2015年高考语文走出题海之黄金30题系列
名校模拟精华30题
【试题1】（15届双鸭山市第一中学高三一模）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（）
①四方商场盗窃案亏得法官，终于真相大白，被告的冤情才得以昭雪。
②对每个学生的性格、兴趣、特长及家庭情况等，作为班主任，他都。
③材料费、人工费、税费等，账簿上，对方核查人员也无话可说了。
A．了如指掌明察秋毫一目了然B．一目了然了如指掌明察秋毫
C．明察秋毫了如指掌一目了然D．明察秋毫一目了然了如指掌【试题2】（15届河北省冀州中学高三一模）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）
A．对于房价在全国略胜一筹
．．．．的北京来说，经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。
B．近代以来，印度、日本和俄罗斯的文化都在不同程度上经历西化的命运，唯有中国文
化代代相传，绵延不绝，
．．．．．至今尚保留着相对完整的独立精神和自主心态。
C．为探询奥巴马对朝外交政策，朝鲜不仅高调宣布其试射远程战略导弹，而且强硬中止
与朝鲜的相关协议，美国则拒绝与其单独会谈，美朝双方僵持不下，形势如箭在弦
．．．．。
D．在全球创业周峰会上，创新工厂创始人李开复告诫年轻人，要想在中国创业成功，不
能简单的照搬美国的创业模式勿期望一挥而就
．．．．。
【试题3】（15届江苏省扬州中学高三一模）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）
①不同地域的中国人，运用各自智慧，适度、巧妙地利用自然，获得质朴美味的食物。能把对土地的
和对上天的，如此密切系于一心的唯有农耕民族。一位作家这样描述中国人淳朴的生命观：他们在埋头种地和低头吃饭时，总不会忘记抬头看一看天。
②在未来的世界里，科技元素会越来越多地被于生活中，不仅仅是鞋子，还会有更多的生活必需品被智能化，的智能产品将会让人应接不暇。
A．眷恋敬仰运用层出不穷
B．眷念景仰使用层出不穷
C．眷恋景仰运用琳琅满目
D．眷念敬仰使用琳琅满目
【试题4】（15届河北省衡水中学高三第五次调研）下列各句中，没有语病的一句是（）
（3分）
A．事实证明，只有以文化天下，为每一个人塑造更加富有弹性的心灵空间，社会才有可能在新的经济层面上建立新的人际关系。
B．微信有超过6亿的用户，逐渐商业化已经是其发展趋势，在拥有这么多用户的平台上做电商想必不是一两个人的想法。
C．随着中国综合国力的增强，中华文化已传播到海内外，更多的外籍友人想要欣赏中华灿烂文明的魅力，进而感受中国的风土人情。
D．带着敢为天下先的魄力，湖南勇于向“权大于法”这一公权力痼疾开刀，通过“九条规定”等规章制度使权力在法律许可的范嗣内。
【试题5】（15届河北省正定中学高三一模）下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．事实证明，只有以文化天下，为每一个人塑造更加富有弹性的心灵空间，社会才有可能在新的经济层面上建立新的人际关系。
B．微信有超过6亿的用户，逐渐商业化已经是其发展趋势，在拥有这么多用户的平台上做电商想必不是一两个人的想法。
C．国际法庭因认定日本在南极海的“调查捕鲸”实质为“商业捕鲸”，判定其违反了国际公约，于3月31日颁布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止以任何名义捕鲸。
D．带着敢为天下先的魄力，湖南勇于向“权大于法”这一公权力痼疾开刀，通过“九条规定”等规章制度使权力在法律许可的范围内。
【试题6】（15届宁夏银川一中第一次模拟）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
其实，孔子对于读书有自己的看法。。。。。
，，类似于?不患莫己知，求为可知也?这样的话，《论语》中至少重复了四次。
①他说：?知之者不如好之者，好之者不如乐之者。?
②他还主张读书是为完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的文人
③而无须在乎外在的名声和遭遇
④他主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的态度
⑤他曾说：?古之学者为己，今之学者为人。?
⑥他一再强调，一个人重要的是要有真才实学
A．④①②⑤⑥③B．⑥③⑤②④①
C．④①⑥②⑤③D．⑥③⑤④②①
【试题7】（15届宁夏银川一中第一次模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下，①。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主
要由气象因素造成， ② ：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复， ③ ，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。
【试题8】（15届山东省日照市日照一中高三一模）下面这段文字有五处用词不当，请指出
并改正，使文段语言得体，逻辑严密。（5分）
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。
【试题9】（15届贵州遵义航天高中高三第四次模拟）下表是三省图书馆少年儿童分馆2013
年在架图书的使用情况，请根据表格信息，在下面的评论空缺处填上恰当的内容，使前后语意连贯、表达得体。（6分）
年儿童馆的图书损坏率达10%，安图少儿阅览室的图书损坏率更是高达22%，可见，（1） _____________ 。孩子天生好动，在书本上乱涂乱画是天性使然，但（2） _____________ 。要将孩子的天性与社会准则接轨，父母 的后天教育不可缺少。若是在家里调皮捣蛋，家长可以自行应对，但（3） _____________ 。
【试题10】（15届黑龙江哈三中高三一模）观察下面一幅漫画，回答问题。（6分）
1．请为这幅漫画起一个标题：（不超过10个字）（3分）2．请根据漫画所画内容，写出漫画寓意。（3分）
【试题11】（15届广东中山一中、潮阳一中高三七校联考）阅读下面登泰山线路的文字，回答后面的问题。
暑假到了，高中生张天和秦浩相约去泰山游玩，主要有A或B两种途径登上泰山之巅，请你为分别为张天和秦浩设计一段话，阐述自己选择该线路的理由并说服对方。每条理由阐述不超过60字。
A线路：从天外村入，天地广场至中天门有盘山公路，中天门至南天门有高山索道，乘完汽车换乘索道，可达泰山之巅。
B线路：从红门路进入，徒步攀登陡峭的山路，可直达岱顶。
张天：我选择A线路，
秦浩：我选择B线路，
【试题12】（15届吉林长春一中高三一模）下面是第17届仁川亚运会的会徽，请你用简洁的语言说明其创意。（5分）（不超过50字）
【试题13】（15届四川成都外国语学校高三一模）阅读下面的材料，用一句话概括什么是“细节”。（4分）（不超过30字）
材料一1912年4月10日，?泰坦尼克?号游轮起航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成1522人丧生。
材料二台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱买。可售货员拒绝卖给他，理由是：?顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。?优质的服务，使这家名牌店声誉大增。
【试题14】（15届广东广州六中高三一模）阅读下列材料，请以“低头族，你错过了太多太
多。”开头，以“抬起头吧！”为结尾写一段话，对“低头族”提出劝告。要求语意连贯，表达生动形象，至少运用一种修辞手法，不超过80字（含标点符号）。
情景：火车、地铁、公交车内的?低头族?越越多，尤其是包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……
低头族，你错过了太多太多。
抬起头吧！
【试题15】（15届陕西长安一中高三第三次质检）对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。（5分）
作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色
的创造成果可
以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些
创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备?首次获得?这个必要条件。
【试题16】（15届四川省成都外国语学校高三一模）下面是以《中外传记作品选读》中的传主杜甫为对象拟写的上联，请从所给的其他传主中选择一位，把他的名字写在横线上，然后以所选传主作为对象写一个下联。（4分）
鲁迅毛泽东沈从文贝多芬达尔文马克思
对象：杜甫上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣
对象：下联：
【试题17】（15届山东潍坊一中高三一模）把下列几个短句整合成一个单句，可以适当删减词语，调整语序，不得改变愿意。（5分）
（1）我校第85届运动会已于日前圆满结束。
（2）运动会充分展现了我校“自主管理、主动发展，自主选择、个性发展”的育人特色。
（3）伟力药业又一次倾情赞助。
（4）本届运动会由高67级学生会、团总支承办。
（5）持续了两天的激烈角逐。
【试题18】（15届广东省华附、广雅、省实、深中高三上学期期末四校联考）阅读下面的文言文（文中四个“□”是为考查而设），完成小题。
席书，字文同，遂宁人。弘治三年进士。入为工部主事，移户部，进员外郎。
十六年，云南昼晦地震，命侍郎樊莹巡视，奏黜监司以下三百余人。书上疏言：?灾异系朝廷，不系云南。如人元气内损，然后疮疡发四肢。朝廷，元气也；云南，四肢也，岂可舍致毒之源，专治四肢之末？今内府供应数倍于往年，冗食官数千，织造频烦，赏赉．逾度；皇亲夺民田，宦官增遣不已；大臣贤者未起用小臣言事谪者未复灾异之警偶泄云南欲以远方外吏当之此何理也？今樊莹职巡察，不能劾戚畹、大臣，独考黜云南官吏，舍本而治末。乞
陛下以臣所言弊政，一切厘革。他大害当祛，大政当举者，悉令所司条奏而兴革之。?时不能用。
武宗时，历河南佥事、贵州提学副使。时王守仁谪龙场驿丞，书择州县子弟，延．守仁教之，士始知学。屡迁福建左布政使。宁王宸濠反，急募兵二万讨之。至则贼已平，乃返。寻以右副都御史巡抚湖广。中官李镇、张旸假进贡及御盐名敛财十余万，书疏发之。嘉靖元年改南京兵部右侍郎。江南北大饥，奉命振江北。令州县十里一厂，煮糜哺之，全活无算。
大同军变，杀巡抚张文锦，毁总兵官江桓印，而出故帅硃振于狱，令代桓。帝因而命之，谕礼部铸新印。书持不可，请讨之，□政府忤。时执政者费宏、石珤、贾咏，书心弗善．也，乃力荐杨一清、王守仁入阁，且曰：?今诸大臣皆中材，无足与计天下事。定乱济时，非守仁不可。?帝曰：?书为大臣，当抒大略，共济时艰，何以中材诿？?守仁迄不获柄用。
