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童谣课程纲要

童谣课程纲要
童谣课程纲要

三和小学童谣精品校本课程纲要

开展优秀童谣传唱活动总结

心向党优秀童谣传唱活动总结为进一步丰富广学生的精神文化生活,引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天,用真挚七彩的童声童言传唱经典童谣,我校上级文件要求,认真开展了“心向党,优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报,这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号。现将活动开展情况总结如下: 一、组织有力,措施得当,活动有序开展 接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后,我校高度重视,召开了专项工作会议,制定了《双沟镇中心小学优秀童谣传唱活动方案》,确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点,以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题,反映广大未成年人“热爱祖国、热爱双沟、热爱家乡”的真挚情感,大队部主各中队联合行动,为确保此项活动扎实、有效开展,落实专人负责,定期督促、指导活动开展。 1. 3月12日,大队部利用周一升旗仪式时间,对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动倡议暨“2012之春童谣大赛”启动仪式,调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。 2. 紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议,并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求,号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导,保证活动有序开展。 二、精心组织,广泛参与,活动精彩纷呈 我校开展此次“童谣大赛”,不仅仅是应付上级要求,选几篇童谣作品,而是以此为契机,打造一个师生展示文学修养的平台,一次师生

综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主,图书帮助为辅,开展了多样、丰富的系列活动。 1. 做好图书阅览室的开放工作,增加班级阅读次数,为学生推荐优秀童谣查阅书目,开展“读童谣互动交流”。 2. 语文老师利用自主学习和诵读时间,引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣,课堂上读写结合,指导孩子们展开想象的翅膀,创作自己的美文佳句。 3. 班级里开展诵童谣,让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉,把校园唱响。 4. 学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中,充分利用大课间、班队会等,组织学生自编自唱优秀童谣节目,使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。 三、层层把关,确保质量,活动效果显著 本次征集活动,是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动,搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动,不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣,更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。 1、参与面广泛,涵盖社会各阶层。 这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注,形式多样,题材丰富,生活气息浓厚,在学生中掀起了一股“童谣热”,是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。 2. 作品数量众多,创历次征文之最。

儿歌童谣集锦

奶奶我要压岁钱 新春正月过大年,吃点喝点解了馋,初一饺子初二面,初三合子团团转,初四吃米饭, 初五的饺子要素馅,初六初七需吃鸡,初八初九牛羊肉,初十吃顿棒子粥, 十一吃鱼, 十二吃鸭, 十三没错吃对虾, 十四大碗打卤面, 十五家家闹元宵, 打春要吃春卷炒鸡蛋。

王老先生有块地 伊阿伊啊呦 他在田边养小鸡 伊阿伊啊呦 鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡 王老先生有块地 伊阿伊啊呦王老先生有块地 伊阿伊啊呦 他在田边养小鸭 伊阿伊啊呦 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 王老先生有块地 伊阿伊啊呦

王老先生有块地 伊阿伊啊呦 他在田边养小羊 伊阿伊啊呦 咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩 王老先生有块地 伊阿伊啊呦王老先生有块地 伊阿伊啊呦 他在田边养小猪 伊阿伊啊呦 哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼 王老先生有块地 伊阿伊啊呦

小小子儿, 坐门墩儿 哭着嚷着要媳妇儿。要媳妇儿干什么 点灯说话二 吹灯做伴儿 早上起来梳小辫拉大锯扯大锯 姥姥家唱大戏,接闺女请女婿 小外孙孙也要去今搭棚,明挂彩,羊肉包子往上摆不吃不吃吃二百

小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘。二十四扫房子。二十五炸豆腐。二十六炖羊肉,二十七宰公鸡,二十八把面发,二十九蒸馒头,三十晚上闹一宿,大年初一扭一扭。

下雨了,冒泡了,老头戴着草帽了。草帽尖,顶着填。草帽圆,当雨伞。叠只小船坐里边,飘呀飘呀靠岸边。你拍一我拍一, 黄鹊落在大门西你拍二我拍二 喜鹊落在大门外你拍三我拍三 老鹰飞到峨眉山你拍四我拍四 四个学生写大字, 你拍五我拍五,

童谣社团活动总结

童谣社团活动总结 为了创设良好的英语语言学习环境,丰富学生的校园文化生活,激发学生的英语学习兴趣和提高我校学生英语口语水平,本学期我们成立了英语童谣社团。经过一学期的磨练和发展,我们的社团活动逐步成熟。 由于形式多样,活泼有趣,符合学生的需要,受到了社团学生的欢迎。 一、从头开始,用“积沙成塔”的精神来学习英语 本学期英语社团招收的是三年级对英语感兴趣的孩子,在孩子们自愿报名的基础上,择优录取。根据学生的特点,有的放矢地抓好活动。让学生知道英语学习是一种积累的过程。活动中要求学生每学一个新单词、一个新短语或一个新句型,必须要模仿到位。这种看似简单的“鹦鹉学舌”法,是集中注意力,培养学生正确的最有效的途径之一。 二、生动有趣、丰富多彩的教学内容 “Interestingisthebestteacher.”(兴趣是最好的老师)选择新颖恰当的教学内容,收到的效益事半功倍。本学期社团本着丰富学生的课外生活和课外知识,提高学生的英语学习兴趣的原则,各级段社团的负责老师根据各年级学生学习英语的具体特征,有针对性地选择合适的教学内容和教学方法。各年级社团主要开展以观看原版的英语卡-通片和模仿表演其中的精彩片段为主,并适当地穿插一些英语歌曲欣赏等。社团活动让语言的学习更有实用性与真实性,让学生在

