小学六年级《鲁滨逊漂流记》试题
一、填空题
1. ________________ 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家…_ 2?他在一座无人荒岛上生活多年后，收 人为
奴，取名 “ ______________ ”，后来，这一土人成为 他的忠实的仆人和朋友。小说中描写-一 「 是全书的精华。在岛上生活 28手， 得以乘船 返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦 荒，他的名字叫_亠
3 ?《鲁滨逊漂流记》 说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一 个著名的文学形象。鲁
滨逊，他敢于冒险，勇于追求 自由自在、无拘无束的生
活，显示了一个硬汉子的坚 毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造 精神和开拓精神。他的名字，已经成为 ____________________________________________ 家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
4?鲁滨逊在荒岛上生活了 ,_ , _ _ I 年,高度
浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一 位独自创造文明的英雄。
5?鲁滨逊在 买了一块庄园，曾在那
儿过了四年安稳的庄园主生活。
6?在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是 __亠 ，由
于担心弹药用完，他就把他们捉住饲
养起来
7 ?偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨 天，
抖袋子的地方长出了 ________________ 苗和
I _苗。
逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫
。
逊在岛上种粮的第一年收获了 和 ，他把这些
粮食碾碎放进自
是这部作功的《 》。
。
制作了一把
年的时间造了一只独 尺的运河，把船运到了 。 ”，鲁滨逊知道在另一个岛上 —人，是海船失事后逃上去
的。
13?《鲁滨逊漂流记》的作者是 ......... 国小说
家_ ,他是该国文学史上第一个重要的小说
家 的美誉，他的文章影响了后来期 刊文章和报纸的发展。
14?《鲁滨逊漂流记》是以第 _____________ 人称
写的长篇小说。
15 ?鲁滨逊第一次出海的目的地是 ，
不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住
16?鲁滨逊第二次出海是去 _____________ 经商，
这一次他成功TO
17. 鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了 ，被俘
虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，
在那里独自经营一个 ，生活过得很顺遂。
18. 鲁滨逊第四次航行是去________，遭遇飓 风，一
连十二天。当行驶到.洲一个岛屿附 近时，船突然触礁，遂遭灭
19 ?鲁滨逊有一包钱币，约值 __________ 镑。可
对于岛上的生活来说，它们却是 都已经 发霉了。
20. 鲁滨逊来到岛上第______年的 _
月，突然发现岛上出现了一群？ 「…。两年后， 他救下一个俘虏，那天是 ....... ，因此，这个俘虏 名叫 ________ ，他成了鲁滨逊的仆人。 、
21. _________年 ____ _ 月 日，
鲁滨逊
带看仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了 ______ O
逊认为荒岛上可分两季： ___________ 和
O
己烧制的瓦罐中烤成 10.鲁滨逊在岛上还用 伞 11 ?鲁滨逊用近 木船，还挖了一条 半里外的小河里 — 12 ?救了“星期五 住看十五个 ___________
滨逊流落的荒岛叫 _________ 岛。
24. 鲁滨逊荒岛第一夜在________睡觉。
25. 鲁滨逊等人遇难时，船上有个人。
26. 鲁滨逊的原名…o
27. 鲁滨逊在反检柜子时发现了o
28. 鲁滨逊给了星期五、…。
29. 逃离了奴隶生涯,鲁滨逊来到了o
30. 他刚刚到岛上时思考了_
,
O
二、选择题
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？
A.莎士比亚
B. 雨果
C. 笛福
D.雪莱
2. 《鲁滨逊漂流记》的发行时间？
A.1718
B.1719
C.1720
D.1721
3. 鲁滨逊用望远镜看见了多少个野人在会餐？
A.19
B.29
C.30
D.20
4. 野人一共抓了几个俘虏？被解救了几个？
A.1,2
B.2,3
C.3,1
D.2,1
5. 鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上呆了多久（四舍五入）？
A.27 年
B.28 年
C.29 年
D.30 年
6. 鲁滨逊是哪个国家的人？
A.葡萄牙
B. 西班牙
C. 法国
D.英国
7. 船触礁以后鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的？
A.手枪
B. 指南针
C. 英镑
D.面粉
8. 鲁滨逊上岸后的第一家是（）。
A. 一个山洞
B. 一座小木屋
C. 一顶帐篷
9. 鲁滨逊在岛上最危险的是（）。
A.断粮
B. 遇上野兽
C.落入吃生人番手里
10. 鲁滨逊（）岁时重返自己的祖国。
A.45 岁
B.50 岁
C.55 岁
11. 鲁滨逊遇到海盗船后，后又（）。
A.负隅Iy?顽抗举手投降
B.被俘获逃跑成功
C.顽强抵抗成功逃脱
12. 鲁滨逊上岛后最想吃的是（）。
A.饼干
B.面包
C.面条
《鲁滨逊漂流记》试题参考答案
一、填空题
1. 笛福
2. 星期五；鲁滨逊在荒岛上的经历；鲁滨逊；鲁滨逊漂流记
3. 现实主义；冒险家
4.28 年
5. 巴西
6. 野山羊
7. 稻；麦
8. 波儿
9. 两斗大米；两斗大麦；面包
10. 羊皮
11 .两；六
12. 西班牙
13. 英；笛福；英国小说和报刊文学之父
14. 一
15. 伦敦
16. 非洲
17. 土耳其海盗；种植园
18 .贩运黑奴；南美
19 . 36；倒霉而无用的东西
20. 23； 12 ;野人；星期五；星期五
21. 1686； 12； 19； 28
22. 旱季和雨季
23. 绝望岛
24. 树上
25.14 人
26. 鲁滨逊？克罗依茨拿（克罗索）
27. 糠米
28. 小刀、皮带、刀环和斧头
29. 黑人岛
30. 生存冋题；物质冋题；精神冋题
二、选择题
I. C.笛福
3. C.30
5.B.28 年
7. B.指南针
