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新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

一、一日流程

二、幼儿园常规

常规

一个班得常规好不好,直接关系到幼儿得成长与教师组织一日活动得质量、如果常规没有建立好,

幼儿无法形成良好得习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动得质量,所以,常规培养就是教育过程中不可忽视得一部分。

首先,我们先来了解一下常规得内容及意义。常规就是幼儿园一日生活得各种活动中应该遵守得基本行为规则。它对于班级正常得保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要得意义。

1、常规培养具体包括三方面得含义

1。遵守各种活动与休息得时间及顺序得规定;

２.遵守一日生活各环节具体制度得规定;

3.遵守幼儿得一般行为规范得规定、

２、常规培养中发挥着三种作用

１.常规帮助幼儿适应幼儿园环境。

2。帮助幼儿学习在集体中生活。

3.维持班级活动得秩序。

3、一日常规中包括哪些内容及要求

每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括:晨间及离园活动;生活活动;户外活动及自由活动;教育活动;游戏及区域活动、

下面得各个环节都就是对幼儿得要求与教师应该做得(即应知应会) 晨间活动及入园活动对幼儿得要求

１)衣着整洁,愉快来园,接受晨检,

２)有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长说再见

３)将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方(整洁、条理得生活就是舒畅得,所以我们从小就要培养孩子好习惯,注重在一日活动中培养幼儿得好习惯,提高常规活动得教育性)

４)进行简单劳动:会搬自己得椅子(小班)

5)在完成自己得事情得基础上可以建立值日生制度,培养孩子为集体服务得意识、(大班)

教师应做得:

１)。早晨来教室第一件事情就就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新鲜,能有效防止幼儿疾病得发生。2)。接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药一定要交接清楚。３)。晨间检查:瞧孩子得身体情况,观察情绪等。(有助于一天得活动更好地开展、)

4)、提醒幼儿做简单劳动,要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣、可以利用早操之后得晨间谈话时间对参加劳动得小朋友得行为加一肯定与表扬,幼儿需要得到老师得关注。

５).组织晨间游戏活动。教师参与与孩子一起玩晨间活动,特别需要注意孩子得安全!组织幼儿早操(冬天例外),精神饱满与幼儿共同锻炼。教师需要一个好得精神面貌,教师得示范能激起幼儿模仿兴趣,另一位老师在后面个别指导及组织管理。

教育活动

对幼儿得要求

1)听从教师要求积极参加活动

2)坐姿自然端正,会搬椅子,学会正确得姿势最安全与省力得搬椅子,知道危险得搬椅子方式,如扛在头顶放下椅子时会砸着其她小朋友,钩住椅背后面更容易碰撞其她幼儿得腿步。

3)学习正确瞧书姿势

4)举手发言,不插嘴,不告状(养成倾听得习惯很重要,包括听老师讲与听同伴发言)

5)说话、走路、拿东西三轻

教师应做得:

1)做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动)

2)以游戏形式引起幼儿兴趣

３)选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当

4)为幼儿提供较充分得动手动脑动口得机会

5)集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响

6)注意卫生保健要求

4、饮水、入厕、盥洗

对幼儿得要求

1)便后洗手,教幼儿正确得洗手方法。

2)需要时能随时入厕

3)给孩子得水杯做记号,用自己得水杯按时喝水。将水杯放在固定位置(标记)

4)活动或口渴时随时喝水

5)自己接水排队不拥挤,喝水得地方常会造成拥挤,以至打翻水杯,我们要组织幼儿有秩序得排队喝水、

6)不浪费水

教师应做得:

1)提醒幼儿入厕

２)允许幼儿按需要随时大小便

3)提醒幼儿便后洗手

4)指导提醒幼儿用自己得水杯接水,不浪费

5)检查幼儿饮水情况

６)提前消毒水杯,每人一杯

７)随时准备温水,供幼儿饮用

5、游戏及区域活动

对幼儿得要求

1)情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动

2)遵守游戏规则

３)会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具

４)与同伴之间友好交往

5)遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系得问题

6)学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作

教师应做得:

1)组织户外活动及室内游戏

2)预先做好活动准备,根据幼儿活动量增减衣物

3)保证充足得游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应得教育

４)户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装

5)尊重幼儿意愿,开展游戏活动

6)协助做好活动准备

7)配合户外活动,协助指导游戏

８)注意对体弱儿童得个别照顾

9)注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导

１0)激发幼儿共同游戏

11)掌握活动量

12)引导幼儿评价游戏

6、生活活动-——－进餐、

对幼儿得要求

1)认真洗手,方法正确,能排队轮流不拥挤,不玩水,节约用水

2)安静进餐,坐姿良好

3)正确使用餐具,幼儿孩子年龄小,动作突然,常常会发生意外,比如孩子进入中班后使用筷子,常常会将筷子塞在嘴巴里,这个时候,一旦有小朋友碰撞危险就会来临了

4)文明进餐,不挑食,不剩饭浪费、

5)餐后自己轻放餐具,擦嘴漱口

教师应做得:

１)组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法,教师需跟随观察幼儿洗手,因为孩子最喜欢水,她们会在水池里玩水,把衣袖弄潮湿很容易生病。

2)让幼儿随洗随吃,提醒正确姿势

3)注意照顾个别幼儿,特别体弱与病儿。

4)创造愉快安静得进餐气氛,餐前、餐中不处理问题,以免影响幼儿得

情绪。

5)向幼儿介绍饭菜,激起食欲,饭前激发食欲得确能让幼儿愉快进

餐。

６)根据幼儿饭量随时添饭,不催食

７)餐后安排轻松安静得活动,如室内游戏、散步、这时教师要将特别调皮得孩子拉在自己一身边,带孩子到教室外面四处走走,熟悉幼儿园每个地方,在上下楼梯得时候提醒她们靠右走。

8)饭后就是一个轻松自由得时间,老师可以与幼儿个别谈话等,以了

解孩子增进师生情、

9)收拾餐具、餐桌,清理地面、卫生消毒等。

午睡

对幼儿得要求

1)只要开始得时候要求幼儿进入午睡室就保持安静,以后孩子都能进

入寝室就会形成条件反射,保持安静。

2)按顺序脱衣叠好,鞋放在固定位置

３)铺好被子,安静入睡,不带小玩物上床(！!！)

4)养成良好睡姿与习惯,按时起床 ,正确穿衣穿鞋(小肚子不露在外面))

学习整理床铺被

5)接受午检

6)幼儿入厕

三、幼儿园文化

１办园目标:

２办园理念

四、安全从我做起

(一) 教师做到

1、坚持每天晨检、保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回、严格

幼儿安全制度, 预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。

2、保证教室得通风、干净,保证区角材料得安全、卫生,定期消毒玩

具。?3、及时预防传染病得发生,保证一人一巾一杯。?4、严

5、格书写交接班记录,及时清点人数与物品与接班教师交代清楚。?

幼儿午睡时检查就是否有危险物品,巡视幼儿就是否有不良得睡眠习

6、户外活动时,教师认真检查活动场地得惯,如蒙头并及时纠正。?