书以议礼受帝知，倚为亲臣，虽诸辅臣莫敢望。后书得疾不能视事，举罗钦顺自代。屡疏乞休，帝辄慰留不允。其后疾笃，请益力，诏加武英殿大学士，赐第京师，支俸如故。甫闻命□卒。赠太傅，谥文襄。
书遇事敢为，性颇偏愎。初，长沙人李鉴为盗，知府宋卿论之死。书方巡抚湖广，发卿赃私，□劾卿故入鉴罪。帝遣大臣按．，不如书言。而书时已得幸，□命逮鉴入京再讯。书遂言：?臣以议礼犯众怒，故刑官率右卿而重鉴罪，请敕法司辨雪。?及法司谳上无异词，帝重违书意，特减鉴死遣戍。其他庇陈洸，排费宏，率恣行私意，为时论所斥。（选自《明史》，有删改）
1.对下列句子中加点词的解释，不正确
．．．的一项是（3分）
A．赏赉．逾度赉：赐予
B．延．守仁教之延：邀请
C．书心弗善．也善：善良
D．帝遣大臣按．按：考查
2.填入下列句子“□”中的词语，最恰当
．．．的一项是（3分）
①书持不可，请讨之，□政府忤
②甫闻命□卒
③发卿赃私，□劾卿故入鉴罪
④而书时已得幸，□命逮鉴入京再讯
A．①则②以③因④乃B．①与②而③因④乃
C．①则②而③为④以D．①与②且③为④因
3.下列文句中，断句正确的一项是（3分）
A．大臣贤者未起/用小臣言事/谪者未复/灾异之警偶泄/云南欲以远方外吏当之此/何理也B．大臣贤者未起用/小臣言事谪者未复/灾异之警/偶泄云南/欲以远方外吏当之/此何理也C．大臣贤者未起/用小臣/言事谪者未复/灾异之警偶泄/云南欲以远方外吏当/之此何理也
D．大臣贤者未起用小臣言事/谪者未复灾异之警/偶泄云南/欲以远方外吏当之/此何理也4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）
A．云南发生日食、地震后，侍郎樊莹前往视察，经奏准罢免了朝廷内外三百多名监司以下的官吏。
B．嘉靖时期闹饥荒，席书奉命到长江以北赈济灾民，命令各州县每十里设一个难民篷煮稀粥来供应难民，能够保全自己活下来的人不计算在内。
C．席书生病后多次上书请求退休，世宗没有准许。后来世宗还给他加官武英殿大学士，在京城赏赐他一处住宅，并且让他和从前一样支取官俸。
D．知府宋卿判李鉴死刑属于量刑过重，所以世宗免除了李鉴的死刑，改判为发配充军。
5.将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
①书为大臣，当抒大略，共济时艰，何以中材诿？（4分）
②后书得疾不能视事，举罗钦顺自代。（3分）
6.从文中找出能体现席书“遇事敢为”的两个事例。（要求用自己的话概括。）（3分）【试题19】（15届湖南常德一中高三一模）阅读下面的文言文，完成后面题
任光禄竹溪记
“明”唐顺之
余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼①海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜。然有竹据其间，或芟．而去焉。曰：?毋以是占我花石地。?而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：?京师人乃．宝吾之所薪。
呜呼！奇花石诚为京师与江南人所贵。然穷．其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者，是将不胜笑也。语云：?人去乡则益贱，物去乡则益贵。?以此言之，世之好丑，亦何常．之有乎！
余舅光禄任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。而间谓余曰：?吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。因自谓竹溪主人。甥其为我记之。?
余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者；无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹，以为绝无声色臭味可好。故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，孑孑然有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富与奇花石等耳。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华，而能不溺乎其中，裘马僮奴歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄．与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。而举凡万物可喜可玩固有
不能间也欤然则虽使竹非其土之所有君犹将极其力以致之而后快乎其心。君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。
嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。
【注】①绝徼（jiào）：极远的边地。徼，边界。（选自《四部丛刊》本《荆川先生文集》）
1.对下列句子中加点词的解释，错误
．．的一项是（）
A．或芟．而去焉芟：锄除
B．然穷．其所生之地穷：探求
C．世之好丑，亦何常．之有乎常：平常
D．尤挺挺不妄．与人交妄：随意
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．京城人乃．宝吾之所薪。
项王乃复引兵而来，至东城，乃．有二十八骑。
B．遍植以．竹，不植他木。
木欣欣以．向荣。
C．因．自谓竹溪主人。
因．宾客至蔺相如门谢罪。
D．不可以谐于．俗。
故燕王欲结于．君。
3.下列各句中对文章的阐述，不正确
．．．的一项是（）
A．文章起笔写京师人与南人对待竹子的不同态度，一贵一贱，形成鲜明的对照；进而推理叙写“绝徼海外人”可能有的态度，从而发出“世之好丑，亦何常之有”的慨叹。
B．光禄任君虽身处江南，却不以世俗贱竹而贱之，反而在园中“遍植以竹”，并自号曰“竹溪主人”。虽寥寥几笔，却刻画了一个不苟合流俗、志趣高雅的人物形象。
C．本文既写人又写竹，两相取巧。其竹巧怪不如石，妖艳绰约不如花，绝无声色臭味可好；其人凛然有偃蹇孤特之气。借人物形象凸显了竹之品质，是本文的艺术特色。
D．本文题为“记”，所记的中心事件是舅父任君治园植竹一事，但作者并没有在“记”上大做文章，而是借题发挥，通过对比、衬托，自然托出文章的主旨。
4.下面的文言语句断句正确的一项是（）
A．而举凡万物/可喜可玩固有/不能间也欤/然则/虽使竹非其土之所有/君犹将极其力以致之/而后快乎其心。
B．而举凡万物可喜可玩/固有不能间也欤/然则虽使竹非其土之所有/君犹将极其力以致之/而后快乎其心。
C．而举凡万物/可喜可玩/固有不能间也欤/然则虽使竹/非其土之所有/君犹将极其力以致
之/而后快乎其心。
D．而举凡万物可喜/可玩固有不能间也欤/然则虽使竹非其土之所有/君犹将极其力以致之/而后快乎其心。
5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴以其难致而又多槁死，则人益贵之。（3分）
⑵吾意其必又有甚于京师人之宝之者，是将不胜笑也。（4分）
⑶无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？（3分）
【试题20】（15届江苏扬州中学高三质量检测）阅读下面的文言文，完成下面各题。
豫让论
明〃方孝孺
士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道．，销患于未形，保治于未然，俾身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂．光百世，照耀简策，斯为美也。苟遇知己，不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后；钓名沽誉，眩世骇俗，由君子观之，皆所不取也。
盖尝因而论之：豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇。声名烈烈，虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣义士也。呜呼！让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉——何也？观其漆身吞炭，谓其友曰：?凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。?谓非忠可乎？及观其斩衣三跃，襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯。让应曰：?中行氏以众．人．待我，我故以众人报之；智伯以国士待我，我故以国士报之。?即此而论，让馀徐憾矣。
段规之事韩康，任章之事魏献，未闻以国士待之也；而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。郄疵之事智伯，亦未尝以国士待之也；而疵能察韩、魏之情以谏智伯。虽不用其言以至灭亡，而疵之智谋忠告，已无愧于心也。
让既自谓智伯待以国士矣，国士——济国之士也。当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之日：?诸侯大夫各安分地，无相侵夺，古之制也。今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生；与之，则吾之骄心以起。忿必争，争必败；骄必傲，傲必亡?。谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。三谏不从，移其伏剑之死，
死于是日。伯虽顽冥不灵，感其至诚，庶几
．．复悟。和韩、魏，释赵围，保全智宗，守其祭祀。若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎？让于此时，曾无一语开悟主心，视伯之危亡，犹越人视秦人之肥瘠也。袖手旁观，坐待成败，国士之报，曾若是乎？智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。何足道哉，何足道哉！
虽然，以国士而论，豫让固不足以当矣；彼朝为仇敌，暮为君臣，腆然而自得者，又让之罪人也。噫！
注：豫让，战国晋人，生卒年不详；为晋智瑶（即智伯）的家臣，赵、韩、魏共灭智氏后，曾入赵襄子宫中刺杀襄子，被俘获。后豫让改名换姓，以漆涂身，吞炭使自己变哑，改
变形象，谋刺赵襄子，又被捕，伏诛前，求得赵襄子衣服，拔剑三跃呼天击之，遂自杀。事见《战国策〃赵策一》。
1.解释文中加点的词。（4分）
①忠告善道．道：②垂．光百世垂：
③以众人
．．复悟庶几：
．．待我众人：④庶几
2.请从正反两个方面概述作者方孝孺对豫让以死报智伯的行为评价观点。（2分）
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．豫让本来是中行氏的部下，中行氏败后又投身为智伯的臣子。方孝孺和豫让都没有认为这是不忠的表现。
B．方孝孺认为，豫让之不忠，表现在在其位不谋其政。听任智伯因贪欲而亡，却袖手旁观，没有作为。
