宁夏医科大学临床实习教学管理暂行规定
来源：宁夏医科大学医院实训管理处作者：徐弋发表日期：2010/4/21 14:27:46 阅读次数：669 查看权限：普通文章
总则
第一条临床实习教学是医学各专业教学计划中的重要组成部分，是实现培养目标的最后教学阶段，是培养学生具有良好的社会医德、医风，树立救死扶伤，全心全意为人民服务的思想；培养学生在医疗实践中学会运用医学理论知识和技能，去认识疾病与防治疾病，不断开发智力与提高能力，为毕业后工作打下坚实的基础。
第二条临床实习教学应坚持“三育人”(教书育人、管理育人、服务育人)的原则；要加强“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)的训练；注重“三严”(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)的培养；要努力适应医学模式的转变，深化医学教学改革，严格要求，正规训练，不断提高临床教学质量。
第三条临床实习教学时间长、学科多、学生分散，教学管理有其一定的特殊性。为了达到实习教学目的和要求，加强对临床实习教学的领导与管理。特制订本规定。
第四条本规定主要适用于普通本、专科学历教育。
学校管理职责
第五条教务处职责
1、负责制定各学院、部、各专业的临床实习教学计划，并督促检查计划的贯彻与落实。
2、不断研究和探讨临床实习教学，定期组织巡回教学和教学实习检查，抓好教学实习质量控制。
3、负责拟制定全校教学(实习)基地的规划与建设；负责学校对教学(实习)基地的增选与审核；统一安排、合理使用临床教学基地的教学资源；协调各附属院、教学医院、实习医院之间的教学关系。
4、负责联系、安排教学实习，开好每两年一次的临床教学工作经验交流会。
5、协助主管校长管好、用好实习教学经费。
第六条学院、部职责
1、临床实习教学是各学院、部主要教学工作之一，由学院、部主要领导负责，下设教学办公室，有专职教学管理人员。
2、根据学校下达的教学计划，配合教务处负责组织拟制各科实习计划大纲、实习轮转表、实习生鉴定手册及实习考核办法，并组织实施。
3、配合教务处负责制订实习学生分配计划，审定年级编排的实习组、实习干部名单。
4、经常深入各临床教学基地，掌握教师带教和学生实习情况，研究解决教学中存在的具体问题，检查和落实教学计划的完成情况。
5、定期检查实习教学，配合教务处考务科做好临床毕业实习生的毕业考试工作。
临床教学实习基地管理
第七条临床教学基地是学校进行临床实习教学必须具备的基本条件，它不仅是重要的实习教学基地，而且也是高年级学生进行社会实践活动的重要场所。加强临床实习基地的建设和管理，是保证教学质量，培养合格医学人才的重要条件，是学校和各临床教学实习基地的重要工作。
第八条临床教学医院的认可，医院须向学校提交申请报告并附申报材料，学院组织专家评估合格后，向卫生厅、教育厅申报，经自治区评审、批准挂牌，成为学校的临床教学医院。
第九条临床实习教学医院的认可，医院须向学校提交申请报告并附申报材料，学校组织专家评估合格后，经校领导批准，成为学校的临床实习教学医院，并抄报卫生厅、教育厅备案。
第十条附属医院职责
1、承担临床教学、实习任务是附属医院的职责。附属医院是临床教学、实习的主要基地。
2、实行院系合一的管理体制，院长要亲自抓教学，教学办公室负责落实具体的临床教学与组织和安排，各科室成立临床实习教学组织，并指定专人负责，以保证完成教学计划。
必须制订明确的教学目标管理，保证教学计划的落实和不断提高教学质量。
3、根据临床实习教学需要，负责选派教师到教学(实习)基地带教；组织并选派副教授以上教师参加有关学院、部组织的教学检查、出科考试等工作。
教学(实习)基地职责
各教学(实习)基地应成立由分管临床实习教学的院(所、站)长、科教科、护理部、总务科及科室负责人组成的教学领导小组，全面领导临床实习教学工作。科教科或护理部具体负责实习教学的组织和管理，兼职政治辅导教师负责学生的思想教育、生活管理。按照学校下达的教学计划，接受临床实习生，并负责安排食宿。根据实习教学大纲的要求，向科室下达教学任务；定期检查各科室的教学情况，帮助解决实习中存在的问题，督促科室完成临床实习教学计划。有计划地组织好教学查房、床边教学、病例讨论，专题讲座等教学活动。要理论联系实际，不断改革教学方法，提高实习教学质量，并注意总结交流经验。
学生进入实习基地后，各教学(实习)基地要向学生介绍本单位情况，各项规章制度、实习注意事项，并进行职业道德和组织纪律方面的教育。定期召开教学座谈会，交流教学经验，表彰好人好事，促进教学相长。严格执行考勤制度、严格执行请假销假规定。对严重违犯纪律和规章制度的学生．要进行批评教育，提出处理意见，报有关的学院、部审批。组织临床教师参加教学检查、出科考试及其他教学活动。
第十一条教研室职责
科室是负责临床实习教学的基层。单位。在科主任领导下，由指定的专人负责临床实习教学。附属医院各科室负责制订实习教学实施计划。实习科室按照实习教学计划要求，指定带教教师，分配带教任务。负责实习学生的进科教育，介绍科室情况，以及有关规定，具体安排学生实习。定期检查教师带教和学生实习情况，组织好教学查房、危重、疑难或死亡病例讨论，专题讲座等教学活动。根据教学计划的要求和科教科的安排，组织临床教师参加出科考试等工作。严格实习纪律，认真进行考勤，根据学生的表现及时进行批评教育或表扬。实事求是地做好学生的实习评语及成绩评定。定期向医院领导汇报实习教学任务完成情况。
实习教学管理
第十二条实习期间，由各学院、部负责定期组织实习教学检查。教学检查小组由高级职称的临床教师、学院、部教学管理人员组成。教学检查时间、内容和方法由各学院、部自定，并通报学校有关单位，以便予以支持和配合。
第十三条实习期间安排两轮出科考试。由临床教学管理科和校考试中心办公室根据《福建医科大学关于临床医学专业(本科)结业考试的规定》的有关规定组织进行。
第十四条实习期间，请假时间累计超过某学科实习时间的三分之一以上者，不能参加该学科的出科考试，其成绩记以“零分”。视其具体情况由学校决定是否给一次补考机会。
第十五条各科实习结束时，实习学生认真地填写“毕业实习鉴定手册”。实习全部结束，由实习组长负责收齐、交医(教)务科或护理部，经实习单位领导审查、签署意见并加盖公章，回校后交教务处审核存档。
第十六条实习结束回校后，由教务处负责组织毕业考试。
