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浙教版品德与社会六年级下册全教案

浙教版品德与社会六年级下册全教案
浙教版品德与社会六年级下册全教案

《品德与社会》六年级(下)

教学计划

一、学生情况分析

六(1)班共有学生49人,其中男生25人,女生24人。他们大部分活泼聪明,有礼貌,尊敬师长,遵守纪律,热爱集体,热爱学习,有良好的学习习惯,作业能认真及时地完成。孩子们在教师的引导下,比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。这个时期的学生,已经通过之前的生活和学习,具备了一些生活积累,社会生活经验比以前更为丰富。他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观,具有处理社会生活中的一些事情的能力。但孩子们的行为,习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析

六年级下册的课程编排上很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展,较上册而言,在内容上更加向广度和深度推进。同时,抓住学生所表现出来的社会积极性,和参与社会生活、努力实现自我价值的需要,从学生现有的生活积累出发,切入一些较为错综复杂的社会生活的方面,充分调动学生利用已有的社会生活经验,分析问题,然后提出相应的解决方法。

课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题,这些话题多具有一定的深度。为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受,选择的切入点都比较贴近学生的生活。

本册教科书由四个单元构成。

第一单元我们爱和平

第二单元为了美好的生存环境

第三单元直面灾难

第四单元飞向明天

三、教学目标

(一)课程总目标

品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。(二)本册教材各单元目标

第一单元我们爱和平

情感·态度·价值观:体会和平的美好及战争给人类带来的苦难,热爱和平。热爱中国人民解放军,热爱蓬勃发展的伟大祖国,养成关心时事,关注世界和平的良好习惯。

能力:能搜集一些有关战争与和平的资料,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与同学平等的交流与合作,积极地参与辩论。

知识:了解两次世界大战的原因和简单经过以及带给人类的苦难,了解当今世界上各地之间的一些冲突及其产生的主要原因,知道各类倡导国际和平的组织,了解其作用。知识社会生活中不同群体,民族、国家之间和睦相处的重要意义,知道中国人民解放军是保卫祖国,维护和平的重要力量。

第二单元为了美好的生存环境

情感·态度·价值观:初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题,理解人与人自然、人与人和谐共存的重要,体会“人类只有一个地球”的含义。

能力:学习在生活中从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的能力;能从垃圾处理开始,有创意地探究和解决生活中的问题,用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

知识:知道科学技术的发展为人类带来了巨大的力量,改善了人们的生活;懂得我们的生活每天都是和科学技术紧密联系在一起的,体会科学技术与人类生存发展的重要关系;了解一些基本的自然科学知识,明白当今社会生活中影响人类生存环境的一些常见的科技灾难以及人类社会面临的一些共同问题;初步了解我国在控制人口急剧增长的问题中所采取的有效政策及其重要性;了解水污染和森林等资源骤减给人类生活带来的严重危害。

第三单元直面灾害

情感·态度·价值观:认识大自然不可抗拒的一面,体会人们在危难中团结互助精神的可贵。能力:学习在自然灾害前自护与互助的方法,形成相应的能力。

知识:了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

第四单元飞向明天

情感·态度·价值观:胸怀祖国,放眼世界,树立奋发向的报国志向,为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

能力:能尊重和理解不同国家、不同民族的文化与习俗,知道未来掌握在自己手中,为创造未来美好的生活,把握时间,努力学习。

知识:知道自己是未来社会的建设者,了解作为一个未来主人翁所应具备的道德素质、文化素质和合作竞争的能力,懂得不同国家、区域、民族有不同的文化风俗,懂得只有正确处理人类与自然的关系,人类社会的未来才会变得更加美好。

四、具体措施

1、全面把握课程目标和教材个单元目标。

2、丰富学生的生活经验,使学生积极地参与、体验。

3、和儿童一起走进多样化的世界,突出“人与世界”的主题;引导儿童探索和关怀生存的地球家园,形成正确的世界观和价值观;据六年级下学期儿童特点,帮助他们把握好少年期的生活,顺利完成向中学的过渡

4、教师要努力走进儿童的生活世界与内心世界,引导学生自主学习、主动探究和体验。教师要积极开拓新的学习空间,做到课外与课内相结合,充分利用好现有的教学资源,全方位地推动学生良好品德的形成和社会性的发展。

五、教学进度(含课时分配)

2017-2018学年人教版品德与社会六年级下册全套全册教案

人教版六年级品德下册教案

人教版品德与社会六年级下册教学计划 课程目标 总目标:品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础. 分目标 (一)情感,态度,价值 1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质. 3,初步形成民主,法制观念和规则意识. (二)能力 1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯. 2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动. 3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题. (三)知识 1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响. 3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题. 课程进度表

第一单元你我同行 单元教学目标 1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围. 2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊. 3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法. 单元建议课时数 10课时.

