教育行业 HP网络教学系统解决方案
一 项目背景
随着学校规模的扩大，招生数量的增加，很多学校都纷纷设立了分校或远程网络教育学院，使学生可以在宽松、舒适的学习环境下学习，同时方便成人教育的开展。
网络教育学院的建设按照新的教育理念，依托计算机互联网，实行业余、分散式教育的网上大学。目前，网络教育学院所采用的教学模式主要为以下方式：
在任何时间和地点通过计算机和网络进行课程学习。主要教学环节有： 网上导学 通过网络发布导学资料，包括开篇导学、阶段导学、日常辅导和考前辅导等。 自主学习 包括多媒体课程和纸介教材自学。多媒体课程有网络版和光盘版两种形式，分别用于上网或不上网条件下的课程学习，主要内容有课程大纲、教师讲解、相关案例、背景资料、例题分析、综合练习等组成。 网上答疑 通过常见问题库、教师信箱、交流园地、值机答疑等方式进行。 网上讨论 通过网络（BBS）在师生之间和同学之间进行。 课程作业 作业采取网络题库形式，学生随机抽取，网上提交。 课程考试样卷 供学生了解考试形式、要求、题型、题量及难度。 综合练习 按章编写，供学生在学习过程中巩固所学知识及复习考试阶段检验学习效果。 课程考试 采用形成性考核方式，课程成绩由平时成绩和闭卷或开卷考试成绩组成。平时成绩包括作业、有关学习活动成绩。小学分课程采用网上提交试题答案或小论文的考核方式。 学术讲座 根据教学需要定期组织巡回教学活动或网上实时学术讲座。 毕业论文 本科层次学生需进行毕业论文写作，通过网络与指导教师交流和提交论文。
针对于网络教育学院所特有的教学模式以及各应用平台的不同，学院的网络硬件平台需要被很好的考虑并加以设计，以满足网络教育学院未来的发展和信息化程度不断提高的应用需求。
二 方案概述
2.1 应用系统分析：
网络教育学院应用系统主要包括教务管理、教学管理、资源管理（资料库/文献库/试题库/流媒体课件）、交互系统、虚拟校园（网站）等多个应用平台系统。
其中教务管理划分为：报名、收费、录取、选课、考试、毕业（审核）等多个子系统；教学管理划分为：考试、教材、教师、试验、媒体库等多个子系统。教务系统对外提供统一的接口和教育部完成数据的对接。
2.2 硬件平台分析：
针对不同的应用，网络教育学院的硬件平台可以划分为对Web服务器、邮件服务器、教务/教学系统应用服务器、教务/教学系统数据库服务器、文件/资源服务器（NAS、FTP、流媒体等）、周边服务器（DNS、网管、备份等）等各类服务器的需求。在满足各应用平台服务器的基础上同时还需考虑网络教育学院共享、以及独享的海量数据信息，为保证数据信息的I/O带宽能够承载较大的并发访问并确保核心数据的安全性，需要采用专门的存储设备来存放数据，除此以外，还可使用备份服务器设置相应的备份策略，在系统闲时将关键数据备份到磁带库中，完成数据的归档。
2.3 网络学院各类服务器简介：
服务器根据具体应用的不同，对系统硬件的配置也各不相同。以下就是在网络学院领域中几种主要的服务器：
业务系统服务器
网络教育学院信息管理自动化是网络学院的一个最基本的需求，目前网络学院的教务/教学系统不论是C/S或B/S结构，对于服务器的处理能力和吞吐能力都有较高需求。可视具体情况，选择不同类型的
服务器。此外，业务管理系统对服务的质量也有严格的要求，针对一些关键应用一般我们会推荐采用双机系统来实现服务的高可用性。
此外，在业务系统服务器中还有一类专门用于向师生提供交互服务平台的应用服务器，通过该交互平台，网络教育学院的师生可以实现在线实时的交互，像是网上课堂，在线答疑，BBS等。该服务器需能保证提供不间断的实时服务,因此，对于服务器的稳定性以及I/O吞吐能力都有着严格的要求。
数据库服务器
数据库服务器是信息化应用的核心和系统运作的生命线，存放和运转着核心的应用数据，数据库服务器的稳定运行是保障整个系统正常运作的关键。同时由于数据库服务器数据处理量比较大，会有大量的数据录入、删除、查询和检索需求，这要求服务器具有非常高的性能，另外，还应该具有高可用性（冗余）、良好的扩展性和可管理性。通常网络学院的一些电子资源、多媒体资料都存放在数据库服务器中。而网络学院的教务/教学管理系统也有相应的数据库，需要有专门的数据库服务器。由于数据量巨大，此类服务器通常会连接至后台存储设备。
文件/资源服务器
基于视频或其它多媒体信息的查询和点播系统是网络学院教育信息化的一个非常重要的部分，在这种应用中，系统会承受大量的基于实时流式传输（Realtime streaming）的需求，这对服务器的I/O吞吐性能，网络吞吐性能，处理能力及内存大小有很高的要求。
由于数据量巨大，此类服务器通常会连接至后台存储设备。
存放电子资源和期刊用于公众访问的数据库服务器和VOD服务器都通称为资源服务器。
一般来说，网络教育学院都会建有专业的机房，后台的服务器和存储设备、网络设备放置在机房的机柜当中，采用集中管理的方式，
这样也便于日后的维护工作。所以针对于网络教育学院应用平台服务器我们建议采用机架式。
如何面对日益增长的业务对服务器提出的不断需求，如何满足数据信息呈爆炸式的增长扩容趋势，SAN（存储区域网络）作为业内较为成熟和较为稳定的存储解决方案无疑有着得天独厚的优势。在网络学院各应用服务器平台的后端，可以采用光纤交换机连接光纤存储设备组成全冗余的光纤SAN架构接入服务器端组成高性能的存储平台，完成各应用服务器平台对海量数据的存取。同时，考虑到防止由于人为因素或其他突发性灾难事件所造成的关键数据的丢失，我们建议采用专门的备份服务器连接光纤交换机组成LAN‐Free Backup的备份架构，通过备份软件设定备份策略将光纤盘阵中的重要数据备份到磁带介质上。
2.4方案概述
网络教育学院硬件平台设计如下：
硬件系统选型建议:
Web服务器：DL380G5
WWW服务的独特之处是采用超链接和多媒体信息，WWW服务采用HTTP、HTTPS协议为用户提供响应服务。在系统运行时，Web服务器往往要支撑大量而又密集的用户点击，服务器为每个用户的点击创建一个连接，每个连接会占有一定的CPU，内存，IO的资源，因此，WWW服务器的应该具有大内存，高IO的特点。
邮件服务器：DL380G5
E‐Mail服务器主要的工作是密集的处理小文件，因此E‐Mail服务器应该具有较高的计算性能和可靠的IO能力。此外，由于学校的MAIL 系统的使用用户数是日益增长且增长较快的，因此我们必须要考虑整个设备的后续的扩展能力。采用服务器搭建邮件服务器集群，未来可随着业务的扩展增加集群中服务器的数量。
内网周边服务器 (DNS、网管、防病毒、备份等)：DL380G5
考虑到应用的相对分散性，我们推荐针对每种应用采用1台2U 2路服务器。
教务/教学系统应用服务器（包含交互系统平台）:DL580G5
教务/教学应用服务器平台为网络教育学院的关键部分之一，该平台为全院学生提供网上报名、收费、录取、选课、考试、教师安排、网上实验、师生交互等等多种服务。其中师生交互需要考虑到服务的实时性、连续性，以及信息传输的高速稳定性（视频、音频、图片等文件）。考虑为满足目前业务状况以及业务未来的发展，我们建议采用2台四路服务器，逻辑上将教务系统、教学系统分离到两台服务器上。未来可以随着业务的发展而做到CPU内存都可以扩展。
教务/教学数据库服务器：DL580G5
数据库层系统是整个业务运行的基础平台，数据库主机的建设能满足几千万条记录到上亿条记录的数据量，数据量很大；同时数据库
主机还要提供查询分析功能，会出现多任务重负载的情况，检索要求高。这就决定了对数据库系统的性能、可靠性、稳定性以及扩展性等都有很高的要求。目前，大多数网络教育学院的后台数据库采用的是微软的SQL Server 2000及Oracle数据库，针对于此，我们建议处于核心地位的教务/教学数据库平台采用双机高可用的方式来建设。
综合考虑教务/教学应用数据库服务器的特点，我们推荐采用2台高配置4路服务器组成两节点高可用集群系统，每台服务器配置4颗CPU来确保整个应用系统的安全稳定。
资源服务器：DL380G5
资源服务器承载整个网络教育学院的资料库、文献库、试题库，以及多媒体课件等。一方面，资源服务器既要满足全院高并发数用户的需求，同时又要保证数据信息的长时间稳定传输。该类应用对于服务器的I/O吞吐能力，网络吞吐能力都有着很高的要求。针对于此，我们建议每类资源库采用1台2U 2路服务器，实现应用的相对分散以减轻每台服务器上的压力。此外，每台服务器的2块千兆网卡可以绑定，以得到更大的网络带宽，保证瓶颈不会出现在网络上。
