北京市师达中学2018~2019学年度第一学期期中练习
2018.11
一、基础·运用（共22分）
作为一个从师达毕业的学子，再次站在银杏大道上，我喜出（忘 望）外。看着眼前的这张扬的黄色让我（油 尤）然而生感动。每一片叶子沐浴者阳光，摇下一的碎盒。叶子也似乎要把贮
．蓄（zh ù ch ù ）了一个夏季的力量全部拿出来，颜色那么咄．
咄逼人（du ō ch 一树的辉煌。有的叶子身姿那么受妙，伴着秋风，打个旋儿，让树上树下都有了如诗如梦的遐想。敬爱的老师，耳畔仿佛又回响起了老校长的那句“师达学子要有大作为”……
（1）对文段中加点字的注音、横线处的词语选择正确的一项是（2分）
A.①zh ù ②ch ū ③ 望 ④尤
B.①zh ù ②du ō ③ 望 ④油
C.①zh ù ②ch ū ③ 忘 ④油
D.①ch ù ②du ō ③ 忘 ④尤
（2）根据文意，选出方框内使用不当的两个词语（2分）
A.美不胜收 沐浴
B.淋漓 烂漫
C.沐浴 烂漫
D.美不胜收 淋漓
（3）请用规范的正楷字将“师达学子要有大作为”9个字抄写在答题卡的田字格内，并把“为”的第二笔写在答题卡的横线上 （2分）
（4）请找出文段中使用了修辞手法的一个句子，进行仿写。（2分）
我选择的句子是：
我仿写的句子是：
2.琉璃厂是北京著名的古文化街，当年是广集天下图书、字画、古玩、文房四宝的场所，如今仍售卖古玩字画、笔墨纸砚等古典文化用品，文化氛围浓厚。某校组织初一年级学生参观琉璃厂，感悟中华文化，提升人文修养。请根据要求，完成（1）-（3）题。（共6分）
（1）琉璃厂的许多门联彰显着百年老店深厚的文化底蕴，备受同学们青睐。一位同学发现许多门联与老店有着巧妙的关联并进行了抄录。下列抄录的门联与店铺没有关联的一项是（2分）
A.珠玉腾辉琉璃彩，天生皓月海外星——“宝翠堂”（珠宝店）
B.一艺足供天下用，得法多自古人书——“一得阁”（墨汁店）
C.万事莫如为善乐，百花争比读书香——“戴月轩”（湖笔店）
D.迎客寒暄知宝惠，捉刀书文语石间——“石雅斋”（印章店）
（2）琉璃厂深厚的文化底蕴吸引了许多文人学者。同学们查阅资料时得知，有一位作家，他客
居北京14年期间，去琉璃厂竟达480多次，共购得图书、碑帖3800多册，还有拓片古钱等。请你根据提示，判断他是谁。（2分）
答：他是
（3）在网上查阅琉璃厂的有关信息时，同学们看到了一段参观者的感言。根据语意，将下面语句填入文中空白处，最恰当的一项是（2分）
往日的琉璃厂热闹、喧嚣，而眼前的琉璃厂清寂、安静，颠覆了我曾经的印象。浩如烟海的图书、字画、古玩、文房四宝在这里不是在兜售叫卖，而是在静静等待，成了一种文化的积淀与展示。一项千秋万代任重道远的事业，需要的就是这样一种耐得住艰辛寂寞的内心修为去默默坚守。诚然，要抵御外面的诱惑，耐住寂寞，并不容易。那是在超脱与功利、淡泊与纷扰间抉择，那是在 、 中取舍。在不断追求张扬个性与解除精神朿缚的今天，这种摒除浮躁的精神已经愈来愈难能可贵了。但是，三百年的积淀，已经为它填注了足够的文化力量与自信，让它得以气定神闲地扩散自己的文化光芒。
A.清静与义理 浮躁与诱惑
B.清静与浮躁 义理与诱惑
C.清静与诱惑 义理与浮躁
D.浮躁与清静 义理与诱惑
3.根据下面一则材料，从A 、B 两项中选择恰当的一项，将其字母．．
填入下列诗句空白处。（4分） 燕和雁是中国古诗词中极为重要的吟咏对象。
相传燕子于春天社日1
北来，秋天社日南归，诗人们把它作为春天的象征加以美化和歌咏，白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄舂泥”便描绘了莺飞燕舞、春意融融的景象。人们还借燕子的来去表现时序的更迭、年华的流逝，表达对世事变迁的感慨，如晏殊《浣溪沙》中所写：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”此外，燕子总是成双成对，雌雄颉颃2，因而也成为爱情的象征，“思为双飞燕，衔泥巢君屋”（《古诗十九首·燕赵多佳人》）传达的就是有情人渴望比翼齐飞、双宿双栖的情愫。
