“采购管理”课程标准
【适用专业】：物流管理
【开设学期】：第一学期
【课时数】：64课时
【课程编码】：020652
一、制定依据：
本课程的设计思路是以就业为导向，以物流管理专业人才培养方案为基点，邀请行业专家对采购管理所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，确定本课程的能力目标、知识目标和素质目标，并以此为依据确定本课程的工作任务、课程内容及教学活动。在采购管理实训和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，以培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程内容以够用为度。
二、课程描述：
“采购管理”是物流管理专业的一门应用学科。它是针对企业、政府等采购活动中采购管理员、助理采购师岗位所从事订采购组织管理、采购申请与需求分析、采购计划与预算、选择和管理供应商、采购方式选择、采购定价与谈判、采购合同管理、采购绩效评估等任务等知识和技能而设置的课程。
该课程由采购管理基本理念、采购基本业务、采购绩效评估三大领域组成，具体细分为现代物流采购观念、采购管理组织、采购申请与需求分析、采购计划与预算、选择和管理供应商、现代采购方式、采购定价与谈判、采购合同管理、采购绩效评估九个项目组成。即该课程依据采购业务流程（工作过程），根据任务功能进行模块设计，重视实践教学，强调“做中学、学中做，学中教”。注重课堂内教学与课堂外教学相结合，理论讲解与技能训练相结合，采用不同的教学方法。从而达到熟悉和具备为企业的有效运营应该采用何种采购管理策略的能力，同时使学生具备较强的工作方法能力、社会能力综合职业素质。
三、培养目标：
1、知识目标：
①熟悉常用的采购部门设立原则及方式，掌握采购部门及采购人员的职责；
②掌握市场结构分析方法和市场中的五种竞争力分析法；
③掌握采购对象的细分方法和规格说明方法，及不同类别采购对象的采购方式和方法；
④掌握供应价格分析方法及降低采购成本的方法；
⑤掌握供应商的评估与选择方法；
2、能力目标：
①能够根据采购对象的价值和采购伴随的机会与风险对采购对象作细分，能对细分后的采购对象选取相应的采购策略；
②能够根据企业的采购需求选择相应的采购方式，并能运用降低采购成本的方法与供应商进行谈判；
③能对供应商作综合管理；
④能够根据企业的具体规定进行商品检查、验收、盘点、分拣及包装；
⑤能够运用ABC分类管理法、定量订货法、定期订货法进行库存控制；
3、素质目标：
①能够根据合格采购人员的要求找出自身的不足及规划努力方向；
②能正确理解并自觉遵守企业的采购与仓储管理方面的规章制度；
③掌握与同事友好相处的方式、方法；
④具有团队意识和素养；
⑤具有质量意识和成本意识。
四、与前后课程的联系：
课程的开出在管理学基础、物流管理基础，运输管理、库存管理、配送管理、供应链管理课程之后予以安排。本课程以管理学基础为基础，与物流管理基础、运输管理、库存管理、配送管理、供应链管理相配合，共同完成对采购管理理论体系的构架及补充。
1、与前续课程的联系：
采购管理的学习，必须以管理学为基础，运用管理学基础、物流管理基础相关经济理论、原理和方法。没有以上前续课程的理论支撑和基础，学习采购管理将是十分困难的。
2、与后续课程的关系：
在学习采购管理之后，能够系统运用采购管理所提供的基本原理、基本理论和方法，对学习物流管理奠定一定基础。这样，有利于学生对后续课程运输管理、库存管理、配送管理、供应链管理课程的学习。
五、课程教学设计
课程
教学学习领域项目
编号
项目
名称
教学目标项目内容
课
时
教学方
法手段
教学
环境
说明
备注
采购管理基本理念1-1
现代
物流
采购
观念
1.体会采购管理实务是
一门应用学科；
2.区别采购和购买，识别
采购的类型；
3.熟悉一般的采购过程
与要求；
4.明确采购管理的内容、
目标和主要的业务流程；
5.对国内外物流采购的
发展过程和特点有所了
解，同时把握现代物流采
购的发展趋势。
1：如何认识采购的内
涵与分类
2：如何进行采购业务
活动
3：如何认识采购管理
的基本知识
4：如何开展采购管理
活动
5：如何把握现代物流
采购的发展趋势
6
理论讲
解
案例分
析
教室1-2
采购
管理
组织
1.识别采购管理组织的
结构形式；
2.确定采购管理部门及
其人员的岗位职责，配置
适当人员；
3.识别并建立灵活的商
品采购管理制度；
4.了解采购人员的基本
素质