存储系统:MSA2000磁盘阵列+MSL2024磁带库
目前大多数的网络教育学院都没有设立专门的Storage体系，无论是从安全性，可管理性，以及资料的归档性上来说都相对较差，不便于日后的查找和使用。
考虑到网络学院中有若干学科若干专业，每个专业其中又包括下属的多门专业课、公共课、选修课等等。假设1门课的课件为20M‐200M，此外每门课还有300M的试题，而一些专业还有特殊的课件合试题（3D、视频、音频等文件）则其所占的资源又更大，一年的数据存储需求很容易就达到了TB 级。而随着信息时代的高速发展，每门学科的资料更新又相对较快，且随着网络教育学院招生规模的不断扩大，原有的采用服务器本身磁盘存储数据的方式已经远远不能满足业务发展需求，因此我们建议选择4GB光纤链路的高性能磁盘阵列柜来
满足海量信息的存储需求，并采用两台光纤交换机搭建FC‐SAN的存储架构，给所有的应用服务器配备光纤HBA卡通过光纤交换机接入到光纤磁盘阵列上来，一方面保证应用有足够的带宽和处理性能性能满足业务需求，另一方面大大的提高了安全性和稳定性，有效的避免了单点故障。
三 惠普技术服务
惠普公司建设了中国最大的IT原厂商服务网络，基于业界公认的IT服务管理（ITSM）准则，为每一个用户提供全面完善的全生命周期的服务，包括产品支持服务、专业技术服务和业务连续性服务， 培训服务。
惠普产品支持服务为满足用户业务需要，提供全天候的硬件现场服务，软件支持服务，以及业界领先的硬件系统修复服务（call to repair）。
特别针对用户的关键业务系统，惠普的关键业务系统服务（Mission Critical & proactive service）更进一步地帮助用户对人员、技术、流程三个方面进行全面管理，制定并执行完善的IT运维方案，有效保障关键业务系统的高可用性运行。
惠普技术服务涵盖系统规划建设，高可用运行，变更升级等IT系统生命周期的各个阶段。
● 系统规划及实施建设服务：
● 系统高可用性、性能及安全服务：
● 系统变更升级服务：
惠普业务连续性服务协助用户制定完善的管理流程，以保证客户在突发性事件面前迅速反应，保证关键业务功能可以持续运行。
惠普培训服务致力于向中国用户提供高质量、高水平的培训服务。惠普培训服务结合HP全球的培训经验及资源共享，紧紧把握全球信息技术发展脉搏，不断开发新的培训课程。客户通过惠普培训服务不仅学到惠普公司在信息行业领先的技术，而且能获得惠普先进的管理实践经验惠普培训服务目前拥有惠普商学院、惠普IT 管理学院、惠普IT技术学院三大机构。
惠普的全面服务将帮助用户充分发挥IT基础架构的潜能，有力支持企业业务的稳固运行和快速发展。
四 成功案例
哈尔滨XX大学成功案例分享
■ 大学概况
该学校是国内规模最大、综合实力最强的大学之一。
该学校IT建设经历了一个较长的发展阶段，部分硬件设备老化、故障率高，严重威胁系统的稳定性和数据安全性；不适合搭建完备的网络教学平台。
■ 基本需求
集中管理，管理数据的规范化，模块化，接口兼容。环保节能。
■ 业务成效
根据上述现状，惠普认为，采用惠普PC服务器产品和绿色存储产品，根据hp的适应性基础架构，建立一套灵活的硬件系统平台。可以大大提高网络教学的应用及管理的效率和水平。
■ 解决方案
a) 建立SAN和NAS混合的系统构架，提供8台PC服务器，连接共享存储。
b) 提供一套MSA2000作为核心存储设备
c) 提供一套MSLMSl2024实现数据备份和归档
HP最近在学校信息管理系统成功案例列表 上海财经大学
上海大学
华东理工大学
华东师范大学
复旦大学
东华大学
浙江树人大学，等等
HP StorageWorks 2000模块化智能阵列
面向入门级客户的最新存储阵列技术，4Gb光纤通道和iSCSI 解决方案，最新的SAS和SATA驱动器，实现高效的存储整合。
HP StorageWorks 2000模块化智能阵列系列，是具备最新功能和技术且价格经济的SAN 设备。三种主机接口－光纤通道MSA2000fc, iSCSI MSA2000i和SAS MSA2000sa，用户可以根据自身需要，来选择合适的解决方案。此外，还有企业级SAS硬盘驱动器和归档级SATA 硬盘驱动器可供选择。所有型号均支持可选的基于控制器的快照/克隆功能。MSA2000系列的目标客户是那些需要整合其存储的企业，包括预算和IT 资源有限的小型企业，以及具有小型部门或远程分支机构的大型企业，而入门级光纤通道或iSCSI SAN正是其进行存储整合的最佳选择。
MSA2000系列的主要特性和优势
高可用性实现业务连续性：借助主动－主动控制器、双端口驱动器、冗余硬件组件，降低IT故障的风险。
?提高生产率，防止数据丢失：RAID 0、1、3、5、6、10、50。具备自动化故障切换的冗余硬件，减少停机时间。
?易于维护：支持用户可更换的热插拔组件，如驱动器、控制器、风扇和电源等。
?易于管理和配置，提供投资保护：轻松和更安全的部署，缩短投入运行的时间。减少操作人员操作错误所带来的风险、减少停机时间和数据损失，同时提高客户满意度。
?空间高效的设计：阵列仅占用2U的机架空间，包括12个驱动器托架。阵列内建了标配的高速缓存保护功能，因此无需专用的UPS，后者会占用额外的空间。每个额外的
驱动器机箱也仅仅需要2U的机架空间。
?扩展空间：MSA2000阵列系列最多可以扩展3个驱动器机箱和支持48个驱动器。 MSA2000系列技术MSA2000fc MSA2000i
规格
目标客户拥有众多小型部门和/或远程分支机构的大型企业，以及需要共享存储资源的小型企业
驱动器总数1-48 1-48
最大存储容量36 TB 36 TB
扩展选件MSA2000 3.5英寸磁盘机箱(单个或
双IO) MSA2000 3.5英寸磁盘机箱(单个或双IO)
主机接口 4 Gb光纤通道iSCSI千兆以太网
支持的磁盘驱动器146 GB 15K RPM 3.5" SAS
300 GB 15K RPM 3.5" SAS
500 GB 7.2K RPM 3.5" SATA
1000 GB 7.2K RPM 3.5" SATA 146 GB 15K RPM 3.5" SAS 300 GB 15K RPM 3.5" SAS 500 GB 7.2K RPM 3.5" SATA 1000 GB 7.2K RPM 3.5" SATA
集群支持是，Windows、Linux 是，Windows、Linux
支持的操作系统Microsoft Windows 2003 R2
Microsoft Windows 2003 X64
Red Hat Linux 5
SUSE Linux 10
VMware 3.5 Microsoft Windows 2003 R2 Microsoft Windows 2003 X64 Red Hat Linux 5
SUSE Linux 10
VMware 3.5
外形2U 2U
保修3/0/0，3年部件3/0/0，3年部件
hp StorageWorks MSL2024 系列磁带库
HP StorageWorks MSL2024磁带库采用小巧的
2U外形，将高达9.6 TB的本机容量与磁带库特
性结合在一起。
HP StorageWorks MSL2024磁带库可在最小的空间内提供最大的存储容量，能满足多种业务环境对无人值守备份、存档和灾难恢复的需求。借助MSL 磁带库基于Web的远程管理功能，用户可以从本地或远程轻松管理磁带库，以减少对本地IT人员的依赖。
现在，HP MSL磁带库可以使用LTO-4 Ultrium 1840磁带驱动器。这种最新的LTO磁带技术集最出色的LTO性能和高效的硬件数据加密功能于一身，提高了数据安全性，可轻松应对日益增多的私有法规要求。HP StorageWorks MSL2024磁带库适用于需要入门级磁带库的中小企业。与LTO-4 Ultrium 1840磁带驱动器结合使用时，它可以在2U的紧凑外形中提供高达38.4TB的压缩容量。该磁带库提供了2个12插槽的可拆卸磁带匣、1个用户可自行配置的邮槽和1个条形码阅读器。
HP StorageWorks MSL2024磁带库是密度最高的2U外形磁带库，专为部署多个复制系统的大中型企业量身定制。标配集成基于web的远程管理特性，可从任何远程地点或现场进行简单的管理。这款产品的功能介于HP StorageWorks自动加载磁带机与HP StorageWorks MSL6000磁带库之间。
