新版PEP六年级英语下册Recycle表格教案
Recycle Mike’s happy days
第一课时
年级六年级授课
时间
课型复习课
课题Recycle
Day 1 A beautiful
farm
课时
安排
共9课时
第1课时
主备人
复备人
目标依据1.课程标准相关要求
能理解朗诵课文内容，并完成相应练习；
能掌握动词过去式的变化方法；
2.教材分析
本单元是一个综合复习单元，有明确的主题：Mike的农庄之旅。教材围绕这个主题，根据故事线的发展，呈现了一系列丰富的情景和充满真实实际意义的任务型活动。教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题展开，设计了一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习、游戏和写作任务。
3.学情分析
设计活动时，必须创设一定的情景，特别符合小学生生活经历的情景，使活动生活化。让学生在富有生活气息的活动中学习英语，其兴趣会更加强烈，还可以用表演简单的英文课本剧等愉快的教学方法来活跃课堂气氛。激发学生的学习兴趣。
学习目标1、复习冠词a和an的用法区别。
2、能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3、掌握常见的时间状语和地点状语。
4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
评价任务1、创设真实语言情景，采取多种形式操练重点句型，突破重点。
2、运用所学过的动词短语来进行替换练习。
学习重点1、复习所学名词和形容词的用法。
2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
学习难点1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。
2、提升学生的语言表达能力。
教法学法讨论法，游戏法课前
准备
多媒体课件卡片图片
教学过程
学法指
导
一、课前热身（warm-up）
打招呼。
Good morning/Hello/Good afternoon,boys and girls. Good morning/Hello/Good afternoon,teacher. Welcome back to our class.How are you today? Fine,thank you.
二、课前预习（preview）
1.检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
2.学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如：Where did you go /visit on your holiday?
I went to/visited…on my holiday.
三、新课呈现（presentation）
1、看图说话。
接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.
教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?
I can see some sheep on the farm.
What are they doing?
They are eating the grass.
What can you see on the farm?
I can see some cows and horses on the farm. What else can you see?
I can see an umbrella and some fruits.
指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。
然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。
提醒学生注意区分冠词a和an的用法区别。
2、单词归类。
请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合适的单词。学生自主完成，教师巡视。
最后，全班集体交流，核对答案。
四、巩固与延伸(consolidation and extension)
1、购物活动。
学生分小组讨论，提醒学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价格预算。
稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。
2、结识新朋友。
首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。
学生独立完成，然后集体核对答案。
然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。
给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。
五、课堂小结。（summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
作业布置1、复习本节课所学知识。
2、预习下节课要学的内容。
板书设计
Recycle
Day 1 A beautiful farm
Fruit apple orange
Food egg cake
Animal horse cow
Clothes jacket shoes
Vegetables tomato potato
教学
反思
第二课时
年级六年级授课
时间
课型复习课
课题Recycle
Day 2
Farmers’market
课时
安排
共9课时
第2课时
主备人aaa
复备人aaa
目标依据1.课程标准相关要求
同学们掌握一般现在时和一般过去时的用法，提升学生的语言交际能力。
4.教材分析
本单元是一个综合复习单元，有明确的主题：Mike的农庄之旅。教材围绕这个主题，根据故事线的发展，呈现了一系列丰富的情景和充满真实实际意义的任务型活动。教材以Mike 在农庄八天的游玩为主要话题展开，设计了一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习、游戏和写作任务。
5.学情分析
PEP小学英语六年级下册英语教案(全册) Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备 1．准备主情景图的教学挂图。 2．准备录音机、本课时的录音带。 3．准备A Let’s learn 的单词卡片。 4．准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1．Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和young-younger , 让学生回答问题。 7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 8．Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9．Let’s chant. 放录音学生跟读。 10．学生做活动手册的配套练习。 第二课时
PEP人教版五年级上册Recycle 2 一、教学内容： Recycle 1 第一课时: Main scene, Read & write 1, Let’s chant 二、教学目标： 1、能在Main scene中对Unit 1-3 四会单词复习并巩固； 2、能在Read & write中复习Unit1-3所学的会话，学生在实际情景下能运用这些句型； 3、能听懂、会唱―Let’s chant‖。 三、教学重难点： 1、重点：能综合运用Unit 1-3中的四会句子； 2、难点：Read & write 1中采访别人时候用的开场白：Can I interview you for the school newspaper? 四、教学准备： 1、教学方法：任务互动法，情景教学法。 2、教具准备：Main scene的教学挂图，Unit 1-3的单词卡。 五、教学过程： ◆Step 1:Pre-task 1. Greeting 2. Sing songs in Unit 1, Unit 2 and Unit 3. 3.Presentation. T: Today we will go to visit a school. SpongeBob SquarePants(海绵宝宝)is also in this school. Now let’s go with him.（教师头戴起海绵宝宝的头像） T: Listen! SpongeBob SquarePants will introduce his school.（PPT显示海绵宝宝出现在一所学校面前） T: Welcome to Willow School. But why is Willow School ? Because there are willow trees everywhere.（PPT展示柳树的图片） ◆Step 2: While-task 1.―What is he like? ‖.