9.C.落入吃生人番手里
II. B.被俘获逃跑成功 一、填空
1、 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家 _________ 。
2、 他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“ __________ ” 在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖 国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 _______________ 这部作品叫 《 _______ 》。
2.B.1719 4.C.3,1 6.D. 8.C. 10.C.55 12.B. 英国 一顶帐篷 岁 面包
《鲁滨逊漂流记》知识点归纳 一、《鲁滨逊漂流记》的故事背景： 十八世纪一个英国船上的水手在航行中和船长发生冲突，被抛弃在一个荒岛上。在与人世完全隔绝的岛上，他独自生活了四年多，才被一个航海家带回英国。这件事在当时引起社会上的轰动。从未写过什么文学写品、年近六旬的笛福，从这件事得到了很大的启发，创作了“鲁滨逊漂流记”这部不朽的杰作。《鲁滨逊漂流记》中人物不多，除了鲁滨逊以外只有星期五还有些性格，其他人物不过是陪衬。小说主要的价值在于鲁滨逊这个典型性格。 二、《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分。 第一部分：鲁滨逊离家三次航海经历，在巴西买了种植园。 第二部分：也就是小说的主体，是鲁滨在荒岛上的经历。 第三部分：叙述他从荒岛回来后，由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。 鲁滨逊这个典型人物的一切特征主要是在第二部分得到了充分的发展，所以这一部分是全书的精华。17世纪中叶，鲁滨逊·克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭，他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。到后来经历了20多年的荒岛生活。 三、《鲁滨逊漂流记》填空题 1、英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾_三次__离家到南美各地旅行。 2、他航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了_28年_。 3、他在孤岛劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产_水稻和小麦__(填农作物) 。 4、《圣经》_成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土著人，称他为___“星期五”_,并把他收作仆人。 5、一直到第28个年头一艘__英国_（填国籍）船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。 6、这时他父母双亡，鲁滨逊收回他_巴西庄园_的全部受益，并把一部分赠给帮助过他的人。 7、伴鲁滨逊度过晨昏的是一只_鹦鹉、及一只_狗___、一只__猫_。 8、鲁滨逊生活的孤岛叫__绝望岛__。 四、《鲁滨逊漂流记》问答题 1．这本书是哪国的哪位作家著作的？英国小说家丹尼尔·笛福。 2. 作家笛福在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置，他被称为什么？ 被称为“现代小说之父、英国小说和报刊文学之父。”。 3. 鲁滨逊是如何到达孤岛的？ 在第三次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。 4. 鲁滨逊是如何计算日月的？
滨漂流记名著考点（中考必备） 一：性格特征与相关情节： 滨 ①不甘平庸、勇于冒险、追求自由、不畏艰难，具有创造精神和开拓精神。如 四次出海，本可以安分守己，过小康生活，不必去冒什么风险。但是他不顾父亲反对，宁愿航海经商，到外面去闯荡。 ②镇定自若、乐观向上、对生活充满信心、具有坚强意志，具有实干精神。如 在28年的孤岛生活中，自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做器，用围巾筛面做面包如两次挖独木舟。 等。 ③乐于助人、有正义感、富有同情心、机智勇敢。如搭救“星期五”、杀食人族。 ④具有极强的占有欲（他冒险活动的出发点，是致富的希望鼓舞着他。当他漂流到荒岛后，不仅不绝望，而且燃起这一切都属于我的欲望。他把整个荒岛称作“我的小国”，自己则成了“全岛的君主” ⑤体现了一种殖义思想（他救了土人“星期五”后，就收了他的奴仆，又用文化 来开化他，让他皈依基督。以上所有这些，都是新兴资产阶级殖民思想的体现。） 总之，他是一个劳动热情，坚毅勇敢、坚忍不拔，有实干精神的人。面对人生困境，他的所作所为，体现了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在西，他是冒险家的代名词，是人民心目中的英雄。但是他又是一个资产者和殖民者，因此具有剥削和侵略的性质。
星期五 “星期五”对于滨来讲是一个忠诚老实，知恩图报，忠心耿耿，对主人惟命是从的仆人。他聪明又勤劳，具有心地善良、尊敬老人等美好品德，性格中也不乏天真、活泼的元素。 滨的父亲 ①聪明机灵，为人慎重、明智。 ②安分守己，渴望平静、健康、安宁、悠然自得的生活。 ③他能够看透社会上的各种现象，了解社会变化的趋势，看问题比较透彻，言 语中有比较强的说服力。他是一个真正的智者。 老船长 他在非洲海面上救了滨逊并和他成朋友，他公正，明白事理，待人有礼貌，他慷慨的把自己的东西分赠送给需要的人。他相信因果报应。他大善良仁慈守信，是一个可信真诚正直朴实的人，是一个可以信赖和依靠的好朋友。 二：故事梗概 《滨漂流记》的主人公滨出海经商遭遇暴风雨，流落荒岛28年，克服了种种难以想象的困难。他白手起家，开发荒岛，不仅使自己生存下来，而且创造了一个新世界。他是一个开拓者的形象，一个真正的资产阶级英雄。在这个人物上体现了西海洋文明的传统，充满向外发展的好奇心、征服欲和冒险精神，歌颂了人的坚毅品质和劳动精神。