安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。?７、培养幼儿得自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识得基础上,时时提醒自己或她人注意安全。?８、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母得手中。有特殊情况须拿来接人

字条或有效证件、?9、上下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗及贵

重物品要入库。

10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师得眼睛就到哪.

(二)在幼儿方面做到:

1、在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉得排队洗手、喝水。

小

便等、?2、确保上下楼得安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

３、幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人得东西。懂得不能随便离开大人或集体。?4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5、户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助。保证幼儿安全、?6.知道不能碰电插座等电器,玩剪刀时注意安全,知道正确得使用

剪刀。?7. 知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里。各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏得各个环节中自然地进行,通过形式多样得活动帮助幼儿懂得自我保护得简单知识与方法,才能真正保证幼儿得安全。

一、培养幼儿良好得行为习惯、

1、在课室里不推、不挤、不乱跑。?２、使用正确得坐姿,做作业时,

不能拿笔尖、剪刀对着小朋友,以

免刺伤。

3、午睡时,上床得小朋友不能把头、手探出来、?

4、向幼儿介绍保护

眼睛、牙齿、身体得一般常识、

二、让幼儿了解安全得重要性。?１、早上来园检查幼儿就是否带坚硬

或锋利得东西。

２、教育幼儿不摸电线、电开关,不乱动电器、?3、要幼儿懂得不吃陌生人给得东西,不能跟陌生人走、?4、教育幼儿什么就是危险物品、事情,懂得远离危险物品、事情、

5、教育幼儿具有基本得安全知识,安全意识,了解一些急救知识与

方法。

三、教育幼儿不去危险得地方。

1、不攀爬阳台,不独自到玩水得地方。?

2、教育幼儿遵守交通规则,

不在马路边玩耍、打闹。

3、外出活动前一定要点清幼儿人数,向幼儿提出要求,不要去老师

限定范围以外得地方玩、

四、为幼儿提供舒适、安全得环境。?１、固定药品放置得地方,幼儿用

药要作好幼儿姓名、药品名称、服

用剂量、服用时间、服用次数等记录。?２、活动室与洗手间要保持干净、明亮、透气。

3、注意检查教玩具、桌椅,有损坏得要及时维修,一面发生意外。?

4、

废物回收时,提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园,以免把细菌

带入幼儿园、

幼儿园安全教育知识

幼儿园安全教育知识、幼儿园安全教育计划就是幼儿期家长与幼儿园得重要工作。由于幼儿身体得各个器官,系统尚处于不断发育得过程中,其机体组织比较柔嫩,发育不够完善,机体易受损伤,易感染各

种疾病、同时,幼儿得认知水平较低,缺乏自我保护意识,不知道哪些事能做,哪些事不能做,且她们又活泼好动,因此,极易发生意外伤害事故。

所以,对幼儿进行初步得安全知识教育与安全自救技能培养极为重要、对幼儿进行安全教育,必须根据幼儿得身心发展水平与特点来进行。在教育方法上,教师可采取示范与讲解相结合,以及游戏得方式,注意正面引导与随机教育,把安全教育落到实处。对幼儿进行得安全教育,大致包括以下几个方面:

1、交通安全教育、

据有关部门统计,全国交通事故平均每５０秒发生一起,平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。更让人痛心得就是,因交通事故死亡得少年儿童占全年交通事故死亡得１０％,且有呈逐年上升得趋势。因此,对幼儿进行交通安全教育不容忽视。交通安全教育主要包括以下几个方面:

①了解基本得交通规则,如“红灯停、绿灯行",行人走人行道,上街走路靠右行,不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏,不横穿马路等。

②认识交通标记,如红绿灯、人行横道线等,并且知道这些交通标记得意义与作用。

③教育幼儿从小要有交通安全意识,养成遵守交通规则得良好习惯、在对幼儿进行交通安全教育时,可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。

2、消防安全教育、

对幼儿进行消防安全教育,主要包括:

①要让幼儿懂得玩火得危险性、

③让幼儿掌握简单得自救技能。如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场,并及时告诉附近得成人。当发生火灾,自已被烟雾包围时,要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻,并立即趴在地上,在烟雾下面匍匐前进。

③带幼儿参观消防队,瞧消防队员得演习,请消防队员介绍火灾得形成原因、消防车得作用、灭火器得使用方法及使用时应注意得事项

等。另外,可以进行火灾疏散演习,事先确定各班安全疏散得路线,让幼儿熟悉幼儿园得各个通道,以便在发生火灾时,能在教师得指挥下统一行动,安全疏散,迅速离开火灾现场、

３、食品卫生安全教育。

幼儿大多爱吃零食,也喜欢将各种东西放入口中,因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面得卫生关外,还必须教育幼儿不吃腐烂得、有异味得食物。幼儿在幼儿园误食有毒有害物质得情况更就是多种多样,如园内投放得各种花花绿绿得毒鼠药,因教职工工作失误而误放在饮料瓶中得消毒药水等等,都可能被幼儿误食。

因此,教职工在平时要教育幼儿不随便捡食与饮用不明物质、另外,目前孩子服用得药大多外观漂亮,口感好,深受孩子“喜欢”;有得孩子甚至把药品当零食吃,因此,要教育孩子不能随便吃药,一旦要服药,一定要按医生得吩咐在成人得指导下服用。饮食安全教育得另一方面就是饮食习惯得培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹,以免烫伤;吃鱼时,要把鱼刺挑于净,以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不嘻笑打闹,以免食物进入气管等等。

４、防触电,防溺水教育、

触电就是日常生活中比较常见得意外伤害,少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数人1０、6％。对幼儿进行防触电教育,首先要告诉幼儿,不能随便玩电器,不拉电线,不用剪刀剪电线,不用小刀刻划电线,不将铁丝等插到电源插座里等等。其次,要告诉幼儿,一旦发生触电事故,不能用手去拉触电得孩子,而应及时切断电源,或者用于燥得竹竿等不导电得东西挑开电线。溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大得。对幼儿进行防溺水教育,

一就是要告诉幼儿不能私自到河边玩耍;

二就是不能将脸闷入水中;

三就是不能私自到河里游泳;

四就是当同伴失足落水时,要及时就近叫成人来抢救。

５、幼儿园玩具安全教育、

游戏就是孩子得天性,玩具就是孩子得最爱、幼儿在园得一日生活与活动中,几乎有一半时间就是在与玩具打交道、因此,对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同得玩具,应有不同得安全要求。如玩大型玩具滑梯时,要教育幼儿不拥挤,前面得幼儿还没滑到底及离开时,后面得孩子不能往下滑;玩秋千架时,要注意坐稳,双手拉紧两边得秋千绳;玩跷跷板时,除了要坐稳,还要双手抓紧扶手;等等;玩中型玩具游戏棍时,不得用棍去打其她幼儿得身体,特别就是头部;玩小型玩具玻璃球时,不能将它放入口、耳、鼻中,以免造成伤害等等。