最新最全人教版六年级品德与生活下册知识点总结

第一单元(你我同行) 1. 会学会与人打交道是一种(社会生存本领),掌握这个本领会使你成为一个(受欢迎)的人。 2. 在我们的学习与生活中,男女生无论是外在表现,还是内在性格,既有(差异),又有(共同点)。 3. 男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(要求)和(评价)会不一样。 4. 一个班级中正因为有了男生、女生,我们的生活才(丰富多彩)。随着年龄的增长,男女生在(生理)和(心理)上的差异越来越明显。 5. 如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的(闪光点),用(欣赏)的眼光去看待对方。这样我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。 6. 交往中如果不注意对方的感受,就会出现(冲突),所以要学会(理解)和(尊重)对方。 7. 真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象,更取决于(内在的气质)和(良好的品行)、(修养)。 8. 人不可能(十全十美),经过努力可以具备的优点,我们应该努力拥有,同时,还要学会(悦纳自己),保持自己的特点。 9. 在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给对方带来(快乐),而且还有益于(友谊)的进一步发展。 10.(富兰克林)说最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的(态度)、欢悦的(谈话)、同情的(流露)、纯真的(赞美)。 11. 我们生活在社会中,离不开与他人(打交道)。 12. 与人交往时,相互之间能和谐相处,因为(和谐融洽)的关系,会给我们的交往带来乐趣。 13. 当我们与朋友发生冲突矛盾时,我们应该学会(正确的对待)。 14.“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。 15. 解决冲突问题,能否解决好取决于双方的(态度与行为)。 ?一单元问答题: 1. 男生和女生无论是外在表现,还是内在性格既有差异又有很多共同点。是什么原因造成了这种现象?你对这种现象有什么要说的呢? 答:是性别和生理差异造成了上面这种现象。一个班级中正是因为有了男生和女生,我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异姓同学的闪光点,用欣赏的眼光去看待对方。这样,我们大家才能感受到被人欣赏的快乐。 2. 男生和女生经常会发生冲突,这些冲突是什么原因造成的? 答:随着年龄的增长,我们会发现,男女生在生理和心理的差异越来越明显。女同学会变得更为敏感,男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的感受,就会出现冲突。所以,我们要学会理解和尊重对方。 3. 怎样成为一个让人喜欢的男孩或女孩呢? 答:要真正成为让人喜欢的男孩或女孩,给人留下良好的印象,不仅仅是注意外在的形象,还要注意内在的气质 和良好品行修养。人不可能十全十美, 好的优点要努力拥有,同时还要学会悦 纳自己,保持自己的特点。 4. 什么是真正的朋友? 答:朋友在我们的生活中是不可缺少的, 真正的朋友会在我们不开心的时候带来 欢乐,在我们需要帮助的时候,伸出援 助的双手。 5. 在你的心目中把朋友比作什么? 答:朋友是我们疲倦是依靠的一棵大树; 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋 友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友 是我们卧病在床时的一声问候。我认为 朋友就像一本书我每天读着他,从中学 到很多东西,永远都读不完他。朋友就 像一杯水,他可以滋润你干渴的心田。 朋友就像一把雨伞,在遇到风雨的时候, 他能够为你遮挡。朋友就像一面镜子, 经常照可以发现自己的缺点和不足。 6. 与人交往的原则是什么? 答:在与他人交往时,相互之间能和谐 相处,彼此相互尊重相互理解。因为和 谐融洽的关系,会给我们的交往带来乐 趣。“己所不欲,勿施于人”。 7. 我们怎样才能与他人和谐相处呢? 答:要尊重他人的人格、以诚相待、当 朋友遇到困难时要热情帮助、要保守朋 友的秘密、在朋友伤心时要进行安慰、 做他人喜欢的事情、“己所不欲,勿施 于人”、交往中设身处地替对方着想和 顾及他人的感受。 8. “己所不欲,勿施于人”孔子这句话 告诉我们怎样的一个道理? 答:告诉我们自己不想做的事,就不要 勉强别人去做。在我们现实生活中,要 懂得设身处地替别人着想和顾及他人的 感受,不把自己都不愿意做的事情,让 别人去做。 9. 当我们与他人发生冲突时怎么办? 答:当我们面对冲突的时候,最好换个 位置,站在对方的角度想一想,或站在 旁观者的角度想一想,这样会帮助我们 做出正确的决定。及时主动去和解,也 要讲究技巧,选择恰当的方式。我们会 因此拥有更多朋友。 10. 随着年龄的增长,与父母、长辈之 间的冲突会困扰我们,应该怎样处理和 他们之间的矛盾呢? 答:当我们与父母、长辈意见不一致或 发生矛盾的时候,要学会用平和的态度 表述自己的想法,努力进行沟通,以增 进相互之间的理解。 