学期第课时审核授课日期 课题《鲁滨逊漂流记》课型新授 教学目标⒈了解作家常识及本部作品的创作背。 ⒉理清小说的故事线索，在熟悉的基础上准确记忆小说精彩 的故事情节及与之相关的人物，如鲁滨逊“智救‘星期 五’”“智救落难船长”“烧制陶器”等等。 ⒊初步运用小说人物形象分析法，评点“鲁滨逊”这一形象。 ⒋引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。 重点根据文学作品形象性和情感性的特点，培养学生对形象的感 受能力和情感的体验能力；培养学生初步的评价和鉴赏文学作品的能力。 难点引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。 教具准备多媒体，学案教学方法听读、译读、说读、。 教学活动 （一）导语： 生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。好书可以增加我们知 识的广度，可以增加我们思想的深度，可以使我们能够拥有一个更广大的世界，不断超越自我，不断成长，不断进步！ 阅读沟通了古今中外一代又一代人的心灵，阅读沟通了殊方异域的 文化传播，使人类变得丰腴，可是面对茫茫书海，青春年少的我们又该如何寻找一片净土，为我们的灵魂加油充电呢？让我们共同走进属于我们自己的图 书。 （二）想一想： 进入高年级，我们的阅读又向外延伸到外国文学的赏析上，老师先给大家播放一部影片的几个片段，大家猜猜看，今天我们要走进谁的生活中？ （播放《鲁滨逊漂流记》电影版的几个片段） 能先回答我的几个小问题吗？ 1、《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？哪国人？ 2、这部作品是以苏格兰水手亚历山大塞尔柯克的真实经历为原型创造 的，那么大家知道在塞尔柯克身上曾经发生过什么故事吗？ 3、鲁滨逊在荒岛上独自生活了多少年？
4、被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词 是什么吗？ 小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是“不成功决不放手！”，想出变通 的方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环境，战胜了地震的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人生 哲学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。（出示：补充材料：《鲁滨逊漂流记》是十八世纪英国四大名著小说家之一的丹尼尔笛福的代表作，是笛福文学创作的里程碑，同时也是英国文学史上第一部现实主义小说。 鲁滨逊的原形叫亚历山大·塞尔柯克，他是一个苏格兰水手，他是在1704 年 9 月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸 500 海里，周围约30 英里的于安·菲南得岛上的这个无人居住，只有来往南美的船只偶尔到这 里来补充或修理船只。 塞尔柯克在这里住了四年零四个月，才被有名的航海家渥地士·罗吉 斯发现，塞尔柯克参与了他的船队，在一七一一年回到英国。 作者笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照先导文明的模式，开辟新天地的创造者。 （三）说一说： 鲁滨逊是世界海洋文学中第一个栩栩如生的人物形象，今天就让我们 原文的精彩语句，让鲁滨逊走进我们的语文课堂。 （四）演一演： 对于鲁滨逊来说，“一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的”，漂流在荒岛上的他以人的尊严、人的智慧、人的力量与大 自然进行着顽强的斗争，让我们从中看到生命活力的跳跃。鲁滨逊生活的点点滴滴都带给我们一种启示，如果你是鲁滨逊你会怎样面对下面的处境呢？ （播放电影中的某些片段，让学生尝试着配音，并走进 鲁滨逊的生活。） 小结：鲁滨逊在与自然的斗争中表现出来的智慧、勇敢、勤劳和热情 是我们人类至今都诊视的宝贵品德。 （五）写一写：那么结合着大家对鲁滨逊的分析，你能用一段文字、一个符号、一种图形或是一种声音来表达你对鲁滨逊的评价吗？ 小结：听着同学们的评述，老师被鲁滨逊震撼着，也被同学们感动着，我想鲁滨逊的拼搏、勇敢、智慧和热情应该是这部书送给我们的最珍贵的礼物
信念就是力量 ——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课 活动目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 活动重点： 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。 活动过程： 课前谈话： 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： （游戏） 赤壁之战败走华容道丞相（曹操） 封神榜四不像愿者上钩（姜子牙） 调皮蛋跳跳糖超级市长（马小跳） 航海荒岛二十八年（鲁滨逊） 《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么时间阅读这本书的? 今天的读书会咱们就来聊聊这本书。 一、走近书本，了解作品 这段时间，曹老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，也让听课的老师看看。比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家！ （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据
说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。 二、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 生介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 （2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。 希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 三、感知故事内容 1、下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 谁来试试？（勇敢者先行） 生介绍故事主要内容。 出身于商人之家的鲁滨逊，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。1659年9月1日，鲁滨逊再次航海前往非洲时，由于遇到飓风，全船只有他一人幸免于难，被巨浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛，28年的荒岛历险，鲁滨逊九死一生，最终回到了故乡。 你为大家开了一个好头，还有谁想说？ 生继续介绍。（引导学生说精炼） 了不起，把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法——【板书：把书读薄】。 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的细节你们掌握多少呢？ 出示：