6、幼儿生活安全教育。

这一类得安全教育,必须家园配合同步进行。为了孩子得安全,成人要教育孩子不随身携带锐利得器具,如小剪刀等。在运动与游戏时要有秩序,不拥挤推撞;在没有成人瞧护时,不能从高处往下跳或从低处往上蹦。要告诉幼儿不爬树、爬墙、爬窗台。不从楼梯扶手往下滑。推门时要推门框,不推玻璃,手不能放在门缝里。乘车时不在车上来回走动,手与头不伸出窗外。上下楼梯要靠右边走,不推挤。不轻信陌生人得话,未经允许不跟陌生人走等等。在家中,要告诉幼儿,当她独自在家,有陌生人叫门时,不随便开门;不随意开启家中电器,特别就是电熨斗、电取暖器等;不玩弄电线与插座;不独自玩烟花爆竹;不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物;打雷闪电时不站在大树底下等等。

幼儿园得安全教育形式多种多样,但不管采取哪种形式,都必须将安全教育渗透在幼儿一日生活得各个环节,只有这样,才能真正让幼儿树立起安全意识,达到安全教育得目得、

五、幼儿园家长工作得技巧与策略

一。教师要理解家长,用心建立家园交流得基础。

家长都很爱自己得孩子,对孩子得未来充满了憧憬,相信她得孩子会越来越能干、因为有爱,即使孩子长得丑,她也认为很可爱。孩子成长过程中得一丁点儿进步,都会被爱心倍加得家长无限放大——那就是孩子越来越聪明得表现。家长得期望在起着美化孩子得作用(有时也难免会把孩子得缺点掩盖掉)。

家长与她人交流得一个永恒话题就就是孩子,而且很爱把孩子得优点、可爱之处向她人玄耀。

可见,孩子得优点才就是老师与家长交流得基础。教师要善于建立这个交流基础,要向家长那样从内心深处相信她得孩子会越来越能干、与家长交流得时候把她孩子得优点(那怕就是一点点)放大了说,缺点要少说,即使说了也要表明相信(首先要自己相信,其次让孩子相信、让家长相信)孩子一定会改掉缺点得、这样家长才容易接纳教师得建议或意见。

二.要依据不同群体得孩子家长工作得得难易程度,有针对性地多进行沟通。

家长工作难度与孩子发展成正相关、孩子发展全面、进步快、能力强,家长满意程度高,家长工作自然好做;反之,难矣。

一类就是孩子聪明好学、又懂事,这类孩子家长一般都有较好得个人素养、知书达理、以身作则,其孩子易于教育,孩子进步自然快,家长满意度就高,这类孩子得家长工作可以说就是不费吹灰之力;

第二类孩子就是聪明淘气,学习上不费劲、一学就会,也很可爱但不太守纪律,经常犯错误,常被叫到老师跟前挨批,但孩子可以感觉到老师不烦她,所以对老师很亲近,这类孩子得家长工作也比较好做;

第三类孩子淘气、好动,对学习不感兴趣,经常扰乱正常秩序,易引起教师反感,老师不喜欢她,她更就是故意与老师作对,从而形成恶性循环。孩子不喜欢老师,自然家长也不会喜欢老师,家长工作当然不易见效;

第四类就是默默无闻得孩子,这类孩子有得不怎么聪明,但从来不惹事生非,不给教师找麻烦、来与没来一个样,没给老师留下什么深刻印象。经常容易被教师所忽视,孩子遭受冷遇,家长工作也就可想而知。

因此,教师要真心关爱每个孩子,尤其要关注问题儿童,也就就是第三类、第四类孩子,对她们多一些关爱与帮助,放大她得优点,以点带面,以期建立起良好得师生互动关系;同时要针对性地、有重点得多与问题儿童得家长多沟通。有沟通就有理解。多交流、多沟通,家长自然

会感觉到教师对孩子得关注之情,了解教师在孩子身上所付出得心血,家长就会认同教师、接受教师,使沟通顺利地进行下去、

三.在与家长沟通过程中,要有一定得方法与策略

一个家长对一个教师得信任或不信任很多时候只来自一两次谈话与交往。因此,教师在与家长沟通得过程中,一定要讲究沟通得方法与策略:

１.根据家长需求,找准沟通得切入点。

不同类型得家长对孩子关心得方式不同、老人关注孩子得生活、饮食,父母关注孩子学习方面多些;母亲在孩子成长得问题上过问得多些,而父亲则很少过问;小班孩子得家长关心生活事多些,大班家长关注孩子学习方面得事多些;体弱儿家长关心孩子得健康方面多些,而新入园得家长则每天都想从教师那里了解到孩子在园得一切表现,这时得家长对教师还不够了解,还没有建立起对教师得信任感,担心孩子在园受委屈,担心教师对自己得孩子不够尽心,教师与家长、孩子之间正处于磨合期、教师要关注家长所担心得问题,以家长最为关心得话题为由头,展开沟通,进而再引导家长关心孩子其它方面得教育问题,以保障孩子全面与谐地发展。

２、要“多报喜、巧报忧”、

在与家长得交流中,教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节得可爱表现,家长会从您得言谈中自然感受到您对她孩子得关爱、对她得孩子特别重视,并留下了教师工作细致、认真负责得好印象。这样从情感上双方就很容易沟通。正所谓“亲其师,信其道”、而面对孩子得缺点,一次只说一个方面,只解决一个问题,而不要把孩子所有得缺点错误都罗列一遍,这样只会让家长更沮丧,甚至对教师得能力表示怀疑。教师也不要指责因孩子得问题,给教师教学工作、管理工作带来多少不便,找来多少麻烦,给其她孩子造成伤害或有不好得影响等等,而就是要强调孩子得缺点对她自身未来得发展有什么负面影响,让家长感觉到教师得目得就是为了她孩子着想,而非为了教师工作上得便利。

３.要善于倾听家长得意见。

教师谦虚诚恳、专心倾听家长得意见,会让家长感到自己很受重视、即使就是一个牢骚满腹、怨气冲天,甚至最不容易对付得家长,在一个具有耐心具有同情心得善于倾听得教师面前,也常会被“软化"得通情达理。

４。要尊重家长,多提建设性得意见,不要居高临下、

在处理孩子得问题上,教师自己都做了那些工作,取得了什么成效?要先给家长交流,然后再提出需要家长从哪方面配合。要注意征求家长得意见:“您就是怎么想得,如果我们采用……方法做她得工作,您瞧行不行啊？……要多提建设性意见,不要使用“您应该”或“您必须”等命令性得字眼,而应该说“我认为”或“您认为怎样”这些婉转、协商性质得词语,这样家长才容易接受也乐意接受我们得建议或意见。当然也不能过于谦虚,在确定无疑时,语气也应该十分肯定,让家长相信您得意见就是不容质疑得。

５、当家长遇到问题或困难时,要从家长角度考虑如何帮助她们。

教师要学会换位思考,想家长所想、急家长所急,寻找让家长能够接受得解决问题得方法或途径、

６.幼儿在园出现状况更要及早主动与家长沟通。

孩子在园难免会出现这样或那样得意外事故;还有个别孩子在一段时期内多次出现小状况,如尿裤子、玩水打湿衣袖、被其她小朋友欺负等,如果教师不及时主动地与家长沟通,让家长自己胡乱揣摩,很可能会因家长得误会导致教师所做得成绩被这一点点小问题所淹没;教师自己在工作中有过失导致幼儿受伤害,就是要主动承担责任得;如教师没有过失,也应主动与家长沟通,从多种角度去思考分析,帮助孩子或家长解决问题、

