教育咨询师试题
一、单项选择题：本大题共有60 个小题，在每小题给的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把符合要求的选项填在【】括号内。
【】1、学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化的陈述和质的分析并重，这是学前教育诊断的
A、教育性
B、求因性
C、客观性
D、个别性
【】2、诊断者主要负责对来访者的哪一方面作出判断和鉴定
A、教育信息
B、陈述内容
C、教育思想
D、教育状态
【】3、全面诊察是学前教育诊断的基本过程之一，该阶段的主要任务是
A、收集信息
B、补充信息
C、找寻原因
D、理清问题
【】4、良好的学前教育咨询效果有赖于咨访双方的
A、体谅互助
B、深入分析
C、有效互动
D、真诚沟通
【】5、从我国当前课程的实际来看，当前课程内容总体上说
A、不宜过于不确定，应具有一定的生成性
B、不宜过于确定，应具有一定的生成性
C、不宜过于确定，应具有一定的预成性
D、不宜过于不确定，应具有一定的预成性
【】6、有的幼儿教师认为，幼儿年龄小，没有所谓的人格尊严问题。导致这种观点的原因是幼儿教师的
A、儿童观
B、教师观
C、教育观
D、师生观
【】7、现代咨询业自19世纪诞生于
A、美国
B、英国
C、法国
D、德国
【】8、有人认为：“幼儿教师的工作很轻松，只要会唱唱、跳跳、讲讲、画画，谁都会胜任。”这是因为什么的偏差而引起的错误看法
A、儿童观
B、教育观
C、教师观
D、世界观
【】9、学前教育机构体制涉及幼儿园内部的机构设臵、权利分配和
A、组织保障
B、人员配备
C、机构管理
D、责任分配
【】10、从宏观上看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系首先是
A、相互独立又制约的关系
B、互相合作的关系
C、平等的社会成员关系
D、平等的教育合作者关系
【】11、幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求包括掌握。
A、咨询者的实际水准
B、诊断者的实际水准
C、来访者的实际水准
D、来访者的理论水准
【】12、学前教育行政体制的诊断与咨询应从机构的设臵和人员配备、各级行政部门的权限、责任和。
A、隶属关系
B、功能
C、系统结构
D、沟通
【】13、学前课程结构的诊断与咨询应考虑。
A、合理与不合理
B、必要与未必
C、清晰与模糊
D、平衡与不平衡
【】14、幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求是能正确分析。
A、来访者理论水准
B、差异成因
C、理论来源
D、实际效果
【】15、保证幼儿园各项工作顺利开展的基本心理条件和幼儿学习的重要途径是。
A、物质环境
B、心理环境
C、信息环境
D、精神环境
【】16、咨询者主要负责为来访者分析当前的教育现状并提出。
A、陈述内容
B、教育策略
C、教育思想
D、教育信息
【】17、主要负责为来访者分析当前的教育现状并提出教育策略的是。
A、教育者
B、咨询者
C、诊断者
D、教育机构
【】18、幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求包括能够商定。
A、教育措施
B、解决计划
C、实际方案
D、解决策略
【】19、教育行政体制的诊断与咨询应考虑各行政部门的。
A、权力
B、权利
C、义务
D、责任
【】20、今后学前教育管理行政沟通中最主要的沟通方面是。
A、纵向信息沟通
B、横向信息沟通
C、综合信息沟通
D、联合信息沟通
【】21、课程目标的诊断与咨询应考虑。
A、可能与不可能
B、确定与不确定
C、清晰与模糊
D、平衡与不平衡
【】22、在学前教育行政体制的诊断与咨询中，权限变化的基本原则是。
A、循序渐进
B、利益优先
C、客观真实
D、大力合作
【】23、在工作过程中随时随地遇到了自己感到需要研究并且有兴趣有能力研究的问题，并随即开始着手制定的研究计划，我们称之谓。
A、“预成”性教研规划
B、“随即”性教研规划
C、“生成”性教研规划
D、“形成”性教研规划
【】24、在课程实施的诊断与咨询中，系统教学活动成效的最重要标准是。
A、活动目标的达成
B、活动材料的适宜
C、活动策略的应变
D、活动理念的正确性
【】25、学前教育咨询目标的确立首先依赖于。
A、学前教育的目标
B、国家教育目标
C、幼儿园发展规划
D、学前教育价值观
【】26、是聚焦于鼓励父母与十几岁的子女的健康交流。对象是那些或是家长或是十几岁月青少年的志愿者。
A、亲子共鸣增进项目
B、学校家庭项目
C、基本心理健康项目
D、感恩项目
【】27 自我肯定、团体咨询与危机干预适用于。
A、指导模式
B、示范模式
C、主动模式
D、合作模式
【】28、指顾问应顾问对像的要求，和顾问对象一起明确问题、制订解决方案并加以实施合作式顾问服务，通常是间接的。【 D 】
A、指导模式
B、示范模式
C、主动模式
D、合作模式
【】29、教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流。教育民主化已成许多国家主要的教育政策。教育民主化包括两个侧面。
A、教育的民主和民主的教育
B、政治的民主和教育的民主
C、教育的普及化和教育质量的平等
D、教育的普及化和教育效果的平等
【】30、人们有许多心理特点，但并非所有的心理特点都能转化为个性特征；个性特征是由那些经常的、稳定的和本质的心理特点所构成的，是它们的独特结合。个性特征主要反映在六个方面：一是需要，二是兴趣，三是，四是能力，五是气质，六是性格。
A、知识
B、情感
C、意志
D、智力
【】31、一般来说，教师的职业角色有：“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色、、父母与朋友角色、研究者角色。【 C】
自我表现角色
B、心理定向角色
C、管理者角色
D、教学角色
【】32、学生发展的一般规律表现在：发展的不平衡性、发展的顺序性、发展的阶段性、“最佳发展期”、。
A、发展的规定性
B、发展的个别差异性
C、发展的自然性
D、发展的主体性
【】33、教师要能成功地扮演各种职业角色并保持良好的职业形象，必须接受专门的职业训练。教师专业训练的内容主要包括：专业意识、专业态度、、专业技能、专业品质。【
A、专业素质
B、专业心理
C、专业学识
D、专业知识