以小巧的2U外形提供高容量数据存储的入门级磁带库，具有基于web的远程管理等高级特性。
?提高价值－入门级的MSL2024磁带库提供令人难以置信的备份和恢复存储容量，无需占用宝贵的机架空间。Ultrium (傲群)1840磁带技术采用2U外形，提供38.4 TB的本机存储容量
?简化IT－集成的基于web的远程管理功能允许远程管理员控制设备和排除故障，从而降低昂贵的现场IT维护成本
?集成式解决方案－标配的条形码阅读器可加快清点时间，便于跟踪介质
?灵活地存储和移动数据－每个磁带库都包含一个用户可启用的邮槽，专门用于导入/导出介质。磁带库还包含2个用于批量装载介质的可移动12槽磁带匣，同时提供方便的批量存储单元，用于将介质移出现场
?符合RoHS标准－满足欧盟的无铅计划要求
?客户可维护和更换的组件－易于管理的磁带库模块化设计便于快速维护或维修设备，缩短停机时间，实现效率最大化
?广泛的兼容性测试－适用于业界领先的服务器、操作系统和备份软
?件。(https://www.doczj.com/doc/8b18068122.html,/go/ebs)
HP ProLiant DL380 G5
HP ProLiant DL380是惠普(HP)最经典设计的系列服务器，也是世界上销量最大的服务器，G5产品的推出，使其更加具有出色的设计，可以
为企业级用户提供持久的运行时间和极高的管理性，借
助2路英特尔(r)至强TM 4核处理器，一个2U高的机柜式
服务器可以充分满足众多用户的使用。
全新特性
●HP ProLiant DL380 G5使用最先进的英特尔?至强TM
4核处理器，支持扩展内存64位技术，最高1333
MHz前端系统总线，带有12MB的高速缓存，更高的
性能，充分满足高负载的运算环境
● 533或667 MHz DDR-2, 内存8个内存插槽，最多支
持到32 GB, 内存支持四路交错读取或两路交错读取，从而获得更高的内存IO性能
●支持8块SAS (串行SCSI)硬盘或8块SATA硬盘。从而使得对存储设备的支持更加灵活●支持全新的Smart Array P400硬盘阵列卡，从而实现了串行硬盘高冗余特性。支持RAID
ADG技术，磁盘阵列两块硬盘同时出现故障，数据仍完好无损
●可提供Smart Array E200/P400硬盘阵列卡，带有64-128MB/256-512M缓存，获得更好
的性价比
●高达五个PCI-E插槽，可选PCI-E与PCI-X混合插槽。阵列卡占用一个PCI-E插槽。四
个插槽可用
●带有TCP/IP offload引擎的嵌入式双NC373i多功能千兆网络适配器，通过一个可选的
ProLiant Essentials许可套件支持加速iSCSI
管理性
●集成全新的远程管理功能iLO 2
●全新电源管理模式。根据系统实际需求供给，节能降噪
可选
●标准配置为4个PCI-E扩展插槽，可选PCI-E/PCI-X混合扩展板
●基础型号和标准型号服务器可选配光驱，高性能型号带有combo光驱
全新设计
●两个前置USB端口，一个内置USB端口，两个后置USB端口
●通用安装导轨
●极为灵巧的电缆管理导向臂，可以快速安装与拆卸
技术规格
处理器英特尔? 至强? 5400 系列4核处理器，可升级至双处理器
内存PC2-5300 (全缓冲DDR2 667)内存，具有高级 ECC 和在线备用功能最
大支持64GB
芯片组英特尔? 5000P 芯片组
网络控制器集成双 NC373i 多功能千兆网卡
扩展插槽 I/O（共 5 个 – 3 个 PCI Express X4，2 个 PCI Express X8）
可管理性工具集成 Lights-Out 2 (iLO 2) 标准管理、HP Systems Insight Manager、
SmartStart、管理代理、冗余 ROM、远程闪存 ROM、基于 ROM 的设
置实用程序 (RBSU)、集成管理日志、自动服务器恢复（ASR）、动态
扇区修复（借助智能阵列控制器）、驱动器参数跟踪（借助智能阵列控
制器）、热备件启动、故障前保修（包括处理器、SCSI 硬盘驱动器和
内存）
存储控制器根据不同型号配置：
?智能阵列 E200i 控制器（64MB；可选 128MB BBWC）（标
配 RAID 0/1；带有 BBWC 升级套件的 RAID 5）
?或配有 256MB/512MB 高速缓存 (BBWC) 的智能阵列 P400i
控制器 (RAID 0/1/5)
软盘驱动器无
光驱可选 CD-ROM，DVD，DVD/CD-RW 组合光驱， DVD+R/RW 或软盘
驱动器
内部存储最大 576GB（8 x 72GB 标配内置热插拔 SFF SAS 驱动器盒）带有可
选硬盘驱动器
I/O接口 1 个串口、1 个鼠标定位设备接口、1 个显卡接口、 1 个键盘接口、2
个 VGA（1个正面，1个背面）、2 个 RJ-45 网络接口、1 个 iLO 2 远
程管理端口、5 个 USB 2.0 端口（2 个正面，2个背面，1 个内置）
显卡集成的 ATI ES1000 1280 x 1024 x 16M 色（标配 32MB 显存）
外形机架式 (2U)
安全特性加电密码、键盘密码、软驱控制、软盘启动控制、QuickLock、网络服
务器模式、并行和串行接口控制、管理员密码、磁盘配置锁定
工业标准符合性符合 ACPI 2.0 和 PCI 2.2 标准，WOL 支持，Microsoft? 标识认证，
USB 2.0 支持
电源 800
瓦，符合 CE Mark 标准，可选的热插拔 AC 冗余电源
服务器电源线标配一根高压（支持 IEC）电源线
系统风扇标配 12 个热插拔风扇，全冗余
规格（高 x 宽 x 深）8.59 x 44.54 x 66.07 厘米（带底座/前盖）
千克（近似值）
重量 27.22
保修3年有限保修（3年部件，3年人工，3年现场）
HP ProLiant DL580 G5 企业级机架式服务器
对于希望获得高度可扩展性和可用性的客户
来说，ProLiant DL580 G5 服务器是其最佳选
择。这款 4 插槽服务器具有全面的功能和机架专
用式 4U 外形，可提供无可匹敌的灵活性及可维
护性。基于最新工业标准的处理器、内存、I/O
及网络技术，ProLiant DL580 G5 可提供最高级
别的性能标准，以满足当今计算密集型应用的需
要。无与伦比的高可用性特性（包括热插拨冗余
组件），大大提升了最长运行时间。集成的
Lights-Out 2 (iLO2) 技术，无需访问服务器便可
从标准的 web 浏览器上实现远程管理，从而使远程管理变得简单易行。它具备高度可扩展的架构，能添加 PCI-Express、PCI-X 或电池支持的高速缓存写入选件，可为应用部署提供极大的灵活性。
特性
●新的英特尔至强 7300 四核处理器具有更出色的可扩展性；配有 8 个标准 PCI
Express 插槽，能够添加 3 个额外的 PCI Express 或 PCI-X 插槽，可提供高带宽和高度的扩展灵活性；32 个 DIMM 插槽可用于 128GB 的 PC2-5300 全缓冲 DIMM
(DDR2-667)；寻求附加存储的用户可以安装多达 16 个 SFF SAS/SATA 热插拔驱动器（具有高达 2.336TB 的内置存储）；可增强性能的标准特性包括集成的双千兆网卡和智能阵列 P400i 控制器（带有 512MB 电池支持的高速缓存写入）。
●免工具维护和服务可访问外置和内置热插拔组件，且不会影响内部扩展容量；高达
128GB 的内存、2 个Multibay 介质托架、11 个 PCI 插槽、16 个内置硬盘驱动器；提供高度的灵活性，能够在多种应用环境中进行部署和重新部署；从服务器正面即可轻松访问可弹出的薄型 DVD 光驱和可拆卸的半高磁带机。USB 端口（2 个正面、2 个背面、2 个内置）提供了更多介质选项，包括从 USB Key 启动的功能；揿扣式导轨套件和无电缆设计特别适合 4U 外形，可在分接或方孔机架内轻松部署；正面滑出的System Insight 显示屏可以即时地显示所有服务器的主要子系统中的故障状态，从而快速相应服务事件并大大降低系统停机时间和 IT 服务/维护成本。
●内置的集成 Lights-Out 2 (iLO 2) 标准将安全、管理功能和诊断功能与基本虚拟存在
