三字经
（一）
人之初
rén zhīchūxìng běn shàn
人之初，性本善。xìng xiāng jìn xíxiāng yuǎn
性相近，习相远。gǒu bújiào xìng nǎi qiān
苟不教，性乃迁。jiào zhīdào guìyǐzhuān
教之道，贵以专。
（二）
昔孟母
xīmèng mǔzélín chǔ
昔孟母, 择邻处，
zǐbùxuéduàn jīzhù
子不学，断机杼。
dòu yān shān yǒu yìfāng
窦燕山，有义方。
jiāo wǔzǐmíng jùyáng
教五子，名俱扬。
yǎng bújiào fùzhīguò
养不教，父之过。
jiào bùyán shīzhīduò
教不严，师之惰。
（三）
子不学
zǐbùxuéfēi suǒyí
子不学, 非所宜。
yòu bùxuélǎo héwéi
幼不学，老何为。
yùbùzhuóbùchéng qì
玉不琢，不成器。
rén bùxuébùzhīyì
人不学，不知义。
（四）
为人子
wéi rén zǐfāng shào shí
为人子，方少时。
qīn shīyǒu xílǐyí
亲师友，习礼仪。
xiāng jiǔlíng néng wēn xí
香九龄，能温席。xiào yúqīn suǒdāng zhí
孝于亲，所当执。
róng sìsuìnéng ràng lí
融四岁，能让梨。
dìyúzhǎng yíxiān zhī
弟于长，宜先知。
（五）
首孝悌
shǒu xiào tìcìjiàn wén
首孝悌，次见闻。
zhīmǒu shùshímǒu wén
知某数，识某文。
yīér shíshíér bǎi
一而十, 十而百。
bǎi ér qiān qiān ér wàn
百而千，千而万。
（六）
曰春夏
yuēchūn xiàyuēqiūdōng
曰春夏，曰秋冬。
cǐsìshíyùn bùqióng
此四时，运不穷。
yuēnán běi yuēxīdōng
曰南北，曰西东。
cǐsìfāng yìng hūzhōng
此四方，应乎中。
yuēshuǐhuǒmùjīn tǔ
曰水火，木金土。
cǐwǔhang běn hūshù
此五行，本乎数。
（七）
曰仁义
yuērén yìlǐ zhìxìn
曰仁义，礼智信cǐ wǔcháng bù róng wěn
此五常，不容紊。
（八）
稻粱菽
Dào liáng shūmài shǔ jì
稻粱菽, 麦黍稷。cǐ liù gǔrén suǒ shí
此六谷，人所食。mǎ niú yáng jīquǎn shǐ
马牛羊，鸡犬豕。cǐ liù chùrén suǒsì
此六畜，人所饲。
（九）
曰喜怒
yuē xǐ nù yuēāi jù
曰喜怒，曰哀惧。ài wù yùqī qíng jù
爱恶欲，七情具。páo tǔ gémù shí jīn
匏土革，木石金。
sī yǔ zhúnǎi bā yīn
丝与竹，乃八音。
（十）
高曾祖
gāo zēng zǔfùér shēn
高曾祖，父而身。shēn ér zǐzǐér sūn
身而子，子而孙。zì zǐ sūn zhì xuán zēng
自子孙，至元曾。
nǎi jiǔ zúrén zhī lún
乃九族，人之伦。
（十一）
父子恩
fù zǐ ēn fū fù cóng
父子恩，夫妇从
xiōng zéyǒu dì zé gōng
兄则友，弟则恭
zhǎng yòu xùyǒu yǔ péng
长幼序，友与朋。
jūn zé jìng chén zézhōng
君则敬，臣则忠。
cǐshí yì rén suǒ tóng
此十义，人所同。
（十二）
凡训蒙
fán xùn méng xū jiǎng jiū
凡训蒙，须讲究。
xiáng xùn gǔmíng jùdòu
详训诂，明句读。
wéi xuézhěbì yǒu c hū
为学者，必有初。
xiǎo xué zhōng zhìsì shū
小学终，至四书。
（十三）
论语者
lún yǔzhěèr shípiān
论语者，二十篇。
qún dì zǐjì shàn yán
群弟子，记善言。mèng zǐ zhěqī piān zhǐ
孟子者，七篇止。
jiǎng dào déshuōrén yì
讲道德，说仁义。
（十四）
作中庸
zuò zhōng yōng zǐ sī bǐ
作中庸，子思笔。zhōng bùpiān yōng bù yì
中不偏，庸不易。zuòdàxuénǎi zēng zǐ
作大学，乃曾子。zìxiū qízhì píng zhì
自修齐，至平治。
（十五）
孝经通
xiào jīng tōng sì shū shú
孝经通，四书熟。
rú liù jīng shǐ kě dú
如六经，始可读。
shīshū yìlǐ chūn qiū
诗书易，礼春秋。
hào liù jīng dāng jiǎng qiú
号六经，当讲求。
（十六）
我周公
wǒzhōu gōng zuò zhōu lǐ
我周公，作周礼。zhùliùguān cún zhì tǐ
著六官，存治体。dàxiǎo dài zhùlǐ jì
大小戴，注礼记。shù shèng yán lǐ yuèbèi
述圣言，礼乐备。
（十七）
昔仲尼
xī zhòng níshīxiàng tuó
昔仲尼，师项橐。gǔ shèng xián shàng qín xué
古圣贤，尚勤学。zhào zhōng līng dú lǔ lún
赵中令，读鲁论。bǐ jì shìxuéqiěqín
彼既仕，学且勤。
（十八）
披蒲编
pī púbiān xuē zhú jiǎn
披蒲编，削竹简。bǐ wú shūqiě zhī miǎn
彼无书，且知勉。tóu xuán liáng zhuīcìgǔ
头悬梁，锥刺股。bǐ bù jiào zì qín kǔ
彼不教，自勤苦。
（十九）
如囊萤
rú náng yíng rú yìng xuě
如囊萤，如映雪。
jiā suī pín xuébùchuò
家虽贫，学不辍。rúfùxīn rú guàjiǎo
如负薪，如挂角。
s hēn suī láo yóu kǔ zhuó
身虽劳，犹苦卓。
(二十)
苏老泉
sūlǎo quánèr shí qī
苏老泉，二十七。shǐfā fèn dúshūjí
始发愤，读书籍。
bǐ jì lǎo yóu huǐ chí