《鲁滨逊漂流记》知识点 一、填空题 1.《鲁滨逊漂流记>的作者丹尼尔笛福是英国文学史上第一个重要的小说家,有( 英国小说和宝库文学之父)的美誉,他的文章影响了后来文章和报纸的发展. 2．他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五、”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中描写鲁滨逊在荒岛上的经历是全书的精华。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒，他的名字叫鲁滨逊，这部作品叫《鲁滨逊漂流记》。 3．《鲁滨逊漂流记》是一部成功的现实主义冒险家小说，小说是以第( 一 )人称写的长篇小说. 小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个着名的文学形象。鲁滨逊，他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。 4．鲁滨逊在荒岛上生活了28年年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。 5．鲁滨逊在巴西买了一块庄园，曾在那儿。过了四年安稳的庄园主生活。 6．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。 7．偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了稻苗和麦苗。 8．鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫波儿。 9．鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了两斗大米和两斗大麦，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成面包。 10.鲁滨逊在岛上还用羊皮制作了一把伞。 11．鲁滨逊用近两年的时间造了一只独木船，还挖了一条六尺的运河，把船运到了半里外的小河里。 12．救了“星期五”，鲁滨逊知道在另一个岛上住着十五个西班牙人，是海船失事后逃上去的。 13．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家笛福，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有英国小说和报刊文学之父的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。 14．《鲁滨逊漂流记》是以第一人称写的长篇小说。 15．鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。 16．鲁滨逊第二次出海是去非洲经商，这一次他成功了。 17．鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，在那里独自经营一个种植园，生活过得很顺遂。 18．鲁滨逊第四次航行是去贩运黑奴，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到南美洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。 19．鲁滨逊有一包钱币，约值36金镑。可对于岛上的生活来说，它们却是倒霉而无用的东西，都已经发霉了。 20．鲁滨逊来到岛上第23年的l2月，突然发现岛上出现了一野人群。两年后，他救下一个俘虏，那天是星期五，因此，这个俘虏名叫星期五，他成了鲁滨逊的仆人。 21．1686年12月19日，鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了28年。
《鲁滨孙漂流记》名著导读考点及习题
真题汇编 1．名著阅读： 在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它。 小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是。 ［解析］理解题，考查对作品主要人物的理解。 2．请说出下面名著选段所写的人物。 我在海边上跑了差不多一整天，希望找到一个地方来作为我的住处，我最关心 的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚，我终于在一个小山的下面找到了我 的地方，在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈安上两层 木桩，盘上缆索，外面加上草皮，做成一个坚固的工事、围墙或堡垒。 人物： ［解析］识记题，考查对作品内容的了解。 3．下面是从笛福《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”：五月四日。出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝，是用绳纰p i搓成的, 只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。 ①在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪里？ ②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题？（概述两 个事例） ［解析］概括归纳题，考查对作品或选段内容的理解和提取信息的能力。
4．阅读下面文字，回答问题
我（鲁滨逊）尽量自勉自慰。我把当前的祸与福一一加以对比，以使自己知 足。我按照商业簿记的格式，“借方”和“贷方”，把我的幸运与不幸、好处与坏处 客观地罗列出来： 坏 处 好 处 流落荒岛，摆脱困境已无希望。 仅我独存，孤苦伶仃，困苦万状。 与世隔绝，犹如是一个隐士，一个流放者。 在所流落的荒岛上，没有我 在非洲看到的 那些猛兽。 如果我在那里覆了 舟，我又将怎样？ 但上帝魔术般地把船送到海岸附近，可以 从船上取下许多有用的物品，终身 受用不尽。 与世隔绝”“无人交谈”，而“星期五”的 故事梗概： 鲁滨逊生于英国约克城的一个“体面人家”。父亲要他过“安定和富裕”的中产阶级 生活，但他从幼年起，脑子里便充满遨游四海的愿望。一六五一年，他私自离 开了家庭，经过一番海上的历险到了伦敦，他从那儿购买了一些廉价的货物到 非洲经商，获得盈利几十倍。 仅我独生，船上同伴全都葬身海底。 在全体船员中，我独免一死；既然上帝 用 其神力，救我一命，也一定会 救 我脱离目前的困境。 小岛虽然荒凉，但我还有粮食，不 至于饿死 我没有衣服穿。 地处热带，即使有衣服也穿不上 无法抵抗人类或野 兽的袭击。 无人可交谈，也没人能解救我 （1）鲁滨逊当初流落荒岛时，“孤苦伶仃 出现改变了这一境况。请简述“星期五”被解救的情节 （2）鲁滨逊在逆境中的“自勉自慰”给了你哪些启示？
