深圳*** 职业技术学院
2016 级高职专科计算机网络技术专业建设和人才培养方案
一、培养目标和培养模式
1、培养目标
本专业主要面向珠三角地区（包括深圳、广州、珠海、惠州、佛山广东一二线城市），服务IT 行业领域，培养拥护党的基本路线，面向生产、建设、管理和服务第一线，面向计算机网络工程、计算机网络管理、网站建设与维护等领域“德技双馨”的高素质、高技能型IT 人才。
人才培养方案设计从职业岗位群出发，以职业核心能力培养为主线，以完成典型工作任务为驱动设计课程教学。学生的知识、能力、素质三者之间是一种由低到高的递增关系。知识是第一层，包括网络操作系统、网络设备、网络工程规划与设计、网站建设、网页设计、管理和维护及英语、思想法律等。职业核心能力是第二层次，从事计算机局域网规划设计、综合布线、施工管理；网络设备安装、调试与维护；网站规划建设与管理维护；网络安全系统检测与调试；智能化综合布线和智能楼宇弱电系统设计和实施技能；从事简单网络程序设计开发。素质是第三层次，具有法律和职业道德素质、专业素质和学习与创新素质。
1）知识目标包括政治理论知识、文化基础知识、专业理论知识、专业技能以及综合管理服务知识等，在基本具备外语、法律法规及其他文化知识外，还应掌握：
①计算机系统的维护和管理的知识。
②网络操作系统的安装、配置、管理的知识。
③中小型数据库的安装、配置、维护、管理的知识。
④中小型企业网的设计、安装、调试、维护、管理的知识。
⑤智能化综合布线和智能楼宇弱电系统的知识
⑥网络设备的设置与管理的知识。
⑦网站的设计、开发、维护的知识。
⑧具有技术推广和用户支持所需要的市场营销和人际交往知识。
2）能力目标
⑴基本职业能力
①熟练掌握计算机操作技能以及程序设计的基本能力，
②具有计算机硬件的组装，软件的安装、调试、运行和维护的专业知识和应用技能。
③掌握计算机应用软件及多媒体技术在企业、教育等领域的应用能力。④具有自
我学习和知识更新能力。
⑤具有较强的英语阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力及能以英语为工具，获取专业所需要信息的基本能力。
⑵专项职业能力通过职业理论基础课和职业能力主干课程的学习和实验实训，
学生应具备中小型企业网络工程建设、网络管理、网站建设与维护能力。其主要包括：
①常用网络操作系统的安装、配置与管理能力。②网络工程的规划、设备的选
型、配置及安装、网络管理能力。③对专业测试仪、测试设备的使用技能。
④对路由器、交换机、防火墙的配置能力。⑤具有理论上分析网络结构、排查
网络线路故障的技能。
⑥网站规划与设计、建设、网络数据库以及信息处理与维护能力。⑦还应具备
智能化综合布线和智能楼宇弱电系统设计和实施能力等。
3）素质目标
①职业素质：具有本专业的专业知识和专业技能；具有从事计算机各职业岗位的实际工作能力；
具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神；具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质；具备团结协作、耐心细致的职业素质，良好的交流沟通能力具有强烈的事业心、责任心和社会责任感；
具有服务意识和艰苦创业。
②文化素质：有一定的地方文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力。
③身心素质：掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼的目的，有健康的体魄，良好的卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳、连续作战
的精神；具有一定的体育和国防军事知识。
2、培养模式为了达到本专业人才培养的目标要求，突出学生的职业能力培养，体现“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为核心、以质量为根本”的职教理念，确立本专业的人才培养模式为“ 理论先导、项目教学、双证融通、服务就业”。坚持高等职业技术教育方向，以“勤学笃行，德技双馨”校训为引领，实行“实践与理论并重，技术与人文融通”的办学理念，大力推进人才培养模式改革与创新，切实提高人才培养工作质量，依托深圳地方IT 产业项目，实行“教、学、做”合一的“ 2+1”工学结合人才培养模式。
二、职业面向
主要就业单位：系统集成、网络工程建设与服务企业；IT 设备、信息安全产品销售与技术服务企业；政府及一般企事业单位（仅IT 部门）。
主要就业部门：市场部，工程部，售后服务部，系统维护，信息技术部。核心岗位：网络设备安装、调试与维护员，系统集成工程师，网络管理员，网站设计师，网站管理及维护员。
相关岗位：销售和技术支持、网站维护员、网络设计与施工员等。
三、工作任务与职业能力
通过对“计算机网络技术”的职业岗位素质和能力分析，得到如下图示：
四、毕业证书与等级学历证书：高等职业技术学院三年制专科毕业证书（电子注册）职业资格证书：网络工程高级工职业技能证书、综合布线助理工程师、H3C、锐捷认证网络助理工程师（通过一项），通过同家实用英语应用能力B 级考试，参加国家计算机水平考试（二级）。
五、核心课程设置
本专业开设的核心课程有：网页设计与制作、C#程序设计、Windows网络管理、计
算机网络工程、计算机网络安全、智能楼宇工程。教学安排如下表：
1、网页设计与制作
教学要求：培养网页鉴赏能力，掌握主流网页设计工具，掌握HTML，CSS，JavaScript 网页编程语言，能设计配色，布局合理，功能完善的静态网页。
课程内容：主要介绍网页欣赏，网页布局和配色，网页编程（HTM、L CSS、JAVASCRIPT 和DOM），常用网页设计开发工具等，培养艺术网页设计、静态网页编程、常用网页设计工具的使用。
核心职业技能训练：艺术网页鉴赏与模仿制作，DIV+CSS网页布局，主流网页设计开发平台的使用。
2、C#程序设计
教学要求：掌握C#程序设计语言的基本语法，理解面向对象的程序设计思想，熟练使用Visual Studio 开发平台，能使用C#语言开发控制台应用程序和Windows窗口应用程序。
课程内容：主要介绍C#编程语言规范以及各个层面的特性，内容包括C#的词法结构、类型、变量、表达式、类、结构、集合，不安全代码、泛型、Windows窗口应用程序设计与开发等。
核心职业技能训练：Visual Studio 开发平台使用，控制台应用程序编写，Windows 窗口应用程序编写。
3、Windows网络系统管理
教学要求：要求学生掌握Windows 网络操作系统的系统管理和各种网络服务器的配置和维护。并且使学生通过该课程的学习，能独立地搭建各种网络服务器的能力。