彼既老，犹悔迟。ěr xiǎo shēng yí zǎo sī，
尔小生，宜早思。
（二十一）
蚕吐丝
cán tǔ sīfēng niàng mì
蚕吐丝，蜂酿蜜。rén bùxuébù rúwù
人不学，不如物。
yòu ér xuézhuàng ér xíng
幼而学，壮而行。
shàng zhì jūn xià zé mín
上致君。下泽民。
校本教材 泊里镇中心小学 一年级 1
泊里镇中心小学一年级《国学经典诵读》 编委会 主编：李富爱 副主编：徐贝贝 编委：李均辉王裴裴郭萍萍 潭源冯筱婉 2
国学经典诵读材料 校本教材（一年级） 编者的话 中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是人类永恒的精神财富。指导孩子诵读大量的经典名篇，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使阅读成为学生精神成长的需要。“博观而约取，厚积而薄发”，促进学生终身发展，积极营造“诵读经典名篇，积淀文化底蕴”的书香校园。 为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想品德教育，传统美德教育，提高我校师生文化品位和人文素质。根据低年级学生的年龄特点和身心发展规律，我们编写这套教材，供一年级学生使用。 3
目录 三字经（一） (5) 三字经（二） (6) 三字经（三） (7) 三字经（四） (8) 三字经（五） (9) 三字经（六） (10) 三字经（七） (11) 三字经（八） (12) 三字经（九） (13) 三字经（十） (14) 4
三字经（一） r?n zhī chū xìng běn shàn 人之初 , 性本善。xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 性相近 , 习相远。gǒu bú jiào xìng nǎi qiān 苟不教 , 性乃迁。jiào zhī dào guì yǐ zhuān 教之道 , 贵以专。 5
6 三字经（二） x ī m ang m ǔ z ? l ín ch ǔ 昔 孟 母 ， 择 邻 处。 z ǐ b ù xu ? du àn j ī zh ù 子 不 学 ， 断 机 杼。 d ?u y ān sh ān y ǒu y ì f āng 窦 燕 山 ， 有 义 方。 ji ào w ǔ z ǐ m íng j ù y áng 教 五 子 ， 名 俱 扬。
小学一年级第一学期《三字经》教学计划 汉阴县城关镇小学龙翠荣 一、教材分析： （一）教材简介 《三字经》是我国优秀的儿童启蒙读物，自宋代以来盛传不衰。《三字经》作为古代蒙学教材，内容涉及天文、地理、社会百科、内涵丰富而极具文学性、韵律性，是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。利用它们进行识字的同时，学生可获得大量的传统文化知识，培养各种能力，修习其中良好的行为规范，无形中完成了美德熏陶，建立了汉语的节奏感和韵律感，为今后的学习发展奠定了传统文化的根基。 （二）教材内容 《三字经》虽只有千余字，却言简意丰，包含了传统社会自然、人文、社会、历史、人生哲理等诸多内容。本教材中共分为教育礼仪、名物常识、文化典籍、历史朝代、劝学勉励五个板块。 第一，从“人之初”至“宜先知”为第一板块，主要内容为教育礼仪，介绍了传统社会一些通行的教育理念以及待人接物的礼仪规范。 第二，从“首孝悌”至“人所同”为第二板块，主要介绍名物常识，帮助儿童认识自然界和人类社会一些事物的名称、特征、规律，以及主要社会关系和伦理关系。 第三，从“凡训蒙”至“及老庄”为第三板块，主要介绍文化典籍，涉及一些重要的儒家经典文献及主要内容，并指出读经的价值和意义。 第四，从“经子通”至“夕于斯”为第四板块，主要介绍历史朝代，记载了自上古传说以来的朝代谱系和历史更迭。 第五，从“昔仲尼”至“宜勉力”为第五板块，主要讲劝学勉励之事，讲述了历史上所流传的关于勤勉好学的佳话，意在勉励儿童以他们为榜样，克服困难，志于学业。
三字经全文 rénzhīchūxìngběnshàn 人之初,性本善。 xìngxiāngjìnxíxiāngyuǎn 性相近,习相远。 gǒubújiàoxìngnǎiqiān 苟不教,性乃迁。 jiàozhīdàoguìyǐzhuān 教之道,贵以专。 xīmèngmǔzélínchǔ 昔孟母，择邻处。 zǐbùxuéduànjīzhù 子不学，断机杼。 dòuyānshānyǒuyìfāng 窦燕山，有义方。 jiàowǔzǐmíngjùyáng 教五子，名俱扬。 yǎngbújiàofùzhīguò 养不教，父之过。 jiàobùyánshīzhīduò 教不严，师之惰。
zǐbùxuéfēisuǒyí 子不学，非所宜。 yòubùxuélǎohéwéi 幼不学，老何为。 yùbùzhuóbùchéngqì 玉不琢，不成器。 rénbùxuébùzhīyì 人不学，不知义。 wèirénzǐfāngshàoshí 为人子，方少时。 qīnshīyǒuxílǐyí 亲师友，习礼仪。 xiāngjiǔlíngnéngwēnxí香九龄，能温席。 xiàoyúqīnsuǒdāngzhí 孝于亲，所当执。 róngsìsuìnéngrànglí 融四岁，能让梨。 tìyúzhǎngyíxiānzhī 弟于长，宜先知。shǒuxiàotìcìjiànwén
首孝弟，次见闻。 zhīmǒushùshímǒuwén 知某数，识某文。 yīérshíshíérbǎi 一而十，十而百。 bǎiérqiānqiānérwàn 百而千，千而万。 sāncáizhětiāndìrén 三才者，天地人。 sānguāngzhěrìyuèxīng 三光者，日月星。 sāngāngzhějūnchényì 三纲者，君臣义。 fùzǐqīnfūfùshùn 父子亲，夫妇顺。 yuēchūnxiàyuēqiūdōng 曰春夏，曰秋冬。