第十七条由教务处负责定期组织全校教学(实习)基地综合评估，为加强基地建设和管理提供依据。
第十八条实习带教教师职责
1、实习学生进入科室的第一天，由带教教师负责介绍科室的基本情况、有关的规章制度、注意事项及具体安排和要求。
2、负责制订本科室实习教学具体安排，组织和指导学生的实习，经常向科室领导反映学生的实习情况。
3、组织好教学查房、床边教学、病例讨论、专题讲座等活动，负责检查和修改实习生写的病历及各种记录。
4、坚持教书育人。关心学生的思想进步，加强医德医风的培养，严格组织纪律，与年级教师、兼职辅导员一起搞好学生管理。
5、学生转科实习前，负责对学生进行鉴定。
基础医学方面有：人体解剖，组织学与胚胎学，生理学，生物化学，医学微生物，
人体寄生虫学，病理学，医学免疫学，病理生理学，药理学，遗传学，诊断学，
医学心理学，医学统计学。
临床学科方面有：内科学，外科学，传染病学，影像学，妇产科学，儿科学，肿
瘤学，皮肤性病学，眼科学，麻醉学，神经病学，精神病学，核医学，耳鼻喉外
科学。
考试复习重点资料（最新版） 资料见第二页 封 面 第1页
复习题 第一章呼吸系统疾病及护理 一、单项选择 1.支气管自哪级开始参与气体交换 A.支气管 B.终末细支气管 C.呼吸性细支气管 D.肺泡管 E.肺泡囊 2.下列哪种细胞可以分泌表面活性物质以调节肺泡表面张力 A.Ⅰ型肺泡上皮细胞 B.Ⅱ型肺泡上皮细胞 C.巨噬细胞 D.纤毛细胞 E.杯状细胞 3.咯血直接的致死原因为 A.肺不张 B.肺部感染 C.窒息 D.情绪紧张 E.左心衰 4.下叶后基底段支气管扩张应采用的引流体位为 A.头低脚高,俯卧位 B.头高脚低,俯卧位 C.头低脚高,仰卧位 D.头高脚低,仰卧位 E.平卧位 5.平静呼吸时,肺动脉的平均压是 A.1kPa B.2kPa C.3kPa D.4kPa E.5kPa 6.大咯血病人发生窒息时,首要的护理措施是 A.止血 B.输血 C.吸氧 D.心理安慰 E.维持气道通畅 7.下列哪项是慢支发生和加重的主要原因 A.吸烟 B.感染 C.粉尘刺激 D.寒冷 E.免疫功能减退 8.慢性支气管炎病人咳嗽、咳痰与下列哪项关系最密切 A.柱状上皮细胞纤毛运动活跃 B.粘液腺增生 C.粘液上皮细胞的鳞状化生 D.肺泡表面活性物质减少 E.α1抗胰蛋白酶的增多 9.对COPD的诊断最有价值的是 A.潮气量低于正常 B.肺活量减低 C.残气量/肺总量=45% D.PaO 2=67mmHg E.PaCO 2 =40mmHg 10.慢支并发肺气肿时,其主要症状是 A.突然出现呼吸困难 B.逐渐加重的呼吸困难 C.喘息 D.咳嗽 E.咳痰 11.患者男性,50岁,慢性支气管炎、肺气肿病史多年,于阵咳后突然出现呼吸困
Unit2 The Musculoskeletal System 骨骼肌系统 骨骼肌系统的构成 ⑴骨骼肌系统包括骨骼系统和肌肉系统。骨骼系统由骨骼和骨关节之间构成各种连接的各种组织组成。成人的骨骼系统一般有206块骨和200多个关节，约占人体总重量的12%到15%。 ⑵肌肉群织有三种：骨骼肌、内脏肌（平滑肌）和心脏肌肉（心肌）。但肌肉系统仅指的骨骼肌。内脏和心脏肌肉组织属于其他系统。只有在心脏可见到的心脏肌肉组织属心血管系统。同样，消化道壁的肌肉是消化系统的一部分。肌肉系统大约有640块骨骼肌。占非运动员女性总体重的36%；男性45%。 ⑶骨骼肌是人体的“动力站”，使体能够进行自主随意的运动。所有肌肉的最重要特性是其伸缩性，即产生拉力，需要时，在保持牵张力的同时，改变长度。该性能在骨骼各肌肉组织中得到高度发展。每个完整的骨骼肌由大量长的肌肉细胞组成，这些长肌肉细胞由多层结缔组织联结。在多数肌肉中，肌肉细胞位于肌腹，而肌肉的两端完全由变粗的将肌肉固定在骨骼上的几乎不能伸展的索状结缔组织构成。这些结缔组织的形状由肌肉和所附骨骼面决定。通常，骨骼肌有两种基本形状：束状（狭窄的带状，称肌腱）和宽带状（称腱膜）。 ⑷通常，骨骼肌及其腱和腱膜称为肌肉肌腱器单位。骨骼肌聚合成组，每组附着在骨骼上，这样骨骼肌就越过一个或多个关节。因为肌肉只能朝一个方向牵引，每个关节的运动由一对或多对作用相反的肌肉群控制：一肌肉群负责朝一个方向移动关节，另一肌肉群负责朝相反的方向移动这个关节。因此，肌肉群的各对肌肉称为作用相反的拮抗肌。通过协调关节的每对拮抗肌间的活动，关节的运动范围和速度能得到微妙地控制。例如，踢球，股四头肌和腘绳肌腱作为一对拮抗肌控制髋部关节和膝关节的运动。 ⑸膝关节一般沿轴面横向（一侧到另一侧）运动。但是，其他关节，如髋关节和肩关节可以朝多个面运动。这样，两对或多对拮抗肌就可以同时控制这些关节的运动。 骨骼肌系统的功能 ⑹人的动作由中枢神经系统控制的骨骼肌产生。通过协调不同肌肉群的活动，肌肉所产生的力通过骨和关节传递，使人体保持直立或部分直立的体态，进行自主运动。 ⑺骨骼肌开放性的链条式连结使身体可以采取并完成多种体态和运动。但是，人体为此付出了代价：除平躺外，各种姿态和运动均使肌肉、骨骼和关节承受很大压力。为此，骨骼肌的各个部分承受着张力。压力越大，张力越大。 ⑻体位是指人体的各个部分相对方向，一般指坐姿和站姿。直立时，有两种力作用于人体：身体的重量和地面的反作用力。这两种力综合产生一个使人体瘫倒的压缩负荷。这一压缩负载随着人体负重的增加而增加。显然，在进行各种运动时，要防止人体摔倒，各种关节的运动应当由神经系统控制的骨骼肌很谨慎地控制。 ⑼各肌肉群协调运动通过肌肉产生力，通过骨骼和关节传递使人体保持直立的体位，并进行自主、随意运动。例如，站立时，颈部、躯干和腿部关节必须防止由肌肉引起的运动，否则人体就会瘫倒。这样，整个人体的重量就经两足传导到地面，而两足以各个部分（头、手臂、躯干和腿）的重量由头、躯干和腿部的骨骼和关节形成的骨骼链间接地传了地面。 ⑽在保持直立姿态的同时，身体重量被传到地面，表明力的产生（由肌肉）和传送（通过骨骼和关节）。肌肉产生、关节传送的力是内部力量。身体重量和地面的反作用力是外部力。其他的外部力包括水的阻力、空气阻力以及在与其他物体接触时所产生的力。骨骼肌系统以产生和传递内部力量来消除作用在人体的外部力。 ⑾在任何体位或运动中，肌肉群间的协调运动控制着关节的运动。以便各种力可以通过骨骼传递。这样，人体可以采取不同姿态去承受各种试图使人体变形或移动人体的力（如体重），通常通过手和足的帮助或躲闪身体或使用工具将这些力转到其他物体。 ⑿所以，骨骼肌系统又叫运动系统。本质上讲是机器，一个有动力的机器，用以产生和传递送力量对抗万有引力效应，做出自己想做的运动。