5.能组建采购组织团队。
1：如何组建采购部门
2：如何确定采购部门
人员职责
3：如何针对不同物品
选择采购制度
4：如何组建采购团队
4
.理论讲
解
案例分
析
教室
采购基本业务
2-1
采购
申请
与需
求分
析
1.学会审核开立请购单；
2.明确采购需求分析的
任务；
3.应用统计分析、推导分
析、物资消耗定额分析和
需求预测等方法进行采
购需求分析；
4.能对众多的物资品种
进行ABC分类并按类别进
行重点管理。
1：如何进行采购申
2：如何进行采购需求
分析
3：如何运用ABC采购
需求分析法
6
理论讲
解
案例分
析
教室
多2-2
采购
计划
与预
算
1.能确定并分析影响编
制采购计划和预算的主
要因素；
2.结合企业实际确定编
制采购计划和预算应达
到的目的；
3.掌握采购计划的编制
环节；
4.确定采购预算编制的
方法与流程；
5.熟悉采购数量计算常
用的方法。
1：如何编制采购计划
2：如何保证采购计划
的准确性
3：如何编制采购预算
4：如何保证采购预算
的准确性
5：如何选择采购预算
编制方法
6：如何确定采购数量
8
理论讲
解
案例分
析
教室
2-3
选择
与管
理供
应商
1.认识供应链环境下供
应商管理的战略意义；
2.依据一定的原则和程
序对供应商进行调查与
开发，选择和评估，掌握
选择供应商的方法；
3.熟悉供应商评估、管理
的指标体系；
4.树立供应链环境下与
供应商双赢的意识。
1：如何对供应商进行
调查
2：如何发掘更好的潜
在供应商
3：如何分析评估现有
的供应商
4：如何选择供应商
5：如何与供应商建立
伙伴关系
6：如何进行供应链管
理环境下的供应商管
理
8
理论讲
解
案例分
析
教室
2-4
选择
采购
方式
1.能正确确定订货点，根
据企业实际正确应用定
期订货法和定量订货法
2.熟悉MRP采购管理、JIT
采购、招标采购原理和运
作流程，明确一个完整的
招标采购的运作程序。
1: 如何选择订货点
采购方式
2：如何进行MRP采购
3：如何利用JIT采购
降低采购成本
4：如何成功开展招标
采购
6
理论讲
解
案例分
析
教室
2-5
采购
定价
与谈
判
1.对商品的采购价格的
形成有所了解，并能正确
分析商品价格影响因素，
确立公平的采购价格；
2.掌握成本导向定价法、
需求导向定价法和竞争
导向定价法；
3.明确采购谈判的原则
和程序，正确实施采购谈
判工作；
1：如何对采购的物品
进行定价
2：如何保证采购价格
的公平性
3：如何识别供应商的
定价方法
4：如何加强采购人员
的谈判实力
5：如何做好采购谈判
准备工作
10
理论讲
解
案例分
析
多媒体
课件
教室
多媒
体教
室
4.熟悉采购谈判的策略，把握采购谈判的技巧。6：如何实施采购谈判7：如何运用采购谈判策略
8：如何灵活运用采购谈判技巧
2-6 采购
合同
管理
1.把握一份完整的采购
合同应包括的基本内容
及特征；
2.识别不同分类方法下
的采购合同类型；
3.明确采购合同签订应
遵循的程序；
4.熟悉采购合同签订后
的履行和检查工作；
5.明确采购合同发生纠
纷时解决办法与索赔的
主要手段和途径；
6.了解采购活动中所涉
及到的法律和原则。
1：如何认识采购合同
的内容
2：如何选择采购合同
类型
3：如何进行采购合同
签订工作
4：如何履行采购合同
5：如何处理采购合同
纠纷
5
理论讲
解
案例分
析
多媒体
课件
教室
多媒
体教
室
采购
绩效评估3-1
采购
绩效
评估
1.认识绩效评估在采购
管理工作中的意义和目
的；
2.正确分析影响采购绩
效评估的因素；
3.熟悉采购绩效评估指
标与标准的制定及各绩
效指标的衡量方法；
4.熟悉采购绩效评估系
统和运作流程；
5.明确采购绩效改善的
途径与措施；
6.认识标杆管理的基本
指导思想，把握标杆管理
的类型和实施过程。
1：如何做好采购绩效
评估工作
2：如何制定采购绩效
评估的指标
3：如何确定采购绩效
评估的标准
4：如何正确实施采购
绩效评估
5：如何注意采购绩效
评估中存在的问题与
陷阱
6：如何改进采购绩效
7：如何以标杆管理观
念指导采购绩效评估
工作
9
理论讲
解
案例分
析
多媒体
课件
教室
多媒
体教
室
六、学习资源的选用
1．教材选取的原则
以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议使用陈鸿雁主编、北方交通出版社的《采购管理实务》教材。
2．推荐教材
蔡改成李虹. 采购管理实务.北京：人民交通出版社，2010.
