些动词能不能去掉？理由是什么？
5、文章通篇写的是风雨，但从文中找不到一个“风”字、“雨”字，这样的写作方法叫。我们从文中一个个场景、人、物的形态和变化中感受到风雨极大，大得可怕。请你从文中找出你最喜欢的一个与狂风暴雨有关句子写下来，并写出你喜欢的理由。
（五）《最后一课》
一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已经成饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
弟子们围着哲学家坐了下来，哲学家问，现在我坐在什么地方？弟子们回答，现在我们坐在旷野里。哲学家又问，旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草。
哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”
一个弟子首先开口，说：“老师。只要用铲子就够了。”哲学家点点头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有杂草。”
接着讲的是第四个弟子，说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课先上到这里。你们回去以后，按照各自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。”
一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄家地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄家。①同样，要想让灵魂免受纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。
②谁能不服哲学家的伟大和学生们的聪颖？试想：“③人生如果缺了这最后一课，即使学富五车，又有何用？”
1、联系上下文，“饱学之士”的意思是
写出两个含的“饱”字的成语。
2、细读文中画“”的句子，回答问题。
⑴句②句③运用了修辞方法，请你把句②改写成肯定句。
⑵句③的意思是
⑶写出你对第①句的理解。
3、哲学家给弟子们上的最后一课的主要内容是
4、四个弟子除掉杂草的方法各不相同。对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是
“”和“”。对于后种方法的态度，文章中却只字未提，为什么？
请你用简短的词语回答。5、哲学家的伟大在于，
弟子们的聪颖在于
6、一年后的相聚，哲学家未到，是否是言而无信？为什么？
（六）《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
1、这是一首送别诗，作者是代著名诗人
2、“渭城朝雨浥轻尘”这一句写出送别的时间是，地点是。
句中“浥”的意思是
3、后两句的意思是
4、在你学过的古诗中，还有哪个送别的诗句，请你写出你最喜欢的一句：
，这句诗出自代诗人的《》。
（七）《夸父逐日》选段
夸父与日逐走，入日；，欲得饮，饮于、；、不足，北饮。未至，。弃其杖，化为。
⒈补充文中空白处。
⒉解释下列加点的词语。
⑴与日逐走
．．（）⑵河．渭不足（）⑶北．饮大泽（）⑷弃其．杖（）
⒊翻译下列句子。
⑴夸父与日逐走，入日；
⑵未至，道渴而死；
⑶弃其杖，化为邓林。
⒋从哪些方面看出《夸父逐日》的想象力与神奇性？（原文回答）
答：
⒌从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
答：
⒍你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
答：
（八）咏柳
，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，。
1、把古诗补充完整。
2、填空。
⑴这首诗诗代诗人的作品，通过赞美
，表达了诗人
。
⑵“万条垂下绿丝绦”这句话运用了的修辞手法，把比作“绿丝绦”。这样比喻是因为：①它们的颜色相似；②它们的形状相似，都是。
3、请你任选一句，作简要赏析。
（九）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日出初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“如初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、解释下列加点的字。
⑴及其日中如探汤（
．．）⑵
．．孔子不能决．也（）
2、翻译文中画横线的句子。
3、两小儿“辩斗”对你有什么启发？
（十）爸爸，生日快乐
我爸爸是个火车司机，他不经常回家，但每次回来都给我带礼物：自动铅笔啦、会自个上墙的蜘蛛人啦！我把这些新玩意分给同学们，大伙儿可羡慕我啦。可是，每到放学，看到同学们的爸爸有说有笑来接他们的时候，我多羡慕他们啊！
在爸爸过生日的前两天，妈妈带我去蛋糕店给爸爸订了生日蛋糕，我心里乐滋滋的。妈妈说：“婧婧，到时别忘了跟爸爸说生日快乐哟！”“忘不了，妈，你放心吧。”
晚上，爸爸回来了。吃晚饭时，爸爸跟我俩说：“现在我国南方正遭受百年不遇的冰冻雪灾，车站滞留了成千上万的旅客，大家都投入到抗灾救灾中。吃了饭，我就得走。”
一个小时以后，爸爸又穿上了制服。妈妈红了眼圈别过脸去，我也背对着他。爸爸叹了口气，转身走了。
爸爸走了以后，我很后悔，其实我很想跟爸爸说：“爸，祝您生日快乐！我们订了蛋糕等您回来吃呢。”可现在，什么都来不及了。
爸爸生日这天上午，妈妈把生日蛋糕领回家，她切开一大块给我们，“蛋糕真好吃啊！”妈妈说：“小馋猫！慢慢吃。唉，可惜你爸没这个口福。”“妈，爸爸这时候在哪儿？”“不知道啊。昨天凌晨出发的，今天晚上说不定可以路过咱这里......”“我们去火车站，不就见到他了吗？”“对呀！走，给你爸送蛋糕去！”
到了火车站，人很多，人们都要赶着回家过年。妈妈一手拎着蛋糕，一手牵着我，跟着旅客们往里走。才上月台，火车就进站了。火车只停三分钟，很多旅客都跟着跑，我和妈妈也在跑。
终于跑到了车头，妈妈把蛋糕往我手上一送，说：“快，快喊......”我大喊：“爸爸——爸爸——”嘿！我看见了爸爸！他就在里面！糟了！火车要开了。“爸爸！爸爸——”妈妈把我抱起来，我够到了车窗，使劲拍打。爸爸扭头看见了我，他先是一愣，又马上笑起来，可是眼睛却湿了。“爸爸，爸爸，蛋糕......蛋糕很好吃！那，我太馋了，吃了一大块......不过还有很多，很多......”
