人教版（新目标）初中七上 Unit 7 How much are these pants？
Lesson 1 (Section A 1a~2c) 基础训练题
◆课堂基础达标
Ⅰ．看图写单词。
1．___________ 2．___________ 3．___________ 4．___________
5．___________ 6．___________ 7．___________ 8．___________ Ⅱ．单项选择。
( )1．—___________ apples do you want? —Six．
A．How much B．How C．How many D．What are
( )2．—How much is the white shirt? —___________．
A．Eight yuans B．Eight dollar C．Eight dollars D．Eight
( )3．My ___________ is too small．I want a ___________ one．
A．socks；short B．shirt；tall C．shorts；small
D．shirt；big
( )4．—I think your shorts ___________ very nice．—Thank you．
A．be B．is C．am D．are
( )5．—How much ___________ the blue socks? —___________ three dollars． A．is；They is B．are；They’re C．is；It’s D．are；It are
◆思维能力拓展
Clothes shirt shoes shorts sweater hat socks
Colors white black green red white blue
Price
36 98 28 45 12 2
(dollar)
_________________________________________
2．How much are the green shorts?
_________________________________________
3．How much is the white hat?
_________________________________________
4．—___________________________? —They are blue．
—___________________________? —They are 2 dollars．
5．—___________________________? —It’s red．
—___________________________? —It’s 45 dollars．
参考答案
Ⅰ．1．T-shirt 2．sweater 3．shoes 4．pants 5．socks 6．shin 7．shorts 8．hat
Ⅱ．1—5 CCDDB
Ⅲ．1．It’s 36 dollars． 2．They are 28 dollars． 3．It is 12 dollars． 4．What color are the socks How much are they 5．What color is the sweater How much is it
Unit 7 How much are these socks? 一、单元教材分析 本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。 二、单元学情分析 本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。 三、单元教学建议 本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。 四、单元课时分配 本单元可用4课时完成教学任务： Section A (1a-2e) 用1课时 Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时 Section B (1a-2c) 用1课时
Unit7Howmucharethesesocks? 年级：七年级(上)学科：英语第1课时 课题：Unit1SectionA（1d-2d） 【学习目标】 1.学习如何询问价格。 2.学习有关服装、颜色的词汇。 3.学会谈论物品的价格。 4.培养学生在购物方面对价格的感知。 【学习重难点】 1.重点单词和重点句型“Howmuchisit/arethey?”及其答语。 2.理解衣物名词的单复数用法。 3.能根据语境自编有关购物的对话。 学习过程： 一、自主学习 1.首先回顾一下one—nine的数词，写写看吧。 _______________________________________________________ ___________________ 2.了解自己一些衣物的价格和颜色。 3.和同桌谈论一下自己购买衣服的亲身经历，说说在购物过程中的几个重要环节，如：挑选、问价、试穿等。再想一想你最近买的是什么衣物？价格是多少？是什么颜色的？ 4.通过预习写出下列衣物的英文名称。 T-恤衫袜子短裙鞋子包
裤子帽子毛衣短裤 5.仔细观察一下第4题中所写的衣物名称，想一想，试着写出哪些衣物是以单数形式出现的？哪些又是以复数形式出现的？ 单数： 复数： 为什么会这样呢？请动动脑筋想一想，把你的想法写下来。写完和其他同学再对比一下，看谁的想法最好? _______________________________________________________ _______________ 6.英汉互译。 (1)HowmuchisthisT-shirt?_____________________________ It’ssevendollars._____________________________ (2)这顶帽子多少钱？_____________________________ 5美元。_____________________________ 二、合作探究 (1)howmuch可用于询问商品的价格。因此当问到什么东西多少钱时，只能用howmuch提问，其be动词的单复数形式要根据主语的单复数来决定。例如： Howmuchisthepen?这支钢笔多少钱？Howmucharethesebooks?这些书多少钱？ (2)dollar美元，它和yuan（元，人民币），pound（英镑）都是货币单位，yuan没有复数形式，而dollar和pound有复数形式。（3）CanIhelpyou?是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常
