《地球概论》学习总结泛谈
《地球概论》学习总结泛谈
通过这段时间的网络培训学习，使我对《地球概论》有了进一步的理解。学习《地球概论》课程，就要明确它的目的、任务。作为学科的目的、任务，要明确反映一个学科的知识的智力价值、实践价值和教育价值，亦即通常所说的“知识”、“能力”和“情感态度价值观”三要素。《地球概论》课的智力价值，在于认识地球这颗行星所处的宇宙球境、地球与日月的关系、地球的运动及其地理意义、地球的形状、结构和物理性质。理解天文因素给地理环境形成过程所产生的影响，为学习后继课程奠定必要的基础。《地球概论》课的实践价值，主要在于掌握运用量图和一些天文仪器进行天象观测的技能，以满足今后从事中学地理课堂教学和课外活动的需要。《地球概论》课还有明显的教育价值，它是两种宇宙观激烈角逐的领域。《地球概论》的教学，对批判唯心主义和形而上学的宇宙观，树立唯物主义的科学宇宙观，起着重要作用。
《地球概论》由两个方面的内容构成，即地球的天文学和地球的物理学。前者讲述了地理坐标和天球坐标，地球的宇宙环境，地球的运动及其地理意义，地月的关系—日、月食和潮汐。后者讲述了地球的形体、结构、物理性质和演变历史。所有这些内容，都是关于地球整体的知识。第一章《地
理坐标和天球坐标》，是对地球上点的位置和天球上天体的位置的描述，尤其是天球坐标，它被用来阐述与太阳有关的各种变化过程的。如正午太阳高度、半昼弧长的日没时太阳时角、真太阳日长度的周年变化、太阳赤纬的变化以及二十四气等。学好了这一章，后续课程会轻松很多。第二章《地球的宇宙环境》，教材结构是从整体到部分配置教材的。即按照恒星和星系一太阳和太阳系一月球和地月系这样的逻辑顺序组织教材的。这种配置教材的方法符合教学规律，“先见森林，后见树木”。
第三章《地球的运动》，讲述了地球运动的两种最基本形式一自转和公转。研究思路两者都是大致如下：现象—证明—规律—后果，这种安排是符合认识规律的。
第四章《地球运动的地理意义》，讲述了两大方面：一是四季和五带，四季和五带最根本的原因是地球上不同地区得到的太阳辐射量的差异，这种能量的差异可以从昼夜长短和正午太阳高度两个主要方面来描述，要讲清楚昼夜长短和太阳高度，首先要提到太阳回归运动。课程的编排正是先提太阳的回归运动，然后讲述昼夜长短和太阳高度，最后落在四季和五带的形成，这样编排，层层推进，环环相扣，思路相当清楚；二是时间，时间这一块首先讲述历日制度，然后讲述计时制度，这两者都是从地球自转和公转的周期派生出来的。第五章《地球和月球》只讲述二个问题:日、月食和
潮汐，而不是地球和月球及其相互作用所形成的繁多现象的全部，只是其中的一小部分，实际上是第二章第五节“月球和地月系”的延续。从知识结构来讲，可以考虑与第二章合并。第六章《地球的结构和物理性质》，讲述的的是地球的形状、结构和演变，以及地球的主要物理性质。地质学和部门自然地理学的“序言”有时也会涉及，在结构上安排在本书的最后是合理的。
《地球概论》在地理专业课程中，我认为是比较难教难学的一门课程，这主要是由于它的内容与知识特性决定的。《地球概论》教材内容，是由一些概念、规律和原理之类的理性知识构成的。具有抽象、运动、立体三个突出特点。这样的教材内容，无论对教与学，难度都较大，它比具体的、静止的、平面的事物和现象要难理解得多，因而成为地理专业课程中难度最大的一门课程。为此，必须针对这种教材特点，对症下药，搞好教学方法的设计。首先要充分运用各种直观
方法和手段，把抽象的内容形象化，平面的东西立体化，静态的东西动态化，以使那些难于想象、抽象费解的东西具体化，培养学生形象思维，使他们形成感性认识，获得感性知识。这是一条重要的途径。根据《地球概论》课的教材内容，在网络教学过程中，我们的授课老师充分运用天文挂图、天文图片、教学板画、多媒体、模型和仪器，以及观察法和
实验法等各种直观方法和手段，使我们学习起来轻松易懂。
在学习中，发现天文挂图是反映各种天文现象的图形，它的表示方法，通常都是一些以圆为主的几何图形。这种直观教具可以把那些抽象的天文知识具体化，如天球、天球上的点和圈、天球坐标、地球运动、月球运动等各种天文现象，都可以用这种图形来表示，它是《地球概论》课教学中经常应用的直观教具，它的重要性就好象地理挂图在地理教学中一样，是缺之不可的。
又如天文图片是反映各种天文现象的图画，是一些平面、静态的图象。它可以把那些不易想象、抽象费解的天文现象形象化，也是《地球概论》课不可缺少的直观教具，它的重要性，犹如地理教学中的地理画片一样。天文图片是各式各样的，在教学中，以彩色的巨幅天文图片对我们启发最大。天文图片的运用，与地理画片的用法相同。
还有天文模型是模仿原型制成的，它不受各种天体巨大性的限制，可以根据需要加以缩成活动的，如把“交食原理”的平面图制成活动模型，就可以把月地运动规律、黄白交角、交食条件、食季、交食次数和交食周期等复杂、抽象的天文现象形象化、立体化和活动起来，它的直观价值比天文图片要大得多。在《地球概论》教学中，如果把一些天文现象制成模型，教学效果将会显著增加。
总之，通过网络，在学习《地球概论》中，让我获益匪
浅，不仅学到了必备知识，还为我以后的教学提供了优秀的指导。将为我们在今后的地理教育教学中更显专业化。
一概述。 1.选择: A管理概念:特定的环境条件下，以人为中心，对组织所有拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制、以便达到既定组织目标的过程。 B主体：人管理是组织中的管理，管理的载体是组织，由担任主管工作的人或小组来完成； 管理的对象：一切可调用的资源 管理的目标：有效率地完成组织既定目标，达成期望效果 管理的本质：活动或过程（分配、协调或过程） 管理的职能：获取信息、决策、计划、组织、领导、控制、和创新； 管理的核心：协调人际关系 C.评价管理工作有效性指标:效率,效果 D管理的科学与技术之争1.作为科学的管理，客观规律性，可检验性和系统性。2.作为艺术的管理，正是指管理是一门艺术，正是指管理者在管理实践过程中随地制宜地、创造性地运用管理技术和方法来解决管理问题，它有很强的技艺和技巧性。3.离不开扎实的管理理论知识，又离不开自身主观能动性和创造性的充分发挥。E.系统组织是(开放式)的 F组织与环境的关系包括两个方面：1.外部环境对组织的决定、制约和影响作用。2.组织对环境的消极被动的或者积极主动的适应。 组织环境分为一般环境和任务环境.