C．方孝孺认为豫让没能为智伯报仇，杀死赵襄子，只能斩衣而死，根本不配被称为国士。
D．豫让之所以不惜以死来为智伯报仇，除了要报答智伯的知遇之恩外，也是为了以其忠义来教育后人。
4.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。（4分）
⑵智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。（3分）
⑶彼朝为仇敌，暮为君臣，腆然而自得者，又让之罪人也。（3分）
【试题21】（15届吉林实验中学高三第四次模拟）阅读下面一首宋诗，回答后面题。
病后登快哉亭①
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
【注】①快哉亭，位于彭城（今徐州）东南角的城隅之上，由苏轼命名。本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华，菊花。
1.前人评述贺铸在此诗中化用了李贺的“秋风白”一句，并点化成新句，请指出是诗中的哪一
句，并赏析此句的妙处。（5分）
2.诗的颔联说“梦后倚楼无限情”，诗人表达的“无限情”有哪些？并结合全诗谈谈此诗的
抒情特点。（6分）
【试题22】（15届江西吉安一中高三一模）阅读下面这首宋诗，完成后面题。
金陵驿
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依。
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
【注释】本诗写于1278年，诗人战败被俘，押往大都，途经金陵。此时南宋已亡，金陵被攻破四年了。
1.诗人看到了什么样的景象？请结合诗句简要概括。（5分）
2.这首诗的颈联和尾联突出运用了哪种表现手法，请简要分析。（6分）
【试题23】（15届宁夏银川一中高三一模）阅读下面这首词，完成各题。
浣溪沙
朱敦儒（宋）①
雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。
脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看[注]①朱敦儒（1081-1159 ），洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。②箨：竹笋的壳皮。
1.从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象？请做简要的分析。（5分）
2.古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从“情”与“景”的关系的角度赏析这首词。（6
分）
【试题24】（15届安师大附中、马鞍山二中2015届高三一模）阅读下面的文字，完成文后题目。（24分）
梅多斯伯里镇是一个像它的名字一样令人乏味的小镇，乔正是这么想的。他已经16岁了，从出生到现在一直生活在这个小镇，所以对梅多斯伯里镇他是熟悉得不能再熟悉了。
?这鬼地方连一份自己的报纸都没有，还不乏味吗？?乔说。
?这儿没必要办一份报纸。?乔的姐姐说。
?为什么？?乔问，?每个镇都有自己的报纸。?
姐姐答道：?这儿根本没什么事发生。这就是这儿没报纸的原因。梅多斯伯里镇就是因为太沉闷了而没有报纸。?
?不是这样的！?乔说，?这儿有很多事发生……?
?比如？?
?嗯，呃……犯罪数量上升……这一点就值得报道……?
?犯罪数量上升？?姐姐说道，?你是说有人偷了杂货店的一袋糖那件事吗？这也叫犯罪？简直胡扯！还有，现在什么都可以在互联网上看到，根本不需要报纸。?说完，她用一贯的眼神看着她的弟弟。她想让他觉得自己很蠢。
乔的姐姐比乔大两岁，似乎知道的总是比乔多一些。至少，她是这么认为的。
然而，乔想，也许姐姐并不总是正确的，姐姐并不是什么都知道。他决定向她证明，她是错的。
乔有一份送报纸的工作。每天早上，他去到报亭，领来当天的报纸，然后投递给附近的人们。他知道仍然有很多人爱看报纸。乔还知道，像菲尔普斯那样的老人根本没电脑，还有，史密斯太太虽然没有菲尔普斯先生那么老，她的女儿为了与她保持更方便的联系，给她买了一台电脑，还给她拉好了网线，但是史密斯太太从没学会怎么使用电脑，所以她仍然打电话给她女儿，用传统的方式写信给女儿。史密斯太太会喜欢一份本地的报纸，乔想。
所以第二天早上，乔送完报纸后，马上回到家，开始设计梅多斯伯里镇的报纸的头版。连报纸的名称他都想好了：梅多斯伯里镇星报。乔想：太棒了！这个名字听起来就让人兴奋，每个人都会喜欢它的。首先他所必须做的就是想出至少六到七条新闻，写出来，打印出来，再复印出来，然后就拿去报亭出售，每一份至少卖50便士。他不但会是梅多斯伯里镇的第一份报纸的创办者，他还会凭此富裕起来。
然而，乔很快碰到了一个问题：在?梅多斯伯里镇星报?字样的下方只有一片空白。他姐姐说的没错：根本没东西可写！他坐了很久，绞尽脑汁想新闻。他想起了他的邻居杰克逊先生，上周他的车被刮花了。哈，有一条新闻了。乔马上用大大的字母写下标题：梅多斯伯里镇的大破坏！但往下他就不知写什么了。他决定去采访杰克逊先生。
?啊哈，?杰克逊先生说道，?真的没什么事，我的车就是被蹭了一下。?
?你知道是谁做的吗？?乔问。
?不太清楚。?杰克逊先生说道，?可能是一个意外。?杰克逊先生的话让乔非常沮丧，因为这件事根本没什么新闻价值。
回到家，乔把他的苦恼告诉了姐姐。姐姐叹了口气，说道：?你知道你的问题是什么吗？你在等待新闻来找你。你必须走出去，去找新闻！?于是，乔骑上自行车来到镇上，寻找新闻。公园里的一棵树倒了，镇中心的旧肉铺关门了，几个新来的居民搬进了街尾的大房子，超市正在进行微波炉促销活动。这下，乔意识到，这儿真的没有什么新闻。
他再次坐在电脑前，写下一个新标题：什么事也没发生！
看上去挺好。啊，漏了一件事。在标题下，乔用小一点的字号写道：乔﹒巴恩斯报道。
太完美了。他想让每个人都知道，他是一个好记者。
这是《梅多斯伯里镇星报》的第一期报纸。看起来棒极了！乔把它打印出来，然后跑到复印店，复印了100份。第二天早上，他带着所有的报纸来到了报亭。他问报亭老板威廉先生是否愿意代销。威廉看着《梅多斯伯里镇星报》，大笑起来。
?当然，?他说道，?每个人都会喜欢这份报纸的！?
一天结束，《梅多斯伯里镇星报》第一期销售一空。乔准备去复印多一些来卖。这时电话响了。是BBC打来的。
?你好。我们找《梅多斯伯里镇星报》的编辑。?
?我就是。乔﹒巴恩斯。?
?乔，我们想聘用你……?
随后的几天，乔又接连接到了CNN、半岛电视台、路透社、法国新闻和其他新闻机构以及一些互联网网站的电话。
?我们需要一位年轻的记者。?他们说。
?我们欣赏你的写作的真实性！?他们说。
?我们喜欢你的直接的风格！?他们说。
BBC想派他去北京，CNN想邀请他到华盛顿工作，半岛电视台想派他去卡塔尔。
?不！?乔说，?我想留在梅多斯伯里镇工作。?
?但是梅多斯伯里镇什么事也没发生！?他们说。
?说的对。?乔说，?这正是我喜欢它的原因！?
1.结合文本分析“从出生到现在一直生活在这个小镇”的16岁的乔办报纸的理由。（6分）
2.请分析文本中画横线的两个段落在文中的作用。（4分）
3.请简要分析小说中“乔”这一人物是一个具有怎样特点的人。（6分）
4.结合文本思考：《梅多斯伯里镇没有新闻》和《梅多斯伯里镇之星》哪个更适合作为小说标
题？请就你选择的小说标题，探究标题的含义。（8分）
【试题25】（15届河南实验中学高三一模）阅读下面的文字，完成小题。（25分）
心与手
欧·亨利
在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，即刻脸上浮现出妩媚的笑颜，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：?噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了??
年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
?费尔吉德小姐，?他笑着说，?我请求您原谅我不能用另一只手握手，因为它现在正派用场呢。?
他微微地提起右手，只见一副闪亮的?手镯?正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。脸颊上的红色也消退了。她不解地张
开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
?请允许我说话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。?
?噢，?姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，?那么这就是你现在做的差事，当个警长。??亲爱的费尔吉德小姐，?埃斯顿平静地说道，?我不得不找个差事做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有个赚钱的好去处，所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——?
?大使，?姑娘兴奋地说道，?你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。?
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
?请别在意，小姐，?另外那位来客又说道，?为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。?
?要过多久我们才能在华盛顿见面??姑娘问。
?我想不会是马上，?埃斯顿回答，?我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。??我喜爱西部，?姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：?妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快，我想这儿的空气适合于我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——?
?我说警长先生，?脸色阴沉的那位粗声地说道，?这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗?我真想过过瘾。?
这两位系在一起的旅行者站起身，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
?我可不能拒绝一个抽烟的请求，?他轻声说，?这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。?他伸手握别。
?你现在去不了东部太遗憾了。?她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，?但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。?
?是的，?埃斯顿回答，?我要去内森维茨。?