学习中体会说英语的乐趣。学生们对这样生活化的教学内容感兴趣,参与的积极性一定很高,在快乐中品尝汲取知识的琼浆,在快乐中提高英语的各种能力。等到孩子们那地道的英语会话流利娴熟时,就是学生英语素质已经提升的了的见证! 三、以身作则,规范学风 《说文解字》云:教,上所施下所效也。学生在英语社团活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高,更重要的是行为习惯与人生境界的升华。学生学习习惯的养成,是受益终生的一件大事。俗话说“亲其师而信其道”,教师的勤奋与上进,一定会对学生的人生产生一定的影响。在活动过程中,我们会对每个单词、短语、句型都不厌其烦地示范、点评,直到学生掌握为止。“精诚所至,金石为开。”我们相信学生在我们潜移默化的引导中,一定能养成良好的学习习惯,产生了学习英语的动机。 四、活泼生动的情境实践 “纸上来的终觉浅,绝知此事要躬行。”让学生当演员,带着角色任务加入到情境实践中,通过自身的参与,在实践中感受英语的魅力。 “Englishisabeautifullanguage,IlovelearningEnglish.Iknowthe reisnoendtolearn,Iwillliveandlearn.”(英语是一种美丽的语言,我喜爱学习英语。我知道学无止境,我将活到老学到老。)已经成为了学生的一种信念。英语社团让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观,这种感觉是精美的精神食粮。为了检测本学期英语社团开

小学生童谣

小学生童谣 我的祖国真美好 走啊走,摇啊摇,摇到云南吃米线,摇到新疆摘葡萄。 走啊走,摇啊摇,摇到东海抓龙虾,摇到西藏骑藏獒。 走啊走,摇啊摇,大江南北全走遍,我的祖国真美好! 国旗 国旗国旗真美丽,五粒金星照大地。我愿变只小鸽子,飞上蓝天亲亲你。 国徽 聪聪 五颗星, 照天空, 天安门, 在正中, 齿轮麦穗红绸绕,看见国徽挺起胸! 十月一 八月十五吃月饼,正月十五吃元宵,十一祖国生日到,全家一起吃蛋糕。祖国是个大花园 小蜡笔,真好看, 红、黄、黑、白、绿、蓝……红笔画太阳, 一个圆圈圈。 蓝笔画小河, 三道弯弯线。 黄笔画个小片片, 那是小帆船。 绿笔画个大三角, 那是一座山。 各种蜡笔一齐画, 画个祖国大花园。 祖国是大家的妈妈 妈妈是我的妈妈, 外婆是妈妈的妈妈, 奶奶是爸爸的妈妈。 亲爱的祖国, 是大家的妈妈! 抱 天空妈妈抱着小星, 大地妈妈抱着小草, 海洋妈妈抱着小鱼, 森林妈妈抱着小鸟, 大山妈妈抱着小溪, 祖国妈妈抱着小宝。 红灯笼 蓝眼睛,高鼻梁, 外宾朋友来观光。 游故宫,登长城, 天安门前忙照相。 纪念品,买的啥?

手捧宝贝喜洋洋:“中国像盏红灯笼,红红火火好兴旺!” 山谷里有座烈士墓 桃花山,杏花谷,山谷里有座烈士墓,红军牺牲为人民,烈士墓里埋忠骨。 清明节,来扫墓,墓前栽花又种树,烈士话儿心中记,要为人民谋幸福! 汉字谣 汉字四四方, 优美世无双。 甲骨铭千载, 钟鼎刻辉煌。 竹简记春秋 绢帛录诗行。 电脑传信息, 妙字组华章。 楷草隶篆行, 欧柳颜赵王。 横平竖又直, 龙飞凤也翔。 从小学规范 长大写得棒。 我用蜡笔画自然 蜡笔红,蜡笔黄,我用蜡笔画太阳,不画烟尘和废气,太阳公公喜洋洋。 蜡笔绿,蜡笔蓝,我用蜡笔画青山,不画斧头和木锯, 青山爷爷笑开颜。 蜡笔橙,蜡笔褐, 我用蜡笔画江河, 不画垃圾和污水, 江河奶奶乐呵呵! 大事记 你拍一,我拍一,南昌起义在八月一; 你拍二,我拍二,西安事变双十二; 你拍三,我拍三,南京大屠杀十二月十三;你拍四,我拍四,青年运动五月四; 你拍五,我拍五,日军投降八·一五; 你拍六,我拍六,汪精卫投敌五月六; 你拍七,我拍七,卢沟事变七月七; 你拍八,我拍八,日本侵华九·一八; 你拍九,我拍九,学生抗日一二·九; 你拍十,我拍十,你我不能忘国耻。 小彩笔 小彩笔,真神奇, 它让祖国更美丽。 画道彩虹空中架, 画条帆船驶得急。 画群小鸟高高飞, 画片绿树青草地。 画出妈妈开口笑, 画出爸爸心欢喜。 我在画中快乐多, 小小彩笔我爱你。 长大当个宇航员 月亮弯弯星满天, 我和星星把话谈。 星星请我去作客, 月亮邀我乘小船。 我爱学习爱钻研, 驾着飞船来探险。

红色经典诵读大赛活动方案

丫他民族小学“中华经典优秀童谣”诵读大赛 活动方案 一、活动目的: 为了进一步推动我校学生的思想道德建设,弘扬中华传统优秀文化,营造书香校园,陶冶学生情操,培养学生审美意识,对学生进行爱国主义教育,根据《册亨县2012年“祖国好·家乡美”主题系列活动实施方案》,结合我校实际,决定开展“中华经典优秀童谣”诵读大赛。 二、参加对象:1—6年级每班1—2名同学参赛。 三、活动时间:5月11日下午2:30-5:00点。各班主任于5月7日上报参赛学生名单及参赛诗文纸质(A4纸)文稿5份。5月8日下午4点10分在会议室抽签。 四、活动地点:操场 五、活动要求: 1、每班确保参加人数1—2人。 2、诵读内容为传统经典、红色经典和优秀童谣。 3、朗读在5分钟以内,使用普通话,尽量穿少数民族服饰。 4、要求仪表大方、自然、得体。 5、各班的古诗文诵读要有创意,形式新颖,能体现各班的特色。 七、各部门职责: 1、节目主持:蒋方玉、王文诗、黄廷颖、 2、评委:罗朋、蒲永进、李龙、王廷燕、胡成星 3、计分员:王文传、王文胜 4、奖状打印:黄贵生 5、音响:班春平、吴权义 6、摄影:岑南君 7、后勤组:李茂祥、黄廷英 8、维持会场纪律:各班班主任和副班主任

