深圳大学研究生课程论文题目社会科学方法论的发展历程研究
成绩
专业行政管理
课程名称、代码公共行政理论研究、12100601007 年级2011 姓名林玉婵
学号时间2011年12 月
任课教师马敬仁、马卫红
社会科学方法论的发展历程研究
摘要：本文主要是从社会科学研究的哲学特质角度入手，探讨了社会科学研究方法论的演变过程，力图为中行政管理研究的发展提供合理的参考和借鉴。
正如罗素所言，“要了解一个时代或一个民族，我们必须了解它的哲学；要了解它的哲学，我们必须在某种程度上自己就是哲学家。这里就有一种互为因果的关系，人们生活的环境在决定他们的哲学上起着很大的作用，而反过来他们的哲学又在决定他们的环境上起着很大的作用”。社会科学方法论可以看作是社会科学研究过程中的哲学，它把用于获取社会现象的科学认识的各种方法、程序和技术作为自己的研究对象，探讨在社会科学研究过程中获得资料、解释社会现象及其关系、得出研究结论的方法、程序和技术的哲学基础和逻辑准则。
范式(paradigm)的概念自1962年科学史学家库恩提出以后，已成为科学研究中一个十分重要的概念。按照库恩的论述，范式是由从事某种特定学科的科学家们在这一学科领域内所达到的共识及其基本观点，是一个学科的共同体在观察角度、基本假设、研究准则、概念体系等方面的某些共同约定，尤其是通过研究实践中的范例(examples)即“一组标准事例”来理解的共同约定。人们所有的行动，包括作为探索者，在研究探索问题时都离不开作为参照的范式。因此，从这个意义上说，范式是一种世界观，是最高层次的方法论，它包括三个方面的内容：一是共同的基本理论、观点和方法；二是共有的信念；三是某种自然观(包括形而上学假定)。“范式”的基本原则可以在本体论、认识论和方法论三个层面表现出来，分别回答的是事物存在的真实性问题、知者与被知者之间的关系问题，以及研究方法的理论体系问题。人类探索世界所使用的范式已经经历过几个时代：前实证主义代、实证主义时代和后实证主义时代，它们代表了人类认识自然与社会的努力、不同的取向和历史进程。在自然科学史上，牛顿的力学、爱因斯坦的相对论、达尔文的进化论和哥白尼的太阳中心说等等，都是自然科学的研究范式。库恩指出，尽管有时候我们认为科学是逐步发展的，每个阶段都会有重大的发现
和发明，但范式通常会变得固若金汤，抗拒任何实质的改变。不过，当范式的缺陷随着时间推移而变得越来越明显时，一个新的范式就会出现并取代旧的范式。例如，太阳绕着地球转的观念后来就被地球绕着太阳转的观念取代。但是，在社会科学中，范式更替的模式与库恩所说的自然科学并不相同。自然科学家相信一个范式取代另一个范式代表了从错误观念到正确观念的转变，比如，现在已经没有天文学家认为太阳是绕着地球运转的。至于社会科学，理论范式只有是否受欢迎的变化而不会被完全抛弃。社会科学范式提供了不同的视角，同时也都忽视了其他范式揭露的一些社会生活的纬度。因此，社会科学的每一种范式都为关注人类的社会生活提供了一种不同的研究方式，每一种都有独特的关于社会事实的假定。所以，艾尔·巴比建议把社会科学的每一种范式都当作理解社会的一扇窗户来看待，范式本身并没有对与错之分，作为观察的方式，它们只有用处多少的区别。
根据马克斯·韦伯的“理想类型”和托马斯·库恩的科学“范式”，我们可以将自孔德以来的全部社会科学理论划分为四种主要的范式：社会事实范式、社会行为范式、社会批判范式和社会释义范式，它们的建构基础如图1所示，是宏观——微观和自然主义——人文主义两对理想类型。
自然主义
宏观Ⅰ社会事实范式Ⅱ社会行为范式微观
Ⅲ．社会批判范式 IV．社会释义范式
图1社会科学理论的基本范式
上述研究取向的存在表明，根据不同哲学对科学的目的与社会世界的本质所做的假定不同，社会研究也有数个相互竞争的研究取向。它们对关于从事社会科学研究的若干基本问题，提出了各自不同的解答。有时人们常常把范式与理论交替使用，其实，这两个概念是有一定区别的。正如艾尔·巴比所指出的那样，范式指的是一般框架或视角，字面涵义就是“看事情的出发点”，它提供了观察生
活方式和关于真实实体特性的一些假设。相比之下，理论指用来解释社会生活特定方面的系统化的关联性陈述。因此，理论是赋予范式真实感和明确的意义。范式提供视角，理论则在于解释所看到的东西。实际上，这四种研究范式就是进行社会科学研究的四大基本的研究取向。
社会科学方法论作为社会科学的反思性前提具有重要的学术意义。社会科学意识在西方强于中国。社会科学有其重要的功能，已形成自己的研究方法体系，主要有实证主义和非实证主义两种方法。
社会科学方法论的演进分为五个阶段：
第一阶段：社会科学方法论的初步形成（实证主义方法论）
第一代实证主义的代表人物是奥古斯都·孔德(1798～1857)、赫伯特·斯宾塞(1820～1903) 和约翰·斯图亚特·穆勒(1806～1873) 等，在其哲学著作中都论述了社会科学的研究方法。
奥古斯都·孔德主张社会科学与自然科学具有一致性的观点，代表的是实证主义发展的经典阶段。经典实证主义认为：社会科学在学科性质上与自然科学是一致的，社会学完全可以借用自然科学的研究程序并纳入科学之列；社会科学的研究目的跟自然科学一样是寻找和建立“规律”；宣称“社会学坚持，一切社会现象都服从于因果原理。这在于社会学应用这个原理不是出于理性需要，而是来自于经验概括。既然已经证明自然界中存在着因果律，既然因果律已逐渐由物理学、化学领域扩展到了生物学领域，又从生物学领域扩展到了心理学领域，那么我们有理由宣称它同样适用于社会世界。”经典实证主义主张整体主义的方法论，强调对社会整体结构的研究，认为只有社会层次的事物才是重要的，个体行为只是社会结构的产物。
穆勒写了《逻辑体系》一书，其中第六卷(该书的最后一卷) 对实证方法在“道德科学” (the moral science) 中的应用做了系统的阐述。穆勒的“道德科学”概念含义较广，它涵盖了现在英语世界中所说的“社会科学”和“人文学科”这两个概念。这一术语翻译成德文就是“精神科学”。他也注意到相当
多的社会现象初看起来并不重复，缺乏齐一性，但他发觉在这一类社会现象背后往往有另一类具有齐一性的社会现象对它们起着支配作用，如果能把它们的相互关系搞清楚，就能找到那些看上去缺乏齐一性的社会现象背后的规律性，从而能对它们的发展过程作出一定程度上的预言。
在穆勒等老一代的实证主义之后，出现了以马赫主义为代表的第二代实证主义和以维也纳学派为代表的第三代实证主义，即“逻辑实证主义”。第二代和第三代实证主义者主要从事(自然)科学哲学的研究，阐发(自然) 科学研究的方法论，以及相关的语言哲学和逻辑哲学的问题。逻辑实证主义者提出反形而上学的口号，对传统的形而上学哲学发起了冲击。他们大都不从事社会科学研究。奥托·纽拉特和卡尔·波普尔可算作特例，其中波普尔尤其值得关注。波普尔不认为自己是逻辑实证主义者，而标榜自己是证伪主义者，并且是反对逻辑实证主义的。但是，他的思想与逻辑实证主义有着难解难分的关系。从广义上说，波普尔的证伪主义是逻辑实证主义的一个变种，仍然属于广义上的逻辑实证主义，即逻辑经验主义。波普尔写下了《开放的社会及其敌人》和《历史决定论的贫乏》(1957) 等著作，把他在《研究的逻辑》 (1934) 中所阐发的科学研究的方法论推广到社会领域的研究中。波普尔主张，能否证伪是区分科学和非科学的标准。在社会领域内，证伪一个社会理论并不是一件简单的事情。由于人的实践活动，现存的一切社会条件都在变化。而且，一种社会理论，并不仅仅在预言社会现象，而且会影响人的社会观念和社会行为。波普尔反对历史决定论，但他并不否认现存的社会存在着诸多需要改进的问题。为此，他提出了渐进的社会改良工程，反对乌托邦的社会改造工程。其基本思路是，从社会问题(特别是最紧迫的社会问题) 出发，提出渐进地、逐一地解决社会问题的具体方案；在实施这样方案的过程中，检验这些社会改良工程的成效，及时发现新出现的问题，提出新的解决问题的方案。波普尔把这种证伪(试错) 的理论与他的“三个世界”的理论结合起来。他区分了物理客体的世界(世界1)、意识状态的世界(世界2)和思想的客观内容的世界(世界3)。思想的客观内容的世界也被称为观念的世界，理论属于观念世界。