两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：?那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。?
?如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗??另一个问道。
?年轻!?第一个人大叫道，?为什么——噢!你真的看准了吗?我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗??
1.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）
A．小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。
B．这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。
C．欧·亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察—样，讽刺了装腔作势的人。
D．欧·亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。
E．本文的结尾显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
2.请根据小说内容简要概括费尔吉德小姐的形象特点。（6分）
3.这篇小说结尾暗示了什么?前文对这一结尾作了哪些铺垫? （6分）
4.小说的题目是“心与手”，请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。（8分）
【试题26】（15届湖南师大附中高三一模）阅读下面的文章，完成后面题目。
秋天
李广田
春天是走向?生?的路，却使我感到大大的不安，因为我是太弱了，甚至抵抗不过这自然的季候之变化，为什么听了街巷的歌声便停止了工作？为什么听到了雨滴便跑出了门外？一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂？它鼓作得我太不安定了。但是到了现在，这秋天，我却不记得对于春天是些什么情场了，只有看见那枝头的黄叶时，也还想：这也像那?绿柳才黄半未匀?的样子，但总是另一种意味了。我不愿意说秋天是走向?死?的路——请恕我这样糊涂安排——宁可以把?死路?加给夏天，而秋天，甚至连那被人骂为黑暗的冬天，又何尝不是走向?生?的路呢，比较起春与夏来，我说它更是走向?生?路的。我将说那落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液。而它们的沉着的力，它们的为了将来，为了生命而表现出来的这使我感到了什么呢？这样的季候，是我所最爱的了。
但是比较起冬天来呢，我却偏爱了秋。我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，在那些上边，是比较冬天更显示了生命，不然，是在那些上面，更使我忆起了生命吧，一只黄叶，一片残英，那在联系着过去与将来吧。
在我，常如是想：生活大非易事，然而这一件艰难的工作，我们是乐得来作的。诚然是艰难，然而也许正因为艰难才有着意义吧。而所谓?好生恶死?者，我想并非说是：?我愿
生在世上，不愿死在地下。?如果不甚荒谬，我想该这样说：?我愿走在道上，不愿停在途中?。死不足恶，可怕而可恶的，而且是最无意味的，还不就是停在途中吗？这样，所谓人生，是走在道上的了。前途是有着希望的，而且路是永长的。希望小的人是有福了，因为他们可以早些休息，然而他们也最不幸，因为他们停在途中了，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他们也是有福的吗？绝不，他们是更不幸的，然而人间的幸与不幸，却没有什么绝对的意义，谁知道幸的不幸与不幸之幸呢。路是永长的，希望是远大的，然而路上的荆棘呀，手脚的不利呀，这就是所谓人间的苦难了。但是这条路是要走的，因为人就是走在道上啊，真正尝味着人生苦难的人，他才真正能知道人生的快乐。
人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进，或者说那常常在背后给人以鞭策的是什么呢？于此，让我们来看看这秋天吧！实在的，不知不觉地就来到秋天了，红的花已经变成了紫紫的又变了灰，而灰的这就要飘零了，一只黄叶在枝头摇摆着，你会觉到它即刻就有堕下来的危机，而当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又有一只落叶轻轻地滑过你的肩背飞了下来时，你将感到了什么呢？也许你只会念道，?落了！?等你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道，?衰了！?然而，朋友们，你也许不曾想到西风会来得这样早，而且，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了。?全家都在秋风里，九月衣裳未剪裁?，这在我，年年是赶不上时令，年年是落在了后边的。懑怨时光的无情是无用的，而更可怕的还是人生这件事故吧。到此，人不能不用力的翘起了脚跟，伸长了颈项，去望一望那?道上的灯塔?。
我真不愿看见那一只叶子落了下来，但又知道这叶落是一回?必然?的事，于是对于那一只黄叶就要更加珍惜了，对于秋天，也就更感到了亲切。当人发现了自己的头发是渐渐地脱落时，不也同样地对于头发而感到珍惜吗？同样的，是在这秋天的时候来意味着我们的生活。春天曾给人以希望，而秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自已照一照镜子了。
给了人更远的希望，向前的鞭策，意识到了生之实在的，而且给人以?沉着?的力量的，是这正在凋亡着的秋。我爱秋天，我对于这荒凉的秋天有如一位多年的朋友。
于一九三0年十二月
（选自《李广田文集》，有删节）
1.文章以“秋天”为题，开篇为什么要写夏天和春天？（4分）
2.简析“他们是有福的吗？绝不，他们是更不幸的”这句话含义。（5分）
3.简析文中多处提到“一只黄叶”的妙处。（6分）
4.作者为什么说秋天“又给了人一支恐怖的鞭子”？请简要说明原因。（6分）
【试题27】（15届山东潍坊一中高三一模）阅读下面文字，完成后面题。
从道不从君
马作武
?从道不从君?这句千古以来曾激励过无数文人士子抱持独立个性与品格的口号。
出自《荀子〃臣道》。作为口号，这句话挑战君主政治，倡导体制外独立人格。其精神，是对充溢着民本主义思想元素的古老政治教条的承传和发挥。但需要强调的是，这样的口号和精神既非荀子的发明，也不是荀子的本意。
生活在战国末的荀子一方面接过了孟子暴君放伐论的旗臶，明确宣称：?天之生民，非为君也：天之立君，以为民也。?但另一方面又严格界定了君与民的主从身份及地住。称曰：?‘君者，舟也：庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’此之谓也。?可见荀子秉承的民本主义主张安政惠民，是以君主对民众的绝对统治为前提和基础的。民众不过是水，而君主则是凌驾其上的舟。水是工具或手段，而舟才是主体，才是目的。荀子说：?君者，民之原也。原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民。而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求其为己用，为己死。不可得也。?这最后一句，才是点题：所谓重民爱民，无非是?求其为已用，为己死?。这与西周以来作为统治智慧结晶的敬德保民思想一脉相承。
理解?从道不从君?，关键在一?道?字。春秋以来，道在道路、道理含义基础上升华为一个颇具哲学意义且内涵十分丰富的概念，甚至被称为中国思想传统中最崇高的概念。然而，先秦诸子的?道?具有主观性的终极价值，含摄的乃是最高的政治秩序以及行为与道德的最高原则。这仅限于政术或治道层面，而没有达到政理或政道的境界。对先秦诸子来说，?他们全部思考的是对曾经称为‘天’的权威的道德和政治秩序之瓦解的回应；而且，对于他们所有人来说关键问题并不是西方哲学的所谓‘真理是什么’，而是‘道在哪里’的问题，这是规范国家与指导个人生活的道?。有人将道与真理等量齐观，但我们知道，首先，?道?是主观建构之?路?，其本质是?人道?；而?真理?是客观发现之?真?，具有绝对性和先验性。其次、?道?可以是多元的，可以变化的；而?真理?是唯一的，永恒的。第三，?道?追问?可?与?不可?：?真理?追问?是?与?不是?。荀子之?道?与真理无关，归根结底是超验性的?圣王之道?，就本质而言，在上者乃是君主政治前提下的最高道德原则、在下者则流为具体的安邦治国之道术。在荀子心中，?道?的这种本质属性十分明确。他说：?道也者，治之经理也。??道者何也?曰：君之所道也。??道也者何也?曰：礼义辞让忠信是也。?可见荀子的?道?与孔孟之道一样，属于形下意义的治道，是借助先王的名义而抽象出来的君主政治的一般原则。它不是科学与理性的结晶，而是统治术以及经验的提炼。
?从道不从君?是对以君主政治为最高目标的价值认同与道德恪守。先王之道构建了社会政治秩序，确立了基本的道德伦理原则，明确了个人在宗法人伦关系网络中的名分与地位。?从道不从君?的提出，意味着超越了对具体的君主个人的忠诚，将作为整个君主制秩序与文化象征的君道而不是君主个人奉为终极权威。
（《光明日报》2013年11月18日，有删改）1.下列关于对“道”和“真理”关系的理解，表述不正确的一项是
A．道是有哲学意义且内涵丰富的，含摄的是最高的政治秩序以及行为与道德的最高原则，与真理无关。
B．道是主观建构的，本质是“人道”；真理是客观发现的，是绝对的，先验的。
C．道是多元的，可变化的：真理是唯一的，永恒的。
D．道和真理的目标不一样，前者是“可”与“不可”，后者追问“是”与“不是”。2.下列关于“从道不从君”的理解，符合原文意思的一项是
A．荀子提出“从道不从君”是想挑战君主政治，倡导体制外独立人格，也是想承传和发挥充溢着民本主义思想元素的古老政治教条。
B．“从道不从君”意味着不用服从君主的统治，将作为整个君主制秩序与文化象征的君道奉为权威就够了。
C．“从道不从君”，关键在“道”字。这个“道”与孔盂之道一样，只是形下意义的“礼义辞让忠信”。
D．“从道不从君”是对以君主政治为最高目标的价值认同与道德恪守，本质上并没有否定君主政治。
3.下列表述，不符合原文内容的一项是
A．荀子的“道”是“圣王之道”，可以表现为君主政治前提下的最高道德原则，也可以表现为具体的安邦治国之道术。
B．荀子强调民众的地位和作用，主张安政惠民，但又要求民众要绝对服从君主的统治，这是学习了西周以来的敬德保民思想后提出来的。
C．先秦诸子的“道”是规范国家与指导个人生活的道，但仅限于政术或治道层面，没有达到政理或政道的境界。
D．先王之道构建了社会政治秩序，确立了基本的道德伦理原则，这与荀子所提出的“君者，民之原也。原清则流清，原浊则流浊”在本质上是一致的。