读《鲁滨逊漂流记》教案教案教学设计［教学设想］ 文学名作是语文教材最重要的组成部分，也历来是阅读 教学的重心所在。而解读文学名作的文艺理论性文章学生读 得不多。如果说文学名作本身是感性而鲜活的，学生会爱不 释手，自觉投入，那么我们不得不考虑到面对理性而呆板的 文艺评论，学生可能会眉头紧锁，产生畏难情绪。因此，我 想紧抓名作本身，以血肉丰满的小说为平台引出学生对作品 的原始解读，再顺其自然引向小说理论家伍尔夫对《鲁》这 一作品的解读，从而把学生从感性的“读”引向理性的“评”这个层面上。同时，紧扣课文，集中精力让学生了解伍尔夫 解读小说的切入点--“小说家的透视法”，再联系文中提到 的读者的透视法和学生解读小说的过程来体味像伍尔夫这样 的小说理论家和文学批评家是如何解读文学名作的，从而使 学生获益，觅得一些解读名作的方法和技巧。最后让学生以 读过的文学名作为例，进行两种透视法的比较分析，从而提 高鉴赏文学作品的能力。 从教学论的意义上说，这是引导学生再次发现的一个过程，也就是用他们自己的视角，用自己的心灵去感悟名作及 作者，读出自己的心得，读出自己新的见解，读出自己的个性。这无疑是十分有意义的。 ［教学目标］
一、让学生概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈 读后的感想。 2狈锤雌范帘疚模把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点--“小说家的透视法”。 3倍员确治鲎骷业耐甘臃ê投琳叩耐甘臃ㄖ间的关系。 ［教学重点］ 目标2。 ［教学难点］ 目标3。 ［教具准备］ 多媒体。 ［课时安排］ 两课时。 课前准备：提前一周让学生阅读小说《鲁滨孙漂流记》 或播放碟片。 ［教学内容与步骤］ 第一课时 一、导入激趣 大家有过出外遨游，探险漂泊的梦想吗?那么试想一下，你们都会有哪些经历呢?(学生自由发言) 东晋大诗人陶渊明因不满于当时社会的黑暗与动荡，假 想了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源，尽管它与世隔绝，
名著阅读：《鲁滨逊漂流记》 一、内容梗概（情节速览，常看常记） 全书共分为三部分，第一部分写的是鲁滨逊离家三次航海的经历；第二部分是小说的主体，写鲁滨逊在荒岛上的种种经历；第三部分则是写他离开荒岛之后的事情。 鲁滨逊出身于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。他瞒着父亲出海，三次航海：第一次航行去英国伦敦就遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才逃生。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他与佐立（又译作苏利）划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。 可生性喜欢冒险的他不甘心这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他在日记中给这个岛取名绝望岛。 以下为体现生存智慧的事例，括号内为另一种表达。 （1）他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上。（及时将搁浅船中可用的东西搬到岸边，使之成为今后生活的物质基础。） （2）并在小山边搭起帐篷定居下来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住。（找到山坳前的一块平地，搭起帐篷，拥有了临时的安身之所。） （3）他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪里的水，度过了最初的困难。 （4）此后创造性地用刀刻痕计时，（具体计时方法见主要情节5） （5）并开始在岛上种植大麦和稻子，（种大麦和水稻，获得一个稳定的食物来源。） （6）自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。（用收获的粮食烘烤面包，改善了自己的饮食。） （7）他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。 （8）他还几经失败制作了陶器等，保证了自己的生活需要，用来盛放各种食物等。 （9）当他得了疟疾，他学会用烟叶治疗。（患病时，咀嚼烟叶，治好了自己的病。） （10）设法用水手的值夜衣改制了两件背心，用来抵御太阳的照射。 （11）用山羊皮制成帽子、外衣和裤子，用来抵御寒冷。 （12）把葡萄晒成葡萄干，便于保存。 （13）虽然生活渐渐安适，鲁滨逊却一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了两年的时间做成了一只独木舟，但船实在太重，无法拖下海去，只好将之遗弃，重新另造一只小的。（伐树，花了两年时间，造成一只独木舟，进行沿岛航行。）
鲁滨孙漂流记名著考点（中考必备） 一：性格特征与相关情节： 鲁滨孙 不甘平庸、勇于冒险、追求自由、不畏艰难，具有创造精神和开拓精神。如四次出海，本可以安分守己，过小康生活，不必去冒什么风险。但是他不顾父亲反对，宁愿航海经商，到外面去闯荡。 镇定自若、乐观向上、对生活充满信心、具有坚强意志，具有实干精神。如在28年的孤岛生活中，自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包如两次挖独木舟。等。 乐于助人、有正义感、富有同情心、机智勇敢。如搭救“星期五”、杀食人族。 ④具有极强的占有欲（他冒险活动的出发点，是致富的希望鼓舞着他。当他漂流到荒岛后，不仅不绝望，而且燃起这一切都属于我的欲望。他把整个荒岛称作“我的小王国”，自己则成了“全岛的君主” 体现了一种殖民主义思想（他救了土人“星期五”后，就收了他的奴仆，又用文化宗教来开化他，让他皈依基督。以上所有这些，都是新兴资产阶级殖民思想的体现。） 总之，他是一个劳动热情，坚毅勇敢、坚忍不拔，有实干精神的人。面对人生困境，他的所作所为，体现了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在西方，他是冒险家的代名词，是人民心目中的英雄。但是他又是一个资产者和殖民者，因此具有剥削和侵略的性质。 星期五 “星期五”对于鲁滨孙来讲是一个忠诚老实，知恩图报，忠心耿耿，对主人惟命是从的仆人。他聪明又勤劳，具有心地善良、尊敬老人等美好品德，性格中也不乏天真、活泼的元素。鲁滨孙的父亲 聪明机灵，为人慎重、明智。 安分守己，渴望平静、健康、安宁、悠然自得的生活。 他能够看透社会上的各种现象，了解社会变化的趋势，看问题比较透彻，言语中有比较强的说服力。他是一个真正的智者。 老船长 他在非洲海面上救了鲁滨逊并和他成朋友，他公正，明白事理，待人有礼貌，他慷慨的把自己的东西分赠送给需要的人。他相信因果报应。他大方善良仁慈守信，是一个可信真诚正直朴实的人，是一个可以信赖和依靠的好朋友。 二：故事梗概 《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙出海经商遭遇暴风雨，流落荒岛28年，克服了种种难以想象的困难。他白手起家，开发荒岛，不仅使自己生存下来，而且创造了一个新世界。他是一个开拓者的形象，一个真正的资产阶级英雄。在这个人物上体现了西方海洋文明的传统，充满向外发展的好奇心、征服欲和冒险精神，歌颂了人的坚毅品质和劳动精神。 三、鲁滨孙四次出海 第一次出海的目的地是伦敦，途中遇风暴，后获救； 第二次出海是去非洲经商，赚了不少钱。后遭海盗袭击，被俘，当了两年奴隶。 第三次出海是去非洲几内亚做生意，遇土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西；第四次出海从巴西去非洲贩卖黑奴，遭遇风暴，漂到荒岛。在荒岛生活28年。 四：两次挖独木舟： 第一次挖独木舟：花了五个月功夫，砍倒一棵大杉木，又劈又削，想要逃离小岛，却无法使