9、安全:各班班主任、郝正波、唐华超 10、奖品采购:李茂祥 八、奖励办法: 一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,其余为鼓励奖。 丫他民族小学 2012年4月9日 附: 诗朗诵比赛评分标准 精神面貌:自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。1分 思想内容:内容健康、向上、思想性强。内容积极向上, 有时代气息,宏扬热爱祖国的主旋律,主题鲜明。1分。原创加0.5分。 发音:语调、发音准确,吐字清晰,不读错字,不添字,不漏字,不改字。普通话标准,咬字清楚。2分 语速:语速恰当、声音响亮,表达自然流畅,节奏张弛符合思想感情的起伏变化,感情真挚,正确把握诗歌节奏。1分 感情:忠实于原作品,领会作品内容,准确把握作者的思想感情。把握了诗歌的感情基调,富有感染力。1分 情绪:情绪饱满,感情丰富,能根据所朗诵内容作相应的控制与处理,能准确把握作品内涵与格调。1分 感染力:表演能力强,朗诵富有激情和表现力,与观众产生共鸣。1分熟练程度:因不熟练造成的的每一次停顿减0.1分;不脱稿减。1分 态势语:感情真挚,表情丰富,姿势自然得体,庄重大方,舞台效果好。1分时间:不得超过6分钟,超时30秒减0.1分。 满分10分

幼儿园儿歌比赛活动总结

幼儿园儿歌比赛活动总结 篇一:儿歌赛总结 学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动总结 为纪提高学前教育专业学生的专业技能,提升本专业学生的专业意识和应用水平,构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。 一、学校领导高度重视。 学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动策划方案下达后,我校领导高度重视,教学处把唱儿歌活动活动纳入了学校12月份的主要工作议事并成立了活动领导小组,由教学处的主管领导负全责,周密安排、具体实施,将儿歌活动引向深入。二、精心组织系列活动 1、各班开展了以“儿歌赛”为主题的系列班队会活动,并出了以儿歌赛为主要内容的黑板报。 2、选择适合的儿歌指导学生进行欣赏。选择一些朗朗上口的儿歌,这些儿 歌和学生生活比较接近,让学生在早读时练习、表演,并采用小组竞赛活动方式进行。 3、激发了学生们的表演兴趣。通过儿歌比赛,学生对儿歌表演特别感兴趣,他们喜欢表演,敢于在集体面前大胆地进行展示,由此可以看出,在表演儿歌中学生们自信心增强,感受到了表现的愉快。敢于把学会的儿歌用表演的形式把内容展现出来。 4、学生踊跃参与,活动形式多样。为了能够在比赛中获得好的成绩,她们能根据自己对儿歌的理解进行创编动作,然后让表演比较好 的同学为其伴舞,这样充分发挥了她们的专业特长,激发了孩子们的表演兴趣和热情,比较内向的孩子在他们的感染下动作也逐渐放开,敢于进行表演。

5、获奖学生水平高,专业特色显著。附学生获奖名单 篇二:2015学年度幼儿合唱比赛活动总结 2015学年度幼儿合唱比赛活动总结 从本学期的第十 周至十一周,每天早上9:00-9:30, 经过两周的间接练习,孩子们对于合唱有了更深一步的学习,在十一周的星期五进行了全园幼儿合唱比赛,现将活动总结如下。 一、精选合唱曲目。 组织幼儿合唱选好曲目是前提,经过两周的了解,我们观察到孩子非常喜欢旋律优美动听的曲子,尤其热衷具有游戏情节的歌曲,如《小老鼠》《小兔跳跳跳》等,所以这学期我们增加这方面的选材如《张家爷爷家的小花狗》《钟》等。其次在选曲的时候要注意难度的适宜性,音域的跨度不能太大,节奏不宜过密等。 二、设计丰富的合唱形式。 在组织幼儿学会歌曲的同时要根据歌曲设计各种不同的合唱形式,如领唱、接唱、对唱、衬词的唱法等,使幼儿在一次一次的练习中不断习惯各种唱法。从而使每一歌曲的学习更加丰富而饱满。同时还为每一首歌曲设计不同的学习方法,大多歌曲都做有精致的图谱,图谱制作中注重音高、节奏、合唱形式的体现。 三、培养良好的习惯和常规。 在教授歌曲中,我们注重点滴习惯的培养,包括发声的方式、坐姿、站姿、看懂指挥的各种信号等等。同时运用各种方式明确兴趣班的规则,帮助幼儿建立良好的活动常规。两周下来孩子们形成习惯,周五就要来幼儿唱歌,有百分之九十的孩子参加十次的活动,拿到了小奖品 四、注重日积月累反复学习

精品童谣课教案

走进童谣 一、音乐导入 1.上课之前,欣赏一首歌曲。 2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐 二、新授 1.知道唱得是什么吗?春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了,夏天来到了,老师有一段描写夏天的文字,想读吗?自己看着拼音读读。 夏天到,知了叫, 火红太阳当头照。 树叶茂盛长得好, 蔬菜瓜果真不少。 湖里荷花香味飘, 池塘青蛙呱呱叫。 (1)学生自读 (2)指名读 (3)这段话只有六行十分短小,还有谁想读 (4)指名读(一边读一边打打节拍好吗?)同学一起帮她打节拍 (5)这么一读还真有节奏呢! (6)请同学们再读这段文字,看看你们又看见了什么样的画面呢?