他认为观念世界具有相对的独立性，这为理性批判提供了空间。通过对各种可供选择的社会理论的理性批判，可以尽可能筛选出较为合理的社会理论(解决社会问题的方案)，从而尽可能减少社会改良工程的失误（用理论的流血来替代社会的流血）。
第二阶段：反实证主义
20世纪初，西方学者在社会科学研究的方法问题上出现了两条相互对立的思路：一条是实证主义的思路，另一条是诠释学的思路。前者主张：社会科学为取得进步，必须采用在自然科学中业已获得成功的方法，即实证的方法；后者主张：自然科学与社会科学根本不同。自然现象是重复发生的，是没有自由意志的，因而是可量化和可预言的；社会现象则不同，社会是一个生命体，社会的发展与人的主体意识分不开，人类的历史不会重复，因而不可预言。狄尔泰(1833～1911)把科学分为两类：一类为自然科学，另一类为精神科学；他明确指出自然科学的研究方法是“说明”，精神科学的研究方法是“诠释”。
到了20世纪70年代以后，实证主义方法论受到了极大的怀疑和挑战，反实证主义出现，它所受到的抨击主要有如下几个方面：
（1）社会学没有能够取得有效的发现或定律性的经验概括；
（2）由于社会行动是由基于人的主观性、反思性和创造性之上的情境诠释构成的，因此社会中不存在决定论的定律；
（3）社会世界犹如一部书，我们在不同时间以不同方式去读它，我们处于一个话语分析的世界；
（4）社会中只存在着有历史意义的特殊事件，而不可能找到适用于任何时间和地点的一般规律；
（5）人们对社会学所使用的各种方法和原理，尤其是因果性的概括也提出了批评。
第三阶段：现象学与理解方法
（1）现象学家提出，实证主义社会学是不能成立的。
首先，自然界或自然现象是无意义的。其次，从方法论上说，现象学者指出，社会学家不同于自然科学家的是，他们不能从旁观者角度来判定说明哪一类事实和事件与他们的研究目的是相关或无关的。
现象学方法的提出者是德国哲学家胡塞尔。胡塞尔对实证主义科学观提出了激烈批判，认为实证主义是一种非常片面的“残缺不全的概念”，它只关注对纯客观事实的研究，忽视主体价值问题。他提出了现象学这一新哲学方法，目的是通过强调对生活世界“主体”的分析，树立一种新的更全面的科学观。胡塞尔的“现象学运动”对哲学和社会科学都产生了广泛的影响，20世纪60年代之后现象学社会学、常人方法论等理论观点的出现就是突出表现。许茨在综合韦伯和胡塞尔的理论观点的基础上，提出了其现象社会学观点。他在肯定了对意义、生活世界和常识世界研究的同时，特别强调对常识实在的研究，主张用经验方法去考察“主体间性”这一重要社会实在。他通过“主体间性”的创造与维持概念，提出我们的生活世界是常识的潜在的典型化。他认为生活世界的典型化是建立在主观意义基础上的，分为初级建构和次级建构。
总体来说，现象学和解释学观点与实证主义方法论有根本的不同。首先，他们主张人文社会科学与自然科学之间有明显的不同，表现在研究对象和目的等方面，特别重视理解方法。其次，重视对社会行动及其意义的研究，重视价值问题，倡导特定的分析视角。第三，以个体主义方法论为特征。从韦伯到许茨，他们都是唯名论者，关注对行为个体的研究。第四，倡导定性研究方法，而不是定量研究方法，如实地研究法、人类学的“深描(think description)法等”。
（2）理解方法作为一种明确的方法论可以追溯到德国哲学家狄尔泰，他被誉为“解释学之父”，是西方第一个比较系统地提出“理解”方法的人。
狄尔泰主张，认识论研究的出发点不是一个抽象的认识主体，而是一个具有思想、情感和意志的活生生的人，这样的人是生活在一定的社会历史条件下，是受一定的历史观和文化的影响的。狄尔泰写道：“但就精神科学而言，还必须指出，心理的和物理的事实之间构成理论的基础，不是只就个人而言的，而且还是
就文化以及外在的社会组织而言的，并且还必须立足于每一阶段中的历史观和分析。因而，只有那种对它们如何给予我们的方式，以及对它们所具有的自明性加以研究的认识论才能真正奠定精神科学的方法论基础。”
后来韦伯继承与发展了“理解”方法，并产生了深远的影响。韦伯的社会学被称为“理解的社会学”，“社会学是一门关于社会行动的解释性理解，并依次对社会行动的过程和结果进行因果说明的科学”。在韦伯看来，社会学类似于历史学，不同于自然学。社会科学在研究方式上应作到“价值无涉(value—free)”，不应该让个人的价值或利益左右其研究。在这一点上，韦伯跟实证主义的观点是接近的，要求对事实判断和价值判断作出明确的区分。认为不能从对“事实的陈述”中得出“应该的陈述”。但实际上，在社会科学中，人们很难做到这一点。
狄尔泰等生命哲学一解释学的哲学家把理解与解释联系在一起，主张理解的方法就是诠释学的方法。实证主义的哲学家把说明与经验观察以及对理论的经验证实联系在一起，主张说明的方法就是实证主义的方法。尽管前者主张精神科学有其不同于自然科学的独特的方法，即诠释学的方法，后者主张自然科学和社会科学的方法是统一的，即都是实证主义的方法，但是他们在把理解与说明二元化的观点上是一致的。
第四阶段：批判理论
他们以历史唯物主义、黑格尔的辩证法以及马克思的批判和革命学说为基础，以分析现代资本主义社会为主要目标，坚持认为，商品、交换关系和价值支配着人们的生产方式。
批判理论又称“法兰克福学派”(Frankfurt Schoo1)。在学术观点上，法兰克福学派既批判传统理论，又与实证主义势不两立。主要代表人物有霍克海默、阿多若、马尔库塞、弗罗姆、哈贝马斯等。他们深受马克思思想的影响，故又属于新马克思主义学派。其中哈贝马斯是法兰克福学派第二代最多产、最有影响的人物。批判理论家关注的重点是对意识形态或社会文化的批判。他们继承和发展了马克思的早期思想；批判反对“唯科学主义”观点，批判实证主义的工具性单
向思维，主张科学技术也是“意识形态”，反对实证主义的客观性和价值中立性观点；重视理论与实践的统一；批判理论对社会的批判，是具体的否定而非全盘否定。尽管这个学派后来出现了分化，但他们都还保持了批判理论的基本趋向，即认为科学研究的目的不是解决“是什么”(to be)，而是解决“应该是什么”(should be)。
第五阶段：建构主义(constructivism)
20世纪70年代后，新的研究取向完全改变了传统的实证主义科学观，主张科学知识跟其他知识形态并无本质的区别。他们认为科学知识也是社会建构的产物，必然受社会文化因素的影响。这种观点被称为“建构主义”。
“建构主义”主张科学知识跟其他知识形态并无本质的区别。他们认为科学知识也是社会建构的产物，必然受到社会文化因素的影响。其观点可以概括为：第一，反对把科学仅仅看成是理性活动这一传统的科学观；第二，采取相对主义认识论的立场，强调科学问题的解决方案是弱决定的，并且削弱甚至完全否定经验世界在限定科学知识发展方面的重要性；第三，认为自然科学的实际认识内容只能被看成是社会发展过程的结果，并被看成是受社会变量影响的。科学家在解释他们占有的材料时，会受到社会因素的影响，甚至受到他们的利益的直接的影响。科学家所得出的发现事实上是社会协商的结果，因而普遍的科学方法只不过是一种思想。建构主义观点不但用于说明科学成果是社会建构起来的，而且更强调一切社会知识与实在都是社会文化的产物。目前，建构主义对社会科学的多个领域都产生了很大影响。它涉及到不同学科、源于不同流派的各种社会研究，如科学知识社会学、常人方法论、科学修辞研究、符号人类学、女性主义理论、后结构主义和后现代主义理论等。
