学生对照课本的实验步骤，教师讲解实验的注意事项，学生做实验。
第一章生物圈中的绿色植物（3、4、5节）教师寄语：机遇只垂
青于那些有准备的人
制稿时间________ 制稿人 ________ 审核人__________ 使用时间 ______ 编号
一、学习目标：
1、阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。
2、描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
3、运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
4、理解绿色植物在生物圈中的作用。
5、了解生物圈中的能量流动，温室效应和水循环。
6、确立实事求是的科学态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。
二、重、难点：
绿色植物光合作用的产物和原料。
运用实验的方法检验光合作用的产物，探、究光合作用的原
料。
呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。
三、导学过程：
第三节绿色植物的光合作用
（一）光合作用的产物
1、实验：绿叶在光下制造淀粉
归纳本实验的七个步骤：① ___________ ，② ________ ，③____________ ，④ ______ ，⑤ ________ ，⑥_________ ，⑦_________ 。（用2到4个字表述）
讨论：①、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
②为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
③为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？
④脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？（注意淀粉遇碘液变蓝色）
由小组之间做完实验后讨论，汇报讨论的结果，然后共同总结交流。
2、演示实验：光合作用产生氧
教师提前把实验做好，上课时让学生观察实验现象。
讨论：将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察的什么现象？这说明了什么问题？
思考：验证光合作用产生氧的实验用的是 : 。
总结：以上两个实验证明光合作用的产物是：____________ 、。光合作用的条是______________ 。
（二）光合作用的原料
1、17世纪，比利时科学家范?海尔蒙特设计了一个简单的实验：见课本65页。
思考：柳树增加的重量是从哪里来的？土壤减少的是什么？
此实验说明光合作用需要_________ 。
2、探究活动：二氧化碳是光合作用的原料
具体探究过程见66页，该实验的变量是_______________ ，观察到的现象
是________ 。比______________ 到达标记处的时间短，得出的结论
3、光合作用的原料除了二氧化碳还有______________ 。
4、总结得出：光合作用的概念：绿色植物通过利用____________________ ，把和______ 转化成储存着能量的 ____________ （主要是_______ ），并且释放
的过程。
光合作用的反应式：_________________________________________________ 。
光合作用的原料：___________________________________ ，光合作用的产
物：___________________ ，
光合作用的条件：__________ ，光合作用的场所：___________ （思考练习2）。
（三）光合作用的应用：给你一个塑料大棚，根据所学的有关光合作用
的知识，怎样提高大棚蔬菜的产量？（提示：从光和作用的原料、条件考虑）
总结得出：在农业生产中，提高光合作用效率的方法有：
1 _____________________ ，
2 __________________________ ，
3 ________________ 。
第四节绿色植物的呼吸作用
（一）植物的呼吸作用
1、演示实验：观察种子的呼吸作用
教师课前做好此实验，上课学生观察实验现象。讨论各步的实验现象，（小组内完成）
（1）实验步骤2的现象是____________________________________ ，说明
了_________________________ 。
（2）实验步骤3的现象是_____________________________________ ，说明
了_______________________ 。
（3）实验步骤4的现象是______________ ，（澄清的石灰水遇二氧化碳变
浑浊）说明了 _____________ 。
（4）该实验用四个保温杯的目的是_________________ 。
2、呼吸作用的概念：________________________________________________ 。
呼吸作用的反应式：__________________________________________________ 。呼吸作用的原料：__________ ，呼吸作用的产物：__________________
呼吸作用的意义：_____________________________________________
（二）呼吸作用的应用
1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的_______________ ;涝灾妨碍了
根的______________ 作用，导致植株生长不良甚至死亡。
2、粮食、水果、蔬菜的储藏条件是____________ 、_________ 、__________ ，目
的是降低呼吸作用，延长寿命。
（三）?填表比较光合作用和呼吸作用的关系。
第五节绿色植物在生物圈的意义
以小组为单位，阅读课本并讨论完成下列问题
1、绿色的“ ______________ ”
绿色植物能够吸收太阳能，并通过______________ 作用将它__________ 。生物圈中的其他生物都直接或间接的以_______________ 为食，从而获取生命
活动所需要的_____________ 。
2、自动的“ ________________ ”
普罗斯特勒实验证明了：绿色植物不断地进行着 ____________ 作用，消耗大气中的，并产生进入大气，从而使生物圈的空气中和的浓度处于相对的平衡状态，简称碳一一氧平衡。
3、天然的“ ______________ ”
绿色植物一方面通过_________ 作用提高大气的湿度，增加降水量，从
而____ 生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，
对维持_________ 起着重要作用。
四、随堂练习（动动脑）：
1. 光合作用的原料是（）。
①光② 叶绿体③ 二氧化碳④水⑤氧气
A. ①②
B. ③④
C. ①②③④
D. ③④⑤
2. 在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义是（）。
A.美观
B.为金鱼提供营养
C.增加水中二氧化碳浓度
D.增加水中氧气
浓度
3?“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是（）。
A. 避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果
B. 避免叶绿素颜色干扰，以使结果更明显
C. 增加叶片内淀粉含量
D.减少叶片内淀粉含量
4. 取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘
液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了（）。
A. 光合作用需要光
B.光合作用需要叶绿体
C.光合作用释放了氧
D.光合作用需要二氧化碳
5. 17世纪，比利时科学家范?海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?（）。土壤减少的100克是什么物质?（）
A.蒸腾作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.水
E.无机盐
F.二氧化碳
G.