____.一般环境，指对某一特定社会中一切组织都会发生影响、都会起作用，具有普遍意义的共有环境____任务环境，具有直接的、具体的和经常性的亦即特殊影响和特定环境。 G管理职能的拓展：1.决策是各项管理职能的核心2.创新是各项管理职能的灵魂3.协调是管理工作的本质要求H. pdca循环：提出者：美国戴明。p计划-d执行-c检查-a行动pdca循环的过程就是发现问题，解决问题的过程。pdca循环特点：1.大环带小环。2.阶梯式上升 I古典管理理论：1.泰罗——科学管理理论。三个基本出发点：1，科学管理的根本目的是谋求最高工作效率，即提高劳动生产率。2.用科学管理来代替传统的经验管理。3.科学管理的核心是要求管理人员和工人双方都实行重要的精神变革——心理革命 J法约尔十四条管理原则（1）劳动分工（2）权力和责任（3）纪律（4）统一指挥（5）统一领导（6）个人利益服从整体利益（7）员工报酬（8）集权原则（9）等级制度（10）秩序（11）公平（12）人员的稳定（13）首创精神（14）团结合作实质：统一指挥和等级制度 2.简答.A管理的六大职能：计划、组织、人力资源管理、领导、沟通、控制。 B按组织中所处层级,将管理者划分为: 高级管理者(决策层)，中层管理者，高级管理决策的执行者（执行层），基层管理者（作业层） C管理者角色分为三大类:人际角色（代表人，领导者，联络者）信息传递（监督者，传播者，发言人）决策制定（企业家，混乱驾驭着，资源分配者，判断者） D管理者的技能1.技术技能（基层管理者最重要）。2.人事技能。（中层管理者）3.概念技能(1思想技能。2设计技能) E西方管理思想与管理理论的发展可以分为三个阶段：（1）古典管理理论阶段：泰罗开创的科学管理理论、法约尔所提出的一般管理理论，韦伯的理想的行政组织体系理论等 （2）近代的“人际关系”——梅奥人际关系学说的霍桑试验《工业文明的人类问题》“行为科学” （3）当代管理理论阶段：罗德3孔茨管理丛林，西蒙决策理论。法约尔管理过程权变管理，德鲁克经验管理，数量管理（管理科学，运营管理，管理信息） F：泰罗具体方法：1.科学作业管理2.计件付酬原理3.计划与作业分离原理。4.职能组织原理。5例外管理原理。。6.人事管理原则 G法约尔五大管理职能。计划、组织、指挥、协调、控制 H韦伯，组织权力的类型：@@@ 传统的权力形式（效率最低）@@@超凡的权力形式（对某人所持有的非凡性的热爱）@@@ 法理性的权力形式（最理想）
《个人与团队管理》各章知识点 第一单元自我规划 第1章：思考你的目标 1、什么是创造性思维方法，你的工作当中的哪些方面适合应用创造性思维方法？ 创造性思维是指不依常规、寻求变异、想出新方法、建立新理论、从多方面寻求答案的开放式思维方式。头脑风暴法的规则遵循两个独立的阶段，这两个阶段不能同时进行。在我们的工作中，经常会遇到比如：制定目标、解决问题的情况，我们经常采用头脑风暴法。 例：培养创造型思维是培养创造能力的一个方面。（对） 2、什么是头脑风暴法？个人和集体使用头脑风暴进行创造性思维有什么区别和联系？ 头脑风暴法(Brainstorming)是为了克服阻碍产生创造性方案的遵从压力的一种相对简单的方法，它利用一种思想产生过程，鼓励提出任何种类的方案设计思想，同时禁止对各种方案的任何批评。个人头脑风暴不会受到别人的干扰，但是思路狭窄；团队头脑风暴法能够集中很多人的意见，但是人们往往会有所顾虑。3、假如你现在面对职业或工作的选择，你会采用什么手段来面对这些选择？ 具体情况具体对待。面对不同的情况，应该有不同的方法。一般来讲包括： 改变境遇 积极进取——使自己更加适应； 面对其他挑战，如参加训练和培训； 改善工作环境； 授权给其他人，让他们承担一些日常事务。 改变自己 检查自己的真实想法——嘴上说的和心中想的是否一致； 改变行为； 发展在其他领域的技能和能力 改变个人与工作之间的关系 适应工作； 将工作看作达到目标的方法； 通过降低问题的重要性来改变看法——更注重工作之余的生活。 离开 4、请思考你是如何制定自己的目标和计划的。 制定目标时首先应该分析自己的现状，考虑自己的选择，这种情况可以用个人头脑风暴法来进行，但是一定要遵循头脑风暴法的规则。 制定计划：可以按照计划的时间长短进行，长期计划一般是提纲挈领的；而短期的计划则是详细具体的，事情的时间、地点、人物等都应该具体详细。当然其他的方法也可以。 第2章：自我认知 1、什么是自我认知？在日常生活中你是怎样了解自己和他人的？ 自我认知是情感智能框架中的一个方面，也就是了解自己的情感，主要包括：情感自我认知、正确的自我评估、自信等。一般通过测试，视个人情况而定，只要合理即可。 一般来说：与他人沟通，理解他人，换角度思考，反思自己的行为，接受各种反馈意见等都能帮助你去理解自己和他人。 例：情感智能框架中的认知包括（ D ）。
第一章绪论 1、地球科学的研究对象和基本任务： 地球科学研究的对象：地球科学是系统研究地球物质的组成、运动、时空演化、相互作用及其形成机制的科学。 地球科学研究的任务：1、研究地球系统的基本特征、形成机制和发展规律；2、研究地理环境之间的相互关系；3、研究地理环境、人为环境的特点、发展动向和存在问题，寻求合理利用和改造的途径和方法。 2、地球科学的特点： (1)空间的广泛性与微观性 (2)整体性与分异性((或差异性) (3)时间的漫长性与瞬间性 (4)自然过程的复杂性与有序性 (5)理论与实践的密切结合 (6)研究方法和研究内容上的多学科性 3、地球科学的发展趋势： (１)应用各种高科技向纵深、交叉、系统型发展。 (２)多学科跨部门的综合研究、国际性研究计划 (３)由“资源型”转向“社会服务型”、“环境型” (４)从数值模拟向预测发展 4、世界地球日： 4月22 日。 第二章地球的宇宙环境 5、太阳系的组成和特征-： 太阳系的组成:太阳的质量占太阳系总质量的99.8%。太阳系共吸引八大行星，2000多颗小行星，600多颗彗星。太阳系共有50颗卫星。 太阳系的特征：太阳系（携带地球）以220千米/秒的速度绕，银河系中心运动，旋转一周需2.8亿年。地球以30千米/秒的速度绕太阳公转。 6、太阳系中行星的总体特征： 体积密度卫星表面主要元素 类地行星：小、大、少、固，Fe,Mg,Si,K,Ca,Al,Ti,Ni 类木行星：大、小、多、非固，H,He,CH4,氨冰,水冰 7、太阳系八大行星的分类： 类地行星：水/金/地/火,岩石组成 类木行星：木/土/天/海,气体组成 第三章地球的物理性质及其应用 8、陆地表面地形的类型及特征： 山地：是海拔高度在 500m 以上的低山、1000m 以上的中山3500m以上的高山分布地区的总称。线状延伸的山体称山脉，成因上相联系的若干相邻山脉称山系。 丘陵：是指海拔小于 500m 、顶部浑圆、坡度较缓、坡脚不明显的低矮山丘群 平原：海拔低于 200m 、宽广平坦或略有起伏的地区，如我国的华北平原。 高原：海拔高度在 500m 以上、面积大、顶部较为平坦或略有起伏的地区 盆地：四周为山地或高原、中央低平的地区 9、海底地形的类型及特征： 大陆边缘：是大陆与大洋盆地之间的过渡地带。由海岸向深海方向，常包括大陆架、大陆坡和大陆基。有时在大陆边缘出现岛弧与海沟地形。根据发育特征不同可以分为大西洋型和太平洋型。