行政管理学作为一门重要的社会科学，在20世纪初成立以来，得到了长足的发展。在发达国家，行政管理（公共行政）已成为一个独立的，具有众多理论流派、多学科交叉、理论联系实际的一门科学。改革开放以来，中国行政管理学的研究也蓬勃发展。行政管理在各种管理中起着领导、主管作用，社会主义现代化
建设也需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科学、有效，将会直接影响到国家、社会的发展。因此，对于社会科学方法论的发展历程的研究将会对行政管理的未来发展趋势具有重要的借鉴意义。
会议记录：本人主要讲述了社会科学方法论的发展历程，并对其进行了大致的梳理，认为行政管理的研究方法可以从其中找到自己的独特的研究视角，并反过来促进社会科学方法论的发展与创新。
信息工程系学生第四党支部 确定发展对象会议记录 时间：20xx年xx月xx日地点：某地会议室或党员活动室主持人：xxx 记录人：xxx 应到党员人，实到人,应到正式党员人,实到人 参加人员： 缺席人员：xxx(注明缺席原因，如生病、出差、无故等） 会议议题：讨论确定xxx、xxx、xxx等x位同志为发展对象。 会议内容： 一、介绍入党积极分子的基本情况 1、由培养人逐人介绍拟确定为发展对象的xxx、xxx和xxx同志的培养教育考察情况。 （1）培养人xxx和xxx介绍入党积极分子xxx的培养教育考察情况： 主要优点：……，……。 不足之处：……，……。 （1）培养人xxx和xxx介绍入党积极分子xxx的培养教育考察情况： 主要优点：……，……。 不足之处：……，……。 ……，……，……。（逐人记录，不得略过某人） 2、与会同志对上述人选进行充分讨论。 xxx发表意见：……，……，……。 xxx发表意见：……，……，……。 ……，……，……。（详细记录，尤其是反对意见） 3、根据多数同志的意见确定发展对象名单。 经支部讨论，同意确定xxx、xxx、xxx（确定名单要逐人列出）等x位同志为发展对象。 （若拟确定为发展对象的同志全部通过，则会议结束。若支部认为不能确定xxx为入党积极分子，则继续写明具体原因） 支部书记签字：
党支部党员大会 会议时间：地点： 主持人：记录人： 应到会党员人，实到人；应到会正式党员人，实到人缺席党员及原因： 会议主要内容：确定发展对象 一、各党小组介绍积极分子的基本情况 1、介绍入党积极分子队伍的整体情况 2、逐个介绍拟确定为发展对象的同志的基本情况（1）××××：主要优点：……………. 不足之处：……………. （2）××××：主要优点：……………. 不足之处：……………. ……………. …………….……………. 二、与会同志对上述人选进行充分讨论 三、根据多数同志的意见确定发展对象名单 注意：要在会议上通报公示、征求群众意见等情况。
主要内容 1.张校长讲话：以学生发展为本，为学生营造自主发展的空间，促进学生素质的全面发展。加强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 2.王校长布置教学：总结研修情况、布置参加区研究课、公开课的相关事宜。 3.闫主任布置教学工作：准备教学计划、备课等，要求发挥教研组力量，切合实际，备课详尽，有自己的思路。 新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.张校长讲话：总结期初调研情况，表扬老师准备充足，课堂教学受到教研员表扬，提出下一步努力方向。 2.闫主任布置教学工作：召开教研组长会，准备新学期工作。 3.闫主任讲话：教科研课题立项完成，老师们材料上交整齐。 4.张校长讲话： A强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 ●课改培训 ●举办教学研讨会 ●聘请专家来平度培训 ●积极开展订单式培训 B课堂教学，促教师在实践中发展 新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.闫主任： a学中应注意的问题： 语文方面：语音（使用好录音带）；阅读中信息的筛选；大作文的训练。 数学方面：估计、图形 加强研讨和集体备课。 B作业检查事项布置 C地方课程的设置布置 D寻找工作中的困惑上报教研组 2.老师们针对一人一课，进行评课议课。 3..张校长： ●领导干部兼听课兼课符合要求；听课只记过程，没有随感，总评也寥寥数字，没有针对性和指导性。 ●常规管理：学校检查中只有备课、批改的检查，检查反馈情况简单，设置项目单一。 新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.张校长讲话：1、围绕一个中心（有效教学）；2、加强两个建设（专业教师队伍建设；年级组、备课组、教研组建设）；3、建构三种模式（教学规范管理模式；课堂有效教学模式；质量监控跟踪模式）；4、开展四项活动（展课观课议课活动；校本教研策划活动；领导关注课堂活动；学校教学管理对口检查活动）。这“一个中心，两个建设，三种模式，四项活动”简洁明了地阐述，恰如其分地点出了本学期教学工作要点，也给在座的教导主任与教研组长理清了工作思路，指明了工作方向。 2闫主任布置教学工作：一人一课工作开展总结，说课上课教案上交，单元分析反馈，教研活动开展要有主题，加强集体教研。 3.老师们针对一人一课，进行评课议课。 新泰市**镇*联小工作会议记录
确定发展对象会议记录怎么写 确定发展对象会议记录怎么写?那么，下面就随CN人才公文网我一起来看看吧。 确定发展对象会议记录1 时间：年月日 地点：主持者：(书记)记录者： 出席者：支部全体党员(详见会议签到簿) 列席：(职务)、入党积极分子、 缺席者：(缺席原因，如学习、出差、生病、无故等) 会议主题：吸收中共预备党员 (书记)：今天召开支部党员大会，主要是讨论吸收预备党员，今天到会的正式党员有人，超过半数，会议有效。我支部对入党积极分子、考察已满一年，经民主测评、公示、确定发展对象和严格政治审查，并报镇党委审查预审，认为基本成熟，可以发展。今天，提交支部大会进行讨论通过。现在我们先讨论同志的入党手续，下面先请该同志汇报自己的情况。 (向大会报告，可谈对党的认识，个人工作学习情况) (书记)：接下来请介绍人、介绍情况。 (第一介绍人)： (第二介绍人)： (书记)：下面我代表支委会向报告对同志审查情况，综合同志的经历、档案材料和外调材料，支部认为该同志[介绍综合政审情况]。接下来请与会党员
充分讨论发表意见。 ()： ()： [与会人员要对申请人进行讨论，充分发表意见。可以指出申请人的优点、缺点，提出希望等] (申请人)：刚才大家对我提出很多中肯的意见，在此，向大家表示感谢。不管能否入党，今后[对大会的讨论情况表明自己的态度] (书记)：大家还有没有意见，如果没有，我们现在进行票决。 (票决注意事项) 票决结果：我支部现有正式党员名，今天应到正式党员人，实到人，采用无记名投票形式对(申请人)能否入党进行表决。经统计，(申请人)得同意票张，反对票张，弃权票张，同意该同志加入中国共产党。 (书记)：接下来讨论同志的入党 [程序同第一个，讨论两个以上申请人加入党组织时要逐一讨论，逐人表决，详细记录，不能简化] (书记)：今天会议，我们通过接收了位新党员，请同志把材料整理由党总支委员会审查后及时报上级党委批准。会议进入下一个议程 确定发展对象会议记录2 时间：*** 地点：***