3. 参考的教学资料
学习情境授课计划、引导文、参考资料、项目评价表、教学课件、练习题。
4. 学习的网站：
（1）https://www.doczj.com/doc/8a15982193.html,/html/index.html 物流大全
（2）https://www.doczj.com/doc/8a15982193.html,采购员门户
（3）https://www.doczj.com/doc/8a15982193.html,/ 物流圈
七、教师要求
1．具有系统的采购管理理论知识。
2．具备的能力：良好的世界观、人生观和价值观，较强的课堂组织能力，语言表达能力，掌握学生心理特点，具有较高的课堂授课艺术水平和人格亲和力，积极向上的精神风貌，健康的体格。
3．课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历3年以上。
4．具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力。
5．具有比较强的驾驭课堂的能力。
6．具有良好的职业道德和责任心。
八、学习场地、设施要求
为了实现本学习领域课程的理论实践的教学，学习场地与设施提要求，具体境况见表3。
表3 学习场地、设施要求
项目学习场地、设施要求
1-1 1-2
2-1 2-2 2-3
2-4 2-5 2-6
3-1
有授课区，多媒体设备等
九、考核方式与标准
l)过程与目标结合评价，结合课堂提问、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。
(2)强调理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
(3)强调课程结束后综合评价，注重考核学生所拥有的综合知识的应用水平。
(4)建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。
学期教学评价=过程评价40% +期末评价60%
过程评价：课堂参与程度；课堂训练；作业；课堂纪律，各项目单项测试成绩。
期末评价：期末笔试
为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程注重过程考核。课程考核涵盖项目任务全过程，要包括项目实施等几个方面。各学习情境具体考核方式与考核标准见表4：
表4 项目考核评价标准
项目编号考核点及占项目
分值比
建议考核
方式
评价标准
成绩
比例
优良及格
1-1 现代物流采购观念1．通过引导文
通过认知、资料查
询，掌握采购和购
买区别，识别采购
的类型、熟悉一般
的采购过程与要
求、明确采购管理
的内容、目标和主
要的业务流程、对
国内外物流采购
的发展过程和特
点有所了解，同时
把握现代物流采
购的发展趋势。能
运用所学知识完
成布置的作业
教师评价
+互评+自
评
能够掌握采购和购买
区别，识别采购的类
型、熟悉一般的采购
过程与要求、明确采
购管理的内容、目标
和主要的业务流程、
对国内外物流采购的
发展过程和特点有所
了解，同时把握现代
物流采购的发展趋势
能按时、正确完成作
业；会搜集与之相关
资料，能指导他人分
析完成作业。
能基本掌握采购
和购买区别，识别
采购的类型、熟悉
一般的采购过程
与要求、明确采购
管理的内容、目标
和主要的业务流
程、对国内外物流
采购的发展过程
和特点有所了解，
同时把握现代物
流采购的发展趋
势，能搜集资料、
正确完成作业。
能掌握采购
和购买区别，
识别采购的
类型、熟悉一
般的采购过
程、明确采购
管理内容、目
标和主要业
务流程、了解
国内外物流
采购的发展
过程和特点，
在老师的指
导下完成作
业。
9%
（20%）
2．详细实施方案
（15%）教师评价
+互评+自
评
制订详细资料搜集及
实施计划，分工合理
制订资料搜集及
项目实施计划，分
工合理
制订部分项
目实施计划，
分工不合理
3．操作实施（30%）教师评价
+自评
搜集资料广泛，能提
交完整的认作业，能
指导他人完成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价知识准确、资料全面、
能指导他人完成布置
的作业
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