课程内容：主要介绍安装和基本设置，文件服务器、域控制器、DHCP服务器、DNS 服务器、IIS 服务器、邮件服务器、终端服务器、网络管理和安全策略等安装和设置。
核心职业技能训练：windows Server 2008 系统管理和对各种网络服务器的搭建、管理和使用技术。
4、计算机网络工程教学要求：掌握网络规划设计的目标、一般步骤、设计内容、相关思想和方法，培养学生独立完成较复杂综合性网络的规划、设计、配置、调试和构建能力。
课程内容：主要介绍网络规划与设计基础、网络工程设计组件、网络设计实例、
计算机网络工程组织、网络设备及系统选型、网络综合布线系统、与Internet 联网、计
算机网络管理等知识
核心职业技能训练：通过对一个现实网络的详细案例剖析，分析网络的一般构成及主要网络技术，通过网络环境，完成这一系列单个实训操作。在此基础上，综合应用这些技术，对一个现实综合性网络进行详细的规划设计和配置，并设计方案，在实验环境下进行模拟构建。重点考察学生综合应用网络技术完成较复杂综合性网络的规划、设计、配置、调试和构建能力。
5、计算机网络安全教学要求：了解网络安全的基本理论和技术，以及计算机网
络安全方面的管理、配置和维护，熟悉网络安全维护的工具和防火墙的使用，会对中小型网络实施网络安全措施。
课程内容：主要介绍网路安全威胁与防御体系、网络协议基础、网络攻击与防御技术、操作系统安全配置方案、计算机病毒和防治技术、数据加密技术和公钥基础设施、数字签名、VPN技术及其应用、Web安全和电子商务、防火墙技术及其应用、网络安全
核心职业技能训练：常用各种攻击技术的分析，Windows 系统的安全管理、配置和维护，网络安全维护的工具和防火墙的使用。
6、智能楼宇工程教学要求：掌握楼宇智能楼宇弱电系统和综合布线工程的设
计、施工、工程管理技术、测试技术、工程验收和管理维护等，培养工程设计和施工等实践能力。
课程内容：主要介绍楼宇智能楼宇弱电系统和综合布线。机柜、桥架、线槽、网络模块、信号面板、光纤、双绞线等综合布线环节设备的规划、安装、接线与调试；视频监控、入侵报警、门禁管理、楼宇对讲、视频会议系统的规划、准备、安装与调试。
核心职业技能训练：机柜、桥架、线槽、网络模块、信号面板、光纤、双绞线等综合布线环节设备的规划、安装、接线与调试；视频监控、入侵报警、门禁管理、楼宇对讲、视频会议系统的规划、准备、安装与调试。
六、教学环节
1、理论课程教学以以面授为主，实践教学以实验、实训为主，核心职业技能培养类课程要安排课程实习。
2、预习、面授、辅导、讨论、作业、复习、考核、实验、实习和毕业实训均作为重要的教学环节，教学班负责组织并督促完成。
3、平时作业：有平时作业和实践性环节的课程，必须按要求组织完成。平时作业和实习成绩一般以20-40%计入学期课程总成绩。
4、每学期考试课程一般不超过4 门，其它课程均为考查。
5、校外实践教学安排：进行“2+1”工学结合人才培养模式，安排在第五、六学期，
安庆职业技术学院 2011级高职专科计算机应用技术专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质，艺术修养以及正确的创意理念；具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识，拥有较强的软件应用能力、计算机网络应用能力，能够在企事业单位等相关部门从事计算机办公自动化、数据库开发与管理、计算机应用与维护、软件开发等计算机相关领域的高等应用型人才。 (一）知识目标 1、通用知识：掌握文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、计算机硬件基础、大学英语等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识：掌握图形图像处理、动画制作、网页制作、网站建设、数据库管理与开发、应用程序开发、多媒体技术应用等。 (二）能力目标 1、基础能力：高等数学基本知识的应用能力；英语应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；计算机平面设计与动画设计能力；企业网的组建与维护能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序设计、调试和维护的能力；熟练使用办公自动化软件的能力；数据库系统的设计与开发能力；计算机平面设计与动画设计能力；多媒体素材的处理能力；网页设计和建设网站能力；计算机系统的安装、配置、管理和维护能力。 3、综合能力：良好的人际交往及社会适应能力、学习能力、竞争能力、组织与管理能力、创新与创业能力。 （三）素质目标 计算机应用技术专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展的，具有良好的科学素养和职业道德的人才。 1、基本素质 （1）有一定的科学、文化、艺术修养，具备良好的语言、文字表达能力；
印刷技术专业人才培养方案 一、基本情况 （一）专业名称、代码 专业名称：印刷技术 专业代码：610402 （二）教育类型、学历层次及招生对象 教育类型：高等职业教育 学历层次：全日制专科 招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生 （三）学制与毕业学分 学制：基本学制三年，弹性学制二至五年 毕业学分：最低毕业学分是129 （四）专业简介 培养目标：拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。 就业面向：印刷包装企业、出版社、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司从事图文制作、电脑排版、计算机直接制版、数码印刷、印刷工艺设计与管理、印刷设备操作、印刷设备材料销售等工作的高级应用型人才。 二、人才培养目标 （一）专业培养目标 本专业主要培养面向印刷印刷包装、出版社、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司等企业（或行业，事业单位），从事图文制作、电脑排版、计算机直接制版、数码印刷、印刷工艺设计与管理、印刷设备操作、印刷设备材料销售的岗位，具有印刷包装专业知识，具有实际生产和解决印刷相关技术问题的能力的技艺型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技术技能型人才。 （二）职业岗位（群）能力目标 本专业毕业生主要面向印刷包装企业、报社、出版社、设计与广告公司、印刷设备和材料销售公司等企业。其岗位（群）的主要职业能力范围是印刷平面设计、印刷工艺设计与管理、