讨论确定为发展对象的会议记录 经支部讨论～同意确定,,,同志为党员发展对象。以下是小编收集的《讨论确定为发展对象的会议记录》～仅供大家阅读参考: 讨论确定为发展对象的会议记录时间: 年月日 地点:某地会议室 主持人:*** 记录人:*** 应到会委员人～实到人 参加人员:***、***、*** 缺席人员:***(注明缺席原因～如生病、出差、无故等) 会议议题:讨论确定***、***、***等*位同志为发展对象。 会议内容: 一、介绍入党积极分子的基本情况 1、由支部书记***(或**党小组负责人**)介绍入党积极分子队伍的整体情况及多名党员推荐发展对象情况。 ……～……。 1 / 5 2、由培养人逐人介绍拟确定为发展对象的***、***和***同志的培养教育考察情况。 (1)培养人***和***介绍入党积极分子***的培养教育考察情况: 主要优点:……～……。 不足之处:……～……。 (1)培养人***和***介绍入党积极分子***的培养教育考察情况:
主要优点:……～……。 不足之处:……～……。 ……～……～……。 (逐人记录～不得略过某人) 3、与会同志对上述人选进行充分讨论。 ***发表意见:……～……～……。 ***发表意见:……～……～……。 ……～……～……。 (详细记录～尤其是反对意见) 4、根据多数同志的意见确定发展对象名单。 经支部讨论～同意确定***、***、***(确定名单要逐人列出)等*位同志为发展对象。 (若拟确定为发展对象的同志全部通过～则会议结束。若支部认为不能确定***为发展对象～则需写明具体原因) 支部书记签字: 讨论确定为发展对象的会议记录时间:****年** 2 / 5 月**日地点:***会议室 主持人:***(书记) 记录:*** 出席者:支委委员***…… 列席:(负责考察入党积极分子的非支委的正式党员) 缺席者:***(缺席原因～如学习、出差、生病、无故等) 会议主题:确定发展对象 ***(书记)我支部对入党积极分子***、***已满一年～今天～召开支委会～听取对他们的考察情况～请负责培养这几位同志的联系人谈谈一年来对他们的培养考察情况。首先请***、***同志谈对***同志的考察情况。
新泰市**镇*联小工作会议记录 主要内容 1.张校长讲话：以学生发展为本，为学生营造自主发展的空间，促进学生素质的全面发展。加强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 2.王校长布置教学：总结研修情况、布置参加区研究课、公开课的相关事宜。 3.闫主任布置教学工作：准备教学计划、备课等，要求发挥教研组力量，切合实际，备课详尽，有自己的思路。
新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.张校长讲话：总结期初调研情况，表扬老师准备充足，课堂教学受到教研员表扬，提出下一步努力方向。 2.闫主任布置教学工作：召开教研组长会，准备新学期工作。 3.闫主任讲话：教科研课题立项完成，老师们材料上交整齐。 4.张校长讲话： A强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 ●课改培训 ●举办教学研讨会 ●聘请专家来平度培训 ●积极开展订单式培训 B课堂教学，促教师在实践中发展 新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.闫主任： a学中应注意的问题： 语文方面：语音（使用好录音带）；阅读中信息的筛选；大作文的训练。 数学方面：估计、图形 加强研讨和集体备课。 B作业检查事项布置 C地方课程的设置布置 D寻找工作中的困惑上报教研组 2.老师们针对一人一课，进行评课议课。 3..张校长： ●领导干部兼听课兼课符合要求；听课只记过程，没有随感，总评也寥寥数字，没有针对性和指导性。 ●常规管理：学校检查中只有备课、批改的检查，检查反馈情况简单，设置项目单一。 新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.张校长讲话：1、围绕一个中心（有效教学）；2、加强两个建设（专业教师队伍建设；年级组、备课组、教研组建设）；3、建构三种模式（教学规范管理模式；课堂有效教学模式；质量监控跟踪模式）；4、开展四项活动（展课观课议课活动；校本教研策划活动；领导关注课堂活动；学校教学管理对口检查活动）。这“一个中心，两个建设，三种模式，四项活动”简洁明了地阐述，恰如其分地点出了本学期教学工作要点，也给在座的教导主任与教研组长理清了工作思路，指明了工作方向。 2闫主任布置教学工作：一人一课工作开展总结，说课上课教案上交，单元分析反馈，教研活动开展要有主题，加强集体教研。 3.老师们针对一人一课，进行评课议课。
支委会确定发展对象记录格式 时间: 年**月**日地点：***会议室 主持人：?（书记）记录：*** 出席者：支委委员***…… 列席：（负责考察入党积极分子的非支委的正式党员） 缺席者：*** （缺席原因，如学习、出差、生病、无故等）会议主题：确定发展对象 *** （书记）我支部对入党积极分子***、***已满一年，今天，召开支委会，听取对他们的 考察情况，请负责培养这几位同志的联系人谈谈一年来对他们的培养考察情况。首先请*** ***同志谈对***同志的考察情况。 *** （培养联系人）：同志一段时间来在政治、思想、工作、学习等方面的表现情况] *** （培养联系人）：...... *** （支委）：....... [其他人员也可充分发表意见] *** （书记）：接下来大家谈谈对 ***同志的考察情况。 [记录与上者相同，每一位已满一年的入党积极分子都要谈] ...... [对每一位推荐对象进行逐一表决] 决议：经支委会研究通过，同意把***、***同志列为党员重点发展对象，上报党组织审批。 ?（书记）：现在请列席的同志退出，支委留下来继续开会。刚才，各位都听取了对入党 积极分子的考察情况，我们现在要从中确定*位重点发展对象，请大家充分酝酿。综合每一 位入党积极分子的考察情况，其中***、***表现比较成熟，我建议把这*位同志列为发展对 象，大家有没有意见。 如没有意见，现在进行表决，同意***同志列为发展对象的请举手，放下；不同意的请举手, 无（*人）；弃权的请举手，无（*人），一致通过（同意的超过半数，通过）。
支委会确定发展对象记录格式二 时间: 年**月**日地点：***会议室 *** （书记）记录：? 主持 人： 出席 者：支委委员***…… 列席：（负责考察入党积极分子的非支委的正式党员） 缺席者：*** （缺席原因，如学习、出差、生病、无故等） 会议主题：确定发展对象 *** （书记）我支部对入党积极分子***、***已满一年，今天，召开支委会，听取对他 们的考察情况，请负责培养这几位同志的联系人谈谈一年来对他们的培养考察情况。首先请***、***同志谈对***同志的考察情况。 ?（培养联系人）：……［谈对***同志一段时间来在政治、思想、工作、学习等方面 的表现情况］ *** （培养联系人）：...... （支委）
学校教学工作会议记录 为全面做好本年度教学工作，根据教育局年度工作会议精神和工作要点，结合我校实际制定本年度工作计划如下： 一、指导思想： 全年工作继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入落实好全教会精神，全面贯彻党的教育方针，加强教学管理，认真贯彻落实好《广东省义务教育教学常规》，继续深化教育教学改革，切实提升教学有效性，打牢学生“双基”提高教学质量，促进学校教学工作全面健康发展。 二、主要工作目标： 1、坚持把《教学常规》落实到教学工作各个环节之中，制定和完善各项规章制度，落实管理职责，建立良好的的工作秩序。 2、全面提升教学质量，提升办学声誉，使小学入学率、在校生巩固率、毕业生合格率达到100%。 3、严格执行《广东省义务教育阶段新课程计划》开全课目，上足课节，切实落实“堂堂清、天天清”。 4、继续以课改为核心，以全面提升课堂教学有效性为重点，全面加强备课、上课、辅导、检测、作业、评价等各个环节的常规管理。 5、加强教研与科研工作，继续落实好集体备课工作，做好各校子课题结题工作。 6、继续实施完善教师教学工作考核，强化对民办小学教学工作