(7)学生自读 (8)师生交流,你们想到了什么? (9)再听听看,说说你们听见了什么? (10)再闻闻看,看看你们闻到了什么? (11)此时一幅充满活力的画面就展现在面前了,短短的六行文字,就把夏天展现出来了,下面就让大家读读这段文字,一边读一边做动作好吗?老师给大家准备音乐。 (12)学生读 2.小朋友多么优美的文字啊,这种文字就叫做童谣,其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌,能给大家念一首吗?(1)学生念(师生交流) (2)学生再念谜语儿歌 (3)学生表演童谣 (4)同学们童谣都是来自于生活的,有的是谜语,有的是颠倒歌,还有的是作游戏时唱的儿歌。 4.下面我们来看一则谜语 (1)出示童谣:圆脸蛋,金灿灿,一脸芝麻全长满,不怕太阳天天晒,抬头绕着太阳转。 (2)学生读 (3)你们怎么知道是向日葵的呢? (4)师生交流 (5)这是一首谜语童谣,我们平时读的谜语有的就是童谣。

大家看这是几言?怎么押韵的? (6)指名读,全班一起来读读好吗? 5.老师这里还有一首童谣,这是问答歌,有问有答,知道是什么问题?什么答案吗? (1)出示:谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?拍拍翅膀向前飞,谁会游,鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摇摇头。谁会跳,兔会跳,兔儿怎样跳?前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬,虫会爬,虫儿怎样爬?六条腿儿慢慢爬。 (2)学生自己读读 (3)谁来问?谁来回答?学生问,另一个答? (4)学生一问一答,读文章。 (5)再请一位学生来问,其他学生回答,一边说出答案,一边做出动作。 6.大家看到的是颠倒歌。 (1)出示:颠倒歌〔1〕 忽听门外人咬狗, 抬起门来拉开手。 拾起狗来砸砖头, 又被砖头咬了手。 从来不说颠倒话, 麻袋驮着驴子走。 (2)你们笑什么呢?

[优秀童谣总结]传唱童谣心得体会

[优秀童谣总结]传唱童谣心得体会 加强未成年人思想道德建设“优秀童谣传唱活动”总结平安小学2013-4-5“优秀童谣传唱活动”总结为纪念建党92周年,培养广大少年儿童的爱党爱国情感,进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活,促进他们健康发展、快乐成长;为更好地贯彻落实中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联《关于广泛开展优秀童谣传唱活动的通知》和重庆市文明办、市教委、共青团重庆市委、市妇联《关于深入开展优秀童谣传唱活动的通知》精神。我校在通知发出后,迅速将此活动通知转发到各班级,要求各班级辅导员组织学生开展好此项活动,一、学校领导高度重视。《关于广泛开展优秀童谣传唱活动的通知》和《关于深入开展优秀童谣传唱活动的通知》下达后,我校领导高度重视,把童谣传唱活动活动纳入了学校4月份的主要工作议事并成立了活动领导小组,由分管德育的主管领导负全责,少先队大队及中队辅导员周密安排、具体实施,在4月期间安排了系列活动,将优秀童谣传唱活动引向深入。二、精心组织系列活动1、组织了童谣读物阅读活动。利用早读、课余时间等,组织少年儿童认真阅读,做到内化于心、外化于行。2、各班开展了以“以童谣净化心灵”为主题的系列班队会活动,各班在期末紧张的复习期间出一期以宣传新童谣童话为主要内容的黑板报。3、组织开展了“我编童谣”活动。启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话,用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准,内容积极向上,活泼新颖,贴近生活、贴近实际、贴近学生,以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题,在师生中广泛征集儿歌和童谣;并将创编的优秀童谣在校园广播中传唱。4、组织开展了“我学童谣”活动。学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首,要求同学都能背诵,学校将在低年级举办“我喜爱的童谣”诵读比赛,中高年级举办“我学童谣有感”的征文比赛。5、组织开展了“我传童谣”活动。鼓励学生回家和家长一起诵读童谣童话、创编童谣童话,营造小手拉大手,共创文明新风尚的良好氛围。6、组织开展了“我用童谣”活动。为深化“传唱优秀童谣”实践活动,学校要求各少年儿童在暑期里帮助身边的老人以及生活困难的人们,积极参与义务劝阻、清理小广告、拾捡垃圾等文明志愿服务活动,用实际行动弘扬美德、践行美德,争当“五心四好”优秀少年,争做一个有道德的人。7、开展网上“学童谣、谈感言”活动。我校还要求部分家庭有电脑的少年儿童,积极上网浏览优秀童谣,认真学唱,寄语留言,引导他们传唱优秀童谣,陶冶道德情操,抒发爱党情感。

精选 小学生童谣

北京好,北京好,名胜古迹真不少。故宫天坛颐和园,古都文化显奇妙。 北京好,北京好,高楼大厦真不少。鳞次栉比多美丽,绿树鲜花满城绕。 北京好,北京好,街心公园真不少。皇城根、元大都,历史遗址换新貌。北京好,北京好,四海宾朋真不少。火车站、飞机场,南来北往真热闹。 北京好,北京好,体育场馆真不少。春夏秋冬勤锻炼,全民体质大提高。 北京好,北京好,美丽校园真不少。今日少年齐努力,明天北京会更好。爷爷开出租, 跑遍京城路, 忽然一天转了向,地点认不出。 爷爷去书店, 买本新地图。 使了两天又转向,总是路不熟。 爷爷回到家, 天天改地图。 每天画到后半夜,也没搞清楚。千万人携手, 描绘新首都, 日新月异北京城, 忙坏老出租。 小蚂蚁聚一起 小蚂蚁,聚一起, 碰碰触角传消息, 说起北京心欢喜, 个个脸上笑眯眯。 原来窝前泥土地, 如今高楼平地起; 原来窝前脏兮兮, 如今花砖铺满地。 北京越来越美丽, 我要搬家来这里, 大家做个好邻居。 老名片 小胡同儿, 四合院儿, 北京城的老名片。 走了一家儿又一家 儿, 故事就像珍珠串儿。 北京胡同 大胡同, 小胡同, 北京胡同套胡同, 胡同里边四合院, 凉着夏天暖着冬。 “稀奇”北京 (学生) 师瑞玲 稀奇,稀奇,真稀奇。 彩虹桥上做游戏, 汽车跑在天空里, 参观海底走着去。 地铁钻出地面来, 高楼钻进云雾里, 身在北京说外语。 稀奇,真是太稀奇。 吹泡泡 我家住得高又高, 坐在窗口吹泡泡。 泡泡飞得远又远, 越过楼群和树梢。 轻风吹来阳光照, 大小泡泡满天飘。 红黄蓝绿银光闪, 泡泡空中蹦蹦跳。 泡泡是个见面礼, 不知有谁能收到。 “请到北京来做客, 交个朋友好不好?” 重建永定门 出前门,往南看, 永定城门已重建, 宽阔马路两侧走, 碧水石桥彩虹现。 雄伟城楼中间坐, 灰砖青瓦光灿灿。 绿地铺就游人路, 杨槐松柏缀其间。 南中轴,换新颜, 人人见了心喜欢。 胡同旅游 寒枫 外国哥,外国妞, 到咱胡同来旅游。 东边走,西边瞅, 扭着脖子歪着头。 摸摸守门的石狮子, 看看小院的砖门楼。 要知胡同有多老, 去问街口疙瘩柳。 游人越看越爱看, 见人他就翘指头。 东边拍来西边照, 北京胡同看不够。 逛北京 逛北京,真开心, 先去看看天安门。 天安门,城楼高, 再去看看帝王庙。 帝王庙,画着龙, 再去看看雍和宫。 雍和宫,转一转, 再去看看国子监。 国子监,有石狮 再去看看白塔寺。 白塔寺,看得清, 再去看看亚运村。 亚运村,迎奥运, 北京处处气象新。 对歌 小扬洋,找妈妈, 我要和你来对歌。 妈妈连说好好好, 你来问来我来和。 什么“龙”长得长又 长? 什么“塔”高高云里 藏? 什么灯夜晚比星星 亮? 什么人太空会牛郎? 小扬洋,笑哈哈: 北京的“车龙”长又 长, “电视塔”高高云里 藏, 霓虹灯夜晚比星星 亮, 杨利伟太空会牛郎。 首都的变化真叫大, 处处都有新气象。 迎接奥运忙 古老北京城呀, 一天一个样。 高楼拔地起呀, 道路宽又长。 河水清又清呀, 花草吐芬芳。 人人笑开怀呀, 迎接奥运忙。 五环美 红黄蓝绿黑, 五环美又美。 奥运旗帜飘, 北京来相会。 更快又更高, 更强又更美。 五洲手拉手, 推着地球飞。 学跳水 吴

