百科全说之杨奕拍手听健康
通过手指可以看出家人的身体健康
大拇指看父亲，食指看母亲，中指看自身，小手指看儿女——直是健康
拍手拍健康——离开吃饭一小时——每天1000下
左手看先天，右手看后天
五指的保健（掐手指看身体健康，掐得痛就有效果）
（掐的方法：用大拇指掐指尖，顺时针九圈，逆时针六圈）
小手指——肾点，食指——肝，中指——心，大拇指——脾胃，无名指——肺
手指的长度和弯曲度反映人的性格和健康指数
标准的手指长度——手指和手掌的比例是5比1——拍手可以改变。
中指——比例失调（三段不均衡）——说明心和肝不好。
小指短说明先天肾不好——小指过三关（无名指上面那节），有吃又有穿
手指比手掌短，是酸性体质（三高和糖尿病），食指向里弯曲，说明母亲身体不好，手指有缝隙，说明淋巴系统和免疫力低下，手指过长过尖说明性需求比较强，生殖系统和泌尿系统的疾病
手背的青筋说明腰比较痛
大拇指直的人，性格很倔强，很犟，肝功能不好，很执着。
大拇指弯曲的人，多才多艺，性格活跃，毅力差一点，脾容易出问题。
脾不好，不爱吃饭——拇指的地方沾点水，给他推三百下
怎么推——往里推是补，往外推是泻，或补，或平补平泻，千万不能光泻。
指甲上的月牙白——女性一个没有说明乳房可能有问题，大拇指月牙大说明脑子缺血缺氧，耳朵背面突出就是脑子缺血缺氧（春天容易疲乏）
最好的月牙——五指都薄薄的有一小点
掌纹的变化能帮助我们发现隐藏在身体的病症
生命线——20岁到40岁到60岁到80岁——拍手会改变掌纹
生命线的底端的分叉——女同志是月经，男同志是前列腺问题
生命线与智慧线的相交点有分叉——脂肪肝
生命线与智慧线的相交点发青——心肌不好（提防感冒引起心肌炎）
最上面那条线从食指和中指之间出去了（纹深严重，纹浅则好）——胃不好
无名指和小指之间的缝隙的两测对应的掌区就是肺
左手大鱼际有青筋说明心脏有问题——方法：用两个手指垫在外部，大拇指在掌骨的缝隙往里扣，或者用大拇指指尖揉捏大鱼际（左手，因为心脏在左边）
大鱼际下方有青筋有风湿（露脐装就风湿）
大鱼际大于小鱼际，是酸性体质（三高和糖尿病）
小鱼际大于大鱼际，是碱性体质（手凉，脚凉，说明心脏有问题，是寒性体质）
手指握拳，虎口的线长，说明生命力旺盛，是长寿的体征。
小鱼际上出现放纵线，没有规律的生活，经常失眠，熬夜，腿的筋骨有疙瘩，当心是糖尿病的前兆
左手看遗传，右手看自身
左手拇指跟有一条纹，这条纹有一条垂直的线，这条线是冠心病线（男遗传母，女遗传父亲）——如果右手也有，自身可能遗传到了冠心病
第二三指和四五指之间，有一条弯弯的线——说明家族有癌症病人
断掌的人可能智力有问题，自身的甲状腺肿大对下一代的智力有影响，甲亢甲减没有影响。拍手可以改善身体状况（一定要持之以恒）——拍得手长刺，黑紫，千万不要停，接着拍。
拍手的基本方法：十指相对，手掌全排上，胖子一边走一边拍。
如果手心凹陷太多，可以贴黄豆在一只手上
健身拍手操
1两手虎口（代表脊柱，代表整个脊柱的疼痛）相扣式
（刺激第二掌骨，治疗脊柱）
2尺侧相扣，用两手外侧相击
（治疗肩关节，膝关节）
3两手指端代表头部，相互击打（治疗头昏，头晕）
4掌根相扣（生殖泌尿）
4手背相互击打（治疗拇指代表颈椎，食指代表胸椎，中指代表腰椎，无名指代表骶椎，小指代表尾骨）
数量与日俱增，健康离你不远！
打鼾鼻炎——搓揉大拇指
感冒都是肺热——搓揉肺的反射区（前文提到）
不要用大拇指过多，尽量用工具按摩部位（大拇指是人脑，容易脑压高）
百科全说之杨奕老师传授经络养生
各个脏器在耳朵上的反射区——耳朵是一个倒置的婴儿
最外层的耳轮，里面那层突出的叫对耳轮
对耳轮中上面比较宽大的是人的臀部，往上开叉去是髋关节，膝关节，踝关节，平着开叉去是坐骨神经
两个开叉中间的凹陷是三角窝——盆腔（子宫等）
耳甲艇（三角窝下面的一个窝）——消化道（沿着耳轮从下到上——胃区，幽门，十二指肠，小肠，阑尾，盲肠，大肠，出口肛门，沿着对耳轮从下到上——脾，肾，膀胱，输尿管），耳甲艇中间是肝和胆。
耳甲腔（耳甲艇下面的一个窝）——胸腔（从下到上——心到肺）
耳轮和耳甲腔的交汇处——食道（吃得太热或太冷伤食道），贲门（食道进入胃的口）
两个耳轮之间的凹陷是耳窝——整个从肩到手（肩关节，肘关节，腕关节）
耳窝上面有很脏的洗不了的一层皮——癌的表现
耳垂正中——女孩耳环处是眼
耳垂底部——扁桃腺（经常拉耳垂，预防扁桃体发炎）
耳朵软是身体好的表现，身体好，脾气就好，怕老婆。
耳垂往上有两个边，里面的叫对耳屏，对应的是头，突起的是额头，外面的是耳屏
耳朵后面最重要的降压沟（耳轮往里有一个凹陷）——血压不稳可以多揉揉（往下搓，不能往上搓）
耳屎多说明上焦热（头热）
耳屎处湿气大——两种情况：1是糖尿病，2是腋臭
耳朵反射区长白皮说明对应的脏器有问题
用点穴笔按，哪疼就说明那里的脏器有问题——贴胡萝卜籽和
小腿内侧反射区
胫骨（胫部到脚踝）是脊柱的反射区
膝盖内侧往下依次是头，脾，胰（糖尿病区），肾的反射区
踝骨后头——直肠肛门
踝骨上头（二寸一指）——腹股沟淋巴（对生殖系统的检查，软疙瘩是息肉囊肿，硬疙瘩是
肿瘤和炎症，生米一样的棘手那就是前列腺癌和子宫癌
小腿外侧反射区
从上到下——胃，小肠，阑尾，盲肠，大肠（比较长一块）踝骨后头（下腹部，月经）整个外侧往里一大块是肝胆，小腿肚是腰背，小腿部下方是下肢。
小腿粗的人有两种：踢足球的人，家族遗传——不要追求细腿（细腿是糖尿病的前兆）大腿减肥方法——平躺伸直抬脚——腹肌，大腿肌，臀肌
检查小腿发现隐藏病变
糖尿病检查脾发射区有无疙瘩，有硬疙瘩说明糖代谢障碍
胆囊穴检查是否胆结石和胆囊炎
——可以刮一刮或者大小鱼际揉开。
脾虚肥胖者可以经常拍打脾胃反射区（尽量不要用大拇指）
泌尿生殖系统——按揉三阴交
常按足三里——改善肠胃功能
口臭一般是脾虚（生石膏水是立刻见效，但是最重要的是调理脾胃）
口臭少吃蔗糖等伤脾的食物
经常流鼻血两个原因：1是鼻粘膜薄，2是血压高
流鼻血不要堵血或仰头，可冷敷额头止血，或者用独头蒜敷在脚心
便秘——喝还阳水（开水倒在保温杯，拧紧，过一宿）——对身体各个部分有好处
卧室里适合放的植物——仙人掌，仙人球，吊兰（夜里放氧气，吸二氧化碳）
卧室不适宜放的植物——金银花，夜来香等芳香味植物
香薰要选择纯天然材料
家中常备中药
纯樟脑（非化学制品）——防虫，酒精泡制后舒筋活络（拐到脚时，伤到筋骨时）
三七叶（治烫伤，刀伤）
云南白药涂抹（治跌打，疱疹）——注意忌口：不能吃鱼虾和蚕豆