和控制相结合，可管理数据中心或全球的 ProLiant 服务器；每台 ProLiant 服务器都配有 ProLiant Essentials Foundation Pack 软件，用于快速安装和配置系统，可以主动管理变更并确保服务器的连续工作；SmartStart 可以帮助您配置硬件、装载经过优化的驱动程序并安装软件，从而获得更出色的可靠性、性能和更长的系统正常运行时间；SmartStart Scripting Toolkit 包括可以创建并复制配置和脚本文件的复制实用程序，能够简化大容量服务器的部署；通过 ProLiant Essentials Rapid Deployment
Value Pack 等工具可进行自动部署并为您提供独特的服务器软件配置，扩展设备功能。
技术规格
处理器、操作系统和内存
处理器类型 英特尔? 至强? E7300系列四核处理器
处理器数 最大4 个处理器
内存插槽 最大32个 DIMM 插槽
最大内存 256GB
内存类型 PC2-5300 全缓冲 DIMM (DDR2-667)
内置驱动器
内置硬盘驱动器 标配配置不包括硬盘驱动器
硬盘控制器 HP 嵌入式智能阵列 P400i/256MB 高速缓存
HP 嵌入式智能阵列 P400i/512MB 电池支持的高速缓存写入
内置驱动器机架 标配支持8 个 SFF SAS/SATA，最多可支持16个SFF SAS/SATA
光驱 标配薄型 DVD 光驱
系统特性
机箱类型 4U 机架
芯片组 工业标准英特尔 7300 芯片组
机架安装 无需工具，即可轻松地在机架内对所有系统组件进行维护。
网络接口 带有 TCP/IP 卸载引擎的 2 个嵌入式 NC373i 多功能千兆网络适配器，通过一个可选的 ProLiant Essentials 许可套件支持加速的 iSCSI
外置 I/O 端口 1 个串行端口、1 个定位设备（鼠标）、1 个正面视频接口、1 个背面视频接
口、1 个键盘、共 6 个 USB 2.0 端口：正面 2 个；背面 2 个；内部 2 个；
1 个 iLO
2 远程管理端口；2 个 RJ-45 网络接口
扩展槽 利用选件卡可获得更多的 PCI-Express 插槽（多达 11 个可用）；标配 8 个
插槽：(4) 个全长 PCI-E x8、(1) 个全长 PCI-E x4 和 (3) 个半长 PCI-E x4
插槽；选件卡添加 (3) 个 PCI-X 或 (3) 个 PCI-E x8
电源类型 800/1200 瓦交流电源
电源要求 100 伏 至 120 伏交流电/200 伏至 240 伏交流电； 50 到 60 赫兹
兼容的操作系统 Microsoft? Windows? Server 2003；Red Hat Enterprise Linux；SuSE Linux Enterprise Server；Novell NetWare；Sun Solaris Intel Platform
Edition；VMware 虚拟化软件
48.3 x 67.3 x 17.6 厘米
外形尺寸
（宽 x 长 x 高）
重量 30.8 千克
符合业界标准 符合 ACPI 2.0.标准；符合 PCIE 1.0a 标准；支持 PXE；支持 WOL；支持物理地址扩展 (PAE)；Microsoft? 徽标认证；支持 USB 2.0
安全性管理 开机密码；键盘密码；外部 USB 端口（启用/禁用）；网络服务器模式；串行
接口控制；管理员密码；可拆卸的 CD-ROM 或 DVD 光驱
可维修性 正面和背面可访问性能够提供无可匹敌的可维护性，并在维修热插拔通用硬盘
驱动器、热插拔冗余电源、处理器和处理器电源模块的同时可确保服务器牢固
地安放在机架内；创新性诊断指示灯；Systems Insight 显示屏－准确描述服
务器的所有主要子系统（处理器、内存、CPU、冗余冷却、Interlock、
Thermtrip）的情况，并直观地显示出故障状态；前面板上的 LED 显示屏显示
电源、内部状态、外部状态及部件 ID 指示灯；免工具内部设计：免工具访问
服务器内部；背面可访问热插拔冗余电源；PCI 卡导杆可在移动过程中将全长
PCI 卡固定；无需电缆即可将六个可单独拆卸的风扇连接至系统板；处理器保
留托架可将处理器锁入其各自的插槽中；无需工具即可拆卸系统板；快速部署
导轨：免工具的“snap in”导轨和灵巧的电缆整理架。
HP ProLiant DL380 G5存储服务器
概述
借助DL380 G5存储服务器，您可以快速轻松地在网 络中添加文件存储设备。 它预装了 Microsoft Win- dows 操作系统，预配置了内部存储容量，可在数分 钟内完成启动，并开始提供文件服务。它支持多种文 件共享协议，因此您可以通过整合构建一个集中化平 台，并通过该平台实施管理和保护，还可以创建一个 基于磁盘、可扩展的备份 /复制目标服务器。如果部 署有光纤通道 SAN，则您可以使用 x64 SAN及其内 置的 iSCSI software target，为应用服务器创建文件 访问路径和分层存储。
所有DL380 G5存储服务器都基于工业标准，具备各 种可以保护和优化您投资的特性。高性能的2U机架 平台具备六种不同型号的设备配置， 采用文件 / iSCSI SAN网关，支持 Microsoft统一存储操作系统， 可为您提供出色的灵活性。所有型号均提供专用的智 能存储工具，具备索引搜索和单实例存储（SIS）等 功能。SIS 可以为文件存储去重，节约磁盘空间。
技术特性与优势
● 快速轻松地在网络中添加文件服务器：它预装有 Windows 操作系统并预配置有内部存储容量，因 此您可以快速、轻松、安全地在网络中添加存储容 量，或者在光纤通道 SAN中添加智能文件和 iSCSI 服务。从拆包启动到开始提供文件服务的时间从数 小时缩短到数分钟。
● 通过单一的集中化文件服务器平台实施管理和保 护：将独立的直连存储设备整合到一个易于使用的 Windows 平台，或者创建一个基于磁盘、可扩展的备份/复制服务器
● 多协议文件服务：支持 SMB/CIFS、NFS、HTTP、 FTP、WebDAV、AppleTalk 和 NetWare 等文件服 务协议，因此可部署在各种异构文件服务环境中。
● 预装有 Microsoft? Windows 操作系统：采用 Win- dows 系统！ 因此，它可以无缝集成到 Active Di- rectory和DFS环境中，运行您常用的杀毒和备份应 用；如果您以前没有使用过 Microsoft 管理控制台
（MMC），那么您也无需担忧，因为它使用的是您 早已熟悉的界面。
● 智能存储管理特性：您可以利用具备文件去重功能 的单实例存储（SIS）特性，提高存储空间的利用 率，同时获得其它专用的存储工具，如索引搜索、 SharePoint? Services、Quotas、文件屏蔽、存储报 告和分布式文件系统（DFS）复制等。
● 远程管理：您可以从任意位置进行系统层面（使用 远程桌面或 HTTPS）和硬件组件层面（使用 Inte- grated Lights-out 2）的管理和故障排除。
● HP ProLiant 工业标准硬件：您的投资将得到有效 保护，而不会受制于专用的硬件。 高性能的 2U机 架式平台最多可支持 2 个四核处理器和 8 个内置 SFF 硬盘，具备冗余电源和散热装置，可轻松实现 外部扩展。
● 打印服务器支持：它还可以作为Windows打印服务 器使用。操作系统的核心功能中集成有打印管理控 制台，因此您可以通过统一界面管理多台打印机。
● Microsoft? iSCSI Software Target 支持：可以将应 用（块）存储托管在存储服务器上，进一步降低总 拥有成本。
目录 第一章纯软件多媒体教学系统...................................... 第1节 LanStar?NetClass多媒体教学网络系统的特点............. 第2节配置要求.............................................. 第3节主要功能介绍.......................................... 第4节系统特色.............................................. 第5节适用范围..............................................