六年级下册英语第一二单元综合测试题 Ⅰ.写出下列各词的比较级形式。(20分) 1.old 2.short 3.young 4.small _____ 5.big _________ 6.thin ______ 7.heavy______ 8.funny______ 9.long _____ 10.tall _______ Ⅱ.按要求写单词。(8分) 1.foot(复数)____ 2.teeth(单数) 3.old(反义词) 4.long(反义词) 5.kilogram（缩写） 6.centimeter (缩写) 7.与…相比较( 英语形式) Ⅲ.单项选择。(12分) 1.You ’re taller than me. A.6 cm B.6 m C.6 mm 2 .I Size 16. A put on B wear C in 3.How is he? A.heavier B.heavy C.heaviest 4.My brother’s bed is long.A.1.8m B.160m C. 1.5cm 5.My schoolbag is heavier than .A.you B. your C.yours 6.My teacher is 160cm .A. long B.tall C.heavy Ⅴ.读句子，找答语。(10分) ( )1.How heavy are you? A. I’m 12. ( )2.How old are you? B. I’m 45kg. ( )3.How long is your desk? C. Sarah is. ( )4.Who’s taller than you? D.It’s 90cm long. ( )5.How big are your feet? E.I wear Size 18. Ⅶ.根据答语写问句。(10分) 1.A: ? B: Our classroom is 920 cm long. 2.A: ? B: I’m 60kg. 3.A: ? B: I’m 164cm tall. 4.A: ? B: I’m 31 years old. 5.A: ? B: I wear Size 20 Ⅷ.连词成句。(10分) 1. tail ,about ,is ,its ,cm ,long ,30 2. the ,taller, than ,brown ,its ,one 3. the ,monkey ,think ,I ,little ,is,40 cm ,only ,tall 4. your ,are ,big ,how ,feet 5. than ,year, one ,I’m ,older ,you Ⅸ.阅读短文，选择最佳答案。(10分)
六年级英语（下册）教学计划 一、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。 二、学生分析 六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4．能完成4个自我评价活动。 5．能理解6个幽默小故事。 6．能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施 （一）词汇教学（Let‘s learn） 1.注重词汇的呈现方式
2.利用Let‘s start部分引入话题、引出新词和新句型 3.在实际交流当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Let‘s talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Let‘s try） 2.理解语言的基础上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 （3）在会说的基础上运用重点句型。 （4）在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（Let‘s read ） 1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。 五、教学进度表 本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时；复习二周共六课时；机动一周三课时。具体进度安排如下： Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标 知识与能力：
Recycle 1 第 1 课时 一、教学目标 1. 能够完成相关练习。 2. 能够看图说故事、并根据提示自编故事进行表演。 3. 培养学生举一反三、融会贯通的用语意识。 4. 培养学生团结互助的合作意识。 二、教学重难点 （一）重点巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。突破方法：教师点拨，师生回忆知识要点，小组讨论，突破重点。 （二）难点 根据提示语言猜想故事。突破方法：通过仔细听、认真看，找出与提示语相匹配的图，突破难点。 三、教法与学法 引导法，点拨法，小组交流法，游戏法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件，课文情景动画或音频MP3指南针等。 五、教学过程 Step 1 ：Warm-up 1. 吟唱chant 。师生一齐吟唱，或采用教师问学生答来吟唱，如： Where is the post office? Next to the hospital. Where is the hospital? Next to the cinema. Where is the cinema? Next to the bookstore. Where is the bookstore? Go straight ahead. 2. 复习第一、二单元的四会单词。教师说单词，学生拼写该单词。对又快又准确写出单词的学生予以奖励。如： by foot taxi bus train subway ship stop science museum post office hospital cinema bookstore crossing slow turn right left straight down 3. 师生进行日常会话练习。如： T: Excuse me. Is there a cinema near here? S: Yes, there is. T: Where is the cinema, please? S: It 's next to the hospital. T: How can I get there? S: Go straight and turn left at the hospital. T: Thank you. S: You ' re welcome. Step 2 ：Presentation Recycle 1 P32 - 33 1. T: Wu Yifan is going to visit his grandparents. Guys, let ' s go and have a look. 教师出示指南针，询问学生东西南北四个方向的读法和写法，并让学生起立，面向北边站立，然后教师告知方位规律：“上北下南，左西右东”。教师引