真题汇编 1．名著阅读： 在西方，有一部小说，卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子都应该读读它。小说主人公是一位孤独而顽强的冒险者，这部小说的名称是。 ［解析］理解题，考查对作品主要人物的理解。 2．请说出下面名著选段所写的人物。 我在海边上跑了差不多一整天，希望找到一个地方来作为我的住处，我最关心的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚，我终于在一个小山的下面找到了我的地方，在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈安上两层木桩，盘上缆索，外面加上草皮，做成一个坚固的工事、围墙或堡垒。 人物： ［解析］识记题，考查对作品内容的了解。 3．下面是从笛福《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”： 五月四日。出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝，是用绳纰pī搓成的，只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。 ①在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪里？ ②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题？（概述两个事例）［解析］概括归纳题，考查对作品或选段内容的理解和提取信息的能力。 4．阅读下面文字，回答问题。 ……我（鲁滨逊）尽量自勉自慰。我把当前的祸与福一一加以对比，以使自己知足。我按照商业簿记的格式，“借方”和“贷方”，把我的幸运与不幸、好处与坏处客观地罗列出来： 坏处好处 流落荒岛，摆脱困境已无希望。仅我独生，船上同伴全都葬身海底。 仅我独存，孤苦伶仃，困苦万状。在全体船员中，我独免一死；既然上帝用其神 力，救我一命，也一定会救我脱离目前的困境。与世隔绝，犹如是一个隐士，一个流放者。小岛虽然荒凉，但我还有粮食，不至于饿死。我没有衣服穿。地处热带，即使有衣服也穿不上。 无法抵抗人类或野兽的袭击。在所流落的荒岛上，没有我在非洲看到的那些 猛兽。如果我在那里覆了舟，我又将怎样？无人可交谈，也没人能解救我。但上帝魔术般地把船送到海岸附近，可以从船上 取下许多有用的物品，终身受用不尽。 （1）鲁滨逊当初流落荒岛时，“孤苦伶仃”“与世隔绝”“无人交谈”，而“星期五”的出现改变了这一境况。请简述“星期五”被解救的情节。 （2）鲁滨逊在逆境中的“自勉自慰”给了你哪些启示？ 故事梗概： 鲁滨逊生于英国约克城的一个“体面人家”。父亲要他过“安定和富裕”的中产阶级生活，但他从幼年起，脑子里便充满遨游四海的愿望。一六五一年，他私自离开了家庭，经过一番海上的历险到了伦敦，他从那儿购买了一些廉价的货物到非洲经商，获得盈利几十倍。
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。 学习重点难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 课时安排 1课时 教学准备 课文插图，文字片段。 教学过程 一、导入新课 1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题） 2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。 18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 二、阅读梗概，了解主要内容 1．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
2．交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。） 三、浅显探讨小说 1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。 （1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 （2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 （3）安全－防御。 （4）孤独－救助“星期五”。 2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。） 四、阅读精彩片段 1．浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。 精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）2．快速默读，了解主要内容。（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。） 3．感悟精神光辉 （1）找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。 （2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。）（3）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。
《鲁滨逊漂流记》阅读交流课优秀教案 教学目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 教学重点： 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。教学过程： 一、激趣导入 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： 上下五千年腐刑史记（司马迁） 赤壁之战草船借箭军师（诸葛亮） 西游记大闹天宫七十二变（孙悟空） 水浒传卖刀青面兽（杨志） 航海荒岛二十八年（鲁滨逊） 《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利