地球概论复习 题型：名词解释、判断题、选择题、简答题 知识点 第一：地平视差 天体的视差： 天文上在测定太阳系内较近的天体的距离时， 通常采用地球半径作为基 线。 从天体到基线两端的连线所夹的角， 即地球半径对该天体所张的角， 叫做天体的 视差。当天体位于地平时，其视差最大；这个最大的视差值叫做天体的地平视差。第二：月貌（月球地表结构）
月海：月面上比较阴暗的部分，由反射率比较低的基性岩组成。 月陆：月面上比较明亮的部分是高地，有比较厚的月尘覆盖，反射率高。 环形山：四周凸起中部低凹的环形隆起叫做环形山。现在也叫月坑。 辐射纹：从大环形山向四周辅散的明亮线条。可以穿过山脉、月海延伸数千米。月谷：暗线是深陷的裂谷，有如地球上的沟谷叫做月谷。 第三：潮汐（天文潮汐） 潮汐：地表上由于天体间的引力作用而形成的有规律的海平面涨落现象。 太阴潮：由月球引起的潮汐；太阳潮：有太阳引起的潮汐。太阴潮》太阳潮
潮差：高潮和低潮的水位差。潮差最大时的潮汐叫大潮；潮差最小时的潮汐叫小潮。潮汐隆起：在地球正反垂点的周围形成两个水位特高的区域称为”潮汐隆起” 引潮力： 地球上任意一点所受的引力与地球平均引力之差， 正反垂点最大其他地方逐 渐减小。引潮力的大小与天体距离的三次方成反比。 海洋潮汐的规律性和复杂性： 规律性：①每太阴日两次高潮两次低潮； ②每朔望月两次大潮和小潮； 复杂性：①赤道潮与回归潮；
②二分潮与二至潮； ③近地潮与远地潮； ※ 赤道潮：假定月球的赤纬为零，则两个垂点在赤道上，全球各地在一个太阴日 内都有相等的两次高潮和低潮，潮汐高度由赤道向两极递减，南北对称。这样的潮汐称为赤道潮（分点潮） ※ 日潮不等：由于月球的赤纬不为零，它的两个垂点分布于南北两半球，以致同一纬度 ( 除赤道外 ) 的
极地地区 一、冰雪覆盖的地区 1. 注意：在图中明确大西洋（0°经线穿过大西洋）、印度洋等的位置。 2. 3. 4.其他 南极被称为地球上的“白色沙漠”。 南极是平均海拔最高的大洲。 南极地区和北极地区都是跨所有经度 南极洲是跨经度最广的大洲。 格陵兰岛是世界上面积最大的岛屿。 二、极地考察 由于两极地区特殊的地理位置，使它们在经济、科学、战略等方面都有重要的意义。
1.我国在南极建立的科学考察站依次是：长城站、中山站、昆仑站、泰山站。其中长城站在南极圈以外，没有极昼极夜现象。 2.南极考察的时间一般在每年的11月至次年的3月。（南半球和北半球的季节是相反的。） 注意：本节通过比较来认识北极地区和南极地区。比较是地理上经常会用到的方法。一般会把相似的地区放在一起进行比较。本节在内容上更侧重于南极。 涉及的以前的知识有： 一、以极地为中心地图的阅读 1. 分清经线和纬线。 在极地为中心的图中经线是呈放射状的、相交于南北极点的；纬线是圆圈，是相互平行的。 （其中最外面的圆圈的是赤道，最中心的是极点） 2. 判断南极还是北极 地球自转的方向：自西向东，北逆南顺（在北极看是逆时针，在南极看是顺时针）。 3. 判断东经、西经 找到0°往东是东经，0°往西是西经。根据地球自转的方向判断东西方向，进而判断东西经。（也可以根据：顺着地球自转的方向度数递增的是东经度，度数递减的是西经度。） 4. 写经纬度 如写出A 点的经纬度。 东经 东经 西经
纬度：30°S（第一步：看A点在哪条纬线上，第二步：看该条纬线的度数，第三步：看是南纬还是北纬。） 经度：45°W（第一步：看A点在哪条经线上，第二步：看该纬线的度数，第三步：看是东经还是西经） 5.确定方向 经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 一共如下情况： （1）两点在同一条纬线上,只有东西方向，根据地球自转的方向判断东西方向。 A点在C点的什么方向？正东方向 （2）两点同在一条经线上，只有南北方向。 A点在D点的什么方向？正南方向（A更靠近南极点） （3）两点不在同一条经线和纬线上，分别判断南北方向和东西方向，然后合起来。 A点在B点的什么方向？从南北方向上看，A在B 的北；从东西方向上看，A在B的西； 合起来就是A点在B点的西北方向。 （4）与极点的方向： 在北极点四面八方都是南；在南极点四面八方都是北。 A点在北极点的什么方向？正南方向。 A点在南极点的什么方向？正北方向。 二、 为什么北极比南极的气候要好一些？（从影响气温的主要因素来考虑） 从纬度位置看：南极与北极都是在高纬度地区。 从海陆位置看：南极主要是陆地，北极主要是海洋。所以南极更干燥。此外海陆热力性质有差异，海洋升温慢降温慢，所以南极更寒冷。 从地形因素看：南极的海拔高，海拔越高，气温越低，南极更寒冷。
地球科学概论
《地球科学概论》复习资料 一、绪论 地球科学是研究地球的科学重点研究地球表层的物质、结构与构造.1. 研究对象: 地球地球的时、空、源① 地球的结构：层圈状（slide）②地球的构造：指地球各个部分之间关系及其它们的分布规律及演化。如大气圈、水圈、岩石圈、地幔、地核壳幔作用山脉-盆地，大陆-海洋；③ 地球物质：各种元素-矿物-岩石-矿床-地层它们的分布及其迁移富集规律④ 地质事件：地壳运动在地表反映.如地震、火山、海啸、褶皱、断裂等；⑤ 预测和预防将来发生的地质事件地质学的基本原理：19 世纪初期英国地质学家莱伊尔将今论古通过观测现在正在进行的地质事件，来研究过去曾经发生的地质过程. 第一章行星地质概述●地球在宇宙中的大小只是太平洋中一滴水。第一节宇宙演化宇宙、宇宙的起源（宇宙大爆炸理论）第二节太阳系及其起源一.太阳系 1.构成:太阳（恒星）八大行星（水金地火木土天海；木星最大，土星次之。2.太阳系行星的 3 特征① 轨道共面性:全部行星轨道近圆形，且几乎在同一轨道面上运动（偏心率不大的