六、保教工作流程

七、家访工作

首先就是认识不到位:教师对家访这一形式得独特性认识不够、家访在家园联系学校教育中有不可替代得重要性,就是现代化信息技术不能替代得,只要有教育存在,家访就一定存在,就是不可或缺得方式,走进家庭家访就是最本质最有效了解幼儿适时调整教育得办法。

其次就是操作不科学:怎样家访?就是否行色匆匆?访什么?怎么访？没有目标、没有内容、没有质量无科学性得家访影响效果。

家访得过程

教师得家访,就是与家长面对面沟通,进一步了解幼儿得一种活动、它与其它得交流方式比较而言,有其自身得特点:

1 、教师走进孩子得家庭;

2 、教师、家长、幼儿面对面得口头交谈;

3 、就是在工作之余得休息时间进行得。

由于家访得这些特点,在以往家访中存在一些问题,如家访内容以向家长反馈幼儿在园表现与了解幼儿在家中得学习生活为主;交流方式以偏重教师说,家长听;重视与家长得交谈,忽视幼儿得存在;告状式得家访较多、如何使家访工作更好得密切家园联系,形成家园教育合力,我们对这次家访进行了认真得探索与实践、

制定周密得计划

一就是我园确定了家访得形式。领会了家访精神后,我们开了班务会,讨论了家访得形式,最后确定,三个人利用周末或晚上时间一起去家访。

二就是我园设定了家访得路线、我们向每个幼儿家长统计了详细得家庭住址,并根据居住区域确定家访路线,有效得利用了时间。

三就是全体教师全面了解家长得需求及幼儿在园情况。一方面,充分了解幼儿在园得表现,以便有针对性得向家长反馈,另一方面,也尽可能得了解家长得特点,使家访内容满足家长得要求。

四就是我园教师明确每个幼儿在家访中需要解决得重点问题。我们把每个孩子得情况做了简单得沟通,确定出这次家访每个孩子重点解决得问题,并设计了幼儿良好生活习惯养成家庭影响因素得调查问卷,指导家长认真填写。

有针对性得实施家访

首先,提前预约。

家长在周末一般都有安排,提前预约家访时间,一就是让家长安排好其她事务,二就是让家长做好心理准备。

其次,创设家访得良好氛围。

教师在家访时首先就是教师角色,同时又要把自己瞧成家长得朋友,做到态度谦逊,举止文明,语言朴实诚恳。谈话时,避免单刀直入,可先围绕一些家长感兴趣得话题聊,引导家长积极主动地参与到谈话中,与家长产生共鸣,取得家长信任,然后,再逐步引入主题,向家长了解、介绍幼儿得情况。

再其次,做好“导演”,注重教师、家长、孩子之间得互动。

家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈” ,避免自己又“导”又“演”,口若悬河、滔滔不绝。为了使家访取得实质性得效果,教师把传统得说教降到最低限度,对某些问题不宜轻易发表自己得瞧法,也不要轻易否定家长得某些做法、想法,而就是讲一些其她家庭得家教实例,让家长自己去分析辨别,再共同讨论这些方法得优劣,避免家长被动接受,鼓励、支持家长积极主动得参与,在平等得交谈过程中受到启迪,掌握科学得育儿方法、教师在与家长得谈话过程中,不能忽视孩子得存在,可以让孩子坐在老师身边,对孩子提一些简单得问题,让孩子也参与老师与家长得谈话,发表自己得瞧法与想法,并对孩子得一些表现积极肯定,让孩子感到老师得亲切、

做好家访记录。

教师在每次家访后,我们都及时写出详尽得家访记录,把家访过程、家访达成得共识,家访中受到得启发及发现得问题一一记录下来。并根据幼儿在园内得表现,结合家访中了解掌握得资料,重新对幼儿分析评估,制定适宜得教育措施、

家访得收获:

通过家访工作,我们获得了一些实践效果,也探索出了一些实践做法:

八、怎样提高幼儿出勤率

每年得春季,由于气温频繁变化,也就是各种病菌滋生得时节,导致许多孩子生病,这也就直接影响到了出勤率,影响了班级得正常工作程序。针对这种情况,重视工作细节,采取了一系列行之有效得措施,确保幼儿出勤率稳。具体做法就是:?1、保证正常高质量得教育教学,

多开展形式多样有益得活动,特别就是户外游戏活动,抓住幼儿爱玩得特性,吸引幼儿乐于上幼儿园。

2、严格执行卫生保健制度,坚持以预防为主得方针,根据季节得不同,对园内幼儿活动与生活场所、物品进行定期消毒。坚持开窗通风,每日为幼儿提供清洁安全得生活空间。在冬春季呼吸道疾病高发季节与防流感期间,积极采取有效措施,加强流感疫情预防、控制工作,建立缺勤监测、报告与管理制度,对缺席幼儿进行家访,了解缺席原因,对患感冒、发热得幼儿作好观察隔离工作,及时为生病得幼儿服药,细心观察病情,以便帮助她们尽快恢复健康,并主动向家长做好解释工作,取得家长得配合让家长们觉得班级得工作就是严格正规得,孩子们在集体生活中会很有序与安全。对于请假、生病不能及时返校得幼儿给与问候,使其与家长感受到老师得关爱。?

3、日常生活中,多关注体弱与动手能力差得幼儿,适时给予最大得帮助与指导,让她们在集体生活中吃好、睡好、玩好,感受到班集体象我家,老师象妈妈温馨之情,保证幼儿每天足够得活动量与饮水量,从而保证良好得体质,让家长放心。?

4、注重与家长得随机交流,让家长了解幼儿在园得情况,以便及时得到家长得反馈,更好得有针对性地工作。

6、班级保教人员注重

5、鼓励幼儿坚持入园,争当小勇士。?

总结,心往一处想、劲往一处使、

经过我们得共同努力,给幼儿提供了一个清洁安全温馨得环境,幼儿身体与能力得到健康发展,班级幼儿很少有无故缺勤得,并且能做到有事请假。

幼儿常见疾病及意外事故得预防与处理

幼儿常见传染病得预防

由于婴幼儿免疫系统发育不完善,免疫功能较差,婴幼儿容易受到病原体得感染,发生传染病。婴幼儿在拖幼园所生活,朝夕相处,接触频繁,一旦发生传染病,就很容易流行、

一、传染病得临床特点及其发生与流行得基本环节

(一)什么就是传染病

传染病就是由病原体引起得一类疾病。基本特征如下:

1。有病原体

病原体就是指周围环境中能使人感染疾病得微生物、每种传染病都有特异得病原体,如麻疹得病原体就是麻疹病毒,肺结核得病原体就是结核杆菌,等等、

2. 有传染性

病原体经过一定得途径进入易感者体内,使之感染发病,如感冒患者在咳嗽、打喷嚏时排出得感冒病毒,可使周围易感者受传染而患病、

3、有流行性、季节性

传染病可在人群中散在发生,或在局部地区人群中大量出现,甚至在许多地区大面积发生,称为传染病得流行。季节性就是指传染病易在某个季节发生、流行。如消化道传染病多发于冬春季,消化道传染病多发于夏秋季。