纯软件多媒体教学系统 ??? NetClass 4.0 多媒体教学网络系统是一种先进的教学平台，更代表着一种 崭新的教学方式。它利用一套软件，在现有的电脑网络设备上，实现教师机对学生 机的广播、监控、语音教学等操作，辅助学生完成电脑软件的学习和使用。此系统 融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂 教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点， 从而是一次教学方式的飞跃。 LanStar?NetClass多媒体教学网络系统的特点 使用TCP/IP通讯协定，全面支持校园网（包括 NetWare，Windows NT，Windows对等式网络）。 支持Windows95，Windows98，WindowsNT操作系统。 提供安装环境系统检测程序，安装简便、容易。 支持多个班级、多个教师同时上课，可进行分组教学。授课模式多样、灵活。 适应能力强，支持色彩和显示模式的动态切换。 广播，遥控速度快，达即时同步效果。 支持多达16个窗口的同步同时监看。 可以进行实时语音交流，实现语音教室功能。 实时传送网上电影院VCD节目，决无停顿的现象。 操作介面人性化，提供多种方案，可由用户自定介面，自定热键。 登录时可同时选择多个频道同时进行教学。 采用新版声音模块提升WINNT环境中声音品质。
网络教案平台需求参数 1.平台的基本要求 网络教案平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教案模式，是融合现代教育理念、教案内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。平台应满足以下基本要求： 1.★支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作 业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教案流程，实现信息技术 与教案过程的深度融合。 2.成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少所高校 部署使用。 3.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习 的性能要求。 4.★采用结构，基于架构，页面采用开发，不需要另行安装插件就可以支 持及以上版本、、、等浏览器。 5.具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支 持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。 6.支持服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采 用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供 各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略 对知识产权进行保护。 7.不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导 入、导出进行备份。 8.全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教案活动中学生的主体地 位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通 过组织学习材料，实时和非实时的教案手段引导和帮助学生学习。 9.平台支持辅助教案、翻转课堂、纯网络教案、直播课堂等多种网络教案 模式。
10.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同 的访问终端（，）；所有文档资源自动转码成格式播放，视频类资源系统 自动转码为、等多种格式。 11.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生 之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高 网络学习的效果和质量。 12.角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理 员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。 13.权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员 可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。 14.机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单 个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。 15.提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学习 进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学 习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。 16.系统提供专门的移动客户端，需支持和系统。与网络教案平台能够对接， 进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学 生管理，支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能。 2.平台的功能技术要求 网络课程建设 1.利用慕课纸编辑器可以制作富媒体课程，选择不同的模板就可以建设慕课或 精品课程的个性化课程网站。 2.提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的 风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。 3.开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目 录，也可以选择模板导入形式创建课程目录，提升建课效率。 4.课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、 课程资料、任务、教案资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课
网络教学资源库建设的思路和方法 摘要：网络教学资源库的建设是一项长期复杂的系统工程，要求学校统筹规划，加强管理，明确资源库建设的目标和原则，重视专业课程资源库的建设质量，克服资源建设中的常见问题。 关键词：教学资源库；思路；方法；策略 统筹规划，加强管理 网络教学资源库是依据一定的规范和标准将多种媒体素材的教学资源进行收集和整合，以为教学提供支持性服务的系统。它一般由多媒体素材库、课件库、案例库、试题库以及网络课程等几部分组成，能为使用者提供快捷、方便的使用方法，同时也为管理者提供高效的管理模式。由于教学资源库的建设与维护是一项长期的系统工程，工作量大，涉及面广，任务艰巨，需要学校在政策、立项、资金、人力统筹等方面给予支持。资源库的建设不仅要综合考虑硬件配置、人力统筹、内容建设等各因素间的关系，还要处理资源库系统的各个子模块之间的结构关系，以及和教学这个大系统中其他子系统之间的关系。因此，统筹规划，加强管理就尤为重要。要有专门的领导机构，论证和制定资源库建设的相关重大问题。如根据学校的具体实际，确定管理系统是自主开发还是请专业公司开发，资源建设是分批引进还是以自主开发为主，是突击重点还是普遍涉及等等。 明确资源库建设的目标和原则 教学资源库作为各种教学资源的汇集，绝不是教学素材、资料的简单堆积，更不是脱离教学特点的其他非服务行为。它直接以服务教学为宗旨，以实现网上资源共享，教师方便用，学生易于自主学习的最终目的。它应该具备四个特征：科学化、标准化、结构化和动态化。内容的科学与准确是资源库的根本，遵循标准是保障资源库广泛共享的基础，合理的结构可以确保资源库的合理性、易用性和可扩展性，长期稳定的不断更新与维护是资源库具有生命力的保障。因此在设计方案时要明确目标：一是建设科学的资源规范体系，符合国家制定的标准和规范，确保数据库著录的标准化、检索点的规范化、检索途径便捷化。二是建立开放的资源建设体系，能够实现文件上传与下载、信息录入与修改、素材的预览与浏览、远程审查、统计分析等功能，让全校师生不仅能使用资源，还能为资源库提供素材和资料；三是建立严格的资源审查评价机制，确保资源的高质量；四是
噢易多媒体网络教学系统介绍 产品概述 目前多媒体教学系统存在各种各样的问题： 不能广播OpenGL、DirectDraw、Direct3D 软件及游戏、AutoCAD、3DMax、Protel等教学软件； 广播VCD及DVD 节目时画面停顿不流畅； 对学生机的锁定限制不完全； 全体广播时，迟到或后来的同学开机不能立即进入同步广播状态； 教师机与学生机之间不能单独进行文件传输； …… 这些问题严重影响了多媒体教学的质量，噢易多媒体网络教学系统完全扫清障碍，它具有国内领先的优异性能，一流的屏幕广播速度，并且全面的功能满足多媒体教学的需求，是目前多媒体教学系列软件的领航产品。 产品特色 1.屏幕广播性能 在业界内遥遥领先，完美支持OpenGL、DirectDraw、Direct3D 软件及游戏、AutoCAD、3DMax、Protel，几何画板等教学软件，实时发送网上VCD及DVD 视频节目，流畅无停顿现象。 2.广播时如有新 的机器连接上，可以自动进入同步广播，不需要重新设置广播的机器数量。 3.功能强大的锁 定限制功能，可禁止学生机使用U盘、光盘等，可设置网页白名单和应用程序白名单。 4.提供断线锁定 功能，学生机不能通过拔网线或禁止网络连接来摆脱教师机控制。 5.提供摄像头画 中画功能，当老师机和某个学生机进行“可视对讲”时，教师机端大画面是学生图像，右下角的小画面是老师图像。 6.教师机不仅可 以对所有学生整体进行“文件收发”，还能教师机与学生机之间单独进行“文件传输”，可直接复制操作，无需设置传输路径。 7.提供教学内容 查看功能，学生登入系统立即能查看到教师输入的教学内容、提纲计划等，方便学生明确教学目标。 8.授课模式多样 灵活，支持多个班级、多个主控端（教师机）同时上课，可进行分组教学。 产品功能 噢易多媒体网络教学系统由教师机、学生机两部分组成，不同组成部分的具体功能如下：