六年级下册英语练习 一、听音，写出你所听到的单词。 1. I _________ ________ and ________ ___________ ___________ ___________ . 2. Tom ___________ ___________ for his friends . 3. Did Mike ___________ ___________ ___________ last night ? 4. They ___________ ___________ and ___________ a ___________ last Sunday . 5. Chen Jie ___________ a ___________ last Monday . 6. My brother ___________ ___________ last Sunday . 7. Did they ___________ ___________ last week ? 8. We ___________ ___________ the ___________ ___________ . 9. ___________ did you go last week ? I ___________ to the ___________ . 二、听音，选择最佳选项。 ( ) 1. A. It was sunny . B. It’s hot . C. It wasn’t hot . ( ) 2. A. She watch TV. B. She watched TV C. She watches TV . ( ) 3. A. I bought a comic book . B. I bought a pair of shoes . C. I want to buy a pencil . ( ) 4. A. Y es , she did . B. Y es , she does . C. No , she isn’t . ( ) 5. A. I went by bus . B. I go on foot . C. I by bus . ( ) 6. A. I play football . B. I visited my aunt . C. I went to the park . ( ) 7. A. He went to Beijing . B. He visited his aunt . C. He goes to the bookstore . 三、听音，选择你所听到的内容。、 ( ) 1. A. went B. want C. when D. where ( ) 2. A. parents B. prepare C. present ( ) 3. A. washed B. wash C. watch D. watched ( ) 4. A. bought B. ball C. boat D. coat ( ) 5. A. have B. had C. has D. heavy ( ) 6. A. swim B. swam C. swing D. swimming ( ) 7. A. took B. book C. cook D. look ( ) 8. A. eat B. ate C. at D. and ( ) 9. A. good B. food C. foot D. feel ( ) 10. A. study B. studies C. studied ( ) 11. A. go B. got C. get D. set ( ) 12. A. park B. path C. party D. pass ( ) 13. A. clean B. cleaned C. cleaner D. cleans ( ) 14. A. play B. played C. plane ( ) 15. A. visit B. visited C. visitor ( ) 16. A. take B. talk C. work D. walk 四、写出下列单词的过去式。 1. wash 2. go 3. swim 4. draw 5. win 6. watch 7. read 8. study 9. get 10. fly 11. leave 12. prepare 13. relax 14. see 15. row 16. buy 17. climb 18. am 19. have 20. do 21. eat 22. sing 23. dance 24. learn 25. take 26. cook 27. clean 28. visit 29. play 30. water 五、用动词过去式翻译下列短语。 1. 看电视 2. 打扫房间 3. 踢足球 4. 看我外祖父母 5. 洗衣服 6. 做作业 7. 去公园 8. 去游泳 9. 读书10. 去钓鱼11. 去郊游12. 学习汉语13. 又唱又跳14. 吃美食15. 照相16. 爬山17. 买礼物 18. 划船19. 看大象20. 去滑雪21. 到达22. 去滑冰 六、写出下列句子的一般疑问句, 并在原句上写出其否定句。 1. I bought presents for my cousins . 2. They did sports yesterday morning . 3. Mike flew kites last weekend . 4. We took pictures in the park . 5. Sarah went fishing with Amy . 6. I was happy yesterday . 7. They were busy last weekend . 8. Zhang Peng studied English last Sunday . 9. Miss Zhang ate good food last night . 10. We had a good time on our holiday . 11. John played football yesterday afternoon . 12. Tom had a fever yesterday . 13. I left Beijing on the 5th . 14. We skied and made a snowman last winter . 15. Wu Yifan watched TV last night . 16. Mike read books in the study . 七、就画线部分提问。 1. They went to school by bus . 2. I went to the park on foot . 3. I went to the zoo with my parents . 4. I was happy yesterday . 5. They played football last weekend . 6. We went to Canada on our holiday . 7. I went to Xinjiang last winter holiday . 8. She climbed a mountain last Monday . 9. They saw elephants yesterday .