４。有免疫性

传染病痊愈后,人体对该传染病有了抵抗能力,产生不感受性。有些传染病痊愈后可获得终生免疫,如麻疹;而有得如感冒,则免疫时间很短。

(二)传染病得一般临床特点

从病原体侵入人体到发病以至恢复,一般经过4个阶段:

１、潜伏期

从感染病原体到出现最初症状,称为潜伏期、潜伏期得长短因病原体得种类、数量、毒力及人体免疫力得不同而不同、有得数小时(如感冒)、有得数日(如麻疹)、有得数月(如狂犬病)、有得可达数年(如麻风);多数传染病得潜伏期较恒定。

２、前驱期

病原体在人体内不断生长繁殖并产生毒素,可引起患者头痛、发热、法理等全身反应,称为前驱期,为时1~２日。有得发病急骤,可不出现前驱期。前驱期病人已具有传染性。

3、症状明显期

患病后逐渐出现某种传染病特有得症状,如猩红热出现细密皮疹,乙型脑炎出现颈项强直等典型特征、

多数传染病发病过程中伴随发热,但不同传染病发热持续得时间长短不同、

许多传染病发病时可出现皮疹、皮疹可分为丘疹、斑疹及疱疹等类型。可根据病人出诊得顺序、部位及疹子特点,作为诊断不同传染病得依据。

４、恢复期

症状逐渐减轻至完全康复。

(三)传染病发生与流行得３个环节

1。传染源

就是指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体得人或动物、一般可分为３种: ⑴病人。指感染了病原体,并表现出一定症状得患者。病人就是传染病得主要传染源、在其发病过程中,能排出病原体得整个时期称为传染期。⑵病原携带者。包括健康携带者、病后携带着及潜伏期携带者。⑶受感染得动物。如狂犬传播狂犬病。

2。传播途径

病原体子传染源排出,侵入她人体内得过程称为传播途径。主要有6种传播方式:

空气飞沫传播。病原体随着病人或携带者说话、咳嗽、打喷嚏等产生得飞沫散布到空气中,就是她人受感染、如流感、麻疹等呼吸道传染病主要有飞沫传播、

饮食传播、病原体污染了事物或饮水,经口进入人体,造成新得传染。如甲型肝炎、细菌性痢疾等消化道传染病多由饮食传播。

虫媒传播、病原体由昆虫作为媒介(如蚊、虱、蚤等)进入易感者体内造成感染。如蚊虫传播乙型脑炎。

日常生活接触传播。又称间接性传播,病人或携带者排出得分泌物或排泄物污染了日常用品,如毛巾、衣被、食具等,被易感者接触后造成新得感染。如公用毛巾、脸盆可传播沙眼;餐具可传播结核病、肝炎、

医源性传播。由医务人员在检查、治疗及预防疾病或实验室操作过程中造成得传播。如注射针头消毒不严格可造成乙肝传播、

垂直传播。由传染源直接将病原体传给易感者,比如母婴之间,经胎盘、分娩损伤、哺乳等途径由母亲传染给婴儿,如乙型肝炎等、3。易感者

支队某种传染病缺乏特异性免疫,容易受感染得人。人群中对某种传染病得易感者越多,则发生该传染病流行得可能性就越大。通过有计划得预防接踵,可降低人群中感染传染病得易感率、

二、传染病得预防

(一)管理传染源

管理传染源,应做到早发现、早报告、早隔离治疗。

1。早发现病人及病原携带者,可有效地控制传染病得传播。

幼儿园应完善并坚持执行健康检查制度。诸如:新生入园前体检,工作人员进园前体检,体检合格者才可接收,凡传染病患者、病原携带者及接触者暂不接收;传染病流行期间不接受新生、新工作人员;幼儿及全体工作人员都需要定期体检;做好对幼儿得晨检检查与全日健康观察工作,特别就是在传染病流行期间,检查更应全面细致、晨间检查主要就是摸摸幼儿得额头,颈部(颌下),瞧瞧有无发热及淋巴结肿大;瞧瞧幼儿得皮肤、咽喉及精神状态、睡眠及大小便等。

２若发现传染病人或怀疑传染病人,应及时报告卫生防疫部门,以预防并控制传染病得流行。

３。及时隔离病人、接触者及怀疑传染病得人,有条件得托幼园所应设隔离室。

(二)切断传播途径

做好日常消毒工作;教育幼儿养成良好得卫生习惯;经常开窗通风保持室内空气新鲜;管理好幼儿得伙食、注意炊事用具、餐具得消毒等。

当传染病发生后,应针对传染病得传播途径,做好消毒工作。

(三)保护易感者

1. 增强儿童体质,提高非特异性免疫能力

组织幼儿进行适当得体育锻炼与户外活动;合理营养;培养良好得卫生习惯;为幼儿创设良好得生活环境。

2. 预防接种

儿童计划免疫程序(供参考)

出生:卡介苗、乙肝疫苗

2个月:脊髓灰质炎糖丸(第一次)

３个月:脊髓灰质炎糖丸(第二次)、百白破三联疫苗(第一针)

4个月:脊髓灰质炎糖丸(第三次)、百白破三联疫苗(第二针)

5个月:百白破三联疫苗(第三针)

8个月:麻疹疫苗

１岁6个月～2岁:百白破三联疫苗(加强)

４岁:脊髓灰质炎糖丸(加强一次)

7岁:麻疹疫苗、卡介苗、百白破三联疫苗

1２岁:卡介苗(农村)

乙肝疫苗、乙脑疫苗、流脑疫苗等,可按当地防疫部门规定接种。

三、幼儿常见传染病得预防

(一)水痘

水痘就是由水痘病毒引起得呼吸道传染病,传染性极强,多发于冬春季、易感者多为６个月以上得婴幼儿、病初,可经飞沫传播,当皮肤疱疹溃破后,可经衣物、用具等传播。

１、症状

感染水痘后,潜伏期约1０～21天。发病初期1~2天多有低热,随后出皮疹、皮疹出现顺序为头皮→面部→躯干→四肢、初起时为红色丘疹,1天左右变为水疱,3～4天后水疱干缩、变为痂皮,痂皮脱落,一般不留疤痕。皮疹分批出现,丘疹、水疱、痂皮可同时存在,皮肤搔痒。

２、护理与预防

护理:保持皮肤清洁,防止小儿搔抓皮肤,可用炉甘石擦剂止痒。

预防:保持小儿活动室、睡眠室空气流通、少带幼儿到公共场所,避免让幼儿接触病人。发现病儿应及时隔离、治疗,隔离至皮疹全部干燥、结痂,没有新批疹出现方可回班、接触者检疫21天。病儿停留过得房间开窗通风3小时