人教版英语七下Unit7课件 Unit 7单词（音标） rain [re?n] n.雨;雨水v.下雨;(雨点般)落下windy ['w?ndi] adj.有风的;多风的cloudy ['kla?di] adj.多云的;阴天的sunny ['s?ni] adj.阳光充足的;睛朗的snow [sn??] n.雪 weather ['wee?(r)] n.天气 cook [k?k] v.烹调;烧煮 bad [b?d] adj.坏的;不好的;差的 park [pɑ?k] n.公园 message ['mes?d?] n.消息;信息 him [h?m] pron.他(he的宾格) could [k?d aux.可以;能;可能; can的过去式 back [b?k] n.后面adj.向后的;后面的problem ['pr?bl?m] n.问题;难题 again [?'ɡen] adv.再;又 dry [dra?] adj.干的;干燥的 cold [k??ld] adj.冷的;寒冷的 hot [h?t] adj.热的;辣的 warm [w??m] adj.温暖的;暖和的
visit ['v?z?t] v.拜访;参观 Canada ['k?n?d?] n.加拿大 summer ['s?m?(r)] n.夏天;夏季 sit [s?t] v.坐juice [d?u?s] n.果汁 soon [su?n] adv.不久;很快 vacation [v?'ke??n] n.假期;休假 hard [hɑ?d] adj.硬的;困难的 Europe ['j??r?p] n.欧洲;欧盟 mountain ['ma?nt?n] n..山;山脉;高山 country ['k?ntri] n.国家;乡村 skate [ske?t] v.溜冰;滑冰 snowy ['sn??i] adj.多雪的 winter ['w?nt?(r)] n.冬季;冬天 Russian ['r??n] adj.俄国的;俄国人的;俄语的 snowman ['sn??m?n] n.雪人 rainy ['re?ni] adj.多雨的;下雨的 Unit7 知识梳理 【重点短语】 1.How is the weather...?=What’s the weather like...? 天气怎么样？ 2.in the rainy weather 在雨天 3.talk about the weather with friends 和朋友谈论天气
Unit 7 How much are these pants?说课稿尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是新课标七年级上册第七单元SectionA的第一课时。Section A计划分两课时进行。一是学习新单词和简单的句型结构；二是学习用英语购物。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。 一、教材分析 本教材倡导语言教学的交际性和实用性，为学生创设一定的语言环境，本单元的话题是ask about prices of clothing，即询问衣服价格。 围绕这一话题，我从单词学习入手（服装类），从单数形式到复数形式，再到价格的提问，具有很强的逻辑性和整体性。为了更好地实施目标教学，提高课堂效率，我结合教材特点及学生的实际情况制定了以下教学目标。 1、知识与能力目标。通过ask about prices询问衣服价格使学生学会询问衣服价格的基本句型Howmuchis/are…?It’s/Theyare2doll ars. 2、能力目标。通过询问衣服价格，培养学生用英语购物的能力，为后面的学习奠定基础。 3、情感目标。通过谈论衣服和询问价格，陶冶学生情操，使学生学会欣赏，学会审美。 教学难点：学习并掌握本课出现的四会单词及重点句型。 教学重点：询问价格。二、教法分析 根据教材需要，采取多种教学法交互使用，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容，开展以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。主要以直观教学，情景式教学和任务型教学等贯穿整个教学过程，增加了课程的直观性和趣味性，加大了课堂密度，激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛。同时，为了检查课堂效果，及时查漏补缺，我增设了课堂检测题。 三、教学过程
4AUnit7Howmuch第二课时（译林版）教学设计 Teaching design of 4aunit7howmuch class 2 (Yilin version)
4AUnit7Howmuch第二课时（译林版）教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学设计活页 课题 unit 7 how much 课型 新授课 执教者 时间 教学目标知识目标：英文数字20---50的认读与拼写。能力 目标：初步掌握整数数字20---50的认读与拼写。 教学重点、难点
重点：能听懂、会说、会拼写20---50的整数。难点：整数的写法及读音。 教学准备磁带、录音机。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 （体现教、学法设计 及教学内容调整） 教学后记 （书写教学过程感受，提出调整意见） 第（ 2 ）课时step 1 warming up 1、greetings 2、sing a song: ten little india boys. 一边唱一边在黑板上写出1----10 十个数字，帮助学生回忆复习。在黑板上写出11----19的英文，让学生朗读。由此进而引出20、30、40、50这五个新单词。 step 2 practice and presentation 1.用单词卡教授单词twenty, thirty, forty, fifty. 2.用手势提示学生念出数字two, three, four, five. 教授twenty, thirty, forty, fifty.引导学生找到与two, three, four, five.读音、字形上的联系。
Unit7 How much are these socks? Section A说课稿 一、说教材（地位和作用） 本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的 学习兴趣。Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，让 学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much…句型来询问价格，学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课 的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。 二、说教学目标： [知识与技能］ (1) 掌握表示服装的词汇：socks, sweater, trousers, jacket, skirt, dollar (2)掌握如何询问物品价格的句型：①、How much is this T-shirt? ②、How much are these socks? [过程与方法] 利用图片和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。以上这些将在“玩 中学，学中玩”的教学环境中具体体现。 [情感态度与价值观] (1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯 (2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。 三、说教学重、难点 教学重点： 让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks, sweater, trousers, jacket, skirt, dollar；句型:(1)、How much is this T-shirt? (2)、How much are these socks? 教学难点：