整的作业
有资料，在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业
5．项目公共考核
点（15%）
见表5
1-2 采购管理组织1.通过引导文
通过认知、资料查
询，能识别采购管
理组织的结构形
式；确定采购管理
部门及其人员的
岗位职责；识别并
建立灵活的商品
采购管理制度；了
解采购人员的基
本素质组建优秀
采购组织团队。能
运用所学知识完
成布置的作业
（20%）
教师评价
+互评+自
评
能能识别采购管理组
织的结构形式；确定
采购管理部门及其人
员的岗位职责；识别
并建立灵活的商品采
购管理制度；了解采
购人员的基本素质组
建优秀采购组织团
队。能准确、按时、
完成作业；会搜集与
之相关资料，能指导
他人分析完成作业。
能识别采购管理
组织的结构形式；
确定采购管理部
门及其人员的岗
位职责；识别并建
立灵活的商品采
购管理制度；了解
采购人员的基本
素质组建优秀采
购组织团队。能搜
集资料、正确完成
作业。
能识别采购
管理组织的
结构形式；确
定采购管理
部门及其人
员的岗位职
责；识别并建
立灵活的商
品采购管理
制度；了解采
购人员的基
本素质。在老
师的指导下
完成作业。
6% 2．详细实施方案
（15%）
教师评价
+互评+自
评
制订详细资料搜集及
实施计划，分工合理
制订资料搜集及
项目实施计划，分
工合理
制订部分项
目实施计划，
分工不合理
3．操作实施（30%）
教师评价
+自评
搜集资料广泛，能提
交完整的认作业，能
指导他人完成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价
知识准确、资料全面、
能指导他人完成布置
的作业
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
整的作业
有资料，在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业
5．项目公共考核
点（15%）
见表5
2-1 采购申请1.通过引导文
通过认知、资料查
询，会审核开立请
购单；明确采购需
求分析的任务；
应用统计分析、推
教师评价
+互评+自
评
会审核开立请购单；
明确采购需求分析的
任务；能应用统计分
析、推导分析、物资
消耗定额分析和需求
预测等方法进行采购
学会审核开立请
购单；明确采购需
求分析的任务；能
应用统计分析、推
导分析、物资消耗
定额分析和需求
会审核开立
请购单；能应
用统计分析、
推导分析、物
资消耗定额
分析和需求
9%
与需求分析导分析、物资消耗
定额分析和需求
预测等方法进行
采购需求分析；
能对众多的物资
品种进行ABC分
类并按类别进行
重点管理。能运用
所学知识完成布
置的作业（20%）
需求分析；能对众多
的物资品种进行ABC
分类并按类别进行重
点管理。能按时、正
确完成作业；会搜集
与之相关资料，能指
导他人分析完成作
业。
预测等方法进行
采购需求分析；能
对众多的物资品
种进行ABC分类
并按类别进行管
理。能搜集资料、
正确完成作业。
预测等方法
进行采购需
求分析；能对
众多的物资
品种ABC分类
管理。在老师
的指导下完
成作业。
2．详细实施方案
（15%）
教师评价
+互评+自
评
制订详细资料搜集及
实施计划，分工合理
制订资料搜集及
项目实施计划，分
工合理
制订部分项
目实施计划，
分工不合理3．操作实施（30%）
教师评价
+自评
搜集资料广泛，能提
交完整的认作业，能
指导他人完成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价
知识准确、资料全面、
能指导他人完成布置
的作业
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
整的作业
有资料，在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业
5．项目公共考核
点（15%）
见表5
2-2 采购计划与预算1.通过引导文
通过认知、资料查
询，能确定并分析
影响编制采购计
划和预算的主要
因素；掌握采购计
划的编制环节；确
定采购预算编制
的方法与流程；熟
悉采购数量计算
常用的方法。能运
用所学知识完成