心理健康教育中心简介 安徽师范大学心理健康教育中心隶属于我校党委学工部(学生工作处)，在2个校区设有服务机构，于2002年正式成立，在学校领导的亲切关怀和同学们的大力支持下为全校同学提供心理服务，确立工作目标为：通过个体发展咨询和团体发展辅导等多种形式的心理健康教育来增强在校学生的心理健康意识，提高大家的心理素质，帮助大家解决成长和发展过程中的各种心理问题。 心理健康教育中心现有3名专职心理咨询师，33名兼职心理咨询师及助理心理咨询师，还有一支人数达64位的志愿者队伍，本着敬业爱校、助人助己的精神，他们一周7日,每日8小时在岗。本中心拥有个体发展咨询室4个，团体发展辅导室2个，心理测量室2个，心理调适室1个。向大家提供个体咨询、团体咨询、团体辅导、心理测量等多项服务。中心个体发展咨询时间为每周一到周日全天，每日上午9点至下午5点接受预约，同学们可以拨打中心咨询预约电话5910096(花津校区)、3869223（赭山校区），约定时间后前来咨询。 心理健康教育中心设备先进，环境温馨。如果您在心理、学习、交友、情感、人生规划等方面有一些困惑，欢迎您走进心理健康教育中心，我们会有专业的咨询师为您提供各种帮助。您每天都可以通过当面预约、电话预约或电子邮件预约的方式与中心取得联系。中心将给大家提供解决心理健康问题、发展自我及实现自我价值的帮助和建议。 中心电子邮箱：xljkjy2006@https://www.doczj.com/doc/8f16903107.html,（花津校区）、tjhzixun@https://www.doczj.com/doc/8f16903107.html,（赭山校区），欢迎与我们联系。 这里是一片绿地，可供我们休憩疲惫的心灵，放松身心；这里是一片大海，让我们敞开心扉，容纳世界；这里是一个港湾，我们重拾拼搏的勇气，为下次远航打下坚实的基础。 让我们一起关注心理健康，了解心理动态，解决心理问题，发展自我，完善自我，以最大限度的实现自我价值。
C证自我分析及申请的理由004 请对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等)，并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。（气质：思、情、行、交） 几十年从事普通教学工作，热爱生活，乐观向上。热爱学生，力求能在教学中发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢我。工作中注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。教学工作能让我获得成就感，产生快乐。 通过心育的知识学习，分析自己的气质类型，认为是，多血质与黏液质的混合型。多血质类型属于活泼型，好像春天，给人的感觉思维敏捷，学习上精力丰富，效率高。情绪上待人热情，性格温和。行动机敏，工作朝气蓬勃，表现出巨大的积极性。交际活泼，能处理好周边的人际关系。兴趣广泛，乐于接受新鲜事物。 黏液质类型属于安静型，好像冬天。思维反应速度慢，但考虑问题全面。情绪不易外露，不易发脾气，性格波动小，为人稳重。行动缓慢而沉着，耐力持久。交际适度，但因循守旧，灵活性不足。在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者，能恪守既定的生活秩序和工作制度，能长时间坚持不懈地从事自己的工作。 多血质气质和黏液质气质混合型，还没有人把这种气质类型定一个名称，我试着用两句俗语来形容一下它。动若脱兔，静如处子。上得了厅堂，下得了厨房，一个名称就是里里外外一把手的经济适用男。你说像吗？ 把这种混合型的气质，运用于心理健康教育，怎样才能发挥它的作用呢？我是这样设想的，当学生表现为一种内向和冷漠，我应当利用多血质类型的优点，用春天般的温暖，去融化学生心中的坚冰。当学生表现为一种外向和躁动时，我应当利用黏液质类型的优点，保持冬天般的冷静，不被对方的情绪所左右，冷静客观地处理问题——“对事不对人”。尊重学生，认真倾听，换位思考，同感共鸣，以坚持不懈的真诚去开启学生的心扉。 现在，我看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的情绪困扰，作为学科老师感到力不从心，在心育的知识和技巧上出现了空白，我需要补上这一课。往后如果在与学生的沟通与交流中，能恰当地利用心育的知识和技巧，将会更有效地培养全面发展的好学生。 在教育不断深入的今天，心理问题已成为当今教育界的一大难题，如何帮助学生树立自信心，如何帮助学生树立正确的人生观，如何培养学生的抗挫折能力，如何帮助学生进行自我心理调节以及等等，都已成为我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些都迫切要求我们这些教育工作者具备一些心理学素养和心育知识。正是基于以上原因，我决心申请成为一名心理健康教育教师。
心理健康教师自我介绍 篇一 我叫*** ，是*** 小学的教师。从事了18 年的班主任工作和小学语文教育教学工作。我是一个属于多血质的人。相对来说，比较活泼外向，自信乐观。也许正是这个性格，孩子们都喜欢我，乐于和我亲近交流。虽然我仅仅一个小学班主任，但是孩子们长大后还是经常跟我联系。即使他们现在有的上初中高中大学了，也有的已经结婚生孩子或者工作了，但是他们还会经常打电话给我或者在QC跟我说说学校里，工作上，生活中一些开心或者烦心的事情。当然，我也有多血质性格的另一特征：情绪比较外露，而且来得快去得也快。我会在课堂中诵读着一些感人情节而哽咽。会为孩子们的一个贴心的举动而热泪盈眶，也会和孩子们一起游戏一起哈哈大笑。有学生曾在每天跟我的交流日记中批评我：我喜欢您，老师，但有一点我不太喜欢，我觉得您有时候明明很生气，但不一会儿，又笑呵呵了…… 工作之余，我会去看看书，听听音乐，看看电影，或者和同事一起聊聊天，爬爬山，唱唱歌等。我觉得无论做什么事情，心态很重要。因为乐观的人总能在每一次次失败中找到激励点，而悲观的人总是在一次次挫折后沉沦。我想，习得一些心理健康的知识和技巧，不但能提升自身素质和修养，也能让我们通过自我分析，自我调节，更好的了解自己，把握自己。作为一名教师，特别是一名班主任，更是要懂得心理健康教育。 这次心理健康教育培训，不但让我们的班主任工作如虎添翼，能更自如地和学生实行沟通交流，建立起良好的师生合作关系，同时，也让我学会了一些缓解自己心理压力的方法，提升了心理承受水平，即时调整自己的情绪，保持良好的心态。我想教书之涯，不但要让孩子们感觉到小学的生活是快乐的，幸福的，同时也要让自己做一名快乐的幸福的教师。谢谢！ 笛—— 篇二我叫郭XX男，彝族，19XX年5月生，挂名中学高级教师，但 实际水平有差别。因出生并生长于山区，故性格刚毅憨厚且“罗”气十足，
