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高中数学函数地经典题型

高中数学函数地经典题型
高中数学函数地经典题型

一、常规型

即给出函数的解析式的定义域求法,其解法是由解析式有意义列出关于自变量的不等式或不等式组,解此不等式(或组)即得原函数的定义域。

例 1 求函数y

x 2 2 x15

x3的定义域。

8

解:要使函数有意义,则必须满足

x 2 2 x150

x380

二、抽象函数型

抽象函数是指没有给出解析式的函数,不能常规方法求解,一般表示为已知一个抽象函数的定义域求;另

一个抽象函数的解析式,一般有两种情况。

( 1)已知 f ( x )的定义域,求 f g ( x) 的定义域。

其解法是:已知 f ( x) 的定义域是 [ a , b ] 求f g ( x) 的定义域是解a g ( x) b ,即为所求的定义域。

例 3 已知 f ( x )的定义域为[2,2 ] ,求 f ( x

2

1) 的定义域。

( 2)已知 f g ( x ) 的定义域,求 f ( x ) 的定义域。

其解法是:已知 f g ( x) 的定义域是[ a, b]求f ( x)的定义域的方法是:a x b ,求g ( x )的值域,即所求 f ( x ) 的定义域。

例4 已知 f (2 x 1)的定义域为[1, 2],求 f ( x )的定义域。

解:因为 1 x 2 , 2 2 x 4 , 3 2 x 1 5 。

即函数 f ( x ) 的定义域是x | 3x 5。

三、逆向型

即已知所给函数的定义域求解析式中参数的取值范围。特别是对于已知定义域为 R ,求参数的范围问题通常是转化为恒成立问题来解决。

例 5 已知函数y

2

6 mx m8 的定义域为 R 求实数m的取值范围。mx

分析:函数的定义域为 R ,表明 mx 26mx m 8 0 ,使一切x R 都成立,由x2项的系数是 m ,所以应分 m0 或 m0 进行讨论。

解:当 m0 时,函数的定义域为R ;

当 m0 时,mx2 6 mx m 80

是二次不等式,其对一切实数x 都成立的充要条件是

m0

0m1 ( 6 m ) 2 4 m ( m 8 ) 0

综上可知0m 1 。

评注:不少学生容易忽略m 0 的情况,希望通过此例解决问题。

例 6 已知函数 f ( x )

kx7的定义域是

R ,求实数k的取值范围。kx 2 4 kx3

解:要使函数有意义,则必须kx 2 4 kx30 恒成立,

因为 f ( x) 的定义域为 R ,即 kx 2 4 kx30

无实数解

①当 k0 时,16 k 243k 0

恒成立,解得 0 k3;

4

②当 k0 时,方程左边30 恒成立。

综上 k 的取值范围是0 k 3。4

四、实际问题型

这里函数的定义域除满足解析式外,还要注意问题的实际意义对自变量的限制,这点要加倍注意,并

形成意识。

例 7 将长为 a 的铁丝折成矩形,求矩形面积y 关于一边长x的函数的解析式,并求函数的定义域。

解:设矩形一边为x ,则另一边长为1

2 x) 于是可得矩形面积。( a

2

y x 1

(a 2 x)

1

ax x 2x 2

1

ax 。222

由问题的实际意义,知函数的定义域应满足

x0

x0a 10x。

(a 2 x )0a 2 x 02

2

y x 21a

故所求函数的解析式为ax ,定义域为 ( 0 ,) 。

22

五、参数型

对于含参数的函数,求定义域时,必须对分母分类讨论。

例 9 已知 f ( x )的定义域为[ 0,1],求函数 F ( x ) f ( x a) f ( x a ) 的定义域。

解:因为的定义域为[ 0,1] ,即0x 1 。故函数 F ( x )的定义域为下列不等式组的解集:

0x a1a x1a

,即

0x a1a x 1a

即两个区间 a ,1a与a,1a的交集,比较两个区间左、右端点,知

( 1)当1

a0 时, F ( x ) 的定义域为x |a x1 a ;2

( 2)当0

1

时, F ( x ) 的定义域为x | a x1a a;

2

( 3)当a 11

F ( x ) 不能构成函数。或 a

2

时,上述两区间的交集为空集,此时

2

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