关于宁夏医科大学专业技术岗位 和管理岗位聘任的通知 各教学教辅部门，机关各部门： 根据《宁夏医科大学岗位设置管理实施方案》和《宁夏医科大学关于首次岗位聘任工作安排及有关问题的通知》精神，经2009年8月28日宁夏医科大学岗位设置工作委员会和党委会研究，并报自治区人力资源和社会保障厅批准（宁人事字［2009］036号），同意聘任孙涛等668名同志专业技术职务，聘期四年，时间从二○○九年九月三十日至二○一三年九月三十日（聘任期限内到达退休年龄，按规定办理退休手续）。同意聘任吴世彩等209名同志管理岗位职务。 附件：1.宁夏医科大学聘任专业技术岗位职务人员名单 2.宁夏医科大学聘任管理岗位职务人员名单 宁夏医科大学 二○○九年九月二十八日
宁夏医科大学聘任专业技术岗位职务人员名单 （共计668人） 一、专技三级（50人） 孙涛吴世彩张建中李正直戴秀英张琳刘志宏霍正浩杨惠芳徐方滕京文润玲李秀萍白洁曹军蒋袁絮焦海燕王燕蓉杨玉荣裴秀英秦毅王妍冯宁川赵瑞周旭贾月霞郭忠琴宋辉李吴萍刘兰张毓洪张惠英牛阳朱西杰李胜玲戴贵东胡尚平何仲义窦红莉龚力军宋琦如赵巍高岭 退休人员：孔繁元高建中刘秀芳任力袁本香周娅李国放 二、专技四级（30人） 蔡菊敏陈群冯振娥高亦珑郭艾青韩梅贺晓慧胡凤媛黄少云李光华刘英牛银凤邱洪流汤波王琦吴飞燕吴立春夏慧茹徐武清徐远义闫建端杨桂珍杨丽美杨利侠赵海萍赵伟明李国莉田建英路锦绣任义芳 三、专技五级（54人） 卞良杨建军杨志伟陆宏牛晓丽张继荣王荒野梁金香马丽沈新生汤建中吴莉杨美玲杨文叶莉刘国莲郝银菊扈启宽姬晓灵刘旭宁潘春光彭晓东闫乾顺梁岩马玉芳乔慧赵承军徐萍风
1 江阳城建职业学院泸州 2 江苏食品药品职业技术学院淮安 3 萍乡卫生职业学院萍乡 4 安徽城市管理职业学院合肥 5 郑州黄河护理职业学院单招郑州 6 广东食品药品职业学院五年制大专广州 7 郑州澍青医学高等专科学校单招郑州 8 安阳职业技术学院单招安阳 9 河南推拿职业学院单招洛阳 10 鹤壁职业技术学院单招鹤壁 11 周口科技职业学院单招周口 12 广东食品药品职业学院广州 13 商丘医学高等专科学校单招商丘 14 周口职业技术学院单招周口 15 信阳职业技术学院单招信阳 16 郑州铁路职业技术学院单招郑州 17 三门峡职业技术学院单招三门峡 18 平顶山工业职业技术学院单招平顶山 19 濮阳医学高等专科学校单招濮阳 20 郑州卫生健康职业学院郑州 21 石家庄科技职业学院石家庄 22 邢台医学高等专科学校邢台 23 渤海理工职业学院沧州 24 濮阳医学高等专科学校濮阳 25 石家庄工程职业学院石家庄 26 钟山职业技术学院南京 27 平凉职业技术学院平凉 28 兰州现代职业学院兰州 29 江西洪州职业学院南昌 30 顺德职业技术学院成人教育佛山 31 兰州职业技术学院兰州 32 曹妃甸职业技术学院唐山 33 酒泉职业技术学院酒泉 34 甘肃卫生职业学院兰州 35 山东力明科技职业学院济南 36 河北女子职业技术学院石家庄 37 江苏卫生健康职业学院南京 38 吉安职业技术学院吉安 39 镇江高等专科学校镇江 40 江苏护理职业学院淮安 41 江西工商职业技术学院南昌 42 江西工商职业技术学院成人教育南昌 43 宜春职业技术学院单招宜春 44 徐州生物工程职业技术学院徐州
宁夏医科大学 关于修订本专科专业培养方案的指导意见 (征求意见稿) 为进一步坚持本科教育“质量、特色、内涵”发展，根据“教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知（教高〔2012〕9号）”精神要求，学校决定启动新一轮本专科人才培养方案修订工作，现将有关事项通知如下： 一、指导思想 坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规律，凸显学校的办学优势和育人特色，突出学生主体地位，以教育部、自治区、宁夏医科大学有关高等教育的重要文件精神为指导。 培养方案要充分体现教育教学利益方的权益，要有利于引导和推动学校的教育、教学改革和教学基本建设；有利于学分制的实施；有利于整体教学质量的稳定与提高。体现三个关注，关注社会发展需要、关注医学模式转变、关注各专业执业资格考试；充分吸收近年来的教学改革和教学研究成果，优化课程体系，从专业发展趋势、用人单位、学生及学科等不同层面，以“岗位胜任力”为导向，培养学生终身学习能力，合理规划课程体系和课程内容，全面构建创新人才培养体系。 二、基本原则
1. 夯实基础，通专结合 注重本专科教育的基础性，强调学生宽厚而扎实的基础知识，强调拓宽基础教学的内涵和专业教育的口径，体现专业的交叉；注重通识教育与专业教育并重，关注学生未来的发展，加强公共课程平台、专业基础课程平台和专业核心课程群建设，拓宽人才培养口径。将人文素质教育贯穿于人才培养的全过程。 2. 整体优化，突出特色 加强学生自主学习能力的培养，调整学生修习总学分，适度压缩课内学时，科学分配理论课时与实践课时，贯彻整体优化、少而精的原则，参照教育部相应专业基本规范和质量标准，以社会需求为导向，明确专业培养目标、培养要求，结合行业和区域发展趋势，根据自身学科特点和实际条件，积极推进课程教学内容、体系、方法及考试方式等方面的配套改革，在保证教学质量的前提下，鼓励开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定。协调好课内与课外、理论与实践、教与学等方面的关系。合理安排课内外学时和学分比例，凸显专业优势与培养特色。 3. 加强实践，提升能力 强化理论和实践的有机结合，增强实践教学的整体性和有效性，对参加认证或评估的专业，实践教学环节的学分设置应符合相关专业评估或认证标准的要求。引导学生开展以自主选题、自主设计、自主研发为主体的创新创业实践活动，鼓励和支持学生创新创业。系统梳理全过程实践教学内容，适量增加实践教学比重，完善实验、实训、实习、社会实践、毕业论文（设计）等实践教学环节的质量监控体系及质量标