人之初 教学目标： 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 教学重点： 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影 教学难点： 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题 教学过程： 一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的 二、诵读新句子： 请一个学生上台领读，大家一起诵读 三、讲解句子，阐释概念： 1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是
“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯； 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一 这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰 1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 四、复习(3')： 诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子 五、总结 每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的
一年级下学期《三字经》班级姓名 《三字经》 jīng zǐ tōng dú zhū shǐ经子通，读诸史。 kǎo shìxìzhīzhōng shǐ考世系，知终始。zì xī nóng zhi huáng dì 自羲农，至黄帝。hào sān huáng jū shàng shì号三皇，居上世。táng yǒu yu hào èr dì唐有虞，号二帝。xiāng yī xùn chēng shèng shì相揖逊，称盛世。xià yǒu yǔ shāng yǒu tāng 夏有禹，商有汤。zhōu wén wǔ chēng sān wáng 周文武，称三王。
xià chuán zǐ jiā tiān xià夏传子，家天下。sì bǎi zǎi qiān xià shè四百载，迁夏社。tāng fá xià guó hào shāng 汤伐夏，国号商。liù bǎi zǎi zhì zhòu wáng 六百载，至纣亡。zhōu wǔ wáng shǐ zhū zhòu 周武王，始诛纣。bā bǎi zǎi zuì cháng jiǔ八百载，最长久。zhōu zhé dōng wáng gāng zhuì周辙东，王纲坠。Chěng gān gē shàng yóu shuì逞干戈，尚游说。 shǐ chūn qiū zhōng zhàn guó始春秋，终战国。wǔ bà qiáng qī xióng chū五霸强，七雄出。
yíng qín shì shǐ jiān bìng 嬴秦氏，始兼并。chuán èr shì chǔ hàn zhēng 传二世，楚汉争。gāo zǔ xīng hàn yè jiàn 高祖兴，汉业建。zhì xiào ping wáng mǎng cuàn 至孝平，王莽篡。guāng wǔxīng wéi dōng hàn 光武兴，为东汉。sì bǎi nián zhōng yú xiàn 四百年，终于献。wèi shǔ wú zhēng hàn dǐng 魏蜀吴，争汉鼎。hào sān guó qì liǎng jìn 号三国，迄两晋。song qíjìliáng chén chéng 宋齐继，梁陈承。wéi nán cháo dū jīn líng 为南朝，都金陵。běi yuán wèi fēn dōng xi 北元魏，分东西。
《三字经》教学设计 教材内容简介：《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。 1、从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材； 2、从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子； 3、从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了； 4、从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作； 5、从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中； 6、从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。 《三字经》教学设计（1） 教学目标： 1、理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。 2、明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。 教学流程： 一、谈话导入 教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。 《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样？ 二、多种方式诵读
《三字经》教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识本课16个生字，会写10个汉字。 2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.情感态度与价值观：让学生感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。 教学重点 会写、会认本课生字词。 教学难点 感知中华民族悠久的历史文化。 教学准备 多媒体课件，生字卡片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、亲切交谈，导入课文。 1.孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？ （教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。） 2.运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？ 二、自主学习，读通课文。 1.选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。