管理，加强对民办小学教学工作的检查指导。 7、全力做好学前三年的教育工作。 三、各项工作安排意见 ㈠、德育工作 1、坚持深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，坚持以人为本、德育为先的理念，把立德树人落到实处，坚持上好品德教育课，以品德学科为主，其它学科为辅助对学生进行德育教育，坚持不懈抓好学生养成教育。每学期开学初，各校要集中利用1-2周时间强化学生《守则》《规范》教育，平时结合节日，组织开展各项德育活动，重点开展好以“建设幸福中国”为主题的读书教育活动，开展好以“十心”为主题的班队会活动。 2、继续加强师德建设工作，健全师德、师风考核评价机制，深入开展学习、查摆、整改活动，切实转变不良工作作风，实行师德一票否决机制，努力树立良好的师表形象。 ㈡、教学管理工作 1、根据《广东省义务教育条例》和《教育教学常规》及常规性工作，继续完善和实施教师工作考核评估体系，将教师的全部工作纳入到考核体系之中，同时做好阶段性考核工作。 2、各民办小要认真落实《教育教学常规》内容，按中心校制定的备课、上课、辅导、作业、评价等各项教学工作制度进行工作，要认真执行新课程计划，开齐科目，按课程表授课，特别上好法制、安全、健康教育课，各校可自行安排上大课，保证每学期4节课时。
《提高小学数学练习设计的有效性研究》课题开题会议 活动时间：2016年10月26日 活动地点：城小三楼东办公室 主持人：张莉 参加人员：课题组成员 活动主题、内容：《提高小学数学练习设计的有效性研究》课题开题会议 活动过程简要程序记录： 一、宣布课题开题。 二、立项通知，宣读立项书。 三、课题主持人做开题报告。（记要） 1、首先跟大家先说说开展课题研究的意义： 我们要通过这个课题研究，减轻学生课业负担，提高作业实施的有效性，使学生不厌学，提高学生学习数学的兴趣，从而提高教学效果。 2、其次和大家谈谈课题研究的内容： 1）、针对课内作业开展小学数学有效作业内容的研究，以从教材中精选作业、根据教学内容改编作业、拓展作业为研究切入点，在实践过程中充分发挥练习功能，提高对练习的效率的研究。组建新授课、练习课、复习课等课型的练习题组的研究；2）、针对课外作业，开展小学数学有效作业形式的研究，以作业的自主性、合作性、操作性、探究性、实践性等方面为研究导向，在调查分析的基础上，保留数学作业布置中的优点，创新作业的形式，使课外数学作业能有效地
成为提高学生数学学习效果的一种手段；3）、关注学生个体差异，开展小学数学作业分层设计的研究。 3、最后我们明确课题组成员及分工： （1）制定完善课题研究实施方案由张莉负责； （2）组织学习有关理论，进行总结反思，寻求进行本课题研究的理论支撑由张莉、赵瑛负责； （3）课堂实践作业内容研究由张莉、赵瑛、夏娟负责； （4）问卷调查、资料分析、收交资料由石红玲、侯亚萍负责； （5）整理分析课题研究资料，进行研究结论的最终论证，推出研究成果，并做一定范围的推广普及工作，形成结题报告由张莉负责。 四、布置近期任务 1、每人写出个人的课题实施方案。 2、石红玲老师做好问卷调查的统计整理。
第一次教学教研专题会议 时间：2015年2月13日 地点：办公室 人员：全体老师 主持：骆仁彬 主讲：赵长松 内容： 一、工作目标 1、全面落实教学常规管理 2、提高教育教学质量和成绩 3、减轻师生过重负担 （1）开展的教研活动都是乡中心学校要求的 （2）布置的工作都是乡中心学校要检查的 二、工作内容 （一）落实教学常规管理 1、要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。 2、要求课前一首歌，让校园内充满歌声。上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。 3、早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。 4、班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。
5、教案检查：每月一次。 （1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。课后反思及时。 （2）课时量要符合要求，按18周计算。 （3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。 6、作业检查：每月一次。 （1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。 （2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。 （3）作业批改课内正式作文至少精批8次，评语恰当。其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。有适当的批改摘记。 （4）寒、暑假作业要批改，等待上级部门检查。 （二）提高教学质量和成绩 1、语文、数学、英语学科要有相应的单元测试和随堂检测，可以以年级组进行测试，要有单元测试成绩。要有月考成绩。其他学科要有平时成绩，每生不少于5次。 2、任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。 3、听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。 4、政治笔记每周一次。 5、积极参加教研活动。努力干好本职工作
1.张校长讲话：以学生发展为本，为学生营造自主发展的空间，促进学生素质的全面发展。加强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 2.王校长布置教学：总结研修情况、布置参加区研究课、公开课的相关事宜。 3.闫主任布置教学工作：准备教学计划、备课等，要求发挥教研组力量，切合实际，备课详尽，有自己的思路。 新泰市**镇*联小工作会议记录
1.张校长讲话：总结期初调研情况，表扬老师准备充足，课堂教学受到教研员表扬，提出下一步努力方向。 2.闫主任布置教学工作：召开教研组长会，准备新学期工作。 3.闫主任讲话：教科研课题立项完成，老师们材料上交整齐。 4.张校长讲话： A强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 ●课改培训 ●举办教学研讨会 ●聘请专家来平度培训 ●积极开展订单式培训 B课堂教学，促教师在实践中发展 新泰市**镇*联小工作会议记录
1.闫主任： a学中应注意的问题： 语文方面：语音（使用好录音带）；阅读中信息的筛选；大作文的训练。 数学方面：估计、图形 加强研讨和集体备课。 B作业检查事项布置 C地方课程的设置布置 D寻找工作中的困惑上报教研组 2.老师们针对一人一课，进行评课议课。 3..张校长： ●领导干部兼听课兼课符合要求；听课只记过程，没有随感，总评也寥寥数字，没有针对性和指导性。 ●常规管理：学校检查中只有备课、批改的检查，检查反馈情况简单，设置项目单一。 新泰市**镇*联小工作会议记录
1.张校长讲话：1、围绕一个中心（有效教学）；2、加强两个建设（专业教师队伍建设；年级组、备课组、教研组建设）；3、建构三种模式（教学规范管理模式；课堂有效教学模式；质量监控跟踪模式）；4、开展四项活动（展课观课议课活动；校本教研策划活动；领导关注课堂活动；学校教学管理对口检查活动）。这“一个中心，两个建设，三种模式，四项活动”简洁明了地阐述，恰如其分地点出了本学期教学工作要点，也给在座的教导主任与教研组长理清了工作思路，指明了工作方向。 2闫主任布置教学工作：一人一课工作开展总结，说课上课教案上交，单元分析反馈，教研活动开展要有主题，加强集体教研。 3.老师们针对一人一课，进行评课议课。 新泰市**镇*联小工作会议记录