入秋南徙的大雁，是诗人描绘秋景时常用的意象。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中“长万里送秋雁，对此可以酣高楼”，借秋高气爽、风送秋雁之景，抒精神振奋、高楼畅饮之情。不过，成群结队的鸿雁在肃杀的秋季南飞，更多时候则会幻起游子思乡的愁绪，如范仲淹《渔家傲》中“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，即是借雁去人留抒发了成边将士对故乡的思念之情。
注：①社日：农民在立春、立秋之后祭祀土地神的节日。②颉颃（ xi é h áng ）：指鸟上下翻飞。 A. 燕 B. 雁
（1）三月残花落更开，小檐日日 飞来。（王令《送春》）
（2）戍鼓断人行，秋边一 声。 （杜甫《月夜忆舍弟》）
提示二： 徽 校 的 大 北 他设计的北京大学校徽
（3）夜闻归生乡思，病入新年感物华。（欧阳修《戏答元珍》）
（4）落花人独立，微雨双飞。（晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
4.默写。（4分）
（1），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（2），一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）
（3）子曰：“道之以政，，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，。”（4）《<论语>十二章》中对时间流逝、生命短暂发出感慨的句子是：“，。”（5）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。，。
【答案】
1.（1）B
（2）D
（3）师达学子要有大作为丿
（4）略
2.（1）C
【解析】上联的意思是：与人为善，助人为乐，可以得到许多精神快慰，有助于
保持良好的情绪。所以世间万事都没有为善那么使人快乐。下联的意思是：读书
不仅可以医愚，而且使脑子越用越灵活，有利于健脑防衰，还能获取养生知识，
读书的异香是百花都比不上的。上下联分别阐述了“为善乐”和“读书香”的修
身养性之道。并非行业联。
（2）鲁迅
（3）B
【解析】与前面“超脱与功利”“淡泊与纷扰”相对应，且每句中意思相反。
3.（1）A （2）B （3）B （4）A
4.（1）遥怜故园菊
（2）不知何处吹芦管
（3）齐之以刑有耻且格
（4）逝者如斯夫，不舍昼夜
（5）油蛉在这里低唱.蟋蟀们在这里弹琴。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）古诗词积累与品读。（共5分）
5.我国古代诗歌常常借助具体的形象来抒发情感，如“柳”含有“惜别、留恋”之意，故有“渭城朝雨润轻尘，客舍青青柳色新”的诗句。下面是一位同学整理的古诗词知识卡片，请你帮他补
6.“秋”是诗人经常吟咏的季节，诗人笔下的秋景秋情各有不同。
（1）当你读到曹操《观沧海》中“秋风萧瑟，洪波涌起”这两句诗时，脑海中浮现出怎样的景象?请你描述出来。（2分）
答：
（2）请写出与秋天有关的其他两句诗。（1分）
答：
【答案】
5.①思乡或惆怅
②但愿人长久
③千里共婵娟
④断肠人在天涯
6.（1）一阵萧瑟秋风吹过,海绵波涛汹涌澎湃。
（2）示例：空山新雨后，天气晚来秋。
（二）阅读下面两则材料，完成7-10题。（共12分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去．，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期．行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】曾子曰：“吾日三省．吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传．不习乎?”