how many 与 how much 的区别 一. 所修饰词的不同 how many用来修饰可数名词的复数，它的句式是:How many+复数名词+一般疑问句＋? how much用来修饰不可数名词，表示数量，也可单独使用。 二. how many的用法 1.对there be句型中主语的数量如:some, five, only one等提问时,如果主语是可数名词,不管主语是单数还是复数一般都用复数形式提问,因为问话人不知道具体的数量是多少,而且many只能接可数名词复数形式,所以be一定要用are.即用How many+可数名词复数+are there+地点状语?的句型结构.例如: （1）There is a book on the desk. (用how many改为特殊疑问句) How many books are there on the desk? （1）There are seven days in a week. (对划线部分进行提问) How many days are there in a week? 2.记忆口诀
how many在句首,名词复数跟着走,一般问句紧相随,其它成分 不要丢. 三. how much的用法 1.用来询问事物的数量，后接不可数名词。例如： How much milk is there in the glass?玻璃杯里有多少牛奶？ 2.用来询问事物的重量。例如： －How much does the pig weigh?这头猪多重？ －Eighty kilos.八十公斤。 3.how much 意为“多少钱”时，可单独使用，也可构成词组how much money，但英语中常省略money，用来询问某物的价钱、 价格。 （注意：how much询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan,fen来表示，几角常采用几十分来表示，字母用小写，且不用复数。例如： －How much is the eraser?这块橡皮擦多少钱？－Ninety two fen.九角二分。） 4.用来询问数字计算的结果，相当于what。例如： －How much is three plus one?三加一等于多少？
《Unit7 How much》教案1 教学目标 一、知识与技能 1．掌握How much is it?这个问句的用法和回答。 2．能听懂、会说、会读句型：How much is it? 并且掌握相应的回答。 二、过程与方法 熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。 三、情感态度和价值观 通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。教学重点 学会用How much is it?的句型来询问价格。 教学难点 熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。 教学方法 通过游戏互相练习询问物品的价格。 课前准备 磁带、录音机。 课时安排 3课时。 第一课时。
教学过程 一、导入新课 播放story time 部分的录音，让学生跟着录音逐句朗读。复习“Can I help you?”句型。复习关于can的句型，如：“Can you speak English?” 引入“How much is it?”句型。 二、新课学习 T：同学们，你们知道how much是什么意思，应该怎样应用吗？学生会的后，教师进行总结、归纳： how much是“多少”的意思，作为特殊疑问句中的一员，用于引导特出疑问句。how much修饰不可数名词，用来询问不可数名词的数量。例如： How much meat is there on the plate? 盘子上有多少肉？ How much还能用来询问物品的价格。但请注意，句子中的动词要随主语而变。例如：How much is your pan? How much are there apples? 这些苹果多少钱？ 提醒学生注意：不要把how much和how many混淆。How many 后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。 教师把写有数字的卡片贴在黑板上，询问学生。 T: Look at this one. What’s this? You please.
四年级英语上册 Unit7 How much教学 设计 四年级英语上册Unit7Howmuch教学设计 今天听了一节英语课，教学内容为译林版四年级英语上册Unit7Howmuch 下面是这节课的一个片段和我对这节课的一些思考。 一：教学片断： T:Ilikegames.Doyoulikegames? Ss:yes. T:ok.Let’splayagamenow.Pleasethenumbersquickly. 幻灯片快速呈现十以内的数词。 游戏升级，呈现十几的数词。 学习本课新的单词和句型。 幻灯片出示一把被遮住一部分的雨伞。 T:Guess.whatisit? S1:Anumbrella. T:Howmuchisit? S1:It’stenyuan. T:Howmuchisit? S2:It’stenyuan. 教师连续问了四名学生同样的问题，回答正确的学生，可以得到卡片作为奖励。
用同样的方法学习shoes,socks,以及询问价钱的句型Howmucharethey? Ssaskandanswertwoinpairs. A:Howmuchisit? B:It’s...yuan. A:Howmucharethey? B:Theyare...yuan. 接下来教师出示storytime课文图片。 T：what’sonthetable? whoarethey? whatcantheysay? T:Nowlet’swatchthecartoonandchoose. LiuTaowouldlike_______________ yangLingwouldlike______________ mikewouldlike______________ Ssreadthesentencestogether. T:Readandfind:Howmuch? who what Howmuch LiuTao shoes