爸爸向我们微笑着点点头，竖了竖大拇指，又挥了挥手。呜——呜——车轮越转越快。唉，看不见爸爸了。“妈妈，我忘了跟爸爸说生日快乐了。”“嗬......好孩子，爸爸已经听到我们的祝福了。”
1、联系上下文理解下列词语，并选一个词造句。
百年不遇：
羡慕：
造句：
2、“爸爸扭头看见了我，他先是一愣，又马上笑起来，可是眼睛却湿了。”爸爸为什么“一
愣”？爸爸“笑起来”为什么“眼睛却湿”？当时爸爸会想到什么？
3、用自己的话说说文章的主要内容。
4、读了短文，你想对文中的爸爸或“我”说什么？
(十一)母爱无言
这则故事发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，来探望服刑的儿子。在探监人（五光十色色彩斑斓）的物品中，老母亲给儿子掏出用白布抱着的葵花籽。葵花籽已经炒熟，老母亲全磕好了，没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花籽肉，手开始抖，母亲亦无言语，撩（liāo liáo）起衣襟拭眼泪。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来之前，在白天的劳碌后，晚上他就在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起像小山，一点点地增多，自己没舍得吃一粒，十多斤瓜子磕亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛（lǔ lǚ）的。母亲一口一口磕的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
一次，结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没有文化、思想不开通，说她什么也干不了，还爱唠叨。于是，我就把这个故事讲给他听。听毕，他半晌（shǎng xiǎng）无语。
1、从括号里选择正确的词语、正确的读音。
2、把词语补充完整。
千里（）千（）万（）衣着（）五（）十（）
3、用“——”在文中画出两个比喻句。
4、根据短文内容填空。
探监的老母亲来自（），她从带来的物品中给儿子掏出一包（），那是老母亲在煤油灯下（）完成的，老母亲没有和儿子说一句话，但母亲一口一口磕的瓜子，包含（），儿子终于被母亲无言的（）所感动，他跪在母亲前面（）了。
5、读了这个故事，你有什么感受？
（十二）《理想的风筝》选段
他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声郎朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。1.在括号里给带点的字选择正确的音节,打“√”。
蜈蚣
．．（wú wǔɡōnɡ kōnɡ）燕．子（yiàn yàn ）
翱翔．（jiáng xiáng）翩．翩起舞（ pēn piān ）气喘．吁吁（ duān chuǎn ）
2.短文介绍了哪几种风筝？
3.联系上下问理解“你们不要管，我自己来。”这句话的意思。
4.用“”画出作者的心理活动。
5.文赞颂了刘老师怎样的精神？
1、学了本短文你得到什么启发？
(十三)我的伯父鲁迅先生
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然壁鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在坐的人都哈哈大笑起来。
1.在选段中找出关于“笑”的词语，然后再写几个。
2.联系上下文，解释词语。
恍然大悟：
3.读画线句子，完成下面的练习。
4.“我”说的“碰壁”的意思：
伯父说的“碰壁”的意思是：；
“四周黑洞洞的”意思是
5.仔细品味画线句子，你明白了什么？
(十四)《卖火柴的小女孩》
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
“奶奶！（）”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！（）我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一个样，就会不见的！（）”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1.这段写了小女孩两次擦燃火柴，第二次和第一次的不同之处表现在哪些方面？
2.请你回忆原文内容，找出和“奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱”相照应的句子。
3.请你在第一段的括号里，写出小女孩当时的心情。
4.选段中的画线句子表达了什么意思？你从中体会到了什么？
5.观察课文插图，发挥想象，以下面一句话为开头，续写一段话。
如果我正匆匆忙忙地走在回家的路上，不经意间看到一位卖火柴的小女孩儿……
（十五）如果麦子没有考验
上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他，上前向上帝请按，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这50年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
上帝说：“50年来，你都在祈祷，到底在祈祷什么呢？”
“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿。”农夫说。
农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主啊！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日雨灾害。别人的田我也不管，能不能给我一年的时间？”
上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日雨灾害，麦穗比平常多一倍，农夫，欢喜地等待收获的那一天。
到了收获的季节，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
农夫找到了上帝，问道：“
”
上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能的了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨时必要的，烈日石必要的，蝗虫式必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也不过只有一个空壳罢了。”
1.联系上下文理解“风调雨顺”的意思。
2.在第六自然段的横线上填一个表示高兴的成语。
3.想一想，下面这句话应加在第自然段，和第之间。
上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”
4.请你联系上下文和生活实际，把下面的句子补充完整。
⑴如果麦子没有考验，就
⑵如果人没有任何考验，就
5.读了本文，你明白了什么？
（十六）蜗牛
很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞翔。
在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩开了所有对手，夺得了冠军。∥
得奖以后，蜗牛得意扬扬地飞舞着，叫喊着。以后，它就把奖杯时刻待在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。可是，这奖杯很重，背上它，蜗牛只能在地上爬行。晚上，蜗牛睡在奖杯里，生怕别人偷走了。
好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下，蜗牛置之不理，把别人的好心当成恶意。从此，再也没人劝它了。∥
天长日久，蜗牛就和奖杯连在一起了。于是，蜗牛不能再空中飞行了，只能在地上慢慢地爬行。睡觉时就缩在奖杯里，现在它只能勉强地从奖杯里伸出长着一对触角的头。