学生发展指导中心简介 2011-9-9 16:04:02 沭阳高级中学学生发展指导中心的心理健康教育工作始于2002年，当时主要以开展个案咨询和处理学生来信来协助学生解决一些心理上的困惑。2007年9月学校成立了“江苏省沭阳高级中学心理健康辅导中心”，位于学校育华楼五楼，使用面积大约有150平方米，设置了七个功能室。2012年6月，我们将现有的功能室进行了升级装修，并把中心更名为“省沭中学生发展指导中心”，各个功能室的名称和布置也更加人性化，中心现有接待室兼教师办公室，个别心理辅导室兼沙盘游戏室、心理测评室兼学生阅览室、团体活动室及心理宣泄室等专业功能室，配置专业的心理测评软件，设立了展现美好心灵花园的沙盘，提供了放松身心的各种杂志和书籍，提供了释放压力的宣泄人，宣泄墙和涂鸦墙，配备了团体活动箱。中心是学校开设的一个为全校师生服务的公益性机构，它的宗旨是运用心理学的理论和技巧，辅导和帮助学校师生解决各种心理困扰，增强适应能力，提高心理素质，学生发展指导中心致力于帮助和服务广大师生员工。 一、服务原则： 尊重真诚理解保密 二、服务目标： 让我分担你的烦恼让我分享你的快乐
三、主要服务项目 1、心理健康教育 针对不同学生群体和需要的专题讲座、指导学生心理社团活动、组织各种形式的心理健康宣传教育活动，如学生心理健康宣传周活动、编辑《校园心理》、心理健康学科网站建设、校园广播的馨语之声节目、学校宣传栏的心理园地、心理状况调研、心理影片的展播以及学生心理健康保健知识的心理展板宣传等。 2、心理辅导 个别辅导内容：学习心理辅导、交往心理辅导、人格心理辅导、情绪心理辅导、生活心理辅导、性心理辅导、教师心理保健、家庭教育辅导等 团体辅导内容：高中生活适应、压力处理、人际沟通、自我认识、人际交往能力训练等。 3、团体训练 成长训练营以小组的形式为在校的同学提供有关个体沟通、团队协作、领导力提升、适应新环境等方面的心理训练。同时组建成长训练营教练组，并训练资深成长营组员为教练，以“同学训练同学”的朋辈辅导的方式在学校内广泛的推广。 4、心理测评：新生心理测查、抑郁、焦虑、人格测试。 四、服务方式：心理健康课、个体心理辅导、团体心理辅导、沙盘游戏、心理资料查阅、心理活动指导
小学心理健康教育试讲逐字稿万能模板 1、题目：《社会责任》 2、内容：社会的文明与进步离不开每一个人的努力，作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心帮助周围的人和事，做维护社会公德的小卫士，做公共事业的热心人，做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。 3、基本要求： （1）试讲时间控制在10分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 教学设计逐字稿： 各位考官：大家好，我是小学心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《社会责任》，下面开始我的试讲。 一、故事导入 师：同学们，上课之前老师先给大家讲一个故事。 师讲故事：玲玲的爸爸是大老板，最近赚了一笔大钱。为了庆祝，玲玲全家在楼下放了888响鞭炮，吵得邻居不得安宁。第二天，物业管理员找到了玲玲的爸爸，告知了不能放鞭炮的相关规定。玲玲不解地问：“我们出钱买了房子，还要受那么多规矩约束啊？”物业管理人员说：“小区环境需要靠大家保护，我们每个人都要从自身做起。”玲玲听了之后，若有所思地点了点头。 师：同学们，你们觉得玲玲一家的行为正确吗？ 师：对，不正确！玲玲一家放鞭炮的行为打扰了邻居的休息，做得不对。 师总结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心帮助周围的人和事，为维护社会公德负起自己的责任。下面让我们一起来学习《社会责任》。
二、新课教学 主题活动一：社会规范我知道 师：同学们，你们都知道生活中哪些社会规范，这些社会规范重要吗？ 师：有的同学说过马路要看红绿灯，这个规范很重要。 师总结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。 主题活动二：明辨是非 师：同学们，请你们判断下面哪种做法是正确的。 （1）没有警察，碰到红灯（） A. 冲过去 B. 绿灯亮了再走 （2）排队购物，前面排着你的同学（） A. 请他帮你代买 B. 依然排队 （3）你在阳台吃了糖，手中的糖纸（） A. 扔下阳台 B. 回厨房扔在垃圾桶内 （4）楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水（） A. 仍然挂出去 B. 放在卫生间滴干水后晒出去 （5）小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时（） A. 摘一些插入自家花瓶 B. 只是闻闻 师：同学们，上面这些规范你们都了解吗？遇到这些情景时，你们是如何做的，怎么做更好呢？ 师：对，没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。 师总结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。 三、总结升华
这篇文章是一老师在高考前给学生做的心理辅导讲座，觉的挺不错的，谨以此文献给那些即将高考的学子们。 有一个大家非常熟悉的故事。有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了出殡的棺材，其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截。心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材“一直挥之不去，结果，文思枯竭，果然名落孙山。 另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”一下，但转念一想：棺材，噢！那不就是有“官”又有“财吗”？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。回到家里两人都对家人说：那“棺材”真是好灵。 为什么会出现截然不相同的两种结果，这就是心态在起作用。要想高考获得成功，首先是你们掌握知识和运用知识的情况，这是“硬件”，是高考成功的基础；其次是你们的心理状况，这是成功的“软件”，起调节作用，它可以使你发挥失常，也可能使你超常发挥。“硬件”和“软件”同等重要。 中科院心理研究所专家对全国200名高考状元进行四年的跟踪研究中发现，在20个影响高考成功的因素中排在第一位的是考中的心理状态，第二位是考前的心理状态。所以说，考生的心理状态调整与高考成绩好坏之间有着重要关系。那么，怎样调整呢？我们可以概括为20个字：强化信心、优化情绪、合理饮食、进入状态、充分发挥。 (一)、强化信心。信心是高考成功的灵魂和精神支柱。①要学会给自己定一个合适的目标。同学之间不要相互攀比，特别是与成绩好的学生。人家定个北大，自己就要定个清华，这样只会使自己越发紧张。要根据自己的实际情况，而且最好能制订三级目标。如：发挥的好一点可以考上重点，一般般也能上个二本，如果发挥失常，上个三本也可以接受。能够这样想的话，你的焦虑就能降低了。②要学会给自己积极的心理暗示，走路时挺胸抬头，步伐有力，速度稍快（比平时快１／４）。每科考前（进考场前）对自己说：“我能行，我一定能考上！”这样自然就可以增强信心。