布置的作业（20%）
教师评价
+互评+自
评
能确定并分析影响
编制采购计划和预
算的主要因素；掌
握采购计划的编制
环节；确定采购预
算编制的方法与流
程；熟悉采购数量
计算常用的方法能
按时、正确完成作
业；会搜集与之相
关资料，能指导他
人分析完成作业。
能确定并分析影响
编制采购计划和预
算的主要因素；掌
握采购计划的编制
环节；确定采购预
算编制的方法与流
程；熟悉采购数量
计算常用的方法，
能搜集资料、正确
完成作业。
能确定并分
析影响编制
采购计划和
预算的主要
因素；掌握采
购计划的编
制环节；确定
采购预算编
制的方法与
流程；了解采
购数量计算
常用的方法，
在老师的指
导下完成作
业。
13%
2．详细实施方案
（15%）
教师评价
+互评+自
评
制订详细资料搜集
及实施计划，分工
合理
制订资料搜集及项
目实施计划，分工
合理
制订部分项
目实施计划，
分工不合理
3．操作实施（30%）
教师评价
+自评
搜集资料广泛，能
提交完整的认作
业，能指导他人完
成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价
知识准确、资料全
面、能指导他人完
成布置的作业
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
整的作业
有资料，在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业5．项目公共考核
点（15%）
见表5
2-3 选择与管理供应商1.通过引导文
通过认知、资料查
询，认识供应链环
境下供应商管理
的战略意义；能依
据一定的原则和
程序对供应商进
行调查与开发、选
择和评估，掌握选
择供应商的方法；
熟悉供应商评估、
管理的指标体系；
树立供应链环境
下与供应商双赢
的意识。能运用所
学知识完成布置
的作业（20%）
教师评价
+互评+自
评
认识供应链环境下
供应商管理的战略
意义；能依据一定
的原则和程序对供
应商进行调查与开
发、选择和评估；
掌握选择供应商的
方法；熟悉供应商
评估、管理的指标
体系；树立供应链
环境下与供应商双
赢的意识。能按时、
正确完成作业；会
搜集与之相关资
料，能指导他人分
析完成作业。
认识供应链环境下
供应商管理的意
义；能依据一定的
原则和程序对供应
商进行调查、开发、
选择和评估；掌握
选择供应商的方
法；熟悉供应商评
估、管理的指标体
系；树立供应链环
境下与供应商双赢
的意识。能搜集资
料、正确完成作业。
认识供应链
环境下供应
商管理的意
义；能对供应
商进行调查、
选择和评估，
掌握选择供
应商的方法；
熟悉供应商
评估、管理的
指标体系；树
立供应链环
境下与供应
商双赢的意
识。在老师的
指导下完成
作业。
13% 2．详细实施方案
（15%）
教师评价
+互评+自
评
制订详细资料搜集
及实施计划，分工
合理
制订资料搜集及项
目实施计划，分工
合理
制订部分项
目实施计划，
分工不合理
3．操作实施（30%）
教师评价
+自评
搜集资料广泛，能
提交完整的认作
业，能指导他人完
成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价
知识准确、资料全
面、能指导他人完
成布置的作业
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
整的作业
有资料，在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业
5．项目公共考核
点（20%）
见表5
2-4 选择采购方式1.通过引导文，通
过认知、资料查
询，能正确确定订
货点，根据企业实
际正确应用定期
订货法和定量订
货法，熟悉MRP
采购管理、JIT采
购管理和招标采
购运作流程。能运
用所学知识完成
布置的作业
（20%）
教师评价
+互评
能正确确定订货
点，根据企业实际
正确应用定期订货
法和定量订货法；
熟悉MRP采购管
理、JIT采购管理和
招标采购运作流
程。利用网上资源
查阅相关资料，按
时、正确完成作业，
并能指导他人完成
作业。
能正确确定订货
点，根据企业实际
正确应用定期订货
法和定量订货法；
熟悉MRP采购管
理、JIT采购管理和
招标采购运作流程