【】34、技能的形成不是一蹴而就的，而是要经过一个不断练习、逐步发展的过程，这一过程可以由分解模仿阶段、、协调熟练阶段。
A、探索阶段
B、整体把握阶段
C、发展阶段
D、创新阶段
【】35、三大课程流派分别是：学科中心课程论、人文主义课程论、。【 D 】
A、审美兴趣课程论
B、认知主义课程论
C、“发现儿童”课程论
D、社会再造主义课程论
【】36、教学策略(Teaching Strategy)是提高教学效率的关键因素。教学策略的特征包括：指向性、可操作性、、灵活性。
A、实用性
B、综合性
C、多样性
D、准确性
【】37、讲解是古今中外教育教学最基本的方法。教学讲解的原则有：启发性原则、精讲原则、、针对学生原则。
生动易懂原则
B、因势利导原则
C、循循善诱原则
D、过程互动原则
【】38、德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、某种组合方式。
A、德育目的
C、改进与形成性功能
D、优化功能
【】39、班级管理是属于一种微观、具体的学校管理层次。其主要管理工作的范围是对组成班级的学生的管理。因此，围绕育人的教育目标，现代中小学校班级管理的基本内容包括：班级教学管理、、班级体育卫生管理、班级生活指导。
班级纪律管理
B、班级文化管理
C、班级风气管理
D、班级德育管理
【】40、学校教师管理目标，概括而言就是通过执行教师管理职能，建设一支素质优良、结构合理、、数量适度、协调配合、能适应教学和科研工作需要的教师队伍，充分调动广大教师教书育人的积极性，从而为我国的教育改革和发展服务，为实现社会主义教育现代化服务。
A、专业配套
B、业务领先
C、品德高尚
D、兢兢业业
【】41、教育发展总要消耗一定的教育资源，表现为一定资金的投入。教育投资的来源主要由三个方面投资构成。这三个方面的投资是国家的教育投资、、个人的教育投资。
A、集体的教育投资
B、社会资本的教育投资
C、私营资本的教育投资
D、企业的教育投资
【】42、要帮助学生成功就对筛选测试，咨询师面临三大难题：考试技巧、辅导和。
A、考试复习
B、考前辅导
C、考试难点
D、考试焦虑
【】43、在当事人的情况显示对本人或其他人有显见或紧迫的时，要通知适当的官方机构。
A、利益
B、权益
D、危险
【】44、我国高等教育分为与成人高等教育两种办学形式。随着20世纪90年代中国经济高速发展和产业结构的调整，高等教育规模进一步扩大，结构也趋向合理，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类比较齐全的高等教育体系。
A、专科教育
B、本科教育
C、普通高等教育
D、研究生教育
【】45、一般来说，教师的职业角色有：“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色、、父母与朋友角色、研究者角色。
A、自我表现角色
B、心理定向角色
C、管理者角色
D、教学角色
【 B】46、我国心理学通常将12岁-15岁的年冷时期称作。
A、童年时期
B、少年时期
C、青年期
D、中学生期
【B 】47、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标，对其进行价值判断的过程，叫作。
教学测量
B、教学测验
C、教学评估
D、教学检查
【】48、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。
A 学习计划
B、学习策略
C、学习方法
D、学习目标
【】49、以下属于智力因素的是。
A 注意力
B、动机
D、意志
【】50、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史，档案，日记，书信等来了解其心里特征，这种研究方法是。
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
【 D】51、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢，单调，深层的特征属于。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
【】52、心理学关于心理与行为的关系，称为。
A、可以通过观察人的外显行为为探讨人的内在心理规律、
B、人的行为受内隐心理活动支配、
C、心理学只研究人的外向特征、
D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现、
53、教育科学体系中基础学科是。
A、心理学
B、教育哲学
C、教育学
D、教育经济学
54、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是。
A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《中庸》
55、下列选项中，哪像完整地表达了心理学的研究对象。
心理过程及其规律
B、情绪人格及其规律
C、生理现象及其规律
D、心理现象及其规律
56、下列哪种方法属于精神分析法。
A、系统脱敏法
B、支持疗法
C、宣泄疗法
D、认知作业法
57、教育对政治经济制度起。
A、促进或延缓作用
B、制约作用
C、决定作用
D、促进作用
58、人类社会最早诞生的教育学是以作为研究对象、
A、初等教育
B、普通中小学教育
C、中等教育
D、一般教育现象
59、下列说法中不正确的是。
A、创造友好的气氛，与被访问者谈得越投机越好、
B、访谈时，要详细地说明访谈的目的、
C、访谈时，要把握好方向和主题，随时记录、
D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份、
60、我国当前教育最薄弱的环节是。
A、普通教育
B、职业教育
C、高等教育
D、学前教育
二、判断题：本大题共有10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给的选项中，只有一项是符合题目要求的，把符合要求的选项填在【】括号内。
【】1、一级预防的项目是为了帮助的所有的儿童和青少年更好地应对他们必须面临的发展性任务。
A、是
B、否
【】2、在整个帮助过程中，学校咨询师对当事人的影响帮助是间接的，顾问对象对当事人的影响才是直接的。
A、是
B、否
【】3、教师的专业发展不仅是一个时间的延续，伴随这一过程的是教师专业内涵的持续改变，主要包括：专业知识的发展、专业才能的发展、专业情意的发展。