童谣诵读活动总结

童谣诵读活动总结 2015年开始,陆集乡中心校在工作安排中,把“童谣颂读活动”列入议程。并下发了小学生中开展“童谣颂读活动”的通知。我校根据要求,制定了主题教育实践活动方案,把普及推广“新童谣”做为开展小学生礼仪教育的有效载体,通过“多元、立体、互动”的方式,唱响新童谣,让童谣伴随孩子们健康快乐成长。 一、高度重视,务求实效 我校对于新童谣的普及活动非常重视,现在全校小学生均参与了活动,并已开始开展多种形式的活动。我们要求学校把新童谣诵读活动,与礼仪教育相结合,与弘扬传统美德教育结合,与学生课内外生活结合。以多种形式开展“学习新童谣”、“创编新童谣”、“展示新童谣”活动。要求各班将此活动做“细”、做“实”、做“活”。 在推广新童谣活动中,学校向各班提出要坚持“一个原则”、“二个贴近”、“三个重视”,百花齐放,各具特色。 “一个原则”即“广泛参与”原则,要求每一个班,每一个学生都要参与,把普及新童谣活动覆盖全校。 “二个贴近”即新童谣的普及推广活动一定要贴近小学生需要、贴近生活实际。新童谣普及活动形式要易于学生接受,学生乐于参加,实效性强。提出“多元、立体、互动”的活动思路,追求学校、家庭、共同参与的立体化模式。 “三个重视”即重情感、重实践、重互动。 二、拓宽渠道,活动创新

各班创造性地开展多种形式的童谣推广活动,积极拓宽教育渠道,让诵读童谣活动成为小学生喜闻乐见的教育活动,学校以“唱”、“演”、“跳”、“画”、“写”、“说”等形式开展活动。 1.发挥课堂主渠道作用,寻找学科与德育结合点,新童谣唱响在课堂。 我们充分发挥课堂主渠道作用,让童谣唱响在课堂。将新童谣活动与日常教育教学紧密结合,尝试新童谣与音乐、美术、体育课整合,显示课堂浓郁文化。如美术课开展“给童谣配画”活动,学生们根据童谣诗句绘制图画,加深对童谣的理解;音乐课开展“给童谣谱曲童谣连唱”活动;学校又以新童谣为素材,为新童谣谱曲;结合不同年级学生情况又创编了多首歌词生动、旋律优美的童谣歌曲。在音乐课上让学生学唱,同学们争相传唱童谣歌曲,让新童谣唱响在课堂;体育活动配合童谣诵读,让孩子们在轻松的体育活动中唱响童谣,既锻炼身体又受到教育。 同时,我们利用升旗仪式、班会等时间学习新童谣,结合学校实际、学生实际开展“童谣创编活动”,同学们动笔写童谣,用朗朗上口的童谣来诠释文明小学生的言行。 2.开展诵读童谣特色活动,丰富学生文化生活,新童谣唱响在课余。 用诵读童谣活动来丰富学生课余生活。学校积极开动脑筋,开展了多种深受学生喜爱的课间活动。我们积极发现典型,推广成功经验。 根据《小学生日常行为规范》创编了《道德教育拍手歌》,使学