***社区“七一”党代会会议记录 时间：2011年7月1日下午 地点：***镇街道办事处 参加人员：应出席人数72，实际出席人数55人，因事病假人数17人。 列席人员：***、***、***（培养联系人）。 主持人：***（支部书记）。 记录人：*** 会议内容：讨论确定**，**两位同志为发展对象问题 主持人：今天会议的主要议题是讨论确定**、**同志为发展对象问题。**同志于年月日确定为入党积极分子，**同志于年月日确定为入党积极分子，经过一年多的培养考察，各方面表现突出，符合发展党员条件，将其列为发展对象，大家议一议。下面，先请培养联系人介绍发展对象的表现情况。 1、***（培养联系人）：该同志坚持学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平“中国特色社会主义”理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，爱岗敬业、恪尽职守，认真钻研本职业务，不断提高为人民服务的本领。工作中虚心向老同志学习和请教，听从领导、服从分配，不讲代价、不讲条件，勇挑重担、符合发展条件。 ***（培养联系人）：该同志思想积极要求进步，努力培养正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的权力观、地位观和利益观。刻苦努力，求真务实，开拓进取，勤学上进、团结助人，符合发展条件。
2、主持人：听了培养联系人的发言，各位可以发表自己的意见。我先谈谈我的看法。我认为**、**两位同志经过一年多的培养教育考察，已基本符合预备党员条件，同意将其列为发展对象。 经过参加会议代表的讨论、举手表决对**、**两位同志列为发展对象得到全体通过。 3、主持人：经过大家的充分讨论，一致同意将**、**两位同志确定为发展对象。我们将向党组织打报告，待上级党组织预审后，再进行相关的工作。
学校会议记录 学校会议纪录，在高校学校办公室的日常工作中,会议记录是一种常见文体,，下面就是学校会议记录，欢迎参考! 学校会议记录篇一： xxxx年x月x日，院长xxx在会议室主持召开学院第9次党政联席会。 会议研究了《教育学院事业发展规划》、《教育学院教职工工作量考核办法》、《教育学院教职工校内工资分配办法》(草案)、《教育学院学习实践活动整改方案》、办公用房搬迁工作、暑期安全稳定工作、暑期和开学前的准备工作、暑期班子成员会务虚会等事宜。 现纪要如下： 一、关于《教育学院事业发展规划》(讨论稿) 会议对《教育学院事业发展规划》(讨论稿)进行了研究。 会议决定，会后由杨德军同志根据讨论意见修改后报学院教代会讨论。
二、关于《教育学院教师、职工工作量考核办法》(讨论稿) 会议对《教育学院教职工工作量考核办法》(讨论稿)进行了研究。 会议决定，会后由杨德军同志根据讨论意见修改后报学院教代会讨论。 三、关于《教育学院教职工校内工资分配办法》(讨论稿) 会议对《教育学院教职工校内工资分配办法》(讨论稿)进行了研究。 会议决定，会后由杨德军同志根据讨论意见修改后报学院教代会讨论。 四、关于《教育学院学习实践活动整改方案》 会议讨论了《教育学院学习实践活动整改方案》，会议要求会后进一步修改整改方案。 会议强调：班子成员要督查督办、确保落实，切实解决学院事业发展中存在的突出问题。
同时要求大家进一步解放思想，开拓创新，提高破解难题能力，推进学院各项事业科学发展。 五、办公用房搬迁工作 xxx同志根据学校对二级学院办公用房的调整方案，提出了我院搬迁具体方案，会议对此方案进行了研究。 会议要求： 1、搬迁工作由xxx同志牵头，杨明同志协助完成。 2、办公区域相对集中。 3、保证教授、博士办公用房。 4、统筹落实好学院南区、北区教师休息室的设备配置。 5、搬迁中尽量避免大型改造，已经发生的改造费用由杨明同志负责与学校协商解决。
篇一：2014-2015第一学期教研会议记录 教研会议记录 （2014――2015第一学期） 烈山区前岭学校 2014年9月1日 篇二：学校教研组长会议记录 学校教研组长会议记录 （2013---2014学年度第二学期） 乔营子学校 学校教研组长会议记录 时间：2014.3.14 主持：王远征 篇三：教研组会议记录 教研组会议记录 教研组名称：体育时间：2004年2月6日人数：5 无缺席活动内容： 本学期体育教研组工作要求： 1．重点抓提高教师教学质量，学生学习质量。围环境创造建设 （行规等）——内部教学改观 2．规范教育教学行为，杜绝不良行为。上班不上网打游戏，学 校加大惩罚力度、坚决贯彻不体罚、变相体罚学生、加强师生关系沟通、融洽、加强师生民主、平等意识。 3．备有质量的教案，上有质量的课。学习学校优质教案 4．落实二期课改，发展学生个性特长。1、每节课10分钟学生 自主发展。2、器材、场地协调、合理安排。3、教师发挥好管理、指导职责。4、减少集体游戏对教学楼教学的影响。 5．安全事项要强
调。避免安全事故、时刻重视安全第一。 6．加强教材内容技术性，提高学生能力。 教研组会议记录 教研组名称：体育时间：2004年2月11日人数：6（校长出席）无缺席 一、传达教研组长会议内容： 1、完善制定教学计划 2、上区公开课、自行报名。截止日期2、11 3、带队活动、报销清单要有明细表 4、教案收齐上交教导处 5、学校开展教学大奖赛、自行报名、第7周进行 6、教研组网站建设继续完善、健全 7、本学期2次评比教案（期中、末）教学目的明确、具体。要经得 起区检查 8、校长对每位教师听课，青年教师要钻研课堂教学 9、教学用打印材料由张正专人负责 10、学校本学期公关：狠抓课堂教学质量 11、重视各种活动的材料积累 二、校长专题讲课 重点内容：过程评价与体育学科 1、成长记录袋。记录上体育轨迹、引导学生人生与体育是一直相关 的 2、发展目标：技术+技能 3、班级：学生是主人 4、实践与公益劳动：记载学生参与活动内容、成就
确定发展对象会议记录 时间：20xx年xx月xx日地点：某地会议室或党员活动室主持人： xxx 记录人： xxx 应到党员人，实到人,应到正式党员人,实到人参加人员： 缺席人员：xxx(注明缺席原因，如生病、出差、无故等） 会议议题：讨论确定xxx、xxx、xxx等x位同志为发展对象。会议内容： 一、介绍入党积极分子的基本情况 1、由培养人逐人介绍拟确定为发展对象的xxx、xxx和xxx同志的培养教育考察情况。 （1）培养人xxx和xxx介绍入党积极分子xxx的培养教育考察情况： 主要优点：……，……。 不足之处：……，……。 （1）培养人xxx和xxx介绍入党积极分子xxx的培养教育考察情况： 主要优点：……，……。 不足之处：……，……。 ……，……，……。（逐人记录，不得略过某人） 2、与会同志对上述人选进行充分讨论。 xxx发表意见：……，……，……。
xxx发表意见：……，……，……。 ……，……，……。（详细记录，尤其是反对意见） 3、根据多数同志的意见确定发展对象名单。 经支部讨论，同意确定xxx、xxx、xxx（确定名单要逐人列出）等x位同志为发展对象。 （若拟确定为发展对象的同志全部通过，则会议结束。若支部认为不能确定xxx为入党积极分子，则继续写明具体原因） 支部书记签字： 党支部党员大会 会议时间：地点： 主持人：记录人： 应到会党员人，实到人；应到会正式党员人，实到人 缺席党员及原因： 会议主要内容：确定发展对象 一、各党小组介绍积极分子的基本情况 1、介绍入党积极分子队伍的整体情况 2、逐个介绍拟确定为发展对象的同志的基本情况 （1）××××：主要优点：……………. 不足之处：……………. （2）××××：主要优点：…………….