六年级下册英语测试题 听力部分（共四大题,计40分） 听辩单词（Words）（共6小题,计6分） 听单词，根据所听内容给下列图片按(ABCDEF)的顺序排序。 1. 2. 3. 听句子，根据你所听到的内容为相关的图片按英文字母(A,B,C,D,E,F )的顺序标号。 1. 2. ) III. 对话理解(Dialogues)（共6小题，计12分） 听对话，判断所给图片与所听对话意思是（T）否（F）相符。 1. 2. ) IV．短文理解(Passages)（共10小题，计10分） A）听短文，根据所听内容填空。(5分) The school is having a soon and many children are going to participate. Jim and Jenny want to do something in the show. But they don’t want to in the show by themselves. Jenny is a good , and Jim is good at playing the drums. Jim asks Jenny “How about making a ?” Jenny thinks it’s a great idea, but they need a singer. “Xiaoxiao is the .Jim says .They will prepare for it. B)听短文，根据所听短文内容，判断正（T）误（F）。(5分) ( ) 1. I’m busy every. ( ) 2. My favorite subject is math ( )3. I get up at seven in the morning. ( ) 4.There are four classes in the morning. ( ) 5.I often play table tennis after school. ( ) 笔试部分（60分） I、单词（Words）(共17小题，计17分) A)根据句意的提示，选择备选栏内的单词,并填在相应的横线上（6分） 备选栏: 1．I’m in the sixth ___________. 2. James is the best______ _ player? 3. ---What’s your ,please? ---1089 Sunshine Street. 4. I’m _________ _ __in jungle life. 5. What’s the _________ like there in spring. 6.What do you want for ?A cheese pizza, please. B) 词组互译（6分） 1、try on ____________ 2、look down____________ 3、同- - - 一样高____________ 4、为- - -感到骄傲____________ 5、take pictures of ____________ 6、wait for____________ C) 根据所给单词的适当形式填空（5分） 1、---Where did you live in China? ---I _________ (live) in Shanghai.