宁夏某二级民营医院院感现状及护理部防控院感措施 崔恩颖来颖 宁夏医科大学总医院护理部 750004 目前医院感染已是危害人类健康的重要因素之一，医院感染管理已经成为医疗质量管理体系中的不可或缺的关键环节之一，任何种类、体制和规模的医疗机构均不能例外。国内外调查显示,医院感染中的30.0%～50.0%与不恰当的护理操作及管理有关。因此,有效的护理管理在预防和控制医院感染中起着重要的作用[1]。2014年1月宁夏医科大学总医院将宁夏吴忠某医院做为托管医院，选派医务人员，采取临床服务、技术培训指导等方式，帮助该医院提高医疗服务水平，笔者于2014年1月由总医院选派到该医院进行护理管理帮扶指导工作至今满10个月，期间多渠道了解护理工作及院感防控现状，通过在护理部参与护理及院感管理、在临床科室协助护士长加强院感管理工作、以及对各科室进行不定时抽查，了解到该二级民营医院在医院感染组织、管理、培训、综合监测、手卫生、消毒灭菌工作、设备购置等问题上都反映出了问题。通过分析改进，采取综合有效的管理措施，全面提升了该民营医院的院感防控质量，现综述如下。 1医院背景 该医院成立于2003年，前身是一所乡镇卫生院，是一家民营综合性医院，编制床位300张，共16个科室，其中有护理单元的科室11个。2013年3月通过二级综合医院评审。目前共有护士120名，其中主管护师6人、护师28人、护士60人、无证护士26人。2014年1月与宁夏医科大学总医院协议托管。于6月份承担正式临床实习教学任务。 2院感控制现状分析 2.1组织机构、规章制度不健全；缺乏有效执行力度；管理层不重视、投入少。医院有医院感染管理组织，但未真正落实相关的制度，缺乏有效的执行力度；医院感染管理制度不健全，职责不明确，督导检查不到位；缺乏医院感染知识培训，无法落实管理制度。医院感染委员会形同虚设，未履行委员会职责，未按要求定期召开会议及开展相应的工作，对医院感染专职人员的学习和培训也不够重视，管理职能难以发挥。宁夏吴艳青等调查发现，民营医院的管理者院感管理的理念滞后，认识不到位，不重视院感控制工作，管理者只关注医院的经济效益，认为医院感染控制只投入无回报，仍停留于过去医院管理模式上，医疗安全意识淡漠，因此，在医院感染管理和消毒方面专项投入严重不足[2]，甚至鼓励一次性无菌物品反复使用。这就造成了医院感染管理工作基本流于表面，没有深入开展。 2.2监控监测不到位 首先, 缺乏通用的医院感染监控标准。现有的监控标准仅适用终末, 不适用医院感染形成过程和环节。全院统一笼统的标准不能体现各部门、各专业的特殊性和个性特点, 监控时标准不能对号人座, 对科室工作无指导性、方向性、针对性差, 每次检查雷同问题突出, 医院感染问题无改进, 效果不明显。其次, 缺乏对医院感染过程的监测。医院感染监测已不再只是追求监测科室资料的数量, 而是重视监测资料的质量。常规监测是在充分准备的情况下, 即消毒后, 操作前采样, 虽然监测结果令人满意, 但却不是日常医院消毒工作的真实反映。对此, 应坚持严格的医院感染控制质量考核, 将重点放在医院感染形成的过程和环节上, 根据临床中的反馈信息, 不断完善医院感染控制质量考核内容, 注重医院感染预防和控制措施的落实。最后, 没有做好医院感染监测的反馈和统计。没有很好地利用监测资料, 未对资料认真分析,仅将资料整理后归档保存,发现存在的问题不能及时进行反馈、整改。 2.3医务人员院感观念落后 2.3.1手卫生不规范手卫生设施不符合《医务人员手卫生规范》要求：治疗室水龙头多为手触式；洗手用品多为固体肥皂或使用自制洗手液（装入洗手液瓶内）；肥皂盒不能有效滤水或未及时清理；不配备干手设施；干手毛巾做不到及时清洗或消毒；病房和走廊未设置手消毒剂。手卫生依从性差，表现在接诊前后不洗手或进行手消毒；治疗车中不配备速干手消毒剂；洗手时间不足；洗手方法不正确；干手方法不正确。 2.3.2不使用或不恰当使用个人防护用品操作时不戴口罩，临床常见接诊医师不戴口罩除非有检查人员在场或医师认为患者患有传染病时才戴口罩；操作时不戴手套，这可能是由于戴手套后操作时手的灵敏度有所下降，做静脉穿刺、接触患者的血液、体液、分泌物时不戴手套的现象十分普遍。另外个人防护用品使用不当，比如一次性口罩长时间使用或多次使用；戴同一副手套执行各种操作，脱手套后不洗手。
宁夏医科大学临床实习教学管理暂行规定 来源：宁夏医科大学医院实训管理处作者：徐弋发表日期：2010/4/21 14:27:46 阅读次数：669 查看权限：普通文章 总则 第一条临床实习教学是医学各专业教学计划中的重要组成部分，是实现培养目标的最后教学阶段，是培养学生具有良好的社会医德、医风，树立救死扶伤，全心全意为人民服务的思想；培养学生在医疗实践中学会运用医学理论知识和技能，去认识疾病与防治疾病，不断开发智力与提高能力，为毕业后工作打下坚实的基础。 第二条临床实习教学应坚持“三育人”(教书育人、管理育人、服务育人)的原则；要加强“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)的训练；注重“三严”(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)的培养；要努力适应医学模式的转变，深化医学教学改革，严格要求，正规训练，不断提高临床教学质量。 第三条临床实习教学时间长、学科多、学生分散，教学管理有其一定的特殊性。为了达到实习教学目的和要求，加强对临床实习教学的领导与管理。特制订本规定。 第四条本规定主要适用于普通本、专科学历教育。 学校管理职责 第五条教务处职责 1、负责制定各学院、部、各专业的临床实习教学计划，并督促检查计划的贯彻与落实。 2、不断研究和探讨临床实习教学，定期组织巡回教学和教学实习检查，抓好教学实习质量控制。 3、负责拟制定全校教学(实习)基地的规划与建设；负责学校对教学(实习)基地的增选与审核；统一安排、合理使用临床教学基地的教学资源；协调各附属院、教学医院、实习医院之间的教学关系。 4、负责联系、安排教学实习，开好每两年一次的临床教学工作经验交流会。 5、协助主管校长管好、用好实习教学经费。 第六条学院、部职责 1、临床实习教学是各学院、部主要教学工作之一，由学院、部主要领导负责，下设教学办公室，有专职教学管理人员。 2、根据学校下达的教学计划，配合教务处负责组织拟制各科实习计划大纲、实习轮转表、实习生鉴定手册及实习考核办法，并组织实施。 3、配合教务处负责制订实习学生分配计划，审定年级编排的实习组、实习干部名单。