关于如何做好学校心理辅导 一、要做好一名学校心理辅导教师，首先要了解学校心理辅导在学校中、教育中乃 至社会上的重要地位。 学校心理辅导是学校心理辅导人员运用心理学原理和方法对在校学生的学习、生活、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助。由此我们可以看出学校心理辅导的独立地位和重要性。 首先心理健康教育活动是相对独立的教育活动，是体育、美育等教育都不可替代的。而心理咨询则是学生心理健康教育的关键手段和方法。心理咨询的独立地位还表现在它的专业性。学校心理辅导必须是有一定心理学知识背景、持有心理咨询师的专业证书并且具有从事心理咨询工作的能力和职业道德的相关专业人员才可以从事的。 而且心理咨询和心理治疗的开展也是要建立在相关专业知识基础上的。还有就是它所针对对象的特殊性，学校心理辅导的对象，大多是那些存在一定心理方面的困扰，或是处于亚健康状态而需要寻求相关帮助的学生群体。 其次学校心理辅导的重要性是不可小视的。伴随着社会飞速的进步和信息技术的迅猛发展，现在的学生们在这样一个日新月异的时代中，每天都面临着巨大的诱惑和心理的冲击。网络、不良书籍带来的色情、暴力，升学压力、情感问题、就业压力带来的心理困惑导致心理问题开始在这一特殊人群中蔓延。而这些心理问题所带来的后果也非常的严重。 在我们推行素质教育的过程中，心理健康是我们不可忽视的关键点，而在保证学生心理健康的过程中，心理咨询就占据着举足轻重的地位。因为心理咨询的专业性和针对性，它可以帮助解决学生的具体困惑和问题，增强他们对自己的全面认识和认同，促进了其自我发展和自我解决问题的能力。因此，对学生开展心理辅导是学校教育工作的重要组成部分，是学生心理发展的实际需要，也是社会发展与现代化建设的需要。 二、要做好学校心理辅导教师，理解和落实学校心理健康教育的理念也是十分重要 的。 1、理念之一：学校心理健康教育不是关注“健康”与“不健康”的教育，而是关注人的教育，是以促进人的发展为其根本宗旨的教育。 健康是一个连续体。在健康与非健康之间没有截然的分界线。在健康与非健康两个端点之间有一个很大的空间，既非健康又非疾病，我们称之为“亚健康状态”，或“第三状态”。“第三状态”是一种很不幸的非健康状态，虽不是明显的病态，却严重影响人的心理生活质量，将精力引向非建设性的渠道，降低人的快乐感、幸福感和自我满足感，束缚人的创造性。心理健康不是心理疾病的反面，而是心理疾病和“第三状态”的反面。克服“第三状态”就是发展。 2、理念之二：学校心理健康教育的对象不是专指有心理障碍的学生，而是全体成长中的、正常的、健康的幼儿和中小学生。马斯洛提出，真正的心理学应该研究健康的、正常的人的心理，研究人的价值，人的尊严，人的创造性，人的积极情感，人的自我实现（即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长）。 3、理念之三：心理健康教育同德育既有联系，又有区别，两者不能相互替代。在中国目前的国情之下，心理健康教育是纳入德育系列的，但这不等于说，两者存在着包含关系。 4、理念之四：研究学生心理发展规律，按照学生的心理特征和成长规律去教书育人，是每一位学校领导和教师的本分与天职。
2017年清水河县校外未成年人心理健康 辅导中心工作计划 为全面加强我县未成年人思想道德建设，推进未成年人心理健康辅导工作，促进我县广大青少年健康成长，特制定如下工作计划： 一、指导思想 清水河县校外未成年人心理健康辅导中心工作要以建设社会主义核心价值体系为根本，认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，开展未成年人心理健康知识的普及和推广，促进我县未成年人心理健康与人格成长，为推进我县未成年人思想道德建设做出贡献。 二、主要工作 （一）加大清水河县校外未成年人心理健康辅导中心的硬件设施投入。 配置心理设施设备：为了确保各个心理教育活动的正常进行，县未成年人心理健康辅导中心将配置电脑、资料柜、沙盘、沙发、凳子、心理治疗软件等多个心理辅导设施设备。 （二）制定相关的管理制度 为了保证心理健康辅导中心的规范化运作，将制定《清水河县校外未成年人心理健康辅导中心工作准则》、《心理咨询室管理制度》、《心理咨询室规章制度》、《心理咨询员工作守则》、《来访者须知》、《网络咨询服务管理办法》、《预约制度》等一系列制度，并有规范记录表等，严格按照心理咨询原则开展心理辅导工作，心理辅导流程明晰。 （三）建设一支高品质的心理辅导教师队伍 2017年，清水河县校外未成年人心理健康辅导中心将组建一支
高水准的心理咨询员队伍，为了发挥这支心理健康教育的主要力量，辅导中心将加强对这些教师的培训。通过培训，所有上岗的心理咨询员都掌握了基本的心理健康知识和心理辅导技能。 （四）认真开展各项日常工作 1、心理专题辅导，帮未成年人度过适应危机，增加自信，正确面对成长过程中的各种情况。2017年清水河县校外未成年人心理健康辅导中心将通过讲座、小团体辅导、趣味心理活动这一系列的活动，帮助我区未成年人认真学习，快乐成长。 2、做好心理面训工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。2017年县未成年人心理健康辅导中心心理咨询室实行定期开放，安排心理辅导教师值班，接待来访学生，每天开放时间为15：00-18：00，个案咨询时间不少于45分钟，可以适当延长时间，并设有心理咨询热线电话：7912824。 3、做好网络心理咨询工作。有需求的未成年人还可以通过微信等多种方式与辅导教师进行联系与沟通，指导中心的个案辅导有明晰详尽的记录。 4、QQ及热线电话咨询 未成年人心理健康辅导中心将开通QQ和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和QQ寻求帮助。 （五）借助两大平台，宣传心理知识。 辅导中心将借助电子屏、网络这两个平台宣传心理健康知识，提高我县未成年人心理健康水平，扩大我县校外未成年人心理健康辅导中心的影响力。