椭圆即近圆的轨道。② 转动同向性:除金星外大多数行星逆时针绕太阳公转自转也都逆时针大多数卫星亦逆时针绕行星转动。③ 物质一致性:其它星球上发现的元素地球上均存在。3.类地行星水、金、地、火特点: 体积小、密度大、质量小、旋转慢、卫星少。但类木行星（木、土、天、海），则反之。二．撞击作用 Impacting1.定义:天外物质对地球的超高速猛烈冲击作用。●天外星体的残骸称陨石。即流星超高速冲入地球大气层后，到达地表未被烧尽的部分。是宇宙地质学的主要研究对象。●陨石一般沿双曲线轨道运动，进入大气层后速度为14.2km/sec。●可分石陨石、铁陨石、石-铁陨石等。1.1 石陨石●占所有陨石的 94。● 密度 3-3.5g/cm3。●多为硅酸盐矿物：橄榄石、辉石、斜长石；金属Fe Ni 含量只占20。●球粒陨石：由 1-2mm 直径的玻璃质小球粒所组成。地球岩石中无此结构。1.2 铁陨石● 占所有陨石的 4.5。● 密度8-8.5g/cm3。成分：● 金属铁 80-95镍 5-20。 1.3石-铁陨石:成分介于两者之间密度5.5-6g/cm3。 2.确定冲击坑 Impact crater的依据 1. 击变矿物：柯石英。2．击变玻璃: 矿
七年级地理下册知识点总结
知识框架： 章 我们生活的大 洲—亚洲 我们邻近的国 家和地区 节 自然环境 人文环境 日本 东南亚 印度 俄罗斯 中东 东半球其他的 国家和地区 欧洲西部 人口、民族、经济 位置、火山地震、经济、文化 位置、气候、河流和城市分布 位置、地形、气候、粮食生产、城市 位置、地形、气候、资源、交通、城市 位置、石油、水、文化宗教 地位、位置、地形、工业、畜牧业、气候、旅游 资源 撒哈拉以南的非洲 位置、气候、地形、经济、人口、粮食和环境 澳大利亚 西半球的国家 极地地区 美国 巴西 南极和北极 位置、农牧业、矿业、城市 位置、地形、人口、工农业 位置、地形、人口、工农业、城市 位置、特征和资源的比较 主要内容 地位、位置、地形、河流、亚洲之最、气候
4、亚洲之最： （1）世界最高的高原：青藏高原（平均海拔 4500 米以上，“世界屋脊”）；（注：世 界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉； （2）世界陆地最高点珠穆朗玛峰（海拔 8848.43 米），世界陆地最低点死海（海拔-415 米）； （3）亚洲第一长河是长江，亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国（澜沧江）、 缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省，注入南海。（注：世界上流经 国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河[非洲]，世界上流域面积 最广的河流是亚马孙河[南美洲]） （4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原； （5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和 蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]； （6）世界最大的半岛：阿拉伯半岛；世界最大的群岛：马来群岛。 5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有 复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。亚洲东部和南部夏季的降水与夏 季风的强弱有密切关系，受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。（图 6.9 6.10 p7 气候类 型、主要国家气候分布，认真完成第 8 页活动题） 第二节人文环境 1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人 口超过 1 亿的国家有 11 个（20XX 年），亚洲有 6 个。分别是中国、印度、巴基斯坦、 孟加拉国、 日本和印度尼西亚。 人口最多的是亚洲， 人口最少的是大洋洲 （除南极洲外） ； 人口增长率最高的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。（图 6.14 6.15 p10-11） 2、人口增长对土地的压力。（活动 p12） 3、亚洲民族十分复杂，大大小小有 1000 个，其中汉族是世界上人口最多的民族。亚洲 的三个人类文明的发祥地：黄河—长江流域的华夏文明、印度河流域的印度文明、两河 流域（幼发拉底河和底格里斯河）的古巴比伦文明。共同特点是适宜的温带和热带气候， 丰富的水源，肥沃的土地。（注：两河流域古代气候条件好）不同地区的民族，在建筑、 服饰、音乐舞蹈、礼仪等方面的不同。（图 6.17 p13,活动 p13） 4、亚洲各国经济发展不平衡，绝大多数是发展中国家，如中国、印度；发达国家较少， 如日本。
第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西 部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻， 西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北 美洲相望。（图 6.2 p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。 （图 6.4 p3） 2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。（注意不是跨经度 最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）面积达 4400 万平方千 米。 3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流 呈放射状流向周边海洋。（图 6.5 p4，结合图认真完成第 5 页的活动题）