2018年宁夏医科大学医疗卫生类护理专业 职业技能测试考试大纲 第一部分专业知识考试大纲 一、考试要求 1. 掌握护理学的形成和发展、护士的素质及其行为规范、护理理论、护理程序、医院和住院环境的基本要求、入院和出院病人的护理、卧位与安全的护理、医院内感染的预防和控制、病人的清洁卫生、生命体征的评估、病人饮食的护理、冷热疗法、排泄护理、药物疗法和过敏试验法、静脉输液与输血法、标本采集、病情观察和危重病人的抢救、临终病人的护理、医疗和护理文件的书写和保管及病区护理管理方面的基本知识。 2. 掌握内、外、妇、儿常见疾病病人的护理评估、护理诊断、护理计划、实施和评价。 二、考试内容 （一）基础护理学 1.绪论 （1）掌握护理学的形成和发展、护理学的概念、护理学的性质和护理工作的范畴。 （2）熟悉南丁格尔对近代护理学的贡献、我国护理学的发展。（3）了解护理学基础的临床应用。
2.护士的素质及其行为规范 （1）掌握护士应具备的素质、素质和慎独的概念、护士语言交流和非语言交流的技巧。 （2）熟悉护理用语的要求、护士应具备的健康心理与职业道德的内涵。 （3）了解护士的行为规范与人们对护士角色期望的关系。 3.护理理论 （1）掌握人、环境、健康、护理、整体护理、理念、护理理念、护理教育理念、压力、适应的概念、自理模式和适应模式的主要内容、系统论、人类基本需要层次论和压力—适应理论的主要内容、护理工作方式的种类和特点。 （2）熟悉人、环境、健康、护理四个基本概念的相互关系、人际关系模式和保健系统模式的主要内容、信息交流论和解决问题论的主要内容。 （3）了解各护理模式对护理工作的指导意义、建立理念的意义、各理论在护理工作中的应用。 4.护理程序 （1）掌握护理程序和护理诊断的概念、护理程序的五个步骤、书写护理诊断的注意事项、护理诊断与医疗诊断的不同含义、护理诊断排列的优先次序。 （2）熟悉收集资料的目的、来源、种类及方法、护理诊断的组成
宁夏医科大学教务处 宁医教发[2009]53号 关于下达2009-2010学年 第二学期教学任务安排的通知 基础医学院、临床医学院、公共卫生学院、中医学院、护理学院、口腔医学院、药学院、检验学院、管理学院、理学院、人文社会科学部、外国语教学部、体育部、医院实训管理处、第二附属医院、附属石嘴山市第一人民医院、吴忠市人民医院、平罗县人民医院： 为了提前做好2009—2010学年第二学期教学准备工作，现将各专业教学任务下达给你们，望认真研究，尽早布置落实。 一、本学期本科、高职专业目录 本科： 临床医学专业(含妇幼卫生方向)、预防医学专业、公共事业管理专业（卫生事业管理方向）、中医学专业（含中西医结合方向、
针灸推拿方向）、针灸推拿学专业、中西医临床医学专业、医学影像学专业、麻醉学专业、护理学专业(含涉外护理方向、急危重症护理方向)、药学专业、医学检验专业、口腔医学专业、中药学专业、生物技术（生物医药方向）、电子信息科学与技术（医学信息方向）、信息管理与信息系统（卫生信息技术与管理方向）及市场营销（医药营销方向）。 高等职业教育专科（含五年制高职专科）： 临床医学(含社区医学方向、妇幼医学方向) 专业、护理学专业（医学美容方向）、医学检验专业、药学专业、口腔医学(技术)专业、中医学专业、医疗美容技术专业 二、本学期进行毕业实习的年级、专业： （一）以下年级、专业自2010年6月14日至2011年6月17日进行毕业实习52周(含机动4周)。 1．二00六年级临床医学本科专业（286人） 2. 二00六年级口腔医学本科专业（30人） 3．二00六年级中医学本科专业（42人）
General Hospital of Ningxia Medical University was founded in 1935, formerly known as Ningxia provincial hospital before the liberation. The hospital is located in Yinchuan which is the capital City of Ningxia Province. It covers an area of 230,000 square metres (350.7 acres) and a building area of 266,000 square meters. In 2011, it officially changed its name to the General Hospital of Ningxia Medical University, which administered the 7 branches. It is a set of medical, teaching, scientific research, training, examination, preventive care and health functions in one of modern comprehensive three A-level hospital. As a regional medical, scientific research, education, examination and training center, General Hospital of Ningxia Medical University leads the development of medical enterprise. At present, it has been already ranked the leading level between China Northwest and Inner Mongolia, Shanxi seven provinces (area). Ⅰ.Discipline construction and development General Hospital of Ningxia Medical University has a total of 4525 in-services staff, including 64 doctors and 599 master personnel. General Hospital has 2186 open beds, outpatients volume per-year reaches 1005100 person-time. For one