六年级下册英语期末测试题 听力部分（满分40分） 一、听录音，选出你听到的一项，并将选项填在答题栏中。（共10分） （）1. A. taller B. tall C.doll D.wall （）2. A. matter B. match C. meter D.meat （）3. A. nose B. rose C. goes D.lose （）4. A. red B. read C. bread D.tired （）5. A. bored B. ball C. sore D.jog （）6. A. drew B. draw C. flew D.floor （）7. A. watch B. watched C. washed D.what （）8. A. together B. weather C. yesterday D.today （）9. A. Wednesday B. Thursday C. Tuesday D.Saturday （）10.A . windy B. cloudy C. sunny D.rainy 二、听录音根据问句，选答语，将序号写在答题栏里。（10分）（）11.A. I’m 160cm. B. I’m 21 years old. C. I’m 48kg.（）12.A.I cleaned the room. B. I clean the room. C. I can clean the room. （）13.A.I am fine. B.I am fifteen. C.I am fi*e. （）14.A.It’s blue B. It’s a book C. It’s a raadfdsit （）15.A.I often go by bus. B.I am going by bus. C.I went
六年级下册英语测试卷 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
忆德分六年级英语下册周练测试卷一、找出不同类的单词，将其字母标号填入题前括号内。（10分） ( ) 1. A. went B. want C. played D. cooked ( ) 2. A. his B. her C. she D. your ( ) 3. A. was B. is C. am D. are ( ) 4. A. thin B. long C. tall D. fly ( ) 5. A. small B. better C. bigger D. shorter 二、单词辨音：从中找出一个画线部分发音不同于其他画线部分的单词，并将其序号填在括号中。（10分） （） （） （） （） （） ) 10. know
9. wash clothes 10.听音乐 五、选择。（10分） （）’m ______ than you. （） ______ you do yesterday （）’s the matter （） do you feel today ______________ ,I do. home ’m tired. （）’m ______ than my brother. （） ______ to school last week. （） are you __________ ,thank you. ’m 14. ’m 50kg. （）’m 11 years ’re 12 year old. You’re 1 year _____ than me. （）9. My father likes ________ music after lunch . A. listening to B. listen to C. listen （） you ______ pictures yesterday A. take B. took C. taking 六、连线。(10分) How does Zhang Peng feel 56 cm． What did Mike do yesterday He went to a park． What’s the matter I have a sore throat．
单元教材分析： Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。 单元教学目标： 1.能力目标： （1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。 （2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根据正确的语调朗读不同类型的句子。 （3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。. （ 2.知识目标： （1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。 （2）复习4—6单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。 （3）能够在情景中运用4-6单元的所有重点句型。 3.情感、策略、文化目标： 1.通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。 2.从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。 3.了解诚实是最宝贵的品质。 ^ 单元教学课时安排：3课时
第一课时 （一）P66的教学内容 内容分析： 1.教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken一家，并通过Peter父亲介绍Ken一家的基本信息。学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。 2. 能够在情景中运用What does he/she do He/She is … 询问并回答某人的职业。 3. 能够运用句型What are …’s hobbies He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。 教学过程： 1. 热身：“头脑风暴”游戏 T通过播放各种工作场所的声音，学生倾听来猜测并操练主要句子：What does he/she do He/She is a/an….并复习已学的职业词汇。 2.呈现与操练 (1) Game: Listen and do. （T自编TPR，Ss边做动作边chant）。 Act like a teacher. Act like a fisherm an….. (2) Game: Listen and guess.（借助word card来询问学生的爱好，猜测学生长大后想从事的职业。） a. T: This is Sarah. S1: Does she like reading T: No, she doesn’t. S2: Does she like sports T: Yes, she does. She likes doing kung fu. Guess! What does she want to be S2:…. b. Pair work. Students practice by using the cards and try to make a new dialogue. (3).Game: Think and fill in the blanks. (PPT 呈现相关的练习题，主要是对职业的描述。) (4) Game：Look and guess. 参照P66的人物，4人为以小组，猜猜他们的职业，并完成书本的空格。 (5)Game: Listen and fill 学生听相关的听力材料，看谁之前的猜测和录音中的一致，然后播放第二次，学生完成第二个填空。全班订正答案。 (6)Listen and talk. 教师引导学生关注本页人物的所有信息，并谈谈自己想和谁认识，为什么。 让学生把自己笔友的信息放到大盒子里面。 3.巩固拓展
六年级下册英语测试卷 Prepared on 22 November 2020
忆德分六年级英语下册周练测试卷一、找出不同类的单词，将其字母标号填入题前括号内。（10分） ( ) 1. A. went B. want C. played D. cooked ( ) 2. A. his B. her C. she D. your ( ) 3. A. was B. is C. am D. are ( ) 4. A. thin B. long C. tall D. fly ( ) 5. A. small B. better C. bigger D. shorter 二、单词辨音：从中找出一个画线部分发音不同于其他画线部分的单词，并将其序号填在括号中。（10分） （） （） （） （） （） ) 10. know