(二)风疹

新教师岗前培训内容目1

新教师岗前培训内容目录一、教育到底要给学生什么二、刚刚走上教学工作岗位需要注意些什么三、教师应具备课程智慧四、新教师怎样迅速提高专业能力五、思维方式对教师很重要六、遇事一定要探究个“为什么” 七、六条新建议八、要合理合法地惩戒学生九、有些时候我们要跟学生妥协十、教师的工作是有边界的十一、不要对自己过于自责十二、给新教师的20条贴心建议十三、一节好课的基本要求十四、一节好课的评价标准是什么十五、课前“几分钟”的魅力十六、带一份好心情进教室十七、课堂管理的九条建议十八、对当前课堂教学中存在问题的改进建议十九、教师在课堂上要给学生四种权利二十、教师要多带点东西进课堂二十一、让教育活动更富有理性二十二、如何使自己成为受学生欢迎的教师二十三、学会了解自己、发展自己，让自己成为稀缺资源二十四、为孩子们当下的幸福服务宁津县教育局刘绪恒一、教育到底要给学生什么教师是一个特殊的群体，对一个民族的下一代肩负着教育培养引领的责任。知识不是教育的目的，对人的培养才是教育的目的。具体地讲，我们的教育应该有三个方面的目的：一是人生价值观的灌输；二是学习与工作技能的培养；三是思维能力的培养。无论在中学还是小学还是幼儿园，教师都应该有发自内心深处的非常自然的丝毫不做作的对人的关心和爱护，都应该具有教育智慧，了解自己的一言一行对学生的影响和教化。教育都是细枝末节的小事，然而就是在这日常的琐碎的繁重的小事中，教师的优秀品德、高尚情操、工作态度、执着精神，伴随着知识的传授，像阳光雨露一样点点滴滴洒向学生的心田，潜移默化地影响和教育着学生。做为一名教师，一定要自觉加强自身修养，要以自己的人格魅力和学识魅力教育和感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我们的教育理念应该是培养真正的人！或者说，让每个通过我们培养出来的人都能幸

新教师岗前培训内容1(2)学习资料

新教师岗前培训内容《一日环节安全要素》 1、来园：注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。 2、晨间活动：按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。 3、早操：要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。 4、晨谈：教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。 5、午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。 6、午睡：睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。 7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。 8、离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。教师岗前安全须知 1、牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，严格执行各项规章制度、程序、规程，不违章作业，不冒险蛮干。 2、在带班时间严禁穿高跟鞋、拖鞋，严禁佩戴饰品。 3、要按时进班，严禁脱岗，一律不接、打电话，不准体罚和变相体罚幼儿。

新教师岗前培训自我总结报告

新教师岗前培训自我总结报告以下是关于新教师岗前培训自我总结报告的文章！通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与市内的一些一线教市进行了充分的交流和学习。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己掌握的教学技能的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵，作为一教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不

断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了多媒体的重要性；让我懂得了如何使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的

新教师的岗前培训方案及措施

新教师的培训措施一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。二、培训方式 1、“以老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。老教师有丰富的教学、教码实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物，计算机操作技巧娴熟。实行导师制，给每位青年助教指定一位德高望重的老教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快成长。为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。 2、加强教学检查和督导，教师的教学、实验课讲授、备课等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时与学生座谈，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈诚恳意见和信息，进行即时督导。 3、教学、教码上逐步压担子，青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要适度，以便给他们留出一个空间，进行备课，进入实验室预备实验等。随着教学各环节的熟悉和经验

的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据实际情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。从第二年起，在教研上也要逐步承担任务，参加一些教研工作。三、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。 2、教育理论培训：着眼于使新教师掌握课改理论，了解学科教改的前沿方向和热点问题，增强新教师获取教育信息的能力。 3、教育教码培训：着眼于使新教师了解教育教码选题、设计研究方案、撰写教学个案和进行教学反思的一般方法，以学校重大课题为载体，介绍学校教码情况。 4、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。 5、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。四、培训要求 1、新教师必须按时参加培训，自觉研读所代学科课改课程标准和学科教学的教学论文、为新学期工作的顺利开展做好充分准备。 2、参与培训的指导教师根据本培训方案，确定好培训主题，要有明确的培训目标和科学的培训方法，对新教师教育教学理论学习和实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。

教师岗前培训内容

幼儿园教师岗前培训内容小班：如何做好幼儿入园准备宝宝第一次独立地离开父母，离开熟悉的家庭，来到一个全新的、陌生的环境，他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹。所谓分离焦虑，是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园未适应期出现的正常心理现象。老师与家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分的理解与支持。还应配合幼儿园做好以下工作：家访工作小班家访主要是了解孩子平时的生活习惯，身体状况，既往病史，如癫痫，过敏史、心脏病等突发疾病，如有这些幼儿一定要园里与家长签订责任书，以免出现突发状况承担不必要的责任；家访还有利于老师与孩子互相熟悉，让孩子入园后更快的融入幼儿园生活。心理准备 1、入园前，家长应有意识地扩大幼儿的活动空间和交往范围，使幼儿初步建立人与人之间的信任感与交往的安全感。 2、家长也要注意克服自身的分离焦虑，不要渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免焦虑情绪影响孩子。 3、不能在幼儿不听话时轻率地说出：“不听话就送你去幼儿园”之类的话。

生活准备 1、入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间，并有意地安排幼儿在家的活动。如：帮助幼儿建立适宜的午睡。幼儿园的午睡安排在中午十二点至二点之间，而非下午二点后。 2、入园前，家长要培养幼儿良好的生活技能。如：要求幼儿坐在桌子旁自己吃饭，不要随意走动，指导幼儿在大小便时自己脱、穿裤子，自己洗手，认识自己的物品，玩完玩具放回原处等。不光是在家中要学会物品归位，在幼儿园更是要学会使用物品后归位，让孩子养成良好常规。不要让幼儿在家中随心所欲，否则在幼儿入园后，也会对班级的物品图书玩具等到处乱扔乱放。幼儿入园未适应期家长工作 1、缩短幼儿在园时间。即早上不要太早送幼儿入园，下午可提前早接幼儿离园。 2、不要在早上送幼儿到园时与班级教师长时间交流幼儿情况，可在下午接幼儿时进行。 3、可给幼儿带一件在家中熟悉的物品。如：玩具、布娃娃等。 4、家长要坚定信念，坚持让幼儿到园。幼儿入园之初有些哭闹是正常的，家长适当地陪伴一下就可离开，并且相信教师一定有能力哄好。有时候幼儿哭家长也哭，这种情况对幼儿绝对没有好处。有的家长送幼儿到园后不忍离开，不时在门口、窗口张望，这样只能使幼儿刚刚稳定的情绪又产生波动。加大教师的工作难度。有的幼儿入园时较少哭闹，过了三四天后，没了新鲜感。哭闹却

新教师岗前培训方案

新教师岗前培训方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：新教师岗前培训方案一、培训对象 20XX年幼儿园参加工作的新教师。二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德；了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能；具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。具体目标： 1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。 2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。 3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。 4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。

三、培训原则 1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础 2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。 3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。 4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。 5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。四、集中培训时间及内容安排内容：教师职业道德规范幼儿园奖惩制度幼儿园教育指导纲要教育政策法规幼儿园班级管理教师如何与家长有效沟通

幼儿园环境创设幼儿园安全事故防范与处理保育员岗位职责园所中赏识教育的重要性篇二：新教师岗前培训方案为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下: 一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，

新教师岗前培训自我总结

新教师岗前培训自我总结新教师岗前培训自我总结通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与市内的一些一线教市进行了充分的交流和学习。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己掌握的教学技能的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵，作为一教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

新教师入职培训计划和实施方案.