【试题28】（15届浙江嘉兴一中高三一模）阅读下面的文字，完成后面习题。（10分）
睡眠的重要性
纪舟
①为何我们需要睡眠，为什么睡眠这么重要？这个问题已经困扰科学家几个世纪了，但最后的答案依然没人能确定。有人说睡眠可以给我们一个休息的机会，白天所消耗的体力在晚上能够恢复，但事实是经过足足8小时的睡眠所省下的能量仅有209千焦，居然只和一片吐司差不多！
②我们之所以需要睡眠，是因为它能够维持我们正常的认知能力，比如演说、记忆力、创造力及灵活的思维等等。换句话说，睡眠对于我们的脑部发展，扮演着举足轻重的角色。
③当你缺乏睡眠，语言、记忆、整合能力及时间观念都会被严重影响，甚至是停摆。事实上，当你持续清醒17小时以上后，你的表现能力将会下降到等同血液酒精浓度达到0．05%，相当于喝下两杯红酒。
④睡眠遭到剥夺也会影响到身体机能以及情绪健康。例如睡眠呼吸中止症会造成白天非常想睡，也与高血压以及心理压力有关。也有研究报告表示，失眠会导致肥胖，这是因为体内掌控食欲和体重的化学元素与激素，一般是在睡眠期间释出的。
⑤当我们因睡觉闭上眼睛之后，会发生什么事呢?我们的睡眠时间每90分钟至110分钟为一循环，而睡眠主要分为两种类型是——快速动眼期和非快速动眼期。非快速动眼期又可分为如下四个阶段：阶段一，浅睡眠。在第一阶段，我们呈现半睡半醒的状态，肌肉会开始放松，有时可能会有轻微的抽筋现象，在这个阶段很容易被唤醒。阶段二，真实睡眠。在开始浅睡眠的10分钟内，我们就会进入第二阶段——20分钟左右的真实睡眠。你的呼吸及心跳的速率会慢慢下降，这个阶段是人类睡眠最大的部分。在睡眠的第三阶段，大脑会开始产生所谓的?delat电波?。这是一种庞大（振幅很高）又缓慢（频率很低）的电波，呼吸和心跳在这里已经处于最慢的状态。到了第四阶段，我们的呼吸开始变得规律，伴随着有限的肌肉运动，若在这个阶段突然被叫醒，我们会无法及时调适，醒来之后的几分钟会觉得神情恍惚而且无力。
⑥快速动眼期通常发生在我们睡着后70至90分钟，而在一个晚上大约会有时轮至上轮的快速动眼期。
⑦其实大脑在晚上的活动非常剧烈，甚至比我们醒着的时候更加活跃，大多数的梦也是在快速动眼期产生的。我们的眼睛不停地转动，呼吸速率和血压开始上升，然而我们的身体实际上是?瘫痪?的——这或许是大自然用来防止我们将自己的梦境表现出来的方式。
⑧那么多少睡眠才足够呢?其实没有固定的睡眠时间，通常是因人而异。根据英国BBC网站的统计，我们的睡眠时间介于5小时至少11小时之间，平均是7．75小时。来自英国罗浮堡大学睡眠研究中心的吉姆说：?我们需要的睡眠时间，就是让我们白天不觉得困就好。?1.下列对“非快速动眼期”的理解正确的一项是
A．非快速动眼期，是我们睡眠的两种类型之一。另一种睡眠类型是快速动眼期。
B．非快速动眼期的第一阶段，浅睡眠，我们呈现半睡半醒的状态，因肌肉开始放松，有时可能会有轻微的抽筋现象。
C．“非快速动眼期”的第三个阶段大脑会产生庞大而缓慢的电波，大概入睡后30分钟左右开始进入。
D．“非快速动眼期”中如果我们的呼吸开始变得规律并伴随着有限的肌肉运动就说明是深睡眠状态。
2.下列说法不符合原文观点的一项是
A．有人认为睡眠可以使我们白天所消耗的体力在一个晚上的休息后得以恢复。这个观点
太不可靠。
B．当你持续无睡眠17小时以上时，你的血液酒精浓度就会下降到0．05%，相当于喝下两杯红酒。
C．长期失眠会导致肥胖，因为大多数情况下在睡眠期间体内才能释放出掌控食欲和体重的化学元素与激素。
D．睡眠状态中我们不会把自己的梦境表现出来主要是因为那时我们的机体处于高度松弛状态。
3.为什么睡眠这么重要，文章对此作出了怎样的回答？主要运用了哪些说明方法？（4分）【试题29】（15届黑龙江哈三中高三一模）阅读下面的传记，完成小题。
舒马赫：永远的冒险家
一年前，当44岁的车王舒马赫再度宣布退役时，许多人认为他会回归平凡，逐渐失去与生俱来的冒险精神。
然而，伟大的车手不会在挑战冒险的道路上踩下刹车，即便是在退役之后，他依然在享受挑战极限的乐趣。几天前，圣诞节后的喜庆尚未散尽，F1车王舒马赫在法国阿尔卑斯山麓参加极限滑雪时，突然遭遇意外，头部严重受伤。消息传来，无数车迷感到震惊，也感叹命运的诡异多变。人生有各种各样的意外，就是车王也不能幸免，人们在祈福车王，希望他能平安无事。
表面上看，舒马赫受伤是一个极其偶然的事件，实际上不然。舒马赫自小到大就是一位喜欢冒险的勇士。无论是在赛场，还是在生活中，冒险已经渗透到他的血液之中，其骨子里?挑战极限?的天性永远都未曾改变，?不断超越?是舒马赫在赛场上和生活中的信条。尽管在宣布退役和第二次复出之后，舒马赫已经不再轻易尝试赛场上的撞车极限。但是无论如何，我们都不能忘记年轻时的他在挑战极限时曾经有过的火一样的执著，与遭遇过的刻苦铭心的痛：19年前，在澳大利亚阿德莱德赛道，当时效力于贝纳通车队的舒马赫由于在前一个弯角犯错，而被达蒙〃希尔抓住机会想要从内线超越，舒马赫封线，两人瞬间发生撞车。舒马赫的赛车几乎被希尔的赛车掀翻，赛车失去控制撞向了轮胎墙。舒马赫与希尔从车内爬出，双双退出，两人都没有获得积分。而舒马赫因祸得福拿到了职业生涯的首个F1车手总冠军。
在舒马赫30岁那年，舒马赫再次遭遇一次险恶的事故，并险些葬送掉自己的职业车手生涯。如果不是那场事故，舒马赫可能会在那年第三次问鼎车手总冠军。当时，法拉利赛车出现严重的刹车故障，舒马赫以百余英里的时速径直撞进了隔离墙，导致大腿骨折。舒马赫因此缺席了6站比赛，复出后尽力帮助队友埃尔文，但法拉利仍然与那一年的车手总冠军擦肩而过。
除了在F1赛场上多次受伤，热爱挑战的车王在赛场之外也多次不能幸免。10年前，在瑞士跟英国曼联集训时的舒马赫踢球拉伤了大腿。由于曼联足球与法拉利车队同是一家赞助商，所以舒马赫得以方便地与英超球员切磋球艺，但是34岁的年龄在足球场上已是高龄，在激烈
高考小说阅读专题教案 第一课时情节结构 教学目标： 1、了解小说的特点。 2、鉴赏小说故事情节 3、学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法 教学重点： 1、把握故事情节的作用。 教学过程： 一、《考纲》要求： 小说阅读与散文阅读在《考纲》要求上是一样的。 散文与小说的区别： 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。 二、小说的基本知识 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。 小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。 因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。 三、故事情节 小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。 （一）情节概括问答模式 1、【常见题型】 （1）用一句话或简明的语句概括故事情节。 （2）文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 （3）这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。 （4）概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面) 2、【常见回答】 （1）一句话概括情节式
高考语文小说阅读题 一、化妆 秦俑 上大学那会儿，女生都爱扎堆儿，你三个一群，我五个一伙，一块儿上食堂吃饭，一块儿到图书馆晚自习，甚至闹起别扭来，也是拉帮结派的。 315是新组合的宿舍，一共六位姐妹。新学期刚开始，就明显地分成了两派：一派五个人，吴莎莎、谭芳、曾丽、刘思琦，还有我；另一派，就只有陆小璐一个人了。 其实陆小璐长得很漂亮，她站到人堆里头，一眼看去，很容易就能找出来。用时新的说法，陆小璐有着一张“明星脸”。这也就算了，偏偏她还特别臭美，每天都化妆，一大早就起来试穿衣服，弄得自己跟赶演出似的，衬得宿舍里其他姐妹都像“灰姑娘”一样。加上陆小璐很少主动与人说话，一到周末总有人开车来接，慢慢地，与大家便有了距离。 可是有一段，陆小璐突然变得无精打采起来，虽然天天还是一大早就起来化妆，试穿漂亮衣服，但她的精神明显没有过去好。睡在下铺的吴莎莎告诉我们，她经常半夜还听到陆小璐在上铺翻来覆去的。 我们都想，可能有什么事情要发生了吧。果然，从周一开始，陆小璐就没有回宿舍。刚开始几天，谭芳和曾丽还说些不着边际的风凉话，可时间一长，我们都开始担心起来。刘思琦是寝室长，想给陆小璐打手机，一问，才发现我们五个人都没有记她号码。第二天，有人开车过来拿陆小璐的铺盖衣物，大家都担心地问怎么回事。来人说，小璐特意叮嘱我转告大家，她要请假半年。 请假半年？我们都挺疑惑的，但这种事也不好细问。还是曾丽机灵，周一的时候，她去问辅导员。辅导员说，你们不知道吗？陆小璐请假做手术啊。 知道这个消息后，我们都很难过。虽然大家都不喜欢陆小璐，可她也不是什么坏人啊。刘思琦几个便四处打探她的消息，原来事情比大家想象的还要糟糕：陆小璐有先天性的心脏病，一直不敢做手术，最近检查，发现不能再拖了。按照医生的建议，她将要接受四次手术治疗，手术成功就可以恢复正常生活，但每一次都有很大的风险。 知道事情的真相后，宿舍里顿时安静了下来，连续几个晚上，都没有一个人说话。最后，还是刘思琦拿的主意，大家一块儿去医院看望陆小璐。 不知道为什么，那天我们的心都慌慌的。在白色的病房里，我们见到了陆小璐，她正认真地对着一面镜子描眼线，打腮红，涂唇彩。从她的脸上，看不到一丝临危病人的迹象。忙完了，她返过头来，一眼就看到了我们几个，脸上闪过一丝惊喜。接着她连忙将头背过去，说，你们来了，怎么也不通知我一声。过了一会儿，又缓缓地回过头来，说，其实很久就知道是这样的结局了，没什么啦，瞒大家那么紧，是不想让更多的人为我担心。 姐妹几个都不知说什么好。陆小璐仿佛又恢复了往日的神采，有说有笑地告诉我们，下午是第一次手术，进去可能就出不来了，所以一上午都在给自己化妆，我参加过别人的追悼会，殡仪馆的人化妆很差劲的，我可不想死那么难看…… 等了好几个小时，我们的脑袋里都是一片空白，甚至连互相对视的勇气都没有了。终于，陆小璐被人从手术室推了出来。手术很顺利，她安详地躺在病床上，仿佛睡熟了一般。一圈人将她送回病房，315的几位姐妹一块儿回家，一路上我们都沉默不语。 后来，我们陆陆续续地去过医院几回，也陆陆续续地听到她手术成功的好消息。大家都为她感到开心，这个陆小璐啊，真不是一般人，每次上手术台前，她都要给自己化妆，每次都是那么的一丝不苟，就好像她要去的地方不是手术室，而是准备去赴一场晚宴。