year, patients discharged from hospital can be achieved 70300 person-time and operation volume can be 40200 person-time. Its medical care, teaching, scientific research and examination training cover up a radiation of over 500 kilometers, serving a population of about 13 million. General hospital services a wide range of specialist and has a rapid development. It set up a total of 47 clinical departments, 13 medical technology departments, 6 research institutes, in which has 5 clinical specialty construction project of the Ministry of health national (Cardiovascular Department of internal medicine, Intensive care medicine, Department of Neurosurgery, Cardiovascular surgery, Respiratory and Critical care medicine); 2 advantage discipline of the autonomous region. (Department of Cardiology, Department of Neurosurgery). Ⅱ.Teaching work General hospital (including clinical medicine college) is the only affiliated hospitals of Ningxia Medical University. It has been to bear the heavy late clinical teaching work for years, to train a batch of another batch of medical personnel in Ningxia Province. It lay the foundations for the medical education and the development of medical and health cause. Therefore it’s made a great Contribution to promote economic development in Ningxia Province. Ⅲ.Scientific research work In recent 5 years, the hospital has won 66 National Natural Science Funds and 339 provincial and ministerial level scientific research projects. It made a very important contribution to rise a level of medical scientific research development in Ningxia Province. Ⅳ.Device configuration The hospital has many advanced 3.0T NMR, PET-CT, CT, GE gem / 64 row helical CT, full-field digital mammography, high-end four-dimensional color
北方民族大学学生管理规定 (2014年5月修订) 第一章总则 第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，提高教育和教学质量，保障学生身心健康和合法权益，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律、法规，制定本规定。 第二条本规定适用于在本校接受普通高等学历教育的研究生、本科生、预科生。 第三条学校以培养少数民族人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，构建“质量立校、人才强校、科技强校、管理兴校”的管理体制，形成“团结进取、砥砺成才”的校风，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 第四条本校学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重要指导思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、践行社会主义核心价值观，实现中华民族伟大复兴的共同理想
和坚定信念；应当树立爱国主义思想，民族团结意识具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。 第二章学生的权利与义务 第五条学生在校期间依法享有下列权利： (一) 参加学校教育、教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； (二) 参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动； (三) 提出合理化意见或建议，通过合理化渠道表达诉求； (四) 申请奖学金、助学金、困难补助及助学贷款； (五) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； (六)对学校给予的处分或者处理有异议，向学校学生申诉处理委员会或宁夏回族自治区教育厅提出申诉；对学校、