A、是
B、否
教育学试卷 日期：2012年04月23日13:09 一、单项选择题：本大题共有20 个小题，每小题2分，共40分。在每小题给的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把符合要求的选项填在【】括号内。 【C 】1、1949年新中国成立后，中央人民政府政务院于年颁布了《关于改革学制的决定》，确定了中华人民共和国的新学制。(p4、5)(难) A、1949 B、1950 C、1951 D、1952 【C 】2、17世纪中叶夸美纽斯已经从理论上概括了欧洲文艺复兴以来的教育经验，研究了新兴资产阶级在教育上提出的问题，他的一般被认为是教育学形成独立学科的开始。(p17)(难) A、《教育漫话》 B、《爱弥尔》 C、《大教学论》 D、《普通教育学》 【C 】3、我国高等教育分为与成人高等教育两种办学形式。随着20世纪90年代中国经济高速发展和产业结构的调整，高等教育规模进一步扩大，结构也趋向合理，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类比较齐全的高等教育体系。(p45)(中) A、专科教育 B、本科教育 C、普通高等教育 D、研究生教育 【A 】4、教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流。教育民主化已成许多国家主要的教育政策。教育民主化包括两个侧面。(p35)(中) A、教育的民主和民主的教育 B、政治的民主和教育的民主 C、教育的普及化和教育质量的平等 D、教育的普及化和教育效果的平等 【D 】5、人们有许多心理特点，但并非所有的心理特点都能转化为个性特征；个性特征是由那些经常的、稳定的和本质的心理特点所构成的，是它们的独特结合。个性特征主要反映在六个方面：一是需要，二是兴趣，三是，四是能力，五是气质，六是性格。(p60)(中) A、知识 B、情感 C、意志 D、智力
教师自我评价表 教师__________ 项分自评价要素评价标准目值评 有爱心。1、教书育人，德育意识强，随时随地指导学生的言行;教师自己要做真人。做到"两爱"热2、具有健康的心态，并能公正客观地评价他人。团结同志，互相支持，有5 爱教育事业、一团队精神。热爱学生。师3、积极参加党、团、工会活动，响应党和国家的各项号召。严格遵守学校公正、诚德各项规章制度。不迟到，不早退，工作时间不闲谈，不乱窜办公室，不干私活等。 2 师实。 4、积极参与学生、家长、校长、同事交流和沟通，对自己的教育观念、教风 积极上育行为进行反思，并制定改进计划。 15 进，具有奉献5 精神 交流与反3 思 计划总结 1、按规定上交的材料，每少一份减1分。 5 二 2、违反上课有关规定、缺课、挪课、自行调课的每次减1分。 1课堂教学教0 学1常备课作业 0 规 30 转化后进5 家校联系 一学期请假累计不超过2天(婚、丧、法定假日按规定执行)事假每超过1出 勤一天扣0.4分，病假(需持医院有关证明)每超过一天扣0.2分;旷课一节扣2 0 分;迟到2次以上每次扣0.2分;扣满10分为止。 三 教学工作总量=上课学时数+辅导学时数(早读)
岗1工作量上课学时数=每周实际上课节数位5 工工作量,教学工作总量+兼职(包括职员工作) 作 教学成绩 45 教学成绩评价分两方面，一要关注学校组织地大小检测。班主任取学校组 2织地大小检测次数的综合平均分;二要关注学生的综合能力(例如，数学--包括与 0 计算、综合运用、实际运用等能力;语文--朗读、阅读、作文、课外阅读等); 服务质量新接班一年内，班级成绩及学生综合能力有提高的，视提高的幅度来评定教师的 教学成绩;其他教师的教学成绩的评定以平时领导听课、组织学生参与上级部门 或学校组织的竞赛活动的成绩和期末测评进行综合评价(评议为主)。 有独立思考的能力，能在研究探索中创造性地工作，掌握科研方法，积极 主动搞科研。有结合自己工作实际的研究课题，并能遵循科研规律，按照科学的校本教研方法规范操作。养成良好的科研习惯，持之以恒，把"科研兴教"确立为一生的工5 作信念。自觉更新教育科研理念，积极参与并全身投入到基础教育课程改革的实实验课题 验中去。人人有实验课题、改革项目。缺席校本教研活动一次减0.5分，课题组 获区以上表彰加1分。 1、每少听一节减0.1分(教师20节/学期) 听课评课 2、未交评课发言稿(规定交评课发言稿的)减0.5分。 5 公开教学3、未上公开课减2分(男50岁、女45岁以上有开公开课加0.5分)4、
教师个人自我评价 我成为了一名教师已经有三年时间了，在这三年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新。 特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！
老师个人简历自我评价范文3篇 老师个人简历自我评价范文一： 由于我非常热爱和崇尚教育事业，为此我在报考高等院时，特意选择 了毛泽东主席曾经求学、深造的湖南第一师范大学。在这所千年学府 的深厚文学底蕴的熏陶下，我受益非浅。几年的大学生活，养成了我 严谨、博爱、善学的习惯。曾获得过优秀团员、优秀班干部的荣誉， 并历年荣获奖学金。学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，我在学好各门专业课的 同时，利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名初中和小学学生 进行补习，使他们的学习成绩和习惯都有较大程度的改进，我的工作 也得到了学生和家长的肯定、好评。为进一步积累系统的语文教育经验，我到劳动东路小学进行了长达数月的教育工作实习，在实习期间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的 工作水平和授课、表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣 味性并举。通过自己不断的努力和教学实践，我已初步具备一名教师 素质，强调过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应 能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。 每年寒暑假期间，我都到各用人单位勤工俭学。曾在蒙牛奶业、三星 手机、田七牙膏等大型公司的促销活动中兼职促销员。积累了丰富的 社会、工作经验，学会做人之道。 十年寒窗，我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。路是靠自己走出来的,现在对我来说一个合作 的机会，便是一个良好的开端，我愿意将个人价值放在努力工作中去 实现。 老师个人简历自我评价范文二： 记得我刚踏进大学校门时，音乐素养可以说是一穷二白，因为我很晚 的时候才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，现在也是非常的喜欢。从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐，钢