用什么时间阅读这本书的? 今天的读书汇报交流咱们就来聊聊这本书。 二、走近书本，了解作品 同学们，不久前我们学习了《一本男孩子必读的书》这篇课文，作家杨红樱向我们推荐的这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。这段时间，老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家！ （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了七百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。 三、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 生介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注。（3）摘抄书中的妙词词佳句、精彩段落。 （4）还可以写一写读后感与同学交流。 希望这些读书方法对大家阅读其他书籍也会有所帮助。
《鲁滨逊漂流记》常考知识点汇总 故事背景： 十八世纪一个英国船上的水手在航行中和船长发生冲突，被抛弃在一个荒岛上。在与人世完全隔绝的岛上，他独自生活了四年多，才被一个航海家带回英国。这件事在当时引起社会上的轰动。笛福从这件事得到了很大的启发，创作了“鲁滨逊漂流记”这部不朽的杰作。 《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分： 第一部分：鲁滨逊离家三次航海经历，在巴西买了种植园。 第二部分：小说的主体，是鲁滨逊在荒岛上的经历。 第三部分：叙述他从荒岛回来后，由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。 鲁滨逊这个典型人物的一切特征主要是在第二部分得到了充分的发展，所以这一部分是全书的精华。17世纪中叶，鲁滨逊·克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭，他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。到后来经历了20多年的荒岛生活。 常考知识点： 一、填空题 1、《鲁滨逊漂流记》的作者是（英）国小说家（丹尼尔·笛福）。他在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置，被称作（英国小说之父）。除了《鲁滨逊漂流记》，他还创作了（《辛格尔顿船长》）（《摩尔·弗兰德斯》）（《杰克上校》）等作品。 2、英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾（三次）离家到南美各地旅行。 3、他航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了（28年）。 4、他在孤岛劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产（水稻）和（小麦）（填农作物）。 5、（《圣经》）成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。 6、一直到第28个年头一艘（英国）（填国籍）船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。 7、这时他父母双亡，鲁滨逊收回他（巴西庄园）的全部受益，并把一部分赠给帮助过他的人。
专题四：名著阅读 第四讲《鲁滨逊漂流记》 【考点解读】 考试分值：10分左右 考纲要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说 出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 考查形式：主观题、知识识记类客观题。 【精华提炼】 1.命题规律： 题型：大致分为主观和客观两种题型。 考点：侧重对重点人物形象和故事情节的考查，以及名著主题的深刻理解。 2.方法技巧： 一定要熟读名著，对其基本内容、情节、人物要非常熟悉，准确记忆；另外在此基础上要横向纵向的对比阅读，深入思考，这样才能根据题目的要求去做答。 3.注意事项： 许多同学要么是对作品内容不熟，要么是张冠李戴，要么答非所问，才导致在名著阅读上失分较多。其实名著题一般都较为简单，关键是要阅读，要熟知，并且要记准。【知识梳理】 作者简介 作者丹尼尔·笛福（Daniel Defoe 1660—1731），英国作家，新闻记者，是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。 写作背景 这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。 内容概览 小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨逊，不甘过平庸的生活，一
心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨逊在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。 人物形象 鲁宾逊 （1）性格特征 敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词。 （2）相关故事 自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷物、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器、造独木舟，用围巾筛面做面包等，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。 星期五 （1）性格特征：聪明勤劳,朴实忠诚，知恩图报 （2）相关故事：作为仆人，与鲁滨逊一起在孤岛生活；逃离岛后，在英国当男佣。 作品主旨 《鲁滨逊漂流记》被认为是英国现实主义的开端之作，作品通过鲁滨逊荒岛28年艰苦卓绝的经历，象征性地展示了人类发展的基本轨迹，从而提出了劳动创造历史的时代主题，同时也被看作是一部反映欧洲殖民主义向海外扩张和从事殖民实践的早期小说。小说内容里自始至终充盈着一种勇敢无畏、机警果断、自立自救、坚韧不拔的属于男子汉的阳刚、冒险精神和顽强意志，启示读者：没有冒险就没有成功，只有那些不畏艰险的人，才能享受冒险的乐趣。 经典情节 鲁滨逊首次出海遇难 鲁滨逊十九岁时乘坐朋友父亲的船去伦敦。可是出海才第六天，他们就遇到了大风暴，滔天巨浪吞噬了不少的船只。他们的船也因为载货太重，在水中剧烈摇摆颠簸，水手们采取了很多应急措施。后来发现船底漏水了，于是全船的人急忙全力抽水，可是无济于事，船舱里进水越来越多，大船眼看就要沉没了。船长只得拼命鸣枪求救。这时有一艘轻量级的船行驶到他们船边，冒险放下一只小艇来救他。全体船员下到小艇，任凭小艇随波漂流，并努力向想岸边划去，最后安全靠了岸。他们乘坐的大船在她们离开不到一刻钟，就沉入了海底。