心理健康教育教师资格证面试考题 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：左手氢气球，右手铅球 1.规则介绍 请大家闭上眼睛跟随老师的指导语想象。 指导语：深呼吸，现在请将你的双手伸直放在胸前，尽量伸直，掌心朝上，并使双手保持在同一高度。请跟着我的话语在脑海中想象，在你的左手有一个氢气球，右手是铅球。左手的氢气球很轻、很轻……右手的铅球慢慢膨胀，越来越重，你快要托不住它了。好，现在睁开眼睛，观察自己的手，是不是发生了变化? 2.分享交流 师：你发现了哪些变化，为什么会有这样的变化?你受到了什么启发? 生1：我的右手远远低于左手。我刚才一直在想象右手有个铅球，很重很重，不知不觉中右手就沉下去了。
生2：自己的想象却会对事情造成很大的影响。 教师小结：同学们都发现了自我暗示的作用，积极的自我暗示能让我们充满信心和力量，促进任务的完成。 (二)主题活动一：心灵故事 1.故事介绍 亮亮和小华是好朋友。本来二人成绩相当，都处于中上等水平。但在最近的一次考试中，亮亮没有考好，小华考了第二名。亮亮认为是自己脑子太笨了;小华则认为自己虽然考得不错却是凭运气。在接下来的考试中，亮亮成绩仍然不理想，而小华也退步了。 2.交流讨论 师：你认为二人失败的原因有哪些? 生：他们对自己没考好的分析不利于自己积极努力。 教师小结：将成功归结为努力，这是积极的归因方式;如果将成功归结为运气就属于消极的归因方式。 (三)主题活动二：归因训练 1.规则介绍 请大家想一想你最近一次的考试结果，你满意吗，你认为那次考试成功/失败的原因是什么? 2.小组讨论 师：你的积极归因有哪些作用，消极归因又有哪些影响? 生1：消极的归因方式妨碍成绩的提高，恶性循环，体验到更多的失败与挫折;而积极的归因会促进人更加努力，最终达到好的结果。
2019年教师面试-心理学科-试讲及答辩-考题解析初中心理健康一、考题回顾 |题目来源|1月5日上午陕西省面试考题 1.题目：把你的耳朵叫醒 2.内容： 活动：“你说我撕”游戏 （1）准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨讨论。（2）第一步，把纸上下对折；第二步，再把纸左右对折；第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形；第四步，再把这张纸上下对折；第五步，再把试讲题目纸左右对折；最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。（3）展示你的作品。 请你为初中七年级的学生设计一堂以学会倾听为主题的心理健康课。 3.基本要求： （1）掌握学会倾听的方法； （2）在10分钟内完成试讲； （3）有板书内容。 |答辩题目| 1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的？ 2.做一个自我介绍。 二、考题解析 【教学过程】 （一）热身活动：有趣的耳朵 1.讲述规则 呈现有趣的各类耳朵的照片。 2.完成聆听 3.交流讨论 师：谁能说说耳朵主要是用来做什么的？ 生：听声音。 4.提出主题 是的，今天我们要讨论的话题就和“听”有关。 （二）主题活动一：“你说我撕"游戏 1.讲述规则 （1）准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨论。 （2）第一步，把纸上下对折；第二步，再把纸左右对折；第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形；第四步，再把这张纸上下对折；第五步，再把纸左右对折；最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。 （3）展示你的作品。 2.完成表演 3.交流讨论 师：你们的作品一样吗？为什么指导语是一样的，出来的结果却是不同的？
市北校区 姓名：刘启辉 性别：男 出生年月：1973年9月 学历：硕士 专业：基础心理学 职称：副教授 职业资格：国家二级心理咨询师 受训经历： 复旦大学申荷永沙盘游戏治疗培训 美国欧文亚龙团体治疗培训 香港大学李维榕家庭治疗培训. 台湾邱敏丽绘画治疗 哈尔滨工业大学盛晓春系统式家庭治疗培训 北京大学丛中精神分析连续培训课程 中国心理学会临床与应用心理学专业委员会督导培训曾授课程： 《大学生健康心理学》 《职业生涯规划》 《个人发展心理学》
姓名：苏霞 性别：女 出生年月：1978年10月 学历：硕士 专业：发展心理学专业 职称：讲师 职业资格：国家二级心理咨询师 受训经历： 1、“游戏治疗：个人中心与精神分析取向”培训，王丽文（台湾） 2、“游戏治疗培训”，王京萍 3、“精神分析专题培训”，张天布 4、“精神分析专题培训”，李小龙 5、“系统式家庭治疗培训”，盛晓春 6、“丛中精神分析培训连续课程”，丛中 7、“卫生部心理师注册系统督导连续培训项目”，贾晓明 8、心理危机干预培训 曾授课程：《大学生职业生涯规划》、 《大学生健康心理学》 《大学生心理发展》
姓名：王媛 性别：女 出生年月：1977年10月 学历：硕士 专业：教育学基本原理 职称：助理研究员 职业资格：国家二级心理咨询师 受训经历：“焦点解决短程治疗认证课程”培训，许维素（台湾） “危机干预”系列培训 “团体心理咨询实务操作技术高级研修班”培训，樊富珉 “游戏治疗：个人中心与精神分析取向”培训，王丽文（台湾） “精神分析专题培训”，张天布 “精神分析专题培训”，李小龙 “系统式家庭治疗培训”，盛晓春 “丛中精神分析培训连续课程”，丛中 “卫生部心理师注册系统督导连续项目”，贾晓明 曾授课程：《职业生涯规划》《大学生心理健康》