2.把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。 3.汇报交流：难读的句子，读通课文。 三、激发兴趣，自主识字。 孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。 设计：“摘星星”游戏。 1.多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。 2.游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。 （1）自主拼读。 （2）抽读，帮助正音：后鼻音ｍìｎɡ（命），平舌音ｓūｎ（孙），三拼音ｈｕáｎ（环）、ｘｉāｎ（先）。 （3）小老师教读。 （4）“开火车”读。 （5）聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识吗？去掉拼音读。 3.积累词语，巩固生字。 汉字娃娃告诉我：“休息一会，马上回来。”来了，汉字娃娃变了，聪明的孩子，你还认识吗？ 多媒体课件展示： 久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成荫川流不息 （1）抽读，培养语感。 师：读“大熊猫”时，你为何笑了？生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么精神？生：因为爷爷告诉我，
小学百条国学经典名句（一、二年级）一年级： 1、父母教须敬听父母责须顺承《弟子规》 【译文】父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受。 2、称尊长勿呼名对尊长勿现能《弟子规》 【译文】称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能。 3、xx不贵华上循份下称家《弟子规》 【译文】穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿著应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。 4、事勿忙忙多错勿畏难勿轻略《弟子规》 【译文】做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。 5、用人物须明求倘不问即为偷《弟子规》 【译文】借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许。如果没有事先征求同意，擅自取用就是偷窃的行为。 6、己有能勿自私人所能勿轻眦《弟子规》 【译文】当你有能力可以服务众人的时候，不要自私自利，只考虑到自己，舍不得付出。如果别人有能力，不能轻视，更不能妒忌。 7、凡是人皆须爱天同覆地同载《弟子规》
【译文】只要是人，不分族群、人种、宗教信仰，皆须相亲相爱。同是天 地所生万物滋长的，应该不分你我，互助合作，才能维持这个共生共荣的生命 共同体。 8、读书法有三到心眼口信皆要《弟子规》 9、人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专 昔孟母择邻初子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬选自《三字经》 10、养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为 玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪选自《三字经》二 年级： 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不愠，不亦君子乎？”《论语》 【译文】孔子说：“学习并且不断温习与实习，不也很愉快吗？有朋友从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 2、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语》 【译文】孔子说：“几个人一起走路，其中一定有值得我为师学习的人；我选择其中好的并且向他学习，看到其中不好的就改正过来。” 3、子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，损矣。”《论语》 【译文】孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面 奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。” 4、亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》 【译文】走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚。比喻失误要后及时补救。 5、鹬蚌相争，渔翁得利。《战国策》
一年级国学教学计划 与教案 （第一学期） 白垢学校 2015年9月 一年级第一学期《三字经》教学计划 一、指导思想： 中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，堪称世界瑰宝。 《三字经》是我国优秀的儿童启蒙读物，自宋代以来盛传不衰。《三字经》作为古代蒙学教材，内容涉及天文、地理、社会百科、内涵丰富而极具文学性、