课题研究会议记录 发布：王跃兵时间：2011-1-17 11:01:07 来源：宁夏教研网点击： 3823 讨论： 初中数学教学情境设计的策略研究 会议记录 会议时间：2010年12月24日 会议地点：会议室 参加人员：课题组全体成员 主持人：王跃兵 会议内容： 学习讨论课题开题报告 1、课题提出的背景和要解决的问题 2、国内外关于同类课题的研究综述 3、可行性预测团 4、课题研究的原则 5、有关概念的界定 6、课题研究的方法和对象 7、研究内容及实验措施 8、课题实验的步骤 9、课题研究成果 10、成员分工 活动效果： 1、成员对课题有了进一步了认识 2、对课题部分内容进行了修改 3、成员明确了职责 会议时间：2011年01月05日 会议地点：会议室
参加人员：课题组全体成员 主持人：王跃兵 会议内容：制定课题研究实施方案 课题实验的步骤： 1.课题研究准备阶段(2010年9月一2011年3月) ①进行课题研究可行性论证，搜集相关理论资料，完成课题研究申报工作。 ②建立课题小组，确立实验对象。 ③健全教师教研制度，为实验研究铺垫 ④加强理论学习，提高理论修养。 ⑤制作调查问卷，完成调查报告。 ⑥进一步搜集资料，向专家咨询，对课题研究进行理性思考。 ⑦开题，写出开题报告。 2.课题研究实施阶段(2011年3月一2013年9月) ①定期学习新的教育教学理论，提高理论水平。 ②及时研讨教育教学实践中遇到的问题，并作好应对、处理过程详细记载。 ③发布定期研究成果。 ④广泛听取教师、学校领导、有关专家学者意见，修正实验方案，调整实验计划。 ⑤全面深入研究，探索校本教研活动模式。 3.课题结题鉴定阶段(2013年9月一2013年12月) ①进一步进行课题研究，不断提高研究质量。 ②完善课题研究所有档案材料备查。 ③做好相关总结，完成课题研究成果的编汇工作。 ④申报结题。
小学教学专题会议记录 小学教学专题会议记录 1 xxxx 年 10月 21日，我们梁堂乡小学教育教学工作，在梁堂乡清华资产希望小学召开，会议由杨凤远校长主持，教育局副局长周卓民同志、县教研室副主任李善河同志参加了我们的会议，并做了重要讲话。 会议的内容有： 1、给上学期综合考评中优秀教师颁奖。 2、优秀教师代表发言。 3、王洪明校长宣读课堂改方案。 4、赵东朋校长做小学教育教学工作汇报。 5、李主任讲话。 6、周局长讲话。 李主任讲话要点：李主任主要是从业务上给我们上很好的一课。 1、备课要吃透课标，不要唯教材是教材，要敢于突破教材。 2、教案的反思写什么，写你上课所思、所想。 3、书写要认真、规范。教师要做好表率，教师对学生的要求要高，不能合学生模糊的概念。 把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。 周局长讲话要点： 1、教师要更新观念，加大工作力度。 2、加大培训力度，提高教师的业务水平。 3、做科研型的教师。 4、积极推进课堂改革。在确保教育质量下进行改革。 附工作汇报讲话： 小学教学专题会议记录 2 为了进一步推进数学新课程的实施，深化小学数学课堂教学改革， 提高教师教学实践能力，为广大教研员、教师搭建交流和研讨各版本教材实验经验、展示课堂教学成果的平台，教育部北京师范大学基础教育课程研究中心及义务教育课程标准实验教科书青岛版、新世纪版、苏教版、冀
教版、西师版、浙教版教材编写组于 xxxx 年 6月 10日-15 日，在山东省烟台市召开了“第三届全国小学数学课程与教学研讨会”。本次会议将课堂教学观摩、专家讲座和经验交流有机结合，给教研员和教师提供了一个多向交流、信息共享的互动平台。 来自全国各省、直辖市、自治区的各级教研员和骨干教师代表共900 多人参加了会议。国家义务教育数学课程标准修订组核心成员宋乃庆、张丹以及数学工作室人员出席了本次经验交流会。。 一. 专题报告及其互动交流本次大会邀请西南大学教授，博士生导师，西南师大版小学数学教材主编 , 国家义务教育数学课程标准修订组核心成员宋乃庆做了《义务教育数学课程标准改革与发展十年》的报告。他提出了六个问题供大家思考：1. 什么是数学课程标准 ?2. 为什么反复学习数学课程标准?3. 如何看待、评价数学课程实验稿?4. 数学新课标（2011 年）有哪些改进和发展的地方 ?5. 你认为数学新课程标准还有哪些值得商榷的问题 ?6. 近 50 年以来，国外有哪些重大的数学教育改革 ?宋教授采取的是互动交流的方式，让老师们解答自己喜欢的问题。接下来，宋乃庆老师又讲了新课标修改的关注点：理念、核心词、课程内容。理念：由原来的两基到现在的四基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）。核心词：数感、符号意识、运算能力、模型意识、空间概念、几何体现、推理能力、数据分析观念、应用意识、创新意识。课程内容：有
电气系学生党支部 关于确定刘强等同志为拟发展对象的会议纪要 日期： 地点： 主持人：白松 参加人员：白松、陈小艳、钱阳、李开创、刘文碧、张健威 记录人：陈小艳 会议内容： 1、主持人白松同志介绍刘强等10位同志的基本情况。 刘强同志思想上，自入学以来，积极向党组织靠拢，主动加强思想政治学习；工作上，团支部内部本着以服务同学为本分，为支部同学着想；学习上，努力学习好科学文化知识，在完成专业课学习任务之余还阅读各类课外，来书籍开阔自己的眼界；生活上，在平时与同学们的相处之中，乐于帮助同学，与同学们打成一片。根据刘强同志的现实表现，结合刘强同志为拟发展对象的党群座谈会上的讨论和投票情况来看，我个人同意推荐刘强同志为拟发展对象。 孙逊之同志 徐伟业同志思想。。。。。。综合徐伟业各方面表现及党群座谈会的情况来看，我个人同意推荐徐伟业同志为拟发展对象。（这是个人表态的发言范例，可以借鉴，但请大家不要写的一模一样） 2、介绍完刘华荣等同志的基本情况之后，主持人提议由参会人员对刘华荣等6位同志进行了讨论。
某某某发言：刘华荣同志。。。。。。（每个到会的最好都发言，发言讨论的对象可以选择被推荐对象中的某一个或者两个发言，不需要对所有讨论的入党积极分子都进行发言讨论，但最终要确保每个入党积极分子都有一个支委或者党员对其表现进行发言。） 发言人签名： 某某发言：徐伟业同志政治坚定。。。。。。 （每个到会的最好都发言，发言讨论的对象可以选择被推荐对象中的某一个或者两个发言，不需要对所有讨论的入党积极分子都进行发言讨论，但最终要确保每个入党积极分子都有一个支委或者党员对其表现进行发言。） 发言人签名： 3、到会人员对每个被推荐为拟发展对象的同志进行逐一无记名投票表决。参会人员共人，每个被推荐的入党积极分子获得的有效票数如下： 刘华荣：赞成共票，反对共票，弃权共票； 徐伟业：赞成共票，反对共票，弃权共票； 4、主持人付伟同志进行总结，得出会议决议。 会议决议：某某支部年月日对刘荣华等6位同志被推荐为拟发展对象的问题进行了讨论和无记名投票表决，根据讨论和投票结果，某某支部同意确定刘华荣、徐伟业、梅贝芬、刘亚兰、刘华荣、王珊6名同志为拟发展对象，并于年月日至年月日进行公示，公示无异议后上级党委备案。
确定为发展对象的会议 记录 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