四上Unit 7 How much单词、词组、句型 姓名__________ 一、单词 四会单词 shoe 鞋子(复数shoes) sock 袜子(复数socks) twenty 二十 thirty 三十forty 四十fifty 五十 三会单词 how much 多少钱yuan （人民币）元an umbrella一把伞 only 只有，仅仅twenty-eight 二十八forty-five 四十五 a fan 一把扇子her 她的tail 尾巴long 长的 二、词组 1. how much 多少钱 2. these shoes 这些鞋子 3. these socks 这些袜子 4. well done 做的好 5. only nineteen yuan 只要十九元 6. for my sister 给我妹妹 7. a long tail 一条长尾巴8. how many 多少 9. her tail 她的尾巴10. a cool umbrella 一把很酷的伞11. live near the river 住在河边12. love to swim 爱游泳 13. in summer 在夏天14. a clothes shop 一间服装店15. how beautiful 多么漂亮16. very cheap 非常便宜 17. try them on 试穿它们18. buy them all 把它们都买下 19. blue shirts 蓝色的衬衫20. red socks 红色的袜子 三、句子 1. A: Can I help you? 我能帮助你吗？ B: I’d like these shoes. 我想要这些鞋子。 2. A: How much are they? 它们多少钱？（How much are these/those?） B: They’re four yuan . 它们四元钱。 3. A: How much is it? 它多少钱？（How much is this/that?） B: It’s only nineteen yuan .它只要十九元 4. A: How much are the yellow shoes? 这双黄色的鞋子多少钱？ B: They’re forty yuan. 它们是40元。 5. A: How much is the fan? 这把扇子多少钱？ B: It’s eight yuan. 它是8元。 6. These socks are very nice .这些袜子真好看 7. This umbrella is cool.这把伞真酷。 8. A: How many would you like? 你想要多少呢？ B: I’d like ten, please. / Ten, please. 我想要10个。 9. Her tail is long.她的尾巴长。
四年级英语上册Unit7Howmuch教学设计四年级英语上册unit7 how much教学设计 今天听了一节英语课，教学内容为译林版四年级英语上册unit7 how much 下面是这节课的一个片段和我对这节课的一些思考。 一：教学片断： t: i like games. do you like games? ss: yes. t: ok. let’s play a game now. please the numbers quickly. 幻灯片快速呈现十以内的数词。 游戏升级，呈现十几的数词。 学习本课新的单词和句型。 幻灯片出示一把被遮住一部分的雨伞。 t: guess. what is it? s1: an umbrella. t: how much is it? s1: it’s ten yuan.
t: how much is it? s2: it’s ten yuan. 教师连续问了四名学生同样的问题，回答正确的学生，可以得到卡片作为奖励。 用同样的方法学习shoes,socks,以及询问价钱的句型how much are they? ss ask and answer two in pairs. a: how much is it? b: it’s ...yuan. a: how much are they? b: they are...yuan. 接下来教师出示story time课文图片。 t：what’s on the table? who are they? what can they say? t: now let’s watch the cartoon and choose. liu tao would like _______________ yang ling would like______________
译林版《英语》四年级上册Unit 7 How Much? 教案 (Period 1) 一、教学目标 1、会说单词umbrella, shoes, socks，并能进行简单描述。 2、会使用句型How much is it/are they?及其应It’s/They’re…yuan. 3、正确理解和流利朗读Story time。 4、会用所学语言进行爱心义卖表演。 5、通过活动懂得同情弱者，帮助他人。 二、教学重点 1、知道How much?的意思和用途。 2、正确理解和流利朗读Story time。 三、教学难点 1、umbrella的读音。 2、能初步分辨How much is it?和How much are they?的用法区别。 四、教学准备 ppt课件，句型卡片，人物和单词图片，实物等。 五、教学过程 Step 1Warming up 1. Play a game: Paper Scissors Stone Rules: 赢的一方可以向对方提问，答对祝贺，答错惩罚。 2. Enjoy a song:
Unit 7 How much 同步练习 一、英汉互译 1.多少钱_______________ 2.给你。_______________ 3.15元_______________ 4.我能为你效劳吗_______________ 5.她的尾巴_______________ 6.How beautiful! _______________ 7. five men _______________ 8. near the river _______________ 9. love to swim _______________ 10.in summer_______________ 二、选择题 1. ---Do you have_________ grapes? --- Yes, I do. A. a B. some C. any 2. ---Let’s _________a fruit salad. ---Great! A. make B. like C. look 3. ---Can _________help _________? A. you; I B. I; your C. I; you 4. ---This is your __________, I think A. shoes B. socks C. skirt 5. ---Is that_________ umbrella? ---yes, _________. A. you; it i sn’t B. your; it is C. your; it isn’ｔ 三、选词填空 (can, Do, would, have, at, How many, How much) 1. A: what _________you like? B: A hamburger, please. 2. Mike _________swim well. 3. A: _________you like horses? B: Yes, I do. 4. Look _________my doll. It’s cute. 5. A: How many crayons do you _________?