韵律性，是中国古代知识的教科书。利用它们进行识字的同时，学生可获得大量的传统文化知识，培养各种能力，修习其中良好的行为规范，无形中完成了美德熏陶，建立了汉语的节奏感的韵律感，为今后的学习发展奠定了传统文化的根基。 二、教学内容、思路分析： 《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。 1、通过诵读《三字经》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 2、通过诵读《三字经》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。 3、通过诵读《三字经》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读《三字经》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、学生情况分析： 一年级大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣，但是识字量不够大。教学时要诵读为主，理解为辅。真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验 四、教学内容安排： 根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结论拓展延伸，培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长，但由于是古文学生不易理解课文内容。因此，教学之前，教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。请学生在课前查阅相关资料，说说他们了解《三字经》的情况，会背的还可以让他们背一背，引发学习本课的兴趣。 五、教学进度表：
《三字经》（节选） ——经典阅读指导暨课题研讨 折柳中心小学 郑夕清 教学目标： 1、通过老师介绍、自学、同桌讨论等学习形式，丰富对《三字经》21—26节内涵的了解，学习古代名人圣贤刻苦学习的精神。 2、朗读、背诵《三字经》21—26节。 教学过程： 一、 复习 1、同学们，我们中华民族有五千年灿烂的文化，其中《三字经》就是中国古代流传最为广泛的读本之一，这本书的内容丰富多彩，涉及很多方面的知识，而且读起来琅琅上口，便于背诵。 2、这几天我们已经学习了《三字经》下篇1—20节，先分小组来背一下。（学生背诵） 3、这部分《三字经》讲述了历史朝代的更替演变，你从中了解了哪些历史知识呢？（学生汇报交流） 二、 新课 1、《三字经》从21节开始讲述历史上名人圣贤的故事。今天我们学习21—26节，相信同学们的收获会更大。板书 2、先请大家把书翻到104页，再对照拼音，把这些内容读正确，读流利。 3、自读，指名读，正音。 4、先看21节，这里的“仲尼”指的就是古代伟大的教育家孔子，孔子的学问很大，被人们尊称为“圣人”，他还有三千个弟子呢！ 然而，就是这样一位受人们敬仰的大教育家，他曾经拜一个7岁的孩子做老师呢，这个孩子的名字就叫“项橐”，这就叫“师项橐”。同学们想不想听听这段有趣的故事呢？（老师讲故事） 5、古代的圣贤都如此勤学好问，我们普通人更应该勤奋学习。 6、指名读“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”齐读。 7、22 节中讲的“赵中令”是指一个名叫“赵普”的人，宋太祖赵匡
胤做皇帝时他担任中书令，身居宰相高位。关于“赵中令”赵普勤奋学习的事，我想请我们班的***同学来介绍一下。 8、齐读“赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。” 9、下面4节中还讲了很多人勤奋学习的故事，因为内容比较多，所以我们分小组来学习。第一组学习23节，第二组学习24节，第三组学习25节，第四组学习26节。你先读读《三字经》，再读读下面的文字说明，想一想你学习的这一节内容中讲了哪些感人的故事？用笔圈出人物的名字，用横线画出感人的事情。 10、学生对照资料自学。 11、指名交流，同时朗读相关内容。 三、总结深化 1、看来我们今天的收获真的很多很多，不仅认识了许多古代名人，而且了解了他们勤奋学习的感人故事，谁能带着对这些人的敬意来朗读《三字经》。（指名读，齐读） 2、同学们，其实在我们的身边就有很多勤奋学习的老师和同学，我们不仅要向古代名人圣贤学习，更要向身边的人学习。下面老师向大家介绍一个勤奋学习的同学——任田莉。 四、作业 1、连线题。 2、背诵今天学习的《三字经》。孔子头悬梁 孙康晚年发奋学习，终于成才 苏老泉借助萤光读书 车胤锥刺股 孙敬借雪光读书 苏秦拜7岁的项橐为师
一年级国学经典测试题 姓名： 一单元古诗文：（关于弟子规有谨的诗句） zhāo qǐzǎo yèmián chí 朝起早，夜眠迟。 lǎo yìzhìxīcǐshí 老易至，惜此时 chén bì guàn，jiàn shù kǒu， 晨必盥，兼漱口 biàn niào huí，zhé jìng shǒu 便溺回，辄净手。 二单元古诗文：（三字经）节选 fán xùn méng xūjiǎng jiū 凡训蒙须讲究 xiáng xùn gǔmíng jùdòu 详训诂明句读 wéi xuézhěbìyǒu chū 为学者必有初 xiǎo xué zhōn g zhì sì shū 小学终至四书 三单元古诗文：经典诵读： 夜来风雨声，花落知多少。 本是同根生，相煎何太急！ 白毛浮绿水，红掌拨清波。 解落三秋叶，能开二月花。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 第四单元古诗文：经典诵读： 将《风》一诗的正确顺序排列出来。 （1）过江千尺浪（2）能开二月花 （3）入竹万竿斜（4）解落三秋叶 （4）（2 ）（1）（3） 一年级语文下册第五单元国学经典将《咏柳》一诗的正确顺序排列出来。 （1）二月春风似剪刀（2）万条垂下绿丝绦（3）不知细叶谁裁出（4）碧玉妆成一树高（4）（2）（3）（1） 部编版一年级语文下册第六单元国学经典背诵将《回乡偶书》一诗的正确顺序排列出来。（1）笑问客从何处来（2）儿童相见不相识（3）乡音无改鬓毛衰（4）少小离家老大回（4）（3）（2）（1）
部编版一年级语文下册第七单元国学经典背诵 第七单元 经典诵读展示，我最棒！ 小时不识月二月春风似剪刀 不知细叶谁裁出呼作白玉盘 长者立，幼勿坐人不学，不知义 玉不琢，不成器长者坐，命乃坐 部编版一年级语文下册第八单元国学经典背诵 第八单元 经典诵读展示，我最棒！ 年方少，勿饮酒路上行人欲断魂 三才者，天地人饮酒醉，最为丑 月出惊山鸟三光者，日月星 清明时节雨纷纷时鸣春涧中 第期中单元古诗文：经典诵读： 将同一首诗的诗句及题目连线。 期末古诗文 国学经典展示，我最棒！ 敏而好学乡音无改鬓毛衰《论语》 小娃撑小艇春风不度玉门关《池上》 羌笛何须怨杨柳偷采白莲回《凉州词》少小离家老大回不耻下问《回乡偶书》
