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浅谈音乐欣赏教学
作者：杜贞瑶
来源：《文艺生活·文海艺苑》2013年第06期
摘要：音乐欣赏是一种情感体验，是一种审美体验，怎样做好欣赏课的准备以及欣赏的方法
关键词：音乐欣赏；情感；审美；背景；讨论
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）18-0234-01
音乐在很大程度上会对人的思想和情感起到激发的作用，欣赏音乐的过程中可以是很好的体验这其中的感情。欣赏音乐中传达出来的情感同时与自己内心的情感产生共鸣进行情感交流。在欣赏音乐的过程中，对与好的音乐反复聆听体会音乐中所传达的细腻的情感。通另一方面，通过对乐曲产生的环境以及创作者的生活经历以及创作意图等各个方面，全面广阔的进行了解和研究，以便能更好的把握乐曲中所传达的情感内涵。
音乐教育中最重要的部分是音乐欣赏教学，其主要作用是提高学生的音乐欣赏水平，通过加强自身的艺术修养起到陶冶情操和树立良好的审美观念的作用。音乐艺术欣赏可以增加学生的音乐知识，通过倾听、感受和练习掌握各种音乐的表现方式，从而进一步扩大学生的音乐视野，培养良好的审美情趣和鉴赏能力。在音乐欣赏教学中，教师正确的指导、合理的组织学生感受音乐作品，对提高学生的音乐鉴赏水平起到重要作用。以下是笔者结合自身多年音乐教学的实践经验浅谈一些音乐教学的做法和体会。
一、首先要做好音乐欣赏课的准备工作
（一）教具设计
音乐课堂上最重要是音频资料和教学器材，如要播放的音乐作品，需要表演用的钢琴或其他器材，根据不同的欣赏内容选择不同的教具。如在欣赏《长征组歌》时，并未直接播放音频而是选择有画面感的音像舞台剧，这种视听结合的教学方式不但能加强学生的记忆力还能激发学生的爱国情怀。
（二）注重情感设计，培养审美意识
感情是在进行音乐欣赏时必不可少的一种心理要素。如果在欣赏音乐时只注重技巧和方法，而忽视感情要素，那就是只见其表而未见其里，并不能完整地感受与领会音乐的美。如在欣赏捷克作曲家德沃扎克的《大提琴协奏曲》时，学生们通过倾听和认识，了解到此曲是德沃扎克晚年旅居美国时写的作品。作者通过此作品倾诉了他对远隔重洋的祖国和亲人的深切怀念。那么，学生们通过欣赏和感受就会对此作品的感情内涵获得更深刻的体验。因此，音乐欣