家庭教育指导师考试试题及答案 说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分，试卷共100分，考试时间为120分钟。 一、填空题(每空1分，共20分) 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，的道德主要处于_________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移中称。负迁移 8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社
会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题（10分） 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。
教师实践个人教学能力自我评价 教师教学评价能力表现为，能够正确分析、判断、评价自身的教学行为;在预设的教学目标实施过程中，能够从教学的实际需求出发，做出适当的调整，不断优化教学过程。下面是小编为大家整理的教师实践教学能力自我评价，欢迎大家阅读与借鉴! 【教师实践教学能力自我评价一】一年来，我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、尊重学生;在思想上热爱教育，热爱人民，热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度。在思想上严于律己，不断学习深化教育教学观念，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的业务素质。服从学校工作安排，按时完成学校布置的各项工作任务。 一年来，我除了担任科任教学外，还兼任班主任工作。 在常规工作中，我认真备课上课，按时批改作业，上交各种资料。在教学上，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，思考能力。坚持以学生为主体，尊重学生，以提高学生分析问题和解决问题能力为导向，切实落实培养学生的创新思维和创造能力。 在班主任工作中，我努力抓好学生的养成教育，营造良好的班级氛围，改善学生的学习环境和增强班级的凝聚力。
我经常主动与学生进行沟通，尽力为学生解决相关的学习生活困难，重视与学生家长的联系与沟通，做好家访工作，使学生能够健康快乐的成长。关心后进生，保护他们的自尊心，鼓励并指导学生参加各种活动，让他们在活动中受益，树立自信心。 在教育教学中，我有时候对学生的教育教学还不够全面，教学理念还不够先进，班主任工作还缺乏经验，在以后的工作中，我将努力弥补不足之处，提高自己的业务素质，为教育事业的发展多做贡献。 【教师实践教学能力自我评价二】热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作中面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我还积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的综合素质。服从领导安排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排的各项任务。 一、教育教学工作： 在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真专研教材，认真备课，把课标、教参与实际操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立“以学生为主体”，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维
有教学经验的教师的自我评价(精选多 篇)/ziwopingjia/的同时，还应重视和充分发挥学生、家长和同事对教师的评价作用，做到自评和他评相结合。因为学生、家长和同事都是教师的工作伙伴，他们不但直接或间接地参与了教学活动，而且能够从不同侧面反映教师的工作表现，对教师教学工作的改进和提高会产生积极的影响。但由于学生和家长在教育教学的目标、过程和方法等方面可能会与教师有不同的理解，其中有些方面可能会带有较大的主观性和局限性，甚至所作出的评价结果可能会是不合理的。对此，教师一方面要以积极的心态正确地对待学生和家长的评价，另一方面还要坚持正确的教育理念和教育方法，不能简单地屈就学生、家长不合理的要求。同时，教师也要加强与学生和家长的沟通，将此作为自己应做工作的一部分，而不要纠缠在学生、家长的评价是否正确、是否公平的问题之上。 教师发展性教学评价应遵循的原则： 1．全员评价和全面评价的原则； 2．评价者和评价对象共同发展的原则； 3．保密性原则（正式面谈形成的材料、报告要专档保管，不经评价对象同意，他人不得借阅、调用和作为奖惩性评价的依据。学校管理人员只能接触和参阅评价报告中的发展目标部分）； 4．民主化原则（评价在民主、平等、和谐的气氛中进行）； 5．定性和定量相结合原则； 6．使评价对象的发展和进步在奖惩性评价中得到充分认可的原则。 第四篇：教师教学自我评价 教师教学自我评价 钟山区第三实验小学李萍 这学期我担任六年级数学教学工作，工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。