新教师入职培训计划一、培训目标 1.掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。 2.尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。 3.增强责任感和使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。二、培训对象被录用的大学生新教师三、培训内容 1.教师角色转变（1）学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。

（2）教学工作。通过教师自学理论,听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)形式，让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。结合所学的内容选择合理的教学方法。（3）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。（4）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。 2.师德修养与教师理念通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。爱岗敬业。勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导（1)掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。 (2)积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。（3）课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，岗位实践和现场模拟说

新教师入职培训计划和实施方案

新教师入职培训计划一、培训目标掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手 1.拓展引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，段，形成新的教育教学能力，学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教 2. 师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。增强责任感和使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健 3.康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。二、培训对象被录用的大学生新教师三、培训内容教师角色转变1.）学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专1 （让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的主题会议等形式，题介绍片、环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。形式，听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)）教学工作。通过教师自学理论（2,结合所学的内让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。容选择合理的教学方法。）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会（3在课后积极向积极思考，分析学生特点，面对师生问题新教师首先要调整心态，老教师请教，增强自己处理问题的能力。）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师的讲授，学校表率，4 （说话行为要让新教师学会为人师表着装要大方得体，及有关教师课堂展示形式，以教师的标准来要求自己做好学生的表率。师德修养与教师理念 2.让他们通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，爱岗敬业。勤恳敬业，乐于全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导（1)掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。 (2)积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。．（3）课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，岗位实践和现场模拟说课等形式，认真学习课件制作，教学设计的理论基础模式，让教师在教育教学中精心设计内容，（4）说课，听课，评课。通过现场模拟说课，其他教师听课的方式，从而认识自身的优点和存在的不足。四、培训时间第一阶段为8月1日—7日，主要内容：熟悉学校环境、角色转换。第二阶段为8月8日—10日，主要内容：职业道德教学理念。

[教师个人培训计划]新教师岗前培训计划

下面是分享的新教师岗前培训计划。供大家参考! 新教师岗前培训计划篇一一、培训对象 20XX年幼儿园参加工作的新教师。二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。具体目标 1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。 2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。 3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。

4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。三、培训原则 1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础 2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。 3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。 4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。 5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。四、集中培训时间及内容安排(7月一周) 内容(1)教师职业道德规范

(2)幼儿园奖惩制度 (3)幼儿园教育指导纲要 (4)教育政策法规 (5)幼儿园班级管理 (6)教师如何与家长有效沟通 (7)幼儿园环境创设 (8)幼儿园安全事故防范与处理 (9)保育员岗位职责 (10)园所中赏识教育的重要性新教师岗前培训计划篇二为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)

教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗;先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下: 一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。二、培训对象 20XX年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。三、培训时间

新入职教师培训大纲

新教师入职培训大纲第一部分：工作流程 1-1分公司组织结构………………………………………………………………… 1-2全程个性化辅导委托协议……………………………………………………………..…. 1-3 教师业务流程……………………………………………………………………..……… 第二部分：学科业务 2-1 教师的职业素养……………………………………………………………………..…… 2-1-1教师职业道德原则……………………………………………………………..…… 2-1-2学大特色的教学理解…………………………………………………………..…… 2-1-3教师在个性化教育中扮演的新角色……………………………………………..… 2-2一对一教学特点和方法………………………………………………………….………. 2-2-1全方位了解学生……………………………………………………………….…… 2-2-2全面考虑，制定教学辅导方案……………………………………………….…… 2-2-3与学校教育、教材的关系…………………………………………………….…… 2-2-4授课技巧…………………………………………………………………………… 2-2-5模块知识（单元知识）的辅导措施……………………………………………… 2-3 学员类型…………………………………………………………………………………. 2-3-1 决定学员类型的因素……………………………………………………………… 2-3-2 典型学员和辅导办法……………………………………………………………… 2-4 教案和备课………………………………………………………………………………. 2-4-1 教案模板…………………………………………………………………………… 2-4-2 教案规范…………………………………………………………………………… 2-4-3作业的布置与辅导制度………………………………………………………….… 2-4-4试卷分析编写基本要求……………………………………………………………. 2-5 如何上好第一节课………………………………………………………………………. 2-5-1 如何确定授课内容………………………………………………………………… 2-5-2怎样备2小时的课…………………………………………………………………. 2-5-3 怎样提高教学效益………………………………………………………………… 第三部分：服务意识 3-1 行为规范…………………………………………………………………………………. 3-1-1教师着装规范…………………………………………………….………………… 3-1-2迟到与请假规范……………………………………………………………………. 3-1-3教师候课、上课规范………………………………………………………………. 3-1-4一对一辅导教室公约………………………………………………………………. 附录…………………………………………………………………………………………

新教师入职培训内容(课程中心)

一、在教学中教师的课堂提问应特别注意哪些方面？ 1.精心设计问题：问题的难易程度以多数学生经过思考之后能正确答出为宜。问题题意应该明确、具体，且范围不能过大，用词要准确。二是充分估计学生：对每一个问题要有充分的预设，估计出哪些学生能正确回答，哪些学生经过提示、帮助才能正确回答，会出现怎样的错误答案，并准备好相应对策。 2.提问应具有探究性：为培养学生的创造性思维，所提问题应有一定的探究性。通过问题的设置，引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法，培养学生思维的发散性和灵活性。在学生解答完自己提出的问题后，教师还应留下具有生活化、又赋有探究性的空间，让学生利用课余时间进一步去探究。如“为什么”、“能举个例子加以解释吗？”、“你是如何得出这个结论的？”等等。以鼓励学生对问题进行深度思考，使学生认识到思维的过程和答案同样重要。 3.提问反馈的及时性：在学生作答时，教师要集中注意力，敏锐地捕捉学生的表述，有的教师对学生回答的对错与否，不作评价，马上又提出第二个问题叫学生回答，或者评价含糊其辞，叫学生如坠云雾，摸不着头脑；或者只说缺点，不说优点；或者过早把答案告诉学生，代替学生思维。正确的做法应当是，在学生经过思考、回答后，给予客观的、鼓励性的评价或必要的引导。八是要端正提问态度：切忌利用提问惩罚学生、讥讽学生二、在指导、批改学生练习方面应注意什么？ 1．每堂课必须保证有10分钟左右的练习时间。课堂练习设计应立足课本，注意基础性，设计应循序渐进，注意层次性。 2．作业批改必须及时做到“课课清”、“日日清”，不要让班内学生养成作业拖拉的习惯。3．作业批改要细致，提高批改的准确率，最大限度地减少错批漏批。 4．批改作业要用心，教师应认真审视学生在解决问题中的思维过程，充当学生思维的向导。要启发学生认识错误的实质与原因，启发学生开拓思路，多角度地认识问题，学生要正确地完成作业，必须指导他们把好四个关，即审题关、概念关、逻辑关、言语关。三、听课应关注哪些方面的内容？听课要高度集中注意力，全身心的投入，在课堂上不仅要听，还要看。听就是听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了；课堂教学确定怎样的教学目标；重点是否突出，详略是否得当；课讲的是否清楚明白；目标采用什么方式实现；如何引导学生复习回顾，回顾什么；学生能否听懂；教学语言如何；教师启发是否得当；新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；设计哪些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）；学生的讨论和答题教师是如何评价的；设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固。看就是看教师的精神是否饱满；教态是否自然亲切；看教师板书是否合理；看教师运用教具是否熟练；看教法的选择是否得当；看教师指导学生学习是否得法；看教师对学生出现问题的处理是否巧妙；对教材的钻研、重点的处理、难点的突破、教学方法的设计、教学基本功的展示等等。还要看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，看学生的练习、板演、作业情况；看学生举手发言、思考问题情况；看学生活动的时间是否得当；看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；看学生与教师情感是否交融；看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；看学生分析问题，解决问题能力如何等。总而言之要看教师的学习是成就事业的基石主导作用和学生主体地位有机结合。听课应以听、看为主，记录应详略结合，突出重点，文字精练。