看，荣誉竟然成了蜗牛的负担。∥1.联系短文解释词语。
得意扬扬
置之不理
2.短文用“∥”分为了三段，请概括后面两段的段意。
3.为什么荣誉成了蜗牛的负担？
4.蜗牛的教训对你有什么启发？
（十七）骆驼之死
2008年的草原出奇的干旱，骄阳似火，青草已经被啃光了，只有一些灌木丛仍在坚强而孤独地挺立着，显得荒寂而了无生机。
在不远处，一头包围着的骆驼和五只野狼正在对峙着，不知不觉中，已经过去了三个小时。气氛异常地紧张，骆驼怒目而视，左冲右突，寻找着可以逃生的机会，但它始终逃不出包围圈。此时的狼早已经垂涎三尺，恨不得立刻扑上去咬上几口。在狼的示意下，一只灰狼悄悄地撤离了。骆驼瞅准了这个千载难逢的“机会”，立马拔腿而逃。群狼紧追其后，不紧不慢，好似拉力赛。狼与骆驼追逐着，抗争着。
骆驼在狼的胁迫下，跑进了一片灌木丛。这时的骆驼已经没有了退路，继续奔跑着，一只狼已经悄悄跑到了骆驼的前面，两侧的狼也夹击过来。骆驼不得已放慢了速度。就在这时，一只最为强壮的公狼一跃而起，一只前爪像箭一样向骆驼的肛门射去，紧接着，整个爪子都伸了进去。狡猾的公狼爪子一抠，然后顺势而出。骆驼的肠子像绳子一样被一下子拽了出来。疲于奔命的骆驼已经失去理智，它觉得尾部一阵疼痛，于是加快了逃跑的速度。一声悲惨的嘶鸣响彻天宇，骆驼应声倒地，楼鼻流血不止。
骆驼之死，给我们的教训是深刻的，与其说骆驼死于群狼之口，倒不如说骆驼死于恐惧。面对危险，有时候仓皇地逃避只会令情况变得更糟，（）冷静从容地面对，（）能真正地化险为夷。
1.在括号里填写恰当的词语。
2.联系短文，理解词语。
对峙
千载难逢
3.仿照文中画“”的句子，用“与其说……倒不如说……”写一句话。
4.骆驼之死，给了我们什么样的教训？我们在生活中遇到困难和危险时给怎么办？
（十八）是我自己上来的
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游。父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖不远处，有一个根深的大坑。孩子很好奇，就自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵后，他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是，它不得不求助正在钓鱼的爸爸：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到爸爸的回应。其实，他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼。他没有想到，父亲会对他的求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲的名字，并生气地呼喊“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应时哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果，父亲的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方。终于，他发现在坑的另一面，又几棵可以用于攀缘的小树。
于是，他借助小树，艰难地爬了上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”
1.儿子对父亲不帮自己的第一个反应是
，第二个反应是
。但这一切得到父亲的回应是儿子最后的办法是。
2.读完文章，你的疑惑是
你对这个疑惑的理解是
。
3.如果这种情况发生在你身边，你爸爸会怎么做？
（十九）磨亮一把锤
世界上最优秀的田径运动员之一迈克尔.约翰逊用了10年的时间将世界男子百米记录缩短了一秒多，创造了新的世界记录。
回顾10年的拼搏，他语重心长地说：“你要付出远超出大多数人所想象的努力才可能成功。”人生常被比喻为马拉松长跑，但我认为人生更像短跑，常时间的刻苦锻炼，才能换得机会来临时的
一种爆发。
常常为赛场上那种（）的奔跑而目眩神迷，奔跑着的选手们像一颗颗出膛的子弹，把空气刺开一条条通道，冲出一路壮观。人生，以如此瑰丽的方式被检查和检阅着。冲刺，就好像把人生所有的精力和内涵凝成一把锤子，在巨大的拼搏精神的推动下，以（）的意志向前冲，所到之处，（）！
哪怕超前十分之一秒，甚至百分之一秒，你就是跑得最快的人。赛场上的情况就是这样的。人生又何尝不是如此呢？
可是，并不是所有的人都能锻打这么一把“锤子”，那需要我们付出常人难以想象的寂寞和常人难以忍耐的煎熬，并且是长期地付出。
这就像那个古老的传说：在一条小河边，一个老妇人手拿铁棒，一下一下地用岁月在一块大青石上磨着一根针。这个故事的内核是那个紧紧握在手中的理想，而故事中最动人的地方就是一个简单的动作——磨砺，它有一个（）的名字——坚韧。
谁会为了一次成功如此固执呢？所有的成功者都会这样！
10年，用3.6万次的奔跑前进1秒，何异于将将一根铁杵磨成针？绚烂的人生就是如此厚重。1.请你将下面的词语恰当地填入文中括号里。
风驰电掣撼动人心所向披靡不可阻挡
2.文中的“一把锤”是指
3.你怎样理解文章的最后一段？
4.文中那个古老的传说告诉我们：为了
的实现和人生的绚烂，我们得有
的品质，甚至为了它可以固执地坚持下来。
（二十）《穷人》
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
⒈这段话围绕词描写桑娜的。
⒉几个省略号的作用是：
（二十一）《我的战友邱少云》
老师在指导学生品读描写“我”的心理活动的段落时，设计了这样的问题：
⒈这篇课文的主人公是谁？（邱少云）
⒉这段话描写“我”的心理活动，这样的写作方法叫，是为了更好地突出表现邱少云为了宁愿牺牲自己的国际主义精神。（二十二）《商鞅南门立木》中的一个句子：
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
⒈这句话抓住小伙子的来写，表示动作的词有：。
⒉“喜笑颜开”一词，不但写出了小伙子得到五十两黄金的高兴心情，而且更突出表现商鞅的品质。①小明成天心思不在学习上，请用学过的诗句劝他：。
②当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句教育我们：。
③昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我无助的时候，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是。
小学语文毕业总复习 ----安庆市双龙小学大浪淘沙 姓名：我的座右铭： 一、汉语拼音 小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。 1.汉语拼音字母表：26个。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2.整体认读音节16个。 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun 3.声母23个。 b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u ü⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er (3)前鼻韵母：an en in un ün⑷后鼻韵母：ang eng ing ong 5.变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定变化，而与单字声调不同。如：轻声、儿化等。【例】妈妈．māma我们．wǒmen走吧． ba 吃过．guo 木头． tou 花儿．huār 6.省略。üüe ün和j,q,x,y拼成音节时，ü上两点省去。如:jū（居） 【练习】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。 (1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi(2) ruì xún zhāo tàn zhì shèkāng lèi 【读拼音写字】duàn绸（）（）炼（）落果（） 二、汉字 小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会音序、部首和数笔画查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。 1.汉字结构：独体字：天；左右结构：朋；左中右结构：街；上下结构：思；上中下结构：鼻；