教师自我评价范文（精选7篇） 教师自我评价范文（精选7篇） 无论是身处学校还是步入社会，我们使用到自我评价的地方非常多，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持自我的一致性。你知道自我评价怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的教师自我评价范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 教师自我评价1 先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。 在教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。 课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。 课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课
堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。 教师自我评价2 我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。 多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。 在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。 通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。 教师自我评价3 首先让我介绍下自己吧：我叫，你们可以叫我王老师，但我更喜欢大家叫我芸姐姐，随便你们只要不要叫我芸阿姨就行了。 我来自中国科学院电工研究所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来非常玄妙啊！我一开始也是这么认为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。
+90分 一、单选题【本题型共20道题】 1.工程项目的单项工程验收由（）组织。 A．业主 B．监理单位 C．设计单位 D．施工单位 用户答案：[A] 得分：2.00 2.建设-运营-移交（Build-Operate-Transfer，BOT）的合同期限一般为（）年。 A．5-10 B．10-20 C．15-25 D．20-30 用户答案：[D] 得分：2.00 3.按《国务院关于投资体制改革的决定》的规定，核准目录之外的企业投资建设项目，除国家法律法规和国务院专门规定禁止投资的项目外，实行（）管理程序。 A．审批制 B．核准制 C．备案制 D．评估制 用户答案：[C] 得分：2.00
4.BIM可以在建筑物建造前期对各专业的碰撞问题进行协调，生成协调数据，提供出来，这表明BIM具有（）的特点。 A．可视化 B．协调性 C．模拟性 D．优化性 用户答案：[B] 得分：2.00 5.项目中某个活动的乐观时间（a），最可能时间（c）和悲观时间（b）分别是15天、17天、20天，则此活动的期望时间是（）天。 A．17 B．17.2 C．17.3 D．17.5 用户答案：[B] 得分：2.00 6.测定施工工作的进度时, 对那种重复性和需要均衡工作的任务应采用的 方法是（）。 A．开始／结束百分比法 B．渐进里程碑法 C．完成单元法 D．比值法 用户答案：[C] 得分：2.00 7.工程项目的目的和目标由工程项目的（）事先规定。
A．投资人 B．用户 C．业主 D．咨询机构 用户答案：[C] 得分：2.00 8.采用杠杆租赁融资模式，出租人只需要投资购置出租标的所需款项的（）%，即可以拥有设备所有权，享受如同设备100%投资的同等待遇。 A．10～20 B．20～30 C．20～40 D．30～50 用户答案：[C] 得分：2.00 9.按《国务院关于投资体制改革的决定》的规定，企业投资建设的重大和限制类项目，实行（）管理程序。 A．审批制 B．核准制 C．备案制 D．评估制 用户答案：[B] 得分：2.00 10.资金申请报告由需要申请投资补助或者贴息资金的项目单位提出，报送项目汇总申报单位。项目汇总申报单位应当按照工作方案的要求，对资金申请报告进行初审，将符合条件的项目报送（）。
教师教学能力自我评价_教师自我评价表简单范文 我现任数学课教师。工作中我克服了重重困难，带领学生积极与班主任密切配合，团 结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩及纪律都得到一定的提高。 在工作中，我早来晚归，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好师德形象和不断钻研科学育人 的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教 育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练 作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提 高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教 学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生 负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广 泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。 课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课 后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样， 针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。 在管理班级的工作中，积极探索班级管理新路子，所带班级班风纯正，学风较端正。 倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学 生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学 生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通 过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价 值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的 要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，不断吸收别人 的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和 谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴 望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越 课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生 的创造性; 长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培 养能力，发展智力，造就新型人才为目的。全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，探索学生的创造性思维规律，
教师教学效果自我评价 教学效果自我评价 本人自参加工作以来，一直忠诚党的教育事业，积极要求进步，在教学工作中积极要求进步，严于律已，积极探索教育教学规律，并在多年的教学工作中，探索出一系列行之有效的教学方法，创造优异的成绩，并在多年的教学成绩中受到多次奖励。 在教学工作中，一贯重视学生能力的培养，逐步提高学生的自学能力，并联系数学学科的特点，结合学生的实际，开展丰富多彩的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。在课外活动中，我常带领学生完成一些数学实践活动，不但培养学生的动手能力，还提高了学生的实践能力，也激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和积极性。因此，在教学中取得了良好的教学效果。 为了教育教学工作，我尽职尽责，并在教学工作中，多次创造出优异的成绩，成为一名学校重视学生爱戴的优秀教师。 民族小学 二O一O年七月八日
教师教学自我评价 钟山区第三实验小学李萍 这学期我担任六年级数学教学工作，工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。 二、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课标的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活
教师自我评价范文 自我评价范文一： 积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识;用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。 自我评价范文二： 我注重我的形象美。我知道教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、责任心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、文明礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，达到使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。 自我评价范文三： "学高为师，德高为范"。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任小学四年级数学和科学、综合、美术，三年级科学，二年级美术等教学工作，同时担任学校电脑管理员，会计工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。在教师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。 自我评价范文四： 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。 我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。
教育咨询师考试试卷集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
咨询顾问培训测试题 部门：姓名：分数： 一、填空题（每空2分，共42分） 1.应对家长提出分期，我们可以从、、几方面应对。 2.从、、、四方面考核教师团队。 3.环球雅思六对一流 程：、、、、、。 4.签单流程：、、、、、 、、。 二、选择题（每题6分，共18分） 1、在现场中，我们面对家长诸如可否保证效果之类的问题，我们的正确回答应该是 （） A.为了让家长放心签单，可以直接回答家长：我们保证孩子达到XX分数。 B.因为学习中存在各方面的影响因素，我们没法保证孩子的成绩，正面给予否定回 答。 C.因为学习中存在各方面的影响因素，我们不能给予家长正面的肯定或否定回答， 要让家长意识到影响最后成绩的因素是多方面的，没有一家机构可以给出这样的保证，我们能保证的是过程。 D.回避家长此类的问题，开始新的话题把家长注意力引开。 2、当学生成绩出现浮动时，我们应（） A．为了避免家长更生气，在家长开口前主动提出更换老师 B. 为了避免家长更生气，一定不要反驳家长的说法，要承认孩子不进步是我们的责 任，恳请家长的原谅。 C．先倾听家长的抱怨，后委婉的跟家长分析学生的学习和考试情况，并尽量邀约家长和老师面谈，当面分析解决问题。 D．把家长提出的抱怨都无条件接受，然后让老师自己想办法跟家长解释，尽量撇清自己的关系。 3. 家长对方案的大小提出异议时，我们如何应对（） A．为了稳单收费，顺着家长直接把方案缩小。 B．给家长分析这么做方案的理由，分析缩单的利弊，请家长考虑清楚后再做决定，如果家长坚持，要尽量让家长放低期望值。 C．为了体现我们的专业性，坚决坚持我们的方案，不能松口，以免家长对我们提出质疑。 D．以上做法都不对。 三、简答题（每题8分，共40分） 1、通过教学，多长时间能有成绩的提升？ 2、家长提出确保学生成绩能进步的时候该怎么回答？ 3、学费太贵了，能优惠吗？ 4、老师的教学水平如何考核？ 5、你们的老师是哪里的？