第二单元(人类的家园) 1. (地球),是宇宙的奇迹、生命的摇 篮、人类(共同的家园)。 2. 地球为人类的生存与发展提供了(空 间)、(资源)和(环境)。 3.(水)是生命之源。成年男性平均体 内所含水分占体重(60%),女性为(50%)。 血浆含水(91%—92%)、肌肉含水(76%)、 骨骼含水(23%)。当人体内水分减少(10% 时,生命活动会严重失调;若减少(20%), 就会导致死亡。 4.(森林)被誉为“地球之肺”、(河 流湖泊)是“地球的血液”、(大地) 是“地球的肌肤”、(煤炭)称为“工 业的粮食”、(石油)称为“工业的血 液”。 5.森林像(吞吐机),吞噬着大量的(二 氧化碳),又制造大量的(氧气)。森 林像(抽水机),从土壤中吸取水分在 经过植物散发到空气中。森林有(涵养 水源)、(保持水土)的作用。 6.(月球)是距离地球最近的星球,(火 星)是与地球最类似的星球。 7.地球为人类创造了万物(和谐)的生 存环境。 8.2011年世界人口总数超过了(70亿)。 9.人口增长带来的社会问题有(住房紧 缺)、(交通拥堵)、(粮食不足)等。 10.地球为我们提供了丰富的(资源), 使人类得以(生存与发展)。 11.森林面积平均每年以2.4%的速度缩 减;全球荒漠化面积达到36亿公顷,我 国荒漠化面积占国土面积的27.3%;全 球每年耗水量以5%的速度递增。 12.人们在生产生活中产生了大量的(废 气)(废水)(废渣),被排放到大气、 河流和土壤中,污染了(湛蓝的天空)、 (清澈的河水)和(肥沃的土壤)。 13.含硫或氮的废气在大气中形成(酸 雨)。酸雨会腐蚀建筑物、使土壤酸化、 树木枯死、农作物减产、湖泊水质恶化 鱼虾死亡,像“空中死神”威胁人类。 14.世界湿地日 2月2日 世界水日 3月22日 世界气象日 3月23日 世界地球日 4月22日 世界环境日 6月5日 世界防治荒漠化和干旱日6月17日 15.(环境的好坏)越来越成为人们关注 的热点问题,直接影响到我们的生活。 16.由于(滥伐森林)、(滥垦草地), (水土流失)日益严重,(荒漠化)不 断扩大,使得地球上的(绿色)越来越 少。 17.“保护母亲河行动”以保护哺育我们 中华民族的(黄河)、(长江)及其他 主要江河为主题。主要内容有三项:建 设“保护母亲河工程”、开展“保护母 亲河行动周(日)”活动、创建“保护 母亲河基金”。目的是:动员各级团组 织和广大青少年,充分吸纳(社会资源), 在母亲河流域(植树造林)、治理(水 土流失)、保护生态环境。 18.水是生命之源,,生活离不开水,水 不是(取之不尽、用之不竭)的。 19.我国水资源总量是(丰富)的,但是 (人均水资源量)比较少,仅是世界平 均水平的(四分之一)。 20.排放的(生活污水)(工业废水)经 过(回收)(处理)后,达到一定的(水 质标准),可以在一定范围内(重复) 使用的(非饮用水),叫做“中水”。 21.我国是(电池)生产和消费大国,年 产量和消费高达140亿只,占世界总量 的(三分之一)。 22.地球上每年都会发生各种各样的(自 然)灾害。(地震)(洪水)(台风) (瘟疫)等灾害无情的(摧毁)人类的 家园,甚至会夺走宝贵的(生命)。 23.我国是地震(多发)国家。2008年5 月12日)中国(四川汶川)发生8.0 级特大地震,是新中国成立以来(破坏 性)最强、(波及范围)最广、(救灾 难度)最大的一次地震。 24.地震会受灾地区使房屋大量(倒 塌)、基础设施(损坏)、工农业生产 遭受重大(损失)、生态环境遭到严重 (破坏)。 25.地震会引发(崩塌)(泥石流)(滑 坡)(堰塞湖)等次生灾害。 26.(日本)是世界著名的地震多发国 家。 27.长江是洪水多发的河流。1998年 (长江)(嫩江)(松花江)发生了特 大洪水。 28.猛烈的(台风)会把大树连根拔起, 吹倒房屋和通信设施;(滑坡)会破坏 铁路和公路交通设施,淹没农田;(干 旱)使土地干裂农作物死亡。 29.人们可以运用各种(方法),逐步 认识自然规律,依循规律,采取相应的 (措施),减少灾害带来的损失。 30.(东汉)时期的科学家(张衡)发 明了世界上第一台测定地震方向的科 学仪器(地动仪)。它是人类用(科学) 方法观测地震的开端。 31.人们可以用(气象卫星)更准确的 了解天气变化情况,及时进行天气和灾 情(预报)。 32.劳动人民在生产和生活实践中,细 心观察、总结了不少(预测)自然灾害 的经验和(谚语)。 33.当灾害到来之时,人们的第一反应 是(逃生),脱离危险。 34.面对突如其来的灾害,保持清醒的 头脑、冷静的心态,并采取(科学)的 方法(自救)和(互救)是非常重要的。 35.灾难中身处绝境时,被困者坚强的 (意志)品质、对(生命)的坚守和信 念,以及相互之间的(鼓励)和帮助, 都会给人带来更多生的希望。 36.(红十字会)国际性的人道主义团 体,主要从事国际人道主义(救援)。 中国红十字会以(保护)人的生命和健 康,发扬(人道主义精神)为宗旨。 37.沙尘暴的源头主要是(大量流沙), 它的发生与(风)、(沙)有关。 38. 1989年,美国建成了一个模拟地 球的生态环境系统(生物圈2号)。 ?二单元问答题: 1. 自然资源日益减少给人类带来哪 些后果? 答:我们人类的生存,一时一刻也离不 开空气、水、食物、能源。这些资源是 人类赖以生存的基础。人类过度抽取地 下水导致地面下沉;过度放牧开垦田 地、乱砍树也会导致土地沙漠化;过度 捕鱼就会导致鱼类数量锐减;疯狂捕杀 野生动物就会让动物灭绝,废水废气废 渣的随意排放,污染生存的地球,人类 无法继续生存。