孝德童谣传唱主题班会

孝德童谣传唱主题班会 主持人甲:童谣像一列长长的火车,上面坐着小猫、小狗、蝈蝈…… 叽叽喳喳,躲躲藏藏和追逐奔跑。 主持人乙:童谣像圣诞老人的布袋,里面藏着笛子、糖果、布娃娃…… 蹦蹦跳跳,高高兴兴地跑进我们的心中。 甲:童谣像一枝魔杖,点亮了我们七彩斑斓的童话世界,也让我们在快乐中学习做人的道理。 乙:今天我们就将用童谣的方式,来表表我们的孝心。 甲:百善孝为先,在生活中,父母的手永远牵着我们的手;父母的身体永远给我们挡风雨;父母的爱是夏日里清凉的风;父母的爱是冬天里温暖的火乙:父母的爱是我们生病时候一杯温热的水;父母的爱是我们健康时候一个放心的笑。 甲:孝敬父母,尊敬长辈,是我们中华民族的传统美德,今天就让我们一起来传唱孝德童谣,共谱一曲美德之歌。 合:<<传唱孝德童谣,争做美德好少年>>主题班会现在开始! 乙:同学们都很喜欢童谣,在课余时间里,大家都自发学习,甚至还排练了许多节目。今天,我们就请班级里的小歌唱家、小诗人和小故事家们,来看看他们都给我们带来了什么节目。 甲:首先有请同学为我们带来的<<孝德歌>> 乙:原来童谣配乐也这么好听! 甲:是呀!童谣音节和谐简短,朗读起来就好像在唱歌一样,难怪大家会这么喜欢。更重要的是童谣总能让我们轻轻松松学会很多知识和道理。 乙:是呀,不是说许多的童谣其实都包含了很多小故事吗下面就让我们先来欣赏一个故事,请大家看视频。 甲:小黄香可真是个孝敬父母的好孩子,生活中也有许多这样的孩子,让我们来听听他们的故事吧,有请同学为我们带来故事表演。 听故事__《黄香温席>>、讲故事——<< >> 乙:听了故事,相信同学们都有所感悟,可是生活中到底该如何做呢,我们来看看下面这位同学做得对不对呢,请看小品____《这样的孩子一定很少》。 甲:原来,童谣真的能讲故事呀!我可是长见识了! 乙:对呀。童谣还能讲道理呢!看,我们的小孝星过来了,他将为我们带来快板表演。 (快板)表演《分果果》

快乐童谣活动总结

“快乐童谣”活动总结 张玲 有多少童年,就有多少童谣的故事,一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口,容易接受、易于理解,是学生学习知识、表达情感的最好教材,有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育,规范自己的行为,符合他们的年龄特点和认知心理。所以,我在班级开展了“快乐童谣”拓展性课程。现将一学期的活动总结如下: 1、高度重视、精心组织。 我以班级为活动阵地,先是自己选择适合一年级学生传唱的童谣,然后让孩子们自己创编的“童谣”,在校园内以“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出,融思想性、知识性、趣味性于一体,言简意赅有押韵,且易学易唱易懂,容易推广。 2、人人参与 我动员全体学生人人动笔写“童谣”或“顺口溜”,内容围绕着《小学生日常行为规范》以及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主,长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准,便于唱或跳,与游戏节拍吻合即可。 3、个个行动

我要求学生人人背诵几首自己喜欢的童谣(包括自己写的作品,本班同学的作品以及在书上看到的作品)。课间期间,投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中,也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。我注重督促和指导,并注意活动场所的安全检查,提醒同学们游戏活动注意安全。在此基础上,我还指导学生排演了几个童谣传唱的小节目,在快乐星期五活动上进行表演、比赛,对胜出者进行适当的奖励。 4、大力宣传 我以童谣为主题出了一期班级黑板报,开一次宣传文明童谣主题班队会。 5、营造氛围 我要求学生在学校活动的基础上,利用双休日、节假日,在自家小区等地活动游戏时,均以本班学生自编自创为主的童谣为传唱内容,杜绝社会流传的“灰色童谣”,把传唱童谣活动推广至社会上去, 6、整体内化 我借助传唱童谣活动契机,大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作,通过活动,形成习惯,帮助小学生构建道德认知,引导学生通过活动、体验、做到讲文明,树新风,给孩子一个快乐且充满诗意的童年。 快乐童谣传唱活动的开展既增长了孩子们知识,启迪了智慧,同时又让他们形成了良好的道德品格。相信这些童谣将陪伴孩子们度过童年时代最美好的时光,留下童年最美好的回忆。

《有趣的童谣》教育教学设计

《有趣的童谣》教学设计

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1,面向学生:□中学■小学2,学科:语文 2,课时:1 3,学生课前准备: ①、简单童谣的搜集。 ②、诵读简单的童谣。 二、教学课题 教养方面: 通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力。 教育方面: 在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。 发展方面: 通过朗读、诵唱童谣,让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对童谣的兴趣和对动物的热爱。 教材分析: 童谣以它简短明了的语言、琅琅上口的节奏深受大家的喜爱,尤其是对儿童更充满了迷人的魅力。童谣短小、精致,富有韵味,不乏童真,童趣,富有灵性。它集知识性,趣味性,实践性于一体,是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分,应该让低年级的孩子多接触祖国的传统文化,从明快的节奏,真与美的意韵中感受阅读的情趣,感受生活的美好。 本设计让孩子通过读童谣,说童谣等环节,结合游戏活动,激发学生对童谣的兴趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。 教学过程: 今天一(9)班的小朋友走进开课室,咱们一起去(手指板书)读童谣,唱童谣,演童谣。 第一板块:有趣的童谣(8~10分钟) 1、看童谣来了,(播放两首儿歌:《两只老虎》) [可爱的动漫把孩子们带入课堂]

2、儿歌里唱的是谁啊? 3、好玩的童谣中总是少不了动物的影子,有的动物童谣只有短短的几句话,却讲了一个十分有趣的故事,象这首——(出示:《小老鼠》)自由地读一读吧。 (1)自由读 (2)指名读。 指名1生:评价:读的真不错,一跳一跳的,很有节奏,读出了小老鼠的滑稽可爱。我们还可以创造各种不同的形式来读它呢,用你喜欢的方式自己读一读吧。(拍掌、拍桌子、跺脚、击掌……) (3)多种形式读: A、这么好玩的儿歌,我们还可以用各种不同的形式来读呢,我们可以这样 一边拍手一边——(带领小朋友用拍掌的方法齐读一遍) B、还可以怎么读啊? 击掌的、跺脚的、表演的各请一组。 (4)小结:小小的童谣不仅读起来琅琅上口,里面还有这么有趣的故事,让我们认识了各种各样好玩的小动物,难怪小朋友们都这么喜欢读童谣。 第二板块:形式多样的童谣(20~22分钟) 1、童谣不仅内容丰富多彩,还有许多不同的的种类呢,(板贴)有问答歌、颠倒歌、连锁调、数数歌,它们各有各的特点,各有各的乐趣,你想读哪一种?(好,我把机会留给坐得最端正的XX) 2、生选 A问答歌 (1)指名1生读,小朋友,你读出来问答歌有什么特点呀? (2)咱们可以和小伙伴合作,一问一答来读出问答歌的特点。 (3)多种形式读:同桌互读、男女生互读、师生互读。 *先请一对同桌来合作读,谁愿意? *现在咱们分成男、女生两组来读,女生问,男生答。 *看你们读的这么有趣,老师也想加入进来一起读,欢迎吗? (4)创编童谣 *除了腿,小动物的其他部位也是很有特点的,你能认出它们来吗?(出示:谁的嘴巴尖?谁的鼻子长?谁的尾巴短?) *咱们一(9)班的小朋友真是聪明过人,一下子就把这些小动物给认出来了。想不想也来编一句问答歌考考别人啊?你先问,你再问——(请4组)*小朋友们的反应真快,一下子就抓住了小动物的特点,编的真不错。要是你能把刚才想到的句子连起来编成一首有趣的问答歌,那就更厉害了?动动小脑