小学三字经教案精选范文 《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。下面让我们一起来看看三字经教案的精选范文吧。 三字经教案篇一 教学目标： 知识目标 1.学会10个生字。 2.理解课文内容，能理清课文内容的层次。 能力目标 正确地朗读课文。背诵并默写课文。 思品目标
了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。 教学重点： 理解字、词和课文内容。 教学难点： 给课文正确地划分层次。 教具准备： 布置学生预习，查阅有关资料。课件制作。 第1课时 一、激趣导入 1.谁会背诵三字经?给我们大家展示一下。 2.你对三字经还有哪些了解?给大家说说。 《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中代表性的一种，相传是南宋学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。 二、练习正确地朗读课文
(一)检查预习 1.谁来把课文读一遍。注意订正字音窦燕山读一声教五子读一声方少时读四声择邻处读三声。 2.俩人一组互相读课文，注意订正字音。把“琢惰杼”等字音读正确。 3.指名读课文，注意把课文读正确。 4.生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗? 乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。杼不要多写一撇。琢不要忘记写点。窦是上下结构，注意把字写匀称。 提起笔来把字组成词语写一遍。 三、看注释，理解短文内容。 1.自己看注释，，说说短文的内容。 2.提出自己不懂的问题。 3.集体交流，理解课文内容。 人之初性本善性相近习相远 性：人性，天性。相近：相同;相似。相远;差别大。
一年级三字经教案 【篇一：一年级上册三字经教案】 教师备课本 姓名：王利敏学科：校本课程年级：一年级上册日期：2016 年 8月 24 日 教学进度及课时安排 教学设计 【篇二：一年级阅读《三字经》社团教案】 国学启蒙之《三字经》——第一讲 一、授课目标 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学 习的重要性，学习贵在专一和坚持 二、教学重点及难点 1.教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。 2.教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何 评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 三、授课基本内容 1.《三字经》相关背景介绍 2.本课时授课内容如下 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 3.结合内容，讲解中国古代关于人性善恶的辩论 4.详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮 助 学生理解课程内容。 四、授课提纲 1.导入(10)
中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子 很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。也就是我们经常说的，能不能有出息。这是因为人的理想是一 个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。 [提问：我们大家的理想是什么呢？长大了我们要做什么？] 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照 着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。我们都一定会有 一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。我们怎么才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都愿意和你做朋友呢？这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。 2.诵读新句子：(2) 请一个学生上台领读，大家一起诵读 3.讲解句子，阐释概念(30‘)： 人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如 果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不 同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看 三字经是如何解释这个现象的 性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下 养成的习惯； 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 [故事一、周处杀龙的故事] [故事二、近朱者赤、近墨者黑] 对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受 到污染。那么，怎么才能保证我们想好的方向发展呢？我们看看 《三字经》怎么说。 苟不教，性乃迁。“苟”假如，如果；“教”学习，受教育，管教；“乃”就会；“迁”变化 这句的意思是：假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变 化