第一部分管理沟通原理 1 沟通与管理沟通 沟通是人们分享信息,思想和情感的任何过程. *沟通在管理中的作用:激励,创新,交流,联系. *管理沟通是围绕企业经营而进行的信息,知识与情报的分享过程. *沟通过程由各种要素组成:发送―接受者,信息,渠道,噪音,反馈和环境. 发送―接收者:在大多数沟通中,人们是发送―接收者,即在同一时间即发送又接受. 信息是由一个发送―接收者要分享的思想和情感组成的. 渠道是信息经过的路径 反馈是发送―接收者相互间的反应. 噪音是阻止理解和准确解释信息的障碍.它分成种形式:外部噪音,内部噪音和语义噪音. 环境是沟通发生的地方.环境能对沟通产生重大影响 *外部噪音来自于环境,它阻碍听到或理解信息,如天气热,吵闹. *内部噪音发生在发送―接受者的头脑中,这时他们的思想和情感集中于在沟通以外的事情上. 2沟通是一种相互作用 沟通的相互作用不仅包括身体方面,也包括心理方面:印象是在沟通参与者的头脑中形成的,人们对另一个人的所思所想直接影响到他们的沟通. 沟通作为一种相互作用,包含三个重要的原理: 1)进行沟通的人连续的,同步的发出信息.即不管你在沟通中是否说话,你都积极地参与到信息的发送和接收中. 2)沟通事件由过去,现在和将来.即我们都依据自己的经验,情绪和期望对各种情形做出反应,这些要素使沟通情景复杂化. 3)沟通的参与者扮演相应的角色.即在沟通中我们扮演不同的的角色,无论这个角色是否由个人关系或社会所确立,不同的人会按不同的方式理解,这些不同的理解影响它们所导致的沟通. 3 管理沟通的种类 自身内沟通人际沟通小组中的沟通公共场合沟通跨文化沟通 *自身内沟通是发生在自身内部的沟通,它包括思想,情感和我们看待自己的方式. *跨文化沟通是两个或两个以上来自不同文化背景的人在任何时候相互作用而产生的沟通. 4 组织内部信息沟通网络 正式与非正式的沟通网络，非言语沟通 *正式沟通网络有链式,轮式,环式,全渠道式,Y式. *非正式沟通网络有单串型,饶舌型,机率型,集聚型. *非正式沟通是不受管理层控制的. 5 影响管理沟通的基本因素 1) 外在因素:组织结构;沟通环境.
地球科学概论课件 绪论 一、名词解释 地球系统：地球由固体地圈（地核、地幔、岩石圈）、流体地圈（大气圈、水圈）和土壤圈、生物圈（含人类圈）组成一个开放的复杂的巨系统，称为地球系统。 地球表层：指的是和人最直接有关系的那部分地球环境（即岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互交替、渗透的部分）。 二、论述题 1）地球科学研究的重要意义？ ⑴地球是人类在宇宙中赖以生存和发展的唯一家园 ⑵人口、资源、环境是人类21世纪面临的三大基本问题（资源严重短缺固体矿产，能源，水资源，环境污染严重大气污染水污染）生物多样性是人类生存的基础 ⑶人们从改造地球表层正反两方面的收益与教训中逐渐认识到，人类社会的发展最终要受到地球表层的遏制。人类无限制的发展，只能带来灾难，人类只有与地球表层环境相协调，才能持续发展。人类要向生物学习，顺应地球表层自然演变规律，与地球表层协同进化。 ⑷21世纪的建设者和领导者为了实现可持续发展，需要以地球系统科学的新地球观从整体上来认识地球并关注当前资源、环境热点问题。因此，我们必须将地球系统作为一个整体进行研究，为政府实现人类人口、资源、环境与经济社会的协调发展的宏观决策中（发展规划与法规建设）提供科学理论基础。 2）地球科学的特点？ 全球性20世纪60年代板块构造学说的出现，首先在固体地球研究中建立了全球观概念。全球监测与国际合作调查研究的时间尺度的极大差异性调查研究的空间尺度的极大差异性现实主义类比研究方法 第1章宇宙中的行星地球 一、名词解释 太阳系：太阳系位于银河系中心约27000光年，距银河系边缘23000光年。约2亿年环绕银心一周太阳系以海王星的轨道为界。包括：1颗恒星，8颗行星，66颗卫星，一些小行星，彗星，星际物质等。 彗星：彗星也是围绕太阳旋转的天体。不过它们质量很小，是一种云雾状小天体，围绕太阳旋转的轨道是十分扁长的椭圆。距离太阳近的时候，从彗核蒸发出大量物质抛洒在远离太阳的方向，形成光带，称为彗尾。在太阳系中，现已发现1600多颗彗星。大多数彗星是朝同一方向绕太阳公转，但也有逆向公转的。哈雷彗星是最著名的一颗彗星，它绕太阳运行一圈是76年 小行星带：在火星和木星之间还有数量众多的、用肉眼看不见的小天体，也和八大行星一样绕太阳运行，科学家称之为小行星带。 太阳黑子：名为黑子其实不黑，仅温度比周围光球低1000oC±, 在明亮光球反衬下呈暗黑色。黑子是太阳表面剧烈活动所激起的气旋涡。黑子数量和分布范围出现较规律的周期性变化，称为黑子周期。黑子周期平均长度为11.1年。 地球的地轴：由于地球存在绕轴自转运动，人们定义地球旋转轴为地轴 地球的纬线：所有与地轴相垂直的面与地表相交而成不同大小的圆，称为纬线。 地球的经线：所有通过地轴的平面，都和地球表面相交而成为同样大小的圆，称为经线圈。
大学地球概论（第三版）试题 10级地科阿奖 一．选择题（本题共5小题，每小题的答案只有1个，每小题1分，总分5分） 1．天顶赤纬等于------- A、恒星时 B、太阳日时 C、当地纬度 D、太阴日 2．地内行星的自转周期比地外行星------- A、大 B、小 C、相等 D、不确定 3．下面四幅图中，符合丰子恺的词“杨柳岸晓风残月”的是------ 4.“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月有 灯依旧。不见去年人，泪流青衫湿”，诗中描绘的月相是------ A、新月 B、上弦月 C、下弦月 D、满月 5．下列说法错误的是------ A、地内行星的公转周期小于地外行星 B、恒星的温度越高，其光度越大 C、黄道24宫12气 D、太阳日和太阴日都要长于恒星日 二．填空题（本题共40空，每空0.5分，总分20分） 1．沿黄道作周年运动的太阳，分别于（）（）（）和（），依次经过春分点、夏至点、秋分点和东至点，它们分别就是北半球的（）（）（）和（） 2．球面坐标系都有一个基本大圆，称为（）；（）就是通过基圆的两级，同时垂直于基圆的所有大圆；通过原点的辅圈叫做（） 3．中天恒星的赤经，即为（） 4．按照参考点的不同，天文上月的长度有四种，它们是（）（）（）和（） 5．太阳日比恒星日长约（），恒星中天时刻逐日提前（）；太阴日比恒星日长约（），月亮中天时刻逐日推迟约（） 6．因参考点的不同，天文上年的长度有四种：（）（）（）和（） 7．对于地球上的四季和五带的形成来说，（）和（）是两个主要因素 8．历法一般分为三类：（）（）（）