印刷机电设备操作与维护和印刷品质量检验。 三、专业人才培养规格
四、人才培养模式设计 本方案的制定思想及思路基于学校“二三三”人才培养模式。在学校“二三三”人才培养模式思想指导下，结合地方经济发展、地方行业特点及专业特点具体构建了印刷技术专业“433”人才培养模式（如图1所示）：“4”方联动，即“政府主导、行业指导、企业参与、院校共建”；“3”阶段式教学，即将专业人才培养过程分解为三个阶段：职业素质培养阶段、职业能力培养阶段和职业技能培养阶段；在三个培养阶段分另对应采取“3”种教学模式，即理实一体化教学模式、工学交替模式（如图2所示）和顶岗实习模式。
人才培养方案工作计划 人才培养方案工作计划 地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段，全面实现人才培养目标。1．教学体系突出素质教育，以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则，在教学体系中，坚持加强基础，放宽专业，强调地球、资源和环境的整体协调发展，体现专业特色，改革教学内容和课程体系，建立合理的知识结构，提高教学质量，追踪学科发展动态，立足学科前沿，注重多学科渗透，重视实践课，加大教学实验条件和野外实习基地建设力度，实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段，积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容，增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例，增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架，赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵，构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比，加大了选修课的比例，以充分发挥综合大学的优势，给予学生较大的自主空间，有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程，使科研、师资、地域优势得以充分发挥。2．教学实验实习体系实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节，也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼，具有明显的单科性和验证性，启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题，我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革，加强新技术、新方法对原有体系的改造，将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置，突出实践教学的综合性与创新性，打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程，使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化，奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识，训练创新能力，达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质，形成了实践教学从理念到形式全面改革。我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节，是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学
附件3: 五年制高职教育五年一贯制 （“3+2”）机械制造技术专业人才培养方案 一、专业名称与专业代码 机械制造技术专业代码 051100 二、招生对象 应届初中毕业生 三、学制与学历 中职段三年，中专；高职段二年，专科 四、学习形式 全日制 五、就业面向 六、培养目标与人才规格 （一）培养目标 培养德、智、体、美等全面发展，能在生产、技术、管理一线从事机械加工操作与维修、进行中等以下复杂程度零件加工工艺等工作，达到初、中级工专业知识与实际操作技能的专业技术人才。 （二）培养规格 具有良好的职业道德与素养；机械视图和测绘能力；使用CAXA等计算机辅助软件的能力；机械制造基本能力；常用车、铣机床，数控车、铣床操作能力。 （二）人才规格 1．知识要求
具有应用数学及物理知识解决机械制造中的数学计算问题的基本能力。 初步掌握计算机应用知识和技术，具有计算机应用方面的自学能力。 具有一定的语言和文字表达能力，具有语文听、说、读、写的基本能力。 2．技能要求 具有阅读机械零件图和产品装配图的能力，能绘制零件图和简单装配图。 具有对机械零件有关的运算、绘图、执行图标、使用技术资料的技能。 能根据使用要求，初步具有选用零件材料的能力，了解常用热处理的基本知识。具有合理选择通用刀、夹、量具的能力。 解工艺、质量、生产效率的分析方法。 具有对一般加工设备进行维护和排除一般故障的能力。 具有机械加工的基本技能并能熟练的操作1～2种机床。 典型零件（主轴、箱体、齿轮等）的加工工艺 设备润滑系统及切削液的应用知识 3．素质要求 良好的职业道德与素养 人际交往和沟通能力以及团队合作精神 安全生产、环境保护的相关知识和技能 检索信息的能力 4．证书要求： 普通机加工专门化方向： 国家职业资格车工（四级）操作技能 国家职业资格铣工（五级）操作技能 国家职业资格磨工（五级）操作技能 钳加工专门化方向： 国家职业资格钳工（四级）操作技能 国家职业资格装配钳工（五级）操作技能 国家职业资格机修钳工（五级）操作技能 七、工作任务与职业能力分析
专业人才培养方案 导读：范文专业人才培养方案 【篇一：专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见： 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生
专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。