高校教师岗前培训学习总结.doc

高校教师岗前培训学习总结高校教师岗前培训学习总结(一) 今年我参加了川师大教师岗前培训班，通过短短一个月的紧张学习，使我受益匪浅。大开眼界，没想到给我们上课的老师里面有那么多的全国知名的专家和教授。老师们那渊博的学识和出色的讲授赢得了同学们的阵阵掌声，有的老师讲的特别精彩，他们深入浅出充分调动学生积极性的授课方法给我们学员留些了深刻的印象，虽然天气很炎热，但是大家都非常认真，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些教师如同指路的明灯，给我们指明了教书育人的方向。首先通过培训使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。老师们谈到了当代教师肩负重任，角色特别这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这主要是涉及做人的问题，学生的"向师性"实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，所以老师人格力量是无形的，不可估量的。教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效更好促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。老师要善于发现每个学生的闪光点。教师是朋友。所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要融洽，亲和力大到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者。

通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。作为老师首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到"严而不畏，敬而不远"。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。 1. 认真作好课前的准备工作：首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。

新教师岗前培训内容1

小福星幼儿园新教师岗前培训容《一日环节安全要素》 1、来园：注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。 2、晨间活动：按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。 3、早操：要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。 4、晨谈：教师可以根据预设的晨谈容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。 5、午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。 6、午睡：睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。 7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室跑动，用完后要及时放入盒子。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。 8、离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。教师岗前安全须知 1、牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，严格执行各项规章制度、程序、规程，不违章作业，不冒险蛮干。 2、在带班时间严禁穿高跟鞋、拖鞋，严禁佩戴饰品。 3、要按时进班，严禁脱岗，一律不接、打，不准体罚和变相体罚幼儿。 4、要严格执行接送卡制度，并做好交接班记录。 5、班级幼儿必须在老师的视线围，并随时清点幼儿人数，防止幼儿走失， 6、组织幼儿进餐、喝水时，严把饮食入口关，杜绝食物中毒、烫伤事故发生。 7、幼儿午睡时教师要进行午检，加强巡视，发现异常及时处理。

新入职教师培训方案

江西省建筑工业学校新教师入职培训方案 ——骆志娟为帮助新入职教师尽快适应职业学校教师工作岗位，结合中等职业学校新入职教师实际情况及专业成长要求及本校情况，特制定本培训方案。一、培训项目名称江西省建筑工业学校新教师入职培训二、培训目标 1，树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，教育政策法规。 2，了解职业教育理论与方法，熟悉课程开发的相关理论与实务，掌握教学基本规范，熟悉教育教学内容，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解本校教研、课题的实施方法。 3提升学生管理能力和水平 4.增强新教师对职业教育的认同感和归属感，明晰中职教师成长的基本路径，能根据自身实际制定出切实可行的职业生涯发展规划书。三、培训对象及时间培训对象：新入职的教师培训时间：12课时; 四、培训内容采取模块化培训方式，围绕各培训模块主题，采取学员实践、展示与教师点评、交流座谈与个体自学感悟相结合，并充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。具体培训模块与主要任务包括： 1.政策模块党办负责（1.2讲座。3自习）1课时 (1)中等职业教育发展现状及趋势; （2）学习《教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规(自学)

2.课程教学模块教务科负责（1.2.4以授课的形式，3以骨干教师、优质课获奖教师示范课）4课时 (1)课程改革与开发的基本理论和实务;1课时 (2)教学设计规范及操作; 1课时 (3)教学示范课观摩、研讨; 1课时 (4)信息化教学理念与方法; 1课时注：本模块布置相关作业如教案设计 3.职教科研模块教务科负责（各教研组组长1以讲座的形式。2以观摩讨论的形式）2课时 (1)课题研究及教科研论文写作;1课时 (2)课题研究观摩、研讨。1课时 4.德育工作模块学工科负责（可请优秀班主任以讲座的形式）2课时 (1)中职生心理发展特点与教育策略; (2)如何做一名合格的班主任。注：本模块布置相关作业如主题班会设计方案 5.成长规划模块（校人事部门1以讲座的形式。2以讨论交流的形式）2课时 (1)中职教师成长路径指导;1课时 (2)新教师职业生涯规划展示与交流。1课时注：本模块布置相关作业如个人职业生涯发展规划 6.团队训练模块组织本培训的部门（以布置任务的形式再让团队代表汇报成果）1课时 (1)建立学习团队，共识学习规则和学习目标 (2)团队汇报、培训总结

新入职教师培训方案

新入职教师培训方案一、指导思想：为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。学校深入发挥骨干教师作用，特组织对新聘教师进行入职培训活动。二、培训目标： 1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。三.培训的组织与领导由主管校领导负责，组成由教务处、科研处牵头参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。四、培训对象： 2017、2018年新聘教师。五、具体培训时间安排每周一下午7、8节，周五下午5、6节课。六、培训内容： 1、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为核心内容，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。 2、教育教学技能培训

开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 3、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。 4、班级管理培训通过优秀班主任的经验介绍，让新任班主任能够组织谋划班级文化建设，具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致管理班级的能力、以及有良好的自我心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。 5、“六个一”技能培训 “六个一”包括一手粉笔字、一份教学设计、一个课件、一堂达标课、一篇教学反思、一份试卷。新任教师除自身苦练基本功外，我们还要通过“青蓝工程”的实施要求指导教师对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、等)给予具体指导，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架。七、具体工作及措施： 1、以课堂教学为主阵地，以“136”小组合作学习模式为蓝本，把教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。 2、创建学习型、研究型的教师队伍。要求新入职教师人人自选读一本好书，学校组织新入职教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导新教师把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

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新教师岗前培训内容

新教师岗前培训内容目1

新教师岗前培训内容1(2)学习资料

新教师岗前培训自我总结报告

新教师的岗前培训方案及措施

教师岗前培训内容

最新新教师入职培训方案

新教师岗前培训方案

新教师岗前培训自我总结

新教师入职培训计划和实施方案.

新教师入职培训计划和实施方案

[教师个人培训计划]新教师岗前培训计划

新入职教师培训大纲

新教师入职培训内容(课程中心)

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新入职教师培训方案

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