泰然心理健康中心简介 都匀市泰然心理健康中心成立于2009年3月，是经都匀市工商行政部门批准设立的专业心理服务机构，目前也是都匀市唯一一家正式成立的心理机构。本中心工作人员由国家职业心理咨询师和专业培训师组成。他们来自社会的各个层面，具有丰富的社会阅历、广阔的社会背景和精湛的专业技术.我们本着创造“健康人生、幸福人生、自信人生、上进人生”的服务理念，以来访者为中心，全心全意为来访者提供积极的，有效的心理健康服务。 经过两年的发展，中心已经成为一个综合性的心理服务机构，包括：心理咨询门诊，沙盘团体训练室，心理咨询师培训，心理健康讲师团队。 「机构服务项目」 个体心理咨询：咨询范畴包括儿童、青少年心理：网络成瘾、厌学情绪、学习困难、性侵犯、考试焦虑、青少年叛逆、行为异常、家庭教育等；爱情、婚姻心理：恋爱困扰、婚前辅导、亲子关系、婆媳关系、婚姻危机、离婚辅导、更年期困扰、老年期心理困扰、性爱健康等；职场心理：职业生涯规划、沟通技巧、职场人际关系、职业工作能力开发、职场减压、职场倦怠等；心理问题和心理疾病：抑郁症、强迫症、恐惧症、焦虑症、危机干预、失眠症、厌食症、贪食症、心理创伤后应激障碍、性心理障碍、人格障碍等。 团体心理咨询：本机构将提供职业生涯规划团体、自我探索团体、改善人际关系团体、两性亲密关系团体、自信心训练、婚前辅导、网瘾、戒酒、厌食、强迫症等多个同质和异质团体。 中小学生心理素质训练：通过系统的训练来提升学生们的情绪管理能力、社会交往能力、问题解决能力、目标订定能力等，使他们更适应社会的发展。 大学生就业指导：就业是人生中的一个重要转折，好的就业对我们的一生至关重要！就业能力的提升是有技巧的，掌握了这些技巧，就业机会将更大，就业条件将更好，从而使你的人生价值得以最大化。而我们将通过职业规划、就业心理培训、职场礼仪、自我推销四个方面进行科学有效的培训，为你有一个好的未来插上翅膀！
小学心理健康面试考题 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：肯德基爷爷的故事 1.故事导入 5岁时，他父亲就去世了。14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活。16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心。18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃走了。他曾通过函授学习法律，可没有学成;后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年。他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了。俗话说三十而立，可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业，你认为他还会继续尝试新的工作，最后能获得成功吗?题目来源于考生回忆 时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。65岁那年，邮递员送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的事业。88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基创始人——哈兰·山德士!读了肯德基爷爷的故事，你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。
2.分享交流 生：我觉得肯德基爷爷是一个不被困难打倒的人，即使遇到了那么多问题，但是他还是最后克服了，而且还成功了。我应该学习他那种不怕困难的精神。 教师小结：成功总是姗姗来迟的，成功面前总是横阻着困难、失败，但是正因为肯德基爷爷不断的尝试，最后终于获得了成功。 (二)主题活动一：你说我说 1.活动规则 以心理小组为单位，请同学们回顾：你曾经遇到过怎样的困难?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?题目来源于考生回忆 2.交流讨论 生1：在学习英语的时候，我总是不会拼读单词，每次一看到它们我就感觉头大，感觉特别的着急。还好，我同桌的英语特别好，我一有时间就会向他请教，现在慢慢的我也学会了一些拼读的方法。 生2：最大的困难就是跑的太慢了，每次一上体育课的我就担心，后来通过每天跑步，现在速度提高了一些，但是还是需要多锻炼。 教师小结：尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，而这些困难会让我们变得强大。 (三)主题活动二：垒棋子 1.规则介绍 (1)在有限的时间里，我们把这些棋子垒起来，垒上一颗，表示你克服了一个困难，也就是向成功之门迈进了一步，垒得越高，你离成功之门就越近。
欢迎阅读 虎台中学心理健康辅导中心 韩小萍 虎台中学心理健康辅导中心于2007年在学校学生教育处的组织下成立的。于2012年8月正式组建完成。目前，中心师资队伍共由3名成员组成，其中国家三级心理咨询师3人，专职心理教师2人。中心包含多个功能室，即心理测评室、音乐 1、开学初期的心理健康教育宣传工作。充分利用学校各种宣传媒体，如校园黑板报、校园广播、主题班会、网络、校刊、展板等形式，宣传心理健康教育和心理咨询服务；利用第二课堂活动，深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育，培养学生的心理健康意识。使全校师生对心理咨询有正确的认识和正确的态度，并能积极配合学校心理咨询工作的展开。
2、心理健康教育专题讲座，每年5月学校为初中生及其家长开展“青春期学生生理心理健康教育专题讲座”。并为初高三学生开展中高考前的心理辅导讲座。青春期是人生的一个特殊阶段，由于自我意识的不断提高，自我监护意识有所增强，但监控效果不是很理想。因此，应加强青少年自我意识的培养和教育，以能够更好地引导学生完善自我，超越自我，塑造出有利于个人和社会的自我。 3 4 （ （ 或团体寻求满足其社会需要的心理状态。团体训练提供了以微型模式建立的人际关系，包括同伴交往、异性交往等，从而人际关系是学生重要的社会支持系统。因此，学生对人际关系的认识和处理技能对于自身的学习、生活和心理健康都具有重要的影响。
（3）每学期为我校教师开展团体心理拓展训练，使班主任和其他任课教师在承担教学、管理班级中体验到团体训练带来的放松。教师的情绪直接影响着教育教学的质量和学生的情绪情感，因此这也是学生心理监护的一项工作。 5、心理咨询工作。本项工作包括个体心理咨询、个体沙盘游戏、团体沙盘游戏，心理咨询室老师每天中午轮流值班，接待有心理困惑的学生，解决了很多学生的心 6 7 健康课，我校心理健康课共有五大专题，包括自我意识教育、情绪情感教育、学习心理辅导、人际关系教育、青春期教育，自“生命教育培训”结束后，新增加了一个专题，即生命教育。并配合班主任做好学生心理健康教育工作。 8、成立心灵使者团。2015年建立心理社团并起名为“心灵使者团”，主要成员为初一初二年级学生，负责定期进行心理培训，并观察班级出现心理状况异常的学