小学语文阅读训练８０篇 飞人——刘翔 小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校.体校的道路走得并不很顺利,他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但7０岁那年突然就想学,而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想,爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹,如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。 开始的时候,刘翔练的是跳高,他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为.”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了,的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到１米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好. 2０00年11月,法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道,其中有3个美国选手,他旁边的第六道也是一名美国选手.发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了,刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了２秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤,就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来,中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来,这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白,也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。 正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力. 真正让世界知道刘翔是２００２年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒１2的个人最好成绩，并打破了美国人保持了2４年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。 真正让世界瞩目刘翔的是20０4年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录.刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。 阅读练习 1.选词填空。 自信信心信念诚信 （1)刘翔对夺冠满怀( ). (2）他很( ）地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”（3）人与人之间应多一些( ）,少一些犯忌. （４)他坚定了必胜的( )。 2。刘翔在少年体校立足并坚持训练,对他触动最大的是谁？为什么? 3。文中叙述了刘翔的哪几件事?详写了哪件事?这件事对刘翔产生了怎样的影响? 4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊,朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是( ）. Ａ。成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去,想获得更大的成功,就应该继续跋涉. Ｂ.鲜花和掌声是对成绩的肯定,没有鲜花和掌声,努力的劲头就不足. C．鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下.
钱被刮跑以后 1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的 一把人民币"哗啦"一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来， 可是已经来不及了，散落在地上的钱已被"呼呼"的北风刮了起来，纷纷向四处 飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还 喊着："钱跑了，快抢啊！"霎时间整个路口喧腾起来。 这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说："风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。"我本想安慰老人几句，可说什么好呢？ 没过多久，风似乎小了，"抢钱"的人们从四面八方陆续朝老人走来，把"抢"来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。 人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情 面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了 一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说："不是少了，是多了。""怎么会多呢？是您记错了吧？"有人诧异地问。老人肯定地说："没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。"人们不解地对视着。那个小学生又喊开了："谁又多送了？"话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说："是我的，我拿着一张五元 钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷'抢钱'了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。"说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松了。
小学语文阅读训练80篇 天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺．皆知（）秃．丘（） 奢．华（）不解之缘．（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？ 5.从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？ 6.亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