文学作品阅读（一） 一、阅读下面一段文字，完成1——4题 准噶尔的地平线 沈仁康 ①我还从未见过像准噶尔盆地那样广袤、那样深邃、那样悠远的地平线。 ②在内地，人们的眼光常被局限在山岭、树木、各种建筑物的樊笼里，常被局限在淡云、 浓雾、自然地形的桎梏里，目光投不到遥远的天地之交。 ③但是，当我旅行在新疆准噶尔大戈壁上，却为这片凝固或半凝固的沙原所展示的辽阔和 无限震动。啊，真有大海一般的气魄！极目远视，没有高峻起伏的远山，没有绵延的森林，没有热闹的村庄，只有平荡荡的，卵石遍布的大戈壁。它努力向前伸去，伸到天地之交。那天地之交，是一条平平的、绵延的地平线！ ④这里荒漠，但有气魄！ ⑤这里只有疏疏朗朗的芨芨草、骆驼刺在旱风中摇曳，有些地方连稀草都没有。它是固定 了的沙漠，没有水，没有生命；但它的广袤却给任何人以壮阔的胸襟，我在默默凝视戈壁地平线时，感到了心脏的膨胀。 ⑥地平线，在远方。 ⑦在地平线上，清晨有初阳，这里的初阳没有那么红，它明明净净，没有晨烟晓雾的缭绕， 特别的灼白；夜晚有朗月和疏星，也那么明明静静，没有烟云的笼罩，特别的晃眼。 ⑧地平线，在远方。每当我向前跨进，马上会出现一条新的地平线，横亘在更远的地方。 我仿佛从这里触摸到了点什么，我触摸到了我们的人生，当我们不断前进，生活远处就会不断出现新层次的憧憬。我们永远走不到地平线，但它总在吸引旅人不怠倦地朝前，如果我们可以到达地平线，那人生之路就完结了，人们的展望就不再延伸了。不，我们永远走不到地平线。超越自我的追求之后，一定会有一个新的境界、新的标准，在更远更高的地方产生，等待我们新的超越。 ⑨地平线，准噶尔壮阔深邃的地平线，使我难忘，也使我思索很久。 1．在①——⑤自然段中，作者描写的主要对象是。（不超过9字）其独具的特色是。（不超过8字）作者由此产生了这样的意象： 。（5分）2．文中对地平线上的初阳和星月夜的描写，（1）主要用了什么手法？（2）有什么作用？（5分） 答：（1） （2） 3．“在地平线上，清晨有初阳”、“当我向前跨进，马上会出现一条新的地平线”，这两句话中的“地平线”分别指什么？（4分） 答：前一句的“地平线”是指。 后一句的“地平线”是指。 4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分） A.文章从描写准噶尔大戈壁下笔，又以准噶尔“使我难忘”收束，充分表现了热爱边疆、热爱祖
高考语文小说阅读练习附答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文小说阅读练习附答案》的内容，具体内容：小说是高考语文试卷中最受命题者青睐的文学体裁，但是也不少学生却反映面对小说阅读不知道如何答题。下面我为大家带来，供各位考生阅读练习。高考语文小说阅读练习原文1：1982... 小说是高考语文试卷中最受命题者青睐的文学体裁，但是也不少学生却反映面对小说阅读不知道如何答题。下面我为大家带来，供各位考生阅读练习。 高考语文小说阅读练习原文1： 1982年我读大四。那年的春节，我领着徐美红一起回乡下过年。徐美红的爸爸当时是我们省财政厅厅长。一个厅长的千金，能看上我这乡下娃，那是因为我有三篇论文上过学报的缘故。徐美红的到来，简直像在我们那个村子里刮了一场十二级的台风。女人们、孩子们都挤到我家的院子里来看稀奇，一时间，院子里热闹成了一锅粥。男人们到底矜持一些，远远地站在那里看，议论。父亲拿着香烟，满面春风地上前挨个儿给大家敬。大家也不客气，会吸的，当场点着吸了起来;不会吸的，就夹在耳朵上。 这是刚刚到家那天的事。此后的几天里，家里也是人来人往像赶集一样，没个冷清的时候。母亲高兴地说："咱老王家几十年都没有这样热闹过了。"父亲点点头，说："那是哩，那是哩。" 直到年三十下午了，家里才算清静下来。母亲麻利地剁好饺子馅，妹妹和好面，和父亲三个人包起饺子来。我和徐美红表示要帮忙，被母亲坚决
地拒绝了。于是，我躺在厨房一角父亲平时睡觉的地铺上看书。徐美红也找了一本闲书，懒懒地靠在我的身上看。这中间，徐美红上了一趟厕所。黄昏时候，饺子包完了。妹妹说："呀，憋死我了。"就往厕所里跑。一会儿妹妹就回来大惊小怪地喊："猪跑哪里去啦?咱家的猪跑哪里去啦?"父亲母亲都慌了，忙着往厕所里看，厕所里空空如也，哪里还有猪的影子。我们这里，厕所和猪圈是在一起的。 突然，妹妹像是想起什么似的，大声说："俺嫂中间上厕所了，肯定是出来的时候忘记拴栅栏门了。"这是极有可能的事。一到乡下，徐美红就暗中朝我抱怨："啥都好，就是解手太恐怖了，身边那么个大东西朝你虎视眈眈的，吓死人了。"因此她匆忙离开时忘记拴栅栏门，以至于让猪逃了出去，这是极有可能的事。母亲忙给徐美红打圆场，批评妹妹说："你胡说个啥，你嫂出来咋会忘记拴栅栏门!"徐美红也是个实心人，也不知道推卸责任，说："我也忘记拴没拴栅栏门了。"父亲宽厚地笑笑，说："我出去找找看，二百多斤个大肥猪，还能丢了?"说罢，父亲就出去找猪去了。跟着妹妹也说："反正没事，我也出去找找。" 天黑透了，四周传来劈劈啪啪的鞭炮声。别人家都在过大年了，我们家却连灯都没有点，五口人有两口还不知在什么地方奔波呢。 终于，父亲回来了。停了一会儿，妹妹也回来了。父亲把手一挥，朝母亲说："烧火吧，不能因为丢了一头猪，就连年也不过了，该咋过还咋过。"父亲还特意朝我和徐美红笑笑，说："丢不了，一头二百多斤的大肥猪，往远处跑，它又跑不动，肯定就在这附近。我明天再找，保准找得到。"话是这样说，但一家人谁也无法轻松下来。特别是徐美红，因为整个事
高考语文小说阅读训练（附答案） 一、阅读下面的文字，完成4～6题。 疯狂的苇荡张西祥 刘木犁怎么就疯了呢？我问邻居，问村长。这个走路斜着一只膀子，在人流中一插一插像犁地的人，居然掂起猎枪去追他亲孙子，疯得分不清前头跑的是兔子还是孙子。村长说：“这事恐怕还要从苇荡说起。”苇荡我知道，就是村北那片大水洼子，方圆上千亩。村长嘱咐说：“苇荡那地方你可别去了，木犁一直都掂着土铳躲在苇棵里，说不定从哪里冒出来给你一枪，集镇上几个打渔打鸟的，都被他撵得像孙子，胆小的跑到家还大病一场。”我似信非信说：“这家伙年轻时以打猎为生我知道，怎么如今疯得连人和野物一起打了？”村长说：“怪就怪在如今他不打野物，只打人，不管是谁走近苇荡，他冷不丁就给你一枪。”“那他藏在苇棵里吃什么，喝什么？成仙了？”村长说：“他儿子每隔三五天背去半蛇皮袋冷馒头，像喂狗，朝滩涂上一撂，调头就跑。”从村长的嘴里我知道,木犁疯的原因很简单，木犁是想做一回真正的爷爷。这辈子拖着一躯残身子，木犁自觉得丈夫没做好，父亲也没做好，女人丢下他和儿子回黄土垄了，孙子要上学了却没钱。乡长那回在镇头上的大鸿宴应酬，说要给苇荡找个专门守护员保护野生动物。没想到这话爬进木犁的耳朵。木犁志在必得，揣上干粮赶到乡政府准备背水一战加上软磨硬磨。乡长说：“此人可以考虑。一，形象不好的人知耻而后勇，优点在于敬业，好使；二，便宜，要是雇个像样的，好赖也得七八百，这样的人给他个二百文就打发了，先试着用两个月再说。” 木犁守苇荡头一个月，果然拿到二百元，孙子也果然有了新书包、文具盒和走进校门的新衣服。那是木犁浑身脱了一层皮换来的——就在做看守的第四个晚上，木犁拼死命抓住几个张网偷水鸟的贼，几个贼也轻而易举抓住了木犁。直到木犁被乱拳轰击得鼻青脸肿，木犁的两只手依然像铁钩，紧紧钩住人家要去见乡长，人家随即提起腿把他的头杵进湖里喂水。村长说木犁就是这样受刺激的，也不知搭错了哪根神经，一头扎进深不可测的苇荡再也不露面。可是你见不到木犁，木犁却能看见你，只要有人走近苇荡，木犁不分良莠“咚”地就是一土铳，霰弹在苇叶上留下“唰”的暴风疾雨声，来人即便侥幸逃得了性命，也自觉被打穿了几根神经。好生生有鱼有野味的苇荡，却藏着火药桶，时不时要人的命，四方那些靠着苇荡找钱，靠野味打牙祭的贼胚子最先嚷嚷起来，众多电话接连打到乡长的办公桌上。乡长拖着不管，集镇派出所的压力就大了，于是端着真家伙的三个警员威武雄壮地呵斥，举着家伙凌厉尽致比划，就是听不见枪响；疯子不仅先声夺人开了第一枪，还抱起土铳没头没脑冲上来，结果可想而知。没想到这一番折腾还带来了负面效应，疯子的骁勇被四方乡邻渲染出传奇色彩，苇荡也就此安宁下来。在苇荡安宁的大半年里，有人看见消失多年的琵鹭和天鹅又来筑巢生养。我再次回乡时，贸然听说木犁死了。村长在说到木犁死时，是吞吞吐吐的，总不肯说原因。我连灌了他几杯，村长就硬着舌头说：“木犁死的事只有俺和木犁的儿子知道，木犁的儿子那天又去撂冷馒头，猛发现前几天撂在滩涂上的馒头原封没动。儿子似有预感，找到用芦苇搭的窝棚子，爹是直挺挺躺在一把干草上，早凉了。儿子觉得事情重大，哭两声猛地转身就跑。”儿子是在村外的田头上遇见村长的，村长说：“如今你爹好赖也算半个吃官饭的人了，走，这事俺得给乡长汇报。” 乡长一听，说：“这下可咋办？以后苇荡谁看守？”木犁儿子说：“这也是俺要向
(一)语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： A 打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。 B 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 C 作比较:把____ 和______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点. D 列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 七、人物描写的方法： 1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写; 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) (二)典型题实战兵法 引号的作用： 1、表引用(引用人物对话、诗文句等); 2、表特定称谓(特殊含义); 3、表否定、反语、讽刺等意味; 4、表强调。 词语的比较(选词填空)： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色 彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 语句作用、含义分析题： 1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但…… 而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 2、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修 辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… 3、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 4、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特 色(准确、生动)。 5、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形 象的特点等。 社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什 么样的社会现实。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。 句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); 2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文：承上启下(过渡)。