浙教版六年级下册劳动与技术教学计划

浙教版六年级下册劳动与技术教学计划 一、教材分析 本册教材主要包括针盒立体绣、电子报警器的制作、易拉罐小椅子的设计与制作、红绿灯模型的设计与制作、庭院模型的设计与制作等五个板块。在这个世界里,学生将在老师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广,为学生创造了广阔的天空,也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。 二、学生情况分析 本班共有43人。学生在家,在校的劳动积极性高,创造性强。但是随着现代社会的发展,大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习,可以培养学生帮父母分担家务的能力,培养他们的孝心,有助于他们以后人生道路的发展。 三、教学目标 1.思想品德目标: 在劳技教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品德,注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。 2.知识目标: 了解种植基础知识,常用烹饪技术,手工工艺制作技术。 3.能力目标: 通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断增强,更使学生感受到劳动的魅力。 4.情感目标: 培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈.通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。 四、教学措施 1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。 2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系。 3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。

六年级品德与社会下册复习资料

六年级品德与社会第一单元 一、填空。 1、会学会与人打交道是一种(社会生存本领),掌握这个本领会使你成为一个(受欢迎)的人。 2、在我们的学习与生活中,男女生无论是外在表现,还是内在性格,既有(差异),又有(共同点)。 3、男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(要求)和(评价)会不一样。 4、一个班级中正因为有了男生、女生,我们的生活才(丰富多彩)。随着年龄的增长,男女生在(生理)和(心理)上的差异越来越明显。 5、如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的(闪光点),用(欣赏)的眼光去看待对方。 6、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象,更取决于(内在的气质)和(良好的品行)、(修养)。 7、在和朋友厢处时,好的行为和做法不仅能给对方带来快乐,而且还(有益于友谊的进一步发展)。 8、富兰克林说:最能施惠于朋友的,往往不是金鱼或一切物质上的接济,而是那些(亲切的态度),(欢快的谈话),(同情的流露),(纯真的赞美)。 9、当我们与朋友发生冲突时,我们应该学会(正确的对待)。 10、男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(评价)和(要求)会不一样。 11、“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。 12、当发生冲突时,我们要学会(理解)和(尊重)对方。 二、小小评判员。(下面的说法正确的打“√”,错误的打“×”。)(16分) 1、男生就应该大咧咧的,什么都不在乎;女生就应该羞羞答答的,像个小淑 女。(×) 2、男生有男生的特点,女生有女生的特点,男女生最好不要在一起玩。(×) 3、人不可能十全十美,我们要学会悦纳自己,保持自己的特点。(√) 4、真正的朋友会在我们需要的时候,伸出援助的双手。(√) 5、芳芳约丽丽星期天到她家玩,丽丽答应了,可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向芳芳道歉,芳芳却不理丽丽。(×) 6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾,小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”,一起对付爸爸。(×) 7、李明说:对待自己的好朋友,不能批评,只能表扬。(×) 8、当朋友遇到困难时,我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。(×) 三、交流园。(对下面的情况你会怎么看?)(30分) 1、明明想参加一个游戏,但伙伴儿不让他参加。 答:只要这个游戏有益于我们的身心健康,而且我们自己又感兴趣,就可以说服小伙伴去参加,切不能让别人的意见左右自己正确的决定。 2、怎样才能与他人和谐相处呢?(3分) 设身处地,替对方着想和顾及他人的感受。 3、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢?(4分) 当与父母,长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会用平和的态度表述自己的想法,努力进行沟通,以增进相互之间理解。 4、“己所不欲,勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理?(4分) 告诉我们自己不想做的事,就不要勉强别人去做。在我们现实生活中,要懂得设身处地替别人着想和顾及他人的感受,不把自己都不愿意做的事情,让别人去做。

《品德与社会》六年级下册教材

第一单元与你同行 第一课男生和女生 -----梅立宗这课主要有以下话题:“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”。 1.我眼中的男生和女生 教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同,形成对性别特征的认知;学会欣赏异性的价值、魅力;知道世界因不同而丰富。 教学中注意问题: (1)随着时代的进步,对男女性别特点也有不同的理解,教学要与时俱进,防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。 (2)处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点,教学中要注意学生这一心理特点,防止学生处于尴尬境地。 (3)与低年级的区别 二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异,学会包容与悦纳。 六年级“男生女生”从异性差异的角度,了解、欣赏异性的特点,为后面学习如何与异性交往作铺垫。 2.男女生交往不烦恼 本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生

的矛盾,所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。教材展示了男女生容易出现的冲突,通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法,主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异,站在异性的角度来理解对方,以更好地与异性同学相处。 如何正确看待异性,并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导讨论时,防止就事论事,而要从事例中分析出对不同性别间的差异的理解与尊重。 3.好男孩好女孩 主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象,并希望给对方一个好印象,但又不知怎样适当地展现自我的心理特点,引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上,塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到,真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象,更取决于内在的气质和良好的品行、修养。 教学时对学生积极的表现需给以肯定。即使有时学生的表现不恰当,其愿望也是希望自己有一个好形象。学生此时出现的问题,是成长中必然会遇到的,是需要帮助他们解决的困惑。教学时要从引导学生自己发现问题和困惑,共同研究分析,寻找答案的角度进行指导,避免成为对学生行为的批评。