7.解释下列语句中的加点词。（4分）
（1）太丘舍去．去（2）与人期．行期
（3）三省．吾身省（4）传．不习乎传
8.用现代汉语翻译下列语句。（2分）
为人谋而不忠乎翻译：
9.“三”在【乙】文中解释为“多次”，是一个虚指。下面词语中的“三”与之有相同用法的一项是（2分）
A.三顾茅庐
B.三人行必有我师
C.朝三暮四
D.三长两短
10.结合【甲】【乙】两则材料和【链接材料】，谈谈你对于“信”的理解。（4分）
【链接材料】
有子曰：“信近于义，言可复也，恭近于礼，远耻辱也，因不失其亲，亦可宗也。”
答：
【答案】
7.（1）离开（2）约定，相约
（3）反省（4）老师传授的知识
8. 替别人谋划事情是不是尽心尽力呢？
9.B
10.略
【解析】注意答出核心要点：诚信是为人立世之本。语言通顺，言之成理即可。
三、名著阅读（共9分）
11.阅读下面连环画节选，填空。（共3分）
连环画中表现的是《西游记》①中的故事情节。在这个情节中，妖精巧妙利用了唐僧的②性格，使师徒间产生尖锐的矛盾冲突，最终想达到吃唐僧肉的目的；孙悟空即使师傅一再地误解他，依然坚决地“打倒妖魔”彰显了他③的光辉形象。
12.阅读【甲】【乙】两段文字，完成第（1）-（2）题。（共3分）
甲
石猿端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
（选自《西游记》第一回）
乙
唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你教得我的大限?你快回去!”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩?”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因，致下了伤身之难，被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名。’”
（选自《西游记》第二十七回）（1）甲段中石猿话中的“人而无信，不知其可”出自我国儒家经典《论语·为政》。众猴尊称石猿为王，可以体现出他们①的特点。（1分）
（2）阅读乙段师徒二人的对话，根据小说内容，在横线处填写相关内容。（2分）
孙悟空因②（情节）而被如来佛祖惩罚，他所说的“恩”指的是③。（用自己的话概括回答）
13.《西游记》向我们展现了一个充满奇幻色彩的神魔世界，很多人物都有神奇的本领。在孙悟空的诸多本领中，你觉得哪个最为神奇?请结合小说中的具体情节谈谈。（3分）
答：
【答案】
11.①三打白骨精②善良（向善）③除恶务尽
【解析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著
的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作
者的写作目的和名著的主要内容。
12.（1）①言而有信
（2）②大闹天宫③唐僧经过五行山时撕去咒语放孙悟空出来
13.略
【解析】言之成理即可，注意结合小说具体情节。
四、现代文阅读（共12分）
阅读《瘦马铜声》，完成14-17题。
瘦马铜声
①马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽劣的初二（2）班的小男生小女生差点没笑出声来：一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪烁在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一种头重脚轻的感觉。
②虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能耐，但他是我们的对手吗？要知道，这个班一年中气走了三个班主任。
③第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中平静度过。马老师走出教室。走出教室的马老师身后被一双双明亮的眼睛盯着。他们在证实一则听到的消息：马老师的右腿有点跛。是的，上大学时马老师在一次篮球赛中，摔折了腿。医生的轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点。走快的时候，便有了跌宕起伏的效果。此时的马老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生了小小的兴奋。
④下午自习课。马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下散开。黑板上画着一幅画：一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。旁边有诗两句：“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。”马老师看看画，又看看全班同学。此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又不时地瞟着老师的面部表情。马老师笑笑，在诗的后面挥毫续上：“行走风吹落叶，躺下长短不齐。”问：“此意如何？”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大笑不已。
⑤马老师不笑，作严肃状：“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报。”全班又大笑，可笑着笑着，都不笑了。诗画作者吴晓阳慢慢站了起来，红着脸，嘴唇翕动着想说什么。马老师微笑着拍拍他，示意坐下。复转身，在黑板上重重写下四个字：尊师重教。
⑥于是，每日踏着晨光，路上、校园里，处处都能听到初二（2）班同学嘹亮的声音。马老