9. wash clothes 10.听音乐 五、选择。（10分） （）’m ______ than you. （） ______ you do yesterday （）’s the matter （） do you feel today ______________ ,I do. home ’m tired. （）’m ______ than my brother. （） ______ to school last week. （） are you __________ ,thank you. ’m 14. ’m 50kg. （）’m 11 years ’re 12 year old. You’re 1 year _____ than me. （）9. My father likes ________ music after lunch . A. listening to B. listen to C. listen （） you ______ pictures yesterday A. take B. took C. taking 六、连线。(10分) How does Zhang Peng feel 56 cm． What did Mike do yesterday He went to a park． What’s the matter I have a sore throat．
六年级下次期末测试 英语试卷 一．选出划线部分发音不同的单词(10 分) 1. ( ) A. gate B. day C. date D. water 2. ( ) A. cold B. crocodile C. open D. hold 3. ( ) A. cream B. head C. cheap D. team 4. ( ) A. pear B. wear C. clear D. bear 5. ( ) A. count B. could C. flower D. now 6. ( ) A. museum B. cut C. music D. use 7. ( ) A. blue B. best C. next D. dress 8. ( ) A. bike B. chicken C. give D. trip 9. ( ) A. many B. any C. windy D. why 10. ( ) A. climb B. before C. bunch D. bottle 二．单项选择（ 15 分） ( ) 11. This isn ’ t _____ English car. It ’ s ____ Japanese car. A. a, a B. an, an C. an, a ( ) 12. There _____a party next Sunday. A. will have B. is going to be C. has ( ) 13. Yesterday she ___ a new bike. A. buy B. bought C. buys ( ) 14. They clean their classroom ___about thirty minutes. A. from B. with C. for ( ) 15. Her slippers are cheaper than ______. A. his B. our C. her ( ) 16. -----What day is it today? ------It ’ s______. A. July 3rd B. Wednesday C. sunny () 17.------What does Lily usually do on the weekend? ------She ________________ A. cleaning the room B. goes to the park C. play the football () 18. Lisa went to Hongkong _______ plane. A. by B. take C. at () 19. ------What’ s your hobby? -------I like _______ A. singing B. sing C. play chess () 20. I’ d like____ some English stories. A. read B. reading C. to read () 21. ---Can you speak English? ---Yes, but____ A. little B. a little C. a few
Recycle1 教材分析 (P32-P33) 一、教材分析与目标 （一）教材分析 Recycle 1属于复习课，主要复习1——3单元所学的“四会”单词和句子，要求学生能根据实际情景准确表达.教材通过多种形式的任务帮助学生有条理地从各个方面进行复习.根据小学高年级阶段学生的特点，在教学过程中教师应引导学生更大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语，教育学生要团结友爱、相互帮助，培养学生合作学习的态度和方法，引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识和创新意识，通过以旧带新的方式自主学习（二）教学目标 1. 能将前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中 2. 能通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的语言知识: 3. 复习1——3单元的“四会”单词和句子，能熟练地听、说、读、写 4. 有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。 二、教学建议 五年级学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力在教学时可以利用前面学习的知识，创设一定的语言交流环境，鼓励学生自然交流同时，由于学生个体的差异，分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语学习兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力较弱的学生越学越没劲，在课堂教学中，教师应面向全体学生，兼顾两头，帮助学困生复习巩固已学知识，逐步提升他们的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作，共同进步。 三、教学重难点 （一）重点 复习1——3单元“Let’s learn”部分的“四会”单词和句子，并能熟练地听、说、读、写。 （二）难点 激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。
Recycle 1 教学目标与要求： 1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。 3．学唱歌曲“How are you?”。 第一课时 一、教学内容与分析：Let's act 二、本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip 的面 具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah 和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 二、课前准备： 1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。 2． Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。 3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。 三、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛（参看Unit 3）。 2．新课展示（Presentation） (1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm... (2) 两人对话操练 Who are you? I'm... (3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。 3．趣味操练（Practice）
(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戏“听音乐，传小球” (3) 教师放录音，让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 游戏：到底你是谁 4．课堂评价（Assessment） 做活动手册复习一单元第1部分的练习。 5．课外活动（Add-activities） (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。教学反思： 第二课时 一、教学内容与分析 1. Listen and colour 本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。 2．Let’s play 本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。 二、课前准备： 1．教师准备各色蜡笔。 2．教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil box， eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。 3.教师给每个学生准备一幅书上一样的小丑图。