从预防入手扎实有效 开展中小学生心理健康辅导工作 四平市中小学心理健康辅导中心 在以人为本的教育理念指导下，我市高度重视未成年人的心理健康教育工作，并将其作为素质教育的重要内容，贯穿于学生身心发展的全过程，在全市各中小学校、社区广泛深入开展未成年人心理健康教育，形成了学校、家庭、社会互相式心理健康教育网络，并取得显著成效。我市未成年人心理健康辅导工作的主要做法如下。 一、加强领导，注重对心理健康辅导工作的指导 我市高度重视未成年人心理健康教育。为贯彻落实吉林省文明办下发的《关于加强全省“乡村少年宫”和未成年人心理健康辅导中心建设工作的意见》（吉文明办（2010）16号）精神，推动四平市中小学心理健康教育工作深入开展，从我市实际出发，市委宣传部（市文明办）、市教育局研究决定，依托吉林师范大学分院心理研究所于2011年1月，成立了“四平市中小学心理健康辅导中心”，承担全市中小学和社区心理健康教育的培训、辅导、咨询和指导工作；各县区成立了心理健康辅导站，各中小学校建立了心理健康活动室，形成了市、区、校三级教育格局。 同时，辅导中心与四平市8个区联系点建立了对接工作，并
落实到具体人头，实现了一人对一区，一人对一县。辅导中心工作人员与所负责的区域学校长期保持联系，及时反馈信息，及时深入学校、社区进行现场咨询、辅导、指导心理健康工作的开展， 使辅导中心工作覆盖整个四平地区，形成天网、地网、人网联动，极大的满足了青少年和学生家长的心理援助需求，从而保证了心理健康教育工作的有效开展。 二、丰富载体，广泛开展各种心理健康辅导实践活动 我市中小学心理健康辅导中心以促进学生心理健康发展为宗旨，遵循未成年人心理发展特点，指导各中小学创新活动载体，广泛开展各种实践活动，提高了全市中小学生的心理健康水平。 1、普遍开展心理健康宣传、教育活动。我市将每年的5月作为“中小学心理健康教育月”，各校围绕心理健康教育活动主题，积极利用黑板报、宣传栏、手抄报、广播、网络等阵地进行心理健康知识的宣传普及；采用心理测量、现场咨询、电话咨询等形式，广泛开展各种心理健康教育活动。推行开展心理保健活动，尝试学生心理健康自我教育。许多学校成立了学生心理社团，设立了班级心理委员，开展朋辈心理辅导。 2、普遍开设了心理健康辅导活动课。各中小学校把心理健康教育列入课表，采用情景模拟、角色扮演、课堂游戏、小
考生现场提问准备 (1)气质类型包括哪几种。思维、情绪、行为、交际 希腊医生希波克拉底的看法，人体有4种体液（即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁），每种体液所占比例的不同决定了人的气质差异， 一、多血质 多血质类型属于神经活动强而均衡的灵活型，好像春天，给人的感觉思维敏捷，学习上精力丰富，效率高。情绪上待人热情，性格温和。行动机敏，反应迅速，工作朝气蓬勃，表现出巨大的积极性。交际活泼，能处理好周边的人际关系。兴趣广泛，乐于接受新鲜事物。 二、黏液质 黏液质类型属于神经活动强而均衡的安静型。好像冬天。思维反应速度慢，但考虑问题全面。情绪不易外露，不易发脾气，性格波动小，为人稳重。行动缓慢而沉着，耐力持久。交际适度，但因循守旧，灵活性不足。在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者，能恪守既定的生活秩序和工作制度，能长时间坚持不懈地从事自己的工作。 三、胆汁质——胆汁质相当于神经活动强而不均衡型，力量型外倾性。 思维，反应迅速，直来直去，少转弯。情绪，强烈持久，脾气急躁，易动感情，具有外倾性。行为，动作的发生也是迅速、有力，工作精力旺盛。交际，待人热情，让人受不了。 四、抑郁质——抑郁质相当于神经活动弱型，和平型倾性，兴奋和抑郁过程都弱。思维，小心谨慎，思考透彻。情绪，非常敏感、多愁善感。行为，行动迟缓、在困难面前容易优柔寡断，易受挫折，不图进取。具有明显的倾性。交际，行为孤僻、不太合群。
(2)气质与性格的关系 气质，指人与生俱来的生理、心理等素质，主要是由遗传和生理决定的。（所谓气质是指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，是相当稳定的个性特点。也指人的风度；模样。）气质实际上是指人格中最稳定的、在早年就表现出来的、受遗传和生理影响较大而受文化和教养影响较小的那些层面。人的基本气质特点是不能改变的。 性格一词源于希腊语，是雕刻的痕迹的意思。（这句话应该可以看出两者的区别了吧）。性格就是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。性格是个人在环境与社会活动相互作用的产物。 性格与气质的区别主要表现三个方面，第一，从起源上看，气质是先天的，性格是后天的；第二，从可塑性上看，气质的可塑性小，性格的可塑性大；第三，气质所指是典型行为的动力特征，与行为容无关，所以气质没有好坏之分。性格主要是指行为的容，它表现我为个体与社会环境的关系，有好坏善恶之分。 两者的联系如下：第一，气质会影响个人性格的形成。第二，气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。第三，气质会影响性格特征形成或改造的速度。第四，性格可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。 你所说的气质特点和差异是指四种气质类型的吗？我就这样理解了。气质分类有很多种，我就选我们学的最多的吧。胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。艾森克以两个维度，即倾与外倾；稳定和不稳定。来划分。胆汁质：外倾不稳定。多血质：外倾稳定。粘液质：倾稳定。抑郁质：倾不稳定。 (6)心理辅导活动课的特点是什么?主要方式有哪些? 【特点】（1）它是学生进行自我探索的过程。（2）强调体验和感悟。（3）以自助、互助为机制心理辅导。【方式】1、个别心理辅导。对于特殊学生就应辅之以个别辅导。个别辅导可以让学生顾虑较少，毫无保留地表达自己的真实思想，倾吐心中的秘密，也有利于辅导人员对之耐心、细致、深入地进行帮助。
未成年人心理健康辅导中 心工作计划 Prepared on 21 November 2021