成语 不胫而走bù jìng ér zǒu 【解释】：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 连篇累牍lián piān lěi dú 【解释】：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长。 强弩之末qiáng nǔ zhī mò 【解释】：强弩所发的矢，飞行已达末程。比喻强大的力量已经衰弱，起不了什么作用。 朝秦暮楚zhāo qín mù chǔ 【解释】：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。 涸辙之鲋hé zhé zhī fù 【解释】：涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人。
筚路蓝缕bì lù lán lǚ 【解释】：筚路：柴车；蓝缕：破衣服。驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。 蚍蜉撼树pí fú hàn shù 【解释】：蚂蚁想摇动大树。比喻自不量力。 恃才傲物shì cái ào wù 【解释】：恃：依靠、凭借；物：人，公众。仗着自己有才能，看不起人。 所向披靡suǒ xiàng pī mǐ 【解释】：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 沆瀣一气hàng xiè yī qì 【解释】：沆瀣：指唐时的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人结合在一起。 绿林好汉lù lín hǎo hàn 【解释】：指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。 畏葸不前wèi xǐ bù qián
【解释】：畏惧退缩，不敢前进。 含英咀华hán yīng jǔ huá 【解释】：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。 暴殄天物bào tiǎn tiān wù 【解释】：暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。 趑趄嗫嚅zī jū niè rú 【解释】：欲进又退，欲言又止。形容奴颜婢膝，畏缩不前的样子。所费不赀suǒ fèi bù zī 【解释】：花费的钱财不计其数。 不辨菽麦bù biàn shū mài 【解释】：菽：豆子。分不清哪是豆子，哪是麦子。形容愚笨无知。后形容缺乏实际生产知识。 鞭辟入里biān pì rù lǐ 【解释】：鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。 妙语解颐miào yǔ jiě yí
2015年高考语文试卷分类小说阅读题汇编 1.（安徽）阅读下面的文字，回答第⑴一⑷题。 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，另恠衣襟上。 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。 小格不看他，只顾拔草。达子还是看着她笑。小格往一边看着她笑。小格往一边看了看, 好像有些喘息。……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！” 达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。” 小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。 达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着一一她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。 “下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。” ①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……” 达子笑了笑，走开了。 停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，最后也跑回家了。 她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的，红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。 小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞…… 达子向这边望着，好长时间也没动一下。 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件漂亮的草做的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声： “小格__!小格__! ” 小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。 天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。
现代文阅读鉴赏答题模式及解法 一、有关语言修辞的题型: 描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》） 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？ 答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》） 问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了…… 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等； 答题示例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》） 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。 答题示例2：（2004年高考题）文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处? ——运用了类比（比喻）的手法，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒。少喝有眼健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。 二、有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题思路： 1）确认指定段落（句子）在行文中的位置 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言
专题训练(一) 小说阅读训练 (一) 阅读下面的文字，完成1～4题。 匠心 祝春岗 爷孙俩正在店里埋头做木活，县“打假办”的老张踏进门来，见老木匠对着家具精雕细刻，神情异常专注，就不忍心打搅他，只跟老木匠的孙子说明了来意，说是想定做十五只举报信箱，钉挂在街头路口，方便群众举报打假。小木匠一听是桩小生意，就不想接活，只委婉地劝老张迟些时候再来。 老张推着自行车正欲离去，老木匠却唤他停下。小木匠立刻转过脸对老木匠使使眼色，说：“阿公，这些家具人家正催得紧呢，我们哪有闲工夫忙这琐碎活？”老木匠似没听见，又朝老张招了一下手。小木匠晓得老木匠的脾气，无奈，只得叫老张谈谈规格式样。老张原本外行，敷衍说像只箱子就行。老木匠这时已停下手中的活儿，边听边在一张纸上描描画画。 接着，老张就跟小木匠讲价。小木匠索价每只二十元，老木匠立即向他投去责备的眼光。老张仅出四元。俩人僵持了一会儿，老张遂有所妥协，每只又增加了两元。但小木匠却把价格咬得死死的，丝毫不肯让出半步。脸上还隐约露出一丝得意的笑容。小木匠的意图很明显，无非是故意抬价想吓跑老张。老张见没有一点回旋的余地，就想去找另一家木店。这时，老木匠在一旁发话了：“成，六块就六块！”小木匠不满地嘟哝几句。老木匠却没有理会，叫老张走到他身旁，指着三四张草图给他看。老张这才晓得刚才是在画草图，张张都很美观，就很随意地挑了一张。老木匠爽朗地说：“两天后，你来取货。” 老张怕他变卦，便掏出十元钱来做定钱。小木匠却迟迟不肯接，老张顿时焦急起来。老木匠狠狠瞪了孙子一眼，他这才收了下来，并给老张写了一张收据。 两天后，早上，老张叫了一辆人力三轮车来取货。老远，老张就看见了十五只信箱整齐地立在门口。箱子的外面都涂上乳白的油漆，正面和两侧都写上了“举报信箱”四个红字。字儿端正活泼，以白相衬，更加醒目。在箱子的顶部，还特制了一张拱形的铁皮遮檐，刷上银色的防锈漆。看来它们坚固耐用，雨淋不进日晒不到箱内。 看来，老木匠委实动了一番心思，想得如此周到。老张心里异常满意，但还是例行公事般逐只检查。小木匠见他这般挑剔，不满地说：“你放心好了，我阿公用了店里最好的木料，加班加点赶制出来，哪能赚你钱，亏了大本了！”老木匠笑着对老张说：“别听他闲扯。” 老张检查完，就跟小木匠结账，掏出九十元连同那张收据交给他，吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了，不愿开，因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑，晓得他少见世面，不懂得开假发票，就把复写纸抽出来打了个对折，撕下报销的那页发票往里塞，只留