序，能利用网上资
源查阅相关资料，
按时正确完成作
业。
能正确确定
订货点，根据
企业实际正
确应用定期
订货法和定
量订货法；熟
悉MRP采购
管理、JIT采
购管理和招
标采购运作
流程，在老师
或他人的指
导下完成作
业。
9%
2．详细实施方案
（15%）
教师评价
+互评+自
制订详细资料搜集
及实施计划，分工
制订资料搜集及项
目实施计划，分工
制订部分项
目实施计划，
评合理合理分工不合理
3．操作实施（30%）教师评价
+自评
搜集资料广泛，能
提交完整的认作
业，能指导他人完
成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价知识准确、资料全
面、能指导他人完
成布置的作业
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
整的作业
有资料，在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业
5．项目公共考核
点（20%）
见表5
2-5采购定价与谈判1.通过引导文，通
过认知、资料查
询，能确立公平的
采购价格；掌握成
本导向定价法、需
求导向定价法和
竞争导向定价法；
明确采购谈判的
原则和程序，正确
实施采购谈判；熟
悉采购谈判的策
略，把握采购谈判
的技巧。能运用所
学知识完成布置
的作业（20%）
教师评价
+互评
掌握商品的采购价
格影响因素，能确
立公平的采购价
格；掌握成本导向
定价法、需求导向
定价法和竞争导向
定价法；明确采购
谈判的原则和程
序，正确实施采购
谈判；熟悉采购谈
判的策略，把握采
购谈判的技巧。能
利用各种信息，按
时、正确完成作业，
并能指导他人分析
完成作业。
能确立公平的采购
价格；掌握成本导
向定价法、需求导
向定价法和竞争导
向定价法；明确采
购谈判的原则和程
序，正确实施采购
谈判；熟悉采购谈
判的策略，把握采
购谈判的技巧。能
利用各种信息按
时、正确完成作业。
能确立采购
价格；掌握成
本导向、需求
导向和竞争
导向定价法；
明确谈判的
原则和程序；
熟悉采购谈
判的策略，把
握采购谈判
的技巧。在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业。
16% 2．详细实施方案
（15%）
教师评价
+互评+自
评
制订详细资料搜集
及实施计划，分工
合理
制订资料搜集及项
目实施计划，分工
合理
制订部分项
目实施计划，
分工不合理
3．操作实施（30%）
教师评价
+自评
搜集资料广泛，能
提交完整的认作
业，能指导他人完
成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价
知识准确、资料全
面、能指导他人完
成布置的作业
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
整的作业
有资料，在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业
5．项目公共考核
点（15%）
见表5
2-6采购合同管理1.通过引导文，通
过认知、掌握采购
合同应包括的内
容及特征；识别不
同分类方法下的
采购合同的类型；
明确采购合同签
订应遵循的程序；
教师评价
+互评
掌握采购合同应包
括的内容及特征；
识别不同分类方法
下的采购合同的类
型；
明确采购合同签订
应遵循的程序；
熟悉采购合同签订
掌握采购合同应包
括的内容及特征；
识别不同分类方法
下的采购合同的类
型；明确采购合同
签订应遵循的程
序；熟悉采购合同
签订后的履行和检
把握采购合
内容及特征；
明确采购合
同签订应遵
循的程序；熟
悉采购合同
签订后的履
行和检查工
熟悉采购合同签订后的履行和检查工作及纠纷解决途径；掌握采购谈判的技巧。能运用所学知识完成布置的作业（20%）后的履行和检查工
作及纠纷解决途
径；掌握采购谈判
的技巧。。能利用各
种信息，按时、正
确完成作业，并能
指导他人分析完成
作业。
查工作及纠纷解决
途径；掌握采购谈
判的技巧。能利用
各种信息按时、正
确完成作业。
作及纠纷解
决途径；掌握
采购谈判的
技巧。在老师
或他人的指
导下能完成
布置的作业。
8%
2．详细实施方案
（15%）教师评价
+互评+自
