复式条形统计图
教材分析
学生在三年级已经学过简单的统计表,本节课是把已学的统计知识,在此基础上引导学生绘制纵向复式统计图,并注意结合实际根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的判断和决策。
教学目标
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
2.使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3.培养学生细心观察的良好品质及对统计的兴趣。
课前准备
多媒体课件
教学过程:
一、导入
师:你们知道我们国家有多少人口吗?
生:13亿。
师:最近我国正在进行第六次人口普查。
【出示】例复式统计表
老师这里也有一张人口统计表,这是一张反映某地区1980-2010年城镇和乡村人口数量的复式统计表。
【提问】你能从这张统计表中知道哪些信息。
生:描述表内数据信息。
师:今天我们继续学习关于统计的知识。
【板书】统计
师:要求学生拿出题卡
【提问】请你观察“某城镇人口统计图”,你能说说这张统计图中都有些什么吗?
生:(师引导学生说出)标题;纵轴:代表人数,单位:万人每一格表示10万人;横轴:表示年份,年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据;
师:【提问】统计图上已画出了1985年和1990年人口数的条形图,1995年的怎么画?你会吗?请你来试一试。
生:画图
师:谁愿意来给大家演示一下你是怎么画的?(指导画法)心里将每个小格平均分成10份。例如在画24的时候找出一个标准35,34比35略低一点。现在你会画了吗?请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。
生:画图
【师生活动】展示交流生说画法
二、新授
师:现在我们完成了两个单式条形统计图,它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。如果要将这两种量的数据作对比,我们能不能在同一个统计图中同时表示这两个量。
师:【提问】那么,在一幅统计图中,怎样区分城镇人口和乡村人口呢?
【出示】例1复式统计图(空图)
将两个单式条形统计图合并以后就得到这个复式条形统计图。
说图例(一种图例代表一种事物)
师:【提问】观察这个复式统计图横轴上的小格,你有什么发现?
生:它横轴上的每个年份上有两个小格,而单式统计图横轴上的每个年份上只有一个小格。
师:【提问】这两个小格是做什么用的呢?请大家同桌间交流一下,然后在题卡上尝试画出这幅复式条形统计图。
生:同桌交流画图
【师生活动】展示交流评价
师:这就是我们今天新学习的统计图
【板书】复式条形
师:【提问】观察题卡上的复式条形统计图和单式条形统计图,说说他们有什么区别?
生:在一张统计图上表示两种事物,可以直观地对比这两种事物
用不同的图例区分两种事物
师:【出示】复式条形统计图的特点
师:【提问】观察这个复式条形统计图,你能得到哪些信息?
生:根据统计图提出并回答简单的问题,发现信息并进行简单的数据分析。
师:【提问】横轴上的每个年份上有两个小格【师生活动】
师:【练习】P97做一做。根据这张复式统计表告诉你的信息,给它制作一张复式条形统计图。
【师生活动】展示交流评价解答
师:在日常学习生活中,我们也常常制作统计图来对比我们收集和记录的数据。
谈谈你的学习收获
根据学生回答在课题下板书表示两种事物,可以直观地对比这两种事物;
用不同的图例区分两种事物;