师德及教学效果自我评价一 师德及教学效果自我评价一作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。 通过师德师风教育学习，首先，本人一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑
战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。 否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
老师自我评价 老师自我评价 时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助,使我在各方面都有 进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简 要评价和总结。 一．工作能力方面 1．在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解 和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生 活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与 教学，让课堂充满新活力。 2．严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成 了教育教学任务。 3．把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教 师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。 二．业务学习方面 1．加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教 育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构， 2．认真参加每一次的教研活动，并认真做好记录。 3．观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学 过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，取长补短。
4．多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每 一节课。在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的 实际情况设计教案。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使 每个学生都参与到课堂中来。 5．认真做好教学反思，做到了学习——实践———交流——— 总结。并认真的做好反思记录，记录自己的不足之处和待提高的部分，及时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比 一次有进步，以夯实基础。 6．增加了阅读时间，多读书，多记录。在课余，我坚持经常看书、看报，如《青年教师》、《新教育》、《德育报》等杂志和报刊。多采集各方面的信息，不断的填充和弥补自己，提高自己综合 文化知识的含金量。为了解教学方面的动态信息，还经常上网找一 些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都有 了很大的进步。 7．提高课件制做技能，并充分利用学校的多媒体教学器材，广 泛的应用于教学中。 三．个人素质方面 1．不断学习和思考，提高自己的职业道德水平。 2．亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进一步提 高和完善。 3．自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并 不断的自我反省，更好的履行为人师表的标准。 以上是我本学期的自我评价，这学期的工作虽然即将结束，但在今后的教育教学工作中我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心 履行我的教育职责
教育咨询师技能考核考 卷 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
08年5月 说明： 1、测试目的是为了更好地了解每一个咨询师的工作环节，以便主管及时设计培训资料，有针对性地给予指导。 2、本试卷均为简答题，请大家在60分钟内，认真完成。每个人根据自己平时的工作情况和理解程度如实回答。 一、电话咨询及电话回访环节 1.你认为，电话咨询的目的是什么？上门咨询 2.你认为，电话咨询的关键环节是什么？了解需求，激发需求，帮助学生和家长 3.你的电话时长一般为多少分钟？15分钟 4.你认为，在电话里怎么和家长介绍费用？最好不要直接回答，先介绍辅导团队，团队 功能和效果，很自然介绍费用 5.你在电话里是如何和家长介绍我们的师资的？专职教师+兼职教师，海淀、西城+山 东、湖北等地挖来的优秀教师 6.你在电话里是如何和家长介绍学大的？个性化辅导学校，专门的个性化研究院，教研 团队，教学团队，学习管理师和咨询师，个性化辅导研究是核心，教研团队主导实施，教学团队教学实施，学习管理老师全程跟踪管理教学，咨询老师全面分析学生情
况（学习方面+非智力因素），找到影响学习成绩的因素，发现孩子的潜力，提出解决问题的方案，协助排课组选派教师，组织教学研讨会和教师的最终选定 7.你在电话里是如何和家长说明我们的辅导效果的？可以试听吗？为什么？用类比的方 法，理论分析学生现状，举例说明效果。不能试听，根据教学规律，给双方一个月的观察期。因为我们是一家品牌学校，经历过试听的阶段，试听并不好，原因如下，第 一、学生的态度、心态不正确，效果未必客观。我们采取的试听，如果效果不好，， 可无条件提出退费。第二、教师的教学是需要费用的 8.在电话回访中，你一般采取什么回访策略？可以分情况说明。收集最近学习情况，关 心孩子情况，比如：期中考试，或者期末考试，关心孩子的成绩。比如：身体状况等，另外，还必须选择好时间，上午、下午还是晚上 9.你认为，电话回访的目的是什么？约访、签单，帮助学生、家长解决问题 10.你认为，电话回访的关键环节是什么？找到未签约原因，分析，并找到问题的关键。 方式：真心关心每一个学生和家长，急家长和学生之所急；激发学生、家长的急迫感 二、现场咨询环节 1.在家长上门前，你是如何做咨询前的准备工作的？根据年级，学习情况，所在学校， 学习状况，心态。选定出三套报名方案 2.你认为，现场咨询的目的是什么？分析问题，结合学大制度，选定一套方案报名