高考语文《小说阅读》练习及答案 一、(2019陕西榆林模拟)阅读下面的文字,完成问题。(15分) 父子 德民老汉病了,病得不轻。村里人来看望他,说,叫你明娃回来看看吧!德民老汉轻轻地摇着头,不用了,娃要招呼好多事,忙呐。 村里人从德民老汉屋里出来也连连摇头,这个老倔头,硬说自己的娃在省城做大官呢。都这劲儿了,还嘴硬哩。 “俺明娃在省城做大官呢”这句话不知被德民老汉唠叨过多少回了。街坊邻居遇到个啥作难的事,这句话就会从德民老汉皱巴巴、缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来。谁都知道,德民的娃是在外地,可从没有听说他的娃当啥大官。这个村里,当官的只有一个,就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都知道狗毛的官大,因为狗毛每次回村都开个铁壳子车,给村里人发长长的带把儿的烟。 德民老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销,村里人眼瞅着田里的苗施不上肥,急得牙根子上火。德民老汉一句“俺明娃在省城做大官呢”的话,惹恼了村主任,说,老爹,你就别添乱子了,你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来,看看人家狗毛家的地,早上了肥了。德民老汉就背了个包,搭车去了省里,三五天过去还真拉回一车尿素。价钱高了,可田不等人。肥用了,闲话也有了。还说娃在省里当啥官呢,连平价化肥都搞不到。德民老汉解释说,俺娃说,尿素上着比化肥好呢。庄稼人不愿意听,庄稼人图的是实惠。 德民老汉每年地里活闲的时候,就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大家带些各种各样的吃食。 村里人就问,你明娃就不给你带点儿高级烟?德民老汉说,俺娃不吸烟,说吸烟不健康。村里人又问,你娃也不捎点儿好酒?德民老汉说,俺娃也不喝酒。娃媳妇说了,喝酒也不健康。村里人就撇嘴了,那烟酒都不健康,国家卖它们做啥?德民老汉也答不上来。 纳着鞋底子的媳妇们就问,城里住得好好的,急着回来做啥?德民老汉说,城里,咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里,忽悠得人头晕。地上铺着实木块,油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽,娃媳妇还逼着喝酸奶。
高考语文专项训练小说阅读专练(中国小说) 一、阅读下面的文字，完成1～3题。 格桑梅朵 ''来到川藏线上这个道班的时候，正是一个凛冽的冬天，风像长了牙齿，龇牙咧嘴地向我扑来。连绵的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片纯白。 父亲在这条线上修了一辈子路，最后不得不带着一身的高原病回到家乡。临走时，也不忘将我作为他的接班人。那时，我刚卫校毕业，本有大好的前途。可军人出身的父亲，却板着一张脸，无比严肃认真地告诉我，你必须得去，那儿需要你这样懂医的人。 我知道有这样的父亲，一切都是无法挽回的。在母亲的哭哭啼啼中，我没有掉一滴泪，把对父亲的怨恨装进行囊，毅然走进了这个雪山脚下的道班。 这里并没有想象中的荒凉，每年春夏时节，被大雪封了一冬的公路就格外热闹。纤细娇艳的格桑花蓬蓬勃勃一路开到雪山之巅；连绵不断的进藏汽车排起长龙，在蜿蜒而上的盘山公路上蠕动；骑行爱好者们一路欢歌，摇着清脆的铃铛，从我们面前疾驰而过；还有那些藏族老乡赶着自家的牛羊，从从容容地跨过公路，辗转到别的草场…… 公路上最热闹的时候，也是我们这些养路工人最繁忙的时候。这段28公里长的川藏线是属于我们道班管辖的，为了能保证这条路畅通，李大姐他们天不见亮就得起来去清理路面，然后再回来吃早饭。 通常这个时候，我都还在睡懒觉，他们知道我憋屈，也不叫我出工，由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的，迟早有一天我会离开这里，因此我也放任着自己，我要让我的父亲知道，是他毁了我的一生。 直到有一天，一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒，接着是李大姐的呼喊：“幺妹儿，快起来，要出人命了。”我一骨碌从床上坐起来，只见几个藏族老乡抬进来一个老阿妈，呼吸急促，脸色乌青。我被这慌乱的场面吓住了，一时不知道该怎么办。老阿妈的呻吟瞬间战胜了我的犹豫，我从床下拿出急救箱，给老阿妈吸上氧，打针，拿药，倒水，喂药，一连串的动作再自然不过了。 不一会儿，老阿妈终于缓过气来，她忽然跪在我的面前，不停地说着我听不懂的话，吓得我直往李大姐的身后躲。 一个月后的一天下午，我百无聊赖地坐在道班的屋顶上看远处盛开的格桑花，一个部队的车队从道班门口浩浩荡荡驶过。这时，一辆军车靠边停了下来，从车上跳下一个年轻的士兵，对正在修路的李大姐他们比画着什么。 忽然，李大姐抬起头，朝我大喊，我不知道发生了什么事，从房顶上跳下来问：“喊我干啥子？” 那个士兵递给我一个栽有格桑花的罐头盒说：“谢谢你救了我阿妈，这是生长在五千米雪山上的格桑梅朵，送给你。”还没等我反应过来，他就跑掉了。 我只知道这花叫格桑花，却不知道它还有一个名字叫格桑梅朵，好有诗意的名字。我把那盆格桑花放在窗台上，问李大姐：“格桑梅朵是什么意思？” 李大姐说：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。” 以后的日子，那个藏族士兵每次进藏都要为我带回一个栽有格桑梅朵的罐头盒。渐渐的，娇艳的格桑花开满了我的窗台，在花香里，所有的烦恼抑郁全都逃遁了。 终有一天，为我送格桑梅朵的不再是那个满脸高原红的藏族小兵，而是他的战友。我问他的战友，那个小兵哪儿去了？战友先是支支吾吾，最后才说，他牺牲了。 战友红了双眼，哽咽道：“就是这次进藏，突遇暴风雪，道路塌方，嘎旺他们的车就翻下了悬崖……” 我不知道那个战友是何时离开的，我的头脑中一片空白。 李大姐安慰我说：“别伤心，在这几千里的川藏线上这样的事已是家常便饭。你爸爸曾说过，我们守路的人一定要守好这条路，才能让行路的人更加安全，让千千万万的家庭幸福
高考语文通用答题模式、万能模板 （一）语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： 打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。 列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 七、人物描写的方法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） （二）典型题实战兵法 词曲小知识： 词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。 如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。 引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）； 2、表特定称谓（特殊含义）； 3、表否定、反语、讽刺等意味； 4、表强调。 词语的比较（选词填空）： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
高考语文专题小说阅读试题（带答案） 专题十四小说阅读[学法――把握人事，洞察百态] [考题位置――第11题] (2015?全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分) 马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百
高考语文：古诗鉴赏题的十三种答题模式 怎样把握一首诗的主旨 六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句 诗歌常用的表现手法 1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。 2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。 3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。 第一种模式：分析形象型 规范答题技巧： （1）什么形象； （2）形象的基本特征； （3）形象的意义。 【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象） 在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征） 这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义） 赋得自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？ 答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象。（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。（步骤三） 第二种模式：分析意境型 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
高考文学类文本阅读复习----小说专题 学习目标: 1、了解高考命题规律,把握小说阅读的答题技巧。 2、高考真题实战演练，能够运用所学提高答题的准确度。 直击高考： 2018年《高中语文课程标准》对现代文阅读之文学类文本阅读的层级要求如下： 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现 手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵， 分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精 神。 1.理解 B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品的体裁特征和表现手法 3.鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究 F ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答 现代文(各类文本)阅读与答题基本知识 (一)答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文 体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 注意：要在通读时用圈点批注法阅读，勾画关键词语和重要语句。 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。 审题时注意: ◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）； ◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致） 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成 并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)