2017年清水河县校外未成年人心理健康 辅导中心工作计划 为全面加强我县未成年人思想道德建设，推进未成年人心理健康辅导工作，促进我县广大青少年健康成长，特制定如下工作计划： 一、指导思想 清水河县校外未成年人心理健康辅导中心工作要以建设社会主义核心价值体系为根本，认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，开展未成年人心理健康知识的普及和推广，促进我县未成年人心理健康与人格成长，为推进我县未成年人思想道德建设做出贡献。 二、主要工作 （一）加大清水河县校外未成年人心理健康辅导中心的硬件设施投入。 配置心理设施设备：为了确保各个心理教育活动的正常进行，县未成年人心理健康辅导中心将配置电脑、资料柜、沙盘、沙发、凳子、心理治疗软件等多个心理辅导设施设备。 （二）制定相关的管理制度 为了保证心理健康辅导中心的规范化运作，将制定《清水河县校外未成年人心理健康辅导中心工作准则》、《心理咨询室管理制度》、《心理咨询室规章制度》、《心理咨询员工作守则》、《来访者须知》、《网络咨询服务管理办法》、《预约制度》等一系列制度，并有规范记录表等，严格按照心理咨询原则开展心理辅导工作，心理辅导流程明晰。 （三）建设一支高品质的心理辅导教师队伍
2017年，清水河县校外未成年人心理健康辅导中心将组建一支高水准的心理咨询员队伍，为了发挥这支心理健康教育的主要力量，辅导中心将加强对这些教师的培训。通过培训，所有上岗的心理咨询员都掌握了基本的心理健康知识和心理辅导技能。 （四）认真开展各项日常工作 1、心理专题辅导，帮未成年人度过适应危机，增加自信，正确面对成长过程中的各种情况。2017年清水河县校外未成年人心理健康辅导中心将通过讲座、小团体辅导、趣味心理活动这一系列的活动，帮助我区未成年人认真学习，快乐成长。 2、做好心理面训工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。2017年县未成年人心理健康辅导中心心理咨询室实行定期开放，安排心理辅导教师值班，接待来访学生，每天开放时间为15：00-18：00，个案咨询时间不少于45分钟，可以适当延长时间，并设有心理咨询热线电话：7912824。 3、做好网络心理咨询工作。有需求的未成年人还可以通过微信等多种方式与辅导教师进行联系与沟通，指导中心的个案辅导有明晰详尽的记录。 4、QQ及热线电话咨询 未成年人心理健康辅导中心将开通QQ和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和QQ寻求帮助。 （五）借助两大平台，宣传心理知识。 辅导中心将借助电子屏、网络这两个平台宣传心理健康知识，提高我县未成年人心理健康水平，扩大我县校外未成年人心理健康辅导中心的影响力。
心理健康教育C证面试材料 自我分析 我是一个真诚坦率、乐观豁达、情绪稳定、思维敏捷的人。我的气质类型属于偏胆汁质的混合型。我的性格比较外向，为人和善，积极乐观，乐于助人，乐于与他人分享。在日常的工作和生活中，善于倾听别人的倾诉和意见，有耐心，能很好地保守别人的秘密，具备了一位心理辅导老师的基本素质。在大多数时候，我能严于律己，认真工作，乐于与人交往，有爱心，不仅能接受自己，也能接受他人，能以换位思考的方式站在他人立场审视自己的行为，体验他人的心理感受，并且善于洞察他人的情绪与情感，能客观公正地对待人和事。 情感和情绪比较稳定，善于控制和疏泄不良情绪，释放和缓解心理压力，能在各种情境中调节自己的情绪，尽量做到沉着、冷静，既不盲目冒进，也不怨天尤人，畏缩不前。 思维敏揵，逻辑推理能力较强。我的兴趣爱好广泛，喜欢尝试新鲜事物，适应能力强。 基于以上几点，本人认为自己比较适合做一名心理健康教师。 一、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课 [适用年级] 初中二年级 [活动目标] 1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。 2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发展的能力。 [活动准备] 1、请四个学生准备表演课本剧〈〈我是小草我怕谁〉〉。 ２、请两个学生准备朗诵诗歌〈〈为自己喝彩〉〉。 3、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。４、教师收集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识，对学生的自信心的程度进行问卷调查并汇总调查结果。制作多媒体课件，指导学生做好准备工作。[活动设计] （一）自信程度知多少 测测你的自信心。
课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。开始上课时公布。 （二）自信的重要性 1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而美丽,因美丽更自信 B、因自信而成功 2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者讲述因为没有自信而导致失败的故事。 （三）如何培养自信心 帮你找回丢失的自信心 案例：帮李程同学找自信 学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。２自信来源于提出适当的奋斗目标。 ３自信来源于榜样的力量。４拥有自信，还要有耐心等待的精神。 B、表演小品，《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什么？（四）诗歌《为自己喝彩》 二、做个最好的自己（正确评价） 辅导课题:《做个最好的自己》 辅导目的: ⒈发现“每个人都是独一无二的”。 ⒉认识自己的优点，增进自我接纳。 ⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。 教具准备:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。 辅导过程: 1、导语：“我的手印”活动导入， 2、故事讨论：“动物学校”的启示。 （1）听故事“动物学校”，使学生理解“万物各有所长，各有所短”。 （2）学生讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么? 3、展示活动：“我的优点树” 教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这完全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观察它，它是怎么样的?