【小学语文】小学语文阅读题精选50篇（含答案）50 篇（含答案） 《巡道工的故事》【001】 暑假里;我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗;看见绿色的田野;清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 “呜------”前方传来了一声汽笛长鸣;我探出头往前一看;车头正带着我们转弯;弯道旁站立着一位老工人;他虽然戴草帽;可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌;那光着的上身显得油光滑亮;好像是用紫铜铸成的;他的手里;举着一把铁锤;正微笑着向我们致意。 我敢肯定;他就是巡道工;因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事------- 有一次;爸爸坐火车到远方去出差;在一个漆黑的深夜;列车在倾盆大雨中飞驰。突然;车厢“咯噔”一声猛响;在一个前不着村后不着店的地方停下来。 人们从睡梦中惊醒过来;打开车窗;只见在列车的前言;一盏红灯在一晃一晃;借着车头的光柱大家看到了;雨幕中有个人提着红灯在走;浑身像刚从水里出来的一样;他就是巡道工。 后来才知道;这里山洪突然爆发;路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线;就会造成严重的后果…… “在千里铁路线上;有许多巡道式默默无闻地工作着;越是天气不好;他们就越是繁忙;他们用自己的辛勤劳动;换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。 列车呼啸着向远方奔去;我却情不自禁地回过头来;注视着那位平凡的老工人;渐渐地远了远了;最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声;看着列车上的张张笑脸;巡道式的形象又浮现在我的眼前;留在我的脑际…… ⒈从短文中找出两个比喻句写在横线上;并说明把什么比作什么（3分） ⒉在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句;再写出这样的描写说明了什么？（2分） ⒊写出这篇短文中各段的小标题：①②③（3分） 4 、本文哪些方面的内容是主要的;哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？（2分） 5 体会“爸爸”说的话的意思;并写出话的含意。（2分） 参考答案： ⒈①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。（把汗水比作小溪） ②那光着的上身在阳光下显得格外油光滑亮;好人旬用紫铜铸成的。（把上身比作紫铜） ⒉“身上的汗水仍然像……好像紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。 ⒊①坚守岗位②认真负责③美好印象 ⒋回忆详写;乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质;而且文章主次分明;详略得当。
小学毕业班语文总复习资料 A、汉语拼音训练 一．给带点字选择正确的读音，把正确的读音画出来。 还乡(huan hai) 试卷(juan juan) 纵酒(zong cong) 即从巴峡(ji ji)高亢(kang kang)重量(zhongchong) 名闻天下(wen weng)陆游(lu nu) 马踏飞燕(ta ta) 杜甫(pu fu)九州(zou zhou)铭刻(ming min) 乃翁(wong weng) 涕泪(ti di)漫卷(juan juan) 忽传(chuan zhuan)纤夫(qian qian)请勿自误(wu wu) 倒影(dao dao)重荷(he he)年龄(ling ning) 逆风(li ni)处在(chu chu)双膝(qi xi) 歼灭(jian qian)漆黑(qi xi)烟卷(juan juan） 万事空(kong kong)家祭(zhai ji)挣钱(zheng zeng) 裂缝(feng feng)明晃晃(hnang huang)张罗(lou luo) 呼啸(xiao xiao)溅水(jian qian)搔痒(sao zao) 缝补(feng fen)哧(chi chi)火柴梗(geng geng) 澎湃(bai pai)拂拭(fu fo)丞相(chen cheng) 草把子(ba ba)秘密(mi bi)吓唬(hu hu) 谋财害命(mou mo)脊梁(ji ji)挑着旗(tiao tiao) 咆哮(bao pao)和氏璧(he he)空拳(kong kong) 允许(yin yun)乘机(cheng cheng)绝口不提(jue jie) 被难日(nan nan) 珍藏(zheng zhen)景阳冈上(gang gang) 勘测(ken kan)隧道(sui sui)翩翩(pian bian) 老百姓(xin xing)藐视(miao mao)施工(shi si) 削口哨(xue xiao)堤坝(ti di)着火(zhao zhuo) 弯曲(qu qu)缕缕幽芳(lv lou)痊愈(yu yue) 吁出一口气(xu yu)刮(gua luan)身为异客(wei wei)
泗皋小学小学毕业班 语文复习策略 小学语文毕业复习是小学语文教学的重要组成部分。作为毕业班教师需要把小学阶段所学的知识系统地放在一起，巩固学生所学的基础知识对学生上初中进一步打好基础起着很重要的作用。但在毕业班复习教学中，普遍存在着指导思想不明确、复习操作不得法、复习管理不到位诸多问题。在连续几年的毕业班教学中，不断探索语文复习的有效方法，做为小学毕业班语文教师应怎样做好复习策略，做到心中有数呢？ 首先，毕业复习的指导方向是要具有全面性、综合性。 怎样才能在短暂的时间内做到有效的复习呢？首先小学语文毕业复习教学要全面梳理、呈现小学阶段所学的语文基础知识，操练、提高语文基本技能。这种梳理和操练要遵循循序渐进的教学原则，要符合小学生的年龄特征和接受能力，并通过一定形式和数量的再训练，完善和丰富学生原有的认知结构，系统掌握小学阶段所学的知识和技能。 复习教学具有综合性。毕业复习教学的目的，是要学生综合运用所学基础知识和基本技能，诸如拼音、字词、句段、口语交际、实践活动、阅读与作文等知识及其获取相应知识的方法。显然，毕业复习教学不同于平时的教学，毕业复习课也不同于新授课和练习课，它带有更广、更大的综合性。毕业班教师要在有限的复习时间内，对教材内容和要求进行综合分析，重新排列、组合，体现知识的综合、能力的综合，对学生进行强化训练，促使语文综合能力的提高。众所周知，毕业复习教学就是要通过反复的训练，使学生知识过关，能力过手。毕业复习具有实践性。“众所周知，毕业复习教学就是要通过反复的训练，使学生知识过关，能力过手。教师的主导作用体现在复习内容的安排、课堂的组织、练习的设计与方法的指点上；学生则是复习实践活动的主体；师生复习实践活动要统一到“精讲精练”这条复习主线上，不能一味的搞题海战术，也不能以讲代练。 总之，现行毕业复习教学的指导思想是：以新大纲为准绳，以新教材为依据（重点是六年级教材，考试占百分之八十）新大纲不要求的、新教材删除的内容坚决不讲，特别注意新教材增加的内容，系统安排复习内容和进程，强化“双基”，促使综合能力的形成，从而达到大面积提高学科教学质量的目的。