9．日食分为（）（） 10．岛屿按其成因分为（）（）和（） 11．造成太阳每日赤经差的季节变化，有两方面的原因：（）（）12．日食的条件：（），月食的条件：（）13．海洋潮汐的两个基本周期：（）（） 三．名词解释（本题共5小题，每小题3分，总分15分）1．纬线 2．太阳常数 3．行星的逆行 4．民用晨昏蒙影 5．大地水准面 四．简答题（本题共5小题，总分32分） 1．简述开普勒行星运行三大定律（6分） 2．试写出半昼弧公式，说明昼夜长短的条件（8分） 3．简述昼夜长短的纬度分布规律（6分） 4．简述昼夜长短的季节变化规律（6分） 5．简述标准时制度的内容（6分） 五．画图说明题（本题共两题，总分18分） 1．画出恒星日与太阳日比较示意图，说明两者的不同（10分） 2．画出行星的会合运动示意图，并写出地内行星和地外行星会合运动的情况（8分） 六．实践操作题（本题只有1题，10分） 1．根据所学知识，写明找到北极星的方法
七年级地理下册《极地地区》知识点整 理 （P100图101:找出北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲）（P101图102：找出南极洲、印度洋、大西洋、太平洋） 1、南极地区的气候特点：酷寒、干燥、烈风。原因：南极地区处在高纬度地区，太阳高度很小，阳光微弱，一年之内地面接受的太阳辐射最少；海拔高，地表被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射；低温使南极大陆形成了强大的高压中心，降水稀少而风力很大。南极地区是地球上最冷的地方，素有“世界寒极”、“冰雪高原”之称。此外还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。 2、北极地区气候特征：北极地区绝大部分为大洋，因此气温不像南极那么寒冷，降水量比南极地区多，风速也远不及南极。 在北极点，每个方向都指向南方；在南极点，每个方向都指向北方 3、资源：南极地区是一个自然资源的“大仓库”，地下埋着丰富的矿产；地上储存着大量的固体淡水资源；沿海栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境。 4、科学考察的宝地：目前，已有18个国家在南极建立了140多个科学考察站，198年2月14日在南极洲乔治王岛
上建立了我国第一个南极考察站----长城站。1989年2月26日，建立中山站。（记住两个考察站在P101图102中的位置）。长城站在中山站的西北方，中山站在长城站的东南方。中山站有极昼极夜现象（因为中山站位于南极圈以内，而长城站位于南极圈以外）。中山站位于东半球（印度洋沿岸），长城站位于西半球（大西洋沿岸）。 ●为了保护南极的生态环境，和平利用南极，199年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。 ●为什么我国南极考察站都是在2月建站? ●7XX在南极最高点建立了我国首个位于南极大陆内陆地区的科考站）。 南极洲拥有的世界之最：①跨经度最广的大洲（360°）②海拔最高的大洲③气候最寒冷的大洲
管理基础知识重点归纳（全） 一、管理 ■含义：1.管理是由管理者引导的活动 2.管理是在一定的环境条件下进行的 3.管理是为了实现组织目标 4.管理需要有效地动员和配置资源 5.管理具有基本职能 6.管理是一种社会实践活动 ■管理的特性：1.管理的二重性（自然属性和社会属性）首先是指管理的生产力属性和生产关系属性。管理工作既有科学性又有艺术性。 2.管理具有目标性。 3.管理具有组织性。 4.管理具有创新性。 ■管理的基本职能：计划 组织（组织设计、人员配备、组织运行） 领导 控制 ■管理的类型：按公共领域和非公共领域划分，现代管理分为公共管理和企业管理。 ■管理者的层次分为高层管理者、中层管理者、基础管理者。同时整个组织还包括一层作业人员。 ■按管理人员的领域分为综合管理人员和专业管理人员。 ■管理者的角色：人际角色（代表人角色、领导者角色、联络者角色）、信息角色（信息监视者、信息传播者、发言人）、决策角色（企业家、故障处理者、资源配置者、谈判者）。 ■管理者应具备的技能：技术技能；人际技能；概念技能。 ■管理环境之组织环境的分类：外部环境（一般环境和特殊环境）；内部环境（人力资源、财力资源、物力资源和信息资源和各项管理手段完善与协调的程度） ■外部环境：一般环境（政治、经济、社会文化、技术、自然环境） 特殊环境（产品的用户、竞争对手、供应商、政府机构、社会团体）
■两种程度四种环境状况，美国的邓肯的静态（稳定）—动态（不稳定），简单—复杂得来。 ■SWOT（内外部环境综合分析）：S优势、W劣势、O机会、T威胁。 二、决策 ■决策的本质：1.决策应有明确合理的目标； 2.决策必须有两个或两个以上的备选方案，但只能采取其中一个； 3.必须知道采用每种方案后可能出现的各种后果； 4.最后选取得方案，只能是“令人满意”或“足够好的”，而不可能是最优的。 5.决策的实质是为了谋求企业外部环境、内部条件和经营目标之间的动态平衡而作出的努力。 ■决策的特征：前瞻性；目标性；选择性；可行性；过程性；科学性；风险性。 ■决策的作用：决策时决定组织管理工作成败的关键； 决策时实施各项管理职能的保证。 ■决策的类型：1.按决策的重要程度，可分为战略决策、战术决策和业务决策。 2.按决策的重复程度，可分为程序化决策和非程序化决策。 3.按决策的信息可靠程度，可分为确定型、风险型和不确定型决策。 4.按照参与决策主体不同，可分为个人决策和群体决策。 ■决策的原则：满意原则；系统原则；信息原则；预测原则；比较优选原则；反馈原则；效益原则。 ■决策的制定过程：1.确定决策问题；2.确定目标；3.拟定备选方案；4.分析备选方案；5.选择最优方案。 ■决策的主要方法：1.定性决策方法：头脑风暴法；德尔菲法；哥顿法；名义群体法；电子会议法。 2.定量决策方法：确定型决策方法（盈亏平衡点法） 风险型决策法（“决策树”法） 不确定决策方法：冒险法（大中取大，乐观法则）；保 守法（小中取大、悲观法则）；折中法。 ■预测的程序：确定预测目标；收集和分析有关资料；选择预测方法；评价预测结果；编写预测报告。■预测方法：定性预测法（专家调查法；德尔菲法） 定量预测法（时间序列法；因果预测法） ■决策心理：1.光环效应（又称晕轮效应） 2.首因效应（“第一感”）