《移动通信技术》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 移动通信技术：610302 二、教育类型及学历层次 全日制（专科） 三、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。 2．学制：三年、采用学年学分制。 四、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，掌握移动通信技术专业必备的基本技能及相应的基础知识和专业知识，具备移动通信应用软件开发、通信电子产品生产检测、维修及营销服务等能力，能够胜任移动通信软件基础开发、电子产品生产、销售和维修等岗位的高素质技术技能型专门人才。 五、适应岗位（岗位群） 1.移动平台应用软件开发程序员； 2.嵌入式工程技术人员； 3.通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员。 本专业培养主要面向与通信有关的软件及电子设计方面的移动平台应用软件开发程序员、嵌入式工程技术人员、通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员等岗位。 六、岗位能力要求 1.核心能力：《移动通信技术》专业基于工作过程的职业岗位核心能力分析与定位表（见表1） 2.基本能力：《移动通信技术》专业岗位基本能力要求及课程分解表（见表2）
表1 《移动通信技术》专业基于工作过程的职业岗位分析与定位 工作过程 岗位(群) 工作能力 核心能力 核心课程 软件开发 安装与维修 工艺实施管理与营销 初中级岗位 程序员（移动通 信APP） 程序构建员 高级岗位 软件开发工程师 嵌入式工程师 初中级岗位 销售员 业务员 通信设备维修员 高级岗位 区域销售经理 销售经理 初中级岗位 通信设备维修员 电子设备维修员 通信设备调试员 电子设备调试员 高级岗位 通信设备高级维 修员 电子设备高级维 修员 初中级岗位 电路板焊接工 电路板检测员 维修电工 高级岗位 高级维修电工 电路检测工程师 1.工程语言能力 2.具备移动通信 数据库编程能力 ３.具备用C程 序编程能力 ４.具备简单的 嵌入式编程能力 ５.能使用JA V A 进行编程 1.工程语言能力 2.产品成本管理 能力 3.生产管理、组 织能力 4.生产安全管理 能力 5.产品销售营销 能力 1.工程语言能力 2.具备通信基站、 交换机的维护能 力。 3.具备PCB板的制 作、检测及调试能 力。 4.具备典型通信设 备的安装、调试能 力。 1.基本的电路制 图、识图能力 2.电子元器件的识 别、选用能力 3.基本工艺实施能 力 4.电工工具的使用 能力 5.电工仪表应用能 力 会编程 能维修 精操作 java程序设计 Android开发 电子工艺基础 电路分析基础 单片机控制技术
专业技术人员培训计划方案 一、总体目标： 1、公司积极创造条件，鼓励专业技术人员自学和参加培训，实现公司需求和个人发展相统一，切实使专业技术人员的专业能力不断拓展和提高，确保严格履行岗位职责的能力。 2、让新加入公司的技术人员了解公司所能提供给他的工作情况及公司对他的期望和要求；明白自己工作的职责、加强同事之间的关系；培训解决问题的能力及提供寻求帮助的办法。 3、通过培训，进一步提高专业技术人员的如下素质和技能： A:强烈的责任心。每个专业技术人员工作成绩的衡量不是以工作时间的长短，而是以其责任心和完成工作量来衡量。“态度决定一切”，只有在工作中具备强烈的责任心，才有可能在工作中作出好成绩。B:较强的自学能力。在现今如此激烈的社会竞争中，一个不善于学习，接受不了新知识、新方法、新技能的人是没有什么潜力可挖的，更无发展前途可言。C:较强的应变能力和突破精神。任何事物都不可能一成不变，我们不应满足于现成的成绩和工作方式，而应尝试新的方法。在不断改革和竞争激烈的今天，只有未雨绸缪，
才有能力迎接新的挑战，为此，我们需要的是创新和突破精神。D:较强的团队合作精神。个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大的困难，获得更大的成功。E:较强的沟通技巧。管理的精要在于沟通。同事之间、上下级之间由于不善于沟通而生隔阂、或者逃避现实都不是解决问题的根本办法，沟通要讲究方法和技巧，善于沟通才容易被大家接受和认可。 二、原则和要求： 1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司所承包项目的需要，分层次，分类别地开展内容全面、形式灵活的培训，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。 2、按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。 3、确保培训效果的真实有效。建立技术人员培训情况反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的奖金挂钩，实现技术人员自我培训意识的提高。 三、培训内容与形式： 1、在培训形式上，总工要结合公司承建项目实际，因地制宜、因材施教，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样的形式；在培训方法上要把授课、角色扮演、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。
关于制定和修订人才培养方案的若干意见 （讨论稿） 人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是保证教学质量的基本文件，是安排教学内容、组织教学活动的依据。为进一步推动各系做好人才培养方案的制定和修订工作，保证我院人才培养质量和办学特色，真正实现按社会需要培养人才，现就人才培养方案建设提出如下竟见。 一、制定人才培养方案的指导思想 以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干指见》为指导，以就业为导向，通过与领袖型企业的深入校企合作，明确培养目标，科学设计课程体系，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高素质技能型人才。培养目标定位应兼顾本专业生源情况、学生的学习志愿和学习能力等因素，课程体系的设计应遵循教学基本规律，重点进行核心课程整合，充分保障人才培养质量。 二、制定人才培养方案的原则及要求 1、校企合作 专业瞄准对应领域的国内前五、省内前三的知名企业，开展人才需求调研，与其中1-2 家优秀企业深度开展合作，明确培养目标，与企业共同研讨、制订课程体系。 2、培养目标 培养目标的定位要准确，不要高也不要低。就业岗位2-3 个，针对岗位阐述人才培养规格，包含知识、能力、职业素质、工作规范、行业标准等要