小学语文阅读训练80篇 飞人——刘翔 小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。 开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。 2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。 正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。 真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。 阅读练习 1.选词填空。 自信信心信念诚信 (1)刘翔对夺冠满怀（）。 (2)他很（）地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。” (3)人与人之间应多一些（），少一些犯忌。(4)他坚定了必胜的（）。 2.刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？为什么？ 3.文中叙述了刘翔的哪几件事？详写了哪件事？这件事对刘翔产生了怎样的影响？ 4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是（）。 A.成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。 B.鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。 C.鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。
《钱被刮跑以后》【003】 1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。 这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？ 没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。 人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，
都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷…抢钱?了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松了。 ⒈给下列加点的字选择正确的读音。（1分） 趔趄（lié liè）散落(sǎn sàn) 微颤(chàn zhàn) ⒉给文中没有标点的地方加上标点。（2分） ⒊联系上下文，解释下列词语。（4分） ⑴突如其来： ⑵喜出望外： ⑶不约而同： ⑷自言自语： ⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号？（2分） ⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？（2分） ⒍文章是按顺序写的。（1分）给前四个自然段各加一个小标题。（2分） ①②③④ ⒎读了这篇短文后，你受到了什么启示？（2）
小学毕业班语文总复习计划详解 一、指导思想： 以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 二、复习目标： （一）、基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联
词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）、阅读方面 会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。（三）、作文方面 掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。 三、复习内容： 主要包括9、10、11册的相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的24篇必学课文，《语文课程标准》要求的70首古诗、7次习作训练和7个单元练习，《语文分册》上的配套练习以及配套的15套试卷。 （一）基础知识 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给
小学语文毕业班期末试卷 一、读拼音写词语(8％) páng xièlín xún hóu lǒng bǎo jīng fēng shuāng zīxún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiàn mùyuān wǎn xīn kuàn shén yǐ （）（）( ) 二、划去带点字的不正确的读音(3％) 暑假．（jiǎjià）勉强．（qiáng qiǎng ）推辞．（cí chí）好．客（hào hǎo）结．果（jīe jíe）别扭(bìe bíe) 三、在括号里填上合适的字，再解释所填的字(8％) （）竽充数——张（）李戴—— 买（）还珠——（）发图强—— 一尘不（）——应接不（）—— 心惊胆（）——崇山（）岭—— 四、改正下列句中的错别字（把错别字找出来，把正确的字 依次写在后面括号里）(5％) 1．我飞快地像汽车跑去，可是来不急了，汽车以经开走了。（）2．我们要克苦学习，掌握科学文化知识，打好深造的基楚。（）3．他把名子写错了，老师叫他从写一边。（）
4．共产党员要永于成担坚巨的任务。（） 五、缩句(8％) 1．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 ______________________________________________ 2．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。 ___________________________________________ 3．李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温” 孙悟空。 ____________________________________________ 4．二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。 ____________________________________________ 六、照样子写句子(2％) 1、例：学习能够放松吗？改：学习不能放松。 这道题这样做不对吗？改： 2、例：大地被雪盖住了。改：雪把大地盖住了。 同学们把作业都做好了。改： 七、选择合适的关联词语，填在括号内(6％) ……如果……就……要是……就…… 因而除了……还有…… 一会儿……一会儿……有的……有的…… 1．来参加我区“庆祝六一会议”的，（）市里的领导，（）区里的党政负责同志。（）大会显得很隆重。 2．在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，（）说：“（）
（一）盲道 周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。 1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 2、给下列字注音： 瞻（）磕（）绊（） 硌（） 3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。” 请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？ 4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ 5、请你写一写对短文最后一句话的理解。