人教版六年级品德与社会下册简答

2016年小学六年级品德与社会下册简答题 第一单元你我同行 1.男生和女生无论是外在表现,还是在性格既有差异又有很多共同点。你认为是什么原因造成了上面这种现象?你对这种现象有什么要说的吗?(P.3) 答:我认为是性别和生理差异造成了上面这种现象。 一个班级中正是因为有了男生和女生,我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处,就要留言同学的闪光点,用欣赏的眼光去看待对方。这样,我们大家才感到被人欣赏的快乐。 2.我们在学校里经常会遇到男生在一起说女生的不好,女生在一起说男生的不好,这些冲突是什么原因造成的?(P.6) 答:随着年龄的增长,我们会发现,男女生在生理和心理的差异越来越明显。女同学会变得更为敏感,男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的感受,就会出现冲突。所以,我们要学会理解和尊重对方。 3.怎样学会理解和尊重对方,解决男女同学之间的冲突?(P.7) 答:女同学向男同学提建议时要注意场合、方法,充分考虑男生的自尊心。男同学向女同学讲话要理解尊重对方,不要在公众场合说对方的缺点。 4.怎样才能成为一个让人喜欢的好男孩或好女孩呢?(P.9) 答:不同的人有不同的看法,有的注重相貌,有的注重气质,有的注重才能,有的注重品行修养。要真正成为让人喜欢的好女孩或好男孩,给人留下良好的印象,不仅仅要注意外在的印象,还要注意在的气质和良好品行修养,做到心灵美和外貌相统一。 5.在你心目中把朋友比作什么?(P.11)(选其一) 答:水:朋友就像一杯水,它可以滋润你干渴的心田。 雨伞:朋友就像一把雨伞,在遇到风雨的时候,它能够为你遮挡。 镜子:朋友就像一面镜子,经常照一照可以发现自己的缺点和不足。 6.富兰克林说:“最能实惠朋友的,往往不是金钱或一切物质上的经济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例谈谈你对这句话的理解。(P.12) 答:真正的朋友不是靠金钱和物质奠定基础,而是靠 真挚的感情和真诚的理解。例如:我班的小雨同学父母离异,缺少家庭温暖,在他生日那天全班同学共同祝贺,他被感动得热泪盈眶。从此,小雨同学感受到了全班同学真挚的爱,和大家亲如一家。 7.你读了课本第十三页“朋友”这个故事,对“朋友”这个词有什么新的认识?(P.13) 答:我认为真正的朋友应该真心相待,党朋友遇到困难时,我们应当给予帮助,当朋友面临危险时,应挺身而出勇敢相救。不应该像故事里的瘦子,面临危险的时候不顾朋友,只顾自己。 8.我们怎样才能与他人和谐相处?(P.15)

人教版品德与社会六年级下册

人教版《品德与社会》六年级下册 战争带给人类的灾难 教学案例 姚安元(湖南省安化县东坪镇闵家完小) 教学目标 1.引导学生了解战争的巨大破坏力,感受战争离我们的生活并不遥远,感悟战争带给人类的深重灾难,激发学生热爱和平的情感。 2.通过搜集、整理资料的过程,培养学生探究和解决问题的基本技能。 教学重点 战争引发的多种灾难和影响。 教学难点 1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。 2.指导学生有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题。 教学准备 1.学生:课前预习,搜集相关资料,进行整理并作好准备以恰当的方式在课堂上与同学交流和探究。 2.教师:结合课文内容,布置课前预习。 了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。 根据教学需要,搜集整理相关资料,并制作成多媒体课件。 教学过程 一、引入话题 师:同学们,与过去经历过抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的祖辈们相比,我们今天生活在和平安静的环境里,战争似乎离我们非常遥远。但是,战争是否离我们真正遥远呢?我们先来交流一下课前搜集的资料。说说你知道近百年来,全世界发生过哪些战争?(先小组交流,再派代表汇报。) 生1:我们组知道发生过第一次世界大战、第二次世界大战…… 生2:我们组知道发生过中越战争、中印战争、科索沃战争、海湾战争…… …… 师:了解这些资料,你有什么感觉? 生1:我觉得世界上经常发生战争,可以说战火不断。 生2:我觉得战争离我们并不遥远。 师:是啊,世界并不十分太平,冲突和战争时有发生,战争离我们并不遥远。虽然我们没有经历过战争,但我们一定知道战争会给人类带来什么。 生:痛苦和灾难。 师:是的,我们来看一段介绍伊拉克战争的短片。(播放短片,出示课本48页图片1、图片2) 师:在炮火的轰炸和摧残下,伊拉克人们对这个世界只剩下恐惧。战争究竟会给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。(板书课题:《战争带给人类的灾难》)

浙教版小学品德与社会六年 级下册《我们只有一个地球》 教案

《我们只有一个地球》  教材分析 《我们只有一个地球》是浙教版《品德与社会》六下第二单元“为了美好的生存环境”中的第三篇课文,通过本课学习,旨在让学生“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题,理解人与自然、人与人和谐共存的重要,体会‘人类只有一个地球’的含义。” 该课从“资源”这一角度提出了“我们只有一个地球”的观点。课文分四个部分:第一部分“提示”用关键词“有限的资源”开门见山地揭示了本课的主要内容;第二部分“人口激增”,使学生体会人口急速增长会给地球、人类可持续发展带来一系列的问题;第三部分“资源匮乏”则主要 从“水资源”和“森林资源”被破坏的现状,让学生了解生态环境的破坏给地球、人类带来的严重危害;第四部分“污染问题概况”则从“矿产、大气、土壤”等各方面的污染问题,深刻感受“人与自然”和谐相处的重要性。并通过给部分国家元首或公民写一封呼吁信,让学生放眼世界,初步培养学生的生态环境意识,树立可持续发展意识。 教学课时:总2课时,本课为第1课时。 第1课时 教学目标: 1.通过水资源短缺现象的学习,初步了解资源匮乏、人口激增、环境恶化是当今世界面临的共同问题。感受人与自然和谐共处的重要性。 2.了解水资源短缺给人类带来的严重影响。 3.体会“我们只有一个地球”的含义,激发学生保护环境、节约资源的意识。 教学重点、难点: 重点:初步了解资源匮乏、人口激增、环境恶化是当今世界面临的