信息化教学模式与传统教学模式的比较摘要：人类跨进21世纪，一个崭新的信息时代已经展现在我们的面前。以计算机技术、多媒体技术和通信技术为基础的信息技术的广泛应用，改变了人们的生产、生活、学习和思维方式，教育也面临着一场前所未有的冲击、挑战和机遇。 随着信息技术的普及和发展，信息化教学应运而生，网络为师生创设了广阔自由的教学环境、提供了极其丰富的教学资源、拓展延伸了教学时空、丰富了师生互动方式，对教学观念、教学内容、教学手段的转变产生深远的影响，信息化教学对传统教学发起了挑战。 我们也应清醒的认识到，事物的存在和发展都具有两面性，信息化教学和传统教学一样，有各自存在的优势，也有先天不足的缺陷，如何使它们优势互补，扬长补短，是我们广大教育工作者值得长期思考和研究的课题。 一、课堂教学有四个要素，教师、学生、教学内容和教学媒体 传统教学以教师的教为中心、以课堂为中心和以教材为中心，教学方法是教师讲授为主，学生被动的接受，师生交流是教学过程中占绝对地位的互动方式，以掌握教材内容为教学目的，这样的教学模式具有教学效率高、易组织教学等优点，但也同样存在着学生主体作用得不到充分发挥，难以实施因材施教，学生的创新能力的发展受到一定的制约等诸多缺陷。 网络教学是一种新的教学手段，它在课堂中运用网络为新的教学环境、计算机为新的教学工具、多媒体为新的教学媒体，改变了传统教学单纯依靠教室、黑板和课本进行课堂教学的状况。 网络教学与传统教学的区别主要体现在网络教学以学生的学为中心，教师从讲授者转变成学生学习活动的设计者、组织者和指导者；教学媒体从过去静态单向的，书本为主的传统教学媒体转变为以书本为主，辅之以由声音、图像和影像构成的多媒体和采用超文本、超媒体链接方式、具有检索功能的网络媒体，具有动态交互的特点；教学传播也从单一的师生交流转变成教师、学生和电脑的三方交流，教学目的从使学生掌握知识为主转变为使学生学会学习为主。 网络教学由信息时代孕育而生，也是信息时代对教育提出的新要求，它具有许多传统教学所不及的优点，使课堂教学的内涵和外延得以扩充和发展，但它决不是万能的，更不能取代传统教学。 二、信息化教学使课堂教学的四个要素发生了根本性的变化 1、教师角色的转变 网络教学对教师的教学方法和基本素质提出了更高的要求。首先，教师必须掌握一定的信息技术知识，即计算机技术、多媒体技术和网络技术，只有掌握信息技术这一教学工具和手段，才能在教学中熟练的加以运用；其次，教师的教学方法必须从“施教”转变为“导学”，要在创设教学情景，激发学习动机，培养学习兴趣，发展学习能力和培养学习习惯上下功夫；第三，教师要能够适应信息时代赋予的终身学习的需要，不仅要关注和补充所教学科方面的知识，还要注重获取其它学科领域的发展动向和研究成果，及时跟踪和了解教育教学的新动态，并以这种终身学习的态度影响学生。
网络教学管理系统的主要功能 1．教务管理 教师教学、学生学习的在线管理要花费教师和管理人员大量的时间和精力，而网络教学师生比例要远远小于课堂教学的师生比例，因此实现教学信息的自动管理是十分必要的，如记录、跟踪师生活动、自动管理人员档案、自动记分、自动反馈、自动建议、自动答疑、学生作业管理及学生学籍自动管理等。教务管理工作主要由3个子模块完成： ⑴教师管理模块 主要功能是支持教师教学和进行教师档案管理。系统支持教师根据教学需要，设定学生的行为权限，如可以做什么，不可以做什么，提出研究性课题，启发、培养学生的探究、创新能力，组织小组协同工作解决难题，组织学生分组讨论，交流思想，如老师只要设定分组条件，系统就自动将学生分组，同时自动初始化小组参数设置，等等；教师档案管理包括建立教师授课账号，记录教师的个人信息，进行任课资格、教学计划、教学活动记录、工作业绩等方面的管理，配置相应的授课资源，记载教师的授课情况，建立和维护教师科研档案，等等。 ⑵学生管理模块 主要功能是注册认证和学籍管理。注册认证提供在线注册功能，注册用户名，指定用户名称，建立用户账号，登录系统时对不同的用户进行认证，并根据不同的角色确定赋予用户相应的操作权限。学籍管理以学生为单位，利用系统的信息管理功能，通过建立和维护学生的电子学习档案来管理学习过程，电子学习档案包括学生身份信息、选课信息、学习任务信息、学习活动记录、学习评价信息、电子作业集等。 ⑶教学评估模块 网上教学评估模块包括测验试卷的生成工具、测试过程控制系统和测试结果分析工具。有些系统具有随机出题功能，可以为每个学生产生不同的试卷；测试过程控制系统主要完成对网上测试过程的控制，如在需要时锁定系统，不允许学生进行与测试无关的浏览，控制测试时间，到时自动交卷，等等；测试结果分析工具一般是根据题目的知识点和学生的答题情况，对具体学生给出诊断，对下一步学习提出建议。功能更强的网上教学评价系统还具有根据考试测验的统计数据，运用教学评估理论进行试卷分析和项目分析（如计算题目的区分度、难度）以及自动批改即时反馈等功能，还可以根据学生的答案提供个性化的反馈内容。 此外为了更好地为教师学生服务，教务管理系统还提供如下功能： ①行政公文管理：包括发布公告信息、公告文档的管理等。 ②信息查询：包括查询开设的课程信息、课程任课教师的情况、课程内容的简介、个人的某些开放档案记录等。 2．教学管理 教学管理是教学活动的中枢，完整的网络教学管理系统应当在提供教学服务管理这一核心功能的同时，还提供教学分析功能，并可与相关的组织机构共享和交换教学信息。因此，网上教学管理系统必须集成数据库工具。网络教学管理功能主要包括课程管理、学习信息管理。 ⑴课程管理 课程管理包括设置、修订专业，专业课程的设置、管理、专业资源分配以及设立课程，指定课程相关人员如开发人员、授课人员、助教人员和学生的权限和口令，分配建立与课程相关的设施，如邮箱、讨论区、网址等，处理添加、修改新课程，制定修改培养计划，设置相关课程的先导关系等日常事务。对校际课程的管理包括课程共享管理，培养计划扩展管理（将外校共享课程纳人本校培养计划），使得本校学生可以在多校课程中进行有一定条件限制的选择。对本校及外校共享课程的需求信息分析，为培养计划的调整提供信息〔通过对外
网络教学与资源管理平台技术要求 合格投标人要求： 1.必须是中华人民共和国境内注册的、具有合法经营资格的国内独立法人（具 备相关的经营范围）。 2.具有履行合同所必需的设备和专业技术能力，注册资金100万元人民币或以 上。 3.投标人必须在珠江三角洲范围内设有售后服务机构，具有相应的技术服务能 力。 4.投标人必须是报价货物的制造商，或具有代理经销资格的代理商（提供证明 文件复印件加盖法人公章）； 5.具有相关的业绩，必须提供2005年以来一个或单个合同在十五万以上华南地 区网络教学系统建设的成功案例（投标时须提供合同复印件及验收报告或其它证明材料。 1、总体要求 网络教学与资源管理平台首先要能够管理老师的教学内容和课件，方便老师在平台上进行网上备课，实现制作网络课程、发布教学内容，并提供网上从事教学互动的手段以及学生在线学习的功能。在教学方面，要利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及解决问题的能力和创新能力。 在学生学习方面，为学校的学生提供理想的学习环境，充分利用学校的网络资源和知识资源，来获得全新学习感受； 在教学管理方面，为学校大大提高教学和管理水平，使学校成为一个高效和灵活的组织，不断增加自身的竞争力；同时，要解决校级、省级、国家级精品课程制作的要求。 对网络教学管理平台的要求： （1）、网上备课：网络课程管理、网络课程制作、精品课程制作功能 （2）、网上教学：教学活动管理功能. （3）、学生学习管理功能 （4）、教学资源管理系统 （6）、系统管理功能
https://www.doczj.com/doc/8b18068122.html, 常莎 (北京邮电大学通信网络综合技术研究所，北京 100876 ) E-mail:hellenmula@https://www.doczj.com/doc/8b18068122.html, 摘要：本文主要研究了计算机网络技术和多媒体技术在现代多媒体网络教学系统中的应用，并针对目前多媒体电子教室的实现方式，在用Java语言实现跨平台的多媒体协同工作平台，提出了一种软、硬件技术相结合的解决方案。该方案在局域网范围内构建了一个能满足各种教学需求的多媒体教学系统。系统采用图文并茂、声音和视频相结合的教学方式，着重于提高教师与学生在教学过程中的交互性和灵活性，从而彻底突破传统课堂教学中“粉笔+黑板”的枯燥模式，极大提高了教师的教学效率和学生的学习兴趣和学习效果。除此之外，本文还研究了远程控制的实现从而使得系统更加的完善。 关键字：多媒体教室、套接字、流媒体、RTP/RTCP、远程控制。 中图分类号: TN919.8 文献标识码: A 1．引言 随着计算机技术的飞速发展,作为培养未来建设者基地的学校，率先承担了应用、研究、开发和培训人才的义务，并建立了以教学为主的计算机教室。计算机应用于教育系统，不仅作为学生学习的对象，同时更是一种现代化的教学手段，充分利用计算机技术的优势，发挥计算机辅助教学的功能。我们不难发现多媒体教学网络与传统的教学方式相比，有着无可比拟的优势。 本系统运行于加载TCP/IP协议的Windows95/98/ME/NT/2000网络，主要在局域网上实现多媒体信息的广播，并同时实现网络屏幕监视和远程控制等网络管理的目的。它专门针对象监视、远程控制、网上语音广播、两人对讲和多方讨论、VCD/MPEG/MP3/A VI/WA V/MOV 等视频流的网络广播、同步文件传输、联机讨论、远程命令、获取远端信息、电子黑板与白板、自由的交互式短信息发送[1]。本论文主要研究多媒体教室中的重要环节——图像视频以及音频媒体的交互。 2．交互式多媒体软件系统概述 （1）交互:原本是一个计算机术语。指系统接收来自终端的输入，进行处理，并把结果返回到终端的过程，也即人--机对话。交互是计算机赖以工作的基础，没有交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征之一。 （2）屏幕广播：屏幕广播线程实现拷贝当前屏幕后，就进行两步数据压缩，然后将压缩后的数据进行分组打包发送给学生机。学生机将接收到的数据进行重组，并判断是否接收
传统教学与网络教学的区别浅析 从传统教学和网络教学各自理论基础出发，简要分析其各自特点、优势和不足，引出为提高教学服务质量，如何在教学过程中将传统教学和网络教学有机地结合，同时避免二者各自不足在结合教学应用中显露的弊端。在当代，信息高速传播的网络已经给人们的生活、工作、学习带来了深刻的变化。随着多媒体、网络技术等现代教育技术的迅猛发展，网络信息资源正逐渐成为新型的教育资源，在教育中得到越来越多的应用。现代信息技术的发展正引导传统教学方式发生着一场巨大的变革，网络教育已然成为了如今教育信息化的重要发展方向。 众所周之，作为推进未来社会发展的两大核心动力，互联网和教育在对一个民族的命运和影响一个团队、乃至个人在未来时代的竞争力上，都有着相当重要和深刻的意义，因此如何将现代信息技术与各学科教学有机的结合，为学生创造一个自主学习，自我评价，互相交流的平台，提高教学质量服务，以实现教学效果的最优化，将“教育信息化、数字化校园”成为现代化教育发展的目标，成为了现如今广大教师教改研究的主要课题。 一、传统教学的理论基础 传统教学的教学模式以教师为中心，其主要的理论基础来自于二十世纪后半叶，美国的教育心理学家奥苏贝尔的“学与教”理论。该理论覆盖宽泛且丰富，总结起来主要包括了，“有意义接受学习”理论，“先行组织者”教学策略以及“动机理论”三个方面的内容。 根据学习的效果不同，奥苏贝尔将学习的方式分为了“有意义学习”和“机械学习”两种。奥苏贝尔的理论对“有意义学习”进行了很好的诠释，即：当前所学的新概念、新知识与学习者已有认知结构中的某个方面之间能够建立起非任意的实质性联系。如果这种联系能够被建立，那么这种学习就是“有意义学习”，如果不能，那么这种学习就是死记硬背的“机械学习”。那么，如何才能实现有意义的学习，奥苏贝尔提供了两种截然不同的方式：“传递->接受”教学方式和“自主发现”学习方式。 基于强调教育者在学习中扮演角色的重要性，奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略也变得似乎容易让人理解。所谓“先行组织者”指的是通过适当的语言文字表述或媒体呈现出来的，与当前所学内容相关的“原有观念”。 先行组织者能够有效地帮助学习者在建立有意义学习方向的同时，还能让学习者更加清楚地认识到，当前学习的内容与自己头脑中原有认知结构中的哪一部分有实质性联系，从而有效地促进有意义学习的发生。 因此“先行组织者”教学策略仍然是迄今最有实际效果的教学策略之一。 二、网络教学的理论基础