小学语文阅读题精选含答案《懒惰的小井蛙》 有一天，一只小井蛙（对朝）来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我（立下树下）雄心壮志，订好学习计划，两年内我要成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙的肚皮胀（的地得）一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（回番阵）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的消息。” 小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍。心想这一来当上学者就（更还会）有把握啦！ 第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟！看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等（精神精力）充沛了，（在再）来啃这些厚本本也不迟。 一个星期后当他第二次拿起书的时候忽然想起蝌蚪们不是约我今天去游戏吗去不去呢小井蛙又想两年的时间还长呢先去玩明天再看书吧 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到挺累的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这时候，不赏月开开心，那才是傻瓜呢！明天再看书吧！ 这样，一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀！”这么早就来吵！小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呢？”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。 1、划去文中括号里不合适的字、词。（34）
2、给文中空白处加上标点。（3分） 3、对“坐井观天”的恰当解释是（）（1分） ①坐在井里观看天空。 ②比喻目光狭小，看到的有限。 ③比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足。 4、这则寓言告诉我们什么道理？（3分） 5、给短文选择能确切表达主题的题目（）（2分） ①坐井观天②懒惰的小井蛙 参考答案： 1、朝树下感动的地回阵还会精神在园园 2、，，：？？：！，！ 3、② 4、不管做什么事，订好计划都要付诸行动，不能明日复明日，不然会一事无成。
小学毕业班语文总复习题 （一）识字与写字 一、把意思相同或相近的部首写在一起，再照样子分别把字写在括号里。 心手足水宀忄厂氵走又止户爪辶扌 心：忄（情）（）（）手：（）（）（） 足：（）（）（）水：（）（）（） 宀：（）（）（） 二、按拼音写字组成词。你能照样子出题考同音吗？试试看。 元（）口（）床（）dàn 圣（）jué拒（）diàn 触（） 鹅（）（）定）定 三、下面每个词都有有错别字，请把它们改正过来。新课标第一网 忑忐不安打乓乒球予防中署伟大署作禁止赌搏团结作 实事求事鸦鹊无声部呼吸眼花瞭乱衣裳包裹挖地彻墙 拨山涉水根深地固庄严宣逝宛蜓曲折 （二）读读背背 一、填空： 1、填字补足成语，读一读。 春（）花开春和（）明春光明（）春（）似海春风（）雨 春风得（）秋（）春花秋风（）耳秋高气（）秋（）冬藏 秋风（）叶秋菊傲（）各（）己见手不（）卷孜孜不（） 循（）渐进融会（）通学而不（）休（）与共高风（）节 鞠躬尽（）体（）入微丰功（）绩寸草春（）（）张（）望 南（）北（）（）赴（）继左（）右（）书声（） 大名（）人才（）文质（）衣冠（） 原原（）朝朝（）支支（）千里（） 2、给谚语填空，检测自己能背出哪些谚语。 ①火要空心，人要（）心。②好事多做，恶事莫（）。 ③茄子不开虚花，真人不说（）话。④不怕人有（），就怕不改（）。 ⑤好记性不如（）笔头。⑥三天不念（）生，三天不做（）生。 ⑦一寸光阴一寸（），寸（）难买寸光阴。⑧少年易老学难成，一寸光阴不可（）。 3、给格言、警句填空，并背熟，同桌合作相互检测。 ①满招（），谦受（）。②业精于勤，荒于（）；行成于思，毁于（）。③为学患无（），（）则进也。 ④圣人千虑，必有一（），愚人千虑，必有一（）。 ⑤博（）之，审（）之，慎（）之，明（），笃（）之。 ⑥纸上得来终觉（），绝知此事要躬（）。 ⑦问渠哪得清如许，为有（）来。 ⑧勿以恶小而（）之，勿以善小而不（）。 ⑨己所不（），勿（）于人。 ⑩君子成人之（），不成人之（）。 ⑾不饱食以（），不弃功于（）。 ⑿世上（）难事，只怕（）心人。 ⒀不经一番彻骨（），怎得梅花扑鼻（）。 ⒁合抱之木，（）于毫末；九层之台，（）于累土；千里之行，（）于足下。⒂宁为（）碎，不为（）全。⒃捐（）赴国难，视（）忽如归。⒄生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可兼得，舍（）而取（）者也。 ⒅其实地上本没有（），走的人多了，也便成了（）。 4、给歇后语填空，读一读，背一背。 ①周瑜打黄盖一个（）一个（）。 ②芝麻开花（）。 ③八仙过海（）。 ④十五个吊桶打水（）。⑤孔夫子搬家（）。 ⑥小葱拌豆腐（）。 ⑦外甥打灯笼（）。⑧打破砂锅（）。 5、你能照样子写出三个惯用语来吗？ 大锅饭、铁饭碗、耳边风、碰钉子 （） 6、为诗句或全诗填空，然后背诵。 ①读书（）万卷，下笔（）有神。 ②迟日江山（），春风花草（）。泥（）飞燕子，沙（）睡鸳鸯。 ③春潮带雨晚来（），野渡无人舟自（）。 ④（）侧畔千帆过，（）前头万木春。 ⑤好雨（）时节，当春（）发生。随风（）入夜，润物（）无声。 野径云（）黑，江船火（）明。晓看红（）处，花（）锦官城。 （杜甫《春夜喜雨》）。 ⑥胜日（）泗水滨，无边（）一时（）。等闲（）得东风面，（）总是春。（朱熹《春日》）。 ⑦九州生气（）风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，（）（龚自珍《己亥杂诗》）。 ⑧（）壁立千仞，无欲则刚。（对联） ⑨删繁就简三秋（），领异标新二月（）。 ⑩稻草捆秧（）抱子，竹篮提笋母怀（）。
小学毕业班语文测试卷 安吉天略外国语学校 宣凤 一、 抄写句子，做到笔画正确，结构匀称，书写工整。（2分） 简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿 二、看拼音写词语，要求把每个字写端正、匀称。（5分） Zh ēng r óng méi guī su ān ji ǎn du àn li àn ch ōu y è 三、按要求写词语或句子。(16分) 1．用“感”字组词，并能从中选出合适的词填在句中的括号里（3分） （1）他们全家专程前来中国看望将军，（ ）将军的救命之恩。 （2）接过老师送来的书包，我心里充满（ ）之情。 （3）在张家港的几天里，我（ ）最深的是这里的每个人都讲究卫生。 2．按要求写成语或四字词语。（3分） （1）描写科学精神的 （2）描写时间快的词语 3．修改病句：（2分） （1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。 （2）明白了这个不好的错误，我们就要更正。 4. 翻译下面句子的意思，并将翻译后的句子改为陈述句，再改为转述句。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（3 分） 区 县 学校 班级 姓
5.仔细观察句子的写法，照样子写句子。（5分） （1）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ______ __ ，有________ 的时候；__________ ，有________ 的时候；_________ ，有______ _ 的时候。 （2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 四、根据课文内容或要求填空。（15分） 1. “为．是其智弗 ．．若与？。”句中带点词的意思依次为：、、。整句话的意思是： 。 2. 《两小儿辩日》选自。故事体现了两小儿 和孔子。 3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是说的一句话，其中“固”的意思是；“或“的意思是。请你列举两个“死得比泰山还要重”的人：、 4.除夕真热闹。赶做年菜，是酒肉的香味。都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家，不许间断，鞭炮声。这段话作者从、、三方面描写人们欢庆除夕，充分表现了除夕的。 5.名篇名著总能给我们带来人生的启迪，《百年孤独》告诉我们诚信的重要，书中那句话说得好“”。《鲁滨逊漂流记》一书的作者，从“鲁滨逊”这个人物身上我们知道：面临困境要。 6.根据课文内容，用两个恰当的词语概括任务的主要特点：居里夫人、，顶碗少年、，李大钊、。 五、判断下列的说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分） 1、《卖火柴的小女孩》和《穷人》都反映了沙俄黑暗统治下，劳动人民的悲惨遭遇。()