宁夏医科大学2019年硕士研究生入学初试自命题说明考试科目 涵盖范围或参考书目考试大纲或出版社 人体解剖学 《系统解剖学》人民卫生出版社、高教出版社等细胞生物学 《医学细胞生物学》组织胚胎学 《组织胚胎学》医学遗传学 《医学遗传学》生物化学 《生物化学》管理学基础 《管理学基础》人民卫生出版社第二版行政管理学 《行政管理学》中山大学出版社第六版社会保障学《社会保障学》中国劳动社会保障出版社生物综合 细胞生物学 《医学细胞生物学》人民卫生出版社、高教出版社等分子生物学 《医学分子生物学》遗传学 《医学遗传学》生理学《生理学》 卫生综合 卫生统计学 《卫生统计学》人民卫生出版社、高教出版社等 营养与食品卫生学 《营养与食品卫生学》流行病学 《流行病学》劳动卫生学 《职业卫生与职业医学》环境卫生学《环境卫生学》
药学综合 生药学 《生药学》人民卫生出版社、高教出版社等 天然药物化学 《天然药物化学》药剂学 《药剂学》药理学《药理学》口腔综合 口腔解剖生理学 《口腔解剖生理学》人民卫生出版社、高教出版社等 口腔组织病理学 《口腔组织病理学》口腔颌面外科学 《口腔颌面外科学》牙体牙髓病学 《牙体牙髓病学》牙周病学 《牙周病学》口腔粘膜病学 《口腔粘膜病学》口腔正畸学 《口腔正畸学》口腔修复学《口腔修复学》社会医学与卫生事业管理 卫生事业管理学 《卫生事业管理学》人民卫生出版社社会医学《社会医学》 护理综合（学术学位，自命题）参考学位与研究生教育学会及医药科工作委员会制定的考试大纲西医综合（学术学位，自命题）参考教育部统考西医综合考试大纲 中医综合（学术学位，自命题）参考教育部统考中医综合考试大纲
2019年宁夏医疗卫生类护理专业 职业技能测试大纲 第一部分专业知识考试大纲 一、考试要求 1.掌握护理学的形成和发展、护士的素质及其行为规范、护理理论、护理程序、医院和住院环境的基本要求、入院和出院病人的护理、卧位与安全的护理、医院内感染的预防和控制、病人的清洁卫生、生命体征的评估、病人饮食的护理、冷热疗法、排泄护理、药物疗法和过敏试验法、静脉输液与输血法、标本采集、病情观察和危重病人的抢救、临终病人的护理、医疗和护理文件的书写和保管及病区护理管理方面的基本知识。 2.掌握内、外、妇、儿常见疾病病人的护理评估、护理诊断、护理计划、实施和评价。 二、考试内容 （一）基础护理学 1.绪论 （1）掌握护理学的形成和发展、护理学的概念、护理学的性质和护理工作的范畴。 （2）熟悉南丁格尔对近代护理学的贡献、我国护理学的发展。（3）了解护理学基础的临床应用。
2.护士的素质及其行为规范 （1）掌握护士应具备的素质、素质和慎独的概念、护士语言交流和非语言交流的技巧。 （2）熟悉护理用语的要求、护士应具备的健康心理与职业道德的内涵。 （3）了解护士的行为规范与人们对护士角色期望的关系。 3.护理理论 （1）掌握人、环境、健康、护理、整体护理、理念、护理理念、护理教育理念、压力、适应的概念、自理模式和适应模式的主要内容、系统论、人类基本需要层次论和压力—适应理论的主要内容、护理工作方式的种类和特点。 （2）熟悉人、环境、健康、护理四个基本概念的相互关系、人际关系模式和保健系统模式的主要内容、信息交流论和解决问题论的主要内容。 （3）了解各护理模式对护理工作的指导意义、建立理念的意义、各理论在护理工作中的应用。 4.护理程序 （1）掌握护理程序和护理诊断的概念、护理程序的五个步骤、书写护理诊断的注意事项、护理诊断与医疗诊断的不同含义、护理诊断排列的优先次序。 （2）熟悉收集资料的目的、来源、种类及方法、护理诊断的组成
宁夏医科大学教务处 宁医教发[2009]4号 关于评选2009年校级精品课程以及对2008年校级精品课程网络资源进行检查的通知 各学院、系（部）、教研室、附属医院： 为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）等文件精神，根据《宁夏医科大学精品课程建设管理办法》（宁医校发[2005]39号），决定开展2009年度校级精品课程的申报、评选工作，同时对2008年度予以建设的5门校级精品课程网络资源情况进行检查，有关事项如下。 一、2009年校级精品课程申报工作有关事宜 （一）评选范围与要求 1.本次评选课程包括我校本科、高职各个专业已经连续开设3年以上的公共课、基础课、专业基础课以及专业课； 2.课程负责人应具有副教授以上职称，本科课程应具有教授职称；
3.课程申报中应注意体现该课程独特的风格、显著的特点，以及通过精品课程建设，将取得哪些预期效果； 4.能够在课程网站内提供必要的网上教学材料（详见本文“网络资源建设要求”）。 （二）申报程序及注意事项： 1.申报程序：课程负责人填写《宁夏医科大学精品课程建设立项申请书》，一式2份，A4纸打印，侧面装订，交所在学院、系（部）进行初审；初审合格后，各相关部门将申报书汇总后于 2009年3月13日前交学校教务处医学教育研究室，同时将申报书电子版汇总后发送至lin@https://www.doczj.com/doc/8e6258541.html,。 2.注意：填写申报书时，涉及到成果、获奖情况、教改项目、发表的论文等时，必须在申报书后附相关的佐证材料。 （三）精品课程的评审及公布： 1.学校组织专家评审：采取课程负责人现场汇报、答辩、网上资源建设计划和内容展示、专家质疑的形式，专家将按照我校精品评审指标的要求进行打分。 注意：评审时暂不要求制作网站和录制授课录像，汇报时要求展示能够上网的资源和建设计划即可（内容见第四条：网络资源建设要求）；被学校确定为校级精品课程后，各课程应按照要求制作网站和录制授课录像。
宁夏医学院校徽 以下是关于宁夏医学院校徽，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 宁夏医学院一般指宁夏医科大学 宁夏医科大学位于银川市。学校前身是1958年建立的宁夏医学院。1962年改称宁夏大学医学系。1972年，上海铁道医学院搬迁至银川，与宁夏大学医学系合并，重建宁夏医学院。1978年开始开展研究生教育。2008年8月，学校更名为宁夏医科大学。2010年2月成为立项建设的新增博士学位授予单位。2013年成为第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校，“卓越医生教育培养计划”试点高校。是国家卫生和计划生育委员会、教育部和宁夏回族自治区共建的地方医科大学。 截至2016年9月，学校雁湖校区、双怡校区两个校区占地面积共1200亩，建筑面积29.32万㎡，资产总值11.68亿元。图书馆藏文献94.6152万册,数字图书总数100万种。下设13个教学机构，12个教辅科研机构。有专任教师862人，在校学生2万余人，开设21个本科专业。 校史发展 1958年9月，宁夏医学院成立。 ·