教学资源管理系统 摘要：本系统作为学生、教师、学校三方进行设计，寻求基本实现教师资源上传、在线批改、问答解疑等；学生学习内容进度管理、报告生成以及相应的教学内容管理。初步分配好平台资源分配权限管及资源审核操作。本文主要对于程序的总体设计、详细设计和功能实现主体上进行叙述。 概述：随着国家对于高等教育信息化的大力推广和扶持、无纸化办公学习的进一步发展，教学资源网络化、信息化已成为现在教育发展的一个重要趋势阶段。使用计算机讲每一位学生、教师及教务管理部门进行整合管理，提高学生自主学习能力、发挥学习积极性。提高教学质量促进教育技术与课程整合，为专家及教师提供了相应的高效管理手段。
目录 第一章：设计的可行性------------------------------------------------------------------------- 1.1MIS系统的产生和发展情况-------------------------------------------------------- 1.2 教学资源管理平台产生设计可行性----------------------------------------------- 第二章：系统概述------------------------------------------------------------------------------ 2.1 系统正向流程--------------------------------------------------------------------- 2.2 项目范围------------------------------------------------------------------------------- 第三章：系统总体设计----------------------------------------------------------------------- 3.1 系统结构设计------------------------------------------------------------------------- 3.1.1 各模块功能-------------------------------------------------------------------- 3.2数据库设计---------------------------------------------------------------------------- 第四章：详细设计----------------------------------------------------------------------------- 4.1 教师/学生登录功能----------------------------------------------------------------- 4.2 教师/学生密码管理功能----------------------------------------------------------- 4.3 学生的信息浏览/查询功能-------------------------------------------------------- 4.3.1 选课信息查询---------------------------------------------------------------- 4.3.2 查询开课信息---------------------------------------------------------------- 4.3.3 查询公告信息---------------------------------------------------------------- 4.3.4 查询课程信息---------------------------------------------------------------- 4.3.5 查询教师信息---------------------------------------------------------------- 4.3.6 查询选课名单---------------------------------------------------------------- 4.4 教师的信息浏览/发布/修改/删除功能------------------------------------------ 4.4.1 浏览已发布信息------------------------------------------------------------- 4.4.2 信息发布---------------------------------------------------------------------- 4.4.3 资源信息修改---------------------------------------------------------------- 4.4.4 资源信息删除---------------------------------------------------------------- 4.4.5 查询公告信息--------------------------------------------------------------- 4.5修改教师信息功能------------------------------------------------------------------- 4.6添加教师信息功能------------------------------------------------------------------- 4.7删除教师信息功能------------------------------------------------------------------- 4.8修改学生信息功能------------------------------------------------------------------- 4.9添加学生信息功能------------------------------------------------------------------- 4.10删除学生信息功能------------------------------------------------------------------ 4.11添加公告信息功能------------------------------------------------------------------ 4.12删除公告信息功能------------------------------------------------------------------ 4.13 资源上传源管理--------------------------------------------
多媒体教室管理服务系统 1、问题的述 现今多数学校都使用多媒体教室上课，作为一名多媒体教室维护工作的管理人员，要确保一线教学的顺利进行，其重要性是不言而喻的。就管理工作本身而言，其繁杂容涉及到方方面面，既要涉及到多媒体教室设备物资的统计管理，又要涉及到设备日常维护、更新、巡查等记录容。将这些管理信息记录备案，显得尤为重要，即可以方便日常的管理工作需要，还可以为日后有计划、有保障的管理工作提供重要的数据支持。但目前由于管理人员多采用纸质记录方式，并月_管理人员不止一人，因此，容易造成记录格式不统一，信息不规，不利于查询、统计和修改，更不利于管理工作的高效性。以往的这种信息记录方式所带来的弊端，在我院教学评估期间对多媒体教室设备使用及维护情况的统计工作中，更加显现出来。 为实现多媒体教室管理信息的统一规化，拟开发多媒体教室管理信息系统。该系统的开发实现，将对进一步规多媒体教室管理工作有着积极的作用，具有很强的现实意义。此外，由于各所学校多媒体教室管理情况小异，因此，该系统将具有一定的推广和应用价值。2、系统需求分析 2.1 系统目标 系统的设计开发将实现两个主要目标，第一，面向教师，为教师更好的使用多媒体教学环境，提供多媒体教学环境的设备信息和管理服务信息，多媒体教室的网上报修功能、多媒体教学环境使用指南信息、教师教育技术培训、教学资源下载等管理服务信息，为教师提供网上与多媒体教室管理人员沟通的途径和平台；第二，面向多媒体教室管理人员，是在多媒体教室多而且分散的情况下，为多媒体教室管理人员提供一个网络化的设备管理维护平台，解决目前多媒体教室管理落后的管理方式，提高服务效率和质量，以便配合教师更好的使用多媒体教室完成教学任务。大学多媒体教室管理服务系统定位于这两大目标来进行设计开发。 2.2 系统功能需求 2.2.1 面向教师用户的功能需求 （1）新闻公告 教师可查看最新发布的与多媒体教室相关的各类新闻和公告，让老师及时了解多媒体教室管理服务情况，如教室设备故障维修信息、停电通知、软件安装通知等信息，以便教师做好准备保证教学顺利进行。 （2）管理服务 教室设备：由于学校多媒体教室数量多、分散，教室配置不同、功能不同，以前经常有教师询问教室有哪些设备，配置如何，能否满足我的教学需求等等，根据教师这种需求，通过此功能，教师能方便的查询到每一间教室的分布位置，详细的设备情况和软件安装情况，所具有的功能等信息，以便上课的教师提前做上课的准备。 规章制度：浏览教室的规章制度是为了达到规合理有效使用多媒体设备的目标，现代教育技术中心制定了多媒体设备使用的一些的制度，并发布在这里供教师查看，提醒教师在使用多媒体设备时要遵守规章制度。 服务：将所有多媒体设备管理办公室的地址、办公和负责人的公布，这样在不同教学楼上课的教室可以迅速查找到负责该教室的办公室和负责人。