师的自豪溢于言表：到处都是我们班的人。有的同学低头走路，马老师会很认真地走到他面前，喊一声：同学好！在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑。半月后，师生互致问候蔚然成风。
⑦马老师教数学。热门的主科教师大抵都做家教，可马老师不做家教。不做家教的马老师便成了“另类”。老婆劝他挣一份家教钱，补贴家用。马老师说，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的学生。于是，便自己给自己加课，弄得累累的。后来，拗不过几个差生家长的苦苦恳求，开了小灶，可又不收人家的钱。有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒，他怎么这么迂？
⑧马霜天的班主任固若金汤，一连当了两年。这个班的成绩扶摇直上，从全年级最后一名，一口气超过5个班，直逼第一名。
⑨初三毕业前的最后一次班会，马老师照例微笑着走进教室，吴晓阳早已又在黑板上画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字：“瘦马铜声【注】”。见老师进来，班长走上讲台，用红粉笔写下了一横。马老师惊诧，怎么不写了？只见全班45位同学按学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔。黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字：“老师，我们爱您！”
⑩掌声响起来，持久而热烈。马霜天老师的眼睛湿润了，有晶亮的东西要涌出来。
（有删改）
【注释】“瘦马铜声”引自唐代诗人李贺的咏马诗：“此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。”“铜声”意为铜声悦耳，表明器质精良。这一词语生动地显示了这匹马骨力坚劲的美好素质。诗人借马喻人，借天马来讴歌逆境中人的高尚品德与气节。
14.文章讲述了马霜天老师的故事，根据④--⑦内容，梳理情节，补全下面的概括。（每空不超过12个字）（2分）
马霜天老师：凭智慧化解尴尬，教育学生→→从不做家教→
15.马霜天老师是一位什么样的老师?结合文章内容作简要分析。（至少写出老师的两个特点）（4分）
答：
16.下面句子中加点词语用得很生动，请联系上下文说说它们在文中的作用。（3分）
此刻，全班每个人都努力呈现
．．．．出“与己无关”的坦然神情，但又不时地瞟．着老师的面部表情。答：
17.文章第④段、第⑨段都出现了吴晓阳在黑板上画瘦马的情节。请说明（1）他第一次画瘦马时的心理活动。（2）他第二次画时，借用“瘦马铜声”表达了对老师怎样的感情。（3分）
答：
【答案】
14.营造和谐师生关系（或：引导学生与老师互致问候；让师生互致问候蔚然成风）；
给基础薄弱生补课不收费（意思对即可）
15.【解析】答案要点：马老师的特点：机智幽默、宽容大度、教学水平高超、不求私利、责任心强。文章内容及分析略。（共四分，学生答出学生的两个特点且结合文章内容作出简要分析即可。每点两分，未结合文章内容扣0.5分。）
16.写出了学生们在恶作剧后一方面极力忍住笑，做出无辜的表情，另一方面又在关注着老师的
表情态度的情景。
17.⑴吴晓阳第一次在黑板上画瘦马时的心理活动主要是羞辱、嘲笑老师，向老师挑衅（或：嘲笑老师，让老师难堪，气走老师）。
⑵吴晓阳第二次则是借“瘦马铜声”赞扬了马老师高尚的品德，表达了对老师的敬重和爱戴之情。（意对即可）
五、作文（共40分）
18.在成长的过程中，家庭生活、校园学习、社会交往，都给你带来了一些难忘的体验与感受。回顾曾经的岁月，有些经历定会让你感到骄傲和自豪。请你以“为自己竖起大拇指”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）将所选题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（2）书写工整，字数不少于600字。
（3）文中不要出现所在班级的名称或师生姓名。
【例文鉴赏】
为自己竖起大拇指
一个人在成长路上，会有很多考验。我在老师和同学的关心下，跨越了一个个障碍，取得了一项项成果，我为自己竖起了大拇指，表现了我的自豪。
人生就是这样，许多事情会自然地步入你的生活，这也许是人生成长的经历吧！
在刚踏进中学的门槛时，我开始学习下围棋。在第一阶段学习结束时，要我去参加升级赛。那时我真的很害怕。
带队老师看到我神色紧张，额头上渗出了汗珠，两手在微微颤抖，他笑着对我说：“别紧张，下棋嘛，两军对峙，既是比水平更是比意志。”老师看了看又说，“有老师在，怕什么？把平时学习的全部发挥出来。”我拼命点点头，老师的话如一股暖流，涌进我的心房，我勇气倍增，摩拳擦掌。
这时远远望见许多参赛的小朋友，他们的脸上泛着兴奋的神情，透露出参赛的自信。我走向参赛的教室，暗暗地对自己说：“战斗吧！”我坐正举棋，神情专注，经过激烈的角逐，我以三战二胜的战绩，取得了好成绩，啊！我胜利了，我为自己竖起了大拇指，成功向我露出灿烂的微笑。这是我在成长中的一个突破，一个飞跃啊！
在今年校庆时，老师要我当小记者，去采访前来的老校友。那天，我早早地来到学校，在脖子下挂了一个绿色的记者证。我第一次当记者，要在大人面前讲话，紧张的程度已达到抛物线的最高点。此时，高一年级的小 A 向我走来，她轻松的微笑让我感到既亲切又放松，她过来拉着
我的手说：“自信点呀！”那爽朗的声音，深深地感染了我，心中顿时产生了一股勇气，让我镇定自若地执行任务。
我采访了一位30多岁的饮食公司经理，一位50多岁的大学教授，一位40多岁的儿童文学作家，满满地记了3页纸的内容。
当校庆典礼结束时，指导老师看了我的记录本，表扬我是称职的小记者。啊！我高兴，我为自己竖起了大拇指，在成长的路上又跨出了自信的一步。
……
回忆着，回忆着成长路上每一次胜利，每一次为自己竖起了大拇指，我不禁笑了，由衷地笑了。