求。 3、课程体系 （1）教学模式 根据培养目标和行业企业用人需求等特点，专业可采取1422 、三循环、理论-实习-理论等不同的教学模式。 （2）公共课两课、体育、公共选修课等公共课由学院公共教学部统一制定。英语课方面，要以专业为核心，调研本专业就业岗位对英语素养的要求，以专业为主体，在专业课中渗透英语素养的培养。公共教学部负责全院休闲英语、考试英语、IT 英语、能力英语等教学。 （3）专业课 针对培养目标，专业课包括实训应控制在15 门以内，每学期开设的专业课门数2 门为宜，最多不能超过3 门。专业课的学时要充分，建议每门课程的周学时数达到6 学时以上。 对就业岗位起重要支撑作用、与职业资格证书关联紧密的理论学期的专业课和实训要进行整合，整合后的专业核心课程（包括实训）应在3-4 门左右，建议核心课程的周学时数达到8 学时以上。除第一学期之外的其它学期均要有核心课程。专业核心课应被列为考试课的重点，采取教考分离。 （4）实习各专业实习由专业与学院实习就业处共同制定。 （5）学时与学分 三年制各专业总学时一般应控制在2800 学时左右，总学分约为160 学分；两年制各专业总学时一般应控制在2200 －2400 学时左右，总学分约为130 学分。
江西现代职业技术学院（中专部） 计算机网络技术专业人才培养方案
目录
江西现代职业技术学院（中专部） 计算机网络技术专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 计算机网络技术（专业代码：） 二、招生对象与修业年限 招生对象：初中毕业生及具有同等学历者 修业年限： 5年 学习方式：全日制 三、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，爱岗敬业，系统掌握计算机网络技术行业相应岗位必备的理论基础知识和专业知识，具有较强的网络组建与管理、网页设计与网站制作能力，并具备良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事企事业单位网络规划设计、局域网组建、网络设备配置、管理与维护、网站建设的技能专门人才。 目标岗位（群） 计算机售前与维护、软硬件维护员、网络管理员、网页设计员、广告设计员等 拓展岗位（群） 网站管理与维护员、后台开发程序员、软件测试员、软件设计员等 四、培养规格（技能、知识、态度的要求） （一）专业能力 1、掌握计算机技术的基本理论、基本知识和基本技能； 2、掌握计算机软硬件安装、调试、维护的基本知识； 3、掌握计算机网络系统规划、网络设备的安装、配置、维护知识； 4、掌握网站建设与维护的基本知识与技能； 5、能运用各类网络工具软件进行网络日常管理、故障排除；
6、能运用目前主流的操作系统，进行系统管理与设置； 7、具备扎实的网络基础知识，熟悉协议，熟悉常见路由协议的应用和故障处理；能进行网络规划与设计； 8、能运用网络设备及其工作原理和接入技术进行网络设备安装、调试与配置； 9、能使用防火墙来进行访问控制设置、流量控制设置、安全规则设置，地址绑定、链路负载设置，进行防火墙的安全防护； 10、能运用服务器架构技术，在微软平台上进行网络服务器的部署、设置与维护； 11、能运用网络安全技术，构建安全的网络环境； 12、熟悉数据库、服务器等系统基本知识，熟悉数据的备份与恢复； 一三、能运用网页设计技术，设计与制作网页； 14、能运用动态网页设计技术，实现网站的功能模块，设计与制作动态网页； （二）方法能力 1、具有熟练使用和维护计算机的能力； 2、具有维护计算机局域网的能力； 3、初步掌握网络环境的设计、建设及维护的能力； 4、学会使用与管理数据库系统的能力； 5、具备网站设计能力； 6、具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能力； 7、具有较强的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力； 8、具有较好的对新的技能与知识的学习能力； 9、具有较好的方案文字处理能力； 10、具有自主学习、自我提高的能力； （三）素质与情感态度 1、具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德； 2、具有良好的心理素质和身体素质； 3、有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 铜仁职业技术学院专业人才培养方案 （2014级） 专业名称：园艺技术专业 专业方向：观赏园艺 专业代码：510105 专业类型：高等职业教育 所在学院：农学院 专业主任：崔志钢 制定时间：2014-05-26
目录 一、专业名称、方向及代码................................................... 错误!未定义书签。 二、教育类型及学历层次....................................................... 错误!未定义书签。 三、招生对象........................................................................... 错误!未定义书签。 四、标准学制、学分要求....................................................... 错误!未定义书签。 五、专业培养目标................................................................... 错误!未定义书签。 （一）就业岗位 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 （二）岗位描述 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 （三）典型工作任务及其工作过程.......................................................................... 错误!未定义书签。 （四）能力与素质总体要求...................................................................................... 错误!未定义书签。 六、毕业资格与要求............................................................... 