写人文章阅读 怎样阅读写人类文章 写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意： 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 3、了解选材特点，抓关键字词语句 写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 训练一 明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。
小学语文阅读题及答案解析精选 巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖ 一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？” 巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？” “都不是，先生。” “那一定是亲戚？” “也不是。”老太大连连摇头。 巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。” “当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！” “啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。” 老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖ 从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖ 1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。 ___________________________________________________ 2．概括本文的中心思想。 ____________________________________________________ 3．仔细阅读带“...”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。__________________________________ 4．用“____”画出前后照应的句子。 海滨的夏夜 夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。
小学(中心校)2011年毕业班语文模拟试卷 （考试时间：100分钟） 积累运用 （ ） 一、选择题。（下面每小题有 、 、 、 四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，把序号填在括号里）（ 分） 、下列各组词语中加点字读音完全正确的是（ ） 、被难．（ à ）日 间．（ ā ）断 附和． （ è） 、刹．（ à）那间 哄．（ ò ）堂大笑 玫瑰．（ ī） 、糊．（ ù）弄 摩．（ ā）平 铺．（ ù）户 、漩．（ à ）涡 寺．（ ì）庙 撇．（ ě ）嘴 、下列汉字如果按音序排列，正确的一组是（ ） 、鸿 督 竣 铭 、督 鸿 铭 竣 、督 鸿 竣 铭 、铭 鸿 竣 督 、下列词语中，没有错别字的一组是 、天崖海角 口干舌燥 山青水秀 别出心裁 蜂拥而至 、甜言密语 天高地阔 黄粱美梦 革故鼎新 肃然起敬 、怏怏不乐 眼花缭乱 如愿以尝 杯新立异 精兵减政 、前仆后继 出类拔萃 喧宾夺主 触类旁通 游手好闲 、词语搭配都正确的一组是 。 、提高认识 价格便宜 发展精神 态度端正 、珍爱生命 身体强大 改进技术 发扬风格 、相互配合 情况真实 天空晴朗 严肃遵守 、改变态度 理想远大 意志坚定 欣赏美景 、下列句子中没有运用比喻修辞手法的句子是（ ） 、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。 、门口一个黑影出现．好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。 、天好像要下雨的样子。 、月亮渐渐升高了，竹影子渐渐与地上描着的木炭线相分离。现出参差不齐的样子来，就好像 脱了版的印刷。 、“今天回家，我莫名其妙地挨了妈妈的批评”。这句话中的“我”当时的心情用恰当的歇后语表示应是（ ） 、八仙过海——各显神通 、丈二和尚——摸不着头脑 、十五个吊桶打水——七上八下 、猪八戒照镜子——里外不是人 、从上下文连贯的要求看，下面句子横线上所填内容最恰当的一组是 也许我们不能左右天气，但我们可以 ；也许我们不能选择容颜．但我们可以 ；也许我们不能号令他人，但我们可以 ；也许我们不能预知未来．但我们可以 …… 、利用现在 指挥自己 把握心情 展现笑容 、指挥自己 展现笑容 把握心情 利用现在 、把握心情 展现笑容 指挥自己 利用现在 、展现笑容 把握心情 利用现在 指挥自己 、下面标语不得体的一句是 。 、街道旁的标语：“人人讲卫生，争当文明市民。” 、公共场所的标语：“为了你和他人的健康．请勿吸烟。” 、医院门口的标语：“欢迎各界人士光临本院。” 、学校门口的标语：”再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。” 、下列句子中与其他三句含义不是一类的是 。 学校 班级 姓名 座号 ……………………………………………密…………………………封………………………… …………………………………………
小学语文阅读题精选含答案《那一刻》 汶川，好熟悉的名字。去年夏天游九寨沟，一路沿岷江南下，夜宿茂县。茂县的夜晚幽静动人，暖风中裹着花香，在古老的城门外，我们买了许多甜枇杷。转天清晨起早赶路，大约一个多钟头后，车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。从各式牌匾上，我一下就记住了：汶川，一个令人心动的名字。汶川的街道极干净，大小店铺前的街上洒着清水，穿着羌族服装的妇女并排走，小学生背着书包蹦跳着去上学。那一刻我很是生出羡慕之意，这里安静，空气好，水好，人更好。说人更好是说这一路走走停停不断看景点和购物，除了买各种土特产如花椒药材等，旅游团中的女士们更是大买水果尤其是枇杷。价格已经很便宜了，有人还是讨价，但一路下来，买卖总是顺利，从无吵架声。和谐之风在这遥远岷江旁拂动，令人为之陶醉…… 可是，就是这么一条秀美丰润的山川，这么一座如诗如画的小城，为何在5月12日14时28分遭遇了灭顶之灾？！ 我不愿意相信，但没有办法，随后就是久久的心痛。1964年邢台地震和1976年唐山大地震时，我都在湖北。湖北人对地震的感受是无比深沉悲重的，以至在很长时间，我都不愿意回忆提及大地颤抖轰轰作响的那一时刻。 但从5月12日午后听到这一消息后，我的心中又不断地生发着感动和激动之情：党中央、国务院发出了声音，胡主席要求全力以赴抢救受伤人员。温总理亲赴前线指挥救灾，并冒雨到坍楼前安慰待救的人员。国家各有关部门，都紧急行动起来。可亲可敬的成都市民，在自己饱受惊颤之后，又纷纷去献血……昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。我知道那是多少人的不眠之夜、战斗之夜、行进之夜，又是中华民族团结起来，抗御大灾的热血沸腾之夜。 从电视上看到公路上无数巨石塌方，人们就明白了救灾部队遇到何等大的困难。但温总理讲了，一定要打通通往受害县城、乡镇的道路！这铮铮话语，分明就是一把利剑，指引救灾将士扫清一切障碍，直抵汶川，把光明和希望带给了灾区人民。 1、结合上下文理解下列词语的意思。（2分）