共同问题。了解人与自然和谐共处的重要性。 难点:激发学生保护环境、节约资源的意识。 课前准备: 学生在课前调查资源短缺情况和当地水环境破坏情况;调查家庭用水和学校用水情况。 教学过程预设: (一)感受地球的博大与美丽 欣赏地球风光,感受地球美丽博大。(同学们,在浩瀚的宇宙中,有一个蓝色的星球,他是那么美丽博大,那么充满生机和活力。他就是我们人类赖以生存的家园——地球。让我们一起来感受它的美丽与博大。) 此刻,能说说你的感受吗? (二)了解地球丰富的资源 师:是的,多么美丽的地球,它孕育了生命,赋予了我们生存和发展的空间。他是我们的家园。那么你知道地球是因为什么才得 以让人类生存发展并繁衍生息呢?(丰富的自然资源)你知道地球上有哪些丰富的自然资源?(水、土地、森林、矿产、….) 是的,正是这些丰富的自然资源,才使地球富有了生机和活力,让我们在这个星球快乐的生活。今天这节课先让我们一起走进 地球的水资源,来了解地球上的水到底有多少? (三)有限的水资源 1. 说一说:地球上有多少水?我国又有多少水? 课件出示:地球的水资源总量约有13.86亿立方千米。如果将这 些水平均分布于地球表面,相当于地球整个表面覆盖着一层平均 深度为2650米的水。 我国水资源总量为2.8万亿立方米,居世界第四位。 2.说一说:地球上有多少淡水资源呢?用饼状图认识可用淡水资源

人教版六年级品德与社会下册知识要点汇集

(各单元知识点汇总) 人教版六年级下册品德与社会第一单元复习题 一、我会填。 1、会与人打交道是一种(社会生存本领),掌握这个本领会使你成为一个(受欢迎)人。 2、在我们学习与生活中,男女生无论是外在表现,还是内在性格,既有(差异),又有(共同点)。 3、男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(要求)和(评价)会不一样。 4、一个班级中正因为有了男生、女生,我们的生活才(丰富多彩)。随着年龄的增长,男女生在(生理)和(心理)上的差异越来越明显。 5、如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的(闪光点),用(欣赏)的眼光去看待对方。 6、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象,更取决于(内在的气质)和(良好的品行)、(修养)。 5、在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给对方带来快乐,而且还(有益于友谊的进一步发展)。 6、富兰克林说:最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些(亲切的态度),(欢快的谈话),(同情的流露),(纯真的赞美)。 7、当我们与朋友发生冲突时,我们应该学会(正确的对待)。 8、“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。 10、当发生冲突时,我们要学会(理解)和(尊重)对方。 二、我会选. 1、( B )行为属于哥们义气。(第一单元,第二课,13页) A、给好朋友辅导功课 B、帮好朋友打架 C、帮好朋友变烦恼为快乐 2、(A)做法不利于同学之间团结(第一单元,第二课,15页)

A、在背后说同学坏话 B、去看望生病的同学 C、主动把文具借给他 3、我与朋友因意见不一致而发生冲突,我应该( A )。(第一单元,第三课,15页) A、站在对方的角度再想一想 B、后悔 C、原谅他 4、孩子与家长之间有了矛盾以后,可以通过( C )等方式得到有效的解决。(第一单元,第课,18页) A、生闷气 B、对父母大喊大叫 C、谈话 三、判断题 1、人不可能十全十美,我们要学会悦纳自己,保持自己的特点。(√)(第一单元,第一课,9页) 2、芳芳约丽丽星期天到她家玩,丽丽答应了,可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向芳芳道歉,芳芳却不理丽丽。(×)(第一单元,第一课,14页) 3、真正的朋友会在我们需要的时候,伸出援助的双手。(√)(第一单元,第一课,11页) 4、当朋友遇到困难时,我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。(×)(第一单元,第一课,13页) 四、交流园。(对下面的情况你会怎么看?) 1、明明想参加一个游戏,但伙伴儿不让他参加。 答:只要这个游戏有益于我们的身心健康,而且我们自己又感兴趣,就可以说服小伙伴去参加,切不能让别人的意见左右自己正确的决定。 2、怎样才能与他人和谐相处呢? 答:设身处地,替对方着想和顾及他人的感受。 3、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢? 答:当与父母,长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会用平和的态度表述自己的想法,努力进行沟通,以增进相互之间理解。 4、“己所不欲,勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理? 答:告诉我们自己不想做的事,就不要勉强别人去做。在我们现实生活中,要懂得设身处地替别人着想和顾及他人的感受,不把自己都不愿意做的事情,让别人去做。

浙教版小学品德与社会六年级下册复习资料 (1)

六年级下册品德复习资料 一、填空题。 1、人类社会步入了21世纪,(要和平、求合作、促发展)已成为时代的主旋律。 2、(战争与和平问题)关系着人类的生存和命运,(和平稳定)、(和谐发展)是人类进步的必要前提。 3、1914年6月28日的(萨拉热窝事件),是第一次世界大战的导火线。 4、第一次世界大战有(30多个国家和地区),约(15亿人口)卷入战乱,双方伤亡人数达(3000多万),战争费用约(1863亿美元)。 5、1939年9月,德国突然袭击(波兰),随后(英)、(法)对德宣战,第二次世界大战全面爆发。 6、第二次世界大战是人类历史上规模空前的(全球性)大战。(61个国家和地区、20多亿人口)卷入其中。直接财产损失达到(4万亿美元)以上。 7、第二次世界大战中,中国军民伤亡(3800万人)以上,经济损失达(6000亿美元)以上。 8、战争给人类带来的(心灵)创伤,是长久难愈的。 9、世界各地的战争和冲突给当地人民带来了深重的苦难。其中,以中东地区的(以色列)与(巴勒斯坦)冲突最为典型。 10、1990年8月2日,伊拉克入侵科威特并由此爆发的(海湾战争),是一场地地道道的(石油战争)。之后的(科索沃战争)、(车臣战争)、(阿富汗战争)甚至(伊拉克战争),都有着石油战争的深刻背景。 11、全世界范围内大约有(300)个地方因(水资源问题)可能引发潜在的冲突。 12、(制止战争)、(要求和平)是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。要争取和平的环境,就必须(同世界上一切和平力量)合作。 13、长期以来,(国际恐怖主义)的阴影一直笼罩着全球。有人把这股恐怖主义狂潮称之为(“政治瘟疫”),更有人惊呼这是一场(“永无休止的地下世界大战”) 14、美国“9.11”事件后,(反恐问题)成为国际社会关注的焦点之一。如何进一步有效地打击恐怖主义,已成为国际社会的(共同课题)。