错误!未定义书签。 七、课程体系设计................................................................... 错误!未定义书签。 （一）设计思路 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 （二）实施性教学计划.............................................................................................. 错误!未定义书签。 八、课程设置及教学要求....................................................... 错误!未定义书签。 九、基本实训条件................................................................... 错误!未定义书签。 （一）校内实训室 ..................................................................................................... 错误!未定义书签。 （二）校外实训基地 ................................................................................................. 错误!未定义书签。 （三）生均成本 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 十、师资要求........................................................................... 错误!未定义书签。十一、编制说明....................................................................... 错误!未定义书签。 （一）编制依据 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 （二）教学周数及学分计算...................................................................................... 错误!未定义书签。 园艺技术专业人才培养方案 一、专业名称、方向及代码 专业名称：园艺技术专业
附件2.1 专业人才培养案建议模版 1.专业名称及代码 汽车智能技术（Automobile Intelligent Technology），610107。 2.教育类型及学历层次 职业教育，大专。 3.入学条件 高中毕业或同等学历。 4.学制 学分制，基本学制三年，最长五年。 5.培养目标 5.1 培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有正确的“三观”、良好的职业素养、心理素质、人文素质，掌握人工智能应用、编程控制、电子电路设计、机械创新设计等技术，具备适应智能网联汽车行业发展能力，能独立完成行业相关岗位工作任务的高素质技术技能人才。 5.2培养规格 5.2.1素质（Q） 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益
求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 5.2.2知识（K） （1）公共基础知识 1）掌握基本的政治理论与法律法规知识； 2）掌握相应的生理、心理健康知识； 3）掌握相应的计算机及数理知识； 4）掌握相应的文化艺术及鉴赏知识； 5）掌握相应的创意、创新、创业、就业知识。 （2）专业知识 1）掌握机械制图、计算机辅助制图_Solidworks、计算机辅助制图_AutoCAD 和汽车电工电子学等专业基础知识； 2）掌握新能源汽车、底盘和车身电气的构造、原理与维修等专业理论知识； 3）掌握智能网联汽车工作原理，汽车边智能产品的工作原理和安装调试流程； 4）掌握Arduino、Python程序语法、结构特点。 5）掌握人工智能技术的简单应用。
宿州职业技术学院 2015年人才培养方案》修订工作实施方案 专业人才培养方案是围绕一定人才培养目标而对学生在校期间的教育、教学、学习、训练等活动进行设计和实施的规划；是学校组织教学、实施教学管理、培养适应社会实际需要人才的重要依据；是学校对教学质量进行监控和评价的基础文件。为贯彻〈安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》皖政[2014]81号），深化教育教学改革，加强内涵建设，将产教融合、校企合作贯穿于人才培养工作各个环节，进一步提高人才培养质量，凸显办学特色，更好地服务地方经济社会发展需要，现就2015年人才培养方案修订工作安排如下： 一、主要任务 以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，强化实践教学，创新工学结合人才培养模式，科学构建课程体系和教学内容。 （一）进一步明确专业定位与办学方向，改革教学模式，增强专业竞争力，提高人才培养质量。 （二）整合教学资源，深化教学改革，优化课程体系。 （三）进一步规范人才培养方案内容，使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用和切实可行，各教学环节更加完善，尤其是加强实训教学体系建设。 二、基本原则 （一）坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育。 要坚持育人为本，德育为先，要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养。同时，要重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生终身学习和可持续发展需要。 （二）坚持以服务为宗旨，以就业为导向，科学定位人才培养目标。 要跟踪市场需求变化，主动适应和服务区域、行业经济和社会发展的需要，结合我校的实际情况，及时调整人才培养方向和目标定位。
物流管理专业 人才培养方案 长沙民政职业技术学院 专业代码： 620505 适 用 年 级 ： 2012级 专业负责人： 制 定 时 间 ： 专业委员会审核人： 专业委员会审核时间： 年 月 日 学院审批人： 学院审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日