三sān字zì经jīnɡ 人rén之zhī初chū，性xìnɡ本běn善shàn。性xìnɡ相xiānɡ近jìn，习xí相xiānɡ远yuǎn。苟ɡǒu不bù教jiào，性xìnɡ乃nǎi迁qiān。教jiào之zhī道dào，贵ɡuì以yǐ专zhuān。昔xī孟mènɡ母mǔ，择zé邻lín处chù。子zǐ不bù学xué，断duàn机jī杼zhù。窦dòu燕yàn山shān，有yǒu义yì方fānɡ，教jiào五wǔ子zǐ，名mínɡ俱jù扬yánɡ。养yǎnɡ不bù教jiào，父fù之zhī过ɡuò；教jiào不bù严yán，师shī之zhī惰duò。子zǐ不bù学xué，非fēi所suǒ宜yí。幼yòu不bù学xué，老lǎo何hé为wéi？玉yù不bù琢zhuó，不bù成chénɡ器qì；人rén不bù学xué，不bù知zhī义yì。为wéi人rén子zǐ，方fānɡ少shǎo时shí，亲qīn师shī友yǒu，习xí礼lǐ仪yí。香xiānɡ九jiǔ龄línɡ，能nénɡ温wēn席xí。孝xiào于yú亲qīn，所suǒ当dānɡ执zhí。融rónɡ四sì岁suì，能nénɡ让rànɡ梨lí。弟dì于yú长zhǎnɡ，宜yí先xiān知zhī。首shǒu孝xiào弟dì，次cì见jiàn闻wén。知zhī某mǒu数shù，识shí某mǒu文wén。 一yì而ér十shí，十shí而ér百bǎi，百bǎi而ér千qiān，千qiān而ér万wàn。 三sān才cái者zhě，天tiān地dì人rén。三sān光ɡuānɡ者zhě，日rì月yuè星xīnɡ。 三sān纲ɡānɡ者zhě，君jūn臣chén义yì，父fù子zǐ亲qīn，夫fū妇fù顺shùn。 曰yuē春chūn夏xià，曰yuē秋qiū冬dōnɡ，此cǐ四sì时shí，运yùn不bù穷qiónɡ。 曰yuē南nán北běi，曰yuē西xī东dōnɡ，此cǐ四sì方fānɡ，应yīnɡ乎hū中zhōnɡ。 曰yuē水shuǐ火huǒ，木mù金jīn土tǔ，此cǐ五wǔ行xínɡ，本běn乎hū数shù。 曰yuē仁rén义yì，礼lǐ智zhì信xìn，此cǐ五wǔ常chánɡ，不bù容rónɡ紊wěn。 稻dào梁liánɡ菽shū，麦mài黍shǔ稷jì，此cǐ六liù谷ɡǔ，人rén所suǒ食shí。 马mǎ牛niú羊yánɡ，鸡jī犬quǎn豕shǐ，此cǐ六liù畜chù，人rén所suǒ饲sì。 曰yuē喜xǐ怒nù，曰yuē哀āi惧jù，爱ài恶è欲yù，七qī情qínɡ具jù。 匏páo土tǔ革ɡé，木mù石shí金jīn，与yǔ丝sī竹zhú，乃nǎi八bā音yīn。 高ɡāo曾zēnɡ祖zǔ，父fù而ér身shēn，身shēn而ér子zǐ，子zǐ而ér孙sūn。 自zì子zǐ孙sūn，至zhì玄xuán曾cénɡ，乃nǎi九jiǔ族zú，人rén之zhī伦lún。 1
一年级三字经教学设计 一年级三字经教学设计 诵读经典之——《三字经》 1、人之初 教学目标： 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。 教学重点： 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。 教学难点： 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 教具准备：三字经有关材料 教学过程： 一、谈话导入： 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道
怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。 二、诵读新句子： 请一个学生上台领读，大家一起诵读。 三、讲解句子，阐释概念： 1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。[讨论：大家同意这个说法吗?根据同学的回答，进一步启发思考] 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近，习相远。“近”接近，类似;“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 3、教之道，贵以专。“教”教育，学习;“贵”重要的，好的方面;“专”专一。这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
《三字经》 前言： 《三字经》与《百家姓》与《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》有七百多年历史，是南宋王应麟（字伯厚）先生所创作，共一千多字。形式大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌，。内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。既琅琅上口十分有趣，又能启迪心智，因此广为流传，历久不衰，直至今日内容虽有修改或增加，但主要结构并未改变，是一本难得的启蒙读本。三字经还被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。堪称中华民族珍贵的文化遗产。许多伟人就是从这里放飞自己的理想，无数学者就是在这里开始知识的积淀。 同学们，让我们一起走进这启蒙的殿堂吧！相信你们通过背诵《三字经》，会受到一次传统美德的熏陶，培养友爱精神，更健康、更快乐地成长！
一原文： rén zhīchū xìng běn shàn 人之初, 性本善。Xìng xiāng jìn xíxiāng yuǎn 性相近, 习相远。 gǒu bújiào xìng nǎi qiān 苟不教, 性乃迁。jiào zhīdào guìyǐzhuān 教之道, 贵以专。 xīmèng mǔzélín chǔ昔孟母，择邻处。zǐbùxuéduàn jīzhù子不学，断机杼。 dòu yān shān yǒu yìfāng 窦燕山，有义方。jiào wǔzǐmíng jùyáng 教五子，名俱扬。 Yǎng bújiào fùzhīguò养不教，父之过。jiào bùyán shīzhī duò教不严，师之惰。 译文： 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。 启示： 人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。 思考题： “昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”这四句话中，有一个有趣的小故事，你能讲给家人听吗？