人教版六年级品德与社会下册复习提纲

六年级品德与社会下册复习提纲 天津市宝坻区新安镇第一中学刘子海 第一单元你我同行 1、你认为男生和女生的性格特征各是什么? 答:男生的性格特征比较外向,行为举止大胆豪放。女生的性格特征比较内向含蓄,行为举止矜持含蓄,温柔贤淑。 2、男生和女生在性格方面有什么异同?常用来描绘男生的话有哪些?常用来 描绘女生的话有哪些?有那些话既可以用在男生身上,又可以用在女生身上? 答?男生和女生无论是外在表现,还是内在性格既有差异又有很多共同点。用来描绘男生的话有:粗犷豪放、大大咧咧。用来描绘女生的话有:温柔贤淑,含蓄腼腆。天真活泼、生气勃勃、充满活力等即可又在男生身上,又可用在女生身上。 3、男生和女生无论是外在表现,还是内在性格既有差异又有很多共同点。你认 为是什么原因造成了上面这种现象?你对这种现象有什么要说的么? 答:是性别和生理差异造成了上面这种现象。 一个班级中正是因为有了男生和女生,我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异姓同学的闪光点,用欣赏的眼光去看待对方。这样,我们大家才感到被人欣赏的快了。 4、男生和女生经常会发生冲突,这些冲突是什么原因造成的? 答:随着年龄的增长,我们会发现,男女生在生理和心理的差异越来越明显。女同学会变得更为敏感,男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的

感受,就会出现冲突。所以,我们要学会理解和尊重对方。 5、怎样学会理解和尊重对方,解决男女同学之间的冲突呢? 答:女同学向男同学提建议是要注意场合、方法,充分考虑男生的自尊心。男同学向女同学讲话要理解尊重对方,不要在公众场合说对方的缺点。例如: 6、怎样成为一个让人喜欢的男孩或女孩呢? 答:不同的人有不同的看法,有的注重相貌,有的注重气质,有的注重才能,有的注重品行修养。要真正成为让人喜欢的男孩或女孩,给人留下良好的印象,不仅仅是注意外在的印象,还要注意内在的气质和良好品行修养,做到心灵美和外貌美相统一。 7、什么是真正的朋友? 答:朋友在我们的生活中是必不可少的,真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐,在我们需要帮助的时候,伸出援助的双手。 8、你是怎样理解朋友的? 答:朋友是我们疲倦是依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候。 9、照样子续写句子。例如:书:我认为朋友就像一本书我每天读着他,从中学 到很多东西,永远都读不完他。 (1)水:朋友就像一杯水,他可以滋润你干渴的心田。 (2)雨伞:朋友就像一把雨伞,在遇到风雨的时候,他能够为你遮挡。(3)镜子:朋友就像一面镜子,经常照一照可以发现自己的缺点和不足。(4)太阳: 10、富兰克林说:“最能施惠朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那

人教版六年级下册品德与社会教学计划

人教版六年级《品德与社会》教学计划及进度安排 一、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,尤其是六年级学生,他们对自我、 他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不 断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性 较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是 极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展,表现在:期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活;期望了解和参与成人的生活世界;对于成年人的刻意模仿。 对于六年级的学生,在全球化的时代,世界对于他们来说不再是一种抽象的概念,而是实实在 在的生活经验,尽管对于他的理解还是很不够的,但少年儿童们却是渴望去了解它,去感受“外面世 界的精彩”,甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界,爱他们所居住的地球, 爱周围的一草一木,在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园,使少年儿童成长为地球上的新 一代文明居民。 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期,学生开始从相对的儿童心理品 质特征向少年的品质特征转化,因吃对未来的成长影响很大,具有较大的可塑性,要积极引导学生 个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展,为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 二、教材分析 (一)、本册教科书由四个单元构成。 第一单元你我同行; 第二单元人类的家园; 第三单元同在一片蓝天下; 第四单元再见,我的小学生活 (二)、教材重点与难点:

六年级下册品德与社会复习题(终审稿)

六年级下册品德与社会 复习题 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

六年级下册《品德与社会》第三单元复习题 一、你能填对吗 1、(2003)年(3)月,美国发动了对伊拉克的战争。 2、战争不仅要耗费大量的(物力)和(财力),还会给人民的生命和财产造成(重大损失)。 3、第一次世界大战爆发于(1914)年,持续了4年多,先后有30多个国家的15亿人卷入战争。第二次世界大战爆发于(1939)年,持续了(6)年之久,先后有(60)个国家(20)亿人口卷入战争。 4、伊拉克战争引发了油井大火,石油燃烧的废气造成了(严重的环境污染)。 5、战争造成的物质损失,可以通过重建来补回;但战争给人带来的心灵创伤,将(长久难难愈)。 6、(1945)年(8)月(6)日,美国将原子弹投向了日本广岛。 7、为了制止战争、(实现和维护人类和平),人们进行了不懈的努力。 8、(1945)年春,50个国家的代表在美国旧金山举行联合国制宪会议。10月24日,《联合国宪章》生效,这一天成为联合国的诞生日。几十年来,联合国在(维护和平)、(缓解冲突)、(促进发展)和(国际合作)等方面进行了积极的努力,取得了重要的成果。 9、安理会全称为(联合国安全理事会);5个常任理事国是(中国)、(法国)、(俄罗斯)、(英国)和(美国)。 10、为了(维护和平)与(国际安全),联合国派遣维和部队驻扎在世界上(有冲突)的地区。