目录 一、招生对象 (1) 二、学制与学历 (1) （一）学制 (1) （二）学历 (1) 三、人才培养目标 (1) 四、服务面向及人才培养规格 (2) （一）服务面向 (2) （二）职业岗位分析 (2) （三）人才培养规格 (4) 五、毕业标准 (5) 六、专业课程体系 (5) （一）专业课程体系构建一览表 (5) （二）专业课程体系调整一览表 (8) 七、课程学分学时安排 (9) 八、课程教学计划安排 (9) （一）课程进度计划表 (9) （二）周学时分配表 (13) （三）专业选课流程 (15) 九、教学资源配置与要求 (15) （一）专业教学团队配置与要求 (15) （二）校内实习实训室配置与要求 (17) （三）校外实习实训基地 (18) 十、专业人才培养方案特色说明 (19) (一) 充分对企业调研和毕业生成才率进行分析，调整了专业人才培养目标及规 格，体现了专业办学特色 (19) （二）加强与行业企业对接，融入行业企业标准，实施“二元共育、五进五融” 人才培养模式 (19)
（三）构建了对接产业和职业岗位群主要工作任务的专业课程体系 (19) (四)进行了课程与职业资格证、专业技能抽查标准的融合 (20) (五)针对专业课程特点，实行能力递进式的“四阶段”教学组织形式 (20) 十一、应用建议 (21) （一）技能抽查标准与课程融合建议 (21) （二）职业技能资格与课程融合建议 (22) （三）教学和学习资源建议 (23) 1、物流管理专业空间课程资源 (23) 3、专业机构网站 (25) 4、专业学习网站 (25) （四）教学方法、手段与教学组织形式建议 (25) （五）教学评价、考核建议 (27) 十二、公共基础课课程标准 (28) 十三、专业核心课程标准（见附件） (28) 十四、实习实训标准 (28) （一）实习实训的目的和意义 (28) （二）实习实训阶段安排 (29) （三）分阶段具体标准 (29)
焊接技术应用专业教学计划及人才培养方案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
2016级焊接技术应用专业人才培养方案及教学计划 一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生 学制：全日制三年 二、职业岗位分析 （一）焊接专业及现状 焊接是加工制造业的组成部分，应用广泛，发展也非常迅速，在加工制造业占有非常重要的位置。随着高新技术的应用和新材料、新工艺的不断出现，机械制造、安装、维修业也逐步向精、细方向发展，对焊接专业的技术要求越来越高，对焊接人员的操作技能也提出了更高的要求，且随着我国制造业的飞速发展，对焊接技能型人才的需求正日益增大。 （二）毕业生的就业范围 （1）石油和化工建设行业50％ （2）机械制造和加工行业45％ （3）其它行业5％ （三）、主要职业岗位 （1）焊接加工、焊接设备的设计与制作工作 （2）焊接设备维修工作 （3）工业设备维修 （4）其它岗位工作 三、培养目标与要求 （一）培养目标 焊接专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德智体全面发展的、牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、具有较强的操作技能的中级应用人才。
培养具有创新精神和动手能力，能在各个工业、企事业单位从事与焊接技术相关的生产等方面的专业技术工作，以及其它相关领域的各种焊接加工技术人员。 （二）专业要求 1、文化知识要求 毕业生具有中等专业的文化基础知识，对专业英语具有一定的理解能力，具有一定的计算机运用能力。具有较强的汉语口语表达和文字表达能力，以及一定的综合能力（交际、公共、协同工作能力）。 2、专业知识要求 (1)掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。 具体包括以下内容： ①焊接安全、劳动卫生、安全操作规程 ②焊条、焊丝、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用 ③金属材料、焊接装配识图基本知识 ④焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识 ⑤常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧 焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成 ⑥熔化焊基础知识 ⑦低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊 接工艺 ⑧焊接检验分类，X光探伤评定标准；焊接缺陷形成原因、防止方法及修补 要求 (2)具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识（三）、能力要求： 1．能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体； 2．能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接； 3．能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接； 4．能进行氩弧焊、CO 焊、埋弧焊、电阻焊等之一的焊接操作； 2
附件1软件技术专业人才培养方案模板 专业代码： 一、专业培养目标 本专业培养具有一定的理论知识，掌握至少一种主流软件开发平台，具有较强编程能力的高素质技术技能型专业人才。可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事软件（管理信息系统、企业资源计划系统、文化娱乐产品和控制系统等）开发的需求调查、编码、测试、维护、营销售后服务及软件生产管理工作。 二、人才培养规格要求和知识能力素质结构 1．知识结构 （1）掌握软件技术专业必要的数学、外语、法律等知识。 （2）掌握计算机基本操作。 （3）掌握计算机结构和基本原理。 （4）掌握面向过程和面向对象的程序设计思想。 （5）掌握互联网原理和相关知识。 （6）掌握软件工程的必备知识。 （7）掌握软件测试等方面的知识。 （8）掌握数据库系统基础知识。 2．能力结构 （1）具备主流计算机语言编程技能。 （2）具有分析、阅读程序代码的能力。 （3）具有熟练安装配置和维护常用系统软件和应用软件能力。 （4）具有熟练使用和管理常用的数据库系统能力。 （5）具备计算机软、硬件配置和维护能力。 （6）具备操作系统、管理软件、软件编程工具的使用能力。 （7）具有查阅简单英文专业资料的能力。 （8）具有独立搜集、处理信息的能力和公文处理能力。 （9）具有自主学习的意识和能力。 （10）具有提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力。 （11）具有一定的社会活动能力。 3．素质结构 （1）热爱祖国，热爱人民，崇尚科学，追求真理。 （2）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。 （3）有团队意识和合作精神,乐于奉献，吃苦耐劳。 （4）有扎实的专业基础，爱岗敬业。 （5）有探索精神,锐意改革,敢于创新。