《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计 阅读目的： 1、掌握正确的阅读方法，学会由表及里的阅读顺序 2、通过阅读和交流，了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，运用精读法学习他顽强乐观精神。 教学重点 掌握精读，略读，速读等正确的读书方法 教学过程： (一) 谈话导入： 有人说，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。是啊，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会；我们的目光走过文字，其实就是在和作者亲密的对话。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。好，同学们齐读课题《鲁滨逊漂流记》阅读指导课。（二）分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法 1、拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（封面）一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？（书名、作者、插图。一艘小船在波涛汹涌的大海上航行，几个水手正奋力划着船。可以猜想书的内容可能与大海航船有关系。） 2、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家，人称“英国与欧洲小说之父”。阅读“走近作者”，结合你已经读了的小说内容，说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？
（1）小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小生活的时代背景。18世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，海外贸易与海外扩张不断进行。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。 （2）现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇。荣辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作家的最好准备。恰在此时，水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国，笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊漂流记》。 3、读了书名，你想知道什么？ 这是一部近二十万字的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“内容梗概”。 阅读方法是:速读；点幻灯中的章节，指导：跳读。 4、拿到这本书，通过上面的想象法，速读法，跳读法帮助自己对故事有个大致的了解。。下面我们就可以走进这本书，要感知具体内容，分析人物，进入深度理解，该用哪种读书方法最好？（生：精读法）。好，那现在我们就跟随鲁滨逊去漂流，去探险。（板书：读） 古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。也就是说在精读的同时我们还可以同时运用笔记法和批注法。（板书：记） 5：好，现在我们围绕“鲁滨孙是一个什么样的人？”小组合作，展开精读 （幻灯出示）：鲁滨孙是一个什么样的人？
信念就是力量 ――《鲁滨逊漂流记》阅读交流课 活动目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 活动重点： 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。 活动过程： 课前谈话： 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： （游戏） 赤壁之战败走华容道丞相（曹操） 封神榜四不像愿者上钩 （姜子牙） 调皮蛋跳跳糖超级市长 （马小跳） 航海荒岛二十八年 （鲁滨逊） 《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么时间阅读这本书的？今天的读书会咱们就来聊聊这本书。 一、走近书本，了解作品 这段时间，曹老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，也让听课的老师看看。比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家! （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小
说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名着。 二、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 生介绍自己的读书方法。（相机展示） 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 （2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好 词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。 希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 三、感知故事内容 1、下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 谁来试试？（勇敢者先行） 生介绍故事主要内容。 出身于商人之家的鲁滨逊，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅 然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都 历尽艰险。1659年9月1日，鲁滨逊再次航海前往非洲时，由于遇到飓风，全 船只有他一人幸免于难，被巨浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛，28年的荒岛 历险，鲁滨逊九死一生，最终回到了故乡。 你为大家开了一个好头，还有谁想说？ 生继续介绍。（引导学生说精炼） 了不起，把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法一一【板书：把书读薄】。 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的细节你们掌握多少呢？ 出示： 1、1659年9月1日，鲁滨逊从上船到几内亚去。