有教学经验的教师的自我评价 从教多年，自感收获颇丰，对自己专业理论水平也有一定的信心，下面就本人的教学工作情况来作一个自我评价，望能共勉： 一、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。 在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识; 二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。 随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察(推荐打开)研究教学来反思，
要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。 三、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。 要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。 四是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。 在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。 此文章来源于自我评价欢迎大家继续浏览 第二篇：一年教学经验的教师自我评价 以下就分享一则计算机专业毕业的只有一年教学经验的教师自我评价，供大家参考：
教师个人师德表现自我评价5篇范本 老师，您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。下面是整理的教师个人师德表现自我评价，希望对大家有帮助！ 教师个人师德表现自我评价篇1 我校在XX年度师德建设中，将师德建设与创先争优活动紧密结合，确定了“开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩”师德建设活动的主题。 2、制定师德考核细则。根据新修订的《中小学教师职业道德规范》，制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。 3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习《xx市中小学教师行为规范》、《区教育局关于加强师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动，联系本单位的师德建设实际，针对师德师风建设中存在的突出问题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。 4、开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。 6、开展一次师德演讲活动，每学期期末开展一次师德杯演讲比赛，学校成立了评委，对演讲的教师评出了奖次，并进行了表彰。 8、要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、信心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。 9、每学期开展一次“四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见，找出当前存在的突出问题，开展“四评活动”问卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。 我校党支部根据教育局党委《开展创先争优活动实施方案》的工作要求，结合“创先争优”活动，提出了加强师德建设要求：一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫
2018年家庭教育指导师考试试题 1. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒 2. 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、__________ 和社会大背景等四个要素构成。( ) A. 学校环境 B. 三种环境 C. 两种环境 D. 家庭环境 3. 行动研究的兴起始见于20 世纪30 年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在( ) A.20 世纪50 年代 B.20 世纪60 年代 C.20 世纪80 年代 D.20 世纪90 年代 4. 属于群婚制家庭，又称为团体婚姻的是( ) A. 普那路亚家庭 B. 对偶家庭 C. 一夫一妻制家庭 D. 血缘家庭 5. 我国家庭规模的发展变化状况呈现出__________ 的倾向。( ) A. 多极化和小型化 B. 大型化和核心化 C. 核心化和小型化 D. 联合化和大型化 6. 在家庭关系中被称为家庭中第一关系的是( ) A. 亲子关系 B. 夫妻关系
C. 祖孙关系 D. 婆媳关系 7. 以下属于家庭的历史的功能的是( ) A. 教育功能 B. 抚养赡养功能 C. 生育功能 D. 性生活功能 8. 从美国麻省理工大学史隆管理学院20 世纪90 年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来, 产生了__________ 的概念。( ) A. 活动性组织 B. 优化型组织 C. 发展性组织 D. 学习型家庭 9. 在家庭中，父母与子女之间的关系称为( ) A. 亲子关系 B. 父子关系 C. 母子关系 D. 亲情关系 10. 日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取__________ 的教养方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。( ) A. 拒绝、干涉、支配、独裁、压迫 B. 溺爱 C. 非干涉性、合理、民主宽容 D. 忽视型 11. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