绪论 一、相关的名词 地球科学地理学气象学水文学海洋学土壤学地球物理学地质学环境地学历史比较法 二、思考题 1、地球科学的研究对象是什么？地球科学主要包括哪些学科？各学科的研究内容是什么？ 2、试述地质学的研究内容及主要分支学科？ 3、地球科学的研究对象有哪些特征？ 4、试述地球科学的研究方法。 5、地球科学的研究有何重要意义？ 第一章宇宙中的地球 一、相关的名词 银河系银道面太阳系黄道面赤黄交角南、北回归线南、北极圈线地月系大地水准面大陆边缘大陆架大陆坡大陆基岛弧和海沟大洋中脊大洋盆地 二、思考题 1、简述银河系和太阳系的基础特征。 2、地球上为什么会出现季节的变化？ 3、地球表面海陆分布有何特点？陆地和海底各有哪些主要地形单元？ 4、大陆边缘通常可以分为哪两种类型？ 第二章行星地球简史 一、相关的名词 宇宙恒星变星星际空间星际物质星际云星云天体系统星系天球星座 二、思考题 1、宇宙大爆炸的假说能给我们什么启示？ 2、星云说的出现有哪些超越自然科学的意义？ 3、为什么我们能了解到亿万年前地球的历史？ 4、研究地球演化历史的思维特点是什么？ 第三章地球的物质组成 一、相关的名词： 陨石克拉克值丰度值矿物晶体矿物的条痕硬度解理断口岩石岩石的结构岩石的构造 二、填空题 1、地壳中10种最主要的化学元素按克拉克值由大到小依次是_______________。它们占地壳总重量的__________。 2、矿物的光学性质包括_________、_______、________和______。 3、石英和方解石的硬度分别为_______ 和______。 4、长石和石膏的硬度分别为______和_______。 5、云母具有______组______解理，方解石具有________组_________解理。 6、钾长石和斜长石都具有_______组__________解理。 7、占地壳重量达82.5%的矿物种类是___________，其中最主要的是_______。
七年级地理下册《极地地区》知识点归纳 （P92图10.1:找出南极洲、印度洋、大西洋、太平洋）（P93图10.2：找出北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲） 1.南极地区的气候特点：酷寒、干燥、烈风。原因：①南极地区处在高纬度地区，太阳高度很小，阳光微弱，一年之内地面接受的太阳辐射最少；②海拔高，地表被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射；③低温使南极大陆形成了强大的高压中心，降水稀少而风力很大。南极地区是地球上最冷的地方，素有“世界寒极”、“冰雪高原”之称。此外还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。 2.北极地区气候特征：北极地区绝大部分为大洋，因此气温不像南极那么寒冷，降水量比南极地区多，风速也远不及南极。
在北极点，每个方向都指向南方；在南极点，每个方向都指向北方 3.资源：南极地区是一个自然资源的“大仓库”，地下埋着丰富的矿产；地上储存着大量的固体淡水资源；沿海栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境。 4.科学考察的宝地：目前，已有18个国家在南极建立了140多个科学考察站，1985年2月14日在南极洲乔治王岛上建立了我国第一个南极考察站----长城站。1989年2月26日，建立中山站。（记住两个考察站在P101图10.2中的位置）。长城站在中山站的西北方，中山站在长城站的东南方。中山站有极昼极夜现象（因为中山站位于南极圈以内，而长城站位于南极圈以外）。中山站位于东半球（印度洋沿岸），长城站位于西半球（大西洋沿岸）。 ●为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。 ●为什么我国南极考察站都是在2月建站?(因为每年11月至次年3月为南极地区的暖季，气温高些；其次这时正值极昼期，白天时间长，利于开展科学考察活动和建站。) ●我国建立的南极考察站：长城站（第一个建立）；中山站；昆仑站（2009在南极最高点建立了我国首个位于南极大陆内陆地区的科考站）。
管理学考试知识点总结汇总 年级学习部，一直在为调动你的学习积极性而努力！ 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.管理的定义 （1）管理的载体是组织 （2）管理的本质是合理分配和协调相关资源的过程 （3）管理的对象是相关资源，即包括人力、物力在内的一切可以调用的资源 （4）管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新 （5）管理的目的是为了达到个人无法实现的目标 2.韦伯的理想组织形式特点： （1）存在明确的分工 （2）按等级原则对各种公职或职位进行法定安排，形成一个自上而下的指挥链或等级体系（3）根据经过正式考试或教育培训而获得的技术资格来选拔员工，并完全根据职务的要求来任用 （4）除个别需要通过选举产生的公职以外，所有担任公职的人都是任命的 （5）行政管理人员是“专职的”管理人员，领取固定的“薪金”，有明文规定的升迁制度（6）行政管理人员不是其管辖的企业的所有者，只是其中的工作人员 （7）行政管理人员必须严格遵守组织中的规则、纪律和办事程序 （8）组织中成员之间的关系以理性准则为指导，不受个人情感的影响 3.定量决策方法 （1）确定型决策方法：指决策面对的问题的相关因素是确定的，从而建立的决策模型中的各种参数也确定的 I.比起不确定型和风险型决策，确定型决策是比较容易求解的问题 II.求解确定型决策问题的方法有线性规划、非线性规划、动态规划、连续型规划、整数规划、单目标规划、多目标规划、目的规划、网络优化 （2）不确定型决策方法：如果决策问题涉及的条件中有些是未知的，对一些随机变量，连它们的概率分布也不知道，这类决策问题被称为不确定型决策 常用的解不确定型决策问题的方法有以下三种： I.小中取大法 II.大中取大法 III.最小最大后悔值法，其步骤是： ①计算每个方案在每种情况下的后悔值，定义为： 后悔值=该情况下的各方案中的最大收益-该方案在该情况下的收益 ②找出各方案的最大后悔值 ③选择最大后悔值中最小的方案 （3）风险型决策方法：如果决策问题涉及的条件中有些是随机因素，它虽然不是确定型的，但我们知道它们的概率分布，这类决策被称为风险型决策。 4.目标管理：是一种程序，它不像传统的目标设定——由上级设定目标后分派给下级，而是组织内各级人员共同参与制定目标，形成以总目标为中心，上下衔接、协调一致的目标体系
