七年级英语教学质量分析
一试卷结构分析
此次检测试题由四大部分组成。第一部分是听力，共四节，满分25分。第一节是听句子选出与所听句子内容相关的图画，占5分；第二节是听句子，选出与所听句子内容相关的答语，占5分；第三节是听对话，选择能回答问题的正确选项，占5分；第四节是听短文，完成信息表格，占10分。第二部分是英语知识运用，共三节，满分30分。第一节词语释义由5个小题组成，占5分。其中第24、25小题是2013学年上期末阶段性教学水平诊断检测的题；第二节是单项填空，共15小题，占15分，第26、36小题是考重点内容属于中等难度，第40小题考名词所有格，与去年相比本题调了顺序，去年是名词所有格在前，今年在后，出得很好，其它题偏易；第三节是完形填空，占10分，此部分内容出自课本，减轻了学生的难度。第三部分是阅读理解，三篇短文都选自课本内容，题目偏易。第四部份是写作，共三节。第一、二节属于中等难度，第三节书面表达非常容易。所以整份试卷属中下难度。从结构上看，整份试卷符合初中学业水平考试题型要求，也非常适合英语初学者，是一份很好的试题。
二、答题情况分析
在随机抽样的100份答卷中，最高分100分，最低分28分。
听力部分平均分18.93分，其中错得最多的是第8、13、20小题。第1至5小题得分率很高。第6、7小题考简单的问候语Good morning 和How are you的应答语，对学生来说没有任何难度，所以得分率也
很高。第8小题考why问要用because答的句型，本来难度不大，只是因为备选答案中A 和B中都有because一词，所以学生还必须理解其句意，不细心的同学会在这一题上失分，所以得分率有所下降。第9小题考how much问价格的句型，是本册内容的重点，不算难题。第10小题考实义动词的一般疑问句，也是重点，并非难点。第11、12小题是关于shopping的对话，若扣细一点的话，第9小题与此部分稍有重合，不太妥当。第13、14、15小题是关于birthday的话题，第13小题得分率较低，究其原因，本题考的是询问年龄，本来不是难题，只是因为题中的Alan和Bill都是男性，这就增加了听力的难度，特别是不习惯抓大意和做记录的同学，他们会把听到的12和13两个数字混淆在一起，故得分率低。第四节是my room的话题，难度不大，但是第20小题错的同学还是很多。
英语知识运用部分最高分为满分30分，最低分为7分，平均分21.34分，比听力部分要低些。第23、26,、40小题丢分较多。第21小题考photo的近义词picture，第22小题考boring的近义词，这两题都偏易。第23小题得分率低，主要是学生读题目不细心，parent 没有加复数，后面给的提示he学生没有注意到。第24、25小题去年同期考过。第26小题学生对冠词的使用掌握不熟练，所以失分率高。第27小题考口语的应答，很简单。第29小题考call sb. at这一固定结构，纯粹考记忆力，不难。第30、31、32、33、34、35、37、39小题都是考交际用语，第30小题考一般现在时的疑问句式，第31小题考颜色的问答，第32小题考orange一词作为复数的汉语意思，
出得很好。第33小题考excuse me的相关用法，第34小题考nice to meet you的对应答语，属于送分题，第35小题考特殊疑问词，第37小题考的句型，这一知识点在听力题中已出现，属于知识点重复，第38小题考let’s的用法，第39小题考happy birthday的相应答语，偏易，第36小题考第三人称单数，是重点，也是难点，故得分率低，第40小题考名词所有格，是重点，也是难点，故得分率也低。完形填空选自课文，也再次体现了要以教材为主，以考纲为主的理念。内容不难，又是学生熟悉的内容，所以本小题得分率不低。
阅读理解部分最高分为满分25分，最低分0分。究其原因，有个别学生根本不看内容，从头到尾乱猜，也许是运气不够好，故得0分。阅读理解平均分20.07分。本次考试阅读理解三篇短文都选自课文，内容相对简单，基本上大部分都可以从文中直接找到答案，这对于七年级英语初学者来说是提高英语学习兴趣的关键，使学生在今后的英语学习中不会产生厌倦，畏惧心理。得满分的人数占一半以上，低分的人数相对较少。A篇是关于我和我的朋友的相关内容，严格说来，这与作文的部分内容重合，出得不够理想。B篇的第59小题需要比较4个备选答案的价格，只要看得懂文章的大体内容，都可以做对。第60小题需要转个弯，待优生可能会吃力些。C篇的第64小题在文中没有直接答案，但是可以推测出来。所以总体说来，阅读理解也偏易。
写作部分的第一、二节最高分是满分10分，最低分0分，平均分6.85分，其中丢分较多的是第71、74、75小题。第66小题考tomato
的复数形式，第67小题考三单项，第68小题考good的副词形式，第69小题考I的宾格第70小题考five的序数词，这些都是重难点，出得很好。第71小题考eating habits这一短语，出错率高是因为很多学生没有注意后面的are，第74小题也是一样，很多学生又错在computer games上，没有注意前面的is，第75小题很多学生又进入了want to do sth.的误区，根本没有注意want sth.的结构。第三节书面表达是本学期的重点内容，满分很多，最高分10分，最低分1分，平均分7.0分。
三、存在问题
1、部分学生填凃不规范，有的直接在答案上打√，×，〇。
2、部分学生出现多选，一个题选了两个甚至三个答案。
3、有些学生不用2B铅笔填凃，直接用黑色、蓝色圆珠笔填涂。
4、第51----55小题的用T、F判断这一部分，有些学生全部填F 或全部填T。
5、写作部分的第一、二节书写不规范。
6、有几个学生凃得比较轻，几乎看不清楚；而有几个学生把原来凃的答案擦掉，另凃一个答案时擦不干净，导致改卷老师混淆。
7、这次测试作文平均分虽然已到7分，但还是有些问题。一是有些学生根本不知作文题目的中文意思，直接离题，有点甚至只凭自己的臆断乱写乱画。二是书写不够规范，词距全无，一个句子就像是一个单词，在构成文章时没有层次，更没有美感。三是没有掌握好主语与动词（谓语）的正确使用关系及一些常用的固定句式在文章中的
应用。
四、今后教学的建议
1、有部分改卷老师建议：阅读理解至少应该有一篇不选自课本内容，因为这样才可以考出能力。
2、考前应该进一步加强培训答题卡的正确填凃。
3、今后我们在教学过程中，要多规范学生书写。
4、建议下期末考考场安排不要按班级顺序安排，应该全级打散安排，这更能体现学生的真实成绩。