网络教学和传统教学的有机结合 Internet 的高速发展，教学网站的建立，大大促进了教育科研事业的发展。传统教学从形式到内容产生了革命性的变革，这种变革对教育者和教育方式提出了新的创新要求。 一、网络教学的优点 网络教育，是指以现代化信息技术为基础的教育形态。与传统教育相比，网络教育有着独特的优势，主要表现在如下几个方面： 1、信息资源的共享性：任何一个学习者都能方便地获取分布在世界各地数据库中的全部信息。 2、信息资源的超时间性：人们可以随时随地地进行在线学习或下载某一学科的学习资料，无时间性、空间性，体现了信息网络资源快速检索的特性。 3、学习的自主性。学习者可根据个人特点和意愿，采用适合自己的学习方法，主动地选择学习内容、学习时间及地点，自我控制学习进度，进行自主性网络学习。 4、学习过程的交互性。传统的教学都是单向的、一对多的交流，即一个教师面对众多学生，学生很难系统地向老师表达自己的看法，从而获得有效的帮助。而在网络教育中，教育者和受教育者是以一种双向互动的教育模式探究问题。 网络教育最重要特点是自由和开放。网络教育的目的不是突出“教”的作用，不是强化对信息的传输和控制，而是为学习者创造良好的环境和条件、使学习者学得更加主动、更加方便、更有效率、更富有创造性。 二、传统教学的优点 1、教师教书育人作用 一名合格的教师在向学生传授知识的同时，必须注重教学中科学性、思想性和艺术性的有机结合，一方面又要通过自己的言传身教培养学生正确的人生观、价值观、道德观的教育，使他们成为对社会有用的人，尤其是在学生的思想品德养成上常抓不懈，这都是其它的教育模式难以替代的；另一方面要联系社会实践，引导学生独立思考。从所学知识中汲取营养，使知识转化为观念，并成为支配自己行为的精神力量。课堂上，教师通过与学生的语言交流了解他们的思想动态，有针对性地进行教育。另外，教师的教学态度、敬业精神都对学生产生潜移默化的影响，这些都是现代化教学设施所不能具备的。机器只能帮助教师完成某些具体教学任务，而无法替代教师进行教学过程中的育人工作。 2、教师的启发和引导作用 教师与学生面对面的接触与交流培养了学生的人文精神，对造就学生的坚毅人格和良好的心态起着极为重要的作用。 教师与学生面对面的接触与交流能及时对学生反馈的信息做出反应，启发和引导学生积极思维，引导学生走向正确的方向而少走弯路。 3、教师的监督和促进作用 （1）教师通过指导和帮助学生，能及时督促学生纠正学习中的错误； （2）教师的表扬和鼓励会激发学生的学习热情和动力； （3）教师能督促和检查学生课后复习，并及时进行学习总结； 三、网络教育的不足 网络教育的缺点是传统教学的优点，而传统教育的缺点又是网络教育的优点，这说明任何事物都具有两面性。网络教育的不足包括如下几个方面： 1、缺乏人与人之间语言的交流、信息的传递、情感的沟通。而在网络教育中，人们所建立的关系只是一种虚拟环境的人际关系，人与人之间交往逐步由直接走向间接、由多样化走向单一化，失去了传统大学同学之间的直接交往。导致集体意识淡漠，团结协作的精神褪化。 2、德育教育存在不足。教育的目的不仅仅是传授知识，而且还要教育学生做人。教师一方面要传授知识，另一方面又要通过自己的言传身教培养学生正确的人生观、价值观和道德观。而在网络教育中，学生
河北农业大学 本科毕业论文(设计) 题目：网络教学系统——后台管理 摘要 随着信息技术与网络技术的发展和普及，基于Internet和Intranet的教育模式蓬勃发展，这也促进了以网络多媒体教育管理系统为基础的现代教育理论的发展。其中“数字化校园”的概念作为一种崭新的教育方式逐渐运用到实际的教学活动中，成为现代教育体系中重要的组成部分。 如何有效的管理各种教学资源与学生资料，实现对原有系统的整合与优化；如何方便快捷的实施教学，建立灵活全面的多媒体教学环境是网络教学管理平台需要解决的主要问题。网络教学代表了教育的一个发展方向, 本文介绍的网络化教学系统，是基于Internet 开展现代远程教育而开发的，采用三层设计结构，通过运用Java、Servlet、Sql Server 数据库等软件的强大功能完成了系统中的后台管理，本系提供了对数据库中用户表，资源表，作业表，课程表，选课表，公告表的增删改查，以实现注册新用户，选课管理，上传课件，浏览课件，课程查询等功能。 关键词：教学系统；JSP；SQL2008；网上教学
Abstract As information technology and network technology to the development and popularization Based on Internet and Intranet mode of education to flourish. This also contributes to network multimedia education management system as the foundation of modern educational theory development. These "digital campus" concept as a new education methods are applied to the actual teaching activities. as a modern education system an important component. How effective management of a variety of teaching resources and student information, the realization of the original system integration and optimization; How convenient and efficient implementation of teaching, establish flexible and comprehensive multimedia teaching environment is teaching network management platform need to resolve the main issues. Network teaching represents an orientation to the development of education, The system of network teaching presented in this thesis is an absolutely necessary teaching media for network teaching which is developed on the basis of Internet for the purpose of the development of modern long-distance teaching.Three-tier design structure, through the use of powerful Java, Servlet, Sql Server database software such as complete systems management background, the department provides the user tables in the database, resource tables, schedules, curriculum, course selection table , deletions announcement table to the investigation, in order to achieve the new user registration, course management, upload courseware, browse courseware, curriculum query. Keywords: Teaching System,JSP,SQL2008,Online Teaching
基于网络的教务教学管理系统的设计与实现
基于网络的教务教学管理系统的设计与实现 黑龙江科技学院 摘要：基于网络的教务教学管理是21世纪教务教学管理的发展方向，大多数高校已经充分认识到了这个形势，都在努力去研究和开发，但实现效果大都不很理想，或实质上仍然处于单机管理状态，无法实现信息的高效共享，本文结合我院实际情况，采用B/S结构的开发模式，针对网络化教务教学管理信息系统进行了设计和实现，并提出了实现网络教务教学管理系统时应该注意的一些关键问题。 关键词：教务教学管理系统浏览器/服务器结构教务教学 电子计算机和网络应用技术的普及为学校的教务、教学管理及改变传统的教学模式提供了新的手段和思维模式，随着高校教育体制的改革，特别是扩大招生以后，给高校的教学管理工作提出了许多新的课题，教学管理信息化水平不高在我校表现的尤为明显。为了改善目前的尴尬状况，从繁琐、复杂、混乱的教务教学工作中解脱出来，发挥高校的信息技术和硬件资源集中的优势，借
助计算机和网络技术实现高等学校教学管理信息化，促使教学管理的选课、排课、考评与工作量核算系统实现自动化、现代化，并使现有的教育资源特别是教师资源效用最大化，我们设计开发了基于网络的教务教学管理系统。 一.问题提出 由于学校规模的扩大，学生和教师的人数快速增加，使我校原有的一套教务教学管理模式受到了极大的冲击，具体表现如下： 1、学生选课无法适应跨专业、跨年级的 要求，这严重影响了学生学习的积极性，也使教学资源不能按需最优分配； 2、教育资源大量闲置，配置不合理，未 能最大限度地发挥其效用； 3、在对教师教学质量的监控中，仍然采 取原有的一套管理方法，既不能发挥学生的主体作用，也不能很好的对教学质量进行监控； 4、在考试中未能发挥出计算机的效用， 成绩查询也较为困难而且出错率高； 5、在院、系两级的教师工作量核算中， 也存在着重复计算与手工计算效率低等问
多媒体教学网络系统在计算机教学中的应用 目前在各职业学校，计算机基础课程都是作为一门公共课，每个学生都必须掌握计算机的基础操作与应用。由于该课程本身的特点，目前该学科的教学多采用多媒体教学网络系统（即电子教室）进行教学活动。我校使用的电子教室软件是“凌波电子教室”，据笔者在教学中的了解，这个软件在计算机教学中的应用是比较好的。下面笔者谈谈使用电子教室软件在计算机教学中应用的一些体会。 1. 网络电子教室与传统单机机房教学的比较 在传统的单机机房环境下教学时，教师首先对教学内容进行理论教学，然后再上机熟悉操作环境，最后是应用操作。在这样的教学模式下，学生上机实习时理论课的内容已经遗忘不少。必然导致学习效率降低，实习课容易成为“放羊”课，有兴趣的学生吃不足，没兴趣的学生学不会。而网络电子教室中的屏幕广播功能，给交互式学习创造了条件，使教学效果能及时的反馈，及时评价。真正体现教师为主导、学生为主体的教学思想。 在课堂教学中，以任务驱动揭示学习目标，以教与学结合，演示与实习相结合提高学习兴趣和培养学习能力，以师生互动、同学之间相互讨论、协作加深理解，取长补短。在这样的教学模式下，每节课的教学内容都能给学生操作的机会，能当堂巩固学习成果，有利于学生发现、探索知识，建立新旧知识的内在联系，发展发散思维能力。网络电子教室的教学传递是双向的，学生的学习是主动的，而传统单机机房教学信息的传递是单向的，学生的学习是被动的。 2. 利用网络电子教室进行广播教学，实现“一对多”教学 由于学生本身的特点，目前本课堂教学一般可分为教师讲课和辅导学生练习两大方面。教师讲课一般是强制性的，要求学生必须听讲，不能进行其他操作，这种教学可以通过计算机网络环境的“一对多”广播操作来实现。教师讲课前，首先发一道广播命令，封锁所有学生的键盘，强制性地中断学生所做的与教学内容无关的操作，然后教师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时地传递到各个学生机，这样学生机屏幕上的显示内容就与教师机同步。使用这种实时传递屏幕的方法，可同时满足实时性和强制性的要求，很方便教师授课。多媒体教学网络应用于广播教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。从而实现了“一对多”的教学模式。 3. 利用网络电子教室进行远程辅导，实现“一对一”教学 教师辅导学生则是“一对一”的教学过程，它不但要求学生在练习过程中能向教师提出问题、而且要求教师能对不同程度的学生布置难度不同的学习内容，并能对学生提出的问题及时提供意见，这种“一对一”的教学过程在网络中可通过“远程辅导”的操作来实现。教师可以在教师机上随时“摇控”学生机，查看学生的学习情况，学生碰到问题，可以随时摇控操作学生电脑，学生在自己的屏幕上就