2020年上半年两学一做的工作总结 又到了写半年总结工作之际，简洁明了的工作总结更加会让人觉得舒服，下面是的半年工作总结范文简短资料，欢迎阅读。 20xx年弹指间已过半年。总结我这半年来的工作，只能说是忙碌而充实。半年来在领导的指导、关心下，在同事们的帮助和亲切配合下，我的工作取得了一定进步，为了总结经验，吸取教训，更好地前行，现将我这半年的工作总结如下： 一、端正态度，热爱本职工作 态度决定一切，不能用正确的态度对待工作，就不能在工作中尽职尽责。既然改变不了环境，那就改变自己，尽到自己本份，尽力完成应该做的事情。 只有热爱自己的本职工作，才能把工作做好，最重要的是保持一种积极的态度，本着对工作积极、认真、负责的态度，踏实的干好本职工作。 二、培养团队意识，端正合作态度 在工作中，每个人都有自己的长处和优点。培养自己的团队意识和合作态度，互相协作，互补不足。工作才能更顺利的进行。仅靠个人的力量是不够得，我们所处的环境就需要大家心往一处想，劲往一处使，不计较个人得失，这样才能把工作圆满完成。 三、存在不足 工作有成绩，也存在不足。主要是加强业务知识学习和克服自身的缺点，今后要认真总结经验，克服不足，把工作干好。 (一)、强化自制力。 工作中无论你做什么事，都要对自己的工作负责，要加强自我克制和容忍，加强团队意识，理智的处理问题，不给大家和谈对造成麻烦，培养大局意识
(二)、加强沟通。 同事之间要坦诚、宽容、沟通和信任。我能做到坦诚、宽容和信任，就欠缺沟通，有效沟通可以消除误会，增进了解融洽关系，保 证工作质量，提高工作效率，工作中有些问题往往就是因为没有及 时沟通引起的，以后工作中要与领导与同事加强沟通。 (三)、加强自身学习，提高自身素质。 积累工作经验，改进工作方法，向周围同志学习，注重别人优点，学习他们处理问题的方法，查找不足，提高自己。 最后还是感谢，感谢领导和同事的支持和帮助，我深知自己还存在很多缺点和不足，工作方式不够成熟,业务知识不够全面等等，在 今后的工作中，我要积累经验教训，努力克服缺点,在工作中磨练自己，尽职尽责的做好各项工作! 沉思回顾，在总站超市这个大家庭里使我得到了更多的锻炼，学习了更多的知识，积累了更多的经验，当然也发现了自身的不足之处。这半年是充实的，为总站超市更好的发展尽自已的全力是义不 容辞的责任。现将自己XX的工作总结如下： 一、工作情况 超市的工作琐碎，作为一名总站超市员工，我能熟练掌握了餐车服务、卖场巡视、理货等工作流程。收银服务是超市的第一个形象 窗口，收银服务不单单是为旅客购买商品，结账交款的功能，而是 要提倡要延伸化服务，要从细节上提高细致化服务，在保证收银区 财务安全的同时，还要热情的为旅客介绍淄博特产，旅客购买商品 时犹豫时，我们要用服务技巧热情提供合理的建议，通过这样细致 的人性化服务，会使销售得到更加稳定的发展。 另外还要加强服务意识和创新，要不间断的巡视卖场，一是提高商品的防患意识，二是为顾客解答商品信息和特产，促进销售额的 增长，在客流不多的时候，多与旅客沟通，征求他们的意见和建议，了解旅客的需求动向，及时反馈信息，提升我们的服务水平。同时，
定义：地球物理学是以地球为研究对象的一门现代应用物理学。 地球物理学用物理学的方法研究与地球系统有关的现象及其运动规律。 地球的起源和演化： ( 宇宙大爆炸理论：1、大爆炸时形成的一块星云因为自转和自身引力收缩形成了太阳系，大部分质量集中在太阳，其余部分形成了其它天体系统2、由于引力的作用和引力的不稳定性，星云盘内的物质，包括尘埃层，因碰撞吸积，形成许多原小行星或称为星子，又经过逐渐演化，聚成行星，原始地球亦就在其中诞生了。3、类地行星的共同特征：它们由高熔点的矿物，像是硅酸盐类的矿物，组成表面固体的外壳和半流质的内壳，以及由铁、镍构成的金属核心所组成。) 分异作用：由于原始地球的收缩和放射性元素衰变等原因，使地球内部温度升高，使物质出现可塑性，局部出现熔融状态，并在重力作用下物质开始分异，其中地核、地幔、地壳组成固体地球。水圈和大气圈对固体地球的形成和改造有重要影响。地球在加热到铁能熔化的温度后，其物质结构和组成必然发生变异，地核的形成是地球内部物质分异作用的初始阶段，这一时期地球内部的物质大体上是均一的，在分异过程中，铁沉入地心，形成致密铁质的地核，低熔点的较轻物质上浮，形成坚硬的地壳表层，地壳与地核之间是分异生下的地幔。分异作用是地球内部最为重要的物质与能量的交换过程。它最终导致地壳与大陆的形成。分异作用也可能促使地球内部的气体逸出，最终导致大气圈和水圈的形成。 地球的圈层：地壳、地幔、地核、水圈、大气圈、生物圈。 大气圈：地球外圈中最外部的气体圈层，它包围着海洋和陆地。大气圈没有确切的上界在地下，土壤和某些岩石中也会有少量空气它们也可认为是大气圈的一个组成部分。地球大气的主要成份为氮、氧、氩、二氧化碳和不到0.04％比例的微量气体。由于地心引力作用，几乎全部的气体集中在离地面100公里的高度范围内，其中75％的大气又集中在地面至10公里高度的对流层范围内。根据大气分布特征，在对流层之上还可分为平流层、中间层、热成层等。 水圈：包括海洋、江河、湖泊、沼泽、冰川和地下水等，它是一个连续但不很规则的 圈层。如果整个地球没有固体部分的起伏，那么全球将被深达2600米的水层所均匀覆盖。大气圈和水圈相结合，组成地表的流体系统。 生物圈：由于存在地球大气圈、地球水圈和地表的矿物，在地球上这个合适的温度条件下，形成了适合于生物生存的自然环境。人们通常所说的生物，是指有生命的物体，包括植物、动物和微生物。据估计，现有生存的植物约有40万种，动物约有110多万种，微生物至少