11、(1955)年,中国总理(周恩来)在(万隆)会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则,其具体内容是(互相尊重主权和领土完整)、(互不侵犯)、(互不干涉内政)、(平等互利)、(和平共处) 12、我国积极参加联合国的维和行动,到2004年,已先后参加了(11)项维和行动。参加的人口超过(2000)多人。 13、(热爱和平),(反对战争)是全世界人民的共同的心声。 14、二战中的联军(诺曼底)登陆,加速了法西斯德国的灭亡。 15、(1950)年(11)月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索画了一只衔着(橄榄枝)的飞鸽。由此,鸽子被正式公认为(和平)的象征。 16、(交通工具)和(通信工具)的不断出现,拉近了人与人之间的距离,世界变成了“(地球村)”,每个生活在这里的人都成为了“(邻居)”。 17、不管哪里发生的事,全世界的人们都会(关注)和(参与)。 18、随着科学技术的发展,国与国之间的(经济联系)更紧密了。往往一个国家的产品,会在其他国家(加工制造),然后再(远销全球)。 19、我们生活在同一片蓝天下,(同呼吸),(共命运);我们生活在一个地球村,遇到问题,必须(共同面对)。 20、(2003)年春,SARS(非典)肆虐中国;(2003)年(12)月(24)日,美国发现疯牛病。 21、为了(应对全球性的环境问题),(保护生态环境)和(全人类的健康),各国科学家能力合作,联手研究解决问题的途径。 22、2008年奥运会将在(北京)召开,这届奥运会的主题是:(同一个世界),(同一个梦想)。

浙教版六年级下册品德与社会检测试题-2

. . 浙教版小学品德与社会检测试题 (一、二单元) 一:填空题:(36分) 1,战争与和平问题关系者人类的生存和命运,( )( )是人类进步的必要前提。 2,第一次世界大战的导火线是( )。 3,1882年5月,( )形成了侵略性的军事政治集团-----同盟国。 4、1892—1907年( )三国形成了与同盟国相对立的协约国。 5、( )( )是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。历史表明,()的愿望从来没有像战后这样强烈和迫切。 6、1859年,瑞士商人亨利,杜农特促进了并组成了世界上最庞大的自愿者组织( )。 7、国际红十字会的宗旨是:维护( )( )( )( )( )( )( )的基本原则。 8、1864年8月,在瑞士12个国家制定了( ),该公约的精神是:交战双方的伤病员从退出实战时起,就以中立化而不再是参战人员,应不分敌我。不论肤色给予人道待遇,救护车,医院以及使用这些设备为伤员服务的人员和收容伤员的平民,也应受到公约的保护,白底红十字作为战地医院和救护人员的保护性标志。 9、奥林匹克运动会是 以体育和四年一度的( )庆典为主要活动内容,其宗旨是通过没有任何歧视,具有奥林匹克精神的体育活动来教育青年,从而为建立一个( )( )的世界作出贡献。 10、()是世界上最普遍性的政府间国际组织,该组织的主要使命之一是( ) 11、瑞士商人亨利――杜农特的设想直接促进了( )成立 。 12、诺贝尔是( )化学家,工程师,诺贝尔( )奖是诺贝尔奖中的一个重要奖项,历史上获得过这个奖项的有 ( )( )( )等。 13、在国际事务中,各国应( )和( )。 14、在处理国家的关系中,应坚持( )( )( )( )( )五项原则 15、中国人民解放军陆军是 解放军中历史最为悠久的兵种。成立于( )中国海军成立 于( )中国空军成立于( )。 16、( )是中国军队中最年轻,最现代化的一支部队。 17、从拥有核武器那一天起,中国政府就向世界作出庄严承诺:在任何时候,任何情况下( ) 18、中国始终奉行( )的和平外交政策,为维护世界和平与稳定。促进共同发展作出贡献。 19、和平共处五项原则是由( )( )( )倡导的。 20、中国最伟大的外交家,国际上公认的完美外交家是( )。 21、中国最早参与联合国的维和行动是在( )年。 22、人们生活质量的逐步提高,离不开( )的巨大推进作用,( )给完美的生活带来了无尽的便利。 23、( )的发明堪称20世纪人类的一大杰作,它无疑已成为现代文明社会的重要材料。 24、人类一直在探索太空的奥秘,( )把这个梦想变成现实。 25、我国的飞天第一人( )于2002年1月乘坐( )飞船成功飞天,实现了中国人的千年飞天梦想。 26、电被人们发现的时间是在( )世纪晚期。 27、科技可以祝造福于人,也会造成负面影响,科技是把( )。 28、废弃塑料及其制品对环境造成的污染称为( )。 29、滥用农药不仅破坏了( ),还会使有害物质最终进入食物链的最顶端( )。 30、核能是人类依靠科学的进步而发现的一种强大的能源,世界上第一个核能反应堆是于( )年在美国建成的 ,前苏联在 1954年建成了世界上第一座( )。 31、第二次大战时,日本被投放原子弹的城市是( )和( ),它直接导致( ) 人在爆炸中丧身,之后,还给当地带来了,巨大的危害:( ) 32、1992年5月22日,联合国政府间谈判委员会就气候变化问题拟定了( )。 33、我国的( )政策有效地控制我国人口的急剧增长。 34、我国人均每年水资源占有量为( )立方米,加拿大为( )立方米,美国为( )立方米,说明我国的水资源( ) 35、森林可以涵养水源,( )( )( ) ( )

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