人才培养方案及推进措施 一人才培养目标定位 培养具有扎实专业基础理论与专业知识，具有较强实践能力和创新意识，能够从事符合岗位要求的技术服务等方面工作，适应企业发展需要的技术人才。 二联合招生招工方式 1, 学校按照企业需求，根据自身办学资源，制定招生培训就业计划，并组织实施 2,校企双方共同制定招生培训就业计划, 共同组织招生培训宣传、考试，共同确定录取名单；学生毕业时由企业安置就业，学校做好毕业生就业后的跟踪服务工作。 三教学方案制定课程体系开发教学过程安排标准和制度建设 校企合作人才培养是我校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。我校也进行了这方面的大胆尝试,收获了不是很成熟的经验,主要有以下一个方面: 1、成立校企合作人才培养领导小组。 我校根据专业教学的需求，寻求能实施校企合作人才培养的合作单位。 由学校与合作单位相关人员共同参与成立领导小组。 2、成立专业指导委员会 成立专业指导委员会是我校实行校企合作、产学研结合体制的重要内容。 学校要在重要专业方面继续聘请企业、行业的专家、学者任校外专业指导委员，不断扩大校外专业指导委员的队伍。 3、加强为企业对口培养人才的工作 产学结合既是一种教学形式，也是一种教育思想。产学结合作为一种教育思想，它主要反映了高职高专教育要以市场为导向，主动面向市场，服务社会的教育理念。因此，为企业对口培养人才的工作，我们主要从以下两方面开展： （1）我校在专业设置和确定人才培养规格时，要广泛开展社会调研，了解企业、行业 和社会对人才需求的信息以及对人才培养规格的意见，进行专业论证时要广泛邀请校外专业指导委员参加。在充分论证的基础上，提出开设新专业、改造老专业的意见，同时要根据企
黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体） 一、专业简介（四号黑体） 1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体） 2．所属二级学院：xx二级学院 3．培养对象：普通高中（职高）毕业生 4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。 5．专业特色： 5．1 培养模式： 5．2 教学模式： 5．3 就业面向 5．4 岗位证书认定： 5．5 … 二、专业培养目标及人才培养规格 （要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要） 培养目标（小四号黑体加黑）： 人才培养规格: 1、专业技术能力： 2、专业知识： 3、社会能力与方法能力： 三、专业课程体系构建 （一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑） （要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。理论准确合理，文字简明扼要。）
实例：以某一机电专业为例； 经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。 创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。2）充分发掘创新创业的学习内容，积极开设多方位、多角度的创新创业类公共选修课程，启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来，使各专业学生能够深刻理解专业内涵，并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。每个学生毕业前必须完成一个模块的学习。3）创新创业实践。通过顶岗实习、第二课堂等多样的实践活动，培养学生创新创业实际运用能力。把学分转换和积累制度做简单描述。 课程体系框架以自动线为载体，以能力培养为主线，由通识教育、职业基础、职业能力、职业技能训练、职业拓展课程五个层面构成，强调“教学做一体化” 教学理念。具体如下图所示。
技术部专业技术人员培训计划及目标 为提高专业技术人员专业技能和能力，同时实现一专多能的目标，更好的发 挥专业技术对产品研发、生产及技术保障的指导作用，让公司在未来的行业市场中拥有较强的竞争力，稳定快速的向前发展。根据公司要求，结合技术部部门现有的实际情况，特制定专业技术人员培训学习计划。 一、指导思想 技术人员要学习培训，重在学习知识、提升专业技能，尤其是对专业领域的新技术、前沿知识的学习，以解决安全生产、产品研发实际问题为契机，不断提高技术部专业技术人员的技能和实践能力，进而全面提升全体人员的综合业务水平。 二、学习培训方式 部门一年2 次培训学习；邀请公司领导、总工程师举办讲座；个人自学、专题研究等。 三、组织人员及参加学习人员 由技术部总工程师负责组织，技术部全体人员参与。 四、培训时间 1、每年6 月份及12 月份左右进行。 2、邀请公司领导、专业领域专家举办讲座。 五、考核管理 1、培训期间严格实行考勤制度，全员做到不迟到、不早退。并严格执行公司培训班纪律。 2、学习期间全员必须参加，不准请假，确实因工作原因等特殊情况需请假的，必须经总工程师同意，并自行完成学习计划，补充学习内容。 3、所有参加学习的人员，必须认真做好学习笔记，学习笔记作为考核内容，由总工程师检查。 4、每次固定学习时间不低于4 小时，否则给予扣考勤成绩的5%。公司领导、专业领域专家举办的讲座，技术部全体成员必须全部参加，否则给予扣除考勤成绩的10%处罚。 5、培训考核成绩分为3 部分：考试成绩占60%，考勤成绩占30%，学习笔记占10%。成绩低于90分的，每降低 1 分给予10元罚款。 6、个人自学情况考核：根据考核目标，逾期未达到要求的，每拖一天给予 50 元罚款。 六、附录 附录1、培训计划表 附录2、培训记录表