经典诵读《祖国颂、写给未来的你》

温馨提示 请各位参阅武教科体通2017--2号第五届童谣儿歌创作暨经典诵读比赛的通知。各校早做安排哟,片区将对各校的诵读节目逐一验收或片区统一展示。 (男领)透过历史的眼眸 我们站在岁月的肩膀上远眺 在黄河壶口的惊涛里 我们听到一种经久不息的激情 在珠穆朗玛峰的雪海中 我们凝视一种千年未变的真纯 在秦兵马佣的坑道里 我们感悟一种雄浑与深沉 (合)啊,祖国 你就是脚下这片土地 (女合)曾经是金戈铁马狼烟四起的山河曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人 (男合)曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地 (合)你是百折不挠自强不息的热土啊(女领)你是生我养我的母亲 透过历史的眼眸 我们站在岁月的肩膀上远眺 在南湖荡漾的波光中 我们看到一个巨人的诞生 (男合)一把镰刀呼啸着要割断旧世界的一切枷锁 一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明(女领)看,井冈山上满山的红杜鹃啊 是一个令楚辞离骚惊叹的篇章 (男领)听,南昌上空清脆的枪声 是一种令青铜秦佣凝望的神韵 (合)长江,给予我力量,让我长大 黄河,给予我智慧,让我成熟 长城泰山,给予我伟岸的身躯 给予我无限的力量 让我把黑暗的世界一扫光 (女领)在祖国母亲那温暖的怀抱里 我学会了如何面对艰苦和困难 是祖国母亲那坚实的臂膀 将我托起 就像腾飞的蛟龙 屹立在世界的东方(合)啊,祖国 你就是这样伟大 你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女 你用汗水浇灌了这富饶的土地 你用勤劳培养了我们坚定的信念 你用呐喊宣布了旧时代的灭亡 你是我们生命永不停息的动力 你是儿女们远航归来的避风港 (男领、女领)透过历史的眼眸, 我们站在未来的彼岸回望 (女领)在妈祖庙袅袅的香火里 我们听到了《七子之歌》在吟唱 在淡水湾湛蓝的海水中 我们闻到了紫荆花的芬芳 (男领)在世纪坛巍峨的造型里 我们感受到了新世纪的脚步正铿锵 (女合)春天,正迈着矫健的步伐向我们走来 它让乡村披上绿的盛装 山绿了,水也绿了 空气中都有一丝丝的春意在飘荡 (男合)它让城市披上了绿的盛装 树木葱翠,遍地花香 就连我们的歌声中 也有许多的青春旋律在回响 (女合)祖国的春天 正在把民族复兴的大门打开 祖国的春天 正在把唤醒酣睡的号角吹响 祖国的春天 让乡村披绿,让城市喧闹 (合)祖国的春天啊 你正敞开胸襟 接纳着儿女们驿动的青春和坚定的信念 (男领)这是一个承前起后的时代 新的机遇,新的挑战 (女领)这是一个日新月异的时代 知识创新,与时俱进 (男领)这是一个继往开来的时代 我们肩负沉甸甸的嘱托 我们憧憬美好的未来 (男合)祖国在花海中前行 我们吹起号角敲响锣鼓 (女合)祖国在春风中前行 我们把祝福写在脸上 把期盼写在心里

小学生优秀童谣小结

小学生优秀童谣小结 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

六年级校本课总结 汪艳玲 有多少童年,就有多少童谣的故事,一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口,容易接受、易于理解,是学生学习知识、表达情感的最好教材,有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育,规范自己的行为,符合他们的年龄特点和认知心理。 我校明确“德育为首,育人为本”的德育教育理念,以学校两大特色德育工作——文明礼仪教育和习惯养成教育为抓手,本着“大教育从小处着手”的德育教育原则,“以童谣陶冶情操、以童谣净化心灵”打造我校校本特色。 1、学校开设校本课程,自发研发教材,以在全校全面启动“以童谣陶冶情操,以童谣净化心灵”系列活动,激发学生传唱童谣的兴趣,促进学生快乐地成长。 2、组织开展“我编童谣童话”活动,启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话,用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以语文课程为主题,内容积极向上,活泼新颖,贴近生活、贴近实际、贴近学生,以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题,在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。全校共收集童谣作品12篇。 4、组织开展“我学童谣童话”活动。学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首,要求同学背诵。 5、组织开展“唱健康童谣、做有益游戏”活动,鼓励各班结合年级特点编童谣游戏,丰富体育大课间活动,孩子们在活动中唱响童谣。

6、组织开展“我用童谣”、“我传童谣童话”活动。组织开展活动鼓励学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话。 本课程十分有意义,在潜移默化中的教育更有成效。在朗朗上口的歌谣中,孩子们学会了从身边点滴小事做起,捡起地上的废纸,节约用水,让孩子获益匪浅。我们相信,全社会共同参与,一定会营造出“歌声、笑声、歌谣声,声声入耳”的氛围,孩子们将健康成长在良好的环境中。经过活动丰富了孩子们的精神生活,让孩子们尽情吮吸优秀童谣带来的阳光。