时间：****年**月**日地点：***会议室 主持人：***（书记）记录：*** 出席者：支委委员***…… 列席：（负责考察入党积极分子的非支委的正式党员） 缺席者：***（缺席原因，如学习、出差、生病、无故等） 会议主题：确定发展对象 ***（书记）我支部对入党积极分子***、***已满一年，今天，召开支委会，听取对他们的考察情况，请负责培养这几位同志的联系人谈谈一年来对他们的培养考察情况。首先请***、***同志谈对***同志的考察情况。 ***（培养联系人）：同志一段时间来在政治、思想、工作、学习等方面的表现情况] ***（培养联系人）：………… ***（支委）：………… ………… [其他人员也可充分发表意见] ***（书记）：接下来大家谈谈对***同志的考察情况。 [记录与上者相同，每一位已满一年的入党积极分子都要谈] ***（书记）：现在请列席的同志退出，支委留下来继续开会。刚才，各位都听取了对入党积极分子的考察情况，我们现在要从中确定＊位重点发展对象，请大家充分酝酿。综合每一位入党积极分子的考察情况，其中***、***表现比较成熟，我建议把这＊位同志列为发展对象，大家有没有意见。 如没有意见，现在进行表决，同意***同志列为发展对象的请举手，放下；不同意的请举手，无（＊人）；弃权的请举手，无（＊人），一致通过（同意的超过半数，通过）。 ………… …………[对每一位推荐对象进行逐一表决] 决议：经支委会研究通过，同意把***、***同志列为党员重点发展对象，上报党组织审批。
会议记录表1 会议主题：学习讨论课题研究的主题 会议时间：2012-12-25 会议地点：多媒体教室 会议形式：交流、探讨负责人：田宗年记录人：黄金鉴参与人员：兰胜云田宗年杨腾黄金鉴黄仕介杨桂月张柏瑾 会议过程一、课题负责人主持讲话： 今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。 二、兰胜云校长宣读百色市教育局关于课题研究的相关文件。阐明课题研究的重要性 三、发言 田宗年：经济全球化的深入发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破，信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力，推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度。以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制，这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱，不再以稀缺自然资源为依托，而是以高技术产业为支柱，而发展高技术又离不开信息技术的发展。所以，研究如何提高教师信息技术水平是时代潮流的需要。 兰胜云：中小学的信息技术课也已经成为一门必修课程。因此，如何重视信息技术教育，如何提高教师信息技术的水平，，已成为当前急待探讨和解决的问题
黄金鉴：我兼教物理科和信息技术学科。,在学习信息技术课程中,对许多概念知识感到很抽象,很难理解,有时甚至达到厌学的地步。因此探讨行之有效的信息技术教学法,成为我迫切需要。杨桂月：信息技术的发展与更新非常迅速，而软件则几乎是每年就要升级一次，这就对信息技术教师的素质提出了很高的要求，建设一支高素质的教师队伍，是计算机教育健康发展的前提和条件。 张柏瑾：现阶段，由于大多数信息技术教师是由其它学科教师兼任或转教的，计算机水平有限，即使是计算机专业毕业的新教师也存在理论与实践严重脱节的问题，需要重新学习。 杨胜钦信息技术化英语教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。当前，最迫切的是迅速提高信息技术教师知识技机教育健康 发展的前提和条件。 会议效果1、确立了课题，并讨论研究了课题的背景、意义等问题。 2、成员对课题有了进一步了认识。 会议主题：讨论课题研究方案并做好课题研究分工安排 会议记录表2
精心整理 关于确定本学期新的党的发展对象支委会 会议时间：2011年3月3日会议地点：四号楼四楼活动室 主持人：李开发记录人：姜维伟 支委会用能应到党员3人，实到3人，其中应到有表决权正式党员3人，实到3人。 一、 1、 中关心爱护同学，有强烈的集体荣誉感。 支委会决议： 支委会应到有表决权正式党员3人，采取举手表决的方式进行表决3人赞成，0人反对，0人弃权；一致通过列刘斌同志为党的发展对象。 二、讨论列王体良同志为党的发展对象：
2、王体良同志的联系人发表考察意见： 林隽乾：王体良同志在一年来的考察期期间，一直能坚持用党员标准严格要求自己。思想态度积极上进，坚持批评与自我批评。在加强专业知识学习的同时积极参加各种科技活动，在省电子设计大赛中获得三等奖的佳绩。 姜维伟：王体良同学在生活中待人诚恳友善，积极帮助同学解决生活中遇 新性实验项目获得立项。 支部书记表态： 支委会决议： 3人赞成，0人反对，0 三、 3、 面均有很大的进步。思想态度端正，坚持批评与自我批评，按时向党组织汇报思想。学成成绩优异多次获得学校一等奖学金。 姜维伟：童晓玲同志担任班级学习委员积极地开展学习工作，为班级同学汇总资料，工作脚踏实地责任心强。此外还积极参与申请本科生科研训练项目并获得立项。生活中严于律己、宽于待人，拥有良好的群众基础。
支部书记表态：童晓玲同志在考察期期间在学习、工作等各个方面都取得了很大进步。学习认真刻苦，勤于专研成绩优异并积极投身到科技实践活动中。 支委会决议： 支委会应到有表决权正式党员3人，采取举手表决的方式进行表决3人赞成，0人反对，0人弃权；一致通过列童晓玲同志为党的发展对象。 四、 4、 支委会应到有表决权正式党员3人，采取举手表决的方式进行表决0人赞成，3人反对，0人弃权支委会认为林伟同志在学习方面还没有达到一名中共党员的相关标准。希望在学习方面端正态度、继续努力，争取早日成为党组织的一员。 ~、
学校教研工作专题会议记录 在组长的带领下全体教师的通力协作下学校的教学研讨月活动扎实、有序的进行以下是由小编整理关于学校教研工作会议记录的内容希望大家喜欢 时间：XX年10月19日下午第二节课 地点：展室 参会人员：校长、副校长、全体教科研工作人员 会议主要内容 一、确保“课堂教学研讨月活动”的实效性 在组长的带领下全体教师的通力协作下学校的“课堂教学研讨月活动”在扎实、有序的进行示范课阶段全部结束实验课阶段已经启动 各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式真正的收到“减负”、“增效”的实效 10月底组长交“活动小结”建议从以下几方面去总结寻找课堂教学的有效性模式或途径 (1)整合本组所有授课教师课堂教学的“亮点”; (2)凝结教师突破教学内容重难点的方法; (3)归纳对学生学习方法的指导等 二、进一步规范教师集体备课
学习《仙桃市XX——xx学年度初中教学管理与教学质量评价细则》中“教研常规”评价细则明确教研常规工作的内容进一步规范教师集体备课 教科室对各组集体备课的安排有不妥之处请迅速反馈将集体备课的时间、地点确定后报教科室 各组每次集体备课都要求有成果粘贴在《仙桃二中教师集体备课记载本》上 三、学校课堂教学研讨月活动后一阶段活动安排 把学校的“课堂教学研讨月活动”同市教科院十月“教科研月”、市电教馆的“信息技术与学科整合活动”相结合贯彻落实《仙桃市教育科学研究院关于XX年仙桃市“教科研月”活动的指导意见》 (1)5000字的学习笔记听、评课记载完成在《教师专业发展报告册》并完善《教师专业发展报告册》准备11月份的继教验章; (2)10月底授课教师交教案、课件、教学反思(自评“亮点”)每位教师交5篇教学随笔11月20日前围绕本次“教科研月”活动主题“促进教与学方式的转变提高课堂教学的有效性”每位教师交1篇教学论文比如如何真正转变教师的教学方式、课堂教学中怎样有效组织学生开展自主合作探究学习、如何根据“三维目标”的要求有效评价课堂教学等 (3)各组本周做好准备下周开始各组要通知管科领导参加本组的集体备课本周的实验课因20、21日上午全市英语、思品学科在我