国学启蒙之《三字经》——第一讲 一、授课目标 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 二、教学重点及难点 1.教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。 2.教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 三、授课基本内容 1.《三字经》相关背景介绍 2.本课时授课内容如下 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 3.结合内容，讲解中国古代关于人性善恶的辩论 4.详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮助
学生理解课程内容。 四、授课提纲 1.导入(10') 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。[提问：我们班有从河南来的同学吗？]我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。 中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。也就是我们经常说的，能不能有出息。这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。
三字经 rén zhī chū xìng běn shàn 人之初, 性本善。xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 性相近, 习相远。gǒu bújiào xìng nǎi qiān 苟不教, 性乃迁。jiào zhī dào guìyǐ zhuān 教之道, 贵以专。xī mèng mǔ zé lín chǔ昔孟母，择邻处。zǐ bù xuéduàn jī zhù子不学，断机杼。dòu yān shān yǒu yìfāng 窦燕山，有义方。jiào wǔ zǐ míng jùyáng 教五子，名俱扬。Yǎng bújiào fùzhī guò养不教，父之过。Jiào bùyán shī zhī duò教不严，师之惰。
zǐ bùxué fēi suǒ yí子不学，非所宜。yòu bùxuélǎo héwéi 幼不学，老何为。yùbùzhuóbùchéng qì玉不琢，不成器。rén bùxuébù zhī yì人不学，不知义。wèi rén zǐ fāng shào shí 为人子，方少时。qīn shīyǒu xí lǐ yí亲师友，习礼仪。Xiāng jiǔ líng néng wēn xí香九龄，能温席。Xiào yúqīn suǒdāng zhí孝于亲，所当执。róng sìsuìnéng ràng lí融四岁，能让梨。tìyúzhǎng yíxiān zhī弟于长，宜先知。Shǒu xiào tìcìjiàn wén 首孝悌，次见闻。
zhī mǒu shùshímǒu wén 知某数，识某文。yī ér shí shí ér bǎi 一而十，十而百。bǎi ér qiān qiān ér wàn 百而千，千而万。sān cái zhě tiān dìrén 三才者，天地人。sān guāng zhě rì yuèxīng 三光者，日月星。sān gāng zhě jūn chén yì三纲者，君臣义。fù zǐqīn fū fù shùn 父子亲，夫妇顺。Y uēchūn xiàyuē qiū dōng 曰春夏，曰秋冬。cǐ sìshíyùn bùqióng 此四时，运不穷。yuē nán běi yuē xī dōng 曰南北，曰西东。cǐ sìfāng yìng hū zhōng 此四方，应乎中。
国学经典名句 国学经典名句（一、二年级） 一年级： 1、父母教须敬听父母责须顺承《弟子规》 【译文】父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受。 2、称尊长勿呼名对尊长勿现能《弟子规》 【译文】称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能。 3、衣贵洁不贵华上循份下称家《弟子规》 【译文】穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿著应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。 4、事勿忙忙多错勿畏难勿轻略《弟子规》 【译文】做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。 5、用人物须明求倘不问即为偷《弟子规》 【译文】借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许。如果没有事先征求同意，擅自取用就是偷窃的行为。 6、己有能勿自私人所能勿轻眦《弟子规》 【译文】当你有能力可以服务众人的时候，不要自私自利，只考虑到自己，舍不得付出。如果别人有能力，不能轻视，更不能妒忌。 7、凡是人皆须爱天同覆地同载《弟子规》 【译文】只要是人，不分族群、人种、宗教信仰，皆须相亲相爱。同是天地所生万物滋长的，应该不分你我，互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。 8、读书法 有三到 心眼口 信皆要《弟子规》 9、人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专 昔孟母择邻初子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬选自《三字经》 10、养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为 玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪选自《三字经》 二年级： 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 《论语》 【译文】孔子说：“学习并且不断温习与实习，不也很愉快吗？有朋