评
制订详细资料搜集
及实施计划，分工
合理
制订资料搜集及项
目实施计划，分工
合理
制订部分项
目实施计划，
分工不合理
3．操作实施（30%）教师评价
+自评
搜集资料广泛，能
提交完整的认作
业，能指导他人完
成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价知识准确、资料全
面、能指导他人完
成布置的作业
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
整的作业
有资料，在老
师或他人的
指导下能完
成布置的作
业
5．项目公共考核
点（15%）
见表5
3-1 采购绩效评估1.通过引导文，认
识绩效评估在采
购管理工作中的
意义和目的；能正
确分析影响采购
绩效评估的因素；
熟悉采购绩效评
估指标与标准及
各绩效指标的衡
量方法；熟悉采购
绩效评估系统和
运作流程；明确采
购绩效改善的途
径与措施；把握标
杆管理的类型和
实施过程。能运用
所学知识完成布
置的作业（20%）
教师评价
+互评
认识绩效评估在采
购管理工作中的意
义和目的；能正确
分析影响采购绩效
评估的因素；
熟悉采购绩效评估
指标与标准及各绩
效指标的衡量方
法；熟悉采购绩效
评估系统和运作流
程；明确采购绩效
改善的途径与措
施；把握标杆管理
的类型和实施过
程。能利用各种信
息，按时、正确完
成作业，并能指导
他人分析完成作
业。
认识绩效评估在采
购管理工作中的意
义和目的；能正确
分析影响采购绩效
评估的因素；
熟悉采购绩效评估
指标与标准及各绩
效指标的衡量方
法；熟悉采购绩效
评估系统和运作流
程；明确采购绩效
改善的途径与措
施；把握标杆管理
的类型和实施过
程。能利用各种信
息按时、正确完成
作业。
认识绩效评
估在采购管
理工作中的
意义；能分析
影响采购绩
效评估的因
素；熟悉采购
绩效评估指
标与标准及
各绩效指标
的衡量方法；
把握标杆管
理的类型和
实施过程。在
老师或他人
的指导下能
完成布置的
作业。
14%
2．详细实施方案
（15%）
教师评价
+互评+自
评
制订详细资料搜集
及实施计划，分工
合理
制订资料搜集及项
目实施计划，分工
合理
制订部分项
目实施计划，
分工不合理
3．操作实施（30%）
教师评价
+自评
搜集资料广泛，能
提交完整的认作
业，能指导他人完
成作业
搜集资料途径广
泛，提交完整的作
业
有资料，在老
师或他人的
指导下完成
作业
4、项目总结（20%）教师评价
知识准确、资料全
面、能指导他人完
知识掌握准确、资
料全面、能提交完
有资料，在老
师或他人的
成布置的作业整的作业指导下能完
成布置的作
业
5．项目公共考核
点（15%）
见表5
合计100%
表5 项目公共考核评价标准
项目公共考核占建议考核
方式
评价标准
优良及格
1．工作与职业操守（20%）教师评价+
自评+互评
安全、文明工作，具有良
好的职业操操守
安全文明工作，职业
操守较好
没出现违纪违规现
象
2．学习态度（20%）教师评价学习积极性高，虚心好学学习积极性较高没有厌学现象，能基本跟上学习进度
3．团队合作精神（15%）互评
具有良好的团队使用精
神，热心帮助小组其他成
员
具有较好的团队合
作精神，能帮助小组
其他成员
能配合小组完成项
目任务
4．交流及表达能力（10%）互评+教师
评价
能用专业语言正确流利
地展示项目成果，思路清
晰、有条理，能圆满回答
教师与同学提出的问题
能用专业语言正确
较为流利地阐述项
目，能部分回答教师
与同学提出的问题
能用专业语言基本
正确地阐述项目，
无重大失误，不能
回答提问
5．组织能力（10%）互评
+教师评价
能根据要作任务，对资源
进行合理分配，同时正确
控制、激励和协调小组活
动过程
能根据工作任务，对
资源进行较合理分
配，同时较正确控
制、激励和协调小组
活动过程
能根据工作任务，
对资源进行分配，
同时控制激励和协
调小组活动过程，
无重大失误
6．项目总结报告（25%）教师评价
格式符合标准、内容完
整、有详细过程记录和分
析，并能提出一些新的建
议
格式符合标准、内容
完整、有一定过程记
录和分析
格式符合标准，内
容较完整，有一定
过程记录和分析
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