氧气6. 要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测（）。
A.氧气的释放量
B.二氧化碳的释放量
C.有机物的形成量
D.水的消耗量
11. 为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的?（）
①合理密植②尽量密植③间作套种④大面积单一作物种植
A.①④
B. ①③
C. ②③
D. ②④
12. 植物进行呼吸作用的部位是（）。
A.所有绿色细胞
B.所有非绿色细胞
C.所有活细胞
D.所有植物
细胞
13. 用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（）。
A.瓦盆容易保持水分
B. 瓦盆透气，利于根部的呼吸作用
C.瓦盆能给植物提供更多无机盐
D. 瓦盆便宜
14. 土壤板结后，植物生长不好主要原因是（）。
A.影响蒸腾作用
B. 土壤中缺氧
C. 土壤中二氧化碳浓度太高
D.土壤太硬，使根难以生长
15. 将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是（）。
A.粮食堆吸热
B.粮食堆对手起了保温作用
C. 粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热
D. 粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能
16. 某同学想证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?（）
A.必须在光下进行
B.必须在暗处进行
C.必须在最适宜温度下进行
D.必须选择被子植物
17水淹后庄稼死亡，最先死亡的部分是（）。
A.根
B. 茎
C. 叶
D. 种子
18. 植物呼吸作用分解的有机物来自（）。
A.根从土壤中吸收
B.叶从空气中吸收
C.光合作用制造
D.呼吸作用制造
19. 某同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可能成功?（）
A. 用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水
B. 将绿豆完全浸泡在水中
C. 将绿豆平铺在盘子里放到光下照射
D. 将绿豆和肥料混合起来
20. 绿色植物吸收的水分大约多少用于生命活动?()
A. 90 % —95%
B. 1 % —5%
C. 30 %
D. 50 %
21. 我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为()。
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量
②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气
③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐
④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
A.①②
B. ③④
C. ②③
D. ①④
22. 我国正在进行西部开发，要根本改变西部环境，必须()。
A.开垦农田，大面积种植粮食
B.开凿运河，为西部运去更多水分
C.建造工厂，增加经济收入
D.植树造林，退耕还林还草
23. 我们常把森林比作“绿色水库”，原因主要是()。
A.植物呼吸作用产生水
B.植物的蒸腾作用非常强
C. 森林可增加降雨量并截流降水量的20%-30 %
D. 植物体内储存着大量水分
24. 下列哪种做法不利于生物圈中的水分平衡的保持?()
A.保护现有森林和草地
B.退耕还林、还草
C.大规模植树造林
D. 毁林烧山，建造梯田
25. 温室效应是由以下哪种原因造成的?()
①地球上植被大面积遭到破坏②工业发达，燃烧了大量的煤炭和石
油
③工业生产中释放了二氧化硫④地球上生物数量太多，呼吸作用太
强烈
A.①②
B. ③④
C. ①②③
D. ①②③④
26. 蚯蚓在土壤中钻上钻下，具有松土作用，这对植物的好处是()。
A. 土壤空隙大了，水分含量增加，有利于植物吸水
B. 土壤空隙大了，空气含量增加，有利于植物根的呼吸
C. 土壤空隙大了，无机盐含量增加，有利于植物吸收无机盐
D. 以上说法都对
27. 在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是()。
A.光合作用强，吸收了二氧化碳
B.光下不进行呼吸作用
C.光合作用抑制了呼吸作用
D.光下呼吸作用减弱
28. 新疆的瓜果比较甜，原因是()。
A. 纬度比较高，光照时间长，制造的有机物多
B. 昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物多
C. 新疆地区的水甜
D.新疆地区的土壤肥沃
29. 根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可提高大棚蔬菜
产量?()① 增加光照时间② 适度增加大棚中的二氧化碳量③增加大棚中的昼夜温差
A.①
B. ②
C. ③
D. ①②③
30. 下列结构中进行光合作用的主要部位是()。
A.根
B. 茎
C. 叶
D. 花
31. 原来农村每家都用地窖储存地瓜、粮食或蔬菜，每次进地窖前要先将通风口打开一段时间，原因是()。
A.地窖内太冷
B.贮存的粮食呼吸产生了大量二氧化碳
C.地窖内粮食光合作用产生了大量氧气
D.地窖产生了大量二氧化碳
32. “万物生长靠太阳”，学过光合作用和呼吸作用的知识后，你怎样更深刻地理解这句话?()。
A.植物的生长离不开太阳光
B.动物的生长离不开阳光
C. 所有生物体内的有机物都来自太阳光中
D. 所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能
33. 两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回
答问题。
(1) _______ 中小鼠先死亡，原因是____________________________________ 。
(2) 若将两个装置放到阳光下，则___________ 中小鼠先死亡，__________ 中小
鼠能长时间生存，原因是_______________________________________ 。这时若将甲、乙两罩中气体分别通入0.1%的BTB溶液中，呈黄色的是______________ ,
呈蓝色的是__________ o （BTB遇二氧化碳变黄色，不遇二氧化碳呈蓝色）