《有趣的童谣》教学设计说明

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1,面向学生:□中学■小学 2,学科:语文 2,课时:1 3,学生课前准备: ①、简单童谣的搜集。 ②、诵读简单的童谣。 二、教学课题 教养方面: 通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力。 教育方面: 在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。 发展方面: 通过朗读、诵唱童谣,让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对童谣的兴趣和对动物的热爱。 教材分析: 童谣以它简短明了的语言、琅琅上口的节奏深受大家的喜爱,尤其是对儿童更充满了迷人的魅力。童谣短小、精致,富有韵味,不乏童真,童趣,富有灵性。它集知识性,趣味性,实践性于一体,是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分,应该让低年级的孩子多接触祖国的传统文化,从明快的节奏,真与美的意韵中感受阅读的情趣,感受生活的美好。 本设计让孩子通过读童谣,说童谣等环节,结合游戏活动,激发学生对童谣的兴趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。 教学过程: 今天一(9)班的小朋友走进开课室,咱们一起去(手指板书)读童谣,唱童谣,演童谣。 第一板块:有趣的童谣(8~10分钟) 1、看童谣来了,(播放两首儿歌:《两只老虎》) [可爱的动漫把孩子们带入课堂]

2、儿歌里唱的是谁啊? 3、好玩的童谣中总是少不了动物的影子,有的动物童谣只有短短的几句话,却讲了一个十分有趣的故事,象这首——(出示:《小老鼠》)自由地读一读吧。 (1)自由读 (2)指名读。 指名1生:评价:读的真不错,一跳一跳的,很有节奏,读出了小老鼠的滑稽可爱。我们还可以创造各种不同的形式来读它呢,用你喜欢的方式自己读一读吧。(拍掌、拍桌子、跺脚、击掌……) (3)多种形式读: A、这么好玩的儿歌,我们还可以用各种不同的形式来读呢,我们可以这样 一边拍手一边——(带领小朋友用拍掌的方法齐读一遍) B、还可以怎么读啊? 击掌的、跺脚的、表演的各请一组。 (4)小结:小小的童谣不仅读起来琅琅上口,里面还有这么有趣的故事,让我们认识了各种各样好玩的小动物,难怪小朋友们都这么喜欢读童谣。 第二板块:形式多样的童谣(20~22分钟) 1、童谣不仅容丰富多彩,还有许多不同的的种类呢,(板贴)有问答歌、颠倒歌、连锁调、数数歌,它们各有各的特点,各有各的乐趣,你想读哪一种?(好,我把机会留给坐得最端正的XX) 2、生选 A问答歌 (1)指名1生读,小朋友,你读出来问答歌有什么特点呀? (2)咱们可以和小伙伴合作,一问一答来读出问答歌的特点。 (3)多种形式读:同桌互读、男女生互读、师生互读。 *先请一对同桌来合作读,谁愿意? *现在咱们分成男、女生两组来读,女生问,男生答。 *看你们读的这么有趣,老师也想加入进来一起读,欢迎吗? (4)创编童谣 *除了腿,小动物的其他部位也是很有特点的,你能认出它们来吗?(出示:谁的嘴巴尖?谁的鼻子长?谁的尾巴短?) *咱们一(9)班的小朋友真是聪明过人,一下子就把这些小动物给认出来了。想不想也来编一句问答歌考考别人啊?你先问,你再问——(请4组)*小朋友们的反应真快,一下子就抓住了小动物的特点,编的真不错。要是你能把刚才想到的句子连起来编成一首有趣的问答歌,那就更厉害了?动动小脑

二年级经典诵读分析

二年级经典诵读目录1.唱歌 2.灯和星 3.梦 4.妈妈的爱 5.晨读对韵(一)6.晨读对韵(二)7.燕子的话 8.爆竹 9.柿子树 10.尾巴 11.晨读对韵(三)12.晨读对韵(四)13.我来了 14.老鼠嗅着油豆香15.一首诗 16.小柳树 17.晨读对韵(五)18.晨读对韵(六)19.春天在哪里20.夜空 21.八十八只八哥鸟22.山茶花 23.晨读对韵(七)24.晨读对韵(八)25.云 26.春天来 27.妈妈的爱 28.蒲公英 29.晨读对韵(九)30.晨读对韵(十)31.开满鲜花的头32.老头灯民间童谣33.夕阳真美34.拉链 35.晨读对韵(十一)36.晨读对韵(十二)37.过年 38.高高山上一棵麻39.鼠年,致老鼠40.彩色的书少白41.晨读对韵(十三)42.晨读对韵(十四)43.为天量身高 44.摘樱桃 45.云房子 46.月亮 47.晨读对韵(十五)48.晨读对韵(十六)49.什么尖尖尖上天50.我是草莓 51.小雪花 52.棍子上的屋盖53.晨读对韵(十七)54.晨读对韵(十八)55.就我一个人的时候56.山歌不唱忘记多57.丑小鸭(片段)58.乌龟 59.晨读对韵(十九)60.晨读对韵(二十)61.萤火虫 62.春天被卖光了63.郁金香 64.魔术 65.晨读对韵(二十一)66.晨读对韵(二十二)67.菊花开 68.眼泪

69.欢乐的泼水节 70.学好样 71.晨读对韵(二十三)72.晨读对韵(二十四)73.总得有人去 74.大蜻蜓 75.荷花 76.圆圆和圈圈 77.晨读对韵(二十五)78.晨读对韵(二十六)79.巴喳——巴喳 80.高高山上一头牛81.烟囱画画 82.冬爷爷的请帖 83.晨读对韵(二十七)84.晨读对韵(二十八)85.有形状的节日 86.捶衣裳 87.砍蚊子 88.住在山上的风 89.晨读对韵(二十九)90.晨读对韵(三十)91.小姑娘 92.小贝壳 93.太阳和小鸟 94.晨读对韵(三十一)95.晨读对韵(三十二)96.没有一艘船能像一本书97.谁跟我玩 98.小纸船. 99.巴喳----巴喳 100.荡秋千

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