1962年10月，原宁夏医学院、农学院、师范学院合并成立宁夏大学，宁夏医学院改称宁夏大学医学系。 1972年5月，上海铁道医学院迁至银川，与宁夏大学医学系合并，重建宁夏医学院。 1980年3月，国务院批准宁夏医学院学生规模为1200人，包括研究生、本科生、进修生和预科生，宁夏医学院首次招收研究生。 2002年11月，宁夏医学院、宁夏卫生学校、宁夏护士学校合并成立新宁夏医学院。 2006年10月，学校顺利通过教育部本科教学水平评估。 2007年9月，学校新校区正式投入使用。 2008年9月，建校50周年之际，学校更名为宁夏医科大学。 2010年2月，宁夏医科大学获批成为博士学位授予立项建设单位。 2010年4月，学校荣获首批“全国50所毕业生就业典型经验高校”荣誉称号。 2011年3月，教育部批准将山东大学与学校纳入“对口支援西部地区高等学校计划”，建立“对口支援”合作伙伴关系。 2016年，宁夏回族自治区人x政府、国家卫生计生委、 ·
大学生创新实验项目 根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔〕号），以及自治区教育厅《关于实施自治区级大学生创新性实验计划的通知》的精神，为培养我校学生的自主创新意识、团队协作精神和实践能力，促使学生的个性特征和创新精神得到充分的挖掘和张扬，大力支持以学生为主导、由学生管理、学生参与的创新性实验活动，学校决定开展“年宁夏医科大学大学生创新性实验”项目申报工作，现将有关事项通知如下： 一、选题及要求 .学生根据自身的兴趣爱好自主设计确定实验的内容和方式，鼓励进行科学的、合理的、风格迥异的内容设计，如：天文、地理、历史、文学、环境、摄影、影视作品创作、文学创作、社会调查以及其它任何有积极意义的实验活动（但选题不能是教师项目的一部分），实施方案思路清晰可行，预期目标明确。 .学生创新实验不受专业、年级的局限,可以是个人设计也可以是团队设计，鼓励不同专业背景、不同年龄层次的学生互相交流和学习。 二、申报程序及要求 .各院、部本科学生均可申报。申报注意事项：
①实验实施中要以学生为主体，学生是项目负责人，实验选题、设计等实施全过程均应以体现学生的主体作用；同时，为保证实验项目质量，每年项目负责人只能申请项项目，每个项目负责人在研项目不得超过项。 ②项目中指导教师只承担指导工作。 .各学院、部应充分认识该项工作的重要性，做好必要的遴选、论证工作，各部门应组织专家进行初审，并填写部门审核意见；初审结束后申报人将部门审批通过的项目申报表报教务处。教务处组织专家进行论证后确定立项项目。 .项目申报及评审事项 实验项目申报者填写《宁夏医科大学大学生创新性实验项目申请表》一式份，交所在学院、部，经本部门初审后，以学院、部为单位汇总后于年月日前将申请表统一交教务处教学质量控制办公室，同时将电子文档发送至。 三、项目管理 .学校对立项的实验项目下拨专项经费给予资助，项目负责人要保证做到节约开支、专款专用。报销时，须有项目负责人与指导教师共同签字确认； .学校将根据项目实施情况组织专家进行阶段检查，阶段检查采取项目负责人（学生）汇报项目进展情况、专家实地查看的形式进行，检查结果将在全校范围内公示；阶段检查不合格者，将停拨项目资助经费；
宁夏医科大学第五届护士文化节开幕式主持词 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家下午好！ 春风贺喜无言语，花展枝头满校园。在这春风温煦，人心思进的激昂时刻，在学校党政的正确领导下，在各级领导的关怀下，在各部门、各学院的大力支持和协助下，宁夏医科大学第五届护士文化节今天正式拉开帷幕。在此，我谨代表护理学院全体师生向各位领导、老师、各有关部门对我院长期以来的支持致以深深的敬意，对各位领导、来宾光临开幕式现场表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！ 下面，请允许我介绍一下出席今天开幕式的领导和来宾,他们是： 1.学校党委副书记田淑卿老师 2.学校副校长张建中老师 3.学校办公室张生主任 4.学校党委宣传部部长周文韬老师 5.学校教务处霍正浩处长 6.学校人文社科部雷鸣选书记 7.学校党委学工部副部长、学生处副处长孙志诚老师 8.学校团委副书记赵峥老师 9.护理学院院长张琳老师 10.护理学院副院长彭勃老师 11.护理学院副院长米光丽老师 以及护理学院的全体教职工 下面有请学校党委田书记宣布护士文化节开幕 谢谢书记
下面请全体起立，奏唱国歌。 请坐。 下面有请学校党委田书记宣布文化节开幕，谢谢田书记。 下面请大家以热烈的掌声欢迎护理学院院长张琳老师致开幕词。 下面有请学校团委副书记赵峥老师致辞； 下面有请护理学院学生代表、09级本科班彭雅莉同学发言。 下面请大家以热烈的掌声欢迎学校党委田淑卿副书记讲话。 刚才在田书记的讲话中，不仅对我院在加强护生综合素质培养和专业教育等各方面的工作给予了充分肯定，也对我院继续强化护生医学人文素质，加强护生的思想引导和活动导向，扎实推进社会主义核心价值体系教育提出了新的更高的要求和希望，切实加强了我们对文化活动更深入的理解和把握，使我们深受鼓舞和激励，我们当以更多更有特色和针对性的活动来贯彻落实田书记的讲话精神。张院长在致辞中也对我们举办护士文化节的目的、意义做了深入阐述，并对同学们提出了具体的要求，希望大家按照要求积极参与到各项活动中去。 同学们，我们坚信，在南丁格尔热忱目光的注视下，你们一定会以本次文化节活动为契机，更好地将人文素养与专业修为内化到自己的气质、形象当中，让博大的胸襟和爱心、无私敬业的责任心在自己的内心深深扎根，让做人做事的根基更加扎实。 同学们，就让我们在南丁格尔的马灯照耀下，让我们共同在奋斗中领悟青春的瑰丽和人生的真谛，让我们用激情和热血共同创造我们的美好的未来吧！ 宁夏医科大学第五届护士文化节开幕式到此结束。下面，请允许我将主持的话筒交给护生诵读经典比赛活动的主持人，有请。